经济学课程设计
经济学教师教案设计模板
一、课程名称：《经济学基础》二、课时安排：每周2课时，共16周三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握经济学的基本概念、原理和理论，了解经济学的应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对经济学的兴趣，培养学生热爱祖国、关注国家经济发展的情感。
四、教学内容：第一部分：经济学基础理论（8课时）1. 导论：经济学的定义、研究方法、研究范围等。
2. 市场经济体制：市场经济的基本特征、市场经济体制的优缺点、市场失灵与政府干预。
3. 供求理论：需求、供给、均衡价格与产量、弹性等。
4. 消费者行为：效用、预算线、无差异曲线、消费者均衡等。
5. 生产者行为：生产函数、成本、收益、利润最大化等。
6. 市场结构：完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头垄断等。
7. 宏观经济学：国民收入、通货膨胀、失业、经济增长等。
8. 国际经济学：国际贸易、汇率、国际收支等。
第二部分：经济学应用（8课时）1. 财政政策与货币政策：财政政策的目标、工具与效果，货币政策的目标、工具与效果。
2. 经济增长与结构：产业结构、区域经济、人力资本等。
3. 就业与社会保障：就业政策、社会保障制度、劳动力市场等。
4. 环境与资源：环境经济学、资源经济学、可持续发展等。
5. 经济全球化：跨国公司、国际经济组织、国际贸易规则等。
6. 中国经济改革与发展：改革开放以来的经济发展历程、主要成就与问题、未来发展趋势等。
五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解经济学知识。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思维能力。
4. 实践法：引导学生运用经济学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
六、教学过程：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容、目标和方法。
2. 讲授新课：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
经济学基础课程教案
经济学基础课程教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和分析框架1.2 教学内容经济学的定义和重要性经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学经济学的十大原理1.3 教学方法讲授和案例分析相结合引导学生思考和讨论1.4 作业和评估课后阅读材料课堂讨论和提问第二章：市场与竞争2.1 课程目标让学生了解市场和竞争的基本概念和原理让学生掌握市场供需分析和竞争策略分析的方法2.2 教学内容市场的定义和特征市场供需分析：需求曲线、供给曲线和市场均衡竞争的类型和影响竞争策略分析：价格战、差异化策略和市场定位2.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享2.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第三章：消费者行为3.1 课程目标让学生了解消费者行为的基本概念和原理让学生掌握需求曲线和价格弹性分析的方法3.2 教学内容消费者需求的定义和影响因素需求曲线和需求函数价格弹性：弹性需求和非弹性需求消费者剩余和消费者福利3.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论3.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第四章：生产与成本4.1 课程目标让学生了解生产和成本的基本概念和原理让学生掌握生产函数和成本分析的方法4.2 教学内容生产的定义和要素生产函数：劳动、资本和技术短期和长期生产分析成本的定义和分类：固定成本和变动成本短期和长期成本分析4.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论4.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第五章：市场结构与竞争策略5.1 课程目标让学生了解市场结构和竞争策略的基本概念和原理让学生掌握不同市场结构的特点和竞争策略的制定方法5.2 教学内容完全竞争市场：价格接受者和产品同质性垄断市场：市场垄断者和价格制定权寡头垄断市场：少数卖家控制市场竞争策略：价格竞争和非价格竞争差异化策略和市场定位5.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享5.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第六章：宏观经济学概述6.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和主要内容让学生掌握宏观经济学的分析框架和基本工具6.2 教学内容宏观经济学的定义和重要性宏观经济学的主要研究内容：国民收入的测量、通货膨胀、失业、经济增长等宏观经济学的基本工具：供需平衡、国民收入核算、宏观经济政策分析6.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论6.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第七章：供需平衡与市场机制7.1 课程目标让学生了解供需平衡和市场机制的基本原理让学生掌握供需分析、价格形成和市场出清的方法7.2 教学内容市场供需的基本原理价格形成和市场出清机制供给和需求的外部影响因素：政策、技术、消费者偏好等市场失灵和政府干预7.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论7.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第八章：国民收入的测量8.1 课程目标让学生了解国民收入的基本概念和测量方法让学生掌握国内生产总值（GDP）的计算和分析8.2 教学内容国民收入的概念和重要性国内生产总值（GDP）的计算方法：生产方法、收入方法、支出方法GDP的经济解释和分析：GDP增长、GDP波动等8.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论8.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第九章：通货膨胀与失业9.1 课程目标让学生了解通货膨胀和失业的基本概念和原因让学生掌握通货膨胀和失业的经济效应和政策应对9.2 教学内容通货膨胀的定义、原因和测量失业的定义、原因和测量通货膨胀和失业的经济效应：购买力下降、资源浪费等通货膨胀和失业的政策应对：货币政策、财政政策等9.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论9.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第十章：经济增长与经济发展10.1 课程目标让学生了解经济增长和经济发展的基本概念和区别让学生掌握经济增长和经济发展的因素分析和战略选择10.2 教学内容经济增长的定义、测量和原因经济发展的概念和层次经济增长和经济发展的因素分析：人力资源、资本积累、技术进步等我国经济增长和发展的战略选择：现代化建设、改革开放等10.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论10.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享重点和难点解析一、第一章：引言重点关注内容：经济学的定义和重要性，经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学，经济学的十大原理。
《经济学基础》课程设计
《经济学基础》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解经济学的基本概念，如供求关系、市场、资源等。
2. 学生能掌握经济学的基本原理，如边际效应、机会成本、市场均衡等。
3. 学生能了解我国经济发展历程及当前经济形势。
技能目标：1. 学生能运用经济学原理分析日常生活中的经济现象，提高解决问题的能力。
2. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和沟通表达能力。
3. 学生能运用图表、数据等工具进行经济学分析，提高数据分析能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到经济学在生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生能树立正确的消费观、价值观，培养良好的经济行为习惯。
3. 学生能关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生运用经济学知识分析问题、解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握基本经济学知识的基础上，提高自身综合素质，为未来社会生活奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍市场、供求、价格、资源等基本概念，使学生了解经济学的基石。
2. 经济学原理：讲解边际效应、机会成本、市场均衡等基本原理，培养学生经济学思维。
3. 经济学分析方法：教授图表、数据等经济学分析工具，提高学生的数据分析能力。
4. 我国经济发展概况：介绍我国经济发展历程、现状及未来趋势，增强学生的国家意识。
5. 日常生活中的经济学：分析日常生活中的经济现象，引导学生运用经济学知识解决实际问题。
教学内容依据教材章节进行组织，具体安排如下：1. 第一章：经济学基本概念（第1-2节）2. 第二章：经济学原理（第3-4节）3. 第三章：经济学分析方法（第5-6节）4. 第四章：我国经济发展概况（第7节）5. 第五章：日常生活中的经济学（第8-9节）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生在掌握基本经济学知识的同时，能够将所学应用于实际生活。
经济学教师课程设计课教学计划
经济学教师课程设计课教学计划一、引言经济学在高等教育中占据重要地位。
作为经济学教师，如何设计教学计划，使学生在课程中获得全面而深入的经济知识，具备创新思维和实践能力，是我们教师需要考虑和解决的问题。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面，详细论述经济学教师课程设计课教学计划。
二、教学主题经济学课程设计的主题应围绕经济理论和实践，以培养学生的经济思维和分析能力为目标。
课程设计的主题可以根据经济学的核心概念和理论来确定，如需求与供给、市场经济、经济增长、国际贸易等。
在教学中，可以运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解和应用经济学原理。
三、活动安排1.案例分析：经济学教学中，案例分析是一种常用的教学方法。
可以选择与主题相关的真实案例，引导学生运用经济学理论进行分析和解决问题。
案例分析活动可以分为课堂讨论和小组作业两部分。
在课堂讨论中，教师可以引导学生提出问题，分析原因，并推导出解决方案，鼓励学生积极参与，展开思维。
小组作业部分可以让学生在小组中分析案例，并撰写报告或展示，加强他们的合作和表达能力。
2.实践项目：为了促进学生对经济学的实践理解，可以设计实践项目，例如调查研究、模拟市场等。
学生可以选择一个经济问题，进行调查和研究，通过数据分析和报告撰写，得出结论。
在模拟市场活动中，学生可以扮演不同的角色，模拟市场交易过程，通过模拟体验加深对市场经济原理的理解。
3.专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座是课程设计的另一种方式。
专家学者可以分享最新的经济研究成果，讲解经济学在实践中的应用，激发学生学习经济学的兴趣。
学生可以提前准备问题，并在讲座结束后与专家进行互动，加深对经济学理论的理解。
四、教材使用选择合适的教材对于经济学教学至关重要。
教材应当符合教学目标和教学主题，体现最新的经济学研究成果。
在选用教材时需要注意教材的内容是否系统化、深度是否足够，是否具有案例和练习题等辅助教学的素材。
此外，教师还可以引用一些辅助教材，如学术期刊、经济报告等，让学生了解最新的经济动态和研究进展。
《经济学》教程教案
《经济学》教程教案总体说明：教案的编写是为了帮助教师在教授《经济学》课程时有一份可参考的教学指导。
本教案旨在为教师提供教学内容、学习目标、教学方法和评估方式等方面的指导。
根据课程的具体内容和学生的实际情况，教师可以适当调整和修改教案的内容，以达到最佳的教学效果。
一、课程概述1. 课程名称：《经济学》2. 课程学分：3学分3. 授课对象：大一本科经济学专业学生4. 授课方式：面授二、课程目标1. 理论目标：- 了解经济学的基本概念和基本理论- 掌握供求关系、弹性、效用理论等经济学的基本原理- 理解市场经济的运行机制和市场失灵的原因- 掌握经济学在现实生活中的应用2. 能力目标：- 发展分析问题和解决问题的能力- 提高经济学思维和逻辑思维的能力- 培养团队合作和表达能力- 培养信息搜集和独立学习能力三、教学内容1. 第一讲：经济学导论- 经济学的定义及其研究对象- 经济学的基本假设和分析方法- 经济学的发展历程和重要学派2. 第二讲：供求关系与市场均衡- 需求曲线和供给曲线的绘制与解读- 供求关系的确定和市场价格的决定- 市场均衡的达成和调节机制3. 第三讲：市场失灵与政府干预- 市场失灵的定义和分类- 外部性和公共物品的经济学分析- 政府在市场失灵时的干预手段和效果评估4. 第四讲：消费者行为与效用理论- 消费者行为的基本假设和效用函数的假设- 边际效用和边际效用递减法则的解释- 消费者均衡和需求函数的推导5. 第五讲：生产与成本理论- 生产要素及其相互关系的分析- 生产函数和生产要素的边际产出和边际成本- 生产成本的计算和最优化选择6. 第六讲：市场结构与竞争策略- 市场结构的分类和特征- 垄断与垄断企业的行为策略分析- 垄断竞争和寡头垄断的经济效果比较四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解介绍和阐释经济学的基本概念和理论，帮助学生理解知识点的内涵和逻辑关系。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提升学生的分析和解决问题的能力，并通过讨论引导学生思考和理解实际案例。
经济教学全套过程课程设计
经济教学全套过程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、价格机制等。
2. 学生能够描述并分析我国经济发展现状，了解宏观经济政策和微观经济行为。
3. 学生能够运用经济学原理，分析实际生活中的经济现象，提高经济思维和分析能力。
技能目标：1. 学生能够运用数据分析方法，收集、整理、分析经济数据，形成自己的观点和见解。
2. 学生能够通过小组合作，进行经济问题讨论，提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生能够运用经济学原理，设计简单的经济模型，进行实证分析和预测。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣和热情，激发学习动力，树立终身学习的理念。
2. 增强学生的国家意识，关注国家经济发展，提高社会责任感和使命感。
3. 培养学生具备创新精神和批判性思维，敢于质疑，勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质：本课程为经济学基础知识课程，旨在帮助学生建立经济学的理论体系，提高分析问题和解决问题的能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，具有一定的逻辑思维能力和好奇心，对现实生活中的经济现象有一定关注。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的经济学思维，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、市场经济、计划经济等基本概念，对应教材第一章内容。
2. 供求关系与市场均衡：讲解供求曲线、价格机制、市场均衡等理论，分析实际案例，对应教材第二章内容。
3. 宏观经济政策：阐述我国宏观经济政策目标、手段和效果，如财政政策、货币政策等，对应教材第三章内容。
4. 微观经济行为：探讨消费者行为、生产者行为、市场结构等，结合实际案例分析，对应教材第四章内容。
5. 经济数据分析：教授数据分析方法，如图表制作、统计分析等，应用于经济现象分析，对应教材第五章内容。
辽大经济学课程设计
辽大经济学课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够掌握辽大经济学的基本概念、理论和方法，了解经济学的发展历程和主要流派，理解经济学在现实生活中的应用。
2.技能目标：学生能够运用经济学的基本理论和方法分析经济现象，解决实际经济问题，具备一定的经济分析和决策能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到经济学对于个人和社会的重要性，培养对经济学的兴趣和热情，树立正确的经济观念和价值观。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.经济学基本概念和理论：供需关系、市场均衡、边际效用、机会成本、生产要素、成本理论等。
2.经济学主要流派：古典经济学、凯恩斯主义、马克思主义经济学、制度经济学等。
3.经济学应用：宏观经济政策分析、微观经济行为分析、国际贸易和经济一体化、市场失灵和政府干预等。
我们将按照教材的章节安排和进度，系统地教授以上内容，确保学生的学习具有连贯性和深入性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：系统地传授经济学的基本理论和知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际经济案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：学生进行经济实验，模拟经济现象，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的辽大经济学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的经济学经典著作和学术论文，拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相关的实验设备和软件，为学生提供实践操作的机会。
以上教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
经济学课程设计
经济学课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，能够运用经济学知识解释现实生活中的经济现象，提高学生的经济学素养。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地理解和掌握经济学的基本概念、原理和政策，包括供需分析、市场均衡、消费者行为、生产者行为等。
2.技能目标：学生能够运用经济学的基本分析方法，如供需分析、成本效益分析等，对实际经济问题进行分析和判断。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到经济学在生活中的重要性，培养对经济学的兴趣和热情，提高学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括经济学的基本概念、原理和分析方法。
具体安排如下：1.引言：介绍经济学的基本概念，解释经济学的研究对象和意义。
2.供需分析：讲解供给、需求、价格等基本概念，阐述市场均衡的形成过程。
3.消费者行为：分析消费者需求、预算约束、边际效用等概念，探讨消费者行为的决策原则。
4.生产者行为：介绍生产要素、生产成本、短期和长期生产等概念，讲解生产者行为的决策原则。
5.市场结构：讲解完全竞争、垄断、寡头垄断和垄断竞争等市场结构的特点和行为。
6.宏观经济学概述：介绍国民收入、通货膨胀、失业等宏观经济现象，阐述宏观经济政策的目标和工具。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述经济学的基本概念、原理和分析方法，让学生掌握基础知识。
2.案例分析法：教师提供现实生活中的经济案例，引导学生运用经济学知识进行分析和判断，提高学生的实际应用能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4.实验法：安排课堂实验，让学生亲身体验经济学原理的应用，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的经济学教材，如《经济学原理》、《宏观经济学》等。
经济学课程设计主题
经济学课程设计主题一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握经济学基本概念，如供需、市场、价格等。
2. 学生能够描述并分析市场经济中的基本经济现象和问题。
3. 学生能够了解我国经济发展历程及当前的经济形势。
技能目标：1. 学生能够运用经济学原理分析实际生活中的经济问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过数据收集、整理和分析，进行简单的经济预测和决策。
3. 学生能够运用批判性思维，对经济现象进行独立思考和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到经济学在生活中的重要性，增强对经济学的学习兴趣。
2. 学生能够树立正确的消费观和价值观，培养节约、环保的意识。
3. 学生能够关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为经济学启蒙课程，旨在让学生掌握经济学基本原理，培养其经济思维和分析能力。
学生特点分析：本年级学生具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对经济学的了解有限。
教学要求：1. 结合实际案例，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 注重培养学生的数据分析能力和批判性思维，提高解决问题的能力。
3. 强调课程与实践相结合，引导学生关注现实生活中的经济问题。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：讲解供需、市场、价格、机会成本等基本概念，使学生掌握经济学的基础知识。
2. 市场经济原理：分析市场经济中的供求关系、价格机制、市场竞争等，让学生了解市场经济运行的基本规律。
3. 经济现象分析：选取与学生生活密切相关的经济现象，如通货膨胀、失业、消费行为等，进行案例分析和讨论。
4. 宏观经济概述：介绍我国经济发展历程、现状及政策，帮助学生了解国家宏观经济形势。
5. 经济学方法：教授学生如何运用图表、数据进行分析，培养学生经济学实证研究能力。
教学内容安排和进度：第一周：经济学基本概念第二周：市场经济原理第三周：经济现象分析（通货膨胀）第四周：经济现象分析（失业与就业）第五周：经济现象分析（消费行为）第六周：宏观经济概述第七周：经济学方法与实践教材章节及内容：第一章：经济学基本概念（第1-2节）第二章：市场经济原理（第3-4节）第三章：经济现象分析（第5-7节）第四章：宏观经济概述（第8-9节）第五章：经济学方法（第10节）教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，引导学生运用所学知识分析经济现象，培养其经济思维和分析能力。
有关经济学的课程设计
有关经济学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、机会成本等，并能够运用这些概念分析实际经济问题。
2. 使学生了解我国基本经济制度、经济发展阶段以及当前经济政策，理解其在国民经济运行中的作用。
3. 帮助学生认识不同经济体系的特点，如市场经济、计划经济等，并分析其优缺点。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理和方法分析、解决实际问题的能力。
2. 提高学生的经济数据解读能力，能够从图表、报告中获取有用信息，为决策提供依据。
3. 培养学生的团队合作能力和批判性思维，使他们在讨论、辩论中提高自己的见解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，关心国家经济建设的情感，增强国家意识。
2. 培养学生正确的消费观和价值观，认识到合理消费、绿色消费的重要性。
3. 使学生认识到经济全球化的趋势，培养其国际视野和跨文化交流能力。
课程性质：本课程为经济学启蒙课程，旨在让学生了解经济学的基本知识，学会运用经济学原理分析实际问题。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，善于思考，但可能对抽象的经济概念理解较为困难。
教学要求：结合实际案例，深入浅出地讲解经济学知识，注重培养学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过对课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、研究对象、基本原理等，涉及供求关系、价格机制、市场均衡、边际分析等核心概念。
2. 经济制度与政策：分析我国基本经济制度、经济发展阶段、宏观调控政策等，让学生了解国家经济运行的基本情况。
3. 市场经济与计划经济：比较不同经济体系的特点、优缺点，探讨市场机制与政府干预的关系。
4. 宏观经济分析：讲解国内生产总值（GDP）、通货膨胀、失业率等宏观经济指标，培养学生解读经济数据的能力。
5. 经济发展与全球化：介绍世界经济发展趋势，分析全球化背景下的经济竞争与合作，培养学生的国际视野。
怎么学好经济学课程设计
怎么学好经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、价格机制等，理解经济学分析的基本框架。
2. 帮助学生了解并分析我国经济发展现状，理解宏观经济政策和微观经济行为。
3. 引导学生运用经济学原理，分析现实生活中的经济现象，提高经济学素养。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理和方法，解决实际问题的能力。
2. 提高学生的逻辑思维和分析能力，使其能够独立撰写经济学分析报告。
3. 培养学生团队合作和沟通能力，通过讨论、辩论等形式，深入探讨经济学问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣和热情，激发学习动力。
2. 培养学生具备公平、公正、诚信的价值观，关注社会经济发展，提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的消费观和金钱观，培养理性经济人。
本课程针对高中年级学生，结合学生特点和教学要求，课程目标既注重知识传授，又强调能力培养和情感态度价值观的塑造。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握经济学基本知识的基础上，提高分析解决问题的能力，培养理性思考和独立见解，为未来社会生活和职业发展奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、研究对象，重点讲解供求关系、市场均衡、价格机制等基本概念。
2. 宏观经济分析：分析我国经济发展现状，讲解宏观经济政策，如财政政策、货币政策等。
3. 微观经济分析：探讨消费者行为、企业行为、市场结构等微观经济现象。
4. 经济学方法与应用：教授如何运用经济学原理分析现实生活中的经济现象，提高经济学素养。
教学内容安排如下：第1周：经济学基本概念（教材第1章）第2周：供求关系与市场均衡（教材第2章）第3周：消费者行为与生产者行为（教材第3章）第4周：市场结构与竞争策略（教材第4章）第5周：宏观经济分析（教材第5章）第6周：经济政策分析（教材第6章）第7周：经济学方法与应用（教材第7章）本教学内容根据课程目标，系统性地组织了经济学的基本理论、方法与应用，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握经济学知识体系，为后续学习打下坚实基础。
经济学原理精要版课程设计 (2)
经济学原理精要版课程设计一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，了解市场经济的运行机制，以及政府干预市场的方法与效果。
通过本课程的学习，学生可以形成经济思维和分析问题的能力，为日后的深入经济学研究打下坚实基础。
二、课程内容1. 经济学概论介绍经济学的基本概念、发展历程和学科内容，以及经济学原理和分析方法的基础知识。
2. 市场经济的基本原理详细介绍市场经济的运行机制，包括市场的定义、需求和供给的关系、市场价格的形成、市场失灵的原因与后果等。
3. 生产与成本介绍企业的生产和技术选择、生产成本的概念、分类及其计算方法，以及长短期生产成本的差异和成本曲线的表示方法。
4. 市场结构分析介绍市场结构的概念、种类、特征等，以及垄断、寡头垄断和竞争市场的分析方法和对经济福利的影响。
5. 政府干预市场介绍政府在市场经济中的作用、政府干预的形式和效果，包括价格管制、税收和补贴等。
还将介绍外部效应及其调节方法。
6. 国际贸易理论介绍国际贸易的基本概念、国际贸易的收益、渐进自由贸易和贸易政策等内容。
三、课程教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、小组讨论和课堂互动等。
学生可以通过学习材料、参与讨论和小组作业等方式积极参与课程，完善自己的经济思维和分析能力。
四、课程评价方式本课程采用多种评价方式，包括小组作业、期末论文、闭卷考试和课堂表现等。
其中小组作业、期末论文和课堂表现占总成绩的50%，闭卷考试占总成绩的50%。
五、课程参考书目1.张五常和马光远，《经济学原理》2.经济学教育学会，《经济学教程》3.童增，《微观经济学分析》4.斯蒂格利茨，《经济学原理》六、课程总结本课程将帮助学生进一步认识市场经济的运行机制，掌握经济学的分析方法，形成经济思维和分析问题的能力。
同时，本课程将引导学生熟练掌握经济学的实际应用，为今后就业和深入学习提供坚实基础。
经济学基础教案（推荐5篇）
经济学基础教案（推荐5篇）第一篇：经济学基础教案《经济学基础》教案一、本课程教学总体设计与思路1、本课程的教学过程与考核方式的设计本课程总学时为32，每周授课1次，每次3学时。
期末考试采用闭卷形式，占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%，其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20%2、各部分的学时分配与安排本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分，共计11章，具体各章学时安排见第二部分。
3、本课程教材及教学内容的取舍与增补本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》（叶德磊编著），从其包含的章节内容看，涵盖了宏观和微观经济学的主要内容，内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。
结合学时考虑，除5、7、13章内容大部分省略外，其他11章内容基本不进行过多的取舍与增补。
四、各部分教学内容的相互关系本课程共包括11章内容，讲授时将采取先微观后宏观的顺序。
导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法，为以后各章的学习奠定基础。
第一章至第五章为微观经济学部分内容，其中第一章价格理论是微观经济学的中心，其他内容都是围绕这一中心展开的。
第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上，以实现效用最大化。
这一部分是对决定价格的因素之一——需求的进一步解释；第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。
这一部分是对决定价格的另一因素——供给的进一步解释；第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人，这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。
第六章至第十一章为宏观经济学部分内容。
第六章~第八章围绕国民收入决定核算和决定的内容展开，因为国民收入决定理论是宏观经济学的中心，第九章失业与通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题，将其与国民收入联系起来，分析其效应与相互关系，以便找出解决这两个问题的途径，第十章经济周期与经济增长理论要分析国民收入短期波动的原因，长期增长的源泉等问题，以期实现经济长期稳定的发展，第十一章财政与货币政策为国家干预经济提供具体的措施，4、各部分的教学方式以教师讲授为主，辅之以案例分析、讨论和习题巩固。
经济学课程教学设计方案
经济学课程教学设计方案一、课程背景和目标本课程旨在介绍经济学的基本原理和概念，以培养学生对经济学的基本理解和分析能力。
通过课程的研究，学生将能够掌握经济学的核心概念、分析模型和解决问题的方法，以应对现实生活中的经济挑战。
二、教学内容和方法1. 导论：介绍经济学的定义和基本原理，引导学生了解经济学的研究范围和方法论。
导论：介绍经济学的定义和基本原理，引导学生了解经济学的研究范围和方法论。
2. 供求关系：讲解供给和需求的概念和曲线模型，以及价格对供求关系的影响。
供求关系：讲解供给和需求的概念和曲线模型，以及价格对供求关系的影响。
3. 市场结构：探讨市场的不同结构和竞争模式，分析垄断、寡头垄断等市场形态及其对经济的影响。
市场结构：探讨市场的不同结构和竞争模式，分析垄断、寡头垄断等市场形态及其对经济的影响。
4. 生产与成本：研究生产过程和成本概念，讨论规模经济和边际成本对企业决策的影响。
生产与成本：研究生产过程和成本概念，讨论规模经济和边际成本对企业决策的影响。
5. 供给、需求与市场均衡：解析供给和需求的相互作用，以及市场均衡下的价格和数量。
供给、需求与市场均衡：解析供给和需求的相互作用，以及市场均衡下的价格和数量。
6. 消费者行为：探究消费者的效用理论和选择行为，分析需求弹性及其对市场的影响。
消费者行为：探究消费者的效用理论和选择行为，分析需求弹性及其对市场的影响。
7. 生产与劳动市场：讨论企业的生产决策、劳动市场的特点以及工资决定的因素。
生产与劳动市场：讨论企业的生产决策、劳动市场的特点以及工资决定的因素。
8. 宏观经济学导论：介绍宏观经济学的基本原理和宏观经济指标，探讨经济增长和通货膨胀等问题。
宏观经济学导论：介绍宏观经济学的基本原理和宏观经济指标，探讨经济增长和通货膨胀等问题。
9. 货币与银行：研究货币的功能、货币供求平衡以及银行的角色和货币政策。
货币与银行：研究货币的功能、货币供求平衡以及银行的角色和货币政策。
本科经济学课程设计
本科经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学的基本概念，如供求关系、市场均衡、边际效用等。
2. 了解经济学的基本原理，如机会成本、比较优势、公共物品等。
3. 理解宏观经济指标，如GDP、通货膨胀、失业率等，并学会分析其影响因素。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力。
2. 提高学生运用图表和数据进行分析、预测和决策的能力。
3. 培养学生团队合作、讨论和表达能力，学会倾听他人意见并形成自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣和热情，激发其探索经济现象的欲望。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到经济学在解决现实问题中的重要作用。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到市场经济中的公平与效率问题，关注弱势群体。
本课程针对本科阶段学生，具有较强的理论性和实践性。
结合学生年龄特点，注重激发学生兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，注重案例分析、讨论互动，提高学生的参与度。
通过本课程的学习，使学生能够在理论知识与实践应用中取得平衡，为未来从事经济相关工作或继续深造奠定基础。
二、教学内容1. 经济学基本概念：包括供需理论、边际分析、机会成本、比较优势等，对应教材第一章内容。
2. 市场结构与竞争：涵盖完全竞争、垄断、寡头垄断等市场类型，对应教材第二章内容。
3. 宏观经济政策：介绍财政政策、货币政策、收入分配政策等，对应教材第三章内容。
4. 国民经济核算：涉及GDP、通货膨胀、失业率等宏观经济指标，对应教材第四章内容。
5. 国际经济学：包括国际贸易、汇率制度、国际金融市场等，对应教材第五章内容。
教学大纲安排如下：第一周：经济学基本概念第二周：市场结构与竞争第三周：宏观经济政策第四周：国民经济核算第五周：国际经济学教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用紧密结合。
在教学过程中，教师应关注学生的理解程度，适时调整教学进度，确保学生掌握课程内容。
经济学大学课程设计
经济学大学课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习经济学的基本概念、原理和方法，使学生掌握经济学的基本知识和分析经济问题的能力。
具体目标如下：1.理解经济学的基本概念和原理，如供求关系、市场均衡、边际效用等。
2.掌握经济学的基本分析方法，如实证分析、规范分析、静态分析和动态分析等。
3.了解主要经济学流派及其代表人物，如古典经济学、凯恩斯主义、马克思主义经济学等。
4.能够运用经济学原理分析现实经济问题，如价格波动、失业问题、经济增长等。
5.具备基本的经济学数据分析能力，如收集、处理、解读经济数据。
6.能够运用经济学知识进行有效沟通和论证，如撰写经济学论文、参与经济辩论等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对经济学学科的兴趣和好奇心，激发学生主动学习经济学的内在动力。
2.培养学生批判性思维和创新意识，鼓励学生独立思考和提出自己的见解。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生在团队中的沟通和协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.经济学导论：介绍经济学的基本概念、研究对象和方法，使学生对经济学有一个整体的认识。
2.微观经济学：研究个体经济行为和市场机制，包括供求分析、价格机制、消费者行为、生产者行为等。
3.宏观经济学：研究整体经济运行和宏观经济政策，包括国民收入、通货膨胀、失业、经济增长等。
4.经济学流派：介绍主要经济学流派及其代表人物，分析不同流派的理论和观点。
5.经济学应用：分析现实经济问题，如我国经济发展、国际贸易、金融市场等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：教师通过系统、生动的讲解，使学生掌握经济学的基本知识和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的经济案例，培养学生运用经济学原理分析实际问题的能力。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的沟通和协作能力。
4.实验法：安排一定的实验课时，让学生通过实际操作，体验经济学原理在实践中的应用。
经济学教学案例课程设计
经济学教学案例课程设计一、课程设计背景经济学教学案例课程是一门针对经济学专业的重要课程，其主要目的是让学生以实际案例为基础进行学习，增强学生对经济学的理解和应用能力。
因此，课程设计旨在提高学生的案例分析能力，培养学生的经济思维和决策能力。
二、课程设计目标1.了解经济学的基本概念和基本框架；2.掌握经济学分析思维方法；3.培养学生的经济决策能力；4.提高学生的实际问题解决能力。
三、课程设计内容3.1 学科基础3.1.1 经济学基础通过讲解经济学的基本概念和基本框架，让学生了解经济学的理论基础，为后续的案例分析打下基础。
3.1.2 统计学基础统计学是经济学中重要的工具，因此需要掌握基本的统计学知识，为案例分析提供技术支持。
3.2 案例分析3.2.1 市场分析案例通过市场分析案例，让学生了解市场经济的基本运作规则，以及对市场调节的认识和理解。
3.2.2 企业经营案例通过企业经营案例，让学生了解企业经营的基本规则，以及市场竞争和企业战略的关系。
3.2.3 宏观经济案例通过宏观经济案例，让学生了解宏观经济运行的基本规律，以及对经济政策的认识和理解。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生建立经济分析框架。
2.课堂讨论：通过案例讨论，引导学生主动思考和发言，增强其分析能力。
3.分组研究：让学生参与到小组活动中，合作完成案例分析，增强其团队合作能力。
五、考核方式1.平时表现占比30%：课堂发言与讨论、小组研究与报告。
2.作业占比30%：包括以案例为基础的论文或报告等。
3.期末考试占比40%：主要考察学生对课程的理解和应用能力。
六、教学资源1.课程教材：《经济学案例分析》。
2.教学辅助工具：PPT，作业评分表等。
七、总结与展望经济学教学案例课程设计旨在提高学生的经济思维和决策能力，培养学生的实际问题解决能力，通过案例分析实现对经济学的理解和应用。
在今后的教学实践中，应持续关注经济领域的热点问题和案例，不断完善课程内容，提高课程实效性。
中学经济学课程设计
中学经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学基本概念，如供求关系、市场、资源配置等；2. 使学生了解并分析我国经济发展现状，理解经济发展与政策的关系；3. 培养学生对宏观经济指标的认识，如GDP、通货膨胀、失业率等。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理分析实际问题的能力；2. 提高学生搜集、整理和分析经济数据的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学习热情；2. 引导学生树立正确的消费观和价值观，关注社会经济发展；3. 培养学生的国家意识和社会责任感，关注国家经济建设和民生问题。
课程性质分析：本课程为中学经济学课程，旨在帮助学生建立经济学基础知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。
学生特点分析：中学阶段的学生具有一定的逻辑思维和分析能力，对现实问题充满好奇，但可能缺乏经济学相关知识。
教学要求：1. 结合实际案例，生动形象地讲解经济学概念；2. 注重培养学生的思辨能力和实践能力；3. 创设互动、讨论的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 经济学基本概念：包括供求关系、市场、价格、竞争等，引用教材相关章节，通过实例分析，让学生理解经济学基本原理。
- 教材章节：第一章 导论，第二节 经济学的基本概念2. 宏观经济指标：介绍GDP、通货膨胀、失业率等指标，结合我国实际数据，分析宏观经济运行状况。
- 教材章节：第三章 宏观经济学，第一节 宏观经济指标3. 市场经济体制：讲解市场经济的基本特征、运行机制，以及我国市场经济改革的发展历程。
- 教材章节：第二章 市场经济体制，第一节 市场经济的特征与运行4. 政府宏观调控：探讨政府如何运用财政、货币等政策工具进行宏观调控，结合实际案例进行分析。
- 教材章节：第四章 宏观经济政策，第一节 财政政策与货币政策5. 国际经济与合作：介绍国际贸易、国际金融等基础知识，以及我国参与国际经济合作的情况。
学校经济学课程设计
学校经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解经济学基本概念，如供求关系、市场、货币等；2. 使学生掌握经济学原理，如边际效用、机会成本、市场竞争等；3. 帮助学生了解我国经济制度、经济政策及经济发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用经济学知识分析实际经济问题的能力；2. 提高学生搜集、整理、分析经济数据的能力；3. 培养学生团队协作、讨论、表达观点的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学习热情；2. 引导学生树立正确的消费观、金钱观和价值观；3. 培养学生具备公平、公正、诚信的经济行为准则；4. 增强学生的国家意识、全球视野，关注国家经济发展和社会进步。
本课程针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握经济学知识的基础上，提高分析问题和解决问题的能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其在学习过程中形成正确的价值观和积极向上的态度。
课程目标的设定旨在为教学设计和评估提供明确的方向，确保学生在课程学习中获得预期的成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容进行以下组织和安排：1. 经济学基本概念：包括商品、货币、市场、价格等，引导学生掌握经济学的基础知识。
- 教材章节：第一章 总论2. 经济学原理：边际效用、机会成本、供求关系、市场竞争等，培养学生分析经济问题的基本原理。
- 教材章节：第二章 供求与价格3. 我国经济制度与政策：介绍社会主义市场经济体制、宏观调控政策等，增强学生的国家意识。
- 教材章节：第三章 我国经济制度与政策4. 宏观经济分析：GDP、通货膨胀、失业等宏观经济指标，培养学生对经济形势的判断能力。
- 教材章节：第四章 宏观经济分析5. 国际经济与合作：介绍国际经济组织、国际贸易、外汇等，拓宽学生的国际视野。
- 教材章节：第五章 国际经济与合作6. 经济发展与民生问题：探讨经济发展与教育、医疗、就业等方面的关系，提高学生关注社会问题的意识。
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校外兼职教师可以为学生提供建议
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
项目成果可以进行展示和汇报
可评价性
学生可以进行自评和互评
学生能够得到教师的及时反馈
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成果展示 三、教学模式设计 法 案例分析 （二）教学过程的设计 案例导入法 法 问题教学 情境演练法 法 工作任务法 检验学生的掌握情况，激发兴趣 启发引导法 复习上单元 团队合作法 头脑风暴法 考核要求 能力目标 成果展示法 课程安排 角色扮演法 分组讨论法 示范法 归纳法 学习新内容 确定项目，分组，分解任务 团队合作法 总结评价，提炼上升，知识系统化 体验教学法 实践操作法
#
总结（时间：2分钟）
• 总结：什么是寡头市场， 寡头市场的特征。 • 引导语：请同学们思考下， 寡头市场下企业策略如何 制定？
？
#
第二部分：学习新内容
步骤一：通过电影片段引入博弈论
好莱坞电影《美丽 心灵》片段赏析 19：00—21：50 （时间：3分钟）
备注：需要多媒体教室 并可以上网#电影赏析后论（时间：5分钟）项目作业
小组项目作业，整个单元知识体系 和工作技能的综合运用 #
三、教学模式设计
（三）教学项目的实施控制
◎学生是否理解了项目任务？
组织控制
制度控制
◎学生是否在积极进行沟通？
◎学生是否都在积极参与？ ◎学生具体的行为是否恰当？
应急机制
评价机制
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三、教学模式设计
（四）考核方案设计
组织控制
20%
80%
探究性
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
项目来自学生关心的现实世界
真实性
项目的解决对学生有现实意义
学生的工作有现实的受众
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三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
项目需要与核心概念相关的专业知识
知识性
项目涉及的知识领域具有纵深的扩展度
学生可以培养出新的思维习惯
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三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
分工合作
自我管理
教师评分
教师评分 团队互评
学生互评 学生自评 企业评分 教师评分
20%
20%
总结完善
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第四节 难点问题的思考
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四、难点问题的思考
1.建议统一提炼重点理论，以适应大班讲授小班实践； 2.建议每个团队配备“教练”，对教师数量要求较多； 3.建议将学生课外项目训练所需时间计算课外学时； 4.考核评分工作量较大，每个项目考核必须实时跟进；
学生能够运用新知识解决现实问题
应用性
学生能够运用自我管理技能
学生能够运用多种工作组织技能
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三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
学生需要开展直接调研活动
探究性
学生需要运用间接方法搜集信息
具备合适的技术工具支持
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三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
学生可以到企业现场进行观察
社会性
学生可以到企业顶岗实践体验
汤姆
约翰
乔治
金发女郎
艾伦
讨论问题：为什么影片中4位男士都想追金发女 郎而现实中却都没有追呢？ #
老师对讨论进行总结和分析 （时间：3分钟）
• 如果大家全都去追， 女孩变得高傲，谁也 不搭理，结果一定全 军覆没，谁也得不到 她，而且再找各自原 有的女朋友她们也会 浇冷水，因为没有人 愿意屈居第二。
• 如果大家都不去 追那金发女郎， 那我们之间既互 不侵犯，也没有 羞辱到其他女孩， 只有这样大家才 能赢
——既可以作为其它职 业能力课程的前置基础 课程，又可以打破学科 体系，按照分解的工作 任务设计基于工作过程 的教学模式。
实践性
——动态地参与其它 职业能力课程的工学 结合实践，有效利用 校企合作资源。
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第三节 教学模式设计
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三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
知识性 应用性
真实性
可评价性 社会性
本单元教学内容：博弈理论及其应用
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讨论分析后引入博弈论 （时间：2分钟）
• 引导语：上述电影片段的讨论及对最终 达成的结果分析就是经济学中博弈论
电影《美丽心灵》片中现实主人公： John Nash
1994年凭借在博弈理论中的突出贡献 获得诺贝尔经济学奖，《美丽心灵》此 片反映了纳什的传奇人生
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步骤二：宣布教学内容及目的（时间：3分钟）
专业技能
综合素质 #
二、课程设计理念 孔子
教师角色转型
苏格拉底
知识的输出者 书本的复制者 知识的给予者 教学模式单一者
自主学习引导者 创造能力培养者 学习方法给予者 因材施教者
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二、课程设计理念
职业性 ——基于职业岗位需 开放性 设计标准
求选取教学内容，以 行动化的学习项目为 教学手段，通过层层 递进的任务驱动学生 知识和技能体系的自 我构建。
5.学校经济生活封闭，对实训室和校外基地需求较高；
6.硬件设备资源和软件技术资源的支持。 #
第五节 教学单元设计
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教学单元:博弈理论及其应用
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第一部分：复习上次课内容
学生讨论：麦当劳VS肯德基的白刃战（时间：3分钟）
2009年2月4日，肯德基中国“结伴过冬”套餐促销结束 第二天，全球最大连锁快餐集团麦当劳高调在北京宣布，其 在中国40%的产品将展开为期一年的让利促销活动，降价幅 度超过3成，价格低过10年前。麦当劳中国首席执行官施乐生 表示，这是麦当劳进入中国市场以来最大规模的一次让利。 刚刚结束降价的肯德基只能尴尬地静观其变。
课程作用
培养学生经济思维的习惯 和意识。
提高学生分析和解决经济 问题的能力。
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第二节 课程设计理念
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二、课程设计理念
专业技能
+
综合素质
基层管理 市场营销
其它岗位
文秘助理
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二、课程设计理念
团队沟通协作能力
正确进行经济决策的能力 言语表达能力
判断他人经济行为的能力
理解政府经济政策的能力
课程 目标
资料查找分析能力 自我学习能力
经 课 程
济 设
学 计
基 汇
础 报
目 录
课程性质定位
课程设计理念 教学模式设计 难点问题的思考 教学单元设计
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第一节 课程性质定位
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一、课程性质定位
个人如何决策
人们如何相互影响 经济学基础
整体经济如何运行
市场营销
企业管理
消费者行为学
商务谈判 生产管理 工模实训
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一、课程性质定位
课程性质：应用型的分析工具和思维方法。
期末考试
平时成绩
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三、教学模式设计
（四）考核方案设计
①闭卷考试
期末考试 ②运用经济学原理分析案例 ③监督促进作用
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三、教学模式设计
（四）考核方案设计
平时成绩
45%
个人成绩
5%
出勤，课堂发言
20%
教师评分 学生互评 教师评分 教师评分 企业评分
个人参与程度，项目日记 职业技能
20%
55%
团队成绩
15%