八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案1 湘艺版

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八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案1湘艺版(2021年整理)

年轻的朋友1教学目标1、能用柔美、圆滑的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》2、能够积极参与课堂音乐活动3、学会感受不同少数民族的音乐风格及特点2学情分析1、初中学生比较喜欢参与课堂活动，特别是唱歌，舞蹈,游戏表演等2、学生能够认知参与学习体验的乐趣，并且能够勇跃参与音乐教学活动，从中体验音乐课堂的魅力。

3、本节课最主要的是在西藏舞蹈、歌曲演唱的体验中，男生相对比较害羞于表演，特别是民族舞蹈体验。

3重点难点教学重点:1、学唱藏族酒歌《年轻的朋友》2、体验西族少数民族舞蹈教学难点:1、尝试根据音乐旋律、节奏，用自己的语言表述少数民族民歌的曲格与特点。

2、如何引导全部同学参与少数民族舞蹈的体验4教学过程活动1【活动】组织教学在伴随宋祖项版《爱我中华》歌声中,学生有秩序的进入音乐课室活动2【活动】复习上节课内容上节课欣赏学习了第二单元《八音和鸣》活动3【导入】激情导入欣赏完《爱我中华》歌曲后出示本节课内容第三单元泥土的歌第1课时藏族民歌：年轻的朋友活动4【讲授】新课教学西藏少数民族讨论：【藏族】主要居住在我国哪几个省？学生讨论得出:西藏、青海、甘肃、四川、云南山歌（牧歌）劳动歌【藏族民歌】爱情歌风俗歌颂经歌。

酒歌猜情对歌【风俗歌】婚礼歌箭歌告别歌酒歌和箭歌的曲调简洁，风格热情、明快，具有较鲜明的藏族民间音乐的特点。

活动5【活动】酒杯文化出示藏族洒杯文化组图藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式之一。

每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们以辈分大小为序围坐在藏式方桌旁。

斟酒人一般由妇女担当，按年龄大小轮流给每人斟酒，并载歌载舞。

饮酒人则要按照歌声和词意依次完成接酒杯、用无名指向天上弹酒三下、喝三口酒、干杯等程序.请同学上台与老师互动藏洒文化示范与表演。

主人向客人敬头一杯酒时，客人应端起酒杯，用右手无名指尖沾上一点青稞酒，对空弹洒。

同样的动作做完三下之后,主人就向你敬“ 三口一杯” 酒。

年轻的朋友教学设计

加个封皮《年轻的朋友》教学内容：1、《年轻的朋友》欣赏还是唱歌？看到这就没法看了，给你先发一个样板设计，你参考模仿，修改好之后再发我。

2、《银杯》教学理念：传统民歌很难走进现代学生的生活，怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。

八年级的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的提升。

教学设计：从劳动人民的劳动生活场景切入，让学生先走入他们的生活，了解这一地区的民族风情、充分感受少数民族音乐文化的魅力，再聆听和学习他们在生活中有感而发的歌曲。

教学目标：1、能自信、有表情地演唱《年轻的朋友》。

2、随乐跟唱或哼唱蒙古族歌曲《银杯》教学重点与难点：（一）、教学重点：学唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

（二）、教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点，能初步掌握藏族民歌中特有的演唱技法——枕固。

教学过程：（一）、导入师：同学们好，我们这节课学习的内容是课本《泥土的歌》（三）（出示幻灯片）；七年级我们学习了《泥土的歌》（一）和（二），了解和学习了汉族的民歌，汉族民歌按体裁可分为：小调、山歌、劳动号子。

（出示幻灯片）师：我们的祖国是一个多民族的国家，除了汉族外还有五十五个民族（出示幻灯片），五十六个民族五十六朵花，五十六朵鲜花五十六个奇葩，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略少数民族民歌不同的魅力。

首先让我们先了解一下藏族、哈萨克族、维吾尔族、和蒙古族。

这些民族的服饰乐器及其生活习俗（出示幻灯片），了解了民俗以后，让我们来走近民歌。

（二）、学唱藏族民歌《年轻的朋友》（酒歌）1、介绍歌曲的形式：（幻灯片）师：同学们在学唱《年轻的朋友》之前，让我们先听一下录音，听完一遍后老师再范唱这首歌曲。

年轻的朋友教案

年轻的朋友教案教案标题：年轻的朋友教案目标：1. 帮助学生了解和认识年轻的朋友，培养对年轻一代的理解和尊重。

2. 提供机会让学生学习如何与年轻的朋友建立有效的沟通和合作关系。

3. 培养学生的社交技能，包括倾听、表达观点和尊重他人的能力。

教学重点：1. 学习年轻一代的特点和需求。

2. 学习如何与年轻的朋友进行有效的沟通。

3. 学习如何与年轻的朋友建立合作关系。

教学准备：1. 年轻一代的相关资料和案例研究。

2. 针对年轻一代的沟通技巧和合作策略的教学资源。

3. 学生小组合作的活动材料。

教学过程：引入：1. 向学生介绍教案的主题“年轻的朋友”，并询问学生对年轻一代的看法和了解程度。

知识讲解：2. 通过展示相关资料和案例研究，向学生介绍年轻一代的特点和需求。

包括他们的价值观、兴趣爱好、社交媒体使用等方面的内容。

讨论与分享：3. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己与年轻的朋友相处的经验和感受。

鼓励学生分享彼此的观点和理解。

沟通技巧培养：4. 介绍与年轻的朋友进行有效沟通的技巧，如倾听、提问和尊重对方的意见。

通过角色扮演和实际情境训练，帮助学生掌握这些技巧。

合作关系建立：5. 引导学生思考如何与年轻的朋友建立合作关系。

讨论合作的重要性和如何互相支持和理解对方的需求。

小组活动：6. 组织学生进行小组活动，让他们与年轻的朋友合作完成一项任务或项目。

鼓励学生在活动中运用他们学到的沟通技巧和合作策略。

总结与反思：7. 总结本节课的内容，让学生回顾他们学到的关于年轻的朋友的知识和技能。

鼓励学生分享他们在小组活动中的体验和收获。

拓展活动：8. 鼓励学生通过采访、观察或阅读相关资料，进一步了解不同文化背景下年轻一代的特点和需求。

评估：9. 观察和评估学生在小组活动中的表现，包括沟通技巧和合作能力。

可以通过观察、记录和学生自评等方式进行评估。

教学延伸：10. 鼓励学生在日常生活中与年轻的朋友保持良好的沟通和合作关系。

提供相关资源和建议，帮助学生继续发展他们的社交技能。

年轻的朋友教案

年轻的朋友教案教案主题：年轻的朋友教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解和运用有关年轻朋友的词汇和短语。

2. 学生将能够描述年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

3. 学生将能够运用所学内容与他人分享关于年轻朋友的信息。

教学重点：1. 年龄词汇的学习和运用。

2. 描述人的外貌特征、兴趣爱好和性格特点的表达。

3. 运用所学内容进行口头表达和书面描述。

教学准备：1. 年轻朋友的图片或海报。

2. 课件或黑板。

3. 学生练习册或作业本。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些年轻朋友的图片或海报，并让学生观察并描述他们的外貌特征。

2. 引导学生思考年轻人的兴趣爱好和性格特点，并与他们进行讨论。

探究活动：3. 在课件或黑板上展示一些年龄词汇，并帮助学生理解和记忆这些词汇。

4. 引导学生运用所学词汇，描述他们所看到的年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

实践活动：5. 将学生分成小组，让他们选择一个年轻朋友的图片或海报，并在小组内讨论该年轻朋友的特点。

6. 每个小组派代表向全班介绍他们所选择的年轻朋友，并描述他们的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

巩固活动：7. 将学生的描述内容整理成小册子或海报，并在教室内展示。

8. 鼓励学生用所学内容写一篇关于年轻朋友的短文，并与同学分享。

拓展活动：9. 鼓励学生在家中寻找年轻朋友的照片，并与家人分享他们所学到的内容。

10. 邀请一位年轻人来班级做客，让学生实践运用所学内容进行交流和互动。

评估方式：1. 教师观察学生在探究和实践活动中的表现，评估他们对年轻朋友相关内容的理解和运用能力。

2. 学生书面作业或口头表达，描述他们所选择的年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读有关年轻人的文章或故事，进一步拓展他们的词汇和表达能力。

2. 提供更多关于年轻朋友的话题，让学生进行讨论和写作，以提高他们的语言表达和思维能力。

教学反思：本节课通过引入活动激发学生的兴趣，通过探究和实践活动提高学生的语言运用能力，并通过巩固和拓展活动拓宽学生的知识面。

湘艺版音乐八年级上册《年轻的朋友》教案03

《年轻的朋友》教案教学内容欣赏《年轻的朋友》教学目标1．知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。

2．能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。

3．能够随着音乐跳藏族踢踏舞。

教学过程1．聆听歌曲老师播放歌曲《年轻的朋友》，学生听辨歌曲风格。

（藏族风格）2．学习踢踏舞的舞蹈动作（1）基本体态及律动的学习老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。

（2）藏族踢踏舞基本动作的学习①退踏步动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。

左膝关节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。

8拍组合练习：准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。

1—4：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。

5—8：反复1—4动作，同时左转一周。

②抬踏步动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿，右脚“冈达”一次。

后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全脚踏步。

左右交替做。

8拍组合练习：准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。

1—4：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。

5—8：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”四次。

3．随着歌曲音响完整表演藏族踢踏舞。

4、学唱歌曲5、结尾师：我们都知道有一句藏语，是表达一种祝愿，意思是吉祥如意，那这句藏语怎么说？生：回答（扎西得勒）师：非常好！那让我们一起祝我们的祖国、我们的亲人、教室里所有的老师和同学们“扎西得勒”！（师生共同说“扎西得勒”）。

八年级音乐上册第三单元泥土的歌(三)《年轻的朋友》教案湘艺版

年轻的朋友【教学目标】1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。

2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。

【教学难点】通过欣赏不同民族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。

【教学用具】录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。

【教学过程】导入师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？生：《爱我中华》师：56个名族知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？生：（略）师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。

引出课题并板书——音乐作品的民族风格一、新课教学（一）藏族民歌《年轻的朋友》（板书）1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XX X ︱XX X ）并感受风格，师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？生：（藏族）师：幻灯问：你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗？生：①布达拉宫②高原红③打酥油茶④献哈达师：把学生分成四组（①布达拉宫组②高原红组③打酥油茶组④哈达组），并准备下列环节所要进行的内容，得分最高的小组可得到藏族人民喜爱吃的食物——牦牛肉干2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？生：（青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等）。

师：你会说藏族的语言吗？生：（扎西德勒）。

师：会不会做藏族的礼节呢？生：（献哈达）。

师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。

3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。

（幻灯《走进西藏》片段，了解藏族民歌）生：（略）师：边弹琴边范唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶生：（略）师：板书：五声音阶1 2 3 5 6，五声调式。

音响色彩及细腻的装饰音（举例并哼唱），得出歌曲为宫调式。

4、师生共同小结：歌曲情绪特点——音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。

湘艺版八年级上册音乐第三单元年轻的朋友教案

7. 音乐教育：了解音乐教育的意义和作用，学习如何开展音乐教育活动，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
8. 音乐与生活：了解音乐与生活的关系，如音乐在电影、电视、如何用音乐表达情感，了解音乐的情感表达方式，如旋律、节奏、和声等，提高自己的音乐情感表达能力。
5. 评价工具：利用评价工具对学生的演唱、创作等进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
6. 互动平台：利用互动平台进行提问、回答等互动，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《年轻的朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与友情、青春、友谊相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些歌曲的奥秘。
核心素养目标分析
本节课以《年轻的朋友》为主题，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：音乐实践能力、音乐鉴赏能力、音乐创造能力、音乐文化理解能力等。
首先，在音乐实践能力方面，学生将通过学习歌曲《朋友》、《同桌的你》、《年轻的朋友来相会》等，掌握正确的演唱方法，提高自己的音乐表现力。同时，学生还将通过参与课堂活动，培养自己的节奏感和音准感，提升自己的音乐实践能力。
10. 音乐与健康：了解音乐对身心健康的影响，如音乐疗法、音乐锻炼等，学会用音乐来调节自己的情绪和生活。
板书设计
① 重点知识点：歌曲《朋友》、《同桌的你》、《年轻的朋友来相会》的基本概念、演唱技巧、情感表达等。
② 关键词：友情、青春、友谊、音乐实践、音乐鉴赏、音乐创造、音乐文化理解。
③ 艺术性和趣味性：通过歌曲的旋律、节奏、和声等元素，结合色彩、图形、符号等艺术手段，设计出既有趣味性又具有艺术性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案2 湘艺版

年轻的朋友1教学目标1、知识与技能:学唱藏族酒歌《年轻的朋友》和欣赏蒙古族酒歌《银杯》,了解不同地区“酒歌”的不同音乐风格和特点.2、过程与方法：通过对地域、民族、民俗等方面的了解，对比两首同一题材的民歌的不同风格特点。

3、情感态度与价值观：体验和感受藏族与蒙古族民歌的魅力.2重点难点教学重点:学唱藏族酒歌《年轻的朋友》教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点.3教学过程活动1【导入】一、谈话导入师：同学们，我们通过泥土的歌(一）(二）,学习了我国民歌的哪些体裁形式呢？对了，我们学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点.今天，让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略少数民族民歌的不同魅力.活动2【讲授】二、新课教学(一）走进藏族民歌，听赏《年轻的朋友》1、了解藏族（1）藏族分布的地理位置及省份（课件出示地图）(2）藏族建筑-—碉房（出示图片）（3）藏族服饰（出示图片）基本特征：长袖、宽腰、长裙、长靴（4）藏族饮食：糍粑、酥油茶、青稞酒教师简介藏族的饮食习惯及作客之道2、藏族的音乐（1)乐器：扎木聂（出示图片)教师简介扎木聂的构造及演奏方式（2）舞蹈：“谐"和“卓"(出示图片）简介“谐”和“卓"的舞蹈特点(3)民歌①欣赏《年轻的朋友》思考：歌曲有何特点?②了解“酒歌了解藏族人饮酒的习俗和文化。

简介：藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲,有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式.每逢传统节日，亲友聚会或举行婚礼时，人民总是围坐在一起唱起酒歌并载歌载舞.③分析歌曲的特点这是一首典型的民族五声调式的歌曲.歌曲由长短不一的四个乐句组成，伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。

歌曲旋律明朗宽广、情绪热情奔放，表达了藏族人民对幸福生活的无比热爱之情.④随乐学唱歌曲⑤教师指导学生学唱难点：衬词和倚音⑥为歌曲编排藏族舞蹈动作：颤、开、顺、左、绕等特点。

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案3湘艺版

年轻的朋友1教学目标1.能自信、有表情地演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

2.喜欢欣赏蒙古族酒歌《银杯》，品味不同少数民族民歌的风格神韵。

3.随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银杯》，尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度、调式等音乐特点，说说这两首酒歌不同的风格特点。

2学情分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，经过前阶段的学习，在唱歌方面突出，对音乐已经有了一定的了解和认识。

3重点难点教学重点：1.学唱藏族酒歌《年轻的朋友》，欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格与特点。

学习“换头合尾”的创作方法，并用它进行简单的旋律创作。

4教学过程活动1【导入】复习一、同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了民歌的体裁有三种，分别是号子、山歌和小调，了解了汉族民歌的风格与特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略各少数民族民歌不同的魅力。

二、互动活动老师准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰的图片，然后用边歌边舞的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段，请学生辨别民族，并且找到相对应的民族服饰。

活动2【讲授】走进藏族民歌1.听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调、旋律上的特点吗？2.简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3.简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4.简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。

5.学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。

6.老师带唱歌曲。

7.学生分组练习，上台表演。

活动3【讲授】走进蒙古民歌和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。

1.聆听蒙古族民歌《银杯》，对比前面所学的藏族民歌《年轻的朋友》，这首从节拍、速度、调式、旋律等方面有哪些不同？2.随乐跟唱歌曲。

年轻的朋友-湘文艺版八年级音乐上册教案

年轻的朋友-湘文艺版八年级音乐上册教案一、教学目标通过本课的学习，学生将： 1. 了解并掌握《年轻的朋友》这首歌曲的歌词、曲调、情感表达等基本内容。

2. 通过听音、动手参与等方式，培养学生的音乐欣赏能力、音乐感受能力和团队合作能力。

3. 培养学生对于传统文化艺术的欣赏和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生学会欣赏《年轻的朋友》这首曲子，了解自己的文化根源，并掌握基础的演唱方法。

2.教学难点：如何引导学生钻研并探究文化背景与艺术表现的关系、如何教授一些基础的演唱技巧并让学生进行实践。

三、教学内容与过程第一课时热身和启动1.热身活动：老师播放《年轻的朋友》，学生跟随旋律进行轻松的舞动活动，放松身体和心情。

2.启动环节：课堂学生成为年轻的小导演，设计一个演唱比赛节目，分组完成《年轻的朋友》的大合唱。

第二课时了解文化背景1.上课前要求学生自己了解《年轻的朋友》的歌曲背景和产生历史文化背景，以学生的方式依次展示，并电话，短信，直播等方式做成一个PPT展示。

2.老师讲解南京大汉口音乐厅的历史背景，并为学生播放演唱会现场。

3.安排基础音乐学习时间，老师带领学生了解音乐的节奏和速度，因为学生都是小学同学，因此学生马上了解，而且学生们可以吟唱并尝试唱歌。

第三课时基础歌唱技巧的掌握和进阶1.通过老师的带领，学生们了解到唱歌不仅需要掌握歌曲节奏，歌曲的情感传达也是很重要的。

在这节课上，老师会进行一些基础歌唱技巧的交流和分享。

2.老师播放一段录音，让学生听取并分析歌曲的情感和传达方式，再开始尝试张嘴练习高音和低音的发声及掌握歌词的准确度，并尝试合唱。

第四课时队形培训和合唱彩排1.这节课将为课堂大合唱做队形培训，希望学生们可以全神贯注地思考如何设计合唱的队形，确保演唱更加优美、有趣、富有文化特色。

2.授课结束后，老师发起一次全体排练，使每个学生都能在合唱中找到自己的位置，并让彩排专业化，进行各种调整，帮助学生们感受真正的音乐魅力。

初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《1、演唱：年轻的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《1、演唱：年轻的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过本节课的学习使学生充分了解我国藏族的风土人情及藏族民歌;
2、能认真聆听藏族歌曲《年轻的朋友》,感受音乐的情绪和意境;能独立或与同学一起对藏族音乐作品特点进行讨论、分析;能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》并用身体的动作感受藏族音乐。

3、发挥学生的表现力,指导学生主动参与课堂活动,活跃课堂,丰富学生的学习生活。

2重点难点
重点:让学生了解藏族文化,了解藏族民歌,了解我国是一个多民族的国家,丰富的民族文化是我国传统文化的重要组成部分。

难点:学生对藏族酒歌风格特点的了解与把握师生合作环节的引导、把握和组织。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】走进西藏
一、导入
师: 同学们,我们国家幅员辽阔,是一个统一的多民族国家,你们知道在中华民族的大家庭里,一共生活着多少个少数民族吗?
生:55个!
(屏幕展示五十六个民族的名称,有蒙古族、回族、维吾尔族等等。

)
师:同学们反应得很快。

中华民族的大家庭里,生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族,由于每个民族的居住环境都不同,民族风俗习惯不同,各民族的语言不同、性格不同等,所以各民族就有了自己特色的民族音乐风格,有了自己特色的民歌,这些就成为各民族音乐特征的重要标志。

和汉族一样,民族歌舞也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。

它们流传最广,数量最多,始终伴随着各民族群众的生活,表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。

湘艺版音乐八年级上册第三单元《年轻的朋友》教案

此外，我注意到学生在作业完成情况方面存在一些问题，如作业完成不认真、抄袭等。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中加强对作业的监督和管理，要求学生认真完成作业，并进行作业检查和反馈。
最后，我意识到我在课堂上的评价可能有些过于严厉，导致了一些学生的学习积极性不高。为了提高学生的学习积极性，我计划在未来的教学中更加关注学生的进步和优点，给予学生更多的鼓励和支持。
7.持续关注：教师需要持续关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。通过课堂评价、作业评价、学生互评和家长反馈等方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时进行调整和改进。
八、作业评价
1.作业设计：教师根据《年轻的朋友》的教学内容，设计一些相关的作业，帮助学生巩固学习效果。作业可以包括歌曲演唱练习、歌曲创作练习、歌曲分析练习等。
强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的歌曲演唱知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《年轻的朋友》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《年轻的朋友》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
1.目的明确，紧扣教学内容：《年轻的朋友》
2.结构清晰，条理分明：
-歌曲背景介绍
-歌曲演唱技巧
-歌曲情感表达
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
-歌曲《年轻的朋友》创作背景
-歌曲演唱技巧：旋律、节奏、音色
-歌曲情感表达：青春、友谊、未来
4.艺术性和趣味性：
-使用彩色粉笔或贴纸，增加板书的视觉效果
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《年轻的朋友》内容做好准备。

《年轻的朋友》教学设计

《年轻的朋友》教学设计（欣赏课）一、教材分析1.《年轻的朋友》《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。

酒歌，是藏族人民非常喜爱的艺术形式。

这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。

歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。

这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。

旋法大多级进，并伴有细腻的装饰音。

“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。

”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。

歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。

演唱者：才旦卓玛，藏族民歌手，是我国著名的女高音歌唱家。

她的演唱情感深切，音色甜净，风味浓郁，民族色彩鲜明。

2. 藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。

3.音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。

它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。

后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。

藏族的六弦琴叫扎木年，演奏时，将琴上的彩色背带挎在右肩上，使琴身斜挂于胸前，琴头朝向左上方，左手持琴按弦，右手弹弦发音，边弹边舞。

二、教学目标1. 通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。

2. 了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。

3. 通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式，知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。

三、教学重点与难点教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。

教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。

四、教学过程1. 了解藏族酒歌，欣赏《年轻的朋友》。

（1）介绍藏族酒歌。

师：同学们，你们能看出图片上的人物是哪个民族吗？出示图片：（敬酒.jpg）。

《年轻的朋友》教学设计(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

湘教版八年级音乐（上）第三单元《泥土的歌》——歌曲《年轻的朋友》教学设计甘肃省白银市二中汪艳2015年1月一．教材说明：1.所属章节：湘教版音乐第三单元2.年级：八年级（上）3.时长：40分钟二．教学设计：1.教学理念：在初中阶段，音乐教学对学生的要求主要是情感层面，要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与发展变化，从而增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

本课设计为学生创造了感受、体验的机会，将演唱、欣赏、讨论、启发、表演等多种教学形式相结合，让学生在感受音乐美的同时用歌声表达情感。

2.学情分析：八年级学生正处于心理变化期和生理发育期，部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信，不愿意单独表现或主动参与，教学中通过多种活动激发学生的参与意识，在唱歌中学会唱歌，在表演中学会表演”，通过演唱、欣赏、聆听、体验等多种教学形式，感受歌曲情感，提高学生演唱能力、情感积蓄能力及情感与声音统一的能力。

3.课型：演唱课4.教学目标：【情感态度价值观】了解和感受藏族人民的文化及生活方式，喜爱藏族音乐；能够认真的参与课堂中的各种音乐活动，大胆表现自己。

【过程与方法】通过听赏、演唱、观看、感受、体验等活动，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。

【知识与技能】能用优美、质朴的声音，自信、有表情的演唱藏族民歌《年轻的朋友》；能够初步掌握藏族民歌的特点。

【教学重点】唱出藏族民歌高亢、宽广、自由的特点。

【教学难点】歌曲中装饰音“枕固”的唱法。

【教具准备】多媒体课件、投影仪、钢琴等三．教学过程最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版年轻的朋友1教学目标1、能自信、有表情的演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

2、尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。

3、通过民歌的欣赏，加深对少数民族的相关文化的了解，增进与少数民族的情感交流。

2学情分析学生已经学习了“泥土的歌（一）”“泥土的歌（二）”的相关民歌欣赏、学唱，对民歌有了一定的基础知识的了解。

明白了民歌分三种类别：山歌、劳动号子、小调。

同时也了解了三种民歌题材的不同音乐特点，对民歌这种平时较少接触的音乐类型，比较感兴趣，比较好奇。

特别是这个课时以酒歌欣赏会的形式，让学生在玩中学，既有唱又有表演，能较好的调动学生的学习欲望。

3重点难点1,、重点：学唱藏族民歌《年轻的朋友》，欣赏蒙古族民歌《银杯》。

2、难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点；准确演唱《年轻的朋友》。

4教学过程活动1【导入】温故而知新听一听、猜一猜：请听一下播放的几首民歌，说出民歌的歌名，以及所属的民歌题材类型。

（《槐花几时开》-山歌、《澧水船夫号子》-劳动号子、《茉莉花》-小调）回顾一下“泥土的歌（一）”“泥土的歌（二）”的相关内容，在抢答的活动中激起学生的学习热情。

活动2【讲授】民族酒歌大会（一）藏族酒歌《年轻的朋友》的教唱1、聆听全曲，体会藏族歌曲的风格特点教师提问：听完全曲，请你从速度、旋律、节奏、调式上说一说这首民歌的风格特点。

（学生回答，教师补充）2、藏族民歌为何会呈现这样的风格特点，让我们一起探索一下从藏族的地势地貌，所处的自然环境，民俗民风，民族文化方面分析，总结出：西藏地处高原，其民歌风格受地貌的影响呈现出高亢、热烈、质朴的美感。

藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作，是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式。

3、歌曲的简单分析这是一首典型的民族五声调式的歌曲，歌曲由长短不一的四个乐句组成，伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计3湘艺版(2021年整理)

年轻的朋友1教学目标1。

能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》,喜欢聆听蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。

2．能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。

2学情分析学生对藏族、蒙古族就音乐非常喜欢,可是唱出韵味就不那么容易，本节课通过演唱、舞蹈、对比欣赏等多种形式的活动，感受少数民族音乐的风格特点。

3重点难点1。

能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》。

2.认知藏族、蒙古族等少数民族民歌音乐特点与风格.4教学过程活动1【活动】音乐创情境一、课堂组织教学1。

学生在歌曲《年轻的朋友》音乐声中走进教室.2.师生用音乐问好。

活动2【导入】藏族酒歌1。

提问：想一想，你们刚才进教室时老师播放的是哪个民族的歌曲？（学生交流)2。

.提示:请说一说你对藏族的了解。

（学生简介）3。

老师小结。

（突出藏族音乐的介绍)4。

导入:七年级我们了解了汉族的民歌劳动号子、山歌和小调的风格特点，现在我们感受少数民族歌曲的魅力.活动3【活动】唱藏族酒歌1。

播放歌曲《年轻的朋友》.提示:请你根据藏族人的生活习俗,想一想这首藏族歌曲适合什么场合演唱?歌曲曲调、旋律上的特点。

（学生交流）2.老师简介藏族酒歌.3。

老师指导，学生轻声听唱.4。

老师伴奏，学生有感情演唱。

提示：表现出热情好客的藏族人敬酒时的热情。

活动4【活动】表演藏族舞蹈1.师提示：藏族人能歌善舞，一边敬酒一边舞蹈，根据歌曲情绪编几个舞蹈动作。

2。

老师介绍藏族舞蹈的动作特点.3。

学生自由编创动作.4.师生随歌曲舞蹈。

5.老师伴奏，学生边唱歌曲边舞蹈。

活动5【活动】蒙古酒歌1。

.师过渡：藏族人有自己的酒歌，蒙古人也有自己的酒歌。

2.老师播放《银杯》，学生欣赏。

提示：这首歌曲曲调、旋律有什么特点？（学生交流)3.老师小结蒙古族酒歌风格特点。

4。

老师指导，学生听唱《银杯》。

活动6【练习】风格比较1。

师：我们从情绪、节奏、旋律几方面比较《年轻的朋友》和《银杯》的风格特点。

八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友教案1 湘艺版