人教版初三语文上册傅雷家书：苦心孤诣的教子篇
傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇
《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕
心沥血的教子篇”； 也是“最好的艺术学徒修养
读物”。
家书启迪人生
谢谢你,傅雷先生! 我明白了__________________!
①儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤 子之心 ②儿子在精神消沉时，告诫儿子应该坚强 读《傅雷家书》父爱便于涓涓的溪水流于我的 心田；读《傅雷家书》让我从中学到不少做人 的道理，提高了我的修养
家书名言
自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的！…………只有事实才能 证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。 得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 一个人惟有敢于正视现实，正视错误。用理智分析彻底感悟；终不至于 被回忆侵蚀。 最折磨人的不是脑力劳动，也不是体力劳动。而是操心（worry)。 有矛盾正是生机蓬勃的象征。 我们一辈子的追求，有史以来有多少世代的人追求的无非是完美。但完美永远是 追求不到的，因为人的理想、幻想永无止境。所谓完美像水中花、镜中月，始终 可望不可及。
儿子傅聪
傅雷在儿子长大成人，留学海外之后，仍通过 书信的方式对儿子的生活和艺术生活进行悉心 指导，这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》 ①以书信的形式 ②真情的流露 ③文字生动优美，读来感人至深
“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的
互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑
地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，
《傅雷家书》所透露的，不仅仅是傅雷对艺术 的高深造诣，而是一颗更崇高的父亲的心，和 一位有所成就的艺术家，在走向成材的道路中， 所受过的陶冶与教养，在他才智技巧中所积累 的成因。 ——叶永烈
人教版九年级语文上册《著导读 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇》公开课教案_7
教学目标】1、能结合具体语句说出自己对傅雷的一些了解。
2、能说出对“坚强”的理解，对“赤子之心”的理解。
3、通过学习本文，三分之二的同学有阅读《傅雷家书》的兴趣。
4、能理解什么是真正的“坚强”，能从傅雷的教导中进一步学习体会如何面对困境和顺境。
【教学方法】课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法、延伸拓展法等教学方法，注重合作研讨，注重多层对话，全面挖掘课文各方面的资源，使学生走近傅雷并获得一些人生的启示。
教具准备多媒体课时安排1课时【教学过程】一、新课导入：1、（多媒体播放傅聪演奏的肖邦夜曲，后展示傅聪弹钢琴图片和介绍文字）这一首优美抒情的肖邦夜曲出自傅聪之手，傅聪--早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
他的成才离不开他父亲傅雷的悉心指点，在家时他们一起读书谈艺，儿子留学海外期间，仍通过书信进行悉心指导，这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》。
（以多媒体形式展示他们共同学习的图片，后出示《傅雷家书》）2、《傅雷家书》自1981年问世以来，一版再版，发行100多万册，至今不衰，成为全社会的共同财富，几封家信能让那么多人产生如此大的兴趣和热情，不能不说是一个奇迹！这是为什么呢？然而，傅雷在写这些家信的时候做梦也没有想到要出版，他在写信的时候只是与自己的儿子作纸上倾谈，无拘无束，心里怎么想，笔下就怎么写。
正因如此，透过它们，我们能读到一个最真实的傅雷。
今天这堂课，我们通过精选的两则家书去认识傅雷走近傅雷。
（设计目的：a.通过音乐、图片的设置，尽快消除学生对傅雷、傅聪的陌生感，拉近学生和他们之间的距离。
b.通过对傅聪成就、《傅雷家书》畅销情况的介绍，最大可能地激发学生的好奇心，使他们产生去了解去探究的兴趣。
c.还原《傅雷家书》的本来面目，就是家信，父亲写给儿子的信，正如天底下很多父亲会做的那样--这样更有利于消除文本与学生之间的距离，使他们真正走近傅雷。
《傅雷家书》苦心孤诣的教子篇
《傅雷家书》苦心孤诣的教子篇1.作者概况：傅雷，著名翻译家、文艺评论家。
翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克《人间喜剧》中的大部分作品，一生译作丰富。
傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《傅雷家书》。
2主题思想：这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。
3人物形象：傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术造诣和文化底蕴。
傅聪：热爱音乐、执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗的年轻艺术家的形象。
《格列佛游记》奇异的想像，辛辣的讽刺1、作者：斯威夫特(1667—1745)，英国18世纪著名讽刺小说家和政论家。
2、主题：《格列佛游记》是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说。
小说通过英国船医格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国（马国等地）的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
3、主要情节及对应寓意：（1）描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。
讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。
蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带（2）在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
（3）小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
（4）第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。
《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇
从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。
坚强
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然。“坚强”的最高境界 是能够保持心灵的纯洁，能够无 惧孤独，才是人性中最可贵的无 坚不摧的坚强。
做一个坚强的人
•傅雷希望儿子成为怎样的一个人。
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待 情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然 处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观 地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。
第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜 花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤 独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封 信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人， 无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要 保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
并且，从字里行间中我明白了一个道理， 那就是人的一生中总会有困难，但面对困难 我们要学会坚强。
做一个坚强的人
傅聪告诉了父母他面临的困难，傅 雷告诉他说：“一个人惟有敢于正视现 实，正视错误，用理智分析，彻底感悟， 才不至于被回忆侵蚀。”这就是面对困 难的方法——坚强。
做一个坚强的人
坚强，是一种山崩于前而面不改色 的品质，是一种被人误解还据理力争的 勇气，是一种家徒四壁但悠然自得的闲 情。
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封：消沉苦闷之时。
第二封：欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
第一封： 劝慰儿子如何面对感情的
创伤，学会泰然处之。
(如和风细雨、款款相慰的鼓励。)
第二封： 提醒儿子要保持谦卑、不
惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
《傅雷家书》： 苦心孤诣的教子篇
4.做一面忠实的“镜子”。
信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺 术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子 知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱 备，人格卓越的艺术家”。同时对儿子的生活，傅雷 也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正 确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良 师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美 术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。可以说， 傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心 沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅 敏——英语特级教师，是他们先做人、后成“家”,超 脱小我,独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。
《傅雷家书》： 苦心孤诣的教子篇
R版 九年级上册
走近作者
傅雷（1908-1966）我国著名文
学翻译家、文艺评论家。毕生翻
译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰 等作家的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流畅，文 笔传神。主要作品有《约翰·克
利斯朵夫》《高老头》《欧也
妮·葛朗台》《老实人》等34部。
人物及主要关系
文革期间，夫
妇二人被迫害
致死。
傅聪——早于六十年代已被 《时代杂志》赞誉为“中国 当今最伟大的音乐家之一”，
是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范
相关知识
这是傅雷及夫人写给傅 聪、傅敏的家信摘编， 写信时间为1954-1966年 六月。这是一部充满着 父爱的苦心孤诣，呕心 沥血的教子篇。也是现 代中国影响最大的家训。
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译 家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂 而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年
至1966年6月的186封书信，最长的一封信
长达7000多字。字里行间，充满了父亲对
苦心孤诣的教子名篇
苦心孤诣的教子名篇作者：陶明星来源：《作文周刊·八年级版》2020年第03期《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给孩子傅聪、傅敏的100多封家信。
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
傅雷夫妇苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”。
片段阅读一要敢于正视现实收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
《傅雷家书》 苦心孤诣的教子篇
多踏捷径，这是天下父母共同的想法。孩子，是父母生命的延续，是父 母心中托起太阳的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他 们能比自己“更上一层楼”。青春期的我们，应该听从父母的教训，理 解父母的苦心。其实，这也是为了我们自己好，为了我们以后能够生活 得更加轻松、快乐。
3. 目的选择，根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。 4. 方法选择，实用类文本应冷读，阅读时头脑冷静，心平气和； 文学类作品可热读，阅读时应调动情感，一气贯注；记忆性阅读 应采取默读的方法；探究性阅读可采取批注的方法。
目录
01 作家作品 02 阅读导航 03 提纲挈领 04 名著缩微
05 人物形象 06 艺术特色 07 中考真题链接 08 比较阅读
（二）傅雷对儿子的鼓励 “以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地 方非常细腻，tone colour［音色］变化的确很多。我们听了都很高兴， 很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想（一九）五一年四月刚 从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整 个的修养，将来一定能攀登峰顶。” 这是傅雷听过儿子傅聪的录音后，对儿子所讲评的内容。这里面包 括了傅雷对儿子录音精细的分析以及客观的赞赏，并且在后面提到了他
评论。1931年春访问意大利时，他曾在罗马演讲过《国民军北伐与 北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。1931年秋 回国后，傅雷致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文 流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，他遭受巨 大迫害，遭遇红卫兵抄家，搜出所谓的“反党物证”（一面小镜子 和一张褪色的蒋介石画报），被批斗4天3夜。1966年，58岁的翻译 巨匠傅雷愤然辞世。
第二部分的教子篇
《傅雷家书》读书方法指导——选择性阅读
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傅雷家书：苦心孤诣的教子篇教学目标：1、学习书信体第一人称对表达真实情感的优点。
2、学习用相关资料理解作品的读书方法。
3、通过作品分析概括作者思想品格。
重点难点：1、书信体及第一人称对表达真情实感的优点。
2、结合作品内容和自己人事感受激发阅读兴趣。
3、结合相关资料，了解作者品格的读书方法。
教学过程：一、走近《傅雷家书》1、作者简介傅雷，字怒安，号怒庵，著名文学翻译家、文艺评论家以及美术评论家。
于20世纪20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。
五四运动时，他参加在街头的演讲游行。
北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。
1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。
1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。
留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。
1931年秋回国后，傅雷致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。
“文化大革命”期间，在1966年的一个晴初霜旦，翻译巨匠傅雷愤然辞世。
9月3日凌晨，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。
两小时后，他的夫人朱梅馥从一块浦东土布做成的被单上撕下两条长结，打圈，系在铁窗横框上，尾随夫君而去。
夫妻双方双双自杀身亡，悲壮地走完了一生。
二、走进《傅雷家书》1、内容导读《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。
信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
2、主要人物傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。
3、经典赏析（1）傅雷的爱子情深“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
”从上面语句的字里行间可以看出傅雷的爱子情深——对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。
家长都是这样，从十月怀胎到一朝分娩，辛辛苦苦一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。
然而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。
作为父母，既为他们而高兴，也为此伤心难过，毕竟是骨肉之情。
（2）傅雷对儿子的鼓励“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。
我们听了都很高兴，很感动。
好孩子，我真该夸奖你几句才好。
回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。
希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。
”这是傅雷老师，听过儿子傅聪的录音后，对儿子所讲评的。
这里面包括了，傅老师对儿子的录音，精细的分析，以及客观的赞赏。
并且在后面提到了对儿子的希望。
这是家长对孩子的教育方法。
既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。
另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。
而我们当子女的，也应在父母指引的道路上，吸取父母的经验，取长补短发展自己的新道路。
（3）傅雷的嘱咐“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。
一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。
否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是阅历方面，我一直放心不下。
从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
”千叮咛万嘱咐，父母心放不住。
儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。
用自己走过的经验，提醒儿子少走怨路，多踏捷径。
这是天下父母的想法。
孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望。
父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。
（4）母亲的关心“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。
对于你的感情问题，我向来不掺加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。
我既是你妈妈，我们是休戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。
”还是母亲的心细，父亲在儿子前途上，用心良苦，而母亲在最细微的地方——儿子的感情问题着手，给儿子一明确的道路方向。
告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是哪里。
（5）傅雷爱子心切“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”读到这里，我积蓄已久的情感终于爆发！我只是在不断的质疑着，被这种充满奴性的父母养大、教育成人的孩子，他的人生观、价值观、世界观到底会自傲到什么地步？这种孩子在以后，我能十分肯定他绝对受不了他人的一丝一毫打击，并且在受到伤害的第一反应就是——找父母，求安慰，问下一步该怎么办。
在被这种教育观念长期渲染下的人，我只客观的认为她的人生没有将来。
他在以后十有八九会是一个没有独到见解、没有自我观念（意识）的半痴傀儡。
三、走进现实傅雷的教育方式让我们佩服，现实生活中我们的父母又是如何教育我们的呢？四、巩固提高1、请用一句话来评价《傅雷家书》：________________________________。
这些家信凝聚着傅雷__________________。
信中首先强调的是：一个年轻___________如何__________，傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚；做事要严谨；礼仪要得体。
2、傅雷先生我国著名___________家_，文艺评论家，从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家___________的《__________》中的大部分作品。
3、傅雷是我国著名文学( )家、文艺( )家。
他翻译的作品达（）部，他从20世纪30年代起就致力于（）文学的译介工作4、《傅雷家书》是傅雷写给( )的.5、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的( )封书信，最长的一封七千多字。
6、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( )——著名钢琴大师；( )——英语特级教师。
7、《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
信中首先强调的是问题。
8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，（）第一（）第一( )第一。
9、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（），次为（），再为（），终为（）。
10、回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。
五、高效训练1、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人________ 、________ 问题。
傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要________ ，做事要________ ，礼仪要________ ；遇困境________ ，获大奖________ ；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个________“、”。
2、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何________ ，________ ，以及如何正确处理________ 等问题，都像良师益友一样提出意见和建议3、下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。
【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好，买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。
”【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”【丙】我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。
当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？”(1)【甲】出自作品《》，【乙】出自作品《》。
(2)【丙】中的“我”指，他是法国作家塑造的三个伟大人物之一。
4、1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。
但是艺术的领会，还不能以此为限。
必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的，“书”指的是__________。
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？5、阅读《傅雷家书》，完成练习。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事--这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。