制作运动的小车
气球动力小车制作方法
气球动力小车制作方法一、引言气球动力小车是一种简单而有趣的玩具，它利用气球的气体压力来推动小车前进。
本文将介绍制作气球动力小车的方法。
二、准备材料制作气球动力小车所需的材料包括：1. 纸板或硬纸板：用于制作小车的底盘和车身。
2. 橡皮筋：用于固定气球。
3. 气球：提供动力的气源。
4. 可拆卸轮子：用于小车的轮子。
三、制作步骤1. 制作底盘：将纸板或硬纸板剪成合适的尺寸，作为小车的底盘。
2. 制作车身：根据个人的设计喜好，将纸板或硬纸板剪成车身的形状，并固定在底盘上。
3. 安装轮子：将可拆卸轮子固定在底盘的四个角落上，确保它们能自由转动。
4. 安装气球：将一个气球充气，并用橡皮筋将它固定在小车的后部。
四、使用方法1. 充气：将气球充气至适当大小，但不要充得太满，以免气球破裂。
2. 放飞：将气球的开口扣在橡皮筋上，确保气球不会意外地飞出。
3. 启动：放开气球，气体的推力会将小车推动向前。
根据气球的大小和气体的压力，小车可能会以不同的速度前进。
五、注意事项1. 小车的底盘和车身应该稳固，以确保气球动力的推动不会使其翻倒或损坏。
2. 在充气气球时要小心，避免气球破裂或意外受伤。
3. 小车最好在平坦的地面上使用，以保持稳定性和推进效果。
六、总结通过制作气球动力小车，我们可以利用气球的压力来创造有趣的运动玩具。
这种制作方法简单易行，不需要太多的材料和工具。
制作完成后，放飞气球，小车就会像魔力一样向前冲刺。
制作气球动力小车不仅能够锻炼我们的动手能力，还能带给我们快乐和乐趣。
快来动手制作一个属于你自己的气球动力小车吧！。
手工动力小车制作方法
手工动力小车制作方法手工制作小车对于孩子来说是一种很有趣的活动，可以锻炼孩子的创造力和动手能力。
本文将介绍一种使用简单材料制作的手工动力小车方法。
材料：- 纸板：一张A4纸板或一些废纸板- 电池：一个AA5号电池- 电机：一个小大小型的电机- 轮子：四个小轮子- 电线：红色和黑色各一根- 电池盒和开关：可选- 胶带、剪刀、小锤子、针和线等。
步骤：1. 首先，我们需要准备一个小底板，用废纸板或A4纸板折一下。
将纸板对折，然后用剪刀沿着对折线剪开。
接着，把底部对折再对折，再打开平展。
2. 然后，我们用一个圆形物体，例如硬币、杯口，沿着纸板上画出四个圆圈的轮子。
然后用剪刀把它们剪出来。
3. 接着，我们需要把电机固定在底板上。
将电机放在底板的正中央，用针和线或胶带固定在纸板上。
然后把电机轴上的小圆片和电线连接，使它能够转动。
4. 接下来，我们需要把轮子固定在电机轴的两侧。
可以使用胶带或其他粘合剂将轮子粘在电机轴上。
5. 然后，我们需要给电机连接电源。
将一个红色电线连接到电池正极，用胶带或其他固定方式固定在纸板上。
将一个黑色电线连接到电池负极，再次用胶带固定在纸板上。
可以使用电池盒和开关来更方便地控制小车的电源。
6. 最后，验证小车是否可以行驶。
将电池插入电源，打开电源开关，电机就可以转动驱动轮子运动。
如果发现小车走不稳，可以调整轮子位置、增加重量等。
完成上述步骤后，您将拥有一辆自制的可移动的手工小车！如果您想增加小车的功能，例如添加灯、喇叭、遥控装置等，可以进一步改进。
享受这个富有创意和技巧的过程吧！。
《3.6 运动的小车》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解小车运动的基本原理，掌握小车的力学模型。
2. 动手实践，观察小车运动的现象，发现运动的小车在不同条件下的变化。
3. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究的精神。
二、作业内容1. 观察任务：每位同学需要准备一辆小车，观察小车的结构，记录小车的外观、材料和功能。
2. 实验任务：在平面上推动小车，记录小车的行驶距离，并观察小车在不同表面（如沙子、草地、铁轨等）上的运动情况。
3. 思考任务：针对实验结果，小组内讨论并回答以下问题：（1）小车为什么会运动？（2）小车在哪些表面上运动得更快？（3）实验结果与我们的猜想一致吗？如果不一致，我们需要如何调整我们的猜想？三、作业要求1. 独立完成：每位同学需独立完成观察和实验任务，确保数据的真实性和可靠性。
2. 小组合作：将全班同学分成若干小组，共同完成思考任务，培养团队合作意识。
3. 实验安全：注意实验操作规范，确保实验安全，避免伤害事件的发生。
4. 实验报告：将实验结果整理成实验报告，包括图片、数据和结论，字数不少于300字。
5. 反馈调整：对实验结果进行反思和总结，如有必要，调整猜想并进行新一轮实验。
四、作业评价1. 实验报告评价：根据实验报告的完整性和准确性，评价学生对小车运动原理和实验方法的掌握程度。
2. 思考任务评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的问题解决能力和团队协作精神。
3. 创新性评价：观察学生在实验过程中是否有新的发现或提出新的猜想，评价学生的创新意识和能力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将作业反馈给学生。
反馈内容主要包括实验结果是否与预期一致、是否解决了问题、是否需要进一步指导等。
2. 学生根据教师反馈，对作业进行修正和改进。
如果仍有疑问，可以向教师提出进一步咨询，以获得更好的指导。
3. 通过反馈和交流，教师和学生可以更好地了解彼此的想法和困惑，从而促进教与学的共同进步。
小学科学38设计制作小车(二)(教案)四年级上册科学教科版
小学科学38设计制作小车（二）（教案）四年级上册科学教科版设计制作小车（二）——教案教学目标：1. 理解运动的基本概念，包括速度和方向的概念。
2. 掌握制作小车的基本步骤，并能够使用简单的材料进行搭建。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养合作意识和团队精神。
教学准备：黑板、粉笔、小车制作所需材料：纸板、饮料盖、吸管、木棍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师说：“上节课我们学习了制作手推小车的方法，今天我们将继续动手制作小车。
”2. 回顾上节课的内容，提问学生：“你还记得制作手推小车的步骤吗？可以跟我简单说一下。
”听取学生回答。
二、讲解概念（10分钟）1. 教师介绍：今天我们还将学习两个重要的概念，即速度和方向。
2. 教师引导学生观察并思考：当我们推动小车时，它的速度是怎样的呢？它的方向又是怎样的呢？3. 教师解释：速度是一个物体在单位时间内移动的距离，方向指的是物体移动的走向。
4. 通过示意图和实际操作，帮助学生理解速度和方向的概念。
三、制作小车（25分钟）1. 分发制作小车所需的材料给学生。
2. 按照制作小车的步骤，由教师示范并指导学生一起完成：a. 准备一片纸板作为车身，用剪刀将其剪成长方形。
b. 在纸板上用铅笔勾画出轮子的位置，注意轮子要对称。
c. 将饮料盖放在轮子位置上，用胶水固定。
d. 在车身两侧插入吸管作为轴，用胶水固定。
e. 将木棍穿过吸管作为车的把手。
3. 检查学生制作是否正确，并给予指导和帮助。
四、小车比赛（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组的小车放在起点。
2. 从起点到终点的距离设定为10米，每个小组依次推动自己的小车，看谁的小车先到达终点。
3. 观察比赛过程，记录每个小组车辆的速度和方向。
引导学生讨论为什么有的小车比其他小车快。
4. 帮助学生总结速度和方向对小车运动的影响。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问他们对速度和方向的理解是否更深入了。
苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》教案
苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》，主要让学生通过利用Scratch软件制作一个运动的小车，培养学生的动手操作能力和创新思维。
教材内容丰富，以任务驱动的方式引导学生自主学习，培养学生的信息素养。
二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对Scratch软件有一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在困难，需要教师个别指导。
此外，学生的创新意识和团队合作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用Scratch软件制作一个运动的小车，掌握小车的运动原理。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立完成运动小车的制作。
2.难点：学生能够根据自己的需求，调整小车的运动参数和轨迹。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成制作运动小车任务为主线，引导学生自主学习。
2.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过演示，让学生更好地理解小车的运动原理。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装和运行环境。
2.准备制作运动小车的素材和教程。
3.准备计算机和投影设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影展示运动小车的图片，引导学生关注小车的运动特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现本节课的任务：制作一个运动的小车。
为学生提供运动小车的素材和教程，让学生明确任务要求。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教程和素材，开始制作运动小车。
教师在此过程中提供个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
教科版四年级科学上册第8课 设计制作小车(二) 课件-
活动二：实施方案
2.汇报、测试
活动步骤
（1）在滑梯飞跃比赛中，
凯没文有为关汇什系报么？会（设输2计）？在思和推毛路箱巾子有比
赛么中？，箱展凯子示文下获方设胜的计的旗图关杆键起是到什什 么作用介呢绍？（组3装）在流冰程面赛跑
比赛中，凯文往冰面撒的是
什么？测有试什么小作车用？
现在我们来分小组汇报 并测试组装好的小车吧！
俯视图
活动探究
活动二：实施方案
（1）制作橡皮筋动力小车
1.根据设计图制作小车。
把皮筋一端固定在V”形凹口中间 的正方形，另一端固定在连接轴上。 转动连接轴将橡皮筋卷起来，释放 后轮，小车就能跑动起来。
俯视图
活动探究
活动二：实施方案
1.根据设计图制作小车。 （2）组装气球动力小车。
侧视图
材料工具：橡皮筋、 纸盒、轮子、剪刀和 连接轴、气球、吸管
活动一：展示设计方案
(1)橡皮筋动力小车设计图。
正视图
侧视图
俯视图
活动探究
活动一：展示设计方案
（2）气球动力小车设计图
正视图据设计图制作小车 怎样分工能够更快更好地完成任务?
可分为两组，一组负责加工材料，另一组 负责组装小车，边加工边组装。
活动探究
活动二：实施方案
1.根据设计图制作小车。
活动步骤
（1）在滑梯飞跃比赛中，
凯文1.为确什定么组会装输步？骤和。毛巾有
没有关系？（2）在推箱子比
赛中2.，选凯择文材获料胜和的工关具键。是什 么么？作3.箱用加子呢工下？材方（料的3。）旗在杆冰起面到赛什跑 比赛4.中组，装凯。文往冰面撒的是
什么？有什么作用？
5.调试。
活动探究
用力学原理制作自动小车
用力学原理制作自动小车一、引言自动小车是一种基于力学原理的机械装置，能够在不需要外界干预的情况下自主行驶。
它的制作原理借助了力学原理中的多个概念和定律，例如动力学、静力学和运动学等。
本文将介绍使用力学原理制作自动小车的基本步骤和原理。
二、材料准备制作自动小车所需的材料有：轮轴、车轮、车身、电机、电源、导线等。
其中，轮轴和车轮是实现车辆运动的关键部件，电机和电源则提供动力驱动车轮转动。
三、动力学原理动力学原理解释了物体运动的原因和规律。
在自动小车的制作中，动力学原理帮助我们理解车辆受力情况和运动方式。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在它上面的合力成正比，与物体的质量成反比。
因此，在自动小车的运动过程中，需要根据车辆的质量和所施加的合力来确定车辆的运动状态和速度。
四、静力学原理静力学原理主要研究物体处于静止状态时受到的力的平衡关系。
在自动小车制作中，静力学原理帮助我们确定车辆在不同路面和坡度下的平衡状态。
例如，在车辆爬坡时，需要通过增加合力来抵消重力，以维持平衡。
五、运动学原理运动学原理描述了物体运动的轨迹和速度之间的关系。
在自动小车制作中，运动学原理帮助我们确定车辆的运动轨迹和速度控制。
例如，利用速度的时间积分可以得到车辆在不同时间点的位移情况；通过对速度的导数可以计算车辆的加速度。
六、制作步骤1. 组装车身：将车轮固定在轮轴上，然后将轮轴连接到车身上，确保车轮能够自由转动。
2. 安装电机：将电机固定在车身上，并与车轮相连。
电机作为动力源，驱动车轮的转动。
3. 连接电源和电机：使用导线将电源与电机连接，确保电机能够正常工作。
4. 添加控制装置：可以使用遥控器、传感器或程序控制器等装置来控制车辆的运动。
这些装置能够将指令传达给电机，从而控制车辆的速度和转向。
5. 测试车辆：在制作完成后，进行车辆的测试。
测试时可以让车辆在平坦的地面上行驶，观察其运动状态和速度控制情况。
七、应用领域自动小车在现代工业和交通领域有着广泛的应用。
中班科学活动制作一个简易的电动小车
中班科学活动制作一个简易的电动小车中班科学活动——制作一个简易的电动小车在中班的科学学习中，通过开展实践活动，可以帮助幼儿培养动手能力和探索精神。
制作一个简易的电动小车就是一个有趣的科学活动，让幼儿在动手实践中体验到科学的魅力。
本文将介绍制作电动小车的材料、步骤以及原理，以供中班老师和家长参考。
一、所需材料1. 塑料底盖：一块长方形的塑料板。
2. 四个轮子：可以使用小型塑料轮子或者废旧的轮胎。
3. 电池盒：一个能够容纳两节电池的电池盒。
4. 电动马达：一个小型的电动马达，可以通过线材和电池盒相连接。
5. 开关：一个能够控制电动小车启停的开关。
6. 连接线：用于将电池盒、电动马达和开关连接在一起。
二、制作步骤1. 将塑料底盖固定在地面上，确保小车的稳定性。
2. 将四个轮子固定在底盖的四个角落，使得小车能够平稳地行驶。
3. 将电池盒固定在底盖的一侧，电池的正负极分别与电动马达的正负极相连接。
4. 在底盖的另一侧固定开关，并将其与电动马达的线材相连接。
5. 确保所有部件连接安全可靠，没有松动的地方。
三、工作原理制作完成的电动小车的工作原理如下：当开关打开时，电池的正极与电动马达的正极相连，负极与电动马达的负极相连。
电动马达受到电流作用开始旋转，驱动轮子转动，从而使小车运动起来。
当开关关闭时，电路断开，电动小车停止运动。
四、延伸活动1. 比赛赛车：可以将制作的电动小车进行比赛，看看哪个小车的速度更快、行驶的距离更远。
2. 研究改进：可以让幼儿尝试改进电动小车的设计，如更换不同大小的轮子、调整电动马达的转速等，观察这些改进对小车性能的影响。
3. 路线设计：在室内或室外设置不同的道路障碍物，让幼儿设计小车行驶的路线和规则，培养他们的想象力和创造力。
通过制作一个简易的电动小车，幼儿可以在实践中了解电路、马达、开关等基本科学原理，培养动手能力和解决问题的能力。
同时，延伸活动可以进一步扩展幼儿的学习空间，让他们在探索游戏中享受科学的乐趣。
橡皮筋动力小车制作思路
橡皮筋动力小车制作思路一、橡皮筋动力小车的原理橡皮筋动力小车是一种利用橡皮筋的弹性能量转化为机械能，从而驱动小车运动的玩具。
其原理是将橡皮筋绕在车轴上，当释放橡皮筋时，橡皮筋的弹性能量会驱动车轴转动，进而推动小车向前运动。
二、所需材料和工具•橡皮筋•木板•轮子•轴承•螺丝•螺母•锉刀•钻孔机•锉刀•锉刀•锉刀三、制作步骤1. 制作车身1.使用锉刀将木板锉成所需的车身形状，可以选择长方形或者其他形状。
2.使用钻孔机在车身上钻孔，用于固定轮子和轴承。
2. 安装轮子和轴承1.将轮子装入轴承中。
2.将轴承固定在车身上的钻孔中，使用螺丝和螺母进行固定。
3. 安装橡皮筋驱动装置1.在车身的一端钻孔，用于安装橡皮筋。
2.将橡皮筋穿过钻孔，并将其两端固定在车身上。
4. 调试和测试1.确保橡皮筋能够顺利地绕在车轴上，并且有足够的弹性能量。
2.测试小车是否能够利用橡皮筋的弹性能量驱动车轴转动，并推动小车向前运动。
四、注意事项1.在制作过程中要注意安全，避免使用锋利的工具时造成伤害。
2.确保车身结构稳固，轮子和轴承安装牢固，以保证小车的正常运行。
3.可以根据自己的想法和创意进行改进和创新，例如增加刹车装置、改变车身形状等。
五、总结橡皮筋动力小车制作过程相对简单，只需要准备好所需材料和工具，按照步骤进行制作即可。
通过这个制作过程，不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以了解橡皮筋的弹性原理和机械能的转化。
制作完成后，可以通过调试和测试来提高小车的性能和稳定性，让它能够更好地运行。
希望这个制作思路能够帮助到对橡皮筋动力小车感兴趣的朋友们。
科学动力小车制作方法
科学动力小车制作方法
动力小车是一款常见的科学玩具，无需电池或插电即可驱动小车运动。
下面介绍一下动力小车制作的方法。
第一步：准备材料
制作动力小车需要的材料有塑料玩具车、弹簧、木棒、塑料管、橡皮片和胶水等。
这些材料可以在家庭生活用品店或者玩具店购买。
第二步：制作动力装置
将弹簧钳在木棒上，将塑料管切成适合大小后，将管子和木棒一起插在车的底部。
将弹簧塞入塑料管中，确保弹簧不会移动。
第三步：添加橡皮片
将橡皮片固定在车轮上，确保在车行驶时与地面接触，从而产生运动。
第四步：装配动力装置
将制作好的动力装置与车轴卡住，确保动力装置能够顺畅运动。
第五步：测试小车
在一段平坦的路面上，将小车推向前方，确保动力装置正常运转，车轮能够旋转，实现小车运动。
通过以上的步骤，你可以轻松地制作出一款科学动力小车。
小车不仅能够让你学习运动的原理，还能培养你的动手能力和创造力。
希望你在制作小车的过程中能够体验到科学的乐趣。
机械原理科学小制作运动小车的做法和原理-小实验
机械原理科学小制作运动小车的做法和原理-小实验运动小车的做法：1．用长12－15厘米，宽8厘米，厚15－20毫米的木板刨平后作车身。
两端各装一个羊眼圈，供拴线用，如图3．2－1所示。
2．用厚1．5毫米的铁皮，剪成两块长130毫米，宽15毫米的铁皮条，打上四个孔后，将每块铁皮条两端弯起25毫米呈图3．2－2所示的形状，做成两付支架。
用木螺钉将支架固定在车身底面两端，如图3．2－1所示。
3．用M6或M5的螺栓4套，一端用锉刀或砂轮磨尖，分别把它们装在支架的装轴孔上，拧上螺母做紧固螺钉用（即图3．2－3中的顶丝），为防止松动最好加装弹簧垫圈。
4．找两个铁制120胶卷轴，每端都焊上一个小圆铁片。
并在铁片的中心各打上一个小凹面，做车轮。
5．把用胶卷轴做的两个车轮分别装在小车的支架里。
调节紧固螺钉，使车轮的小凹面被两螺钉尖架住。
这种顶尖轴承不能太紧或太松，能使车轮自由转动即可。
调节适度后用螺母固定，如图3．2－3所示。
使用时最好在凹面处滴上一些润滑油，以减少摩擦。
【使用方法】1．将运动小车，与一端带斜面的平板配合，再用长条棉布和毛巾布，可做教材中牛顿第一定律的实验。
2．将运动小车，放在两端装有定滑轮的木板上，在小车两端的羊眼圈中，分别挂上两个用细绳吊住的钩码，绕过滑轮，可做二力平衡实验。
3．与斜面、弹簧秤配合，可以做简单机械中的斜面公式的演示实验。
4．在小车上立一木块或放一个圆球，用手拉动小车，可以演示静止物体和运动物体的惯性实验。
5．将运动小车装上一些附件，可以制成多用力学小车。
可做滚动摩擦比滑动摩擦省力等演示实验，其制作方法在摩擦的教具中予以介绍。
【注意事项】运动小车的制作关键是，必须保证四个轮子同在一个平面上，运动起来才能平稳、走直线。
因此，要求弯起的两付支架上的四个装轴扎到车身底面的距离必须相等。
另外在胶卷轴两端所焊的圆铁片上打凹面时，必须将凹面打在胶卷轴的圆心处，制作时务必细心。
如果用塑料胶卷轴做车轮时，可用硬塑料板做成圆片，在中心打上锥形凹窝，然后用塑料粘合剂将图片粘在胶卷轴的两端。
磁力小车制作方法
磁力小车制作方法随着科技的发展，越来越多的人开始关注STEM教育，也就是科学、技术、工程和数学教育。
STEM教育不仅有助于开发孩子的创造力和想象力，还可以培养他们的解决问题的能力。
在STEM教育中，制作磁力小车是一项非常有趣和有挑战性的活动。
本文将介绍磁力小车的制作方法，希望能够帮助大家更好地理解STEM教育的理念和方法。
磁力小车的原理磁力小车是一种利用磁力原理运动的小车。
它的原理非常简单：利用磁力相斥或相吸的作用，使小车在磁性轨道上运动。
制作磁力小车需要准备以下材料：1. 磁铁：磁铁是制作磁力小车最主要的材料之一。
磁铁有正极和负极两种，正极和正极相斥，负极和负极相斥，正极和负极相吸。
2. 电池：电池是为小车提供能量的来源。
可以使用AA电池或9V电池。
3. 电线：电线用于将电池与电动机连接起来。
4. 电动机：电动机是小车的动力来源，可以使用小型直流电动机。
5. 车轮：车轮是小车的运动部件，可以使用塑料车轮或橡胶车轮。
6. 底盘：底盘是小车的主体部分，可以使用塑料板或木板。
7. 磁性轨道：磁性轨道是小车运动的轨道，可以使用磁铁或磁性材料制成。
制作过程1. 制作底盘：首先需要制作底盘，可以使用塑料板或木板制成。
底盘大小根据自己的需要来决定。
2. 安装车轮：将车轮安装在底盘上，可以使用螺丝固定。
3. 安装电动机：将电动机安装在底盘上，可以使用螺丝固定。
将电动机的输出轴与车轮相连。
4. 连接电线：将电池与电动机连接起来，可以使用电线连接。
在电线上加上开关，方便控制小车的运动。
5. 安装磁铁：将磁铁安装在底盘上，可以使用胶水固定。
6. 制作磁性轨道：将磁性材料制成轨道，可以使用磁铁或磁性材料制成。
轨道的长度和形状可以根据自己的需要来决定。
7. 将小车放在轨道上：将小车放在轨道上，打开电源，小车就会在轨道上运动。
小结通过制作磁力小车，我们可以更好地理解STEM教育的理念和方法。
STEM教育强调学生的创造力和想象力，通过实践和探索来培养他们的解决问题的能力。
弹力小车制作方法
弹力小车制作方法
自制弹力小车是一种很有趣又很实用的动力装置，学习如何制作它，可以帮助您学习
关于机械原理、能量转换和机械运动的知识。
下面介绍的是一种简单的自制弹力小车制作
方法，它具有较高的可玩性，易于动手。
一、制作材料:橡皮带、两个螺丝、两个螺母、一个盒子、一根针、一把细针头螺丝刀。
二、制作步骤：
1.首先，将橡皮带固定在两个螺丝上，并用螺母将其固定牢固。
2.然后，将螺丝钻入盒子底部，用手一拧到底，确保螺丝不易松动。
3.最后，针头螺丝刀在小盒子四个角小心地钻出一个小洞，将橡皮带通过洞外侧给小
车拉起，弹力小车就做完了。
三、使用方法：
1.将弹力小车放置在桌面、地板或贴着墙壁，然后用手向下拉弹力小车，小车会被弹
到离拉的地方，从而达到运动的效果。
2.如果想要小车更好的运行，可以适当给小车两侧加上重量，这样可以获得更好的运
动效果。
3.为了降低小车运动时发出噪音，可以在小车底部加上一层厚厚的绒毛或纸片，这能
让小车运动时减少发出噪音。
四、注意事项:
1.制作弹力小车时，应确保橡皮带完全牢固，避免因弹力小车移动时松开而造成意外。
2.使用时应小心，避免造成摔坏等其它危险情况。
3.加重量时，尽量要选择轻的重量，以避免影响弹力小车的效果。
制作完自制弹力小车后，就可以随意让小车在桌面、地板和墙壁等地方飞行了，在愉
快的娱乐时光中，学习相关知识，同时又能享受到机械机械运动的魅力。
苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》教学设计
苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》教学设计一. 教材分析《制作运动的小车》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是通过利用Scratch软件，让学生学会制作一个简单的小车动画。
通过本节课的学习，学生可以掌握Scratch软件的基本操作，以及如何利用编程思维来控制小车的运动。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力较强，但同时也容易注意力分散，对复杂的概念和操作可能会有抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学活动，让他们在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握Scratch软件的基本操作，学会使用运动模块来控制小车的运动。
2.过程与方法目标：通过小组合作、动手实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养他们勇于探索、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握Scratch软件的基本操作，使用运动模块控制小车的运动。
2.难点：理解编程思维，学会利用代码来控制小车的运动轨迹和速度。
五. 教学方法采用“任务驱动法”、“合作学习法”和“实践教学法”等多种教学方法，引导学生通过实践操作，自主探究，合作交流，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，确保每个学生都能在电脑上安装和使用。
2.准备小车运动的示例代码，以便学生在课堂上进行参考和模仿。
3.准备相关教学素材，如图片、视频等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个有趣的小车动画引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对制作运动的小车有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）向学生展示一个制作好的小车动画，让学生观察并分析这个小车是如何运动的，引导学生思考如何利用编程来控制小车的运动。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，尝试利用Scratch软件制作一个简单的小车动画。
橡皮筋弹力小车的制作方法
橡皮筋弹力小车的制作方法材料：1.一个小塑料乐高车身2.两个乐高轮子3.一个橡皮筋4.两根木棒或者餐刀筷子5.胶带或热熔胶6.一个细长的塑料管（可以是吸管或者其他类型的管道）7.一块胶布制作过程：第一步：连接轮子和车身1.将乐高车身放在桌子上，将两个轮子固定在车身的底部。
你可以使用胶带或者热熔胶将轮子粘在车身上。
2.保证轮子可以顺畅地旋转，并且车身能够平稳地放在桌面上。
第二步：连接橡皮筋1.取出一根木棒或者餐刀筷子，将其插入车身的尾部。
这将用作橡皮筋的顶部连接点。
确保木棒或者餐刀筷子与车身垂直。
2.从橡皮筋的一端穿过塑料管，并将橡皮筋的另一端固定在车身的底部。
你可以使用胶带或者热熔胶将橡皮筋粘在车身上。
第三步：测试运动效果1.将橡皮筋拉到一定的弹力，然后将车身放在光滑的平面上。
2.释放橡皮筋，观察小车的运动效果。
你可以尝试调整橡皮筋的弹力以及车身的重心位置，观察对小车运动的影响。
注意事项：1.在制作小车时要小心使用胶带或者热熔胶，以免受伤。
2.确保轮子能够顺畅地转动。
如果发现轮子转动不畅，可以尝试用润滑剂或者调整轮子的位置来解决问题。
3.在测试小车运动效果时要小心放置车身，避免撞击或者倾倒。
通过制作橡皮筋弹力小车，我们可以深入了解弹力和运动力学的原理。
通过调整橡皮筋的弹力和车身的重心，我们可以观察到不同的运动效果，并且深入理解物体运动中的力和动量的作用。
这个简单的实验可以帮助我们培养科学实验的思维和观察力，是一个很好的科学启蒙教育工具。
(新教材)教科版四年级上册科学：3.7设计制作小车(一)教案
（新教材）教科版四年级上册科学：3.7设计制作小车(一)教案
（新教材）教科版四年级上册科学：3.6运动的小车教案
【教学目标】
科学概念目标
1.运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。
科学探究目标
1.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。
2.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。
科学态度目标
1.发展研究能量的兴趣。
2.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。
科学、技术、社会与环境目标
体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。
【教学重点】
运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
【教学准备】
教师准备：音叉、斜面、木块、纸带、软尺、教学课件。
学生准备：记号笔。
（新教材）教科版四年级上册科学：3.2用气球驱动小车教案。
磁力小车知识点总结
磁力小车知识点总结一、磁力小车原理磁力小车是利用电磁感应原理，将电能转化为机械能，从而实现小车的运动。
磁力小车通常由一个底盘、轮子和磁力系统组成。
其磁力系统通常由磁铁、线圈和电源组成，通过控制电流大小和方向来控制磁力大小和方向，从而控制小车的运动。
二、磁力小车的制作1. 材料准备：制作磁力小车需要准备底盘、轮子、磁铁、线圈、电源等材料。
2. 组装步骤：首先将底盘和轮子组装好，然后将磁铁和线圈固定在底盘上，接好电源线，最后进行电路接线和调试，即可制作完成。
三、磁力小车的科学原理1. 电磁感应原理：磁力小车利用电磁感应原理将电能转化为机械能进行运动。
2. 磁力原理：磁力小车利用磁力系统产生的磁力使小车运动，磁力大小和方向由电流控制。
四、磁力小车的应用1. 科学实验：磁力小车可用于物理实验，帮助学生了解电磁感应原理和磁力原理。
2. 教学工具：磁力小车可以作为教学工具，帮助学生理解电磁感应和磁力的知识。
3. 娱乐玩具：磁力小车也常被用作儿童的玩具，增加孩子对物理学的兴趣。
五、磁力小车的性能参数1. 速度：磁力小车的速度受到电磁感应原理和磁力大小的影响，可以通过控制电流大小和方向来调节。
2. 载荷：磁力小车能够承载的重量受到其结构和磁力系统的影响。
3. 稳定性：磁力小车的稳定性受到轮子和底盘设计的影响。
六、磁力小车的发展趋势1. 智能化：随着科技的发展，磁力小车也越来越智能化，可以通过传感器和控制系统实现自动导航和避障功能。
2. 多功能化：磁力小车不仅可以用于教学和科学实验，还可以用于物流运输等领域。
3. 节能环保：磁力小车的电能转化效率会不断提高，从而实现更高的运行效率和更低的能耗。
总之，磁力小车作为一种利用电磁感应原理实现运动的小型车辆，具有较多的应用场景和发展前景。
相信随着科技的不断发展，磁力小车一定会变得越来越智能、高效和环保。
有趣的科学试验：重力小车
重力小车一、教学目标1.了解动能和重力势能，知道能量是守恒的。
2.提高动手能力和创新意识。
3.学会利用重物下落带动轮子转动的原理搭建小车。
二、教学重难点1.教学重点：动能和重力势能的关系。
2.教学难点：自主设计实验，通过能量的相互转换实现小车运动。
三、教学准备:四、教学过程：（一）回顾请小朋友们回顾一下上节课我们做了什么有趣的实验？通过这个实验我们了解到了哪些有趣的知识？哪位小朋友愿意举手和大家分享一下呢？找2-3位同学分享，老师总结。
（二）情景引入骑自行车、滑板或者溜冰鞋上下坡时，我们会有这样的感受：上坡时很吃力费力气，而下坡时非常轻松容易，有时可能下坡还要带点刹车防止速度过快带来危险。
同学们知道其中蕴含的科学原理吗？请同学们结合自己的实际经验谈感受。
（三）探究一一能量重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下。
物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比。
如苹果熟透了会落下地面，而不向天上飞，就是因为苹果受到地球引力的作用，因此重力的方向总是竖直向下的。
重力势能：重力势能是物体因为重力作用而拥有的能量，对于重力势能，其大小山地球和地面上物体的相对位置决定。
物体的质量越大、相对的位置越高、做的功越多，从而使物体具有的重力势能变大。
某种程度上来说，就是当高度一定时，质量越大，重力势能越大；质量一定时，高度越高，重力势能越大。
例如人们打桩时，先把锤子高高举起，锤子落下就能把木桩打入地里。
物体的质量越大，举得高度越高，它具有的重力势能就越大。
被举高的锤子就有重力势能，而且锤子质量越大，举得高度越高，它具有的重力势能就越大。
玩滑滑梯时，上到滑滑梯越高的地方，滑下来的速度就越快。
但是为了安全，滑滑梯不能制作的太高。
动能：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。
质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，具有的动能就越大。
例如行走的动物、飞行的子弹、奔驰的骑车等都具有动能。
小学科学36《运动的小车》(教案)
小学科学36《运动的小车》（教案）运动的小车（教案）一、教学目标：1. 通过观察和实践，了解力的作用和影响物体运动的因素。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 通过实验和活动，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容：1. 学生通过制作小车，实验力的作用，探究影响小车运动的因素。
2. 学生通过观察和记录，总结实验结果，并进行分析和讨论。
三、教学重难点：1. 学生能够理解力是物体运动的原因，并能根据实验结果总结出力的大小和方向对物体运动的影响。
2. 学生能够应用所学知识，设计实验并进行记录、分析和讨论。
四、教学准备：1. 实验材料：小车模型、绳子、滑轮、重物、斜坡等。
2. 工具：尺子、计时器、纸笔等。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）：a. 师生互动：老师引导学生回顾观察玩具车运动时物体的动作，让学生总结物体运动的原因。
引导学生思考力对物体运动的影响。
b. 提问：什么是力？力对物体运动有什么影响？2. 实验一：力的大小对物体运动的影响（25分钟）a. 学生分组或师生合作组：学生按照教师分组或自行分组，在实验室或课堂上进行实践活动。
b. 实验步骤：i. 学生设计实验并记录实验步骤。
ii. 学生用绳子将小车与重物相连，通过斜坡让小车运动。
iii. 学生控制绳子施加的力的大小，通过计时器计时小车经过一段距离所用的时间，记录实验结果。
c. 学生讨论：i. 学生将实验结果进行归纳总结，分析力的大小对小车运动的影响。
ii. 学生回答问题：力对物体运动的影响是什么？力的大小如何影响物体运动的速度？3. 实验二：力的方向对物体运动的影响（25分钟）a. 学生继续分组或变换分组，进行下一个实验。
b. 实验步骤：i. 学生设计实验并记录实验步骤。
ii. 学生通过改变绳子的方向，控制施加在小车上的力的方向，观察小车的运动情况，记录实验结果。
c. 学生讨论：i. 学生将实验结果进行归纳总结，分析力的方向对小车运动的影响。
《3.6运动的小车》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生理解运动小车的基本概念及基本结构。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
3. 提升学生对科技制作的热爱和科学探索的兴趣。
二、作业内容1. 实验材料准备：小车组件（如电机、电池、车轴、轮子等）、组装工具以及相应的材料清单。
2. 小车制作步骤学习：要求学生按照课本及老师所给的操作指导，进行小车制作步骤的学习。
重点理解每一步的作用，确保理解其操作要领和安全事项。
3. 实验材料组装实践：在确保安全的前提下，学生独立或分组进行小车的组装。
重点观察学生能否按照正确的步骤组装，注意材料的搭配及组合方式是否得当。
4. 小车运动规律探究：在组装完成后，引导学生观察并操作小车，探索其运动规律。
要求学生观察小车在不同动力下的运动情况，记录其速度变化，并思考如何改进以使小车达到最佳的运动效果。
5. 作品记录与报告：学生需撰写一个简单的报告，包括组装过程中遇到的困难与解决过程，小车运动的观察结果和感受，以及对运动规律的分析与推测等。
三、作业要求1. 学生必须亲自完成制作与探究的整个过程，不可代替或抄袭他人成果。
2. 实验过程中需注意安全，确保实验器材正确使用和保管。
3. 组装步骤需严格按照教师提供的指导进行，保证组装的准确性。
4. 记录实验数据时要细致认真，实事求是地反映实验结果。
5. 报告中应条理清晰，分析到位，能表达出对实验的见解与感受。
四、作业评价1. 老师将根据学生的实验操作过程、实验结果以及报告内容进行评价。
2. 操作过程将侧重于学生是否能独立完成组装以及在实验中的安全意识。
3. 实验结果将根据学生记录的数据和观察的准确性进行评价。
4. 报告内容将注重学生的分析能力和表达能力，以及是否能在报告中体现出对科学探索的兴趣。
五、作业反馈1. 老师将对每位学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足。
2. 对于组装过程中出现的问题，老师将给予指导性建议，帮助学生改正错误并提高操作技能。
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展示学生作品，师生评价。
板书：小车运动轨迹正确
【设计意图】用课件展示了每个小车图层的顺序和呈现的视觉效果，让学生直观的理解每次复制小车图层后移动的位置非常重要，这直接关系到小车动画的动态效果。
五、保存动画并播放
师：现在我们完成了小车运动的动画就可以保存了，保存动画的方法和之前保存文件是不一样的，我们要选择“另存影片”。在保存类型那里有3种选择：AVI、GIF、PNG，这三种格式分别是视频格式（AVI）、图片格式（GIF）、图片格式（PNG）。刚刚在输入小车图片到图层时，你们知道PNG格式是静止的、支持透明效果的图片。那另外两种格式我们来进行一个对比。
六、拓展
师：我们除了可以利用奇奕画王软件做小车运动的动画，还可以做很多动画，你们看，这些动画，你最喜欢哪一个？说一说你准备怎样实现呢？
学生回答。
学生操作，教师巡视。
展示学生作品，师生评价。
板书：动画美观有逻辑
【设计意图】让学生利用奇奕画王软件制作各式各样的动画，提高学生想象能力，培养学生创新思维。
七、总结
培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。
板书设计
教 学 流 程 预 设
一、导入
师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲）
师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？
师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的，国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。
师：小鱼在池塘里游的欢快愉悦，热气球在天空越飘越远，我们在奇奕画王软件中创作了美好的绘画和动画，我相信同学们经过自己的努力一定会创作出更加美好的作品。下课！
【设计意图】通过总结今天所学知识，让学生保持乐学情绪。
教学反思：
师：通过对比，png格式和jpg格式的图片有什么不一样呢？
生：png格式的小车图片，小车周围的白色部分不见了。
师：是的，png格式的图片支持透明效果，所以更适合做动画的素材。
学生操作，教师巡视。
【设计意图】导入小车图片到图层时，为了画面美观需要png格式的图片，学生对这个格式不理解的，通过两种格式的对比，学生就一目了然了。
师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法：
方法一：通过“输入图片到层 ”按钮，将电脑中的图片导入到层。
方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片 ”按钮，将电脑中的图片导入到层。
学生操作，教师巡视。
展示学生作品，师生评价。
板书：背景图片合适
课 题
制作运动的小车
课型
新授
教学目标
1.通过了解小车的运动轨迹，掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。
2.在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。
教学重点
1.通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。
2.通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。
教学难点
教师演示：①新建图层，②单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.jpg”。
师：这辆小车确实很可爱，只是它周围的白边有点多余。刚才老师导入的图片是jpg格式的，我们学过画图软件保存的格式一般都是bmp格式或者是jpg格式的，如果想要Байду номын сангаас个白边消失，只要导入图片时选择png格式的图片即可。
教师演示：①撤销，②单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.png”。
揭题：制作运动的小车
【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。
二、导入背景图片到图层
师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景，你们看，有黑白的背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，请试一试将合适的背景导入到图层。
学生操作： 单击“图库”单元， 单击“背景”工具， 单击“彩色背景”选项， 单击背景图。
【设计意图】图库里有很多美丽的背景，或者电脑里的图片，学生常常被吸引，反复进行选择，在教学中需要适时的引导选择合适的背景图片。
三、导入小车图片到图层
师：背景图片选择好了，下面就要让小车上路了。奇奕画王软件里很多角色，你们看教材“探究屋”中提到了“我的角色”，在里面找一找，有没有合适的小车角色。
师：如果你觉得角色不是很满意，可以单击“取消”按钮删除它。我们还可以选择文件中的小车。
教师演示保存步骤，提醒学生保存时可以调整动画速度。
学生操作，教师巡视
师：现在我们播放一下动画看看我们的成果吧！AVI格式的视频是可以通过Windows Media Player软件来播放的。如果你觉得看一遍没有看够的话，可以单击播放器的“重复”按钮，播放器会重复播放这个动画的。
【设计意图】保存动画、播放动画，让学生感受成功的喜悦。
学生操作，教师巡视，请学生自主探究“探究屋”。
展示学生作品，师生评价。
板书：小车位置大小合适
2.制作小车运动动画
师：小车能动起来的秘密是在软件建立了多个图层，每个图层上都有一辆小车，通过小车位置改变的轨迹，形成了小车运动的动画。
教师演示： 单击“编辑”菜单， 单击“区域取消”命令， 单击“复制图层”按钮， 修改图层名称， 拖动“移动”按钮调整图层2小车的位置， 重复步骤 ，制作小车运动轨迹。
四、运动的小车
1.调整小车的大小和位置
师：小车上路后，要适应马路的大小，我们必须要调整它的位置和大小。你们小组讨论一下，并试一试。
小组讨论，自主操作。
指名学生演示： 单击“绘图”单元， 单击“操作”工具， 单击“缩放操作”选项， 拖动“缩放”按钮调整小车大小， 拖动“移动”按钮调整小车位置。
师：在我们拖动小车的位置要注意，第一个位置是小车运动的起始位置，这个位置要和小车运动方向相反，比如：车头向右，那就放在背景的左边；车头向左，那就放在背景的右边。