源于生活,情感真挚——记叙文文写作(教师版)
记叙文写作之情感真挚(2015.4.8)
入真挚的感情，让它达到“感人心”的效果呢？在这节课中将
和大家一起探讨学习。
记叙文写作
为文消得人憔悴——情感的真挚
桐柏一高中：杨子烈
记叙文情感的真挚
学习目标 1、写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 2、理解“为文即为人”的古训，培养一颗易于感动的心灵。 3、探究学习使文章感情真挚充沛的方法。
技法指导
十六年来我第一次如此近距离地观察你—— 那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生 病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如 果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女 儿，我保护你们娘俩”的男人，(用排比的手法将 往事串联在一起，与第一段父亲的自我贬抑形成 对比，突出了中心)随着我的成长已经年近半百。 ④ ④ 承前抒发情 感， 回扣第一、 二段，揭示了 “ 我愿意 ” 的 原因。
我真的好爱你我愿意改变自己 我真的好爱你我愿意改变自己
我确定我就是那一只披着羊皮的狼
我抛却同伴独自流浪
而你是我的猎物是我嘴里的羔羊
我确定这一辈子都会在你身旁
带着火热的心随你到任何地方
-------刀郎《披着羊皮的狼》
（3）富有诗意的巧妙引用。（《纸梯》） （多背诵古典诗词）
技法指导
四、教师点评
总结各组表现，归纳这节课的知识，归纳使文章感情真
技法指导
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头 有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁 ⑥再次写到纸 梯子让孩子越爬越高，顺风顺水；你只是一个纸 梯， 照应标题， 梯，纸梯什么也做不了。 呼应第一、二
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人 段， 结构严谨。 完美。我愿意带上纸梯一路向前。⑥
技法指导
技法指导 桂香中弥漫的青春
生活,真情作文的源泉
生活,真情作文的源泉发表时间：2020-07-08T15:56:27.307Z 来源：《中国教师》2020年17卷5期作者：李军[导读] 《语文课程标准》明确指出,写作教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。
《语文课程标准》明确指出,写作教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。
我们应该从培养学生的学习态度、锻炼学生的思维和能力的角度出发,激发学生主动去发现、去想象、去探索的热情,促进学生创新精神和综合实践能力的提高。
《语文课程标准》又指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。
”教学中,笔者创造性地处理教材,没有将习作内容看成是固定不变的,而是结合学生的认知规律、生活经验,注意将习作与学生的实际联系起来,吸收时代信息,收集各种资料,从而扩展、补充或更替教材内容,使教学内容既丰富又生动。
1.创设生活情境,让学习知识与镀炼能力同步逼真的生活情境为作文教学提供了源头活水。
例如：课前可以精心选取了生活中的一个场景,创造了一种学生乐意表述且能畅所欲言的情境。
整个过程不是结论性的写作知识的积累,也不是“点亮生日蜡烛”的最终结局,而更多的是把重点放在启迪学生的思维、发挥学生的想象这个过程。
几句富有激励性的话语一“把自己的作品展示出来”“你们笔下还有没有不同的情景呢”等,时时拨动着学生的思绪。
他们依据情境但又超越情境,在不停地求异、求新的思维时空中捕捉生活的气息。
几句简单的赞许一“写得真好”“多好的构思啊”等,不时激发出学生的潜能。
他们依据生活,但又超越生活,在不停地思忖、辦析的过程中,碰撞出思想的火花。
转换命题策略,让生活作文成为小学生传递情感的内在需要。
《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“写作是运用语官文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
”为此,我们从传统作文命题方式入手,探常“半命题”“开放性命题”“呈现内容自主命题”以及在观察周围的人、事、物、景后“自选题材、自拟题目”等多种命题,尽可能让学生见到题就有写作素材、拿起笔就有话可写,努力在命题上为学生提供一个能说真话的空间,努力使学生愿将书面作文作为其喜、怒、烹、乐的一个倾诉载体。
一篇紧密生活并抒发出真情实感的作文
一篇紧密生活并抒发出真情实感的作文今天早上，我一眼就看到了邻居家的老奶奶，她总是脖子上落着一顶帽子，帽檐很宽，像是要遮盖住太阳，也像是要遮挡住什么秘密。
她的眼睛总是眯着，像是看见了很多很多的故事，而每个故事都藏着笑声和泪水。
她手里总是提着一个篮子，篮子里装着什么，我总是很狐疑。
下午放学后，我和同学们在操场上玩捉迷藏，阳光洒在草地上，暖融融的。
我躲在滑梯后面，一边偷笑，一边忍不住笑出来。
忽地，我隐隐约约听到有人在叫我，我循着声音望去，是老奶奶，她手里端着一竹篮子橘子，橘子是红色的，像一颗颗小小的太阳。
“这是我种的橘子，给你吃。
”老奶奶笑笑说，她的眼睛眯成了一条缝，像两颗闪闪发光的星星。
我接过橘子，闻着它香甜的味道，感觉自己仿佛也拥有了太阳的光芒。
我记得从前，老奶奶也送过我一颗糖果，那颗糖果是粉红色的，像一朵小小的云朵，它让我感到温暖和快乐。
我把橘子放进书包，走在回家的路上，我细细地回想着老奶奶，她就像一棵大树，温柔地呵护着我，守护着我。
我爱老奶奶，也爱她的橘子，它们像微笑，透着爱和温暖。
我想，我以后也会像老奶奶一样，把自己的温暖和爱，分享给更多的人，让世界充满阳光和快乐。
真挚的情感来源于生活的真实 作文
真挚的情感来源于生活的真实作文
《感受真挚》
嘿呀，要说真挚的情感来源于生活的真实，那我可太有感触啦！
就拿我上次去菜市场买菜的事儿来说吧。
那天我寻思着买点啥菜回去做个美味的晚餐呢。
一走进菜市场，那叫一个热闹啊，各种吆喝声此起彼伏。
我在一个菜摊前停下了脚步，卖菜的是个胖胖的阿姨，看起来特别和蔼。
我拿起一把青菜问阿姨多少钱一斤，阿姨笑盈盈地说：“小姑娘，这青菜可新鲜啦，5 块钱一斤。
”我觉得有点贵，就和阿姨讲起了价，“阿姨，便宜点嘛，4 块行不行呀。
”阿姨皱了皱眉头，“哎呀，小姑娘，4 块真不行，进价都不止呢。
”我就开始和她软磨硬泡，“阿姨，我经常在你这买菜的呀，就便宜点啦，以后我还来买呢。
”阿姨想了想，“好吧好吧，那就 4 块 5
给你啦。
”我满心欢喜地挑了两把青菜，阿姨帮我称好，还多送了我两根葱，说：“小姑娘拿去，炒菜香。
”哎呀，那一刻我真的觉得这个阿姨好可爱呀，就冲她这股热情劲儿和实在，以后我肯定还来她这买菜。
从这件小小的买菜事情里，我就感受到了一种很真实很诚挚的情感。
阿姨和我之间不是那种很做作的客气，而是实实在在的交流。
这可不就是生活中的真实带来的真挚情感嘛。
我觉得呀，生活中的这些小细节、小事情，真
的能让我们体会到最淳朴最真挚的情感呢。
以后我也要多多留意身边这些小事儿，去感受那一份份真挚的情感呀！
嘿，你看，果然真挚的情感真的是来源于生活的真实呢！。
引生活之源让学生的作文情真意切
引 生 活 之 源 ， 让 学 生 的 作 文 情 真 意 切
杨 春 和
古 人 云 ： “ 文 以 情 动 人 ， 人 因 情 而 动 ” ， 优 秀 的 作 者 总 是 善 于 以 真 情 真 意 去 激 起 读 者 心 灵 涟 漪 ， 触 发 读 者 情 感 共 鸣 ， 唤 起 学 生 万 千 思 绪 。生 活 是 写 作 的 活 水 源 头 ， 在 小 学 语 文 作 文 教 学 中 ， 教 师 要 注 意 指 导 学 生 走 进 生 活 ， 做 生 活 的 有 心 人 ， 关 注 生 活 的 点 点 滴 滴 ， 通 过 零 距 离 的 观 察 认 识 、 多 感 官 的 参 与 体 验 、 全 身 心 投 入 感 悟 ， 获 得 底 蕴 丰 富 的 写 作 素 材 ， 抒 写 自 己 的 真 情 实 感 ， 从 而 让 作 文 生 动 形 象 ， 情 真 意 切 ， 诚 挚 感 人 。 一 、 关 注 生 活 ， 于 细 微 处 见 真 情 ．托 列 夫 尔 斯 泰 曾 说 过 ： “艺 术 创 作 起 于 至 微 ” ， 拨 动 读 者 心 弦 ， 引 发 读 者 共 鸣 的 东 西 往 往 是 生 活 中 那 些 最 熟 悉 、 最 平 常 、 最 不 起 眼 的 东 西 。妈 妈 暖 心 的 叮 嘱 ， 老 师 的 谆 谆 教 诲 ， 上 学 路 上 的 风 筝 ， 一 次 累 并 快 乐 的 劳 动 … … 只 要 我 们 细 心 留 意 ， 用 心 捕 捉 ， 精 心 选 取 ， 与 细 微 处 见 真 情 ， 自 然 就 能 演 绎 成 一 篇 篇 动 人 美 文 。因 此 ， 在 小 学 语 文 作 文 教 学 中 ， 教 师 要 注 意 引 导 学 生 充 分 关 注 生 活 ， 多 角 度 地 观 察 生 活 ， 用 细 微 的 眼 光 去 审 视 生 活 ， 用 心 捕 捉 生 活 细 节 ， 抓 住 动 人 场 景 ， 表 露 真 实 情 怀 。 一 方 面 ， 要 注 意 指 导 学 生 关 注 自 己 的 生 活 写 真 事 ， 引 导 学 生 回 忆 自 己 生 活 故 事 ， 写 出 自 己 的 喜 怒 哀 乐 ， 让 小 学 生 作 文 充 满 童 心 、 童 趣 、 童 真 。另 一 方 面 ， 要 注 意 指 导 学 生 关 注 他 人 生 活 言 真 意 ， 引 导 学 生 说 真 话 、 说 实 话 、 说 心 里 话 ， 表 达 自 己 的 所 见 所 闻 、 所 思 所 感 。比 如 ， 有 学 生 在 写 《我 的 爸 爸 》时 这 样 写 道 ： 家 里 地 板 太 滑 ， 有 一 次 在 给 爸 爸 拿 东 西 时 ， 我 不 小 心 摔 了 一 跤 ， 把 东 西 摔 坏 了 ， 结 果 被 爸 爸 严 厉 地 训 斥 了 一 番 。妈 妈 看 到 非 常 心 疼 ， 于 是 赶 忙 自 己 去 拿 。结 果 ， 也 滑 了 一 跤 ， 爸 爸 立 刻 跑 上 前 把 妈 妈 扶 起 来 ， 十 分 担 忧 地 问 道 ： “摔 疼 了 吗 ？有 没 有 哪 些 不 舒 服 ？ ” 结 尾 处 “哎 ， 我 的 爸 爸 … … ” 充 满 了 无 奈 ， 充 满 了 百 思 不 得 其 解 的 疑 惑 ： 为 什 么 同 样 是 摔 坏 了 东 西 ， 爸 爸 对 待 自 己 和 妈 妈 的 态 度 却 截 然 相 反 呢 ？ 二 、 体 味 生 活 ， 于 体 验 处 获 真 情 生 活 中 处 处 充 满 真 情 ， 在 小 学 语 文 作 文 教 学 中 ， 教 师 要 善 于 引 导 学 生 体 验 生 活 ， 用 自 己 的 心 灵 感 悟 生 活 ， 与 体 验 处 获 真 情 ， 写 真 意 。比 如 ， 带 领 学 生 去 大 自 然 采 撷 鸟 语 花 香 ， 去 工 厂 参 观 调 查 ； 或 开 展 角 色 体 验 活 动 ， 让 学 生 当 一 回 老 师 ， 写 写 当 老 师 的 辛 苦 ； 当 一 回 家 ， 写
源于生活,情感真挚——记叙文文写作（教师版）（含5篇）
源于生活,情感真挚——记叙文文写作（教师版）（含5篇）第一篇：源于生活,情感真挚——记叙文文写作(教师版)源于生活，情感真挚——写出你的真情实感【学习目标】⒈学会取材于生活的真实，写出自己的真情实感。
⒉加强自我表达能力和对美的情感体验，学会用真挚的情感和独立的思考写出打动人的文章。
⒊掌握抒发情感的一般技巧。
【名作导引】一个异乡别居的“我”,一个让“我”揪心不已的背影,一份重拾亲情的愧疚与挚爱。
——《背影》一个遭遇青春挫折叛逆、变形的“我”,一个遍布母亲寻找儿子的脚印的地坛,一份长大后懂你的忏悔与感悟。
——《我与地坛》一个久试不第落寞的“我”,一间伴“我”成长、记录悲欢的小屋,一份对逝去亲人的追忆与人生沧桑的感叹。
——《项脊轩志》“诗缘情。
” ——陆机《文赋》“文以情生，未有无情而有文者。
” ——袁枚《随园诗话补遗》“感人心者，莫先乎情”------白居易【写作指导】一、导入新课：文因情感而发,情感是文章的血液，是文章的生命，情与文的关系极为密切，无论哪种文体，都离不开一个“情”字。
“情动于衷而形于言”，只要情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。
二、例文引路：米粒、谷粒、血汗这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀:乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“喷喷，北京故宫也不过如此吧!”他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己:“千万别吃得太快，要文雅一点。
”他几乎是数着米粒进口的。
吃到还剩浅底的时候，他犯难了:“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮嘱又在耳边回响了: “娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。
”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。
源于生活作文5篇
源于生活作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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源于生活,感情真挚——记叙文写作
初看语言还不错,但对照《陈情表》、《项脊轩志》等几篇文章 之后,发现文中少一个“真我”,体现出的是学生在感悟亲情时内 心的空洞。类似的情况还不少,无论是写母爱的细腻,还是写父爱 的厚重, 多数同学都写得较平淡、肤浅,细腻不足,厚重不够。
【例文展示】 片段二：自己家离校很远,常到同学家写作业。每当看到同学
四、方法点拨
（二）有载体的情感 白居易说:“感人心者, 莫先乎情。”有了“情”后 如何让学生把这种无形的虚体展现出来, 至关重要。 人的喜怒哀乐等情感大多与一定的人、事、物相 关,特别是某种强烈情感的爆发, 往往有其特定“触 发点”或“动情物”,它可能是一个人或物, 也可能 是一句话或一个动作等等。作者要善于抓住这些 触发情感波澜的“点”与“物”。如《背影》中 父亲的“背影”,《项脊轩志》中的“亭亭如盖” 的“枇杷树”,《我与地坛》中母亲的“呼唤”。 以“之”为媒,不仅可以掀起文章的情感波涛, 而且 可以在读者内心留下深刻的印迹。
点评：片段中不仅写出了母爱的共性, 更展现出自己对母爱独特 的观察和感悟(母亲的爱在深情的眼光中)。例文将亲情中最珍贵 的东西充分展现出来, 写出的作文有个性,有深度,因而引起别人 注意。
记叙文感情真挚技法（一）
贴近生活素材表达情感体验的作文
贴近生活素材表达情感体验的作文
拿起那本好久没翻的相册，随手一翻，就看到我小时候在公园
里放风筝的照片。
看，我笑得多开心啊，小手抓着风筝线，就像个
自由的小鸟一样。
每次翻到这张照片，心里都暖暖的，感觉时间真
是个温柔的东西啊。
昨晚走在城市里，突然听到一阵小提琴声，真的好好听。
那声音，感觉一下子就穿过了那些吵闹的声音，直接打到了我心里。
我
立马就停下来了，站在那里听了好久，简直就像进入了另一个世界。
真的，音乐有时候好像有魔力一样，一下子就让人心静下来了。
前几天下雨，我坐在窗边，看着雨水打在窗户上，心里真是有
好多好多的想法。
雨里的世界看起来好柔和啊，感觉所有的边边角
角都被雨水给磨平了。
以初中生活为主题写一篇传达真挚情感作文
以初中生活为主题写一篇传达真挚情感作文篇1初中生活,太阳有时很毒辣,有时很温馨我是个小小的初中生,可是我有一颗热血的心。
初中生活就像一场漫长的冒险旅程,有欢笑、有泪水,有汗水、有收获。
一进入初中,我就觉得课业很重,压力很大。
语文作业要写一大堆文章批注,数学作业有一大本厚厚的习题册,英语单词还要%#背个不停。
我每天晚上在书堆里趴到半夜,眼睛都快肿了。
可是我坚持下去,因为我向往着高中、大学的美好生活,我相信只有吃足了苦头,将来才会甜在嘴里。
除了学习,初中生活也让我品尝到了友情的酸甜苦辣。
我们班上有一个小伙伴,他个子矮小、长相也很ordinary。
有些班上的坏孩子就经常拿他开涮,甚至占他的便宜。
我看不过去,就挺身而出,力保小伙伴的尊严。
后来我们三五个好哥们儿结伴而行,让那些坏孩子不敢造次。
友谊就是这样的,你来我往、手足相亲,才会越用越珍贵。
初中的课外生活也让我印象深刻。
我们学校每年都会组织远足和篮球赛等活动。
远足的时候,我们就像一群小毛驴,在崎岖的山路上蹦蹦跳跳。
到了目的地,大家就在树荫下野餐、聊天、打闹,非常快乐。
篮球赛的时候,我是我们班的主力。
虽然个子不高,但是我挺会运球、投篮,常常为班级519分。
在赛场上奔跑,大汗淋漓,那股子劲头真是无与伦比。
总之,初中生活给了我太多太多。
它让我成长了,让我懂得了吃苦的重要;它给了我真挚的友谊;它也让我尽情挥洒过汗水,去拥抱勇敢、青春、奋斗的自己。
这三年很短暂,但它的点点滴滴都将成为我今后人生最宝贵的财富。
篇2标题:初中时光,青春无悔初中生活对我来说就像一颗璀璨的明珠,虽然有时会被云层遮挡光芒,但总会重新熠熠生辉。
进入初中那年,我就像一只从蚕茧中挣脱出来的蝴蝶,展开了全新的生活。
刚开始的时候,我对初中生活非常兴奥灼兴奋,有种劲儿十足勇气向前的豪情。
每次到校园里,我都会深深地吸一口气,空气中浸润着书香气息。
阳光在操场上洒下金色的光芒,数学楼、物理楼、化学楼就像一座座巍峨的城堡,等待着我们去开垦知识的宝藏。
真挚的情感来源于生活的真实 作文
真挚的情感来源于生活的真实作文
今天我想和你们聊聊一个特别重要的事儿，那就是真挚的情感是从哪儿来的。
你们看啊，我们每天都过着各种各样的生活，有开心的事儿，也有让人难过的事儿。
就像我上次过生日，爸爸妈妈给我买了个超级大的蛋糕，哇，那时候我心里的高兴劲儿，简直没法形容！这就是生活中的真实给我带来的快乐呀。
还有呢，我和我的好朋友吵架那次，我可伤心了，心里就像有块大石头压着。
这也是生活中真实发生的呀，这种难过的情感也是真真切切的。
咱再想想，电视里那些感人的故事，为啥能让我们感动得稀里哗啦的？不就是因为它们都来源于生活的真实嘛！就好比说那个讲母爱的电视剧，妈妈为了孩子付出一切，那不就是好多妈妈在现实生活中的写照嘛！
我就问你们，要是没有生活中的这些真实事儿，我们能有那么多丰富的情感吗？肯定不能呀！就像花儿没有阳光和雨水能开得那么鲜艳吗？那是不可能的呀！
我们的生活就像一个大宝藏，里面藏着无数的情感宝石，只有我们去认真体会，去感受那些真实的瞬间，才能找到这些宝石呀。
所以呀，我觉得真挚的情感真的来源于生活的真实，这是毫无疑问的！我们要珍惜生活中的每一个瞬间，不管是高兴的，还是难过的，都是我们情感的宝贵财富呀！你们说是不是呢？。
一篇紧密生活并抒发出真情实感的作文
一篇紧密生活并抒发出真情实感的作文今天早上，我看到妈妈在厨房里忙碌着。
她穿着粉色的睡衣，头发还十分凌乱，像是刚从梦里跑出来一样。
她一边吹着口哨，一边飞快地切着蔬菜，看起来很开心兴奋。
昨天，我放学回家后，看到爸爸在客厅里弄着他的电脑。
他微锁眉头，好像遇见了什么难题。
我走过去，用力地抱住了他，他笑了笑捏了捏我的头，说：“没事，爸爸只不过在工作。
”
可是我喜欢周末。
周末的时候，爸爸妈妈会带我到公园玩。
我们会在草地上疾奔，在游乐场里滑滑梯，在湖边喂鸽子。
阳光洒在我们的身上，暖暖的。
有时候，我会悄悄地观察我的家人。
我才发现，妈妈爱吃甜点，爸爸爱喝咖啡，爷爷爱看报纸，奶奶爱绣花。
他们都有自己的爱好，就像天上的星星，虽然各不相同，却都放射出光芒。
我的家是一个充满温暖气息的地方。
它就像一艘小船，载着我驶抵未来的海洋。
我会永远珍惜我的家人，珍惜他们的爱，珍惜他们带给我的快乐。
夜晚，我坐在床头，默默地听窗外的蝉鸣声，脑海里闪过着今天发生的一切。
我感觉我的生活充满了爱，充满了温暖，透着快乐幸福。
贴近生活素材表达情感体验的作文
贴近生活素材表达情感体验的作文
哎呀，这阳光真好啊，瞧这桌子上的光斑，跟金子似的闪闪发亮。
我就这么坐着，心里啥也不想，就感觉特别舒服。
哈哈，风吹过来真是凉爽啊，这夏天的风，就像刚喝完的冰镇汽水，一下子整个人都精神了。
路边的树叶都在跳舞呢，好像在跟我说，“嗨，你好啊！”。
哈哈，这炖汤的香味，真是让人垂涎三尺啊！一闻就知道，这肯定是妈妈亲手做的。
一想到小时候，放学回家就能吃上妈妈做的热乎饭，那滋味，简直了！
哇，这雨后的空气真新鲜啊，就像刚洗过澡一样。
我打着伞，就这么在街上溜达，听着雨水打在伞上的声音，感觉整个世界都清净了。
哎，你看那星星，多亮啊！就跟眼睛似的，一闪一闪的。
我有时候就想，这星星上会不会也有生命呢？它们会不会也在看着我们呢？这么一想，就觉得这宇宙可真奇妙啊！。
情感真挚的记叙文写作要点
情感真挚的记叙文写作要点在创作一篇情感真挚的记叙文时，作者需要注意一些关键要点，以确保作品能够打动读者，并传递出深沉的情感。
以下是一些写作要点，希望能帮助你在创作过程中更好地表达情感：1.选择合适的主题和情感记叙文通常以真实经历或观点为基础，因此选择一个真挚的情感主题是至关重要的。
无论是喜悦、悲伤、激动还是沉思，作者都应该深入挖掘自己内心的情感，确保能够真实地表达出来。
2.生动的细节和描写通过生动的细节和具体的描写，可以让读者更好地感受到作者的情感。
细腻的描写可以使读者身临其境，感受到作者的内心世界，增强作品的感染力和说服力。
3.情感转折和起承转合情感真挚的记叙文通常会有情感转折，作者在文中可以通过讲述情节的起承转合，将情感表达得更加丰富和深刻。
情感的转折会让作品更加生动和引人入胜。
4.真实的感受和思考在创作过程中，作者应该真实地表达自己的感受和思考，不要刻意迎合读者或加入虚假的情感。
只有真实的情感才能真正打动读者的心灵，让作品更加有力量和影响力。
5.节奏和叙事技巧保持作品的节奏和叙事技巧是写作中的重要一环。
要注意句式的多样性，避免单调和枯燥。
适时的节奏变化和叙事技巧的运用可以增加作品的吸引力和趣味性。
6.审慎的修饰和修辞在表达情感的过程中，作者应该审慎地使用修饰和修辞手法，避免过度修饰和虚饰。
简洁明了的表达方式往往更能打动人心，让读者更容易沉浸其中。
在创作情感真挚的记叙文时，作者需要注重内心情感的真实表达，以及文字表达的功力和技巧。
通过精心的构思和细致的描写，一篇情感真挚的记叙文可以让读者深受感动，记忆犹新。
愿你在创作中能够找到真正的情感共鸣，创作出一篇令人难忘的作品！。
作文的真情实感源于生活
作文的真情实感源于生活我们在小学作文教学，特别是高年级作文教学中普遍会遇到一个问题。
那就是学生的作文读起来干巴巴的，枯燥无味，记事就是记事，写人就是写人，缺乏真情实感的表达，很难感动读者。
仔细看，我们会发现，很多学生的作文不是仿写作文选刊中类似的文章，就是生编滥造一篇。
现在学生中流传着这样一句话：“天下作文一大编”，这在某种程度上反映了一些学生的写作心态。
究其原因，除了学生的写作态度不端正，对作文不感兴趣的因素外，没有掌握正确的写作方法也是一个很关键的因素，学生为写作而写作，没有搞清楚作文内容和作文形式的关系，只注重形式，不注重内容，那么怎样才能指导学生写出情感真实，丰富的好文章呢？根据我在作文教学中的体会，谈一下我个人的看法和大家共同交流。
一、学生的写作动机应该是自发的，而不是强加于学生的。
作文中流露出来的情感必须是发自内心的，这样才会真实，而真实的情感源于生活，脱离生活的作文是表达不出来真情实感的，连自己都不能感动的作文怎么让读者感动呢？二、作文教学中必须摆正作文内容和作文形式的关系。
作文内容是第一位的，作文形式是第二位的，内容决定形式。
也就是说，写作文要帮助学生解决写什么，再决定怎样写。
小学生作文应该写什么呢？写学生最熟悉的生活—丰富多彩的校园生活，情趣盎然的家庭生活，以及生机勃勃的社会生活；应该写自己周围生活中最为了解的人、事或物，生活是小学生作文取之不尽，用之不竭的源泉。
在一次作文教学中，我给学生布置了一道作文题：最令我高兴的一件事，指导过后，学生就开始写了起来，快下课的时候，一个女同学走到我跟前说：“老师，我都想了大半天了，也没有想好写什么，我能不能换个内容，写一件最令我遗憾的一件事。
”我想既然她认为写一件遗憾的事她有啥写就同意了她的要求，她又说：“老师，我今天晚上写好，明天交可以吗？”看到她不像偷懒，而是很认真的神情，我也同意了。
果然，第二天上早读时，她把作文交上来了，我仔细一看，马上有一种感觉，这篇作文写得太感人了，我甚至怀疑这篇作文不是出自她手，因为她平时的作文水平太一般了。
写出感情真挚的记叙文
第一讲写出情感真挚的记叙文5法[品读佳作]请赏析下面的文章，思考本文是如何以情动人的。
纸梯你说你不像别的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，你和母亲陪我到北京求学。
雨雪纷飞的日子里，你提着一袋腊肉，转乘了三四趟车到老师家门口，点头哈腰地和老师说话的样子和那双被冻裂的大手，我至今记忆犹新。
临走时你一个劲儿地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢意都在那会儿道尽了。
你陪我去购买在学校寄宿的衣物，结账时我发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。
拿着那件东西回来时，我发现你竟坐在一旁的椅子上睡着了。
你侧仰着头，轻声地打着鼾。
我往返拿东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，超市的嘈杂也在这一刻从我心里消失了。
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时悉心照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。
随着我的成长，你已年近半百。
思及此，我被“年近半百”这个词语吓倒了，我无法想象几十年后你口齿不清、吃饭如嚼蜡的日子。
不知从何时开始，你竟变得爱说一样的话，爱随手关灯。
你开始变得邋遢，变得一久坐就腰痛，变得爬上三楼都会体力不支。
你曾经那么英俊。
我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似乎就是你年轻时的生命活力。
“秋风秋草正离离”仿佛是你的生命的写照，昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。
你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。
我尽全力让自己变得完美，是为了告诉别人，我配做你的女儿。
此刻，我在考场上写着你的故事，我知道，你一定在学校门口焦急地等待我的凯旋，我给了你太多希望，我不想让你失望。
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，让孩子一生顺风顺水，你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
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源于生活，情感真挚——写出你的真情实感【学习目标】⒈学会取材于生活的真实，写出自己的真情实感。
⒉加强自我表达能力和对美的情感体验，学会用真挚的情感和独立的思考写出打动人的文章。
⒊掌握抒发情感的一般技巧。
【名作导引】一个异乡别居的“我”,一个让“我”揪心不已的背影,一份重拾亲情的愧疚与挚爱。
——《背影》一个遭遇青春挫折叛逆、变形的“我”,一个遍布母亲寻找儿子的脚印的地坛,一份长大后懂你的忏悔与感悟。
——《我与地坛》一个久试不第落寞的“我”,一间伴“我”成长、记录悲欢的小屋,一份对逝去亲人的追忆与人生沧桑的感叹。
——《项脊轩志》“诗缘情。
”——陆机《文赋》“文以情生，未有无情而有文者。
”——袁枚《随园诗话补遗》“感人心者，莫先乎情” ------白居易【写作指导】一、导入新课：文因情感而发,情感是文章的血液，是文章的生命，情与文的关系极为密切，无论哪种文体，都离不开一个“情”字。
“情动于衷而形于言”，只要情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。
二、例文引路：米粒、谷粒、血汗这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀:乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……"喷喷，北京故宫也不过如此吧!"他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己:"千万别吃得太快，要文雅一点。
"他几乎是数着米粒进口的。
吃到还剩浅底的时候，他犯难了:“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮嘱又在耳边回响了: "娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。
"其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。
可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。
他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑。
以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在?他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。
他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，"扔掉吧，阿爸。
""胡扯!"父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终身难忘：父亲将筷子插在田城上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……"孩子，那是咱农家的血汗呀!"父亲对满腹委屈的他说。
"是的，这是咱农家的血汗。
"他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，"也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。
"主人有意无意地说了--句。
“农家的血汗不容亵渎。
”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。
【点评】对比中见真情，对比中出真知。
文章通篇采用了对比手法，在对比中彰显“情感”，在对比中体现“真知”。
文章描写了一次“他”到女同学家中吃饭的过程，一件小事却写出了大波折，文章始终是在对比中展开的，有“他”和女同学家庭的对比，有“他”在家吃饭的方式与在别人家中做客吃饭方式的对比，有“他”对待一粒谷粒的态度与父亲对待一粒谷粒态度的对比，有“他”在吃饭过程中思想变化的对比，在一层一层的对比中，人物思想性格不断变化，对“粮食”这一事物的认知也随着“他的感情的变化”而不断变化，从而有力地突出了“感情亲疏和对事物的认知不同”这一论题。
三、知识梳理：（一）有个性的亲情1、阅读下面两段文字，讨论交流：这段文字是否做到了感情真挚？为什么？片段一：晚自习后,我独自走在那通向家门的幽深黑暗的小胡同里。
抬头仰望,一盏属于我的灯不知疲倦地亮着,那盏灯在我眼里,总是那样明亮而温暖, 夜空的星月相比之下顿显失色。
回到家,桌上照例摆着一只削得平滑完美的苹果和一杯飘着浓香的奶茶。
我舒服地陷在沙发里, 品味那清脆的香甜和浓郁的醇美,沉醉其中,久久不愿醒来。
病因分析：初看语言还不错,但对照《陈情表》、《项脊轩志》等几篇文章之后,发现文中少一个“真我”,体现出的是学生在感悟亲情时内心的空洞。
类似的情况还不少,无论是写母爱的细腻,还是写父爱的厚重, 多数同学都写得较平淡、肤浅,细腻不足,厚重不够。
片段二：自己家离校很远,常到同学家写作业。
每当看到同学的妈妈站在家门口迎接自己的孩子或是在同学的头上、脸上抚摸两下, 心中便好生羡慕——她真幸福呀!我的妈妈是名营业员,工作很忙,每天回到家便往床上一躺,累得起不来, 根本没有精力过问我和哥哥。
每次我放学路过她的商店,她都在帮别人抬货,身上又是灰又是泥的。
我亲热地叫上一声“妈妈”,多希望她能像同学的妈妈那样把我搂进怀里问寒问暖。
可她只能抱歉地向我示意“手脏”,让我赶紧回家,注意安全。
她眼神里写满了关切和歉意,我便如得到了补偿一般, 满足地踏上归途。
别人的妈妈用手抚摸着自己的孩子, 我的妈妈却是用她深情的目光抚摸着我, 令我同样感到温暖。
”点评：片段中不仅写出了母爱的共性, 更展现出自己对母爱独特的观察和感悟(母亲的爱在深情的眼光中)。
例文将亲情中最珍贵的东西充分展现出来, 写出的作文有个性,有深度,因而引起别人注意。
（二）有载体的情感白居易说:“感人心者, 莫先乎情。
”有了“情”后如何让学生把这种无形的虚体展现出来, 至关重要。
人的喜怒哀乐等情感大多与一定的人、事、物相关,特别是某种强烈情感的爆发, 往往有其特定“触发点”或“动情物”,它可能是一个人或物, 也可能是一句话或一个动作等等。
作者要善于抓住这些触发情感波澜的“点”与“物”。
如《背影》中父亲的“背影”,《项脊轩志》中的“亭亭如盖”的“枇杷树”,《我与地坛》中母亲的“呼唤”。
以“之”为媒,不仅可以掀起文章的情感波涛, 而且可以在读者内心留下深刻的印迹。
以下一段学生的描写就比较成功。
1、阅读下面两个片段文字，讨论交流：这两个片段文字是否做到了感情真挚？为什么？片段三:我看见父亲指间的香烟在漆黑的卧室中忽明忽暗, 借着微弱的星光,我能看到的,只有父亲那如雕塑般的背影。
我倒了杯茶,走到父亲身边,低着头轻声说道:“我以后会努力学习的,您别再生我的气了!”父亲依旧抽着他那廉价的黄果树牌香烟。
我依旧低着头,扯着自己的衣角,默不作声。
沉默良久,父亲叹了口长气,说:“考得不好不要紧, 关键是不要对自己失去信心。
”我只低声道:“下次不会这样了。
”黑暗中,父亲又长长地抽了一口香烟, 借着渐次亮起的火光,我看到的,分明是父亲那日渐憔悴和苍老的容颜。
点评:此段在描述父亲时抓住了“香烟”这个载体,借助“廉价的黄果树牌香烟”, 我们了解到父亲生活的俭朴和艰辛;借助“渐次亮起的火光”我们感受到父亲的深沉和希望。
片段四：爸爸非常爱我。
他给了我无微不至的关怀，给了我百般呵护，他深深地爱着我，在他心中，只有我最重要。
可以说，爸爸把全部的爱都给了我。
爸爸呀，我最亲爱的爸爸，您深爱着我，我也永远深爱着您。
病因分析：这是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱体现在哪些方面？这些方面都没有具体的描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。
那么，如何表达出真情实感呢？那就要“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。
这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。
当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情人交融。
升格训练：爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。
不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。
不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。
爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
（06辽宁高考满分作文《肩膀》）范文点拨：把升格前后的文段比较，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。
这样，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚感人。
3、写作训练：下面这段文字，赞颂的母爱有点抽象。
请你运用化虚为实的方法，在原文基础上添加生活中的点滴小事，把母爱表现得更加形象，感情表达的更加真挚。
片段五：妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。
你是这样的爱我们，你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，你无私的慈爱啊，如涓涓细流。
怎能忘记，在季节的轮回中你执着的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。
妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。
升格训练：妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。
仍然记得，寂静夜，油灯下，您飞针走线，细细地缝补着孩子们因顽皮弄破的衣裤。
灯影下，依稀可见，苦难磨砺了本该白润、娇柔的双手，风雨雪霜使双手变得干枯、龟裂，岁月的沧桑刻满额头，银丝早发。
你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，无私的慈爱啊，如涓涓细流。
仍然记得，那年隆冬，体弱的我午夜高烧不退，几近昏迷。
您二话不说，备上爬犁，扯上被褥，紧紧包裹着我，和哥哥一起连夜用爬犁把我拉出深山、送入医院，一直守候七天七夜。
妈妈啊，在我们人生的旅途中，您用博大的母爱为我们保驾护航。
在季节的轮回中你执着的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。
妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。
（07年安徽高考满分作文《提篮春光看妈妈》）教师总结：这段文字，与第一段相比，增加了妈妈油灯下缝补孩子们衣裤的情节和妈妈送我去医院的情节，这样，妈妈爱的无私、爱的伟大就形象的表现了出来。
（三）有细节的表达成功的细节描写往往能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。
要使学生的作文打动读者的心, 细节描写这样的亮点显得尤为重要。
如:《项脊轩志》通过选取生活中的琐事, 表现人物的音容笑貌,寄托深情,给人留下深刻印象。