幼儿园小班主题活动公开课设计：万能的手
中班主题教案：万能的手
中班主题教案：万能的手一、主题背景我们的手是身体的一部分，也是我们与外界联系最多的部位。
它有各种各样的功能，如抓取、抱紧、拍拍、握住等，是我们日常生活中不可或缺的工具。
因此，本次主题教案将重点介绍手的功能和如何运用手，同时融入学习内容和生活实践，为中班儿童打造一个全面的课程体验。
二、教学目标1.认识手的主要功能；2.掌握手的正确使用方法；3.观察事物并通过手表达自己的想法；4.发展手脑协调能力；5.练习手写字，提高书写能力；6.了解手骨的构造和运动原理。
三、教学内容1. 认识手的主要功能通过实物展示和讲解，帮助孩子们认识手的主要功能，如握物、抓物、拍手、拍肩膀等。
2. 掌握手的正确使用方法讲解孩子们在生活中使用手的正确方法，如正确握笔、握勺、拿餐具等。
3. 观察事物并通过手表达自己的想法通过画画、手工等活动，让孩子们观察周围的事物并通过手表达自己的想法，锻炼他们的观察和创造力。
4. 发展手脑协调能力通过练习游戏等方式，让孩子们发展手脑协调能力，提高手部灵活性和反应能力。
5. 练习手写字，提高书写能力通过教授基本的手写字练习方法，帮助孩子们提高手写能力。
6. 了解手骨的构造和运动原理通过图书、视频等教具，帮助孩子们认识手骨的构造和运动原理。
四、教学步骤1. 学习功能展示不同的实物并讲解手的功能，如扣扣子、拆玩具、拍手等。
2. 正确使用方法讲解孩子们在生活中使用手的正确方法，并教授正确握笔、握勺、拿餐具的方法。
3. 观察事物并表达让孩子们观察周围事物并通过手表达自己的想法，如画画、手工等。
4. 发展手脑协调能力通过游戏等方式让孩子们锻炼手脑协调能力，如找不同、剪纸等。
5. 练习手写字教授基本的手写字练习方法，如笔画练习、写字比赛等。
6. 了解手骨构造通过图书、视频等教具，让孩子们了解手骨的构造和运动原理。
五、教学重点和难点教学重点1.认识手的主要功能；2.掌握手的正确使用方法；3.练习手写字，提高书写能力；教学难点1.观察事物并通过手表达自己的想法；2.发展手脑协调能力；六、教学评估1.观察孩子们对不同实物的反应，判断是否能够认识手的主要功能；2.评估孩子们在观察事物并通过手表达自己想法的活动中的表现；3.判断孩子们在练习手写字活动中的表现。
幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》
幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》教案标题：幼儿园音乐课教案《我有一双万能的手》教案内容：一、教学目标：1. 学习歌曲《我有一双万能的手》。
2. 了解手的基本功能和作用，并培养幼儿对自己身体的认知。
3. 培养幼儿对集体合作的意识和能力。
二、教学准备：1. 准备教具：音乐播放器、手偶、图片等。
2. 准备材料：幼儿手印模板、颜料、卡纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学步骤：1. 创设情境教师用手偶介绍今天的主题：“今天我们要学习一首歌曲，它叫做《我有一双万能的手》。
我们都有一双手，我们可以用手做很多事情。
你们知道手的作用吗？”。
教师可以引导幼儿回答，如拿东西、吃饭、写字等。
2. 引入歌曲教师播放歌曲《我有一双万能的手》，带领幼儿听歌曲。
3. 歌曲欣赏教师再次播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏和动作摆动手、拍打手掌等。
4. 歌曲学唱教师分句教唱，并带领幼儿跟着唱。
5. 歌曲再现教师让幼儿自由发挥，用手做动作，表达歌曲的内容。
例如伸直双手向前伸展、拍打双手等。
6. 制作手印画教师让幼儿选择颜料，将手印模板放在卡纸上，用手印画的方式完成自己的手印画。
然后，将手印画粘贴在彩色纸上，装裱成画。
同时，教师引导幼儿回顾今天的课程，巩固幼儿对于手的认知。
7. 温习歌曲教师再次播放歌曲，带领幼儿跟着唱。
8. 反思总结通过与幼儿的互动交流，和幼儿一起总结今天学到的内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
四、教学延伸：1. 继续学唱其他手相关的歌曲，如《拍手歌》、《掌声响起来》等。
2. 给家长发放手印画作品，让家长与孩子一起观赏和回顾课程。
3. 倡导幼儿爱护和保护自己的手，让他们能够意识到手的珍贵，爱护自己的身体。
五、教学评价：1. 观察幼儿在听歌和学唱的过程中的参与和表现。
2. 进行集体评价和个别点评，鼓励幼儿互相学习和支持。
六、教学反思：1. 教学过程中是否充分调动幼儿的积极性？2. 幼儿对于手的理解和认知是否得到提升？3. 学唱《我有一双万能的手》的效果如何？备注：根据实际情况，教师可以适当调整教学步骤和内容。
幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》
幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》一、教学目标1.让学生学会歌曲《我有一双万能的手》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验合作、分享的乐趣，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我有一双万能的手》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中部分较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.课件：歌曲《我有一双万能的手》的旋律和歌词。
2.教学道具：手偶、玩具手等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示手偶，引导学生观察并提问：“你们猜猜这个手偶是谁？”（2）学生回答后，教师展示手偶，并介绍：“这个手偶是我们的好朋友小手，今天我们要学习一首关于小手的歌曲。
”2.学唱歌曲（1）教师播放歌曲《我有一双万能的手》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，注意节奏和韵律。
（3）教师逐句教唱歌曲，引导学生掌握旋律和歌词。
（4）分组练习，男生唱第一段，女生唱第二段。
3.情境体验（1）教师创设情境，让学生扮演小手，体验歌曲中的各种动作。
（2）学生跟随音乐，模仿小手的动作，如：拍手、挥手、抱抱等。
（3）教师引导学生分享体验感受，讨论小手的用途和特点。
4.合作表演（1）教师将学生分成若干小组，每组自行设计一个关于小手的表演。
（2）各小组成员相互合作，完成表演。
（3）表演结束后，教师邀请各组分享表演心得，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出问题：“你们觉得小手还有哪些用途？”引导学生发散思维。
（3）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起创作一首关于小手的歌曲或诗歌。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，教师可以通过逐句唱、逐句教的方式，让学生更好地掌握旋律。
如：教师：“我们一起来唱第一句，‘我有一双万能的手’，注意‘万能’这个词的音调要上扬哦。
”学生跟随教师唱。
教师：“很好，那我们再来一遍，这次自己试着跟上音乐。
”在歌词理解环节，教师可以通过简单易懂的语言解释歌词含义，如：教师：“‘洗衣做饭能缝缝补补’，这句话告诉我们小手能帮我们做很多家务，是不是很厉害？”2.教学难点补充：对于歌曲中较复杂的节奏和旋律，教师可以采用示范、慢速唱、分拍唱等方法帮助学生掌握。
万能的教案5篇
万能的教案5篇万能的教案5篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的万能的教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
万能的教案篇1一、活动课题：万能的小手(语言)二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：(一)导入1、引语：瞧!前面是什么?你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”(二)欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。
想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
(请四五个幼儿交流)教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
(三)欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的?2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
幼儿园主题万能的手(三篇)
教学资料参考范本幼儿园主题万能的手(三篇)目录：幼儿园主题万能的手一幼儿园主题名称手机二幼儿园主题名称有趣的书三幼儿园主题万能的手一一、活动课题：万能的小手（语言）二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
小班语言教案：万能的小手
小班语言教案：万能的小手;一、活动课题：万能的小手（语言）二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展--小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话--出示图片--出示字“打”拍皮球--出示图片--出示字“拍”拉绳子--出示图片--出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
《万能的手》教案
《万能的手》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景在现代社会，手部功能对于人们的生活和工作至关重要。
由于长时间的使用和不良的生活习惯，手部疾病和损伤的发生率越来越高。
本课程旨在介绍手部结构和功能，以及如何通过锻炼和保护来提高手部健康和功能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解手部的结构和功能；掌握手部锻炼和保护的方法；提高手部的健康和功能。
第二章：手部结构与功能2.1 手部骨骼介绍手部的骨骼结构，包括掌骨、指骨、腕骨等，并解释它们在手部功能中的作用。
2.2 手部肌肉介绍手部的肌肉结构，包括屈肌、伸肌、外展肌等，并解释它们在手部运动中的作用。
2.3 手部神经介绍手部的神经结构，包括正中神经、尺神经、桡神经等，并解释它们在手部感觉和运动中的作用。
第三章：手部锻炼3.1 手部基本锻炼介绍手部的基本锻炼方法，包括握力锻炼、手指伸展、手指弯曲等，并解释它们在手部健康中的作用。
3.2 手部进阶锻炼介绍手部的进阶锻炼方法，包括捏力锻炼、手指旋转、手指跳跃等，并解释它们在手部功能提升中的作用。
3.3 手部锻炼计划制定手部锻炼计划，包括锻炼次数、锻炼时间、锻炼强度等，并根据学生的实际情况进行调整。
第四章：手部保护4.1 手部常见损伤介绍手部常见的损伤类型，包括骨折、扭伤、割伤等，并解释它们的原因和预防方法。
4.2 手部保护措施介绍手部保护的措施，包括佩戴手套、使用护具、保持正确的姿势等，并解释它们在手部保护中的作用。
4.3 手部受伤处理介绍手部受伤的处理方法，包括止血、包扎、冷敷等，并解释它们的使用方法和注意事项。
第五章：手部健康与功能提升5.1 手部健康饮食介绍手部健康饮食的原则和方法，包括摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质等，并解释它们对手部健康的影响。
5.2 手部功能提升锻炼介绍手部功能提升锻炼的方法，包括针对不同手指的锻炼、针对不同手部肌肉的锻炼等，并解释它们对手部功能提升的作用。
5.3 综合手部健康与功能提升计划制定综合手部健康与功能提升计划，包括饮食调整、锻炼安排、生活习惯改变等，并根据学生的实际情况进行调整。
《万能的手》教案
一、教案基本信息教案名称：《万能的手》学科领域：综合实践活动课时安排：2课时教学对象：五年级教学目标：1. 让学生了解手的作用和重要性，认识到保护手的重要性。
2. 培养学生动手实践能力，提高创新能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1. 手的作用和重要性2. 保护手的方法3. 动手实践能力的培养教学难点：1. 创新能力的培养2. 团队协作能力的提高二、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生关注手的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 探究：分组讨论手的作用和重要性，分享保护手的方法。
3. 实践：分组进行动手实践，制作手工艺品，展示成果。
4. 创新：引导学生发挥想象，创新手工艺品的设计，提高创新能力。
三、教学评价1. 学生对手的作用和重要性的理解程度。
2. 学生保护手的方法掌握情况。
3. 学生在动手实践中的表现，包括创新能力。
4. 学生在团队协作中的表现。
四、教学资源1. 图片素材：展示手的作用和重要性的图片。
2. 手工艺品材料：如彩纸、绳子、剪刀等。
3. 视频素材：关于手工艺品制作的教学视频。
五、教学建议1. 课前准备：教师提前准备好教学资源和材料，确保课堂顺利进行。
2. 课堂管理：注意调动学生的积极性，引导他们参与课堂讨论和实践活动。
3. 教学反馈：及时了解学生学习情况，针对性地进行指导和辅导。
六、教学延伸1. 开展手工艺品展览，让学生展示自己的作品，提升学生的成就感和自信心。
2. 组织学生参观手工艺品制作企业，了解手工艺品制作的过程，拓宽学生视野。
3. 开展手工艺品制作比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
针对存在的问题，提出改进措施，以便提高教学质量。
八、教学评价1. 学生对手的作用和重要性的理解程度。
2. 学生保护手的方法掌握情况。
3. 学生在动手实践中的表现，包括创新能力。
4. 学生在团队协作中的表现。
幼儿园主题：万能的手
幼儿园主题：万能的手幼儿园主题教案：万能的手一、活动主题：万能的手二、活动目标：1. 认识手的功能，了解手能做很多事情。
2. 培养孩子的自理能力和动手能力。
3. 引导孩子欣赏儿歌，并理解其中所表达的意思。
三、活动准备：1. 一些图片，包括手影、手写、手折、手制等。
2. 一首关于手的儿歌。
3. 邀请家长参与。
四、活动过程：1. 引入主题：老师出示一张手的图片，问孩子们：“这是什么？你们知道我们的手能做什么吗？”然后让孩子们举手表达自己的想法。
2. 活动展开：a. 手影游戏：老师展示一些手影图片，让孩子们模仿，或者让孩子们自己创造新的手影。
同时，可以邀请家长和孩子们一起参与。
b. 手写活动：让孩子们用手写的方式，表达自己的想法或情感。
老师可以提供一些主题，如“我爱我的家”，“我爱我的幼儿园”等。
c. 手折纸：老师教孩子们如何用纸折出一些简单的形状或物品，如纸飞机，纸船等。
d. 手制小玩具：老师提供一些简单的材料，如纸杯，绳子，小球等，让孩子们制作自己的小玩具，如纸杯电话，跳绳，皮筋等。
3. 活动总结：在活动结束后，老师要对孩子们的表现进行总结和评价，对每个孩子都给予鼓励和赞扬，让他们在活动中获得成就感和自信心。
同时，也要让家长了解活动的意义和价值，鼓励他们积极参与孩子的学习和生活。
五、活动反思：通过这次活动，我们发现孩子们对手的功能有了更深入的了解，他们不仅学会了用手做很多事情，还提高了自己的自理能力和动手能力。
同时，通过活动中的手影游戏和折纸等活动，也锻炼了孩子们的想象力和创造力。
我们也发现，家长们的参与和支持对于活动的成功非常重要。
一些家长在活动中与孩子们一起动手制作小玩具或写信给幼儿园表达对孩子们的关爱和支持，这些互动不仅增进了亲子关系，也让孩子们更加热爱学习和生活。
但是，我们也注意到了一些问题。
例如，有些孩子在手写和折纸等方面需要更多的指导和帮助，我们需要在以后的活动中加强对这些方面的培训和指导。
BMY街道一幼中班主题教案-万能的手
小朋友们：接下来我们来学习：中班主题教案-万能的手一、活动课题：万能的小手（语言）二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
幼儿园教案设计主题万能的手
幼儿园教案设计主题万能的手幼儿园教案设计主题：万能的手一、教学内容本教案设计的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《万能的手》。
本节课主要通过观察和动手操作，让幼儿了解和感知手的作用和能力，培养幼儿对手的探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道手的作用和能力，培养幼儿对手的探索兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿知道手的作用和能力，培养幼儿对手的探索兴趣。
难点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放一段关于手的视频，引起幼儿对手的兴趣。
视频中可以展示手可以做到的事情，如抓、握、拍、摸等。
2. 观察与讨论（5分钟）：展示一些关于手的图片，让幼儿观察并讨论：你们的手有什么特点？手可以做到哪些事情？3. 探索与实践（5分钟）：让幼儿用自己的手进行探索和实践，如抓取物品、拍打物品等，感受手的能力。
4. 创作与展示（5分钟）：让幼儿用自己的手创作一幅画，可以画出手的样子，或者画出手可以做到的事情。
完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作的喜悦。
六、板书设计板书设计可以以手的样子为主题，画上手的样子，并在旁边写上手的作用和能力，如抓、握、拍、摸等。
七、作业设计1. 作业题目：用手做一件有意义的事情。
2. 作业答案：幼儿可以用手做一件有意义的事情，如帮助家人做事、整理物品等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对手的探索兴趣较高，大部分幼儿能积极参与实践活动。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，用手创作出有趣的作品。
但也有部分幼儿对手的观察和思考能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人用手做的事情，并尝试用手做一些有意义的事情，如帮助家人做饭、整理房间等，培养幼儿对手的认知和运用能力。
我有一双万能的手教案
我有一双万能的手教案教案概要：目标学生：所有年龄段的学生教学主题：发挥创造力和动手能力，学习使用一双万能的手完成各种任务和活动。
教学目标：1. 培养学生的创造力和动手能力。
2. 提高学生解决问题的能力。
3. 鼓励学生尝试新的方法和技能。
教学步骤：1. 教师引导学生思考他们双手的重要性和功能，并让学生列举双手能完成的任务和活动。
2. 学生分小组，每个小组选出一位学生来展示他们的“万能之手”。
展示内容可以是做饭、画画、打字等，鼓励学生展示不同的技能和才能。
3. 学生之间分享和交流他们的观察和感受。
“万能之手”给他们带来了什么乐趣和挑战？他们尝试过哪些新的事物或技能？4. 教师提供不同的任务和活动，鼓励学生尝试并使用他们的“万能之手”来完成。
活动可以包括团队合作、手工制作、模拟实验等。
5. 学生反思和总结他们在完成任务和活动过程中遇到的问题和解决方法。
鼓励他们分享彼此的经验和学习。
6. 教师引导学生应用他们学到的技能和知识，展示他们创造力和动手能力的成果。
可以是一场小规模的展览或表演。
评估：通过观察学生在活动中的参与程度、创造力以及解决问题的能力来评估他们的学习效果。
并提供针对性的反馈和鼓励。
注意事项：- 以上是一份简要的教案概要，教师可根据具体情况和学生特点进行适当调整。
- 确保活动的安全性，避免使用可能会导致受伤的材料或器具。
- 鼓励学生尊重彼此的创意和才能，教师要提供积极的环境和支持。
- 在活动中鼓励学生思考和解决问题，鼓励他们尝试新的方法和技能，培养他们的创造力和独立思考能力。
幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》
幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》教案概要：本节音乐课的主题是《我有一双万能的手》，通过学唱儿歌、体验节奏，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力，让幼儿感受手的重要性。
教案包括课程目标、资源准备、教学步骤和教学评价等内容。
课程目标：1.培养幼儿对手的感知能力。
2.通过学唱儿歌，培养幼儿的语言表达和歌唱能力。
3.通过体验节奏，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
资源准备：1.儿歌《我有一双万能的手》的音频或录音设备。
2.幼儿喜爱的玩具手偶或手形卡片。
3.教学用的音乐器材，如节奏器、小鼓等。
教学步骤：1.热身活动（5分钟）老师可以选择活动如踏进音乐区、模仿手的动作等方式，帮助幼儿积极投入课堂。
2.唱歌活动（10分钟）播放《我有一双万能的手》的音频，带领幼儿一起听歌。
然后，老师逐句听唱，幼儿跟着模仿唱。
可以反复多次让幼儿熟悉歌曲的内容和旋律。
3.手形表演（10分钟）老师展示手偶或手形卡片，引导幼儿模仿手的形状和动作。
可以引导幼儿用手指按节奏，做简单的击打动作或舞蹈动作。
4.节奏体验（15分钟）老师使用节奏器或小鼓等乐器，教授简单的节奏。
先由老师演示，然后让幼儿跟着节奏器或小鼓的声音进行击打。
随着练习，老师可以加入不同的节奏元素、变动节奏速度等，让幼儿感受到节奏的多样性。
5.课堂总结（5分钟）老师向幼儿复述、总结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的体验和收获。
教学评价：1.观察幼儿参与课堂活动的积极性和表现。
2.观察幼儿对歌曲和手形的模仿和表达能力。
3.观察幼儿在节奏体验中的参与程度和音乐感知能力。
以上是《我有一双万能的手》幼儿园音乐课教案的简要内容，可根据实际需求进行调整和扩展。
幼儿园中班主题活动教案《万能的手
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、欣赏情景表演
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、教学过程：
（一）导入
1、引语：瞧！前面是什么？
你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、xx同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、自由欣赏图片。教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）
先请一个小朋友来试一试。
2、请几个幼儿找一：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。
2、提问：大班的xx姐姐在干什么？
打电话——出示图片——出示字“打”
拍皮球——出示图片——出示字“拍”
拉绳子——出示图片——出示字“拉”
（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）
《万能的手》教案
《万能的手》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识人类的手和手臂的结构、功能和优势。
2. 引导学生思考和探讨人类手臂的灵活性和创造性应用。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
4. 增强学生对手臂重要性的认识，激发他们关爱自己身体的意识。
二、教学内容1. 人类手臂的结构和功能2. 人类手臂的灵活性和创造性应用3. 手臂的重要性及如何关爱手臂三、教学方法1. 观察分析：让学生观察自己的手臂，了解其结构和功能。
2. 讨论交流：分组讨论人类手臂的灵活性和创造性应用，分享各自的发现和见解。
3. 创新实践：引导学生动手制作有关手臂的创新作品，展示创新能力。
四、教学准备1. 教学PPT2. 学生分组名单3. 创新实践材料（如纸张、剪刀、胶水等）4. 心得体会模板五、教学过程1. 导入新课：通过展示人类手臂的图片，引导学生关注手臂的结构和功能。
2. 观察分析：让学生观察自己的手臂，了解其结构和功能，并分享观察心得。
3. 讨论交流：分组讨论人类手臂的灵活性和创造性应用，分享各自的发现和见解。
4. 创新实践：引导学生动手制作有关手臂的创新作品，展示创新能力。
6. 课堂小结：对本次课程进行总结，强调手臂的重要性和关爱身体的意识。
教学评价：通过学生参与度、创新作品质量和心得体会等方面进行评价。
六、教学延伸1. 开展手臂力量训练活动，提高学生手臂的机能。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解手臂的保健知识。
3. 组织学生参观科技馆，了解手臂相关的科技成果。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，引导学生积极思考和讨论。
2. 在创新实践环节，教师要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥创造力。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
八、教学评价1. 学生对手臂结构和功能的认知程度。
2. 学生在讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 学生创新实践作品的创意和完成质量。
九、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，提供多样化的教学资源。
幼儿园小班综合素质教育教案：小小全能手
幼儿园小班综合素质教育教案：小小全能手一、教学目标1.了解小小全能手的概念，激发幼儿的学习兴趣；2.培养幼儿的动手能力，提高自主实践和创新意识；3.增强幼儿的沟通协作意识，培养良好的行为习惯和自我管理能力；4.培养幼儿的感悟和鉴赏能力，丰富幼儿的文化知识和审美素养。
二、教学内容小小全能手成就展示、生活知识综合实践、感悟和创作。
三、教学重点培养幼儿动手能力和实践能力。
四、教学难点1. 如何让幼儿养成良好的行为习惯和自我管理能力；2. 如何培养幼儿的感悟和鉴赏能力，发掘幼儿的创造潜能。
五、教学方法采用情境教学、实践教学、游戏教学等多种教学方法，以幼儿为中心，让幼儿充分参与，发挥主动性和创造力。
六、教学过程1、小小全能手成就展示老师主导，让幼儿依次展示自己的成果，老师介绍小小全能手的概念，并要求幼儿进行互动交流，了解自己和别人的成果。
鼓励幼儿表扬同伴的优秀之处，激发学习兴趣。
2、生活知识综合实践通过小组互动学习和实践，让幼儿体验生活的方方面面，如家居环境、身体保健、人际交往等。
通过互动体验和展示，激发幼儿的自主实践和创新意识，培养幼儿的动手能力和实践能力。
3、感悟和创作通过故事、诗歌、画作等多种形式的艺术表达，让幼儿感受生活的美好、体验自己的情感和思考，并通过绘画、手工、歌曲等多种方式表现自己内心的感悟和创作。
既培养幼儿的感悟和鉴赏能力，又发现和发掘幼儿的创造潜能。
七、教学资源1、教学场地：教室、室外活动场所；2、教学设备：视频播放装置、幼儿制品、书籍、绘画和手工材料等；3、教学用具：沙盘模型、实物模型、人体模型、环境模型等。
八、实施方式在家庭、学校、社会的各种环境中，通过观察、实践、表达等方式实现学习目标。
九、教学总结幼儿是一张未被写满的白纸，在教育过程中要积极培养幼儿的实践能力、审美能力、思维能力和综合素质，让他们成长为具有多方面能力和良好行为习惯的小小全能手。
主题：万能的手
一、活动课题：万能的小手（语言）二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
万能的小手 公开课教学设计
新教师素质课观摩执教者：陈月云活动内容:综合活动《万能的小手》活动目的：1、认识手的基本结构及名称。
2、知道手能做许多事情, 激发自己的事情自己做的愿望。
3、能积极参与活动，大胆表达想法。
活动准备：1、手的图片；2、课件:能干的小手（小手做各种事情的图片）；3、场景布置：毛巾、杯子、衣服、画笔、图书、木珠等；活动指导：一、以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：陈老师出个谜语给你们猜猜:一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它；在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？（原来是小手啊）你们都有吗？二、观察讲述,认知小手的结构。
(1)引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有五部分组成（手心、手背、手指头、指甲、手腕）。
(2)巩固练习：游戏《我指你说》出示手的图片,幼儿根据师的魔术棒所指部位,将其名称说出来。
三、引导幼儿交流小手能做哪些事情，感知小手的非常能干。
1、引导幼儿讨论并说说小手能做哪些事情？让幼儿知道小手能做很多事。
2、播放课件，欣赏小手做各种事情的图片,进一步感知小手的能干。
3、师总结小手的能干，激发幼儿自己的事情自己做的的愿望，并懂得要保护好小手。
小结:（1）我们的小手可能干啦！它可以画画、穿衣服、折衣服、整理图书、串珠子等许多事情,以后自己的事情要自己做。
（2）小手是我们的好朋友，我们要保护好小手，不玩尖锐的物品，要勤洗手。
四、创设情景，让幼儿体验小手的能干。
师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？提供各种材料，幼儿分组操作活动：五、活动自然结束。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班主题活动公开课设计：万能
的手
一、活动课题：
万能的小手（语言）
二、活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：
（一）导入
1、引语：瞧！前面是什么？
你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、欣赏情景表演
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
……
幼儿看得非常认真投入
老师的话：
一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？
打电话——出示图片——出示字“打”
拍皮球——出示图片——出示字“拍”
拉绳子——出示图片——出示字“拉”
（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）
（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。
先请一个小朋友来试一试。
2、请几个幼儿找一找。
3、集体找。
（六）延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。
“我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子”
“旁边的一样，都是红色的，长得也很像”
提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。
根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
教后感：
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。