小学体育与健康《跨越式跳高(2)》优质教案、教学设计

教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，

运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主

体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣从而

在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能更

好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析

本课时的跨越式跳高是以学生掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌

握一定跳高技术的基本知识。跨越式跳高教学内容符合四年级学生的特点，本

节课是第一课时，为新授课。这一课时让学生初步学习跨越式跳高技术动作，

对学生克服心理恐惧感，激发学生的学习兴趣有重要作用。学习跨越式跳高不

但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、

果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

三、学情分析

小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，之前学过的运动技能也很多，又有较强的观察力，所以可以多让学生去探究和合作。四年级学生好胜心强，所以在课堂上通过游戏和比赛可以很好的调动学生的学习积极性。但学生的安全意识还不够，所以要在课堂上对安全加以强调。

四、教学目标

1. 认知目标：让学生初步了解跨越式跳高的技术动作概念，95%的学生了

解跨越式跳高两腿依次过杆的方法；

2. 技能目标：80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作方法。提高学生的腿部力量、弹跳能力和动作的协调性；

3. 情感目标：培养学生团结合作、勇敢面对困难，勇于挑战自我的优良品质。

五、教学重难点

重点：踏跳有力，摆动腿积极上摆

难点：助跑与起跳相结合

六、教案

《跨越式跳高》教案

学校：年级：四年级课次：第1次