高职骨干院校-专业建设汇报

完
0 2010年
2011年
45 28 9
2012年
科研经费到账金额100 多万元，发表专业论文 67篇，取得实用新型专
成
专业带头人 骨干教师 双师教师 企业兼职教师
利4项。
情
况
校内专业教师双师素质比例达95.4%，新培养、引进专业
带头人3名，其中企业人员1名；兼职教师从35名增长到130名，
“省级教学名师”从1个增长到2个，新增1个“福建省教育系
统先进集体”和1个“师德建设先进集体”。
合作办学机制
人才培养模式
三
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
6
校内外实训基地快速发展
校内实训基地：
三
本专业教学仪器设
备总值从645万元增长
到1135万元，实训实验
任
室数从14个增长到18个，
务
合作企业从30家增长到
程体系。
合作办学机制
人才培养模式
三
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
4
教学改革与课程建设成效显著
三
任
务
完
成
情
况
针对学生的现状，通过开展教学方法改革、实施课证融
合、加强课程建设、改变考核方式、规范顶岗实习等多种手
段，全面推进质量工程。
合作办学机制
况
的原则，采取“走出去、请进来”
等主要手段，全力培养一支专兼结
合的高素质的教学团队。
5
双师素质队伍建设初显成效
140
三
120
100
电子工程系师资情况表 单位：人
130
教师三年来主持或 参与院级以上课题44项， 其中省科技厅重大项目
80
69
一项，重点项目两项，
60
任
40
31 35
37
务
20 34
5 10
况
电子信息工程技术专业项目建设资金投入预算总额为1435万元，其 中中央财政预算资金605万元，地方财政预算资金580万元，学校自筹预
算资金250万元。实际到位资金总额1435万元，到位率100%。截至目前，
实际支出1427万元，执行率99.44 %。
一
建设目标
二
资金使用情况
目 录
三 任务完成情况
人才培养模式
三
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
5
双师素质队伍建设初显成效
电子工程系近三年教材、科研立项、论文成果图
30
三
25
26 24
20
18
17
15
14
15
2010年 2011年
11
2012年
10
任
5
5
务
2
0
完
教材
科研立项
论文
成
情
本着“培养骨干、专兼结合”
生数持续增长。
合作办学机制
人才培养模式
三
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
7 学生素质不断提升
三
任
务
完
成
情
况
通过质量工程的全面实施，教学效果明显提高。先
后涌现出一大批先进集体和个人，毕业生受到用人单位
社会服务
果；
校企联合管理机制 人才培养
完善 “以电子信息产品制程为导向”的人才
建
培养模式改革，构建以职业竞争力培养为核心的课
设 目
程体系，开展基于工作过程系统化的课程开发；
标
校企联合管理机制 人才培养
一
师资队伍
建
校企合作共同培养一支具备“双师素质”的
设
专兼结合的师资队伍；
目
标
校企联合管理机制
人才培养
一
师资队伍
建
提升学生
设 目 标
主动适应地方经济的发展，完善实训基地，提 升学生的职业综合能力；
校企联合管理机制
人才培养
师资队伍
一
提升学生
建
设
交流合作
目
标
加强与台湾职业院校在人才培养、师资培训、 校企合作等多方面的交流合作；
校企联合管理机制
人才培养
师资队伍
一
提升学生
建
设
交流合作
目
标
科研服务
采取多种手段不断提高教师的科研服务能力， 积极开展技术服务；
四
特色与创新
五
继续努力的方向
合作办学机制
人才培养模式
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
合作办学机制
人才培养模式
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
1
建立“三会一组”四级合作办学机制
三
任 务 完 成 情 况
校企联合管理机制
人才培养
一
师资队伍
提升学生
建
设
交流合作
目 标
科研服务
社会服务
加强对外交流，发挥自身优势，全面提高社会 服务能力。
一 建设目标
二
资金使用情况
目 录
三 任务完成情况
四
特色与创新
五
继续努力的方向
（单位：万元）
项目
建设内容
总预 实际支 完成 算数 出数 比率
合作办学体制机制创新
63
63ห้องสมุดไป่ตู้
完
53家。
成
情
况
新建了10个综合实训平台，形成了集教学、实训、生产、
研发“四位一体” 的综合性实训基地。依托实训基地新开设
13门课程、新增120多个实训项目和5个职业技能鉴定工种，年
培训达到了8000多人次。
校内外实训基地快速发展
6
三
任
务
完
成
情
况
校外实训基地：
从30家增加到53家，合作企业安排顶岗实习人数和录用学
100%
电子
人才培养模式与课程体系 改革
155
155
100%
信息
资
工程
师资队伍建设
210 210
100%
金 使 用 情
技术 专业 建设
教学实验实训条件建设 专业群建设
社会服务能力建设 合计
742 155 110 1435
733 156 110 1427
98.79% 100.65% 100.00% 99.44%
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
3
构建以职业竞争力为导向的课程体系——“工作过程-
支撑平台系统化”课程体系
三
在明确主要职业岗位
任 工作任务和能力要求的基
务 础上，校企专家共同确定
完 了电子信息工程技术专业
成 培养目标，构建以职业竞
情 况
争力为导向的“工作过
程—支撑平台系统化” 课
一 建设目标
二
资金使用情况
目
三 任务完成情况
录
四
特色与创新
五
继续努力的方向
一 建设目标
二
资金使用情况
目
三 任务完成情况
录
四
特色与创新
五
继续努力的方向
校企联合管理机制
构建“政校行
人才培养
一
师资队伍
企”四位一体的校 企联合管理机制， 以“校中厂”、
提升学生
建
设
交流合作
目 标
科研服务
“厂中校”为抓手， 实现人才共育、过 程共管、成果共享、 责任共担的合作效
合作办学机制
人才培养模式
三
课程体系
任 务
教学改革与课程建设
完 成
双师素质队伍
情 况
校内外实训基地
学生素质
社会服务
2
形成“以电子信息产品制程为导向”的人才培养模式
三
以电子产品的生产
任 务 完
流程为依据，实施以相 关职业岗位能力培养为
成 主线的教学模式。
情
况
合作办学机制
人才培养模式
三
课程体系
任 务