【小班教案】小班综合《大笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
教学目标
1.能正确握笔，用小笔画细节，用大笔画整体；
2.能画出简单的物体轮廓并用色块上色；
3.能在画面中选择正确的位置并平衡整个画面布局。
教学准备
1.打印手绘教案，制作ppt；
2.准备各种大小的画笔、颜料；
3.准备预先绘制好的简单物体示例。
教学过程
起始环节（5分钟）
•老师引领孩子们了解今天的内容：探究大笔与小笔之间的不同差别，并学习如何把它们用到画画中，最终制作出美妙的画作。
主体环节（30分钟）
1.笔的选择：选出1或2支软毛刷（中等硬度），数支细笔，一支大毛笔；
2.引导孩子学习“握笔”，让孩子持笔、摆笔，然后手写字；
3.给孩子看一下老师带来的画笔，并解释小笔与大笔的不同用途；
4.繪畫基本形狀，在画纸上画出圆形、方形等形状，让孩子用小笔画出形状的细节；
5.引导孩子用大笔来画形状，并解释大笔用于画整体形状，让孩子在整个画面中选择正确的位置并平衡整个画面布局；
6.鼓励孩子根据参考图来画出简单物品，比如：各种水果、植物等。
环节（10分钟）
•老师与孩子们一起回顾这节课所学内容，让孩子们交流感受，并自评自己的表现。
教学要点
•制造良好的学习氛围和教学秩序；
•孩子们用笔练习并掌握了大笔和小笔的运用方法；
•孩子们应该学会在画面选择合适的位置以及平衡整个画面布局。
教学
•通过今天的小班美术教案《大笔小笔画一画》，孩子们学会了使用大笔和小笔的不同用途，并在画布中选择正确的位置以及平衡整个画面布局。
此教案培养了孩子们对于细节和整体的认知能力，为后续的小班美术教学打下了基础。
托班教案大笔画一画教案
托班教案大笔画一画教案教案标题：托班教案大笔画一画教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿对颜色和形状的认识。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 大幅画纸2. 彩色油画棒或彩色粉笔3. 模板或图片（可选）教学过程：1. 导入（5分钟）- 和幼儿一起回顾上一堂课学习的内容，如颜色和形状的认识。
- 引入本堂课的主题，告诉幼儿今天将学习使用大笔画一画。
2. 示范与解释（10分钟）- 准备一张大幅画纸，并向幼儿展示如何使用大笔画一画。
- 解释大笔画的使用方法：拿起大笔，用力按在纸上，画出大而粗的线条或形状。
- 引导幼儿观察示范，并提醒他们可以根据自己的想象力和创造力来画。
3. 练习（20分钟）- 让每个幼儿都拿到一张大幅画纸和彩色油画棒或彩色粉笔。
- 给予幼儿一些简单的指导，如画一个圆圈、画一个方形等，以帮助他们开始。
- 鼓励幼儿自由发挥，画出他们自己喜欢的图案、形状或故事情节。
- 教师可以辅助幼儿，提供一些启发性的问题或建议，帮助他们思考和表达。
4. 展示与分享（10分钟）- 邀请每个幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们向其他同学分享自己画的内容和想法。
- 赞美每个幼儿的努力和创造力，鼓励他们互相欣赏和尊重彼此的作品。
5. 结束（5分钟）- 总结本堂课的学习内容，强调幼儿通过大笔画一画发展了手眼协调能力和创造力。
- 鼓励幼儿在家继续练习大笔画一画，并告诉他们下一堂课将学习新的绘画技巧。
教学延伸：1. 在练习环节中，可以提供一些模板或图片，让幼儿根据模板进行大笔画一画，以帮助他们更好地理解和实践。
2. 可以邀请一位专业画家或艺术家来班级进行示范，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱，并提供更多的指导和建议。
教学评估：1. 教师观察幼儿在练习过程中的参与度和表现，包括手眼协调能力、颜色和形状的运用等。
2. 幼儿展示作品时，教师评价他们的创造力和想象力的发展情况。
3. 与幼儿进行交流时，教师评估幼儿对绘画过程的理解和表达能力。
幼儿园学前_《大笔、小笔画一画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大笔、小笔画一画》教学设计一、课前学习活动设计：1.活动前请家长和幼儿一起寻找生活中大大小小的圆形物品。
开展“谁大谁小”游戏活动。
2.在美工区投放大大小小的圆形物品及笔刷等材料。
3.在日常活动中，引导幼儿将用完的物品放回原处，培养良好的整理习惯。
二、课堂教学活动设计根据小班幼儿年龄特点和幼儿学习兴趣，将艺术、语言领域有机整合，相互渗透，运用游戏化的教学形式组织教学活动。
环节一：游戏导入，激发兴趣导入环节，采用了“手握圆圆方向盘”开小汽车入场的方式，在游戏中加强幼儿安全教育的同时，激发幼儿参与兴趣，为接下来的活动进行铺垫。
环节二：创意材料与创意作画方式激发幼儿创作欲望《纲要》中提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。
真实再现故事中实物，同时提供多种生活中大大小小的材料，这些材料可以怎样玩？激发幼儿对材料的探索兴趣。
过程中教师将作画重难点融入生动有趣的儿歌，进一步激起幼儿的创作欲望。
环节三：鼓励幼儿大胆自由创作《指南》中3—4岁艺术领域表现与创造目标指出：喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，在自由创作中感知美术活动的魅力。
环节四：情感升华，增强幼儿自信心在这个环节中，将幼儿作品与“波点女王”相比较，提升幼儿自信心，让其感受圆圈的魅力，体验成功的喜悦，培养其良好的道德品质。
环节五：现代教育信息技术的使用，完美呈现课堂作品运用现代信息技术教学手段，让幼儿的现场作品在第一时间呈现在大屏幕上，让幼儿直观感受自己的作品，提升幼儿自信心，让其再一次感受美术的魅力，体验创作的喜悦。
三、课后延伸活动设计1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。
2.提供更多的生活材料让幼儿自由创作。
四、活动方案活动名称：《大笔、小笔画一画》年龄段：小班活动领域：艺术执教人：执教单位：威海市教育实验幼儿园活动目标：1.引导幼儿理解故事中的趣味，初步感知大与小。
幼儿园小班综合教案设计：大笔画一画
幼儿园小班综合教案设计：大笔画一画
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够： 1. 了解大笔画的基本概念及特点； 2. 正
确掌握大笔画的握笔姿势和基本画法； 3. 通过练习，逐步提高大笔画的技巧和绘
画能力； 4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教具准备
1.颜料、水彩笔、卡纸、水杯、毛巾等；
2.图片或样例、干净的黑板、粉笔、沙发等。
三、教学过程
1. 导入
首先，老师可以在黑板上展示一些大笔画的图片，引导学生观察，并提问学生对于大笔画的认识和了解。
接着，老师可以简单介绍大笔画的概念和特点。
2. 操作演示
然后，老师可以进行操作演示，教给学生如何握笔和如何开始绘画。
在操作演示中，老师可以使用各种不同的颜料和笔，让学生了解不同材料的特点和使用方法。
3. 学生练习
接着，老师可以让学生自由练习大笔画，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，进行自主创作。
在学生练习的过程中，老师可以指导学生正确的握笔姿势，并帮助学生纠正操作过程中出现的问题。
4. 作品展示
最后，老师可以邀请一些学生上前展示自己的作品，并引导其他学生对于作品的观察和分析，让学生互相交流经验和分享心得。
四、教学总结
通过本节课的教学，学生对于大笔画的认识和了解有了更加深入的理解，同时学生也掌握了大笔画的基本技能和绘画能力。
在学生的自主创作过程中，学生的想象力和创造力也得到了进一步的发挥和培养。
同时，本节课也为学生今后更深入的绘画学习打下了良好的基础。
大笔画一画小班科学教案
大笔画一画小班科学教案教案名称：动物的生长变化一、教学目标：1. 了解动物的生长变化过程。
2. 掌握一些常见动物的生长变化。
3. 培养观察和描述的能力。
4. 培养动手实践的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：图片或卡片，展示生长过程的动物模型。
2. 学生准备：本课相关工具和材料。
三、教学内容和步骤：1. 导入（约5分钟）：- 教师可以穿着动物相关的服装进入教室，引起学生的兴趣。
- 教师可以向学生展示一些生长过程的图片或卡片，让学生猜猜这些图片或卡片上的内容与什么有关。
2. 探究（约15分钟）：- 教师可带领学生观察一只幼小商品动物模型，并让学生描述这只动物模型的特征和外观。
- 教师可以从学生的描述中引导他们注意到动物的外形、大小和颜色等特征。
3. 分析和总结（约15分钟）：- 教师可以提问学生，动物在成长过程中会有什么变化？为什么会发生这些变化？- 学生可以自由发表自己的看法，并互相讨论。
- 教师在讨论中引导学生总结出动物生长过程中的一般规律，例如幼小商品动物会慢慢长大，外形会发生变化等。
4. 实践操作（约20分钟）：- 教师准备一些动植物的图片，并贴在墙上。
- 学生分组观察这些图片，并根据所观察到的动物的成长过程进行描述。
- 学生可以用大笔画的方式将观察到的动物变化进行描绘。
5. 知识巩固（约15分钟）：- 学生将自己绘制的大笔画展示给同伴，让同伴猜猜这张画描绘了哪只动物的生长变化。
- 学生可以互相交流和讨论各自画中的特点和绘画方法。
6. 总结和延伸（约10分钟）：- 教师引导学生总结当天所学的知识点，并强调动物的生长变化是自然界的一种普遍现象。
- 教师可以展示一些有趣的动物生长变化的视频或图片，激发学生进一步探索和学习的兴趣。
四、教学评价：1. 学生的思考和描述能力表现。
2. 学生参与活动的积极程度。
3. 学生能否准确地将动物的生长变化描绘出来。
五、教学反思：通过这个教案，学生能够动手实践，观察和描述动物的生长变化过程。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》教学目标通过本节课的学习，使小班幼儿能够掌握简单的大笔小笔画画法，培养幼儿的手脑协调能力和观察能力。
教学准备1.图片资料：有关大笔小笔画的图片资料；2.相关材料：颜料盘，颜料刷，彩色笔；3.教学工具：黑板、白板和笔。
教学内容和过程导入环节1.教师出示图片资料，引导幼儿猜测是什么。
2.听音乐，放松气氛。
正式教学1.教师现场示范：在黑板上画出一幅大笔小笔画。
讲解画笔的使用方法及技巧。
2.让幼儿们跟随示范画一画：教师用彩色笔在纸上画出一个基础的大笔小笔画，并让孩子们依据示范或自带想象力在自己的纸上画一画。
3.指导性训练：教师帮助幼儿纠正画作中不合理的地方，指导幼儿们进行改进，并表扬合理的画作。
课堂延伸1.自由练习：教师指定孩子们画一个主题，然后自由发挥，指定时间后互相指评，小组之间比赛评选出最好的画作。
2.课后作业：要求幼儿在家自行练习，并在下节课交作业。
教学重点和难点教学重点1.学习大笔小笔画的基础技巧；2.学习手脑协调能力。
教学难点1.学习如何将自己的想象力用笔表达出来；2.练习画笔的使用技巧。
教学反思本节课综合运用了板书和教学展示相结合的方式，充分调动了幼儿的观察、想象和表现能力。
教师在上课过程中积极引导幼儿，严格要求他们的画作，并表扬合理的画作。
在上课最后的自我评价中，教师对幼儿们进行了及时的评价并进行了引导。
整个教学过程中，贯彻了“以学生为中心”的课堂教学原则，充分保障了幼儿的健康成长和艺术发展。
幼儿园小班美术教案《大笔小笔画一画》及教学反思（5篇模版）
幼儿园小班美术教案《大笔小笔画一画》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班美术教案《大笔小笔画一画》及教学反思《小班美术教案《大笔小笔画一画》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《大笔小笔画一画》含反思！活动目标1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质(教案来自：快思教案网.)。
活动准备1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。
2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。
3、《大家来画月亮》故事磁带;幼儿用书第2册第18~19页。
活动过程1、引导幼儿认识故事中的大与小。
(1)展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。
(2)引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。
2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。
(1)教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。
(2)请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮?3、出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔等引导幼儿将各种笔从大到小、从小到大排列，并选择自己喜欢的画笔。
4、教师出示大绘画纸，请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验“大画笔”和“小画笔”创作的不同。
5、组织幼儿相互欣赏作品。
6、出示大绘画纸、一般画纸、小画纸让幼儿分别选择合适的画笔进行绘画。
活动延伸：1、请幼儿选择画笔在室内自由墙进行自由绘画。
2、到户外观察各种绘画作品，说一说分别是用什么笔画成的?教学反思：本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类，向幼儿介绍画笔的名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。
深入浅出的绘画教育：小班综合教案大笔画一画
深入浅出的绘画教育：小班综合教案-大笔画一画绘画是人类表现意思和感受的一种艺术形式。
而在小孩的成长过程中，绘画更是一个非常重要的学科。
小班综合教案中的绘画教育，不仅可以探索儿童的美感观、审美能力和创造力，更可以促进他们认识和掌握世界。
本文将介绍一种常用的绘画教育方式，即大笔画一画法，并从小班综合教案的角度出发，结合实际操作，阐述它的教学意义。
一、大笔画一画法的概述大笔画一画法是一种相对来说比较简单的绘画教学方法。
在它的实施过程中，最重要的是要将大笔触与单线条结合起来，勾勒出整幅画面。
在实施时，要注意以下关键步骤：1.选择绘画材料：这里我们推荐使用大号绘画笔、大号画纸、彩色水彩或水性颜料等。
2.确定主题和构图：根据教学目的，确定绘画主题，进行简要构图，提供给学生。
3.用大笔触复制主体轮廓：用大笔触或大画笔，复制主体轮廓大致形态，不必过于精细，留出部分区域留待上色。
4.细化细节，填充色彩：在原来的基础之上，细化主体的各部分，加上细节，填充适合的色彩和质感，完成作品。
二、小班综合教案中大笔画一画的教学意义在小班综合教案的教学过程中，采用大笔画一画法进行教学，有以下几点教育意义：1.强化孩子的美术素养：小班综合教案特别注重孩子的综合素质提高，大笔画一画法的教学过程鼓励孩子表现个性，发挥自己的创造潜力，塑造更加精彩的作品。
在掌握绘画技能的同时，强化孩子对美感的探索，促进其艺术敏感性的发展。
2.增强孩子的注意力和细节意识：在大笔画一画法中，要求孩子从细节着手，不断加深对待细节的认识，从而培养孩子的细节意识。
同时，这种教学方式注重绘画功底加强，要求孩子耐心细致，提高注意力，增强集中力，从中体现和锻炼孩子的良好手脑协调能力，为孩子日后的学习奠定基础。
3.潜移默化地培养创造力：大笔画一画法宣扬“画笔回归到原始状态”的理念，强调孩子发挥自由发挥的空间，加以约束，激发孩子的想象力，让孩子创造出更多自己的艺术作品，从而培养其创造力和想象力。
小班综合教案：大笔画一画,培养儿童创意思维
小班综合教案：大笔画一画，培养儿童创意思维随着教育的不断发展，越来越多的教师开始关注如何培养学生的创意思维能力，而小班幼儿教育作为教育的起点，更是要注重创意思维的培养。
本文将介绍一种适用于小班教育的综合教案——大笔画一画，帮助幼儿开启他们的创意思维之路。
1.教学目标通过大笔画一画的教学价值，能够帮助幼儿：（1）提高精细动作能力和手眼协调能力。
（2）发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
（3）激发幼儿的创意思维能力。
（4）提高幼儿的想象力和空间认知能力。
2.教学过程（1）观摩导入：教师可以向幼儿展示一些大笔画一画的作品，帮助幼儿加深对本课程的理解和认识，鼓励幼儿多积极思考和提问。
（2）讲解基本操作：教师对于课程中所需的绘画工具的使用方法进行详细讲解，如大画笔、颜料、水等，还可以通过一些实物、图片、视频等多种方式进行讲解和演示。
（3）拓展思维：教师可以通过向幼儿提出一些问题以及游戏等形式，帮助幼儿拓展自己的思维能力，并激发他们创意思维的潜能，如“这张画要怎么画才能更逼真呢？”、“如果这张画变成一个立体的模型，你会怎么设计它呢？”等等。
（4）实践操作：在讲解基本操作和拓展思维后，教师会带领幼儿进行实践操作，让他们动手进行绘画，同时引导幼儿进行想象或创意组合，充分发挥各自的想象力和创意思维。
（5）总结：在课程结尾，教师可以总结本课程讲授的知识点和技能，并鼓励幼儿对于本课程的感受进行自我评价和总结。
3.教学步骤（1）观摩导入：幼儿园老师可以在课前挑选一些大笔画一画的作品，让幼儿逐一展示并分享自己的看法和感受。
（2）讲解基本操作：幼儿园老师可以使用图片或模型对于绘画工具的使用方法进行讲解，使幼儿清楚明白地了解所需要的工具以及使用方法。
（3）拓展思维：幼儿园老师可以在教学过程中以一些幼儿喜爱的动物、物品等为创作主题，引导幼儿自由发挥，在绘画的同时进行自由想象或创意组合。
（4）实践操作：幼儿园老师会带领幼儿进行实践操作，放手让幼儿自由发挥创意，体会创作的乐趣。
小班美术大笔小笔画一画教案
小班艺术，大笔画，绘画计划小班艺术，大笔画和绘画计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，了解故事的趣味，对生活中的大小物品感兴趣，尝试使用大刷子，小刷画，体验在不同条件下创作的乐趣，适合幼儿园老师参加小班艺术活动课，快来看大笔画和绘画课程计划。
活动目标1.了解故事中的乐趣，并对生活中大大小小的物品感兴趣。
2.尝试用大刷子和小刷子进行绘画，体验在不同条件下创作的乐趣。
3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备1，大小刷子，滚筒，毛笔，棉签，彩色铅笔，油画棒，铅笔，各种颜料，托盘，大型涂装纸。
2.故事中出现的物品：硬币，茶杯，碗，盘子，盆等。
3,《大家来画月亮》故事录音带;儿童读物，第2卷，第18~19页。
活动程序1.引导孩子们了解故事中的大小。
（1）展示故事中真实的东西：一角钱，一美元硬币，一个茶杯，一个碗，一个盘子，一个锅，让孩子们一个接一个地知道。
（2）引导孩子们从大到小排列物体，找出谁是最大的，谁是最小的。
2.给孩子讲故事：让我们画月亮。
（1）老师在讲述故事的同时模仿月亮来模仿动物。
（2）让幼儿思考并说：有没有办法画出更大的月亮？3，展示各种笔大小的刷子，滚筒，刷子，棉签，彩色铅笔，油画棒，铅笔等，引导幼儿从大到小，从小到大，并选择自己喜欢的刷子。
4.教师提出大型绘画论文，并要求幼儿尝试不同的绘画，以体验“大刷子”和“小刷子”之间的区别。
5.组织孩子们欣赏彼此的作品。
6，展示大型绘画纸，普通绘图纸，小型绘画纸，供儿童选择适当的刷涂料。
活动延期：1.让孩子选择刷子在室内自由墙上自由涂抹。
看着户外的各种画作，它们之间有什么区别？。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》一、教学目标1.让学生了解不同画笔的特点和用途。
2.练习使用大笔和小笔进行绘画创作。
3.发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.大笔和小笔各10支。
2.水彩纸和绘画纸。
3.彩色水彩笔和彩色铅笔。
4.模特的照片或实物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示不同类型的画笔，让学生观察和感受画笔的不同特点。
老师可以问一些问题引导讨论，例如：“大笔和小笔在绘画中有什么不同的用途？”，“你在什么情况下会选择使用大笔？”，“你在什么情况下会选择使用小笔？”等等。
2. 演示（15分钟）老师可以选择其中一个画笔来进行演示，例如选择大笔，告诉学生使用大笔可以画出粗而有力的线条，适合画大面积的涂抹效果。
然后，老师可以拿出水彩纸和大笔，演示如何使用大笔来绘画大面积的背景。
老师还可以在演示时向学生解释一些绘画的基本技巧，例如如何控制画笔的力度和角度。
3. 练习（25分钟）老师可以在学生的绘画纸上放置一些模特的照片或实物，让学生选择使用大笔或小笔进行绘画。
老师可以提供一些指导，例如让学生先使用大笔画出大体的轮廓和形状，然后再使用小笔加入细节和阴影。
4. 创作（30分钟）在学习了如何使用大笔和小笔后，老师可以给学生一段时间进行创作。
学生可以根据自己的想象来绘画自己感兴趣的主题。
同时，老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于现实主义的描绘。
5. 展示和分享（10分钟）在创作时间结束后，老师可以邀请学生展示自己的作品，并让学生分享他们的想法和创作过程。
老师可以提供积极的反馈和鼓励，同时也可以提出一些建议，帮助学生进一步提高他们的绘画技巧和表现能力。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生可以了解不同画笔的特点和用途，并通过练习和创作来提高自己的绘画技巧。
同时，通过分享和交流，学生的想象力和创造力也会得到发展。
这对于小班学生来说是一个既有趣又富有挑战性的学习活动，可以促进他们的综合发展。
探索艺术无限可能：小班综合教案大笔画一画
近年来，艺术教育在幼儿教育领域中越来越受到重视。
作为一种独特的语言，艺术可帮助孩子们表达内心，提高审美素养，培养创新思维和想象力。
而大笔画一画是小班综合教案中的一种艺术教学形式，让孩子们在欢乐的氛围中探索艺术无限可能。
大笔画一画是指在大幅画布或纸张上使用宽笔跟颜料进行绘画创作。
与传统的颜料描摹不同，这种艺术表现形式更强调孩子们的手臂及身体的运动，而非手腕的运动，能够让孩子们更自由地表达想法，挥洒自己的想象力，让孩子们在艺术中找到属于自己的乐趣。
在进行大笔画一画之前，我们可以与孩子们一起了解各种插图、挂图、现代艺术作品以及传统艺术作品的风格和特点。
我们可以启发他们研究和思考，让他们理解艺术家的构图手法，从而获得更好的艺术启示，并形成自己的独特感性特点。
在教学过程中，教师可以启发孩子们使用不同的颜色来创作，让孩子们在每次的绘画过程中更自由地发挥自己的想象力和创造力。
通过这种方式，孩子们可以更好地理解以及运用色彩，同时也能更加直观、自然地体会色彩带来的魅力和效果。
同时，还可以让孩子们在不断地反复试验和尝试中，不断地探索、发现和创造，从而让孩子们敏锐地感知自然、生活中的美。
在绘画过程中，教师可以通过第一视角来引导孩子们更加清晰和详细地表达自己的绘画基础，让孩子们更加深入地理解构图、颜料的运用，以及整个创作过程的反应。
这样的方式，能够让孩子们从中学到更多的绘画技巧，同时也能够让孩子们更好地认识自己的情绪和想法。
在课程结束之后，教师可以进行大型画展的举办活动，让孩子们一起分享自己的绘画作品，从而让他们更好地认识自己、展示自己并学会欣赏别人的作品。
通过分享并倾听他人的想法，让孩子们更好地理解自己的绘画和创作方法，不断拓展自己的造诣，从而打破自己的先入为主，进而让自己的想象力得以继续创新。
同时，也让孩子们更加热爱艺术，学会欣赏、与他人分享自己的绘画作品，并在其中愉悦、享受到艺术带来的魅力。
大笔画一画的艺术教学形式，能够帮助孩子们探索艺术的无限可能，让他们在欢乐的环境中创造、挥洒自己的想象力，培养他们的胆识、自信心和创新力，让孩子们真正感知艺术带来的魅力，更加热爱艺术、学会欣赏艺术，不断拓展自己的视野和境界。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
一、教学目标
1.培养学生对画笔的正确掌握；
2.提高学生对线条的理解和认识；
3.观察事物的细节，从而提高学生的观察力和表现力；
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备
1.盒装颜料；
2.毛笔或者水彩笔；
3.纸张；
4.桌布或者报纸。
三、教学环节
1. 导入环节
教师可以带上自己画的一幅图画，让学生看图片，并询问学生对图片的感觉和看法。
2. 操作示范
教师向学生展示如何将大笔与小笔应用于画画过程中。
教师通过画一个简单的图案来示范：首先用大笔勾勒图案的外围轮廓，然后用小笔勾勒出图案的内部和细节部分。
3. 学生操作
教师让学生分组，并向每个小组发放画纸和颜料。
学生可以自由发挥，使用大笔和小笔画任何自己喜欢的图案。
4. 作品展示
每个小组选取最优秀的一幅画作进行展示，让学生欣赏彼此的作品。
5. 讲解与总结
教师可以配合学生的画作进行讲解，指导学生如何使用大笔和小笔，在画面上呈现出更多的细节和艺术感资源。
教师用画板或者PPT等形式，来呈现学生的作品和成果。
四、教学重点
1.学生要掌握画笔的正确使用方法；
2.学生需要理解线条的作用和表现手法；
3.学生需要注意观察事物的细节。
五、教学小结
本次教学目的是通过“大笔小笔”的画法，帮助学生掌握画笔的正确使用方法，提高学生对画线条的理解和认识，以及观察事物的能力和表现力。
通过本次教学，学生的想象力和创造力得到了提高，也增强了学生对美术的兴趣。
小班综合教案大笔画一画
小班综合教案大笔画一画小班综合教案大笔画一画教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。
下面是小班综合教案大笔画一画，希望能帮到有需要的你!教材分析：1、教材内容：《大笔画一画》中有生动的故事《大家来画月亮》而且有有趣的绘画活动，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺序关系。
通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用《大笔画一画》一节融语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探索语言学科与数学、健康、等领域相结合。
在本节课前面安排了《我会变》、《我变小了》两课，让学生对大和小有了概念性的了解，本课是《大大和小小》一单元中的基础课。
为以后《画大圆画小圆》、《大大小小来集合》、《大小乐》等主题课打基础。
所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
教学重点：利用故事导入及实物展示的方法，让幼儿感受大与小的关系，培养幼儿认真倾听的习惯。
教学难点：排序方法的应用。
能够在多种物品中比较出各物体间的大小顺序关系学情分析：小班的幼儿比较喜欢听故事，许多东西都是通过故事而学到的，现在的孩子，思维活跃、逻辑思维能力强，一些大小概念都能掌握，但由于年龄特点和认知经验的缺乏，大小的关系不一定非常清楚。
世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。
对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的`认识。
本节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中学会倾听，学会观察探索，符合幼儿的发展特点。
活动目标：1、通过故事感受大和小。
2、尝试按照从小到大的顺序排列，并在在操作过程中体验从小到大的顺序关系。
小班综合教案：大笔画一画,打造多感官体验课堂
小班综合教案：大笔画一画，打造多感官体验课堂在小班教学中，如何能够让孩子们更好地学习，更好地体验，成为了每一位教师都需要思考的问题。
而在这里，我们将为大家介绍一种全新的教革方式——大笔画一画，打造多感官体验课堂。
一、大笔画一画是什么？大笔画一画，顾名思义就是大笔一划画。
它是一种教育游戏的形式，在小班教学中广泛使用。
它的特点是简单易学、乐趣十足，丰富的多感官体验可以给孩子们带来更有趣、更有意义的学习过程。
大笔画一画非常简单，只需要孩子们随心所欲的在纸上画画，你也可以引导孩子们画某些具体的形状、图案或者甚至是一些字母和数字。
同时，这种教育游戏可以通过声、光、香气等多种方式让孩子们感受到更多的感觉体验，以增加孩子们对知识的记忆和理解。
二、大笔画一画的基本流程1、前期准备在进行大笔画一画的课堂时，需进行前期准备。
教师可以为孩子们提供一些具体的形状、图案或者是字母和数字等。
还需要准备一些可以让孩子们感受到多感官体验的资源。
例如，放置一些装有香的花、水果、调味品等等，让孩子们在画画的同时可以闻到不同的味道。
在声音上，可以播放动物的叫声、大自然的声音等等，使孩子们在画画的同时可以听到不同的声音。
在光线上，可以加入不同的灯光、颜色等，让孩子们在画画的同时可以感受到不同的光线。
这样一来，孩子们便可以在画画的过程中感受到不同的感官体验，让他们更加投入。
2、制定一个规则在进行大笔画一画的时候，最好为孩子们制定一些规则。
例如每个孩子都可以自主选择自己想要画的东西、在一定时间内完成自己的作品等等。
这样可以充分发挥孩子们的想象力，激发孩子们的参与热情，同时也可以控制好画画的时间，让孩子们不会太过分散注意力。
3、设计合适的问题为了让孩子们更好地体验大笔画一画，我们可以在课堂中设计一些问题。
例如，让孩子们感受画一个水果的时候它所散发出来的味道；让孩子们感受画草原时它的声音、风吹草动的声响等等。
这些问题既可以让孩子们更加投入学习，同时也可以让他们更好地理解知识和技巧，以更好的完成作品。
小班综合教案：大笔画一画,引领儿童探索美的世界
小班综合教案：大笔画一画，引领儿童探索美的世界绘画是儿童最喜欢和最擅长的活动之一，它不仅可以调节儿童的情绪、锻炼儿童的想象力和创造力，更重要的是，它能够帮助儿童探索美的世界。
作为一名小学老师，我一直致力于通过教学活动为儿童创造一个积极、富有创造性和探索性的学习环境。
在我的教学实践中，我采用了“大笔画一画”这个综合教案，来引领儿童探索美的世界。
一、教案内容1.主题：大笔画一画，探索美的世界2.学习目标：-通过绘画活动，培养儿童的审美能力和艺术素养。
-锻炼儿童的手眼协调能力和绘画技能。
-培养儿童的想象力和创造力。
3. 教学活动：（1）热身活动：放松身心，准备绘画老师可以组织儿童进行一些简单的热身活动，如伸展运动、游戏等，以缓解儿童的紧张情绪，为绘画活动做好准备。
（2）示范画法：指导儿童涂鸦老师可以在黑板上、纸上、白板上等地方展示一组示范画法，引导儿童学会使用不同的工具（如毛笔、刷子、蜡笔、彩笔等等）进行涂鸦。
鼓励儿童在画纸上自由涂鸦，听从自己的感觉，发挥自己的创造力。
（3）主题作画：引导儿童探索美的世界老师可以让儿童自由发挥，画出心中所想的主题作品。
在引导儿童时，要帮助他们想象出一个具体的主题，这样可以让他们更加专注和深入地探索这个主题。
例如，老师可以引导儿童画一幅自然景观，或者一个神话故事，或者是他们喜欢的动物等等。
当然，老师也可以根据季节、节日或其他适当的主题来引导儿童进行绘画。
（4）展示作品：分享创作心得当儿童完成绘画作品后，老师可以进行作品展示，让孩子们自己讲述自己的创作心得和感受。
这样可以鼓励儿童表达自己的想法和感觉，同时也可以丰富课堂氛围。
二、教案策略与亮点1.创造性这个教案充分发挥了儿童自由创意的能力，引导儿童自由发挥，通过涂鸦、自由创作等方式，让儿童自由探索美的世界。
在赋予儿童创意空间的同时，也培养了他们的审美能力和艺术素养。
2.导师式引导这个教案采用导师式的教学策略，老师可以通过示范画法来引导儿童，同时也可以根据儿童感兴趣的主题来进行引导。
小班综合教案：大笔画一画,全面提升儿童绘画技能
小班综合教案：大笔画一画，全面提升儿童绘画技能绘画是儿童成长过程中十分重要的一环，不仅能够让孩子的手眼协调能力得到锻炼，还能启发孩子的创造力和想象力，培养艺术欣赏能力和审美能力。
对于3-6岁左右的孩子来说，绘画便成为了一种愉悦的游戏，在游戏中得到快乐，同时也能够潜移默化地提升自己的绘画技能。
而在这个阶段，给孩子提供好的绘画教育不仅可以满足他们的好奇心，还能够着眼于孩子绘画技术的全面发展。
在小班综合教案中，我们通过大笔画一画的方式，让孩子能够在有趣的游戏中提升绘画技能，全面发展各项绘画技巧。
具体来说，大笔画一画的流程包括以下几个方面：一、画前准备在画前准备阶段，老师需要准备好工具和材料，包括大型绘画纸，彩笔、水彩等绘画用具。
在这个阶段，老师还需要对孩子进行一些基础绘画知识的讲解，如色彩的使用方法、线条的表现、画法等等。
二、画大笔画在画大笔画的过程中，孩子可以用手指、手掌或者大笔画出形状直观、节奏感丰富、步调宽松的画作。
这种画作强调线条、色彩和形状之间的互动关系，能够锻炼孩子手眼协调和肌肉协调能力，提升孩子的整体绘画水平。
三、涂色在涂色阶段，孩子可以学会如何正确地使用涂色工具，如彩笔、水彩等，达到更好的效果。
同时，这个阶段也可以帮助孩子培养良好的色彩搭配能力和色彩感性。
四、加入人物元素在把大笔画涂颜色的过程中，老师可以引导孩子加入人物元素，让孩子在游戏中掌握不同人物的形体和表情的表达方法。
这个阶段还可以帮助孩子提升自己的想象和创造力，并且通过人物元素的加入，孩子还可以在游戏中学会如何绘画不同情境和叙事场景。
五、艺术欣赏最后一个环节是艺术欣赏。
在这个环节中，老师可以让孩子欣赏各种不同样式的绘画作品，了解不同绘画表现手法的优缺点和特点，提升孩子的艺术鉴赏能力和审美能力。
通过大笔画一画的方式进行绘画游戏，能够全面提升孩子的绘画技能。
在游戏中，孩子不但能够得到快乐，还能够学会和发现很多绘画的知识和技巧。
因此，在小班综合教案中，我们应该坚持每周至少一次的绘画活动，让孩子可以在不断的绘画实践中享受到学习的乐趣，为孩子的成长和发展打下坚实的基础。
小班科学教案大笔画一画
小班科学教案大笔画一画科学教育是培养学生科学思维和创新能力的重要途径之一。
在小班科学教育中，如何引导孩子主动思考，培养他们的观察力和动手能力是关键。
大笔画法作为一种富有创造性的教学方式，可以帮助学生更好地理解科学知识，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍在小班科学教育中如何运用大笔画一画的方法。
引言科学教育的目的是培养学生的科学素养，让他们能够主动思考、观察和实验，培养他们的创新思维和问题解决能力。
小班科学教育是培养学生对科学的兴趣和基础科学知识的重要阶段。
在这个阶段，教师应该采用富有趣味和互动性的教学方法，激发学生的创造力和好奇心。
大笔画法就是一种适合小班科学教育的教学方式。
一、了解大笔画法大笔画法是一种通过简单的几笔勾勒出物体形状的绘画方法。
它以简洁、形象和快速表达事物的特点，可以帮助孩子更好地理解事物的形状和特征。
在小班科学教育中，可以将大笔画法应用于图示实验过程、展示科学原理和情境模拟等环节，帮助学生更好地理解科学知识。
二、运用大笔画法进行观察与实验1. 观察与描述在小班科学教育中，观察是培养学生观察力和思维能力的重要环节。
通过大笔画法，可以引导学生观察并描述事物的形状、颜色、大小等特征。
例如，教师可以通过绘制大笔画的方式展示一个水果的形状和颜色，然后让学生观察并发表自己的观察结果。
这样可以锻炼学生观察和描述的能力，培养他们对事物的敏感性。
2. 实验与记录实验是小班科学教育中培养学生实践能力和科学思维的重要手段。
通过大笔画法，可以简单地绘制实验装置和实验过程，帮助学生理解实验的目的和步骤。
例如，在进行水的沸腾实验时，教师可以通过大笔画法画出水的容器和火焰的形状，然后请学生观察和记录水的变化过程。
这样可以培养学生的实验观察和记录能力，激发他们对实验的兴趣。
三、运用大笔画法展示科学原理1. 展示物体结构在小班科学教育中，让学生理解事物的结构和内部构造是培养他们科学思维的重要环节。
通过大笔画法，可以将复杂的物体结构用简洁的笔画展示出来，帮助学生更好地理解。
小班大笔画一画教案
小班大笔画一画教案【篇一：幼儿园小班美术活动教案：美丽的格子布】活动目标：1．练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2．学习用不同颜色的笔画画；3．养成大胆作画的习惯。
活动准备：1．油画棒、白纸2．娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。
活动过程：一、谈话导入1．师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。
”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2．引导幼儿用手比划横线和竖线。
二、探索横线和竖线的画法1．师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。
我们就来画一画格子布，好吗？”2．幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
3．教师巡视，个别指导。
三、交流画格子的经验1．请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
2．将幼儿画的格子布展示在黑板上。
3．请个别幼儿在集体面前介绍。
4．教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。
我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。
如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
四、装饰格子服装1．设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2．示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。
先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。
3．幼儿自由选择服装，进行画格子装饰。
4．提醒幼儿将格子画得疏密有致。
五、展示作品请幼儿将格子服装送给喜羊羊，并展示出来。
【篇二：小班笔画】小班笔画描红一、小班下学期笔画描红内容：点、提、横、竖、撇、捺、横折、竖折、横撇、竖撇、撇点、撇折、竖钩、弯钩、卧钩、横钩、竖提、竖弯、横折弯、横折提、斜钩、竖弯钩、横折钩、横斜钩、横折弯钩、竖折折钩、横折折撇、横折折折钩、两点水、秃宝盖、言字旁、偏厂、三框、立刀、同字框、单人旁、包字头、建之旁、双耳旁、三点水、将字旁、竖心旁、宝盖、走之、提土旁、草字头、提手旁、国字框、双人旁、反犬旁、【篇三：小班主题八教案(1)】2012-----2013学年第二学期小班教案区域活动：绘画区：画中的太阳活动经验欣赏米罗的作品，感受大面积的红色给人带来的热乎乎的感觉。
大笔画一画教案
大笔画一画教案教案名称：大笔画一画教学目标：1. 学会使用大筆畫一筆劃出簡單的圖形和字母。
2. 提高學生的手眼協調能力和創意思維能力。
3. 培養學生對藝術的興趣和愛好。
教學准备：1. 大筆2. 水彩筆3. 彩色紙張和白紙4. 黑板和白板筆5. 裝有水的容器教学过程：Step 1：引入老师向学生介紹大筆的使用方法和特點，鼓勵學生大膽地用大筆畫出圖案和字母的輪廓。
Step 2：示范老师用大筆在黑板上示範如何畫一個簡單的圖形，例如圓形。
同時解釋每一個步驟。
Step 3：實踐1. 老师让学生在課桌上鋪上報紙以防止弄髒。
2. 学生根据老师的示范，用水彩筆蘸取顏色，然後用大筆筆描出圓形。
Step 4：擴展1. 学生使用大筆畫出其他不同形状的圖案，例如正方形、三角形等。
2. 學生可以點綴自己畫的圖案，用彩色筆在圖案上进行染色。
Step 5：創意發展老师介紹學生如何用大筆書寫簡單的漢字和字母，例如“一”、“A”等。
Step 6：评估学生互相展示自己畫的圖案和書寫的字母，并互相評價和欣賞。
Homework：要求學生回家練習用大筆畫出圖案和書寫簡單的字母，並在下堂課時展示給同學欣賞。
教学纠错：在学生完成作業后，老师可针对学生的具体错误进行一对一纠错，同时鼓励学生不斷尝试和提高。
教学延伸：教师可以引导学生用大筆組織成長虹形式，同時讓學生自由發揮，進行創作。
同時，學生可以用大筆展示自己喜歡的藝術品或者書法作品。
教学反思：這堂課主要是讓學生了解和熟悉大筆的使用方法，并透過簡單的圖案、字母教學，提高學生的手眼協調能力和創意思維能力。
在實踐環節，可以讓學生根據自己的興趣和想像力進行創作，增強教學的樂趣。
同時，評估環節可以讓學生互相欣賞和評價，從而促進學生提升藝術水平的興趣和愛好。
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小班综合《大笔画一画》
小班综合《大笔画一画》
一、教材分析
1、教材内容《大笔画一画》中有生动的故事《大家画月亮》而且有有趣的绘画活动
，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并
在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺
序关系。
通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。
通过绘画活动培养学
生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节在整体知识结构中的作用
《大笔画一画》一节融语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探。