《爬升玩具》教学设计香和小学
小学美术教案：《爬升玩具》教学设计
《爬升玩具》教学设计【教材分析】《爬升玩具》是“设计、应用”领域的课程，针对3年级儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握爬升玩具的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，并充分体验游戏的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
【教学目标】1、知识目标：了解“物以致用”的设计思想，发展学生的创新意识和创造能力。
应知：了解爬升玩具的制作方法。
应会：进行爬升玩具的创作和设计。
2、能力目标：感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行爬升玩具的创作和设计。
提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
3、情感目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。
达到提高审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【教学重点】：学习爬升玩具的创作，设计。
【教学难点】：作品的新颖，制作的精美、实用。
【教学程序设计】一、激趣导入1、布置学生说说自己玩过的可以飞起来，升上去的玩具。
学生发言：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等。
（意图：1、稳定学生情绪2、了解不同的能飞的玩具3、培养学生了解关注生活的意识）你们玩过爬升玩具吗？出示课件(3、4)。
板书课题。
这节课我们来学习爬升玩具的制作。
（意图：利用课件激发学生学习兴趣，引出课题）二、探究新知1、出示实物玩具小飞鼠（1）找几个学生研究飞起来的实物玩具---飞的原理。
（2）学生研究实物并进行汇报。
出示课件（7）（教学意图：体验玩具的乐趣，并研究其原理。
培养学生探究科学的精神。
）2、现在我们来看看小飞鱼的制作方法？（意图：开拓设计思路，教会设计方法。
1、鱼身平面粘贴成立体（化平面为立体的设计法）2、鱼嘴、鱼眼、鱼鳞、鱼尾、鱼鳍的制作（造型设计法）3、组装（组合功能设计法）你们还想看看其它的爬升玩具吗？请同学们把书打开，翻到31页欣赏书中作品，出示课件（10）启发构思。
想一想，可以利用什么材料来制作爬升玩具呢？出示课件（13、14）（意图：培养学生分析问题的能力，渗透设计意识）三、创新实践布置学生分组设计、制作爬升玩具要求：（1）设计新颖。
《爬升玩具》教案设计及反思
《爬升玩具》一、教材分析本课是“设计·应用”领域的课程，本课采用游戏手段让学生参与进去，通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
本课的重点在要求学生了解爬升玩具的制作方法与步骤，这是每个学生都应该掌握的。
难点是培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的爬升玩具，而这也是对学生更高层次的要求。
让学生体会用手创造美的乐趣及培养学生的环保意识，激发创作精神，将美术学习融于童雅娱乐活动之中。
二、教学思路（一）教学内容与目标显性内容与目标:1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。
提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
隐性内容与目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。
（二）教学重难点重点：1、如何引导学生感知立体与平面的异同。
2、如何让学生掌握最基本的技法。
3、爬升玩具的制作步骤难点：作品新颖、生动、富有美感、个性。
（四）教具准备废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶等三、教学过程四、反思与研究为了启发学生的想象力与创造力，我所采用“愉快教学”的教学方法，让学生喜欢学、愿意学。
并不是希望每一个学生都做出十分优秀的作品，我的目的就是通过“愉快教学”，使每一个孩子能够接受教师的指导，快快乐乐地去完成自己的作品，充分发挥他们的想象力与创造力！能把同学们吸引来，这是一个好的开始，要想孩子们整堂课保持持续的兴趣和热情，仅有生动的引入远远不够的，营造良好的气氛在每个教学环节里还要考虑采用孩子们喜欢的形式。
《爬升玩具》一课我在设计时，将整节课围绕“爬升”二字做文章，渲染浓浓的游戏情境。
课前我展示了一件爬升玩具，学生们在头脑中为新奇的爬升玩具所吸引，不知不觉中走入了探索的氛围，然后老师引导学生一起走进制作。
爬升玩具教案
爬升玩具教案教案标题：爬升玩具教案教案目标：1. 帮助幼儿发展运动技能，特别是爬升能力。
2. 促进幼儿的身体协调性和平衡感。
3. 培养幼儿的自信心和勇气。
教案内容：活动1：探索爬升玩具目标：引起幼儿对爬升玩具的兴趣，并鼓励他们主动尝试。
步骤：1. 引导幼儿观察和探索不同类型的爬升玩具，如爬行垫、爬行隧道等。
2. 鼓励幼儿触摸、感受和探索玩具的表面材质、形状和大小。
3. 演示如何使用爬升玩具，例如展示如何爬上垫子或通过隧道。
4. 鼓励幼儿模仿，并提供支持和帮助。
活动2：爬升挑战赛目标：通过比赛的方式激发幼儿的竞争意识，提高他们的爬升能力。
步骤：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个爬升玩具。
2. 设定一个起点和终点，要求幼儿从起点爬到终点，谁先完成谁获胜。
3. 鼓励幼儿使用不同的爬升技巧，例如爬行、攀爬、跳跃等。
4. 提供适当的奖励和鼓励，以增强幼儿的积极性和动力。
活动3：创意爬升游戏目标：通过创意游戏提供幼儿更多的爬升机会，激发他们的想象力和创造力。
步骤：1. 设计一个迷宫或障碍物，幼儿需要通过爬升玩具来克服障碍。
2. 鼓励幼儿合作，共同解决问题，例如帮助彼此找到正确的路径。
3. 提供一些提示和指导，以帮助幼儿完成游戏。
4. 鼓励幼儿分享他们的想法和解决方案，并互相学习。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 记录幼儿完成爬升挑战赛的时间和技巧。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的喜好和收获。
教案延伸：1. 在户外环境中组织更具挑战性的爬升活动，例如攀爬绳网或攀岩墙。
2. 引导幼儿设计和建造自己的爬升障碍物，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 结合故事、歌曲或绘本，创造更多与爬升相关的学习活动。
教案注意事项：1. 确保爬升玩具的安全性，检查并清理潜在的危险物品或尖锐边缘。
2. 在活动中提供适当的监督和支持，确保幼儿的安全。
3. 尊重每个幼儿的发展水平和个体差异，鼓励他们按照自己的能力参与活动。
三年级美术《爬升玩具》教学设计
学生在老师的引导下对比观察，并大胆阐述自己对作品的认识。
学生根据老师的提问总结出：用彩色纸和废旧纸筒制作爬升玩具。特点：设计新颖、美观实用
学生通过欣赏教师的现场制作，分析爬升玩具的制作步骤和方法
通过观察作品，对大问题的提出继续铺垫小问题。四个核心问题的提出，其实是解决了本课重点问题，爬升玩具造型新颖美观，爬升又快又平稳。
教学中主要的材料使硬纸筒、塑料瓶、彩纸，学生学会创作、制作爬升玩具，恰当地使用彩纸进行造型的设计和色彩的搭配。
2.学情分析
学生喜欢动手制作，但是学生的能力有限。通过学习，感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题
爬升玩具
教时
2课时
执教
日期
教 学 目 标
一、教学目标
1、了解爬升玩具的制作方法。
2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课是“设计应用”领域。本课教学以“爬升玩具”为主题，利用身边的硬纸筒、塑料瓶、彩色纸和剪子、胶水进行爬升玩具的创造、设计和制作，并利用挂起的绳子进行游戏，使玩具升起来。
通过教师的现场示范，在轻松愉快的氛围中继续重心下移，解决本课的难点。
让学生用美术的专业用语评价自己的作品，再次回归到本课的大问题上来，也是再次回顾本课重难点，用美术的专业用语评价作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
第14课 爬升玩具(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第14课爬升玩具（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册第14课《爬升玩具》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生了解爬升玩具的特点，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件富有趣味的爬升玩具。
二、教学目标1. 知识与技能：了解爬升玩具的特点，掌握制作爬升玩具的基本方法，设计制作一件富有趣味的爬升玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 爬升玩具的设计与制作方法。
2. 如何将爬升玩具制作得富有趣味。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶等制作爬升玩具的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示爬升玩具的图片，引导学生关注爬升玩具的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解爬升玩具的制作方法，引导学生观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 示范：演示制作爬升玩具的过程，让学生了解制作步骤和技巧。
4. 实践：学生分组合作，运用所学知识制作爬升玩具，培养学生的动手能力和合作意识。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调爬升玩具的制作要点，激发学生对美术学习的兴趣。
六、板书设计1. 第14课爬升玩具2. 内容：爬升玩具的特点、制作方法、制作步骤、作品展示。
七、作业设计1. 制作一件富有趣味的爬升玩具。
2. 以《我的爬升玩具》为题，写一篇短文，描述自己的作品。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践、展评等环节，让学生了解了爬升玩具的特点，掌握了制作方法，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，丰富教学内容，以提高学生的综合素质。
第14课《爬升玩具》 示范课教学设计【小学美术三年级上册】
《爬升玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
爱玩是孩子的天性，本课教材的内容正是引导学生将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发学生求知的动力，培养学生动手实践能力。
本课以爬升玩具为主题，指导学生利用身上的硬纸筒、纸盒、塑料瓶、吸管、彩纸、剪子、胶棒等材料和工具进行设计制作，着力培养学生的动手能力、设计意识、创造力和物以致用的思想。
教学目标1．了解爬升玩具的制作方法。
2．进行爬升玩具的创作和设计。
3．在设计制作的过程中，能耐心细致地完成作品，感受自制玩具的乐趣和成就感。
教学重点学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。
教学难点如何设计出新颖，制作的精美、实用的作品。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：纸筒或塑料筒、彩纸等。
课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题师：今天老师给大家带来一些玩具想和同学们一起玩一玩。
展示玩具，这些玩具有个名字叫做“爬升玩具”提问：你知道爬升的意思吗？可以用语言也可以用动作表达。
“爬”：昆虫、爬行动物等行动或人用手脚一起着地向前移动。
“升”：向高处移动。
“爬升”：向高处移动或飞行提问：请你再说一说生活中爬行或飞行的动物。
学生自由回答。
【设计意图】从生活中常见的动物入手，激发学生对课题的兴趣，导入课题。
二、欣赏探究激发创作1．探究玩法提问：你知道老师带来的玩具怎么玩儿吗？教师请一名同学来配合，示范玩儿法。
教师总结：先将玩具固定好，再用双手拽住绳子向两侧拉，玩具就会向前爬或向上升。
请学生两人为一组玩一玩儿！2．探究制作方法提问：爬升玩具由哪几部分组成呢？回答：爬升玩具分为主体部分和绳子部分。
提问：主体部分是用什么做的？猜一猜里面是什么？还可以用什么来代替？课件展示总结主体部分材料：纸筒、纸盒等空心筒即可。
课件展示各种绳子。
提问：比较这些绳子在粗、细；软、硬上有什么不同？总结：玩具中筒的粗细决定所用绳子的粗细，粗筒粗绳，细筒细绳。
3．展示一些爬升玩具师：分组说一说这些玩具的制作方法。
《爬升玩具》教学设计
《爬升玩具》教学设计教学领域：设计*应用教学内容与目标应知：了解爬升玩具的制作方法。
应会：进行爬升玩具的创作和设计。
教学目标：1、学问目标：了解爬升玩具的制作方法，能进行爬升玩具的创作和设计。
2、能力目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、颜色的能力，进行创作和动手制作的能力。
在交流与合作中，培养合作意识和精神。
3、情感目标：通过活动，感受生活的美好，传递美好的思想，激发美化生活的愿望，培养急躁细致的学习态度。
教学重点：学习爬升玩具的创作和设计。
教学难点：作品的新颖、制作的精美、实用。
教学方法：小学美术“设计应用”课型课教学模式教学用具：纸筒、塑料瓶（去底）、卡纸、彩纸、固体胶棒、双面胶、剪刀、线绳等。
教学流程：一、问题导入你玩过哪些飞起来或升起来的玩具？同学们都说得特别的好，不过老师相信爬升玩具你们肯定没听过。
这节课我们就走近爬升玩具，感受他的好玩之处！二、观赏感受1、首先我们先来说一说：（1）“爬”和“升”这两个字怎么解释？（用动或语言来描述）（2）生活中，你见到过哪些“爬”和“升”的现象？（3）（出示玩具）老师今天给大家带来一个爬升玩具，这种玩具在玩儿的时候，要先把一端固定好，再用双手拽住绳子向两边拉，玩具就会向前爬或向上升了。
（4）谁来和老师玩儿一玩儿？（和学生玩儿玩具）2、我们还要想一想：（1）请同学们认真观察这个爬升玩具，它由哪几部分组成？（玩具和绳子）（2）下面请同学们以小组为单位看书讨论一下，书中的爬升玩具你最喜爱哪一个？为什么？你想制作什么样的爬升玩具？（3）生活中许多东西都可以成为爬升玩具的制作对象。
（4）制作对象有了，老师想请同学们同桌互相研究一下，什么材料适合制作爬升玩具？四、创作实践1、既然制作对象、材料都有了。
我们要制作爬升玩具还应根据肯定的方法肯定的挨次来做。
2、请同学们分小组说说书中这个爬升玩具的制作步骤和制作方法。
3、比较这些绳子在粗、细；软、硬上有什么不同?4、以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个美丽的爬升玩具。
人美版小学美术第14课爬升玩具教学设计(3)
第14课爬升玩具教学设计1教学目标1、显性内容与目标应知：了解爬升玩具的制作方法。
应会：进行爬升玩具的创作和设计。
2、隐性内容与目标感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
2重点难点教学重点：学习制作爬升玩具的创作、设计。
教学难点：造型的新颖、玩具的装饰、色彩的搭配使用。
3教学过程活动1【导入】导入一、视频导入欣赏一段幻灯视频画面引入：一只美丽的蝴蝶飞来了，扇动着美丽的翅膀在花丛中飞舞——哇！那不是真的蝴蝶，本来是两个孩子在玩爬升玩具呀！师：蝴蝶款款飞，我在丛中笑。
同学们，这样的玩具有趣吗？生答。
师：喜欢吗？生答。
师：想做吗？生答。
师：好，这节课我们就来学习制作“爬升玩具”。
（板书课题）活动2【讲授】新授课二、新授课1、作品欣赏师：接下来，我们来欣赏一些美丽的爬升玩具。
（播放课件）看，一只大鸟展开双翅飞过了一片金黄色的油菜花地；一辆精致的小汽车慢慢地行驶在田间小路上；蜻蜓被荷塘里婷婷袅袅的荷花吸引过来了；小人鱼展开双臂欢迎我们来到她的海底王国里；七彩斑斓的宇宙飞船自由地在宇宙间穿梭。
师：欣赏了这么多的爬升玩具作品，同学们你们也说一说，你们想做什么样子的爬升玩具呢？生：蝴蝶（壁虎、飞机……）2、合作探讨、操作演示师：同学们可真有想法呀！每一组的桌子中间都有一只做好的爬升玩具，大家视察一下，小组成员轻声讨论，它是怎么做成的呢？想想制作的步骤哦！师：请你来说！生：我来说说我们这组的这只小鸟吧。
先在卡纸上画出小鸟的嘴巴、身体、翅膀和尾部，然后用剪刀分别剪下来，再粘在纸筒上，然后把绳子穿过去，就可以玩了。
师：你可真会视察。
在这里呀，老师要变个戏法给大家看，大家要仔细看呦。
看看老师怎么变出蝴蝶的一对翅膀的。
先把卡纸对折，在封闭的这一端画上蝴蝶的一只翅膀，再沿着线剪下来，大家猜一猜，展开后，翅膀会变成什么样子呢——对了，一只翅膀变成了一对翅膀！这就是对称式剪法。
（粘贴板书：画、剪）师：（再演示玩具的拼贴、组装）翅膀剪好了，（拿出另一组道具：有装饰、无装饰）同学们看，这里有两只蝴蝶，哪一只蝴蝶更漂亮呢？生：右边那只。
小学美术教案：《爬升玩具》课堂实录(两篇).docx
《爬升玩具》课堂实录（一）【教学目标】：1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。
3、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。
提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
4、学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。
【教学的重点与难点】：重点：学习爬升玩具的创作、设计。
难点：作品的新颖，制作的精美、实用。
【教学准备】教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。
【教学过程实录】：课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）一、导入新课（三分钟）师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等师：老师昨天也做了一个玩具，漂亮吗？老师也想让它动起*，升到高处去，可是老师这里只有两根绳子，你知道它是怎样玩的吗？（学生尝试）师：你真厉害啊!看来咋天你们预习了新课了！同学们，这就是我们今天要学习的新课《爬升玩具》（出示课题：爬升玩具）二、新课教学：1、看一看、找一找（两分钟）师：请同学们打开课本，让我们一起欣赏课本上的作品，想一想，有哪些形象适合设计爬升玩具？（板书：爬升玩具的设计范围）（生：飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蟆蚣、猫、老虎）师：我们可以尝试将这些爬升玩具分类：（点击课件）交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
2、玩一玩、拆一拆（五分钟）师：同学们看，老师在每个小组的桌子上都放置了一个爬升玩具，我们一起来了解一下这些玩具。
每一个玩具下面都有一个问题卡，同学们先读一读这些问题，然后带着这些问题来玩一玩，。
开始吧！生：学生分组讨论、交流寻求答案。
师：同学们玩玩的可真带劲啊！现在我可要考考大家了，要是你回答的好, 老师就送给你一个小礼物！回答问题的时候请你们先把题目大声的读出来，然后说出答案！其他小组要有补充也可以举手冋答！生：答题师，小结并板书师：你们的问题是玩具的结构（板书）师：你们的问题是玩具的材料（板书）师：你们的问题是玩具的制作要求（板书）师：关于爬上玩具你们还有什么问题吗？（玩具的色彩鲜艳，我们可以选择对比色、渐变色、同类色）师：小结并点击课件3、制作步骤：（三分钟）师：看来大家已经对爬升玩具的结构材料、制作要求有了充分的了解了。
《爬升玩具》精品教案1
《爬升玩具》精品教案一、教材分析《爬升玩具》一课是“设计·应用”领域的课程，主要是引导学生通过动手设计、制作爬升玩具的方法。
针对三年级儿童特点和制作能力，学会用硬纸筒、塑料瓶、彩色纸等废旧物品创作爬升玩具，恰当地使用彩色纸进行造型的设计和色彩的搭配，并利用挂起来的绳子进行游戏，使玩具升起来。
发挥想像力，提高动手制作能力，并充分体验游戏的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
二、教学目标1、了解爬升玩具的制作方法,发展学生的创新意识和创造能力。
2、分组感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行爬升玩具的设计和创作。
提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
3、通过学生动手制作的环节，从中感受爬升玩具的设计、制作、创作的乐趣，达到提高审美能力，激发美化生活的愿望。
三、教学重点和难点1、教学重点：学习爬升玩具的制作。
2、教学难点：制作精美、新颖的爬升玩具。
四、教学过程（一）新课导入1、谈话导入：教师语言：你们都玩过什么可以飞起来的玩具？2、板书课题：教师语言：那你们玩过爬升玩具么？今天我们就来学习设计一件爬升玩具。
（教师板书课题：《14.爬升玩具》）（二）讲授新知1、介绍爬升玩具教师语言：爬升玩具是一种模仿小动物向上爬行或者是飞行的动作的玩具。
是体现劳动人民对生活和自然的一种向往，也体现了人类对飞行的渴望，是智慧的结晶。
虽然很简单、小巧，但让生活充满了童趣。
2、观察爬升玩具的结构教师语言：同学们观察一下，爬升玩具有几部分组成？要求：根据各组的实物进行仔细观察与讨论。
教师小结：主体部分和绳子。
3、探究爬升玩具的制作方法教师语言：我们先来研究下主体部分主要用什么材料组合而成？你们从哪几个方面思考的？请各个小组汇报交流：（1）教师语言：各组选择什么材质作为哪种种类的主体部分？（鸟类、昆虫、爬行动物、飞机等）教师出示图片或者实物：硬纸筒、纸杯、牙膏盒等。
各组选择，并说一说材质可以当做主体的主要什么部位。
小学人美版三年级教案《爬升玩具》教学设计与反思
小学人美版三年级教案《爬升玩具》教学设计与反思教学目标：1、了解爬升玩具的制作方法。
2、提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作、玩的乐趣。
教学重点：学习爬升玩具的创作、设计。
教学难点：作品的新颖、制作的精美、实用。
教学过程：一、谈话导入1、昨天老师给每个小组几个圆纸筒让大家玩爬升，哪个同学代表你们组的说说玩的结果？2、同学们很善于观察、思考、总结，纸筒要有一定的硬度，不能太长，这样便于爬升。
这节课我们一起来把圆筒变成漂亮的爬升玩具好吗？二、活动探究1、瞧、这么多可爱的爬升玩具，谁来说说都有哪些形象啊？师：除了这些形象，你还能想出哪些形象？同学们想象力真丰富呀！板书：2、它们都是用什么材料制作的？还能用上生活中的哪些材料呢？(同学们想到的材料真多，看来只要我们细心观察、善于发现，生活中很多废旧物品都能得到充分的利用) 板书：(材料:丰富多样)3、我们再仔细观察这些玩具制作都用了哪些方法呢？板书：4、师示范讲解：步骤、方法、色彩搭配等。
5、请同学们打开书，看右边步骤图，结合老师的示范说说制作爬升玩具的步骤。
抽生说，课件出示：①、做纸筒或找圆筒，瓶子去底。
②、画各部分并剪下来。
③、粘贴、装饰。
④、穿上绳子。
6、同学们迫不及待了吧，同桌合作商量，你们要做什么样的爬升玩具？抽生说。
7、请看作业要求：①、巧妙利用手中的材料做一个爬升玩具。
②、分工明确，制作新颖、美观、实用、色彩搭配漂亮。
③、注意用刀安全，把废弃纸放进垃圾筒。
④、奖项：最佳创意奖、制作精美奖、选材独特奖、最佳色彩搭配奖、最佳进步奖。
三、学生动手实践，教师巡视辅导教师辅导：设计注意大小、颜色搭配等。
设计有难度的可临摹书上或老师的作品。
四、评价、小结完成的可去玩一玩，两个同学比比看谁的玩具爬得快和稳，谁的结实好玩，交换玩，请老师玩，可以帮你指出不足。
师采访，心情如何，对自己作品满意吗？。
《爬升玩具》教学案例-经典教学教辅文档
《爬升玩具》教学案例
一、教学目标：
1、了解爬升玩具的制造方法，并进行爬升玩具的创作和设计。
2、感受爬升玩具的创作、设计、制造的乐趣，进步先生进行创作和动手制造的能力。
二、教学重点：学习爬升玩具的创作方法。
教学难点：作品的新颖和制造的精美、适用。
三、教学过程：
（一）组织教学。
（二）激趣导入。
教师出示爬升玩具表演给先生看，以此来调动先生的学习积极性，吸引先生的留意力，并板书课题——爬升玩具。
（三）讲授新课、探求学习。
1、欣赏教材：了解爬升玩具的品种。
2、小组欣赏，分发给每小组作品。
（1）讨论制造时能用到甚么材料，启发先生用生活中的废旧物品，从而进行思想教育。
生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
（2）讨论制造爬升玩具的方法和步骤。
首先：将瓶底和盖去掉。
（提示先生不要伤到手。
）
其次：根据瓶子来设计爬升玩具的抽象。
最初：根据本人的设计给瓶子进行装璜。
（3）讨论制造爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法、绘画的方法、两者结合的方法。
（四）游戏阶段。
活动1、小组比赛。
每组一位代表，比制造，比谁玩得好。
活动2、“快乐小搭挡”。
两人一同玩，比配合和制造。
（五）课堂小结：
同学们，今天你们是否是玩得非常高兴，其真实生活中只需我们擅长观察，就会发现身旁有很多好玩的东西。
好，今天我们的课就上到这里，下课。
爬升玩具(说课)
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考问题时，我发现自己的提问方式还有待改进。有时问题过于开放，导致学生思考方向过于发散，难以聚焦。针对这一点，我将在下次提问时更加注意问题的针对性和引导性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爬升玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作纸飞机。这个操作将演示杠杆原理的基本应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：在讲解杠杆原理时，教师可以通过举例生活中的杠杆现象，如秋千、翘板等，帮助学生形象地理解杠杆原理。在制作过程中，针对折纸技巧这一难点，教师可以分解步骤，逐一示范，让学生跟随操作，确保掌握技巧。在培养创新思维方面，教师可以提出问题，如：“如何让纸飞机飞得更远？”引导学生从不同角度思考，激发创新意识。
3.创新思维：鼓励学生思考爬升玩具的优化方案，激发创新意识，培养勇于尝试、不断改进的探索精神。
这些核心素养目标与新教材的要求相符，旨在提高学生在科学、工程和技术领域的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-爬升玩具的原理：本节课的核心是让学生掌握爬升玩具是如何利用简单机械原理实现上升的。教学过程中，重点讲解杠杆原理、轮轴原理等在爬升玩具中的应用，并通过实际操作使学生加深理解。
《爬升玩具》参考教案
《爬升玩具》参考教案教学目标1、知识与技能：了解爬升玩具简单的爬升原理及制作过程；能够依据形象，合理选择材料，运用剪、折、卷、粘贴等方法设计制作出造型美观大方的爬升玩具。
2、过程与方法：小组合作学习，尝试从形象、材料、制作方法三方面观察分析作品；通过材料变变变的思维训练，获得如何依据材料迅速地展现事物形象的方法，加强立体造型能力；回顾剪、折、卷、粘贴等制作方法基础上，结合自己的作品选择合适的方法；合作完成作品。
3、情感、态度、价值观：进一步形成根据作品的用途和材料对作品进行大胆想象和设计制作的精神；体会美术学习与生活娱乐的密切关系，感受自己动手制作玩具的乐趣。
教学重难点重点：在废旧材料上进行立体造型，设计创作爬升玩具。
难点：制作出形象新颖、精美实用的爬升玩具。
课前准备教师：直径在1-5厘米左右的纸筒或塑料筒、彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替、示范作品等。
学生：纸筒、剪刀、胶水、棉线等。
教学过程一、游戏导入1、师生互动玩玩具。
玩拉力球玩具，提问：玩具是怎么动起来的？总结：运用两根绳子张开的力量，推动主体前行。
2、学生玩。
揭开玩具盖布，组长带领小组玩爬升玩具。
3、出示课题。
二、探究学习1、探究。
从形象、材料、制作方法。
观察分析作品。
做的什么？—形象；用什么做的？——材料；怎么做的？——方法。
2、初步建立形象。
除了这些，你还能想到哪些和爬升有关的形象？教师展示图片。
动物（会飞、会跑、会爬）、飞机等快速移动工具，还可以自己设计有趣形象。
3、材料变变变。
(1)教具是用哪些材料制作的？(2)教具“龙”几个纸筒？三个纸筒还可以做？(3)教具“大龙虾”，你怎么知道它是龙虾？纸筒+大钳子，便得到大龙虾形象；汉堡盒+大钳子，得到螃蟹；纸筒+八条腿，得到蜘蛛。
总结快速造型方法：材料+形象特点。
4、强化拓展。
(1)快速的显示材料和特征，猜形象。
(2)转换材料方向，设计造型。
5、制定设计内容。
提示学生可以以有趣的小故事为背景，每组设计2-3个形象。
爬升玩具(教案)-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用
《爬升玩具》教学设计一、教材分析：本课属于“设计•应用”学习领域。
爱玩儿是孩子的天性，本课教材的内容正是引导学生将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发学生求知的动力，培养学生动手实践的能力。
学习此类课程时，学生在做中学、在做中玩，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的团结协作精神，使学生的各种能力在动手制作的过程中得到锻炼与提高。
二、教学目标：1.知识与技能：知识：爬升玩具的爬升原理与制作方法。
技能：设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。
2.过程与方法：通过自主探究，教师指导、示范等学习方法，引导学生研究爬升玩具的爬升原理。
小组合作利用废旧纸筒、纸盒、彩纸、绳子制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题，并在制作成功后参与游戏，享受游戏的快乐。
3.情感、态度和价值观：亲自动手创造自己喜欢的玩具，在学习活动中能够按照自己的喜好设计制作，展示自己的才能，发挥自己的创造力，并能用亲手制作的玩具与小伙伴玩耍，这一切使学生的自身价值得到肯定，作品的成功使他们内心得到满足，变得更加自信，增强克服困难的勇气，为今后的学习和工作树立信心。
三、教学重点和难点：1.教学重点：学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。
2.教学难点：制作造型新颖别致、有创意的爬升玩具，解决圆筒玩具的重心问题和吸管玩具吸管安装位置的问题。
四、材料准备：教具：课件、爬升玩具范例、绳子、吸管、纸盒、纸筒、范例等学具：剪刀、胶棒、双面胶、吸管、彩笔、彩纸、纸盒、纸筒、绳子、垃圾桶等。
教学环节视频导入新课教师：请同学们和老师一起走进《童画剧场》（播放视频）这只毛毛虫来到了我们的课堂，想和同学们一起做游戏，学知识。
下面来看一看老师是怎么玩的？把绳子穿过吸管，轻轻拉动。
瞧。
毛毛虫就爬上去了。
学生观看视频。
教师：有趣吗？这个玩具它有一个好听的名字：《爬升玩具》。
板书课题老师也给同学们准备玩具，下面请同学们玩一玩桌子上的玩具，看看和刘老师的玩具在玩法上有哪些不同？为什么？（倒计时）学生试玩小组内的爬升玩具。
《爬升玩具》教学设计香和小学
课题：《爬升玩具》（人美版三年级上册第14课）教者：香和学校许明微一、教学目标：知识目标：了解爬升玩具的简单科学原理，学习爬升玩具的基本制作方法。
能力目标：选择合适的工具材料，进行色彩搭配，完成设计制作。
情意目标：在设计制作的过程中，能耐心细致地完成作品，感受自制玩具的乐趣和成就感。
二、教学重点：尝试爬升玩具的各种玩法、学习爬升玩具的基本做法。
三、教学难点：选材合适、设计合理、制作完整、创意独特。
四、教学过程：1、导入同学们，今天老师给大家带来一些玩具想和同学们一起玩一玩，好吗？展示玩具：这些玩具有个名字叫做“爬升玩具” (出示课题)问题：你知道爬升的意思吗？可以用语言也可以用动作。
“爬”：昆虫、爬行动物等行动或人用手脚一起着地向前移动问题：你能说说生活中爬行的昆虫或动物吗？（乌龟、瓢虫、毛毛虫、鳄鱼等）“升”：向高处移动或飞行问题：请你再说一说生活中向高处移动或飞行的东西（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、飞机等）“爬升”：缓慢地向上移动2、探索新玩具1）问题：你知道老师带来的的玩具怎么玩儿吗？（老师请一名同学来配合，示范玩儿法）总结玩法：先将先玩具固定好，再用双手拽住绳子向两侧拉，玩具就会向前爬或向上升。
请学生两人为一组玩儿一玩儿！2）问题：爬升玩具怎样制作呐？爬升玩具分为两个部分：主体部分问题：主体部分是用什么做的？你们猜一猜里面是什么？还可以用什么来代替（课件展示总结主体部分材料：纸筒，纸盒等空心筒即可）绳子部分问题：这些绳子有什么不同？（粗细、软硬、长短等根据主体的大小选择适当的绳子）3）展示一些爬升玩具问题：这些爬升玩具做的是什么形象？等会你来做打算做什么形象？你最喜欢哪件玩具的色彩搭配？为什么？4）具体制作步骤课件展示制作步骤教师讲解5）学生制作：作业要求（1）同桌两人合作完成一个爬升玩具（2）做一个又好看、又好玩的爬升玩具，做好以后跟小伙伴们一起玩一玩。
（3）在制作过程中遇到问题及时与伙伴沟通两人共同解决。
〖2021年整理〗《爬升玩具》优秀教案
教学重点及解决措施
重点：学习爬升玩具的创作、设计。
解决措施：培养学生想象力及造型能力。
教学难点及解决措施
难点：作品的新颖、制作的精美、实用。
解决措施：在交流中引导。Fra bibliotek学习材料
纸筒、塑料瓶、彩色纸、多媒体课件。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
时间
设计意图
第一课时
组织
5
培养学生发散思维。
板书
设计
爬升玩具
1、想一想
2、说一说
3、做一做
教学
引入
说一说你玩过的哪些飞起来、升上去的玩具？
板书课题：爬升玩具。
互相介绍自己的玩具。
2
激发学生兴趣。
讲授
新课
小组探究学习
1、说一说：
你能解释爬、升这两个字吗？
小结：爬升：（飞机、火箭等）向高处飞行。
和同学说说，你还发现过哪些爬升现象？
玩过这种爬升玩具吗？你是怎样玩的？
2、想一想：
这些爬升玩具是用什么材料制作出来的？
《爬升玩具》教学设计
章节
名称
《爬升玩具》
计划学时
2
学习内容分析
本课教学利用身边的硬纸筒、塑料瓶、彩色纸，学生要学会创造、制作爬升玩具，恰当地使用彩色纸进行造型的设计和色彩的搭配。
教学
模式
欣赏——体验——创作——提升
领域
设计应用
教学
目标
了解爬升玩具的制作方法。
提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
用彩色纸和废旧材料做一个漂亮的能爬升的玩具。
小结。
美术实践活动。
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课题：《爬升玩具》（人美版三年级上册第14课）
教者：香和学校许明微
一、教学目标：
知识目标：了解爬升玩具的简单科学原理，学习爬升玩具的基本制作方法。
能力目标：选择合适的工具材料，进行色彩搭配，完成设计制作。
情意目标：在设计制作的过程中，能耐心细致地完成作品，感受自制玩具的乐趣和成就感。
二、教学重点：
尝试爬升玩具的各种玩法、学习爬升玩具的基本做法。
三、教学难点：
选材合适、设计合理、制作完整、创意独特。
四、教学过程：
1、导入
同学们，今天老师给大家带来一些玩具想和同学们一起玩一玩，好吗？
展示玩具：
这些玩具有个名字叫做“爬升玩具” (出示课题)
问题：你知道爬升的意思吗？可以用语言也可以用动作。
“爬”：昆虫、爬行动物等行动或人用手脚一起着地向前移动
问题：你能说说生活中爬行的昆虫或动物吗？（乌龟、瓢虫、毛毛虫、鳄鱼等）
“升”：向高处移动或飞行
问题：请你再说一说生活中向高处移动或飞行的东西（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、飞机等）
“爬升”：缓慢地向上移动
2、探索新玩具
1）问题：你知道老师带来的的玩具怎么玩儿吗？（老师请一名同学来配合，示范玩儿法）总结玩法：先将先玩具固定好，再用双手拽住绳子向两侧拉，玩具就会向前爬或向上升。
请学生两人为一组玩儿一玩儿！
2）问题：爬升玩具怎样制作呐？
爬升玩具分为两个部分：
主体部分问题：主体部分是用什么做的？
你们猜一猜里面是什么？还可以用什么来代替（课件展示总结主体部分材料：纸筒，纸盒等空心筒即可）
绳子部分问题：这些绳子有什么不同？（粗细、软硬、长短等根据主体的大小选择适当的绳子）
3）展示一些爬升玩具
问题：这些爬升玩具做的是什么形象？等会你来做打算做什么形象？
你最喜欢哪件玩具的色彩搭配？为什么？
4）具体制作步骤
课件展示制作步骤教师讲解
5）学生制作：
作业要求（1）同桌两人合作完成一个爬升玩具
（2）做一个又好看、又好玩的爬升玩具，做好以后跟小伙伴们一起玩一玩。
（3）在制作过程中遇到问题及时与伙伴沟通两人共同解决。
辅导要点：⑴玩具形象可具体、可抽象。
⑵鼓励学生作品的装饰形式多样化，可用彩色笔直接对纸筒进行装饰；可用彩色
纸剪贴的方法装饰；可用皱纹纸、橡皮泥、布条、毛线、彩带等其它材料进行个
性装饰造型。
⑶在做的过程中，还要注意色彩的搭配；粘贴、安装要牢固；设计的合理性（例
如要注意玩具的重心、尾巴在玩的过程中被绳子缠住甚至扯断、纸筒边缘的豁口
可能会卡住绳子等）。
五、评价小结
1、试玩玩具
2、说一说给你印象最深的玩具是哪一件？为什么？
3、小结：归纳“最佳制作”“最佳创意”“最佳外观”的作品
六、课后拓展：
童年离不开玩具，同学们可以自己尝试制作一些其他的玩具（课件展示自制玩具图片）。
我们自己动手让我们的童年更加丰富多彩！
《爬升玩具》教学反思
本课是人美版第七册设计·应用领域中的一课。
本课旨在让学生在学习设计制作爬升玩具的过程中，了解爬升玩具的简单的科学原理，在会玩儿，玩儿好的基础上选择适合的材料耐心细致地完成爬升玩具的制作，体验自制玩具的情趣和快乐！
一、导入环节的反思
以开门见山的方式，直接展示亲手制作的爬升玩具，学生的注意力迅速被吸引，引起学生强烈好奇心，想了解这个玩具，更想知道怎么玩儿。
在学生注意力非常集中的时候，介绍玩具的名字揭示课题《爬升玩具》，并顺势理解爬升的含义及爬升玩具的原理。
在引导学生说一说生活中可以爬和向上升的物体时，应该给学生更多的空间，多多的举例说明，教师配合此环节出事的图片也略少，！多一些图片可以给学生在涉及形象时多一些参考和思路。
二、探索新玩具的反思
探索的第一个环节就是探索怎么玩。
学生已经跃跃欲试好久了，都想来玩儿一玩儿。
这就反映出了一个问题，教师带来的玩具少了，如果能让每一个学生都能玩儿一玩儿，在玩乐中每个学生也就都明白了玩具的原理，这样在制作起来效果就会更好。
现在看来就是一部分没有玩儿到的学生就没有很明白，在制作的过程中出现了一些小问题，需要教师去帮助解决。
探索的第二个环节就是研究怎么做。
这里教师利用投影以小蜜蜂的形象展示了制作方法，并展示了一些其它形象的爬升玩具，但是在其他的形象中有一些方法是在展示步骤方法时没有
提到的，教师忽略了这一点，应在展示图片时，相应地简单介绍一下。
三、评价环节的反思
评价方式，教师让制作完的学生玩儿起来，可以相互交换着玩儿。
在这个过程中学生就能很清晰地知道自己最喜欢玩儿哪个玩具，哪个玩具最好看，哪个玩具最好玩儿。
但是这样需要给学生大块的时间，由于时间有限教师并没有给予学生充分的体验，所以在学生评价的时候，学生都是推荐自己的玩具。
其实“设计·应用”学习领域都需要给学生充足的时间去完成，否则学生完成不了一件完整的作品，打击了学生的兴趣。
我们可以把“设计·应用”领域的课两节连上，给予学生充分的时间去思考，去设计，去制作，去体验。
在本课设计实施中体现的不足，我也会积极请教解决，争取每上一节课对自己都有一个更高的要求，使自己更快地成长。