德育工作先进单位申报材料
德育先进集体单位申报事迹材料
德育先进集体单位申报事迹材料
1. 单位基本情况介绍，包括单位名称、所属单位、成立时间、单位性质、规模、人员构成等基本信息。
2. 德育工作开展情况，介绍单位德育工作的总体情况，包括德育工作的目标、内容、方法、手段和特色等，突出德育工作的创新点和亮点。
3. 德育工作成效展示，具体列举单位在德育工作中取得的成绩和成效，包括学生的综合素质提升情况、学风建设情况、学生思想政治教育成果等方面的数据和案例。
4. 德育工作经验分享，分享单位在德育工作中积累的成功经验和做法，包括组织开展的各类德育活动、德育课程设置、师生互动模式、家校合作机制等方面的经验。
5. 德育工作存在问题及改进措施，客观反映单位德育工作中存在的问题和不足，并提出改进措施和未来发展规划。
6. 其他支撑材料，如德育活动照片、学生作品、家长反馈意见
等支撑材料，以及相关新闻报道、荣誉证书等。
在申报事迹材料中，要突出德育工作的特色和亮点，客观真实地反映单位德育工作的全貌，提供充分的数据和案例证明德育工作的成效，同时要诚实地反映存在的问题，并提出切实可行的改进措施。
希望以上信息能对你有所帮助。
德育先进集体申报范文
德育先进集体申报范文本单位一直以来高度重视学生的德育工作，积极构建和谐校园，促进学生全面发展。
在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，积极与家长、社会合作，培养学生的社会责任感和团队合作精神，取得了显著成效。
一、注重德育课程建设我们深入贯彻落实国家教育方针，结合学校实际，制定了符合学生成长特点和需求的德育课程体系。
通过引导学生学习道德模范、道德教育活动等多种方式，增强学生的道德修养和思想品德。
二、加强班级管理，营造和谐氛围我们重视班级管理工作，坚持班风建设，通过班主任在课堂内外的督促与引导，培养学生良好的学习和生活习惯。
同时，注重学生的心理辅导工作，及时关心学生的心理变化，帮助学生解决心理困惑，营造和谐的班级氛围。
三、建设“爱心社会”活动平台我们大力推行“爱心社会”活动平台，组织学生参与各种公益活动，如植树造林、义务劳动、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和爱心。
同时，积极倡导学生参与志愿活动，提高学生的社会参与意识。
四、强化学校家庭合作我们与家校合作，共同关注学生成长，加强学生家庭教育工作，鼓励家长参与学校的德育活动，使学校德育工作取得了家庭的支持。
同时，我们也积极宣传家教教育理念，提高家长的教育意识和能力。
五、塑造学校文明风尚我们持续加强对学校文明风尚的建设，通过举办各类文明礼仪培训、开展文明校园创建活动等，使学生养成文明礼貌、互帮互助的优良品德。
通过多年的努力，我们取得了显著成效，学校的师生德育水平得到了明显提高。
我们将继续努力，进一步完善德育工作，为学生成长成才提供更好的环境和条件。
我们将进一步加强德育队伍建设，提升教师的德育教育水平，引导教师树立正确的教育理念，注重德育教育的艺术性和实效性。
同时，我们还将不断完善德育制度，加强德育成果的评价和总结，为德育工作提供科学的指导和保障。
此外，我们将继续推动学校文化建设，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在文化熏陶中感受美好、学会美德。
2023年度德育先进先进事迹材料6篇
2023年度德育先进先进事迹材料6篇德育先进先进事迹材料篇1__，市一幼保教主任，1996年宁夏幼师毕业至今在市一幼工作。
2023年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同时协助德育副园长主抓幼儿园德育工作。
作为一名中共党员，从教20年来，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德。
爱岗敬业，热爱孩子，为人师表，乐于奉献，深爱幼教事业。
在自己平凡的工作岗位上，我以"勤勤恳恳做事，踏踏实实做人"为座右铭，以"为了孩子的一切，一切为了孩子"的态度全身心地投入到幼儿教育当中去。
20年来，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。
多年的历练，使我从工作之初的羞涩稚嫩到担当班主任，再到承担教研组长，然后是区级骨干教师，进而又成为幼儿园的保教主任。
一路走来，有付出的艰辛，也有收获的快乐，更有成长的足迹。
为了提高自己的专业水平和能力，工作期间我不断地学习和充实自己的知识。
利用业余时间，我完成了大专学历的。
进修，同时还多次被单位派到北京、上海等地进行培训、学习，多次为园里的教师上示范课，并为全市幼儿园、学前班教师承担过观摩课，同时还多次为教师进行过培训和讲座，为教师的专业成长起到了示范和引领作用。
作为德育主任，本人能积极协助德育副园长做好幼儿园德育工作，始终坚持人人都是德育工作者的观念，组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》和市、局德育工作会议精神等要求，努力提高幼儿园德育工作的针对性、实效性；在德育工作中本人能协助德育副园长为幼儿园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍；并不断在德育工作中创新形式，促进幼儿全面发展；努力拓展德育空间，推进家园共建工作。
一份耕耘，一份收获。
我先后被评为"教育强镇先进个人"、被教体局评为"优秀党员"、"优秀教研组长"；音乐活动设计《包饺子》在全国获得二等奖，在全国幼儿书画大赛中被授予"优秀园丁"奖；进行了以下课题的研究：《投放适宜操作材料，促进幼儿主动发展》、《抓细节、促养成彰显园本特色》、《幼儿文明礼仪教育的研究》等。
学校德育先进集体申报材料
学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，德育工作是学校育人的重要任务。
为了提高学校德育工作的质量和水平，我校逐步形成了以德育中心为核心的德育工作体系。
经过多年的探索和努力，我校德育工作取得了显著成绩，形成了一支专业化、敬业化的德育团队。
现申报我校为德育先进集体，以推进我校德育工作的深入开展。
二、德育工作的主要内容和亮点1. 德育课程体系建设我校注重德育课程体系的建设，通过制定《德育课程标准》，明确了德育目标和课程内容。
同时，我们开设了德育研讨班，邀请专家学者授课，提升教师的德育教育能力。
通过系统的德育课程，学生的思想道德素质得到了明显的提高。
2. 德育文化建设我校注重培养学生积极向上、良好的学校文化氛围。
在校园中，我们设置了倡导团结友爱、勤奋进取、诚信守纪等价值观的标语牌和展板，用文化熏陶引导学生形成正确的人生观、价值观。
同时，我们开设了德育文化节，组织学生进行德育主题的演讲、演出、绘画等活动，增强学生的文化修养。
3. 德育实践活动开展为了培养学生的实践能力和责任感，我校开展了丰富多样的德育实践活动。
例如，设立了义工社团，组织学生参与社区服务、志愿活动，培养学生的社会责任感。
同时，我们还组织了学生参观红色教育基地、社会实习等活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会实践能力。
三、德育工作的成效和影响经过多年的努力，学校德育工作取得了显著的成效。
首先，在学生的思想教育方面，学生的思想觉悟明显提高，他们对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认同。
其次，在学风建设方面，学校的课堂纪律良好，学生的学习积极性和自主性得到了增强。
另外，学校德育工作的先进性和创新性，受到了社会的广泛认可和好评，对其他学校的德育工作产生了积极的示范和引领作用。
四、未来的发展目标和打算为了进一步提高学校德育工作的质量和水平，我们在未来的发展中将继续加大德育课程体系的建设力度，不断丰富课程内容，提高教师的德育教育能力。
小学德育工作先进单位事迹材料
小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学，是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。
学校注重德育工作，积极推动德育工作的深入发展。
学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。
二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯，助力学生全面成长、健康成长。
2. 学校德育工作机制学校设立了德育处，由校领导亲自挂帅，全面负责学校德育工作。
德育处主任亲自带队，出面检查督导，要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。
此外，学校还注重家校共育，定期召开家长会，向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。
3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动，包括：（1）心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育，每学期开展一次心理健康课程，组织学生参加校外的心理教育讲座，实行集中疏导活动。
这些活动有效地调整了学生的情绪，促进了学生的身心健康成长。
（2）劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动，组织学生和家长一同参与。
这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。
（3）文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动，以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识，同时也大力培养学生的艺术素养。
（4）志愿者服务活动学校注重学生公益教育，每学期开展一次志愿者服务活动，组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务，将爱心献给社会中最需要关爱的人，增强学生社会责任感，提高社会公德心。
三、先进单位成果学校积极开展德育工作，深入推进德育教育，先进单位的努力并没有落空，学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。
四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分，通过学校德育工作的确立与实践，可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。
先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动，也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]
![德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92885807905f804d2b160b4e767f5acfa1c78328.png)
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇：德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。
学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。
学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。
常楼小学一班人意识到：良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。
因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。
学校成立了德育建设领导小组。
德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。
二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。
德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是常楼小学领导班子的共识。
“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。
（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。
（2）实施全方位德育工作制度。
学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。
（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。
德育工作先进单位申报材料_先进集体申报材料
德育工作先进单位申报材料_先进集体申报材料新实际的教育宗旨应该是：学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。
因此，学校德育工作是教育战线上的主旋律、主阵地。
我校为落实德育为首的地位，校长亲自抓、教师齐努力、不断改善办学条件、积极推进素质教育、大力开展教育创新，形成了我校德育工作制度化、规范化、经常化、特色化。
现将具体工作的落实作如下汇报：一、明确意义，确立切实可行的德育目标、任务。
德治是我国历代治国的基本方针。
从古代的德教为先，修身为本到当代的以德治国的重要思想，对指导教育教学工作具有重要的意义。
为此，我校发挥了学校德育的主渠道，主课堂的作用。
确立了切实可行的德育目标，即：厚德崇真，博学创新的校风；敬业爱岗，勤研求精的教风；笃学好问，明理奋进的学风。
它的基本任务是：把学校建设成精神文明的窗口、把班级建成团结向上的集体、把学生培养成具有社会公德、遵纪守法和文明习惯的好公民。
明确提出德育就是服务，服务学生成长，服务学校发展。
由于目标明确、任务具体、措施得当、我校德育工作始终具体很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
二、组织、计划、制度的健全与落实。
针对当代中学生的特点：他们憧憬未来，但对现实缺乏正确的认识；他们讲文明礼貌，但不屑于从点滴做起；他们兴趣广泛，但对不健康因素缺乏抵抗力；他们喜欢自由活动，但不懂得自由与纪律的辩证统一的关系所有这些特点，决定了当代中学生思想上的开放性、灵活性、而又有不稳定性。
因而，新时期的德育工作必须形成全员育人，全程育人的良好机制，才能达到德育目的。
所以，我国率先成立了以校长为组长，主任、班主任为主要成员的德育工作领导小组，制定了切实可行的德育工作计划、制度和活动纪录。
定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施，间周开展活动，寓教于丰富多彩的活动之中。
校长身先士卒，抓住德育工作的重点、难点、基本点、关键点，班主任及任课教师分管到位，上下齐动员，层层转落实，人人都是德育工作者。
学校申报学校德育工作先进集体事迹材料
学校申报学校德育工作先进集体事迹材料学校德育工作，坚持“以人为本和谐发展”的办学宗旨，以“三园”建设（启迪智慧夯实基础的校园真诚协作和善友爱的家园快乐向上活泼健康的乐园）为办学目标，牢固树立育人为本，德育为先的教育理念，深化德育教育内涵、不断创新教育方式方法，开展生活德育、体验德育等实践活动，提高了德育教育工作的针对性和高效性，使学校德育工作立足新起点，迈上新台阶，实现新跨越。
一、倾力打造高素质德育工作队伍我校一直把“立高尚师德，树教育新风”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整思路，创新师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。
通过德育骨干教师培养带动辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育工作的开展保驾护航。
1、抓德育工作领导小组建设。
以目标责任制落实为抓手，明确德育领导小组工作职责，层层抓落实。
德育工作领导小组每周五定时召开专题会议，主要研究一周内学校德育工作中存在的问题，分析原因，并研究其对策，为下周德育管理工作重点提供了参考依据。
2、抓班主任、辅导员队伍建设。
每月定期召开班主任、辅导员工作会议，研究学生管理的问题，开展班队管理经验交流活动和校本专题辅导讲座，以及党员和教师结对活动。
充分利用暑期骨干教师培训平台，有计划地组织了全体班主任参加培训，举办了内容丰富，主题突出的班队会观摩活动，开展了班主任工作经验交流等一系列贴近班主任工作实际的培训。
定期举办班队工作管理研讨活动，召开学困生和行为偏差学生问题对策与研究座谈会，促进教师相互学习，共同提高。
3、抓班队干部建设。
重视发挥学生干部的主观能动性，强化学生参与管理的意识。
每月召开一次班队干部会议，举办辅导讲座，指导班队干部发挥好带动作用。
少先大队成立了红领巾监督岗，加强学生一日活动的监督管理，为德育工作的有效实施发挥了良好作用。
德育先进集体事迹材料6篇
德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育工作先进单位申报材料
德育工作先进单位申报材料香菜营学区一年来，香菜营学区以德育工作为首，依法治校，在各级领导的大力支持下，以师德建设为重点，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。
现总结如下：一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下，我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新。
根据我学区的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学区各项管理工作的首位，并根据学区的总体办学思想，确定了我学区德育工作的定位，树立了学区德育管理的“三大理念”：1、“以人为本”，“激励为先”一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。
因此，我们在学区的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助各校学生树立自信，激励学生战胜困难。
2、以“实践”作为中小学校德育工作的生命线努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让全乡学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
3、与时俱进，不断创新在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学区实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。
摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。
二、多渠道、全方位地开展学区德育工作根据学区确立的三个德育理念，学区主要从以下几个方面开展道德建设工作：（一）“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。
为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学区以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。
德育工作先进校申报材料
德育工作先进校申报材料第一篇：德育工作先进校申报材料坚持德育为首，注重德育实效——官池初中德育工作先进校申报材料官池初中是一所农村非寄宿制初中，现有教学班7个，学生324人，教职工59人，高级教师6人。
自穆校长到任以来，以“自强不息，厚德载物”为学校精神，要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格，具有团结合作，严以律己，无私奉献的胸怀。
学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校，崇尚一流，锐意改革，大胆创新。
牢固树立德育本身就是质量的育人观，遵循“先做人，后成才”的办学宗旨，走“以德育人，严抓规范，形成特色”的德育工作之路。
积极推行“面向全体，尊重个性，德育为重，文理兼蓄，全面发展”的教育策略。
一、坚持德育为首，建立完善德育工作体系一年来，学校把德育工作摆在素质教育的首位，成立以穆校长为组长，主管德育副校长为副组长的德育工作领导小组，建立完善德育工作体系，规范德育管理。
学校多次召开专题会议，讨论如何创新德育途径，增强德育合力；如何推进教育教学改革，培养学生的责任意识；如何开展德育教育工作，提升德育工作的针对性和实效性。
经过调查、研讨，逐步形成一系列德育工作体系。
二、立足事件情景，体验感悟促成品德行为。
1、学校利用“两会”，进行爱国主义教育，培养学生的文明行为。
教育学生爱国就是从学生的身边小事抓起。
开展了“校园是我家，文明靠大家”活动，从教室的“长明灯”、水笼头的“长流水”、公共场所的纸屑这些现象入手，让学生知道“长明灯”、“长流水”造成的浪费是惊人的，关别人开的灯，拧别人没关紧的水笼头，就可以为学校节约开支。
不乱扔垃圾，就能使校园整洁，这虽是举手之劳的小事，但校园的精神文明就是由这样一件件平平常常、实实在在的小事体现的，一个人的爱国行为也是由这样一件件平平常常、实实在在的小事体现的。
学生明白了这些道理后，不但主动做好这些举手之劳的小事，同时也知道了一个爱祖国、讲文明的人不应该浪费水电、随地吐痰、乱扔果皮纸屑、损坏公物、踏草摘花等。
中学德育先进单位申报材料
创文明校风，德育先行——唐山**中学德育先进工作单位申报材料本年度，我校围绕“实施幸福文化教育，为每一个学生的终身发展和幸福奠基”的办学理念，以“强化表率作用，实施幸福教育，构建德育工作网络，重视养成教育，优化育人环境，转化潜能生，突出关键抓特色”为工作切入点。
以“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”、“环境育人”、“活动育人”的原则，以学校工作计划，教育局德育工作精神及《中小学生守则》、《中学生行为规范》为指导，以“为孩子的一生幸福奠基”为宗旨，围绕爱国主义、集体主义、社会主义教育，扎实推进德育工作进程，真正做到了全面育人。
在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，努力创文明校风，育合格人才，使我校德育工作取得了骄人的成绩。
我们着重做了以下三方面工作：一、树立以人为本理念建设全员德育机制领导高度重视德育工作。
建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位，建立了由刘素芸校长、王森副校长、政教处郭全有主任、团委书记李冬梅、各班班主任、班级团支部等部门组成的德育领导机构，建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。
以政教人员、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，促进学生养成教育工作全面协调、可持续发展。
具体表现为：政教处突出体现“管理育人”；教务处突出体现“教书育人”；总务处突出“服务育人”；团委突出“活动育人”，形成全员、全程、全方位育人的格局。
二、加强德育队伍建设，重视师德师风教育。
我校强调“每个教职工都应该是德育工作者”，要求广大教师爱岗敬业，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。
根据学校确立的三个德育理念，我校开发了校本课程《四会读本》，制定了《班级管理量化细则》进行量化评比；评优评先、年度考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。
我校一向坚持倡导德育为先的原则。
学生的德育工作扎实有效，以教育局德育“十个一”工程为载体，拓展成符合我校学生实际的养成教育。
XX中学德育先进单位事迹申报材料 德育先进单位申报材料
XX中学德育先进单位事迹申报材料德育先进单位申报材料以德为本，再创德育教育的辉煌！-----德育工作先进单位申报材料以德育人是素质教育的根本，我校在教育教学工作中始终坚持以马列主义、 ___思想、 ___理论和“ ___”为指导，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，坚持“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学理念，把办成“规范性、高质量、有特色”的学校作为总目标，牢记“崇德尚美、博学键行”的校训，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”扎实开展工作。
我校把德育工作摆在的首要位置，充分利用本地，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。
一、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，我校建立完善了德育管理机制，实行校长负责制，建立以党支部书记为组长的德育工作领导小组，政教主任、团支部书记操作执行，总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
并建立健全各级各项规章制度。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。
建立以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构，密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。
大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。
二、加强德育理论研究，提高德育工作水平随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。
学校德育工作先进集体申报材料
学校德育工作先进集体申报材料阳光学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，落实“立德树人”的根本任务，坚持五育并举，突出特色引领，以特色项目引领学生全面发展，满足学生多元化、个性化的成长需求。
学校打造德育品牌，开展有主题、有特色、有成效的德育课程研究；创新德育活动，培养有理想、有道德、有志向的时代新人；抓实德育常规，细化管理，不断加强班主任队伍建设；强化校内校外联动，构建学校、家庭、社会共同育人的和谐共同体。
一、党建引领，点燃“红色引擎”积极搭建“党建带队建”平台，学校党支部、少工委、大队部组织开展“学习二十大争做好队员”系列活动，通过开展内容丰富、形式多样的活动，加强少先队员的思想政治工作，将政治启蒙和价值观融入生动有趣的“红色课堂”，扣好人生第一粒扣子。
二、夯实常规，打好成长底色学校逐步健全德育工作组织机构，进一步完善了各种规章制度，不断加强班主任队伍建设。
学校构建以“成长中的四季”为时间轴，以“五个节日”和“六大成长礼”为主要内容，融合学科品牌活动的学生活动体系，实现德育活动课程化。
学校积极开展学生养成教育，开展“净美班级”“光盘之星”等评比活动，促进良好校风的进一步提升。
扎实开展“红领巾争章”活动，持续增强少先队员光荣感，被安徽省少先队队刊《少年博览》宣传推广。
三、丰富活动，绽放童趣童真学校始终将立德树人摆在首位，将学生思想道德建设贯穿到课堂教学、学生生活各个方位，在“双减”背景下，努力思考德育路径，以学生活动为抓手，寓德于乐，让学生素养以更加多姿多彩的形式绽放。
学校逐步建立校内外互为补充、有机联动的实践教育体系。
在校内建立红领巾实践岗，发挥红领巾广播站、中队角、“换吧”等校内阵地的作用，进一步培养学生自主管理的能力。
不断完善校外实践教育阵地，开展劳动、国防、科技等方面的研学课程，激发学生的探索欲和求知欲，丰富学习体验，增长学识。
学校积极探索校外成长共同体建设，目前已成功申报省级课题，各中队组织开展以红色教育、职业体验、志愿服务等为主题的校外成长共同体活动三百余次，丰富了“双减”课余生活，厚植和践行社会主义核心价值观，走出了一条独具特色的校外德育实践工作之路。
学校德育先进集体申报材料
学校德育先进集体申报材料尊敬的评审专家：我校自建校以来一直重视德育工作的教育机构，除教授学科知识外，也注重培养学生的品德修养与道德素养。
在过去的几年里，我校德育工作取得了一系列的突出成绩，形成了自己独特的办学氛围和德育特色。
特此申报学校德育先进集体。
一、德育工作的组织和管理学校建立了完善的德育工作机制，明确了各级职责和任务分工。
学校成立了德育委员会和班主任工作站，负责统筹规划和组织实施德育工作。
德育委员会定期开展会议，研究德育工作的方向和策略，制定年度德育活动计划，并且对德育工作进行评估和总结。
班主任工作站则负责组织班级德育工作，制定并执行班级德育计划。
二、德育活动与实践我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，在校内外开展了一系列的德育活动。
例如，每年的爱心义卖活动，旨在帮助贫困地区的学生，增强学生的爱心和奉献精神。
此外，学校还开展了关爱环境的活动，例如号召学生进行垃圾分类和植树造林等行动，引导学生保护环境、珍惜资源。
三、德育内容与特色为了加强学生的学科德育，我校强调了学科与道德的融合。
学校在各学科教学中注重让学生明确学习的目的和意义，明确学科对社会发展的影响和责任。
此外，学校还开设了志愿者服务课程，让学生通过参与社会公益活动，培养服务意识和自主学习的能力。
四、德育成果与影响学校的德育工作取得了显著的成果和积极的影响。
学校注重德育的全员参与，让德育成为学校的风尚与氛围。
德育活动的参与率不断提高，学生对德育活动的积极性明显增强。
学生在德育方面的素养和能力得到了有效提升，并且在各种社会评比活动中取得了优异的成绩。
五、德育师资队伍与培养为了保证德育工作的顺利进行，学校注重德育师资队伍的培养和发展。
学校组织各种形式的教师培训，提高教师的德育教育水平。
同时，学校建立了年度评优制度和奖励制度，为先进个人和单位提供表彰和奖励，激励师生投身于德育工作。
以上就是我校申报德育先进集体的一些材料，我们相信学校的德育工作在不断创新和提高中，将更好地服务于学生的全面发展和社会的需要。
小学申报区德育工作先进集体材料范文
小学申报区德育工作先进集体材料范文第一篇：小学申报区德育工作先进集体材料范文小学申报区德育工作先进集体材料近年来，小学积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，认真落实市区德育工作的具体要求，以“人人探行，放眼未来”办学理念为引领，以德育实践、体验成长为途径，关注师生个体，关注人文精神的建构，抓好德育师资建设和学生的养成教育，创新德育工作思路，在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面做出了较为显著的成绩。
一、树立德育理念，形成共识。
2010年，学校全新校舍投入使用，学校理念文化系统得到进一步的梳理与深化。
学校德育工作在“人人探行，放眼未来”的办学理念和“动手动脑，快乐成长”的校园主题文化引领下，深入思考，广泛研讨，提出了“塑造学生人格，培养学生创新精神、锤炼学生实践能力”的德育工作理念，也确立“爱无亲疏，育无高下，德无内外”的工作原则，依次全面推进学校德育工作，突显学校的德育工作特色。
二、完善组织机构，加强制度建设。
学校成立的德育工作领导小组，由校长和书记亲自挂帅，分管校长负责，部门各司其职。
为规范学校德育管理，学校全面贯彻落实区教委颁发的〈重庆市九龙坡区中小学德育常规管理“六认真”〉。
组织学校德育处、班主任、教师对照六认真的要求开展德育管理工作的自评与反思，进一步明确学校德育工作的主要方向。
学校制定与完善了《班主任工作月考核制度》《文明班队考评制度》《“洁、净、美教室”评比制度》〈铁马小学教师礼仪规范〉〈班级文明就餐规范〉等一系列德育管理制度，修订完善了学校《德育工作管理手册》，要求德育工作者注重言传身教，为人师表。
学校通过各项制度措施建立健全，明确人员职责，保证了德育工作的顺利展开。
三、打造德育队伍，形成教育合力。
学校深化了德育队伍的基础概念，将学科教师、家长、社区、小干部纳入德育队伍建设之中。
通过严格落实德育教研、每月的班主任培训提高班主任队伍的工作能力。
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德育工作先进单位申报材料
新实际的教育宗旨应该是：学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，。
因此，学校德育工作是教育战线上的主旋律、主阵地。
我校为落实“德育为首”的地位，校长亲自抓、教师齐努力、不断改善办学条件、积极推进素质教育、大力开展教育创新，形成了我校德育工作制度化、规范化、经常化、特色化。
现将具体工作的落实作如下汇报：
一、明确意义，确立切实可行的德育目标、任务。
“德治”是我国历代治国的基本方针。
从古代的“德教为先，修身为本”到当代的“以德治国”的重要思想，对指导教育教学工作具有重要的意义。
为此，我校发挥了学校德育的主渠道，主课堂的作用。
确立了切实可行的德育目标，即：“厚德崇真，博学创新”的校风；“敬业爱岗，勤研求精”的教风；“笃学好问，明理奋进”的学风。
它的基本任务是：把学校建设成精神文明的窗口、把班级建成团结向上的集体、把学生培养成具有社会公德、遵纪守法和文明习惯的好公民。
明确提出德育就是服务，服务学生成长，服务学校发展。
由于目标明确、任务具体、措施得当、我校德育工作始终具体很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
二、组织、计划、制度的健全与落实。
针对当代中学生的特点：他们憧憬未来，但对现实缺乏
正确的认识；他们讲文明礼貌，但不屑于从点滴做起；他们兴趣广泛，但对不健康因素缺乏抵抗力；他们喜欢自由活动，但不懂得自由与纪律的辩证统一的关系……所有这些特点，决定了当代中学生思想上的开放性、灵活性、而又有不稳定性，申报材料。
因而，新时期的德育工作必须形成全员育人，全程育人的良好机制，才能达到德育目的。
所以，我国率先成立了以校长为组长，主任、班主任为主要成员的德育工作领导小组，制定了切实可行的德育工作计划、制度和活动纪录。
定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施，间周开展活动，寓教于丰富多彩的活动之中。
校长身先士卒，抓住德育工作的重点、难点、基本点、关键点，班主任及任课教师分管到位，上下齐动员，层层转落实，人人都是德育工作者。
都把本职工作与育人挂钩，从而形成良好的育人范围。
如门卫对学生衣着、仪表的提醒，值日教师对突发事件的处理，都是很好的例子。
三、抓住两个重点，夯实德育过程。
1、立师德，铸师魂。
针对我校师资水平，校长把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点。
采取优化管理、强化业务、高位引领的办法，促进教师向更高的目标努力、奋进。
具体措施：①加强师德教育，广泛开展“讲师德、塑师表、铸师魂”的活动，并制定“师德建设工作细则”，落实“师德承诺制”，把教师的师德与评
优评先考核挂钩，保证了德育队伍的纯洁性。
②注重交流和探讨。
由于班主任工作经常遇到各种困惑，为此，我校组织各班主任、任课教师共同参与，每周一次，对德育工作中所存在的一些问题进行反馈、交流、探讨、以寻求最佳的解决办法。
2、抓养成，促规范。
我校大部分学生来自农村，一些学生家长文化水平较低，不善于引导子女养成良好的行为习惯。
还有一些家长常年外出打工，无暇顾及孩子的教育，致使一些学生的言行、举止散漫、粗俗。
为此，学校重视抓好德育规范，促进学生文明成长。
①健全常规管理制度。
没有规矩，无以成方圆。
为了做到德育工作有法可依，有章可循，我们尽量细化与完善各项规章制度，作为学生日常行为的准则。
②落实德育常规检查，构建和谐校园。
学校安排值日教师、值日班主任、学生会干部每天早、晚进行全方位的德育常规检查。
这样规范了学生的日常行为，促进了学校良好的班风、校风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力构建和谐校园。