纳米教学设计2
神奇的纳米教学设计
神奇的纳米教学设计神奇的纳米教学设计神奇的纳米教学设计篇1[教学目标]1．理清作者思路，掌握文章主要内容。
2．了解科普文特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。
3．探索认识文物的规律，树立科学的探索观。
[教学重点]抓关键句子，理清文章结构及内容。
[教学难点]一懂得认识事物都有一个由现象到本质，再指导现实的过程。
[教学安排]1．两课时完成，课前由学生收集有关蚜虫的资料，以备交流。
2．学生自主探究，把握文章主要内容时用抓重点句的方法进行。
3．初步懂得科普文的语言特点。
4．课内课外相结合，扩展开拓学生的视野。
[教学步骤]第一课时一.作者简介：仇春霖，当代作家，教授。
（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。
50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。
出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。
）二.题目解说：“甘露”本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。
而“秘密”则给“甘露”批上了神秘的面纱。
题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。
有谁知道古代帝王为了求得长生不老，除了炼制丹药之外，还有那些方法?[请学生自由发言，目的在于检查学生预习课文的情况，激发学生阅读兴趣，教师应从认识事物的规律入手，科学而灵活地引导]三、学生朗读课文，初步整体感知①学生自由大声朗读、抓关键词句、初步理解课文主要内容。
②交流合作：本文主要内容是什么?[学生发言中极易找到第4自然段这句话：“说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物。
”教师应指导学生，准确而有目的地筛选信息并进行整合，最后概括得出：甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。
]③本文分几个层次来介绍关于“甘露”的知识?[本题目在于训练学生把握本文结构的能力，本文按照关键句“说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物。
”的出现可判定l 至3为一部分，同时又按照讲述蚜虫和蚂蚁的关系可把9至ll放在一块，于是文章按以上标准而分为三部分：第一部分(1－3)讲古代人的对“甘露”的迷信程度；第二部分(4－8)揭示“甘露”的秘密；第三部分(9一ll)进一步揭示蚂蚁与蚜虫的关系。
纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇
纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学课本纳米技术教案
初中数学课本纳米技术教案教学目标：1. 了解纳米技术的概念和发展历程。
2. 掌握纳米技术的应用领域和前景。
3. 培养学生的创新意识和科技素养。
教学重点：1. 纳米技术的概念和发展历程。
2. 纳米技术的应用领域和前景。
教学难点：1. 纳米技术的原理和制作过程。
2. 学生动手实践能力的培养。
教学准备：1. PPT课件。
2. 纳米技术相关视频资料。
3. 纳米技术实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们在课本中学到了很多数学知识，那么你们知道课本中还有哪些隐藏的技术吗？2. 学生回答：计算机技术、互联网技术、大数据技术等等。
3. 教师总结：今天我们要学习的是课本中的纳米技术。
二、纳米技术的概念和发展历程（10分钟）1. 纳米技术的概念：介绍纳米技术的定义和特点。
2. 纳米技术的发展历程：介绍纳米技术的发展过程和重要事件。
三、纳米技术的应用领域和前景（10分钟）1. 纳米技术的应用领域：介绍纳米技术在各个领域的应用实例，如材料科学、医学、环境保护等。
2. 纳米技术的前景：介绍纳米技术未来的发展趋势和前景。
四、纳米技术实验（10分钟）1. 引导学生动手进行纳米技术实验，如制作纳米材料、观察纳米结构等。
2. 学生在实验过程中感受纳米技术的魅力和应用。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结纳米技术的概念、发展历程、应用领域和前景。
2. 展望纳米技术在未来生活中的应用和发展。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了纳米技术的概念、发展历程、应用领域和前景。
在教学过程中，要注意引导学生思考和动手实践，培养学生的创新意识和科技素养。
同时，教师也要不断学习和更新知识，提高自身的科技素养，为学生提供更好的教学资源和服务。
《纳米技术就在我们身边》教学设计
《纳米技术就在我们身边》教学设计本次教学设计的主题是《纳米技术就在我们身边》。
教学内容主要包括纳米技术的定义、产生背景、应用领域以及对生活和社会的影响等方面。
通过本次教学，希望学生能够初步了解纳米技术的概念、原理和相关应用，并认识到纳米技术对我们日常生活和社会发展的重要意义。
一、教学目标1. 了解纳米技术的定义和基本原理；2. 了解纳米技术产生的背景和历史发展；3. 掌握纳米技术的应用领域和对社会的影响；4. 培养学生的科学素养和创新思维能力。
二、教学重点和难点重点：纳米技术的定义、基本原理和应用领域；难点：纳米技术对社会的影响和对个人生活的意义。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）介绍纳米技术对我们日常生活的作用，例如智能手机、电梯、汽车等都离不开纳米技术的应用。
让学生对纳米技术的重要性有初步了解。
2. 纳米技术的定义和基本原理（10分钟）通过讲解，引导学生了解纳米技术的定义和纳米尺度的概念，让学生了解纳米技术与传统技术的区别。
然后简要介绍纳米技术的基本原理，包括纳米材料的特性和制备方法等。
3. 纳米技术的产生背景和历史发展（15分钟）通过PPT或图片展示，介绍纳米技术的产生背景和历史发展，并讲解一些纳米技术的代表性突破和应用案例，例如纳米传感器、纳米药物和纳米电子等。
介绍纳米技术的应用领域，例如材料科学、生物医学、环境保护和信息技术等。
通过案例分析，让学生了解纳米技术在各个领域的具体应用，并讨论纳米技术在未来的发展前景。
通过讲解和互动讨论，引导学生思考纳米技术对个人生活和社会的影响。
引导学生从自身角度出发，思考纳米技术能够解决哪些现实问题，如何改善我们的生活和促进社会发展。
对本节课的内容进行总结和小结，强调纳米技术对我们的重要性，并鼓励学生积极参与到纳米技术的学习和研究中，培养他们的科学素养和创新能力。
四、教学资源1. PPT或图片展示2. 教学讲义3. 纳米材料或纳米技术相关的模型或实物展示五、教学评估1. 课堂讨论和问答2. 小组或个人作业：让学生就纳米技术的应用领域进行研究和报告撰写3. 课后作业：要求学生撰写一篇关于纳米技术对生活和社会影响的小论文，以展示他们对本课内容的理解和思考。
四年级人教部编版下册语文教案--7《纳米技术就在我们身边》(第二课时)
四年级人教部编版下册语文教案–7《纳米技术就在我们身边》（第二课时）一、教学目标1.知识与技能–理解纳米技术的基本概念和应用范围。
–掌握关于纳米技术的相关词汇和概念。
–能够用简单的语言描述纳米技术对日常生活的影响。
2.过程与方法–通过小组合作探讨，培养学生合作意识。
–利用多媒体资料辅助教学，让学生更直观地了解纳米技术。
3.情感态度价值观–培养学生对科技进步的兴趣和好奇心。
–引导学生珍惜科技发展带来的便利与挑战。
二、教学重点与难点重点•理解纳米技术的基本概念。
•学习相关的词汇和概念。
•探讨纳米技术在日常生活中的应用。
难点•理解抽象的纳米技术概念。
•将纳米技术与日常生活联系起来。
三、教学过程1. 导入（15分钟）教师出示一些日常生活中使用纳米技术的例子，如抗菌衣物、智能手机屏幕等，让学生猜测这些产品和纳米技术有什么关系，引发学生的好奇心和探究欲。
2. 学习新知（30分钟）1.教师简要介绍纳米技术的定义和基本概念，引导学生了解纳米的意思。
2.学生小组讨论，分享自己所了解的纳米技术应用，进行知识交流。
3.教师引导学生学习纳米技术相关的词汇和概念，如“纳米材料”、“纳米粒子”等。
3. 拓展实践（40分钟）1.学生分组展示他们所了解的纳米技术应用，并进行讨论和展示。
2.教师辅导学生进行实践操作，如观察纳米材料的特点、制作简单的纳米级实验等。
4. 总结（15分钟）教师带领学生总结本节课学习的内容，强调纳米技术对生活的影响，鼓励学生思考未来科技的发展方向。
四、课堂作业1.完成课堂笔记，记下自己对纳米技术的理解和感想。
2.查找更多纳米技术应用的例子，准备下节课分享。
五、教学反思本节课通过引入纳米技术的例子和相关实践操作，激发了学生对科技的兴趣，增加了课堂的实践性和趣味性。
在今后的教学中，可以继续引入更多生活中的实例，加深学生对科技发展的认识和体验。
7.纳米技术就在我们身边 （教案）-2021-2022学年语文四年级下册
《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标:1.识记课文12个生字，能借助图文资料，了解文中的科学术语，归类积累科学词汇。
懂的问题。
2.正确、流利地朗读课文.和同伴交流不奇心。
3.领会纳米的新奇所在、产生对科学的好奇心教学重难点：1、培养学生通过各种渠道收集信息的水平了解纳米相关知识。
2、自主、合作探究“纳米技术新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造水平。
教学方法讲授法；讨论法；展示法课时安排:2课时。
教学过程:板块一识记生字新词，积累科学词汇1.生词闯关。
第一关:明一明字义，你能给下面加点字选择出正确的字义吗?疾:①病；②痛苦、疼痛；③痛恨;④快、迅速。
痛心疾首()疾恶如仇()疾病()疾走(线)第二关:猜猜词义 ,纳米、碳纳米管是什么意思?2.自读课文，画一画:课文中有很多这样的科学词汇，边读课文，边画出课文中的科学概念并理解。
(1)画一画:有什么不懂的词语请画出来，组织交流。
(2)分分:哪些词汇是书中已经解释了的，哪些词汇没有解释。
将没有解释的词汇写在问题清单中。
(3)找一找:找出文中已经解释的词汇。
要点:①纳米。
(纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
)②纳米技术。
(这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
)小结:这两个词语都是运用了“下定义"的说明方法，“下定义”基本的表述多采用“......是......的......的形式。
(4)学“下定义”:根据文中的关键信息为“纳来检测技术”下定义。
要点:纳米检测技术是灵敏度更高的医疗检测技术。
利用它，可以实现疾病的早期检测和预防。
(5)交流书中没有没有解释的词汇。
提示:借助课外查阅的资料和请教同学的方法。
要点:纳米涂层是指纳米无毒涂层的先进工艺，科技含量高的纳米涂层技术。
这种高科技纳米涂层不仅无毒无害,还可以缓慢释放出一种物质,降解室内甲醛、二甲苯等有害物质。
《纳米技术就在我们身边》教学设计
《纳米技术就在我们身边》教学设计
一、教学目标
1. 了解纳米技术的定义和发展历程；
2. 掌握纳米技术在生活中的应用；
3. 意识到纳米技术对现代社会的影响；
4. 培养学生科学素养和创新意识。
二、教学内容
纳米技术在生活中的应用
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师出示一张图片，让学生猜测图片中的物品是什么，并推测可能与纳米技术有关。
引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并鼓励提出自己的创新想法。
老师讲解纳米技术的定义和发展历程，引导学生了解纳米技术的基本概念。
然后，教师给学生展示一些纳米技术的应用案例，如纳米材料的制备、按需释放的微粒、纤维及其应用等，通过案例介绍纳米技术在生活中的应用。
学生通过观察和讨论，深入探究纳米技术的应用。
让学生回顾所学内容并总结纳米技术在生活中的应用领域，并结合学生所提的创新想法讨论纳米技术在未来可能的应用。
给学生几个小实验，培养学生动手实践能力。
例如，利用纳米颗粒制备纳米材料，或者制作纳米纤维。
通过实际操作，使学生掌握纳米技术的制备方法和应用技能。
让学生根据所学知识，选取一个自己感兴趣的领域，设计一个基于纳米技术的创新作品，并在下节课上作展示。
四、教学方法
探究式教学，引导学生自主思考，探索应用的方法。
五、教学资源
图片、视频、案例资料、实验器材等。
纳米技术教学设计
纳米技术就在我们身边教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学重难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
课时目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程:第一课时板块一视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？板块二学习字词，整体感知1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：自由读课文，要求读准字音，读通句子。
遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
《纳米技术就在我们身边》教学设计
《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解纳米技术的概念、发展历程以及在各个领域的应用。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和分析问题的能力，引导学生对纳米技术进行深入思考和讨论。
3. 情感目标：培养学生对新科技的好奇心，激发学生对科技探索的兴趣，增强学生对科技发展的积极态度。
二、教学重点和难点1. 重点：学生对纳米技术的概念和应用有一个清晰的认识。
2. 难点：让学生理解纳米技术的原理和应用领域，引导学生深入思考和讨论。
三、教学方法1. 导入讨论法：通过引导学生提出问题和看法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 实验演示法：通过展示一些纳米技术的实际应用和实验过程，帮助学生更直观地了解纳米技术。
3. 合作探究法：让学生结合团队合作，进行讨论和研究，促进学生对纳米技术的深入理解。
四、教学内容安排第一节：什么是纳米技术1. 讲解纳米技术的概念和发展历程2. 展示纳米技术的实际应用案例3. 引导学生讨论纳米技术的优势和挑战第二节：纳米技术在生活中的应用1. 纳米技术在医学上的应用2. 纳米技术在材料科学上的应用3. 学生小组展示各自查找到的纳米技术应用案例第三节：纳米技术的未来发展1. 教师分析纳米技术的未来趋势和可能的应用领域，引导学生对纳米技术的未来发展进行深入思考。
2. 引导学生讨论纳米技术对人类生活的影响和挑战，激发学生对科技发展的兴趣和热情。
3. 学生进行小组展示，展示对纳米技术未来发展的看法和预测，促进学生的团队合作和思维交流。
六、教学反思通过本节课教学，学生将对纳米技术的概念、发展和应用有一个清晰的认识，并且能够深入思考和讨论纳米技术的未来发展。
教学中，我们可以通过生动的案例和实际应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与和探究能力。
引导学生进行合作探究和团队交流，促进学生的合作意识和综合能力。
帮助学生树立正确的科技观念和创新意识，激发学生对科技发展的浓厚兴趣。
纳米技术就在我们身边教学设计理念 纳米技术就在我们身边教学设计两课时优秀9篇
纳米技术就在我们身边教学设计理念纳米技术就在我们身边教学设计两课时优秀9篇纳米技术就在我们身边教学设计篇一教学目标1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
教学难点结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学过程一、揭示课题，导入新课。
上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。
老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣二、回顾课文，整体感知。
1．我能认读这些词语。
纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。
除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。
三、品读感悟，重点突破(一)学习课文第2自然段。
1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
2．读了这一段之后，你有什么感受？(纳米是很小的长度单位。
)3．纳米究竟有多小？作者是怎样说明的？①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
课文从纳米技术的含义、纳米技术的应用和纳米技术的发展三个方面向学生介绍了纳米技术的相关知识。
课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生的生活，能够激发学生对科学的热情和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养和阅读理解能力，对身边的科技产品有一定的了解。
但纳米技术作为一个专业的科学领域，对于学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起纳米技术与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的含义、应用和发展，学会相关词语，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，掌握学习科技文章的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：纳米技术的含义、应用和发展。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的存在和应用。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3.案例教学法：通过分析具体的纳米技术案例，让学生更好地理解纳米技术的原理和应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：收集与纳米技术相关的资料和案例，用于课堂上进行分析讨论。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的科技产品，如手机、电视等，引导学生思考：这些产品是如何诞生的？背后有哪些科学原理？进而引出纳米技术这一主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的含义、应用和发展，为学生阅读课文奠定基础。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解纳米技术的相关知识。
物理学中的纳米物理与纳米技术的基本概念与原理的教学设计方案
纳米技术的安全隐 患
毒性风险 生物影响 辐射危害
纳米技术的规范与监 管
政府监管 国际标准 应急预案
总结
纳米技术作为一门前沿科技，具有巨大的潜力和 挑战。了解纳米技术的基本概念与原理，有助于 我们更好地把握未来科技发展的方向。同时，需 要认真对待纳米技术所带来的伦理与安全问题， 加强规范和监管，确保其良性发展。
● 03
第3章 纳米技术在能源领域 的应用
纳米光伏技术
纳米光伏技术是利用 纳米材料制造太阳能 电池，通过纳米结构 的设计，提高太阳能 电池的光电转换效率， 从而更有效地转化太 阳能为电能。
纳米材料在太阳能电池中的应用
提高光电转 换效率
利用纳米结构优 化材料性能
提高稳定性
减缓功率下降速 度
增强光吸收 能力
纳米电子器件性能特点
01 高速度
纳秒级响应速度
02 低功耗
微瓦级功耗
03 高稳定性
长时间稳定工作
纳米电子学的未来发展
新材料研究
碳纳米管、石墨烯等材料 应用 探索新型纳米材料性质
器件性能优化
提高器件响应速度、功耗 等性能 实现更多应用场景
跨学科合作
物理学、化学、生物学等 学科交叉 推动纳米电子学的发展
增加太阳能电池 的能量利用率
纳米材料用于超级电容器
提高电容量
增加能量存储密 度
减少体积
提高设备的能源 密度
提高循环寿 命
减少电容器的寿 命衰减速度
纳米催化剂
01 提高反应速率
催化剂表面积的增加
02 降低反应活化能
提高反应速率
03
纳米涂层技术
隔热涂层
减少能量传导 提高节能效果
四年级下册《纳米技术就在我们身边》教学设计
四年级下册《纳米技术就在我们身边》教学设计第一课时1教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，懂得有关科技术语的意思。
3．能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
2教学过程一、导入新课，提出问题1.从数学知识导入，激发兴趣。
(1)出示分米、厘米、毫米等长度单位，让学生说说它们和米之间的关系。
(2)引出微米、纳米，猜测米和这两个长度单位之间的关系。
2．板书课题，指导书写“纳”：左窄右宽。
3．读了这个题目，你有什么疑问，你最想知道什么？二、初读课文，解决字词1．自读课文，整体感知。
出示自读要求：(1)借助已有经验自主识字，读准生字新词的字音。
(2)画出文中的科技术语，读正确。
2．检查生字读音，指导生字书写。
(1)引导读准字音。
预设：①“拥、蔬、症”可利用形声字的特点识记。
②根据语境辨析多音字“率”，如在“效率、概率、心率”中读“lǜ”，在“率领、轻率、直率”中读“shuài”。
③“碳”利用形声字规律识记字音，可以通过字义理解和区分。
“碳”是一种元素，可以组词“碳纳米管”“碳酸”等；“炭”是一种事物，可以组词“木炭”“炭黑”等。
(2)让学生观察本课生字，交流书写要点。
重点指导“臭、蔬、健、康”的书写。
“臭”：上下结构，上面是个“自”，下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”：草字头的横画需写长，下部左边的末笔提画向右上斜，与右下部的撇成穿插避让之势。
“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”，不是“辶”。
“康”：半包围结构，注意里面“隶”部半藏半露，不宜太靠左，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
(3)让学生把本课要求会写的字书写两遍。
(4)展示学生的书写情况，教师进一步指导书写。
3．出示课文中的科技术语，听读纠正。
光学显微镜纳米涂层碳纳米管碳纳米管天梯纳米吸波材料探测雷达波纳米缓释技术纳米机器人教师提问：读了这一组词语，你又有什么发现？(这些都是纳米技术)三、再读课文，分小组讨论学习1．学生快速默读课文，记录下自己不懂的问题。
高中二年级物理教案理解纳米技术和纳米医学
高中二年级物理教案理解纳米技术和纳米医学教案：高中二年级物理教案一、教学目标1. 理解纳米技术的概念与原理。
2. 了解纳米技术的应用领域与前景。
3. 探究纳米医学在疾病治疗中的作用。
4. 认识纳米技术与纳米医学对社会发展的影响。
二、教学重点1. 纳米技术的概念与原理。
2. 纳米技术的应用领域与前景。
3. 纳米医学在疾病治疗中的作用。
三、教学内容1. 纳米技术的概念与原理纳米技术是指利用纳米尺度（一般为1-100纳米）下的物质特性和现象进行材料设计、制备、操控和应用的技术。
纳米尺度下的物质具有独特的性能和特点，不同于宏观尺度下的物质。
纳米技术的基本原理是通过控制和调控纳米级别的材料结构和性质，实现对材料物理、化学和生物特性的精确和全面掌控。
2. 纳米技术的应用领域与前景纳米技术的应用领域非常广泛，包括材料科学、能源领域、电子信息、生物医学等。
在材料科学领域，纳米技术可以制备出具有特殊性能的材料，如超疏水材料、超导材料等；在能源领域，纳米技术可以提高能源的转化效率，如太阳能电池、燃料电池等；在电子信息领域，纳米技术可以制备出更小、更快速的微电子器件，如纳米集成电路、纳米存储器等；在生物医学领域，纳米技术为精准医疗提供了新的思路和方法，如纳米药物输送系统、纳米诊断技术等。
3. 纳米医学在疾病治疗中的作用纳米医学是将纳米技术应用于医学领域，旨在解决传统医学方法存在的局限性和挑战。
纳米医学在疾病治疗中的作用主要包括以下几个方面：a. 纳米药物输送系统：利用纳米级别的药物载体，将药物精确地输送到病灶部位，提高药物的疗效，同时减少毒副作用。
b. 纳米诊断技术：通过纳米级别的探针和传感器，可以实现对疾病的早期检测和诊断，有助于提高治疗的准确性和效果。
c. 纳米治疗方法：纳米技术可以实现对疾病的精准治疗，如使用纳米颗粒进行热疗、光疗等，以达到杀灭肿瘤细胞的目的。
d. 纳米仿生器件：通过仿生纳米器件的设计和制备，可以实现对生理功能的模拟和替代，如纳米人工关节、纳米生物传感器等。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。
2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。
3.培养学生观察、研究和探索的能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。
2.掌握关键词汇。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。
2.理解纳米技术在生活中的实际应用。
四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。
2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。
3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。
第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。
2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。
第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。
2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。
第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。
2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。
六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。
2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。
七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。
2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。
通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。
希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们日常生活中的应用。
课文内容深入浅出，既介绍了纳米技术的科学原理，又列举了许多生活中的实例，使学生能够了解并认识到纳米技术的重要性。
通过学习这篇课文，学生能够提高对科学技术的认识，培养对科学研究的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过实例来理解抽象的概念。
但同时，四年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学研究方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们探索未知、创新进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术原理的理解和实际应用的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和科技图片，引导学生进入纳米技术的世界。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作纳米技术的相关课件，包括图片、视频等。
2.素材：收集生活中的纳米技术应用实例。
3.学具：为学生准备相关的学习资料和实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念和特点，呈现纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米药物等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考纳米技术在生活中的其他应用，每组选出一个实例进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对纳米技术概念和应用的掌握情况。
人教部编版四年级下册语文教案-第7课《新奇的纳米技术》
人教部编版四年级下册语文教案-第7课《新奇的纳米技术》
一、教学目标
1.了解纳米技术的定义和应用。
2.掌握相关词汇，如“纳米技术”、“微小”、“材料”等。
3.能够简单描述纳米技术的优点和作用。
4.培养学生的观察力和思辨能力。
二、教学重点
1.掌握纳米技术的定义。
2.学会描述纳米技术的应用领域。
三、教学难点
1.理解纳米技术对人类生活的影响。
四、教学准备
1.课文《新奇的纳米技术》。
2.PowerPoint演示文稿。
3.板书和粉笔。
五、教学过程
导入
1.让学生观察身边的物体，并问：“你们知道有什么东西是我们肉眼看
不到的吗？”
学习
1.带领学生朗读课文《新奇的纳米技术》。
2.解释课文中出现的生词和专有名词。
3.展示相关图片或视频，让学生更直观地了解纳米技术。
4.请学生描述他们对纳米技术的认识和看法。
实践
1.分组讨论：假设你是科学家，你会如何运用纳米技术改善人类生活？
2.每组展示他们的想法和解决方案。
总结
1.对本节课的内容进行总结，并强调纳米技术的重要性和作用。
2.鼓励学生多关注科技领域的新发展和成果。
六、课后作业
1.背诵并理解本课课文。
2.写一篇短文，描述自己对纳米技术的认识和想法。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在学习中能够深入理解纳米技术的概念及其应用，培养对科技创新的兴趣和认识。
教学设计2：半导体材料和纳米材料
半导体材料和纳米材料教学设计【教学目标】1知道半导体的特性。
2知道半导体二极管的单向导电性。
3了解半导体集成电路的作用。
4知道什么是纳米材料。
5了解纳米材料的奇特效应。
6知道新型材料都有哪些。
【学习重点】半导体材料的特性，晶体二极管，纳米材料的奇特效应，现有的新型材料。
【学习难点】晶体二极管单向导电性的微观机理，纳米材料的奇特效应。
【教学过程】一、半导体的特性1与导体相比，半导体的不同1 半导体有掺杂特性。
2 半导体的电阻率与温度的关系较为复杂。
3 有些半导体材料当温度或光照发生微小改变时，电阻率可迅速发生变化。
2半导体材料的一些应用知识半导体材料可制作二极管、三极管、集成电路等。
3半导体的特性1 导电性能介于导体和绝缘体之间，是非线性元件填“线性”或“非线性”。
2 特性有掺杂特性、光敏特性和热敏特性等。
4晶体管（1）晶体二极管结构：N型半导体与P型半导体的结合体。
特点：单向导电性。
作用：将交流电变为直流电。
（2）半导体二极管PN结的形成N型半导体的多数载流子是电子，P型半导体的多数载流子是空穴靠空穴导电，空穴的正向移动等效于正电荷的移动。
把N型和P型半导体结合在一起后，N型半导体的多数载流子电子将向P型半导体一边扩散，P型半导体的空穴将向N型半导体一边扩散。
其结果是使N 型和P型半导体的交界面两侧形成带电薄层A和B，且A带正电，B带负电。
产生一个电场，如右图所示。
这个电场，阻碍P型半导体内的空穴和N型半导体的电子向对方扩散。
开初，这个电场较弱，阻碍作用较小；随着扩散的继续，这个电场不断增强，A、B薄层的厚度不断增加，使扩散逐渐减弱；最后达平衡时，这个电场的大小不再增加，薄层的厚度也不再变，这就是PN结，又叫阻挡层。
PN结是半导体二极管的基本结构。
（3）单向导电性把P型端二极管的正极接在电池正极上，N型端二极管的负极接在电池负极上，这叫给二极管加上正向电压，二极管中的电流较大，二极管导通。
当把P型端接电池负极上，N型端接电池正极，即给二极管加上反向电压，这时二极管中的电流很小，二极管截止。
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11、《新奇的纳米技术》导学案
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。
2．理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3．能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
4．会用关联词来介绍一样物品。
5.激发学生爱科学、学科学的热情。
教学时间
2课时
导学单：
1、这篇课文我已经读了（）遍，自己认为读得（A.正确流利B.基本流利
C.不太流利）
组内伙伴评价：（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）
2、我已经会认读这些新词：
除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波
3、我要提醒大家容易读错的词语有
4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流？导学学过程
基础部分
（学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。
时间约10分钟）
一、谈话引入，激发兴趣
1．今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》（板书课题）。
2．以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意
1．检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。
先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质
纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波
句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2．自由交流：读了课文，你知道了什么？
3.自学了课文后你有什么问题想问？
重点部分
（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。
）
三、细读课文，深入理解
（一）学习第一自然段。
1．齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗？（微米、纳米是什么？）（二）学习第二自然段。
1．自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢？（纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。
）
2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？（用了列数字的方法）
文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位？
3、理解“顾名思义”的意思。
（智能手机、平板电脑、混合动力汽车）
4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
你理解这句话吗？来说说哪些词语不懂？（纳米尺度、微观对象）
缩句练习。
5．你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用——划出。
分析总分段式的特点。
根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。
（三）学习第三自然段。
1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。
（冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗）
2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
关联词练习：既又无论始终
拓展部分
（学习程序：读写结合，小练笔，可根据课堂实际情况，安排在课内或课外，时间5分钟左右）
仿写片段：纳米技术就在我们的身边。
（纳米雨伞雨衣、纳米牙刷）
纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合
体。
纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收
伞形态（简单说，收伞时有长短两种选择）。
纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨
衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可
以保证从头到脚绝对不湿。
因为纳米材料，
所以这雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨
衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即
可全干。
仔细观察使用图，看看纳米牙刷有
什么特点？仿写一个片段。