一年级上册美术教案小小食品店_湘美版(2018秋)
一年级美术上册《小小食品店》教学详案 湘教版
课题：小小食品店课时：1课时教材分析：超市里的食品琳琅满目，点心、糖果等都是儿童喜爱的食品，它们在色彩、形状、味道等方面吸引着孩子们。
本节课以泥塑立体造型手段，通过“揉”、“搓”、“捏”、“压”、“印”等基本技法进行“食物”造型；使学生运用已有简单的立体造型方法，进一步去关注和进行食物的造型艺术；体验社会生活的乐趣；学会合作，培养学生的创新能力。
这是一节非常有趣的综合活动课。
教学目标：1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，布置食品店，模拟商品交易游戏活动，体验乐趣。
3、培养学生的创新能力和热爱生活的积极态度。
教学重点：1、用“揉”、“搓”、“捏”、“压”等进行小食品造型的方法、步骤。
2、美化装饰小食品增强造型艺术。
教学难点：小食品造型美观、新颖、品种丰富。
教学准备：师：教学课件和部分小食品实物，彩色橡胶泥。
生：彩色橡胶泥及配套工具。
教学过程：一、创设情景赏析食品1、师生交谈提问：同学们平时喜欢吃哪些食品？2、播放课件，组织网络超市购食品游戏。
（1）提问：选哪种食品，为什么？（2）教师以2-3个例子进行分析。
引导学生了解食品的丰富性、形状与装饰方法的多样性，如串串烧，卷卷糖，夹心饼。
（3）引入课题，学习用橡胶泥制作小食品。
开个小小食品店，板书课题。
二、探究学习，制作食品1、组织橡胶泥真听话游戏。
（1）提问：用什么方法把橡胶泥变成什么形状。
（2）学生带问题自练2分钟。
（3）反馈练习情况，组织学生互学，交流搓、揉、捏、卷等方法。
（4）教师灵活引导学生学习运用工具进行“压”、“挤”、“扭”、“刻”等方法。
2、师生合作交流学习制作食品（1）播放课件，观看、制作步骤。
食物投影仪下，共同交流，制作一块“花点心”，完成先做外形，用图案进一步装饰的制作方法。
（2）启发学生也可用单色制作，形色纹相融合的方法制作。
三、食品制作活动，教师指导1、学生4人为1小组，合作开1个小小食品店。
2、食品店里的个人或大家合作制作小食品，制作数量不限。
小学美术湘教版一年级上册实用资料小小食品店教学设计
小学美术湘教版一年级上册实用资料湘教版小学美术第一册《小小食品店》教学设计渝北区第三实验小学校袁娇【教学目标】１．知识与能力：初步学习泥塑的简单技法——搓、揉、捏、压、粘、刻、印２．过程和方法：激发学生积极参与泥塑制作食物３．情感态度与价值观：享受自制“食品”的喜悦，提高对泥塑制作美食的兴趣与欣赏水平，分享与同伴合作的成果。
【教学重点】制作泥塑的简单技法，用彩泥造型【教学难点】食品创新制作【课前准备】橡皮泥、PPT、盘子、厨师帽【教学过程】（一）自由制作，提炼方法1.谈话导入师：孩子们，你们玩过橡皮泥吗？平时都怎么玩呀？2．自由制作师：孩子们，现在我们就一起来玩橡皮泥，想做什么就做什么。
歌曲开始就开始玩，歌曲完了孩子们可就要停下来了。
（放音乐）3.提炼方法好了，宝贝们，歌曲完了，停下来吧。
小朋友们，你们觉得自己做的好不好？哪些小朋友觉得自己做得好的，举起你们的小手来。
谁愿意把他的作品和朋友们一起分享一下呢？（师在孩子们做的时候寻找运用不同技法制作的作品）小朋友，你做的是什么呢？（汤圆）你是怎么做的呢？（生做动作）谁知道这个动作叫什么呢？（搓）小朋友们，我们跟他一起来，搓汤圆。
师：孩子做的可真棒，孩子们，伸出你们的左手，再伸出你们的右手，为这个小朋友鼓鼓掌吧。
（压、印、刻逐个提炼）（二）欣赏图片，泥塑食品A．谈话激趣师：孩子们了解了玩橡皮泥的方法，老师可要宣布一个好消息了，“开心食品店”开张了！（课件“开心食品店”开张动画）师：并且它要在我们在座的小朋友中招聘几位优秀的小厨师！生：（兴奋）哇！师：想不想参加这个活动呢？生：想！师：告诉你们，我就是这个活动的主裁判！（教师戴上厨师帽、围上围裙）（学生大笑）师：今天这节课我们就来选几位特级厨师出来，并把特级厨师帽奖给他们！（把奖励用的特级厨师幅拿出来展示！）生：（激动、探头并站起来抢看）师：今天这节课我们就来学习——小小食品店！（板书课题）B．展示图片师：（启发性语言）食品店里应有什么呢？生：（争先恐后举手）“好吃的点心！”“水果！”“烧鸡！”“冰淇淋！”……师：（满意的笑容）同学们说的真好！我们来看一看“开心食品店”里需要些什么食品呢？（课件播放食物图片）师：你们刚才看到些什么食品呢？想不想做呀？要想做出这美味的食品来，可就要用到我们手中的橡皮泥了！来看看这些橡皮泥，不能吃，但是颜色很漂亮，哇，还有浓浓的香味！师：（做动脑筋的动作并拿出材料）我们可以用漂亮的颜色和准确的形状来增加食品的食欲，这样也会使我们味口大开！师：（拿出橡皮泥）现在我们就来做做食品吧！C．制作食品，教师指导1．学生分组制作（课件自动播放点心图片、彩泥点心范作、音乐）2．教师巡回指导。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解什么是小食品店，能够简单介绍几种小食品店的特色。
2.能够简单了解几种小食品店使用的工具和材料。
3.能够学会根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
教学重点1.让学生了解什么是小食品店，学习小食品店的特色，让学生在学习的过程中了解小食品店的文化、历史和风味。
2.让学生学习在小食品店中使用的工具和材料，更好的了解小食品店的生产过程，培养学生的实践能力和动手能力。
教学准备•纸、铅笔、颜料、画笔、剪刀等绘画工具•课本《湘美版一年级美术上册》教学内容第一步：导入（5分钟）教师大声朗读《湘美版一年级美术上册》中《小小食品店》的单元名称，让学生熟悉本节课的主题。
教师可以利用图片、视频等视觉资源，简单介绍一些小食品店的图片，激发学生学习的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）1.让学生了解什么是小食品店，介绍小食品店的含义、文化、历史和风味。
2.让学生学习小食品店常用的工具和材料，学习小食品店在工作中使用的技巧和方法。
3.让学生根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
第三步：实验（30分钟）1.让学生用铅笔在白纸上画出自己想象中的小食品店。
2.让学生用颜料和画笔涂抹颜色，完美地呈现他们自己的小食品店。
3.让学生用剪刀进行剪裁和修剪，打造完美的小食品店。
第四步：组织展示（10分钟）教师选出几张学生的作品让其他学生进行评价和点评，鼓励学生加强交流和沟通，培养学生的品味和审美能力。
教学后记通过这堂课的学习，学生对小食品店有了更深刻的认识和了解，同时在实践过程中培养了学生的动手能力和实践能力，并且锻炼了学生的想象力和创造力，同时也提升了学生的艺术修养，让学生在未来的生活中获得更多的思考和灵感。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学内容本课以“小小食品店”为主题，引导学生运用彩泥等材料，动手制作出自己喜欢的食品模型。
通过制作过程，让学生了解食品的多样性，激发学生的想象力和创造力，同时培养学生的动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握彩泥的基本制作方法，能够制作出自己喜欢的食品模型。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 彩泥的制作技巧，如如何使彩泥颜色更加鲜艳，如何使彩泥食品模型更加逼真。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的食品模型。
教具学具准备1. 彩泥2. 制作工具，如刀、尺、剪刀等3. 食品图片或实物，用于引导学生观察和模仿教学过程1. 导入：通过展示一些食品图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解彩泥的制作方法和技巧，让学生了解如何制作出自己喜欢的食品模型。
3. 示范：教师进行示范，展示如何制作出具有个性的食品模型。
4. 实践：学生根据自己的喜好，动手制作出自己喜欢的食品模型。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计1. 课题：小小食品店2. 教学目标：了解彩泥的基本制作方法，培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力。
3. 教学难点：彩泥的制作技巧，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价。
作业设计1. 制作自己喜欢的食品模型。
2. 写一篇关于制作食品模型的日记，记录自己的制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了彩泥的基本制作方法，还提高了观察力、想象力和创造力。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的个性，制作出了丰富多彩的食品模型。
同时，学生也学会了如何欣赏生活中的美，提高了审美能力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生探索更多的艺术表现形式，激发学生的艺术潜能。
一年级美术上册《小小食品店》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：“水果店”、“零食店”等。
2.小组内讨论如何将所学知识运用到自己的作品中，包括构图、色彩搭配和细节处理等方面。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始课堂练习。教师提醒学生注意以下事项：
3.教师进行总结，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画能。
4.布置课后作业：让学生以家庭为背景，创作一幅与家人共度美好时光的画作，要求运用本节课所学的构图、色彩搭配和细节处理技巧。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请每位同学完成一幅以《我的快乐食品店》为主题的美术作品。要求作品构图合理，色彩搭配和谐，食品造型生动有趣，能够体现出自己对生活中美食的热爱和想象力的发挥。
-作品尺寸：A4纸大小。
-完成时间：课后一周内。
-提交方式：上课时由各小组代表统一收取。
2.家长参与作业：请同学们邀请家长参与创作过程，可以是家长协助准备绘画材料，或是在创作过程中给予建议和鼓励。这样的互动不仅能够增进亲子关系，还能够让家长更好地了解孩子的学习情况。
3.写一篇《我的美食店》小短文，描述你的食品店的特点、最受欢迎的食品以及顾客的感受。鼓励同学们在短文中运用丰富的词汇和生动的描绘，以提高语言表达能力。
3.教师板书课题：《小小食品店》。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察教材中的示例作品，讲解食品店绘画的基本步骤和技巧。
a)构图：确定画面中食品店的位置、大小和形状。
b)色彩搭配：运用对比色和邻近色，使画面更加丰富、和谐。
c)细节处理：描绘食品的纹理、光泽和质感，使作品更加生动。
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，通过描绘小小食品店，使学生掌握基本的绘画技巧，增强色彩感知能力和审美能力。
同时，通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
教学内容1. 学习绘画食品店的基本元素，如桌子、椅子、食品等。
2. 学习使用水彩颜料进行上色，掌握色彩的搭配技巧。
3. 学习通过绘画表达自己的想法和情感。
4. 学习欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
教学重点与难点教学重点1. 绘画技巧的掌握。
2. 色彩的搭配与应用。
3. 创新意识和团队协作精神的培养。
教学难点1. 绘画技巧的提高。
2. 色彩的搭配技巧。
3. 团队协作精神的培养。
教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT、绘画示范视频、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示各种食品店的图片，引导学生观察并描述食品店的布局和特点。
2. 学生分享自己对食品店的观察和感受。
第二阶段：新知识学习1. 教师通过示范视频，教授绘画食品店的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随示范，学习绘画技巧。
第三阶段：实践操作1. 学生分组，每组设计一个小小食品店。
2. 学生根据所学知识，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅小小食品店的画作。
2. 学生尝试使用不同的色彩搭配，提高自己的审美能力。
本节课通过绘画小小食品店，培养了学生的绘画技巧和色彩感知能力。
在实践操作环节，学生通过小组合作，提高了团队协作精神。
在作品展示与评价环节，学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力。
湘版小学一年级第一册美术教案小小食品店(工艺制作课)
湘版小学一年级第一册美术教案小小食品店(工艺制作课)一、教学目标1.了解小小食品店的制作方法，学会使用简单的材料和工具进行制作。
2.培养学生动手能力和观察能力，发挥学生的创造力和想象力。
3.学生将学会使用色彩和形状来创造他们的小小食品店。
二、教学内容1.小小食品店工艺制作。
2.使用简单的材料和工具制作小小食品店。
三、教学重点1.使用简单的材料和工具制作小小食品店。
2.利用色彩和形状来创造小小食品店的外观。
四、教学难点1.学生需要学会使用纸张、剪刀、胶水等材料来制作小小食品店。
2.在小小食品店中添加细节和颜色来增强它的视觉效果。
五、教学过程第一步：材料和工具的准备1.让学生准备一些颜色纸张、剪刀、胶水、铅笔和规。
2.给学生展示食品店的图片，并让他们思考他们想创造的食品店的样子。
第二步：制作食品店的外壳1.折叠一个彩色的纸片，并将其固定在底部。
2.在左右侧的折叠的纸片上剪出一个半圆形。
3.再取出一个长纸片，制作成一个立方体形状，并将它固定在两个半圆形上，使其成为食品店的外壳。
第三步：制作食品店的外观1.将彩色纸张剪成小圆形或长方形，制作成不同种类的食品，如蛋糕、冰淇淋等。
2.利用胶水将其固定在食品店的内部。
第四步：增加食品店的细节和颜色1.使用铅笔在食品店的外观上画出边框和细节。
2.使用不同的颜色来装饰食品店，增强它的视觉效果。
六、教学要点1.学生可以通过自己的想象来创造出独一无二的小小食品店。
2.学生需要掌握使用简单的材料和工具来制作小小食品店的方法。
3.手工艺制作和美术创造是一件有趣的事情，可以帮助学生培养动手能力和创造力。
七、教学后记通过本次工艺制作课程，学生们能够学习如何使用简单的材料和工具来创造小小食品店，培养他们的动手能力、观察能力和想象力。
此外，本次课程也可以刺激学生的创造性思维和艺术修养，让他们在活动中感受到乐趣和成就感。
一年级上美术教学设计(A)-小小食品店湘美版
怎么把自己做的食物做得美观，细致。
教学准备
教具：制作好的课题，作品示范，小刀，橡皮泥，各种能印有图案的物品，以及制作泥塑的工具。
学具：小刀，橡皮泥，各种能印有图案的物品，以及制作泥塑的工具，水彩笔。
学生分析
一年级上学期的学生刚开始学习美术，学生基本上没有太多美术基础，老师在教学当中应该更贴近学生的生活实际，激发学生学习美术的兴趣。老师可以创设情境让学生尽快的进入课堂。一年级的学生绘画能力和动手能力都比较弱，老师要合理的进行示范。
教学程序
教学活动
媒体运用
导入激趣
一、导入
小朋友们，老师新开了一家食品店，叫做：快乐食品店。前几天店里的生意特别好，店里的食品都快卖完了。老师要准备进点货了。可是老师想请同学们来出出主意，这次老师该进点什么食品呢？如果你是来我店里买东西的小顾客你想挑点什么呢？
小朋友们都有自己喜欢的食品，今天老师就要请小朋友们来用自己的双手将老师的快乐食品店装满。
2、老师到学生当中进行适当的指导，对学生遇到的困难予以解决，并指导他们将作品做得更精美，精致。
评析与小结
五、教学小结：
1、将学生推选出的优秀作品摆到“快乐食品屋”里，让学生玩你挑我选的游戏；
2请学生到“快乐食品屋”里进行互评挑选自己最喜欢的食品，并提问：
①、你最喜欢台上哪一个？为什么？
②、你觉得他的作品哪样做会更好？能不能提一个小建议？
小小食品店
教学时间
班级及
组次
执教
）
课目
第20课小小食品店
年级
一年级上册
联系方式
教学目标
1、掌握用泥塑的捏、揉、压等基本方法制作自己喜欢的食物。
2、激发学习泥塑的兴趣，在制作过程中感受泥塑制作的乐趣。
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》说课稿
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》说课稿一. 教材分析《小小食品店》是湘美版一年级美术上册第22课的内容。
本课主要让学生通过观察、讨论、创作等方式，了解食品店的基本构成和设计原则，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了各种食品店的图片，以及一些设计元素，如食品图案、色彩、文字等，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满兴趣，善于观察和发现。
同时，他们对于美术创作也具有较高的热情，喜欢通过绘画表达自己的想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解食品店的基本构成和设计原则，学会运用食品图案、色彩、文字等设计元素进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，培养自己的观察能力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生感受美术与生活的紧密联系，提高对美术的兴趣和热情，培养团队协作精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握食品店的基本构成和设计原则，学会运用设计元素进行创作。
2.教学难点：学生如何将所学的设计原则运用到实际创作中，形成具有个性的食品店设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、创作等环节进行教学，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种食品店的图片，引导学生观察和讨论，了解食品店的基本构成和设计原则。
2.讲解：教师讲解设计元素（如食品图案、色彩、文字等）的运用方法，并进行示范教学。
3.创作：学生分组进行创作，运用所学的设计原则和元素，设计出具有个性的食品店。
4.展示：学生将作品进行展示，大家共同评价、交流，提高审美能力和团队协作精神。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计2
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计2一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，了解和掌握食品店的基本构成和设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种食品店的图片，以及食品店设计的简单步骤和方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和模仿，对于自己感兴趣的事物会积极参与。
但他们的认知能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术课程有了一定的了解。
三. 教学目标1.让学生了解食品店的基本构成和设计方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，激发学生的创新意识。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握食品店的基本构成和设计方法。
2.难点：如何引导学生创新设计，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的食品店图片，分析其设计特点。
2.示范法：教师展示食品店的设计过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法，互相学习。
4.表扬激励法：教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材、图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种食品店的图片，引导学生关注食品店的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍食品店的基本构成和设计方法，引导学生了解食品店的设计要点。
3.操练（10分钟）教师示范食品店的设计过程，边讲解边操作，让学生直观地了解设计步骤。
学生在教师的指导下，动手设计自己的食品店。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的设计作品，让大家一起点评、讨论，互相学习。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》说课稿2
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》说课稿2一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本课主要是让学生通过观察、体验、创作等环节，了解食品店的基本构成和设计原则，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
教材以真实的食品店图片为例，引导学生关注生活中的艺术，激发学生对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满兴趣。
同时，这个年龄段的学生想象力丰富，善于表达，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
此外，学生对美术的基本技巧和表现手法还不够熟悉，需要在教学过程中逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解食品店的基本构成和设计原则，学会用简单的线条和色彩描绘食品店。
2.过程与方法：通过观察、体验、创作等环节，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注生活中的艺术，提高审美情趣，激发对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解食品店的基本构成和设计原则，学会用简单的线条和色彩描绘食品店。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的艺术，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注生活中的食品店，激发学生对美术的兴趣。
2.讲解：通过多媒体展示和实物观察，让学生了解食品店的基本构成和设计原则。
3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生用简单的线条和色彩描绘食品店。
4.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.拓展：引导学生关注生活中的艺术，提高审美情趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《小小食品店》和教学内容的关键词，如食品店的基本构成、设计原则等。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计1
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计1一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，掌握用简单的线条和色彩画出各种食品的形状和特征，以及运用适当的装饰手法，表现食品的丰富多样性和美感。
教材中提供了各种食品的图片，供学生参考和临摹。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和动手实践来学习新知识。
但由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，因此需要在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种食品的形状和特征。
2.培养学生用简单的线条和色彩表现食品的美感和丰富多样性。
3.培养学生观察能力、动手能力和创造力。
4.培养学生合作意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种食品的形状和特征，以及用简单的线条和色彩表现食品的美感和丰富多样性。
2.难点：培养学生观察能力、动手能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种食品的图片，了解和掌握食品的形状和特征。
2.实践法：让学生动手画出自己喜欢的食品，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师通过问题引导，帮助学生发现和解决绘画中的问题。
4.欣赏法：让学生欣赏和评价彼此的画作，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种食品的图片，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.准备投影仪，用于展示画作和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的食品画作，引导学生关注和兴趣，然后提问：“你们知道这些食品是什么吗？它们看起来怎么样？”让学生自由回答，从而引出本课的主题《小小食品店》。
2.呈现（10分钟）展示更多的食品图片，让学生观察和分析这些食品的形状、颜色和特点。
教师提问：“这些食品有什么共同点？它们有什么不同之处？”引导学生注意食品的形状和特征。
3.操练（10分钟）让学生动手画出自己喜欢的食品。
湘教小学美术一上《22小小食品店》word教案 (6)
湘教版美术一年级上册第22课小小食品店综合·探究1课时一、教学目标：1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
二、教学重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。
教学难点：塑造造型美观、细致、品种丰富的“食品”。
三、教具：课件，各类范品，制作用具。
学具：卡纸、胶棒、彩泥等各类制作工具四、教学过程：（一）组织教学（检查学生学习用具：彩泥等模具，做好上课准备。
让学生养成良好的上课，作业习惯）（二）导入并讲授新课1、播放课件：《饼干歌》师：你们知道歌曲里的人在做什么吗？师：对，他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看吧。
欣赏图片师：哇，食品店里的东西可真多呀，小朋友们赶快来看看吧，有没有你喜欢吃的。
重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
师：今天咱们也来开一间小小食品店好吗？2、自主探究师：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？师：它是软软的，那我们就可以利用橡皮泥这个特征制作不同的形状，怎么制作呢，哪同学可以告诉老师？师：我们可以揉、搓、捏、压、印、切来制作不同形状教师用搓一搓、捏一捏、压一压的方法先制作一块圆饼，让学生猜一猜是什么；有用钥匙圈压一圈圆形图案，再让学生猜一猜是什么；最后，教师用牙签压一些条纹，搓一些小圆点，完成一块饼干的制作，让学生仔细观察捏，压，搓，印，刻画等方法。
（投影仪呈现）欣赏图片提示、拓展：学生在展示过程中可以把这些基本形与食品联系起来，搓成的圆形像什么食品，或它可以做成什么食品？引导学生可以通过各种方法结合制作不同的形状，拓展学生思维。
3、作业师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食品最受欢迎.提示：制作的食品要有它的特点（外形、色彩）。
湘美版 一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计一. 教材分析《小小食品店》是湘美版一年级美术上册第22课的内容。
本课主要是让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解食品店的布局和设计，以及食品的包装和展示方式，培养学生的审美观念和美术表现能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
他们对食品店和食品包装有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实际操作，让学生感受食品店的美学价值。
三. 教学目标1.让学生了解食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
2.培养学生审美观念和美术表现能力。
3.培养学生合作意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
2.难点：如何培养学生审美观念和美术表现能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享对食品店和食品包装的认识和想法。
3.实践法：让学生动手制作食品店的模型和食品包装，提高学生的美术表现能力。
六. 教学准备1.教师准备食品店的图片、视频和模型等相关资料。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示食品店的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？食品店是什么样子的？食品是如何展示的？”让学生自由发言，分享自己的观察和想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现食品店的模型，详细讲解食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
同时，引导学生关注食品店的审美特点，如色彩、形状、材质等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个食品店进行观察和分析，讨论食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
然后，每组分享自己的讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用彩纸、剪刀、胶水等美术用品，制作一个简单的食品店模型。
在制作过程中，教师引导学生注意食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》说课稿1
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》说课稿1一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本课主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解食品店的基本构成和设计原则，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏的同时，能够理解食品店的设计理念，并将其运用到实际创作中。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满兴趣，善于观察和发现。
但由于年龄特点，他们的认知能力和绘画技巧尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，从而提高他们的美术素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解食品店的基本构成和设计原则，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，学会运用美术语言表达自己的情感和想法。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握食品店的基本构成和设计原则，能够运用美术语言进行创作。
2.难点：引导学生观察、思考、实践，将所学知识运用到实际创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、循序渐进的教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以图片或故事形式引入课题，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍食品店的基本构成和设计原则，引导学生观察、思考。
3.示范：教师或学生代表进行创作示范，讲解绘画技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，互相评价、交流。
6.总结：教师对本节课进行总结，强调知识点和技能。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、、关键词等形式，将食品店的基本构成、设计原则和绘画技巧展示出来。
八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生作品的创意、构图、色彩等方面。
一年级上册美术教案小小食品店_湘美版(2018秋)
一年级上册美术教案小小食品店_湘美版（2018秋）
以切出不同的形状，像长方形、三角形，还可以切出小鱼的形状。
六、学生自由创作表现
师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
那你们小组同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？
师：你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食品最受欢迎。
七、作品展评
请各小组把做好的食品拿到展示台上。
师：我宣布，小小食品店开业啦。
请几个同学扮演客人来挑选你喜欢的食品。
并让学生说说为什么喜欢它？
八、课堂小结
今天我们用巧手做出了各种各样的食品，这些食品都非常的好看。
感谢你们为小小食品店做出的努力。
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小小食品店
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
教学目标：在制作食品，组织开店的游戏过程中，体验社会生活分工协作的情趣。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
教学重点：用太空泥制作各种有趣的食品。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”
或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学难点：体验社会生活的分工。
教学用具：食品蓝及各种食品，各种颜色的太空泥及简易制作工具。
检查学生的用具，师生问好。
一、导入
魔术导入，激发兴趣，导入课题
1、摸一摸，猜一猜(3分钟，水果一个，辣椒一个，饼干一块）师：今天老师给你们带来了一个神秘的魔法袋（出示“魔法袋”）袋子里装的可是这节课的宝贝呀，想知道是什么吗？谁来摸一摸？师：说说是什么形状？闻一闻香味，能猜出是什么吗？是什么颜色的？（引导学生分析颜色、形状、花纹）
师：这么诱人的食品，你们想不想吃？可是这么多人，老师的东西可不够分，不如我们一起动手开一个小小食品店好不好？（板书：小小食品店）
二、认识食品的种类
①找2-3个学生说说自己吃过的食品
师：小朋友们，你们都吃过哪些食品呢？你还记得是什么样子的吗？
师：你们吃过这么好吃的东西，下次老师也要去尝一尝。
谁再来说一说？
②详细认识食品的种类（四大类：蔬菜、水果、饼干、蛋糕）
师：其实食品店里不止这些东西，现在老师要带你们去逛逛食品店，看看还有什么好吃的食品
③总结食品的种类
三、探究制作方法
1、师：橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？老师这儿有一些不同的形状，看看，有圆形、长条形、扁圆形、三角形，这块橡皮泥上还有漂亮的花纹，你知道他们是怎么做出来的吗？大家先动手来试一试，再告诉老师好吗？
五、汇报展示制作方法
师：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种方法。
（揉、搓、捏、压、印、切）学生在展示过程中教师可以把这些基本形与食品联系起来，例如问：搓成的圆形像什么食品，或它可以做成什么食品？拓展学生思维。
在展示切的方法时，教师引导学生可以切出不同的形状，像长方形、三角形，还可以切出小鱼的形状。
六、学生自由创作表现
师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
那你们小组同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？
师：你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食品最受欢迎。
七、作品展评
请各小组把做好的食品拿到展示台上。
师：我宣布，小小食品店开业啦。
请几个同学扮演客人来挑选你喜欢的食品。
并让学生说说为什么喜欢它？
八、课堂小结
今天我们用巧手做出了各种各样的食品，这些食品都非常的好看。
感谢你们为小小食品店做出的努力。