送玩具宝宝回家 数学
送玩具回家中班数学教案
送玩具回家中班数学教案引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于幼儿来说，数学教育早已不再仅仅停留在纸上谈兵，而是通过丰富的活动和游戏方式来培养他们的逻辑思维和数学概念认识能力。
本教案将通过“送玩具回家”的活动，为中班幼儿创设一个寓教于乐的数学学习环境。
一、教学目标：1. 培养幼儿们对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿们的观察力、理解力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿们认识数字、理解数量概念，并能进行简单的加减运算。
4. 发展幼儿们的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 玩具：各种形状和颜色的积木、小球等。
2. 数学教具：数字卡片、算盘、计数棒等。
3. 游戏道具：购物篮、购物袋等。
4. 教学媒体：挂图、图片等。
三、教学过程：第一课：认识数目1. 教师首先带领幼儿们观察一些玩具，让幼儿们猜猜有多少个玩具。
2. 教师给幼儿们展示数字卡片，并介绍数字的概念，如数字1、2、3等。
3. 教师将一堆玩具放在桌上，让幼儿们自由选择玩具，并用数字卡片表示玩具的数量。
第二课：购物回家1. 教师模拟一个小商店的场景，例如水果摊、玩具店等。
2. 教师角色扮演店主，幼儿们分成若干小组，每个小组轮流充当顾客和店员。
3. 顾客选择自己喜欢的玩具，店员通过展示相应数量的数字卡片表达玩具的价格，并让顾客使用算盘计算商品总金额。
第三课：数目排列1. 教师给每个幼儿分发一些积木，并给出一些排列条件，例如“将红色积木放在蓝色积木的旁边”等。
2. 幼儿们根据条件将积木排列在一起，并用数字卡片表示不同颜色积木的数量。
第四课：数目加减1. 教师通过图片或挂图展示一些简单的数学问题，例如“桌子上有3个玩具，再加上2个玩具一共有几个玩具？”2. 教师引导幼儿们使用计数棒、算盘等工具计算问题的答案，并用数字卡片表示结果。
四、课后延伸活动：1. 幼儿们带着自己选择的玩具回家，并进行家庭游戏，例如和父母一起玩“玩具摆放游戏”，通过摆放玩具的方式巩固数目排列的概念。
幼儿园中班数学优秀教案《送兔宝宝回家》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园中班数学优秀教案《送兔宝宝回家》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《送兔宝宝回家》及教学反思《中班数学优秀教案《送兔宝宝回家》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。
2、掌握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：⒈兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。
⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。
⒊六个萝卜卡片。
活动过程：⒈学习手口一致点数兔宝宝。
师：小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数，说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。
⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。
师：“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?"文.章出自屈a老师教.案网"有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。
师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?⒊喂兔宝宝吃萝卜。
师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。
一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。
教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。
教学反思：根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。
把玩具送回家小班数学教案
把玩具送回家小班数学教案一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确书写和比较大小。
2. 学习数的合并和拆分，理解加法和减法的概念。
3. 增进孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 数字牌：1、2、3、4、52. 玩具：小汽车、娃娃、动物玩具等3. 果冻小熊：用来做加法和减法的教具4. 画板、彩色粉笔三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出数字牌1-5，并念数。
要求学生一起拍手并说出相应的数字。
然后教师给每个学生分发一张数字牌，学生将牌面向外展示。
教师提问：“请数出你看到的数字牌。
”学生依次回答，教师根据回答内容进行点评。
2. 认识数字（10分钟）a. 教师将数字牌放在画板上，学生观察并说出数字。
b. 教师用手指指向每个数字，让学生依次说出数字。
c. 教师将数字牌打乱顺序，让学生进行排序，并逐个念出。
d. 教师给学生一个数字牌，学生将数字牌贴在脑袋上，然后与其他学生交流，猜测自己的数字是多少。
3. 数的合并和拆分（15分钟）a. 教师告诉学生，将1和1合在一起得到2，让学生模仿合并数字：1+1=2。
b. 教师用果冻小熊来进行加法的示范，如：拿1个果冻小熊，再拿1个果冻小熊，一共有几个果冻小熊？c. 学生进行合并数字的操作，并进行课堂练习。
d. 教师告诉学生，将2拆分为1和1，让学生模仿拆分数字：2=1+1。
e. 教师用果冻小熊来进行减法的示范，如：拿2个果冻小熊，吃掉1个果冻小熊，还剩几个果冻小熊？f. 学生进行拆分数字的操作，并进行课堂练习。
4. 加法运算（20分钟）a. 教师将几个玩具放在课桌上，并分发给学生一部分。
然后告诉学生，你们一起数一数，一共有多少个玩具？b. 学生用果冻小熊进行加法运算，将两个数字相加。
c. 学生将两个数字相加，然后说出结果，并进行验证。
d. 教师出示一些简单的加法算式，让学生进行计算并念出结果。
送宝宝回家小班数学教案
送宝宝回家小班数学教案给3-4岁宝宝上数学课可能是一件令人困惑的事情。
毕竟，他们还只是宝宝，如何让他们理解抽象的数学概念呢？但是，通过巧妙的游戏和互动，我们可以激发宝宝对数学的兴趣，并帮助他们建立基本的数学概念。
今天，我将向您介绍一堂送宝宝回家的小班数学教案，希望能为您提供一些启示。
在开始之前，我想先明确一下教案的目标。
我们的目标是让宝宝能够理解基本的数学概念，包括数字的概念、数量的概念和简单的数学关系。
通过这堂课，我们希望能培养宝宝的逻辑思维和解决问题的能力。
首先，我们开始教宝宝数字的概念。
我们可以用卡片或者玩具数字来引起他们的兴趣。
给宝宝展示一张数字卡片，然后问他：“你知道这是什么数字吗？”如果宝宝回答正确，可以给予奖励，例如夸奖或者小糖果。
接下来，我们可以引导宝宝进行数量比较的活动。
拿出两个玩具，让宝宝判断出哪个玩具的数量更多。
然后，我们可以让宝宝用手指指着每个玩具，并数出每个玩具的数量。
这样，宝宝可以通过实践操作来理解数量的概念。
接着，我们可以进行一些简单的加法和减法练习。
可以用玩偶或者水果来进行模拟。
例如，给宝宝展示两个玩偶，然后问他们一共有几个玩偶。
然后，我们可以再给宝宝展示一个玩偶，再次问他们一共有几个玩偶。
通过这种互动的方式，宝宝可以通过自己的实践操作来理解加法和减法的概念。
除了基本的数学概念，我们还可以通过一些游戏和活动来培养宝宝的逻辑思维和解决问题的能力。
例如，我们可以给宝宝一些有序的图案，然后让他们继续图案的规律。
这样，宝宝可以通过观察和思考来找到规律，并进行延伸。
另外，我们还可以进行一些数学拼图游戏。
这些拼图游戏可以激发宝宝的兴趣，并锻炼他们的手眼协调能力。
我们可以选择一些简单的数学拼图游戏，例如将有不同数量的水果拼到相应的果篮中。
此外，我们还可以进行一些数学竞赛游戏，如速算比赛。
我们可以设置一个计时器，然后给宝宝出一些简单的数学题，看看他们能在规定的时间内解决多少个问题。
幼儿园小班数学教案《送水果宝宝回家》范文五份
幼儿园小班数学教案《送水果宝宝回家》范文五份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送玩具回家托班数学教案
送玩具回家托班数学教案教案主题：通过玩具游戏培养托班幼儿数学思维能力教学目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和认识，掌握数学基本概念。
2.提高幼儿逻辑思维和问题解决能力。
3.帮助幼儿建立数学思维模式，并应用到日常生活中。
教学内容：通过玩具游戏教学，引导幼儿学习数学概念、数学逻辑和问题解决能力。
教学准备：1.游戏玩具和道具：积木、拼图、教具卡片等。
2.教具卡片：包含图形、数量比较、数字顺序等。
3.托班数学教材：用于学前数学概念的引入。
教学步骤：第一步：数学概念引入（10分钟）1.师生互动：以问答的方式引入数学问题。
例如：“小朋友，你们知道有多少个手指头吗？”等等。
2.引入数学概念：介绍基本数学概念，如数字、形状、大小、数量等。
通过举例子和展示相应的教具卡片让幼儿理解。
第二步：玩具游戏引导（20分钟）1.分发玩具：将玩具分发给每个幼儿，包括积木、拼图等。
鼓励幼儿观察、摆弄、比较。
2.提问引导：引导幼儿观察玩具的形状、颜色、数量等，并提出问题，如：“蓝色积木有几个？”等等。
3.互动游戏：组织幼儿参与玩具游戏，比如拼装积木、堆叠积木等，鼓励幼儿通过游戏体验数学思维。
第三步：数学概念延伸（30分钟）1.教具卡片展示：使用教具卡片，展示不同的图形和数字，引导幼儿观察和理解。
2.数学讨论：邀请幼儿观察卡片上的图形和数字，以问答形式讨论，如：“图形A和图形B哪个大？为什么？”等等。
3.筛选游戏：通过教具卡片和玩具，让幼儿筛选出特定的图形或数字，培养幼儿的分类和组织能力。
第四步：总结复习（10分钟）1.小结回顾：通过幼儿的回答总结本节课学到的数学概念和活动。
2.思考讨论：提出问题，引导幼儿思考和讨论所学的数学概念在日常生活中的应用，如：“数学在我们生活中的哪些地方会用到呢？”等等。
教学扩展：1.数学游戏：设置不同的数学游戏，如找寻规律、猜字谜等，培养幼儿的观察和推理能力。
2.家庭合作：鼓励幼儿将所学到的数学概念和游戏分享给家长，并在家庭中应用。
送蛋宝宝回家小班数学教案
送蛋宝宝回家小班数学教案送蛋宝宝回家是一款专为小班幼儿设计的数学教具，通过有趣的游戏方式，帮助幼儿构建数学概念，提高他们的数学思维能力。
本教案将介绍如何运用送蛋宝宝回家这个教具进行数学教学，以帮助幼儿更好地学习数学知识。
教案一：数字认知1.教学目标(1)认识数字1-10。
(2)能够按顺序排列数字1-10。
(3)能够通过送蛋宝宝回家游戏，理解数字的大小关系。
2.教学准备(1)送蛋宝宝回家教具一套。
(2)数学贴纸，上面写有数字1-10。
(3)翻开教具中的信封和数字卡片。
3.教学过程(1)教师先与幼儿介绍送蛋宝宝回家教具，并展示教具中的信封和数字卡片。
引导幼儿认识这些数字。
(2)将数字卡片中的数字1-10分别与数学贴纸中的数字1-10进行对应，然后将贴纸贴在教室中的窗户上。
每张贴纸一个窗户。
(3)教师在信封中装入相应的数字卡片，然后随机选择一个信封，将里面的数字翻开展示给幼儿看。
(4)根据展示的数字，幼儿根据数字贴纸的顺序，将相应的窗户打开。
并将送蛋宝宝回家教具放入对应的窗户内。
同时，教师鼓励幼儿说出数字。
(5)重复以上步骤，直到所有的数字都展示完毕。
之后，教师与幼儿一起数数、说数，巩固数字的认识。
4.教学反思通过送蛋宝宝回家这个教具的应用，幼儿在玩耍中能够认识数字1-10，并能够理解数字的大小关系。
游戏的趣味性能够引起幼儿的兴趣，提高他们的参与度，有助于他们在数学学习中更好地掌握知识。
教案二：加法与减法1.教学目标(1)初步认识加法与减法的概念。
(2)能够通过送蛋宝宝回家游戏，进行简单的加法与减法操作。
2.教学准备(1)送蛋宝宝回家教具一套。
(2)数学贴纸，上面编写加法和减法中的数字。
(3)翻开教具中的信封和数字卡片。
3.教学过程(1)教师通过送蛋宝宝回家的故事，向幼儿介绍加法与减法的概念。
并通过教具中的数字卡片，展示一些简单的加法和减法运算。
(2)将加法和减法的数字贴纸分别贴在教室中的不同地方。
例如，加法的数字贴在门上，减法的数字贴在窗上。
中班社会活动教案：《送玩具宝宝回家》(通用10篇)
中班社会活动教案：《送玩具宝宝回家》（通用10篇）中班社会活动教案：《送玩具宝宝回家》（通用10篇）作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的中班社会活动教案：《送玩具宝宝回家》，供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。
中班社会活动教案：《送玩具宝宝回家》篇1教学目标1、知道幼儿园有很多玩具，玩具是放在玩具架上或玩具柜中的，懂得玩过玩具后要把他们放回原处，学会整理玩具。
2、依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。
教学预备1、两个分别装有积木，宝高玩具的玩具筐，筐上贴有眼睛嘴巴。
2、自制玩具表记图一套。
教学重点与难点学会一一对应摆放整理玩具。
教学方法与手段情景教学法，操作法，情景帮助教学。
活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、送玩具宝宝回家。
1、老师仿照玩具宝宝的声音，难过的哭：“呜——我在教室里玩了一天，我想回家休息了，我找不到家了，怎么办呀？”2、提问：玩具宝宝怎么了？它为什么会哭呀？3、引导幼儿观看玩具上的标记图，找出积木，送玩具回家。
请个别幼儿将玩具筐放入相应的玩具柜中，送玩具回家。
送对了，老师将在筐上的嘴巴转个方向，使其变成笑脸。
1、幼儿看情景表演，依据老师的提问，回答问题2、幼儿观看玩具上的标记图，找出积木，找到玩具的家。
并请个别幼儿送玩具回家为幼儿创设玩具迷路的情景导入，引导幼儿思索，激发幼儿爱好引导幼儿关怀玩具宝宝，找会做的小朋友来送玩具，起到示范的作用。
通过笑脸的方一直评判正确和错误增加其趣味性。
二、熟悉玩具标记图，初步学习一一对应收放玩具。
1、老师：小朋友们，今儿个想一想，班上还有哪些玩具，这些玩具的家在哪里呢？你是怎么知道的？2、老师：下面请小朋友找一找还有什么玩具没在自己家里，请小朋友帮忙他们回家。
幼儿观看班级玩具标记，帮忙玩具找到自己的家。
引导幼儿观看玩具柜上的标记图，知道标记图的作用。
帮忙幼儿熟悉玩具标记图，更好的进行一一对应收放玩具。
中班数学教案送玩具回家
中班数学教案送玩具回家教材：数学教材-数学童话玩具箱教学目标：通过玩具的方式，培养幼儿对数学的兴趣，提高计算能力，培养对数学的初步认识和理解。
教学准备：1. 数学童话玩具箱（包括数字积木、数字磁贴、算盘等）2. 数字卡片和计算卡片3. 彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入环节1. 师生互动：老师向学生问好，并询问今天谁带来了玩具。
2. 引入活动：老师介绍今天的主题：“中班数学教案送玩具回家”，告诉学生今天要通过玩具来学习数学知识。
二、教学内容1. 数字认知：a. 数字卡片配对：老师示范将数字卡片洗乱，并呈现给学生，学生根据卡片上的数字，找到相应的数量的玩具，将数字卡片和玩具配对。
b. 数字排序：老师提供一组乱序的数字磁贴，学生根据数字的大小对磁贴进行排序，比较数字大小的顺序。
c. 数字积木拼图：老师提供不同形状的数字积木，学生根据提示拼出对应的数字形状。
2. 计算能力：a. 算数加减卡片：老师提供一组算数加法和减法的卡片，学生根据题目计算，找到对应的答案，并用玩具代表答案。
b. 算盘挑战：老师提供一组算盘，学生轮流挑战，尝试根据老师的口述进行加减法计算，然后用算盘算出答案。
3. 几何形状：a. 彩色纸折角：老师提供彩色纸和剪刀，学生根据老师提供的指令折叠出不同的角度和形状。
b. 探索几何形状：老师提供一组彩色纸和剪刀，学生自由地剪出不同的几何形状，并用玩具来组合展示。
三、巩固练习1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组从玩具箱中取出不同数量的玩具，并示范如何用算盘进行计数。
其他组员依次尝试，并在老师的指导下进行错误纠正。
2. 玩具贩卖：每组学生将自己的玩具绑在一起，制作成彩虹链，并按照不同的颜色和形状进行分类。
学生扮演玩具贩卖商，将自己的玩具以颜色、形状和数量为依据进行交流和交易。
四、拓展延伸1. 数学童话故事：向学生讲述有关数学的童话故事，并引导学生根据故事中的数学问题进行讨论和解答。
2. 数学折纸艺术：利用彩色纸折叠出不同的数学形状，如魔方、四面体等，锻炼学生的数学思维和空间想象力。
小班送玩具回家教案数学优质
小班送玩具回家教案数学优质一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。
2.让幼儿能够理解并运用数数、分类、排序等基本数学概念。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.玩具模型若干（小汽车、小熊、小鸭子等）2.彩色纸片若干3.数字卡片若干4.沙包若干5.音乐CD《送玩具回家》三、活动过程一、导入1.教师带领幼儿做《送玩具回家》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具，引导幼儿关注玩具的特点。
二、活动主体1.数数游戏（1）教师展示玩具模型，引导幼儿数数。
（2）教师将玩具模型分成两组，让幼儿分别数数，比较两组玩具数量的多少。
（3）教师出示数字卡片，引导幼儿将玩具模型与数字对应，培养幼儿的数数能力。
2.分类游戏（1）教师出示彩色纸片，引导幼儿根据颜色将玩具分类。
（2）教师出示小汽车、小熊、小鸭子等玩具，引导幼儿将它们分别放在对应的纸片上。
3.排序游戏（1）教师出示玩具模型，引导幼儿按照大小、颜色等特征进行排序。
（2）教师与幼儿一起完成排序，让幼儿感受排序的乐趣。
（3）教师出示数字卡片，引导幼儿将玩具模型与数字对应，培养幼儿的排序能力。
4.送玩具回家（1）教师播放《送玩具回家》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，将玩具模型送回家。
（2）教师出示沙包，引导幼儿用沙包代替玩具，进行“送玩具回家”的游戏。
（3）教师与幼儿一起游戏，培养幼儿的合作、分享意识。
三、活动结束2.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
3.教师出示玩具模型，引导幼儿将玩具送回家，结束本次活动。
四、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数学游戏，巩固所学知识。
2.教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习情况。
3.教师在下次活动中，继续引导幼儿运用数学知识，培养幼儿的思维能力。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对数学游戏的兴趣浓厚，参与度较高。
2.教师在活动中注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
幼儿园小班优质数学教案设计：玩具宝宝回家
主题名称：我的幼儿园活动名称：玩具宝宝回家设计思路：在幼儿成长的过程中，幼儿会产生许多方面的兴趣，对于小班的幼儿而言，玩具就是最大的兴趣之一。
小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上到处都是，而到收玩具的时候，只有寥寥几个孩子在忙着整理，其他的小朋友都自顾自地找位置去了。
根据本班幼儿的实际情况，制定了目标。
重点是让幼儿学习收拾玩具，难点会一一对应。
活动目标：1、学会按标记图收拾摆放玩具。
2、懂得玩具玩过以后应放回原处,养成良好的操作习惯。
活动准备：两个分别装有雪花片和插塑积木的玩具框，筐上贴有图形活动过程：一、送玩具宝宝回家。
1、（出示哭的玩具）师：小朋友们，你们知道玩具宝宝怎么了吗？它为什么哭呀？2、师与玩具宝宝对话，引导幼儿关心玩具宝宝。
“玩具宝宝，你为什么哭啊？”玩具宝宝：“想回家可是找不到家，你们大家知道我的家在哪里吗？”3、引导幼儿观察玩具柜上的标记图，找出雪花片和积木的家。
师：这是什么呀？猜猜看这里会贴着积木标记那又会是谁的家呢？”4、请个别幼儿将玩具筐放入相应的玩具柜中，送玩具回家。
师：小朋友帮雪花片和塑料积木找到家了，那就请你们把这两个迷路的玩具宝宝送到玩具筐里吧，哪个小朋友想送它们呢？5、小结：送玩具宝宝回家可以通过看标签来送，这也是好办法。
二、认识玩具标记图，初步学习一一对应收放玩具。
1、教师提问幼儿班上还有哪些玩具，玩具的家在哪里。
师：我们班上还有哪些玩具？它们的家在哪里？你是怎么知道的？”（让幼儿观察玩具柜上的标记图，知道标记图的作用）2、请幼儿帮忙送回家。
3、游戏“谁走错了”。
（1）请幼儿闭上眼睛，教师将部分玩具拿出玩具柜，散放在各处或调换位置。
师：又有一些淘气的玩具宝宝要和小朋友捉迷藏，现请小朋友们把眼睛闭起来，千万不能偷看哦，要不然就不带你们玩了！看看他们藏在哪儿呢？找出来以后还把它们按图标送回家（2）请幼儿睁开眼睛，观察什么玩具走错了“家”，帮助将玩具送回家。
4、小结：我们送玩具宝宝回家，可以按照标记送，这样能又快又准确的送完了。
中班社会活动教案《送玩具宝宝回家》
中班社会活动教案《送玩具宝宝回家》第一章：活动目标1.1 了解玩具宝宝的概念，知道玩具宝宝也需要家。
1.2 培养幼儿的整理玩具习惯，发展自我服务意识。
1.3 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、玩具架等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示玩具宝宝，引导幼儿观察并说出玩具宝宝的名字。
3.2 教师讲述故事《玩具宝宝找家》，引导幼儿理解玩具宝宝也需要家。
3.3 游戏：送玩具宝宝回家。
教师分组，每组有一个玩具箱，幼儿需要将玩具宝宝送回对应的玩具箱。
3.4 总结：教师引导幼儿说出整理玩具的重要性，鼓励幼儿养成整理玩具的习惯。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的玩具整理活动。
4.2 环境创设：教师在活动室中设立玩具架，引导幼儿自己将玩具送回家。
4.3 区域活动：教师在角色区设置玩具店，引导幼儿模拟玩具宝宝找家的过程。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中整理玩具的情况。
5.3 教师通过观察幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对活动延伸内容的兴趣和参与程度。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动室安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
6.2 注意观察幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，确保幼儿在活动中保持积极态度。
6.3 关注每个幼儿的活动情况，适时给予个别指导，帮助幼儿更好地完成任务。
第七章：活动步骤解析7.1 导入：教师展示玩具宝宝，引导幼儿观察并说出玩具宝宝的名字，激发幼儿兴趣。
7.2 讲述故事：教师讲述故事《玩具宝宝找家》，引导幼儿理解玩具宝宝也需要家，培养幼儿的同情心。
7.3 游戏环节：教师分组，每组有一个玩具箱，幼儿需要将玩具宝宝送回对应的玩具箱，培养幼儿的整理习惯和合作精神。
7.4 总结环节：教师引导幼儿说出整理玩具的重要性，鼓励幼儿养成整理玩具的习惯，培养幼儿的自我服务意识。
幼儿园小班数学教案《送玩具宝宝回家(实物归类)》
活动名称：送玩具宝宝回家（实物归类）活动目标：1.认识几种常见的玩具，能按实物标记把一样的玩具放在一起。
2.愿意边操作边讲述“**，我送你回**家”。
3.体验与同伴一起玩“送玩具宝宝回家”的游戏。
重点：认识几种常见的玩具，能按实物标记把一样的玩具放在一起。
难点：愿意边操作边讲述“**，我送你回**家”。
活动准备：1.教具准备：PPT2.学具准备:玩具若干(3-4）种桌面玩具，玩具篓3-4个，篓子外面分别贴有一个实物玩具作为标志。
活动过程：一、活动导入。
出示PPT，认识玩具、玩玩具。
1.教师将各种玩具散放在桌子上，教师:“幼儿园为我们准备了许多好玩的玩具，大家一起玩一玩吧!”幼儿自主选择玩具玩一玩，鼓励幼儿边玩边说说玩具的名称和玩法。
引导幼儿感受与同伴一起游戏的快乐。
2.教师:“这些玩具都是一样的吗? 它们叫什么名字?可以怎么玩?”请个别幼儿介绍玩具名称和玩法，引导幼儿进一步认识并熟悉玩具。
二、集体活动。
玩具的“家”----理解分类方法。
1.教师:“玩具累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢?”出示3-4个玩具篓，教师:“瞧，这里就是它们的家。
(手指其中的一个篓子)这是哪种玩具的家呢?你从哪里看出来的?”引导幼儿观察篓子外面贴着的实物玩具，了解篓子外面是什么玩具，里面就是这种玩具的家。
2.教师逐一指着其它篓子问:“这又是谁的家呢?你又是从哪里看出来的?”引导幼儿说说每个篓子分别是哪种玩具的家。
三、小组活动。
玩具要回家-----操作练习。
1.第一组、第二组、第三组“我们来试试把桌上的玩具送回‘家’吧，送的时候要跟玩具说‘**,我送你回**家。
2.第四组幼儿自由地送玩具“回家”，教师观察指导，鼓励幼儿边送玩具边讲述。
3.第五组检查是否将一样的玩具放在一起。
四、活动评价教师边检查边引导幼儿讲述:“这是积木的家，这里都是积木玩具。
这个是雪花片的家，这里都是雪花.....展示小朋友送的积木是否正确。
送豆宝宝回家小班数学教案
送豆宝宝回家小班数学教案第一课：认识数字目标：通过游戏和互动活动，帮助孩子认识数字1-10，培养他们对数量的感知能力。
教学准备：1. 数字卡片1-102. 小豆宝宝玩偶3. 数量相对应的物品（例如：10个糖果、9个球、8个饼干等）4. 彩色纸和颜色笔教学步骤：1. 导入：向孩子介绍小豆宝宝玩偶，告诉他们豆宝宝迷路了，我们要帮助他回家。
但是，豆宝宝只认识数字，所以我们要教他认识数字1-10。
2. 游戏1：数字卡片配对a. 将数字卡片1-10混合放在桌子上。
b. 让孩子一个个拿起数字卡片，然后找到相对应数量的物品放在一起。
c. 导师引导孩子们比较数量的多少。
d. 重复以上步骤，直到孩子们能够准确地找到相对应的物品。
3. 游戏2：找数字a. 将数字卡片1-10贴在教室墙上不同的位置。
b. 导师喊出一个数字，孩子们要快速找到相对应的数字卡片并贴在一起。
c. 导师可以逐渐增加喊出数字的速度，提高孩子们的反应能力。
4. 游戏3：彩色数字a. 给孩子们一些彩色纸和颜色笔。
b. 导师喊出一个数字，孩子们要用相应颜色的笔在彩色纸上写出这个数字。
c. 导师可以给予孩子们一些指导，例如“数字1是红色”、“数字2是蓝色”。
d. 鼓励孩子们尝试写出其他数字，并用不同的颜色标记。
5. 结束：回顾今天学习的数字1-10，并总结数字和数量的对应关系。
第二课：形状和颜色目标：通过观察和实践活动，帮助孩子们认识常见的几何形状和基本颜色。
教学准备：1. 彩色纸2. 剪刀3. 胶水教学步骤：1. 导入：复习上一节课学习的数字1-10，并提醒孩子们我们正在帮助豆宝宝回家。
告诉他们这次豆宝宝迷路在了形状和颜色的世界里。
2. 游戏1：形状识别a. 准备一些不同形状的彩色纸，例如圆形、方形、三角形等。
b. 导师出示一个彩色纸上的形状，让孩子们说出它叫什么形状。
c. 导师将形状粘在黑板上，鼓励孩子们用手指指向相应的形状。
d. 重复以上步骤，直到孩子们能够准确地说出不同形状的名称。
小班数学送玩具回家教案反思
小班数学送玩具回家教案反思
小班数学《送玩具回家》教案反思
一、教案实施情况概述
本次小班数学活动《送玩具回家》旨在通过实践活动，让幼儿学习分类和归纳的方法。
整体而言，活动进行得相对顺利，大部分幼儿都能积极参与，完成任务。
二、教学目标实现情况
本次活动的目标是让幼儿通过送玩具回家的活动，理解并实践分类与归纳。
这个目标基本上得到了实现。
幼儿们在送玩具回家的过程中，逐渐学会了如何按照形状、颜色等特征对玩具进行分类，对分类与归纳有了初步的理解。
三、幼儿表现
在活动中，幼儿们的表现积极，他们热衷于送玩具回家这个活动。
在分类的过程中，大部分幼儿能够准确地将玩具按照颜色、形状分类，只有少数幼儿需要进一步的指导。
四、问题与建议
虽然本次活动进行得较顺利，但也存在一些问题。
一部分幼儿在分类时，还是存在混淆的情况，对于这部分幼儿，需要加强对分类概念的引导和教学。
同时，在今后的教学中，应该更注重个体差异，针对不同发展水平的幼儿，提供个性化的教学指导和支持。
五、总结
通过这次《送玩具回家》的教学活动，我深感幼儿数学教学需要把握好幼儿的认知特点，让幼儿在愉快的活动中学习知识，发展能力。
在今后的教学中，我会进一步改进教学方法，以提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。
送玩具回家小班数学教案
送玩具回家小班数学教案一、教学目标：1. 学生能够正确辨别并熟练运用数词1-10。
2. 学生能够认识并写出数词1-10的阿拉伯数字。
3. 学生能够通过与玩具的互动，巩固数词1-10的学习。
二、教学准备：1. 10个小玩具，分别用1-10的数字标识。
2. 黑板和粉笔。
三、教学过程：1. 导入新课教师可事先准备好10个小玩具，分别用1-10的数字标识好。
在课堂开始时，教师向学生展示玩具，并问道：“大家看看这些玩具，谁能告诉我玩具有几个？”然后，教师拿起一个玩具，比如标有数字5的，对着全班说：“这是5个玩具。
”学生可根据教师说的数字来回答。
2. 给玩具归类教师可将10个玩具分成两类，比如可以按照大小、颜色、形状等进行分类。
然后，教师让学生观察分好类的玩具，并问道：“这些玩具都有什么相同之处？”引导学生回答。
接着，教师可逐个指着分类好的玩具，要求学生说出每一个玩具的数字。
例如，教师指着一个红色的小球对学生说：“这是几个？”学生可以回答：“这是4个。
”通过这样的活动，学生能够更好地理解和掌握数词1-10。
3. 数字游戏教师将10个玩具随机地摆放在一起，并让学生仔细观察。
然后，教师让学生闭上眼睛，教师将其中一个玩具收走，放在袋子里。
学生睁开眼睛，猜一猜少了哪个玩具。
接着，教师问：“少了哪个数字的玩具？”学生可以回答：“少了number。
”教师鼓励学生用完整的句子回答。
4. 数字填空教师给学生发放一份小练习册，让学生根据实际玩具的数量，填写相应的数字。
例如，教师在黑板上展示两个玩具，然后让学生在练习册上找到“2”这个数字，填写在旁边。
接着，教师逐一展示不同数量的玩具，让学生填写相应的数字。
这样的练习既能巩固数字的认识，又能练习学生的书写能力。
5. 扩展活动教师可以在课堂结束前，给学生布置一个玩具回家作业。
要求学生挑选一个自己最喜欢的玩具，给它拍照，并在家里和爸爸妈妈一起玩。
然后，学生需要将玩具的数量写在照片上，并在第二天的课堂上与同学分享。
送玩具回家托班数学教案
送玩具回家托班数学教案
送玩具回家托班数学教案
教学目标
能按颜色的不同分清玩具，送玩具回家。
能分清三种颜色，分别是红、黄、蓝。
教学准备
ppt课件。
不同颜色的玩具。
红、黄、蓝盒子各一。
教学过程
1、播放课件，引发幼儿对颜色的兴趣。
师：看看今天老师又给你们播放什么好看的视频，有个美丽的大花园，里面有好多的花园宝宝，它们五颜六色的.可漂亮了！孩子们想不想看啊？
2、提问
师：孩子们都看完了，老师要向你们提问题了。
（教师引导幼儿说颜色）
（1）花园宝宝漂亮吗？
（2）花园宝宝都有什么颜色的啊？
3、出示不同颜色的玩具
（1）这么多玩具都叫什么名字啊？
（2）孩子们仔细看看，玩具都是什么颜色的？
（3）谁能找出两个一样是红颜色的玩具？
（4）在找出黄颜色的玩具两个？
（5）接着找出蓝颜色的玩具三个？
师：孩子们真棒，都能按老师的要求，正确的找出相同颜色的玩具。
4、游戏
师：现在老师奖励你们，我们来一起做的游戏好不？
师：地上有这么多玩具，是不是太乱了，看墙旁边有三个不同颜色的盒子，那是玩具的家，我们动起能干的小手，把玩具按颜色送回到自己的家了好不。
教学结束。
送玩具回家大班数学教案
送玩具回家大班数学教案一、教学目标1.让学生熟悉数字1-10的认知。
2.培养学生对数字1-10的数数能力。
3.引导学生通过玩具进行简单的数学操作，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10各一张。
2.玩具：小球、积木、动物模型、计算器等。
3.白板/黑板和粉笔/白板笔。
三、教学步骤1.导入（5分钟）–利用数字卡片，让学生逐个数数1-10，巩固数字的认知。
–引入今天的主题：送玩具回家。
2.观察玩具（10分钟）–准备一些不同种类的玩具，如小球、积木、动物模型等。
–让学生自由观察这些玩具，并用简洁的语言描述每种玩具的特点。
3.玩具分类（15分钟）–引导学生将玩具按照特点进行分类，例如按照形状、颜色、功能等分类。
–让学生用数字卡片给每个分类贴标签，例如“形状为圆的玩具”、“颜色为红色的玩具”等。
4.数数玩具（20分钟）–让学生再次观察这些玩具，并进行数数。
–学生可以按照分类依次数数，也可以将所有玩具放到一起进行数数。
–引导学生注意每个数字的大小，帮助他们巩固对数字1-10的数数能力。
5.数学操作游戏（25分钟）–引导学生进行一些简单的数学操作游戏，例如：•猜数字：老师用手指指向某个数字，学生猜是哪个数字。
•加减运算：选择两个玩具进行加减运算，引导学生根据数量进行操作。
•排序：按照玩具数量从少到多或从多到少进行排序。
–在游戏中引导学生思考，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
6.总结（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，总结玩具的分类和数数的能力。
–引导学生思考数学操作游戏中的问题和解决方法。
四、课后作业1.家长陪同下，让学生找出家中的一些玩具，进行分类和数数。
2.请学生记录下他们在数学操作游戏中的问题和解决方法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生通过观察玩具、进行分类和数数等活动，既巩固了数字的认知，又培养了他们的数学思维和逻辑推理能力。
同时，通过游戏的形式进行教学，使学生更加积极主动地参与，提高了学习的兴趣和效果。
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三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！
四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！
活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！
课后反思:
城关镇佘家湾幼儿园教案
备课人:魏晓
时间:9.10
星期：一
班级：小一班
领域:数学
活动目标
1.培养幼儿养成爱护玩具的好习惯
2.渗透幼儿自己的事情自己做
3.学习给玩具宝宝分类
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活பைடு நூலகம்过程
整理、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！