怎样提高小学生解决应用题的能力

合集下载

如何提高小学生应用题的解题能力

如何提高小学生应用题的解题能力应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。

解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。

所以，应用题教学不仅可以巩固基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。

怎样培养学生解答应用题的能力呢？下面谈谈自己的体会。

1 牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及到一些数量关系。

解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。

学生解答应用题时，只有对题目中的数量之间的关系一清二楚，才有可能把题目正确地解答出来。

换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么也不可能把题目正确地解答出来。

因此，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。

什么是基本的数量关系呢？根据加法、减法、乘法、除法的意义决定了加、减、乘、除法的应用范围，应用范围里涉及到的内容就是基本的数量关系。

例如：加法的应用范围是：求两个数的和用加法计算；求比一个数多几的数用加法计算。

这两个问题就是加法中的基本数量关系。

怎样使学生掌握好基本的数量关系呢？首先要加强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学。

举例来说，如果学生对乘法的意义不够理解，那么在掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式时就有困难。

其次，基本的数量关系往往是通过一步应用题的教学来完成的。

人们常说，一步应用题是基础，道理也就在于此。

研究怎样使学生掌握好基本的数量关系，就要注重对一步应用题教学的研究。

学生学习一步应用题是在低、中年级，这时学生年龄小，他们容易接受直观的东西，而不容易接受抽象的东西。

所以在教学中，教师要充分运用直观教学，通过学生动手、动口、动脑，在获得大量感性知识的基础上，再通过抽象、概括上升到理性认识。

下面以建立有关倍的数量关系为例来说明。

如何提高小学生数学应用题解决能力

如何提升小学生数学应用问题解决水平小学阶段，应用题的解答是一项较为复杂的思维活动。

学生往往都是不能很好地解答。

所以在引导学生准确解答各类应用题的同时，培养学生的思维水平。

一、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性。

学能否准确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题。

具体做法是：(一)熟悉性的读，分清题中的情节、条件和问题。

读完后，不看书想一想，用自己的话说一说题目中的意思;(二)有些题目比较长且不容易联系起来，我们就能够借助线段图或摘抄重要字词来协助理解。

(三)推理性的读，以弄清条件与条件，问题与问题之间的联系，寻求解题的基本途径，明确解题思路的指向。

二、要刻意让学生为应用题的审题作准备要增强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学。

举例来说，假设学生对乘法的意义不够理解，那么在掌握单价×数量=总价这个数量关系式时就会感到困难。

应用题的特点是用语言或文字表达日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及一些数量关系。

解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，实行推理，由已知求得未知的过程。

学生解答应用题时，只有清楚题目中数量之间的关系，才有可能把题目准确地解答出来。

换一个角度来说，假设学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么就无法准确解答。

所以，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。

三、增强训练学生掌握理解答应用题的基础知识，也学习了分析应用题的思考方法，是不是学生就能很顺利地解答应用题了呢?回答是否认的。

这就如同一个游泳运动员掌握了游泳的理论，而不下水刻苦练习，也是游不出好成绩的。

游泳是如此，解应用题也是如此。

所以，增强训练是提升学生解答应用题水平的关键。

怎样训练呢?下面谈谈个人的看法。

有些学生虽然能把题目准确地解答出来，但不一定能把思考过程说得清清楚楚。

教学中，有些教师只教会学生怎样解题，而无视让学生表达解题的思路，这是不够的。

如何提高小学生做应用题的能力

如何提高小学生做应用题的能力如何提高小学生做应用题的能力数学应用题就是指单独的数量关系，构成的题目，没有涉及到真正实量的存在及关系。

下面是我为大家带来的如何提高小学生做应用题的能力，希望能帮助到大家。

如何提高小学生做应用题的能力一、多看多看即多观察。

“解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”，“还可以发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

并使学生受到思想品德教育。

”但教材在编排应用题时不急于求成，而是由易到难，循序渐进。

最开始出现的是用图画表示的应用题。

这时候，教师要引导学生仔细观察应用题（图画），运用数数等已有知识直接获取一些表层信息。

如教学时，可向学生提问：图上画了什么？苹果分为几堆？左边和右边各有几个？此外图上还画了什么？数错，不看问题是一年级学生解应用题中常犯的毛病。

如果重视学生的观察训练，效果会好得多。

这样可让学生初步感知应用题由三个部分组成，为后面的学习打下伏笔。

二、多读多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在图画应用题中主要是通过观察获得表层信息，而对于图文表格应用题及文字应用题则看不出所以然，特别是一年级学生识字不多，即使都认识，一年级孩子自制能力较差，注意力极容易无意识地分散，让学生看获取信息效果远不如读（文字）。

对于理解这两类应用题，多读既可集中学生注意力，又可加深学生对结构的印象和题意的理解。

三、多说为让学生弄懂题意，教师应将说的机会和时间让给学生，当老师在“灌输”知识时，学生的思维多处于消极状态，因此教师应设计一些学生感兴趣的问题激活学生的思维，并且要鼓励学生多说，即使错了也不要批评学生。

其实，数学就是找规律、找关系、形成表达式，这整个过程充满着探索与创造，我们应让学生大胆地去说，去猜测，去尝试。

猜测从心理学角度看是直觉思维的一个部分，它具有快速、直接跳跃的特点，是学生有方向的猜想和判断，是创造性思维的重要形式与表现。

我们要想方设法让学生从不同的角度，用不同的语言去表达、理解同一道题的意思，不要担心什么无意识的思维浪费时间，往往这种思维能产生“全新”的思想，因为“这种思维活动不受任何有意识思维所必然具有的条条框框所束缚，从而就可能最为自由地去做出各种可能的组合。

如何帮助小学生解决应用题难题培养孩子的问题解决能力

如何帮助小学生解决应用题难题培养孩子的问题解决能力在小学阶段，应用题是数学学习中一道不可或缺的题型，也是一个考察学生应用数学知识解决实际问题能力的重要手段。

然而，对于许多小学生来说，面对应用题却常常感到力不从心。

应用题的解题过程常常需要学生进行对问题的分析、转化、建模和求解等多个步骤，这对学生的问题解决能力提出了较高的要求。

因此，作为教育工作者，我们应该积极探索有效的教学方法和策略，帮助小学生解决应用题难题，培养他们的问题解决能力。

一、激发学生解题的兴趣激发学生解题的兴趣是帮助学生解决应用题的首要任务。

只有学生对解题过程感到兴趣，才会主动参与其中，从而积极探索解题的方法和策略。

为了激发学生的兴趣，教师可以采用以下方法：1. 给学生提供具有现实意义的问题。

将数学与实际生活相结合，给学生展示数学在解决实际问题中的应用价值。

2. 引导学生发现问题的目的和实际意义。

通过引导学生思考问题的意义和解决问题对个人和社会的重要性，提高学生对问题解决的意识。

3. 创设情境，提高问题的情感吸引力。

通过情境设定和故事叙述等方式，让学生感受到问题的情感吸引力，增加他们对解题过程的投入。

二、培养学生的问题分析能力解题的第一步是学生能够准确分析问题。

教师可以通过以下方法培养学生的问题分析能力：1. 强调问题的理解与抽象能力。

引导学生仔细阅读问题，并准确理解问题的含义。

同时，帮助学生将问题抽象成数学符号或模型，从而清晰地描述问题。

2. 引导学生进行问题拆解。

对于较复杂的应用题，可以引导学生将问题分解成若干个相对简单的子问题，并逐一解决，最后合并结果。

通过问题拆解的过程，培养学生的系统思维和逻辑推理能力。

三、引导学生探索解决问题的方法和策略解题的关键在于学生能够灵活运用数学知识和方法解决问题。

为了引导学生探索解决问题的方法和策略，教师可以采用以下方法：1. 提供不同的解题思路和方法。

教师可以向学生介绍多种解题思路和解题方法，如列方程、画图、借助模型等，让学生了解不同的解题路径和思考方式。

如何提高小学生解答应用题的能力

如何提高小学生解答应用题的能力数学家莱布尼兹说：“数学的本质不在于它的对象而在于它的方法。

”对于小学生来说，不在于他们学懂了多少数学，会做多少道习题，而在于他学会了多少解题的方法和技能。

应用题是小学教学的重要内容之一，让学生综合运用所学的数学解决实际问题，培养学生的逻辑推理、分析问题和解决问题的能力，解答应用题是一种重要的方法。

一、多读多说，加强理解解答应用题的基础是要读懂题意，如何检查学生是否读懂了题意呢，那就是让学生多读几遍题之后，说说这道题叙述的主要内容，要解决的问题是什么，现在有哪些可用的条件。

如果学生能将这些内容口述清楚，那说明他已基本读懂了题的意思。

例如，为“保护地球，关爱环境”，五年级一班23名男生和26名女生开展收集废报纸活动。

3月份平均每人收集2.7千克，全班一共收集了多少千克？先让学生读2、3遍题，说出这道题讲述的是什么内容，要解决的是什么问题。

读懂了题意，学生自然也能想出解决这个问题的方法和过程。

通过“多读”和“多说”，不但可以培养学生的语言表达能力，更重要的是能帮助学生发展思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生数学分析的能力，自然也就提高了学生解答应用题的能力。

二、掌握分析方法，提高分析能力常用的分析数学应用题的方法，有综合法、分析法、线段图法三种。

熟练掌握这三种方法，可以有效提高小学生解答应用题的能力。

1.综合法。

综合法是从已知条件入手，分析题里给出的已知条件，思考哪几个已知条件组合能解决什么问题。

这样，能解决的问题就变成可用的已知条件，这个已知条件再与哪几个已知条件组合，又能解决什么问题，直到最终解决题里要求解决的问题。

例如，上面举过的例子，学生在读懂题意的基础上，不难归纳出：根据“五年级一班23名男生和26名女生”这两个条件，可以求出全班一共有多少人，算式为23+26=49（人）；再结合“3月份平均每人收集2.7千克”这个条件，就可以求出全班一共收集了多少千克，算式为2.7×49=132.3（千克）。

如何提高小学生应用题解决能力的教学方法

如何提高小学生应用题解决能力的教学方法2023年的小学教育已经迎来了巨大的变革，随着社会的发展和教育的改进，提高小学生应用题解决能力已经成为了一个非常重要的课题。

在这样的背景下，如何通过教学方法帮助小学生提高应用题解决能力成为了一个关键性问题。

本文将从教学方法、学生自身特点和家庭教育三方面入手，阐述如何提高小学生应用题解决能力的教学方法。

一、教学方法（一）合理利用教具在教学过程中，小学老师应该注重运用各种教具来进行教学，因为教具具有直观性和具体性，可以帮助学生形象地理解问题，使知识更加易于被孩子们所接受和理解。

（二）培养学生自主思考能力教师在教学中应该注重培养学生的自主思考能力，让孩子们在读懂题目后自己进行思考，然后再和同学们交流，这样可以大大提高孩子解题的思维能力，不仅加深了孩子们的理解，还培养了他们的合作意识。

（三）教师帮助学生找到解题方法在老师教学的时候，还应该注重教授一些科学的解题方法，让孩子们能够有一个系统的方法去解决问题，这样孩子们也会更加的自信和独立。

二、学生自身特点（一）激发学习兴趣小学生天生好奇心和求知欲很强，所以在教育中，要注重激发孩子们的学习兴趣，让他们学起来更有动力。

例如，开展适合小学生的竞赛、游戏和活动，将不知不觉中使他们对数学和应用题感兴趣。

（二）适当给予挑战适当给孩子们制造一定难度的题目，并且给他们足够的时间去解决问题，既能刺激学生们求知欲，同时也能锻炼他们的动手能力、思维能力和制定解决问题的方案能力。

三、家庭教育（一）建立良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长起到了决定性的作用。

如果家庭中可以建立一个积极向上、开放包容的氛围，家长鼓励孩子们积极的思考和探索，每天交流自己学习的心得，这样孩子们的学习效果就会更好（二）制定合理的学习计划家长可以根据孩子的实际情况和特点，制定合理的学习计划，让孩子逐渐适应每天都有计划性地学习，既可以规范孩子的学习行为，还能够培养孩子的自觉性和自我管理能力。

提高小学生数学应用题解决能力的方法

提高小学生数学应用题解决能力的方法数学应用题是小学数学教学中的一部分重要内容。

它不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够锻炼他们解决实际问题的能力。

然而，由于小学生对应用题解决思路的不熟悉，他们在解答应用题时常常感到困惑和无从下手。

要提高小学生的数学应用题解决能力，我们可以采取以下几种方法：一、培养基本数学概念的理解和掌握小学生在解决应用题时，首先需要对基本的数学概念有着清晰的理解和掌握。

例如，他们需要了解数的大小比较、加减乘除等基本运算规则。

学校和家庭应加强对基本数学概念的教育，使学生能够准确理解和熟练运用这些概念。

二、培养应用数学知识的能力应用题常常涉及到与实际生活相关的问题，因此学生需要具备一定的应用数学知识。

例如，学生需要了解长度、面积、容量、时间等量的计算方法，能够运用数学知识解决实际问题。

学校应通过多种实际操作和实例分析的方式，培养学生应用数学知识的能力。

三、培养解决问题的思维能力解决应用题需要学生具备较强的问题分析和解决能力。

学校应引导学生通过观察、分析和推理等方式，培养他们解决问题的思维能力。

例如，可以通过启发式教学的方式，引导学生掌握一些解题思路和方法，让他们在解决应用题时能够有条不紊地进行思考。

四、提供合适的学习资源与环境为了提高小学生的数学应用题解决能力，学校和家庭应提供合适的学习资源与环境。

例如，可以提供一些具有挑战性的应用题来激发学生的兴趣，并提供一些解题技巧和经验，让学生有更多的机会进行练习和巩固。

五、培养学生的自主学习和合作学习能力提高小学生的数学应用题解决能力需要他们具备一定的自主学习和合作学习能力。

学校和家庭应鼓励学生独立思考和解决问题，并提供合适的合作学习机会，让学生们相互交流、合作解题，从而共同提高解决问题的能力。

综上所述，提高小学生数学应用题解决能力的方法包括培养基本数学概念的理解和掌握，培养应用数学知识的能力，培养解决问题的思维能力，提供合适的学习资源与环境，以及培养学生的自主学习和合作学习能力。

提高小学生数学应用题解决能力的方法

提高小学生数学应用题解决能力的方法数学是一门实用性非常强的学科，而数学应用题更是培养学生解决实际问题能力的重要途径。

然而，由于数学应用题往往包含了较为复杂的文字描述和抽象的数学概念，因此小学生在解决数学应用题时经常遇到困难。

为了提高小学生数学应用题解决能力，我们可以采取以下几种方法。

一、培养良好的数学思维良好的数学思维是解决数学应用题的基础。

小学生应该从小培养自己的数学思维，包括逻辑思维、抽象思维和空间思维等。

家长和老师可以通过线上或线下数学游戏、谜题等方式来培养孩子的数学思维能力。

同时，要教会孩子思考问题的方法和逻辑，培养他们观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、提供大量的练习机会熟能生巧，只有通过大量的练习，才能逐渐掌握解决数学应用题的方法和技巧。

家长和老师可以为孩子提供大量的数学应用题练习，可以是书本上的习题，也可以是网上的在线练习题。

通过不断地练习，孩子能够更好地熟悉题型，掌握解题的步骤和思路，提高解题的速度和准确性。

三、引导学生理解问题在解决数学应用题时，很多学生只是机械地套用公式和方法，而忽略了问题本身的含义。

因此，引导学生在解题前先仔细思考问题的意义和要求，帮助他们理解问题、分析问题，从而找到解题的方法。

可以通过提问的方式，引导学生认真思考问题的背景和条件，从而激发他们解决问题的兴趣和动力。

四、注重实际应用数学应用题是将数学知识应用到实际问题中的体现，因此在教学中应注重实际应用。

可以将抽象的概念与日常生活中的实际问题相联系，让学生能够感受到数学在解决实际问题中的重要性和实用性。

例如，在讲解几何题时，可以引入生活中的建筑、设计等实际案例，帮助学生理解几何概念的应用。

五、鼓励合作学习数学应用题解决往往需要综合运用多个数学概念和方法，而合作学习可以激发学生的合作意识，促进他们相互交流和思路的碰撞。

可以通过小组合作、讨论、分享解题思路等方式，让学生相互启发、相互学习，共同解决数学应用题。

如何提高小学生解答数学应用题的能力

如何提高小学生解答数学应用题的能力应用题是小学教学的重要内容之一。

解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。

在小学阶段，培养学生的应用题解题能力，既是数学教学的一个重点，又是一个难点。

那么，怎样提高小学生应用题的解题能力呢？笔者根据以往教学经验特作如下探讨。

一、强化学生分析数量关系训练应用题的核心是它所反映的数量关系。

无论多复杂的应用题，都是若干个简单应用题的有机组合，都可以分解成若干个基本的数量关系。

实际教学过程中，可以分以下三步进行分析推理：首先要让学生掌握好简单应用题的数量关系，它们是解答复杂应用题的基础。

教学时重点放在帮助学生熟悉数量关系上，应花时间强化训练，为今后提高理解能力奠定基础；其次，从解答简单应用题到解答两步应用题是一次重要的推进。

两步应用题解答时所需的两个条件，其中一个是未知的，问题和条件是一种间接的关系，要培养学生懂得寻找中间问题，让学生在分析数量关系的基础上，说说要求出问题必须先求什么。

另外，三步及三步以上的应用题，是两步应用题的深化，它的分析推理过程与两步应用题基本相同。

应用题中已知条件是用一些文字叙述一件事情，由这些事情的叙述而提出两个以上的条件，它们所求问题有着极为密切的关系，它是解题的依据。

那么怎样才能依据条件寻找数量关系找到解题的思路呢？笔者认为，可以按以下步骤进行：（1）学会认真阅读应用题，理解题意，分清条件和问题；（2）学会运用动作、图解、画图等方法表示应用题的条件和问题；（3）学会运用综合法或分析法分析应用题。

通过解析的实践找出题中的数量关系，从而进行判断、推理、选择算法。

二、强化学生解题思路训练应用题之所以难学，首先是因为应用题条件和问题本身就难以理解，但更难的是条件和问题之间的逻辑关系，使许多学生感到无从下手，不知道怎样去想。

笔者认为解应用题就是要抓住条件和问题间的逻辑关系，重视学生解题思路的训练。

如何帮助孩子掌握小学数学应用题提高解题能力

如何帮助孩子掌握小学数学应用题提高解题能力数学应用题是小学数学学习中的一大重点，也是考察学生解决实际问题能力的重要方式。

然而，由于应用题的问题较为复杂，很多孩子在解题时经常遇到困难。

因此，如何帮助孩子掌握小学数学应用题，提高他们的解题能力就成为了一个亟待解决的问题。

本文将从提高问题分析能力、加强基本概念掌握、培养逻辑思维和注重实践运用四个方面给出一些有效的指导方法。

一、提高问题分析能力在解决应用题时，问题分析是解题的关键环节。

帮助孩子提高问题分析能力，可以通过培养孩子养成抓住问题关键信息的习惯，从而更好地理解和解决问题。

首先，教导孩子仔细阅读问题，强调关键词和关键信息的提取。

例如，题目中的时间、物品数量、人物身份等等，都是问题解决的关键信息。

其次，教导孩子学会分析问题的结构和逻辑关系。

应用题通常包含多个步骤和条件，教导孩子将问题拆解，分析每一个步骤的关系和依赖。

最后，引导孩子总结问题的目标和解题思路。

在阅读完问题后，鼓励孩子主动思考问题的目标是什么，以及应该通过哪些步骤或方法来解决问题。

二、加强基本概念掌握应用题的解决离不开对基本数学概念的掌握，因此，帮助孩子加强基本概念的学习和理解，对提高解题能力非常重要。

首先，建立扎实的计算基础。

小学数学的基本计算是应用题解答的基础，强化孩子的四则运算和数理逻辑能力，有助于他们更好地理解和解决应用题。

其次，注重几何概念的学习。

几何应用题在小学数学中占有重要地位，因此，帮助孩子加深对几何概念的理解和运用，对解决应用题很有帮助。

最后，建立数学概念之间的联系。

数学是一个相互联系的学科，帮助孩子理清数学概念之间的联系和相互作用，可以提高他们解决应用题的能力。

三、培养逻辑思维逻辑思维是解决数学应用题的重要能力。

要帮助孩子培养逻辑思维，可以从以下几个方面入手。

首先，通过培养孩子的分类思维能力来加强逻辑思维。

分类思维能力是孩子理清问题与答案之间关联的重要方式，通过分类思维，孩子可以将问题分解为若干独立的部分，有助于提高解题的效率和准确性。

提高小学生数学应用题解决能力的策略

提高小学生数学应用题解决能力的策略数学应用题一直是小学生学习数学的难点之一，解决这个问题需要采取一些有效的策略。

本文将介绍几种提高小学生数学应用题解决能力的方法，帮助学生更好地应对数学应用题。

一、培养数学思维能力在提高小学生数学应用题解决能力的过程中，首先要培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是指学生具备运用数学知识解决实际问题的能力。

培养数学思维能力需要从以下几个方面入手：1. 建立数学模型：通过将实际问题转化为数学问题，并建立相关的数学模型，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。

2. 运用数学思维解决问题：让学生在解决数学应用题时，主动运用数学的基本概念和方法，培养学生的抽象思维和逻辑思维。

3. 增加数学思维的训练：通过一些趣味的数学思维训练活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。

二、注重数学实践应用除了培养数学思维能力外，还要注重数学的实践应用，帮助学生将数学知识运用到实际中去。

具体方法如下：1. 创设情境环境：在教学中创设与学生实际生活相关的情境环境，让学生在真实的情景中应用数学知识解决问题，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 进行数学探究活动：通过一些探究性的数学活动，让学生通过实践体验，发现数学规律，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3. 运用工具进行实践：引导学生运用数学工具，如尺子、天平等，进行实际操作和测量，使学生更加深入地理解数学知识，并将其应用到实际中。

三、培养解决问题的策略意识提高小学生数学应用题解决能力还需要培养学生解决问题的策略意识。

学生在解决数学应用题时，应该养成以下几个好习惯：1. 仔细阅读题目：学生要养成仔细阅读题目的习惯，理解题意，分析问题，确定解题目标和思路。

2. 设计解题步骤：学生在解决数学应用题时，应该设计合理的解题步骤，按照顺序进行解题，避免出现混乱和错误。

3. 检验解答的合理性：解答完题目后，学生应该养成检验解答合理性的习惯，对解答过程和结果进行回顾和验证，避免出现错误。

怎样提高小学生解答应用题的能力

怎样提高小学生解答应用题的能力应用题是小学数学教学的重要内容。

所谓“应用题”，就是把日常生活或生产中的实际数量问题，用语言、文字或图形、表格来表达已知数量和求知数量的相互关系，然后求未知数量的题目。

通过解答应用题，促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。

标签：小学生应用题提高能力一、激发小学生的学习兴趣。

把生活中常用的各种知识，编成适合学生学习的应用题，进行讲解或练习。

这样的应用题，来源于学生身边，充满着生活情趣，学生用自己学过的知识来解决，进一步激发了学生解答应用题的兴趣。

例如：学习了小数加减法，就可以要求学生自己编一些生活中有关小数加减法的例子，把编的有代表性的例子板书在黑板上，让大家共享。

例如：一桶方便面3.5元，一包饼干2.45元。

一共花了多少元？学生列式解答为2.45+3.5=5.5（元）计算出现问题，可能是由于学生只考虑凑成整十数或者只看到末尾的数字就加一块儿，而忽略了这两个“5”是不是相同数位上的数字，如果列竖式的话，就不会出现这样的问题了，所以，初学小数加减法时，要强调列竖式计算，等到熟练后可以口算。

运动会刚结束，可以利用运动会的项目编一些小数加减法，让学生体会到小数计算的价值所在，提高学习的兴趣。

例如：跳远比赛、跳高比赛、400米比赛、接力赛等项目中，小数的计算无处不在，让学生在计算中找差距，找到差距可以清晰地分析原因，根据差距的大小制定努力的方向和目标，让学生体验到小数加减法的重要性。

为了让学生看到期中考试中本班与其他班的差距，我把每个班的均分都以表格的形式出示，让学生计算本班均分与其他班均分之间的差距，在计算中看到本班在7個班中均分处于哪个位置，然后分析原因，知道今后努力的方向，树立集体主义荣誉感。

通过学生自编自解和老师的引导，让学生充分感知到小数在生活中的应用十分广泛，进一步提高对小数这部分内容的深刻认识，更重要的是使学生意识到学习小数加减法的重要性，学习是为了更好地解决生活中遇到的问题，激发学习数学的兴趣，能做到学以致用，这才是学习数学的关键所在。

如何提高小学生的数学应用题能力

如何提高小学生的数学应用题能力数学是一门需要灵活运用知识的学科，在实际生活中，数学应用题起到了关键的作用。

小学阶段是培养孩子数学应用题能力的关键时期，因此，如何提高小学生的数学应用题能力成为了一个重要的问题。

本文将从多方面分享一些方法，帮助孩子们提高数学应用题能力。

1. 理解题意理解题意是解决数学应用题的关键步骤之一。

小学生应该学会认真阅读题目，将题目中的信息提取出来，并逐一分析。

可以帮助孩子们掌握理解题意的方法有：(1) 分析关键词：帮助孩子们识别题目中的重要信息，例如加减乘除符号、数量词、方向词等。

(2) 将问题转化为数学语言：鼓励孩子们将问题转化为数学公式或方程式，帮助他们更好地理解题目。

(3) 使用图表辅助：对于较复杂的问题，可鼓励孩子们画出图表，以直观的方式帮助理解题目。

2. 培养逻辑思维能力数学应用题通常需要进行逻辑推理和问题解决能力，因此培养孩子们的逻辑思维能力对他们解决数学应用题至关重要。

以下是几种培养逻辑思维能力的方法：(1) 推理游戏：通过玩一些逻辑推理游戏，如数独、推理谜题，锻炼孩子们的推理和解决问题的能力。

(2) 分析问题：鼓励孩子们在解决数学应用题时，先分析问题的本质和要求，帮助他们找到解决问题的关键步骤。

(3) 比较对比：引导孩子们对不同解题方法进行比较和对比，帮助他们理解问题的多个角度。

3. 练习基础题型掌握数学应用题的基础题型对提高数学应用题能力是至关重要的。

小学生在掌握了基础知识后，应该进行反复练习。

这些基础题型包括：(1) 比例问题：锻炼孩子们的比例推理能力，例如根据已知比例计算未知数量。

(2) 分数运算：培养孩子们对分数的理解和运算能力。

(3) 数字问题：通过解决一些有关数字的问题，例如找规律、填数字等，帮助孩子们提高逻辑思维和细致观察能力。

4. 提供实践机会数学是一门实践性很强的学科，所以提供实践机会对于提高小学生的数学应用题能力非常重要。

以下是一些实践机会的建议：(1) 实际情景：引导孩子们将数学应用于实际生活中，例如在购物、旅行、运动等场景中进行数学计算。

如何提高小学生解答应用题的能力

如何提高小学生解答应用题的能力都安县安阳镇第一小学：韦力萍应用题是小学数学内容的重要组成部分，是发展学生思维能力的重要工具。

学会解答应用题，可以使学生能运用所学的数学知识，解决日常生活中的实际问题，为以后进一步学习打下坚实的基础。

然而，应用题教学又是数学教学的一个重点和难点。

那么，怎样才能提高小学生应用题的解题能力呢？现浅谈一下个人的几点心得：一、激发学生学好数学的兴趣和信心。

常言道：“兴趣是最好的老师”。

兴趣是激励人们积极从事某种活动的内在动力。

当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣，就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性。

用爱心感染学生，爱心是教师实施有效性教育的基础和前提。

教学是师生双方共同的活动，教学过程不仅仅是信息转化的过程，也是师生情感交流的过程。

对数学基础较差的学生来说，数学教师的感情投资尤为重要。

因此，我在教学中始终注意激发学生的学习兴趣，增强对数学知识探索的愿望。

我从不在学生面前询问、调查他们在前一阶段时的学习成绩，我认为这是教师对学生应有的尊重和爱护。

在教学活动中努力做到相互理解，视界融合，全息互动，充分发挥学生的主体作用，成为学生学习的伙伴和朋友。

我主要通过：分组交流、亲身体验、动手操作、自选学习方式、情境教学等方式激发学生的学习兴趣。

二、着重培养学生的数学能力。

在数学学科中，最重要的就是数学能力的培养，而在小学应用题的教学中，数学能力显得更为重要。

根据小学生智力发展的特点，主要培养的数学能力包括：掌握数学问题结构的能力、逻辑思维能力和数学概括能力。

以培养数学结构的能力为例，在教学一步应用题时，就着重地抓了数学问题结构的训练，如画线段图的训练，补充问题与条件的训练，自编应用题的训练，根据问题说出所需条件的训练，对比训练等，通过一系列的教学和训练，使每个学生都掌握了应用题结构的能力。

以培养数学能力为中心，进行系统的训练。

我在应用题教学中，改变了那种一类一类的教的方法，以培养小学生的数学能力为中心，重新设计应用题的练习，系统地进行训练。

应用题理解能力差的孩子怎么教

应用题理解能力差的孩子怎么教
1、多了解生活，发现生活中的数学。

要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。

比如说上周我给一个二年级的孩子讲周期问题，题目里涉及到日历，我们知道，一周是7天，那么7就是一个周期，一个循环，这个概念我给孩子讲明白了，但是孩子问我，老师，什么叫日历？我这才想起来，对于现在的孩子来说，他们很可能没有见过日历，我们小时候过年的时候还买挂历，现在挂历这个东西已经基本上消失了。

2、认真学习一下语文，特别是课外阅读。

除了生活中的常识外，很多孩子不会做应用题的一个重要的原因，是对文字的理解有偏差，有的是理解错误，有的是完全看不懂题目，这就给解决问题带来了困难。

3、找准题目中的关键信息，建立数量上的联系。

到了五年级，学生学习了方程解法，但是我在教学中发现，他们宁愿用原来的倍数份数关系来求解，也不愿意用更加简单的方程求解，原因也很简单，那就是很多同学不会列方程，不知道怎么建立数量之间的关系。

4、适当的刷题。

我是很推崇刷题的，没有一定量的训练，头脑中是很难形成反射的，小学数学的类型题并不是很多，很多题目都是有一定的解题之规的，掌握了常规的解题方法，这类题中的绝大多数是能够快速做出来的，而且，不同类型题之间也是有相互关系
的，比如说平均数问题，我们可以用平均数问题的方法来解决鸡兔同笼问题，也可以解决浓度问题，再比如说行程问题，完全可以用行程问题的方法来解决工程问题，很多家长希望自己的孩子不仅会做题目，还能够具备举一反三的能力，实际上，多做题目慢慢的就能够举一反三了。

小学生解答应用题能力的有效提高策略

小学生解答应用题能力的有效提高策略小学生解答应用题能力是数学教育中非常重要的一部分，应用题是数学知识在实际生活中的运用，需要运用逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

提高小学生解答应用题能力，不仅需要扎实的数学基础知识，还需要培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

下面将介绍一些有效的策略来提高小学生解答应用题能力。

一、培养逻辑思维能力逻辑思维是解答应用题的重要基础，只有具备了良好的逻辑思维能力，才能更好地理解和解决应用题。

培养小学生的逻辑思维能力是非常重要的。

一些有效的方式包括：1. 注重培养学生对事物的分析能力和归纳能力，可以通过让学生观察一些日常生活中的现象，然后引导他们进行思考和总结归纳，逐渐培养他们的逻辑思维能力。

2. 进行逻辑思维训练，可以通过一些逻辑思维题目或者谜题来进行训练，比如填数字或者字母，找规律等，这些都可以有效提高学生的逻辑思维能力。

3. 推理能力的培养，推理是解决应用题的一个关键能力，可以通过一些故事情景、推理题目或者逻辑游戏来培养学生的推理能力，从而增强他们解答应用题的能力。

二、培养问题分析和解决问题的能力1. 注重培养学生的问题分析能力，可以通过让学生分析一些日常生活中的问题或者情境来培养他们的问题分析能力。

让学生描述一个日常生活中的问题，然后引导他们逐步分析问题的因果关系和解决方法。

2. 强调培养学生的解决问题的能力，可以通过一些实际情境来让学生自己解决问题，比如设计一些小实验或者手工制作活动，让学生在实际操作中培养解决问题的能力。

3. 引导学生通过“四步法”解题，即读题、分析题、列方程、解答问题。

在平时的教学中，老师可以多次引导学生进行应用题的解题过程，逐步培养他们的解题能力。

三、积极引导学生进行实际问题的训练为了提高小学生解答应用题的能力，教师可以积极引导学生进行实际问题的训练。

实际问题训练可以增加学生对数学知识的实际运用，增强他们的解决问题的能力。

以下是一些方法：1. 举一些实际问题的例子，可以选择一些与学生生活相关的问题，让学生在实践中探索解决问题的方法，从而培养他们解答应用题的能力。

提高小学生数学应用题解决能力的方法

提高小学生数学应用题解决能力的方法数学是一门需要逻辑思维和解决问题能力的学科，对于小学生来说，提高数学应用题解决能力是非常重要的。

下面将介绍一些方法，帮助小学生提高数学应用题解决能力。

一、培养逻辑思维能力逻辑思维是解决数学应用题的关键，教师可以通过以下方法来培养小学生的逻辑思维能力：1. 提供日常生活中的问题：教师可以引导学生思考日常生活中的问题，并鼓励他们利用数学知识解决，例如，计算购物时的找零问题或是时间计算问题等。

2. 进行逻辑推理游戏：教师可以设计一些逻辑推理游戏，让学生在游戏中锻炼逻辑思维能力，例如，猜数字游戏或是求解谜题等。

3. 引导学生解决实际问题：教师可以引导学生学习解决实际问题的方法，例如，通过设计一些小组合作的数学项目，让学生运用数学知识解决实际问题。

二、加强应用题训练小学生要提高数学应用题解决能力，需要经过反复的训练和练习。

教师可以采取以下方法来加强应用题训练：1. 锻炼问题分析能力：教师可以提供一些有关日常生活或实际情境的数学应用题，引导学生分析问题，确定问题中有哪些数学概念和知识点。

2. 设计开放性问题：教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生进行探究和发散性思考，激发学生的主动性和创造性。

3. 提供多样化的题目类型：教师可以提供不同类型和难度的应用题进行训练，帮助学生学会灵活运用数学知识解决问题。

三、激发学生的兴趣和动力学生对数学的兴趣和动力是提高数学应用题解决能力的重要因素。

教师可以采取以下方法来激发学生的兴趣和动力：1. 设置情境教学：教师可以通过设置具体的情境，将数学应用题与实际问题相结合，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

2. 利用多媒体教具：教师可以运用多媒体教具，如数学软件、数学游戏等，通过形象生动的教学方式激发学生的兴趣。

3. 进行竞赛或活动：教师可以组织数学竞赛或活动，为学生提供展示和比较的机会，激发他们对数学的兴趣和热情。

总结：提高小学生数学应用题解决能力需要从培养逻辑思维能力、加强应用题训练和激发学生兴趣等方面入手。

提高小学生数学问题解决能力的方法

提高小学生数学问题解决能力的方法在小学阶段，数学是一门重要的基础学科，而培养小学生的数学问题解决能力更是重中之重。

具备良好的数学问题解决能力，不仅有助于学生在学业上取得优异成绩，更能为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。

那么，如何提高小学生的数学问题解决能力呢？以下是一些行之有效的方法。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，对于小学生来说更是如此。

如果学生对数学问题充满兴趣，他们就会更积极主动地去思考和解决。

教师可以通过创设生动有趣的教学情境，将抽象的数学知识与实际生活紧密结合起来。

比如，在教授加减法时，可以以购物为例，让学生扮演顾客和收银员，通过实际的交易来理解加减法的运算。

此外，还可以通过数学游戏、数学故事等方式来激发学生的兴趣。

例如，玩数字接龙游戏、讲述数学家的成长故事等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力。

二、培养学生的数学思维数学思维是解决数学问题的关键。

在教学中，教师要有意识地培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维等。

逻辑思维的培养可以通过引导学生分析问题的条件和结论，找出其中的逻辑关系，从而找到解决问题的方法。

例如，在解决应用题时，让学生先理清题目中的数量关系，再列式计算。

抽象思维的训练可以从简单的图形、数字入手，让学生逐渐学会从具体的事物中抽象出数学模型。

比如，通过观察不同形状的物体，让学生总结出它们的共同特征，进而认识图形的概念。

创新思维的培养则需要鼓励学生大胆质疑、勇于创新。

教师可以提出一些开放性的问题，让学生从不同的角度去思考和解决，培养他们的创新能力。

三、加强基础知识的教学扎实的基础知识是解决数学问题的前提。

教师要确保学生对数学的基本概念、公式、定理等有清晰的理解和掌握。

在教学过程中，要注重知识的系统性和连贯性，让学生明白各个知识点之间的内在联系。

同时，要通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高运用基础知识解决问题的能力。

例如，对于乘法口诀，不仅要让学生熟练背诵，还要通过大量的乘法运算练习，让学生能够快速准确地运用乘法口诀进行计算。

培养小学生解决数学应用题能力的措施探索

培养小学生解决数学应用题能力的措施探索培养小学生解决数学应用题能力是当前教育工作中的一个重要课题。

数学应用题是数学知识的综合运用，能够锻炼学生的逻辑思维能力、问题解决能力和分析能力，因此对培养学生的综合素质具有重要作用。

但是目前许多小学生在解决数学应用题时常常遇到困难，因此急需采取有效的措施来帮助他们提高解决数学应用题的能力。

本文将探讨一些培养小学生解决数学应用题能力的措施，并提出一些建议。

针对小学生解决数学应用题能力的特点，教师可以采取以下措施来帮助学生提高解决数学应用题的能力。

一、培养数学兴趣小学生在解决数学应用题时，往往会因为对数学知识的兴趣不高而感到无聊和枯燥。

教师可以通过设计有趣的数学应用题，引导学生主动参与，激发他们对数学的兴趣。

可以在课堂上开展数学竞赛，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，从而提高他们解决数学应用题的积极性和主动性。

二、注重实际应用数学应用题的本质是将数学知识运用到实际问题中去解决问题，因此教师在教学过程中应该更加注重数学知识和实际应用的结合。

可以通过讲解一些真实的生活例子来引导学生理解数学应用题的意义和重要性，让他们感受到数学知识对生活的实际帮助，从而增强学生解决数学应用题的兴趣和动力。

三、培养逻辑思维能力解决数学应用题需要学生具备良好的逻辑思维能力，因此教师可以在教学中注重培养学生的逻辑思维能力。

可以通过将数学应用题与逻辑推理结合，引导学生进行逻辑分析和思维训练，从而提高他们解决数学应用题的能力。

四、巩固基础知识在解决数学应用题时，学生需要运用数学知识来解决问题，因此教师要注重巩固学生的基础知识。

可以通过细致的讲解和练习来帮助学生巩固数学基础知识，从而提高他们解决数学应用题的能力。

一、创设良好的学习氛围家长可以在家庭中创设良好的学习氛围，为孩子营造一个良好的学习环境。

可以在家中张贴一些数学知识或者数学应用题，让孩子在生活中接触到数学的实际应用，从而增强他们的学习兴趣。

小学生解答应用题能力的有效提高策略

小学生解答应用题能力的有效提高策略小学生解答应用题的能力，是小学教育中非常重要的一环。

应用题不仅能帮助孩子巩固所学的知识，更重要的是培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

许多小学生在应用题上存在着困难，需要通过有效的提高策略来帮助他们提升解答应用题的能力。

本文将探讨一些有效的策略，帮助小学生提高解答应用题的能力。

一、培养对问题的理解能力应用题通常是与实际生活相关的问题，要求学生在解答问题的能够理解问题背后的意义和实际应用。

培养学生对问题的理解能力是提高解答应用题能力的第一步。

教师可以通过为学生提供丰富多样的实际问题和案例，引导学生思考问题的背景和意义。

可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对问题的理解和观点，促进对问题的深入理解。

二、注重应用题的解题方法应用题的解题方法并不是单一的，对于不同类型的应用题，可能有不同的解题思路和方法。

教师应该在教学中注重向学生介绍和讲解不同类型应用题的解题方法，帮助他们建立起解题的思维框架。

可以通过大量的练习和实例分析，帮助学生掌握应用题的解题方法，并提高他们在解答应用题时的自信心。

三、培养逻辑思维能力解答应用题需要学生具备一定的逻辑思维能力，能够在解题过程中清晰地分析问题、推理和归纳。

培养学生的逻辑思维能力是提高解答应用题能力的重要一环。

教师可以通过对应用题的讲解和分析，引导学生掌握解题的逻辑思维过程，并在解题时进行适当的引导和提示，帮助学生形成良好的逻辑思维习惯。

四、注重跨学科知识的整合应用题通常需要学生整合多学科的知识进行解答，注重跨学科知识的整合对于提高解答应用题能力非常重要。

教师可以在教学中注重跨学科知识的整合，通过跨学科的知识串联和拓展，帮助学生更好地应用自己所学的知识解答应用题。

可以组织学生进行跨学科的综合性实践活动，让学生在实践中体验知识的整合和应用。

五、倡导自主解题和合作学习在学生的解答应用题过程中，倡导自主解题和合作学习是非常重要的。

鼓励学生在解答应用题时独立思考和解题，培养他们自主解决问题的能力。