九年级语文平凡的世界
平凡的世界主题篇作文(精选8篇)
平凡的世界主题篇作文(精选8篇)平凡的世界主题篇作文1贝多芬说过这样一句名言：命运扼住了我的咽喉，但是我绝不向它屈服。
我觉得《平凡的世界》中的孙少安就很符合这句话。
他是一个平凡的苦命人，却拥有着一颗敢于对抗命运的不平凡的心。
孙少安的家境并不富裕，随着他的弟弟妹妹的相继出生家里一天比一天穷了。
在他六岁那年，他不得不暂时告别儿时的玩伴，开始了一个农村孩子的第一堂主课——劳动。
八岁那年，正是他们家最困难的时期，只好搬出了田家圪垴，去金家湾借了一口窑。
这时候，田润叶开始在村中读小学并叫他也去上学。
他这才明白过来：如果他继续去砍柴，就一辈子都要在山里劳动了。
为了摆脱命运的束缚，他和润叶去恳求父母让他去读书。
无奈之下，他们只好同意了。
可是，命运的魔爪并没有放过他。
上完两年高小，家中已无力支持他继续读书，加上他的弟弟妹妹也要上学又是一笔不小的开支，他又回家务农了。
时间一年年过去了，他成了家，也拥有了孩子。
一个巨大的问题摆在了孙少安的面前：一家子人吃不上一顿饱饭。
“烂包”一样的家庭，苦命人这次并没有屈从命运的安排，他想起了在镇上听到的“承包制”，不仅让参与的人人人吃饱饭，还能有余粮。
一下决心，干!他拟定了一份合同并交了上去，正当他满怀期待之时，命运又给了他一个大嘴巴子。
他被怀疑为复辟资本主义，还好并未实行，他也因此逃过一劫。
一段时间过去了，新政策颁布了，生产责任制落实到每村每户，孙少安家中光景也好了起来。
此时少安有如果只是屈从命运守着一亩三分地，他就会面朝黄土背朝天干一辈子农活，家庭只能是管饱肚子。
命运之神向他伸出了手。
少安去城里找了份拉砖的工作，手中也有小两千的积蓄了。
他看见砖瓦销路好，便开了一口烧砖窑。
他的生意越做越红火，烧砖窑也又开了好几口。
可是他看见双水村的其他村民却还是穷得一清二白，恻隐之心蠢蠢欲动。
扩建，他去银行贷了一大笔款，买进新的大型机器，招收村民二十余人。
命运仿佛看不惯他，又给他当头一棒：烧窑的师傅是个水货，资金都打了水漂。
平凡的世界怎么写作文(通用8篇)
平凡的世界怎么写作文(通用8篇)平凡的世界怎么写作文篇1语文老师为我们推荐了一本书——《平凡的世界》，这本书我还没有读完，我摘抄了一些好句。
“绿色，还是绿色。
无边的绿色中，有时会闪过一片红或一方金黄——那是大片返青的麦田中盛开的桃花和油菜花。
”这些是作者对景物或者说对环境的描写。
我觉得“闪”这个词用得很好，体现了那种若隐若现的感觉，从这句还能读到此时作者在车上。
“那枝叶被雨水洗得油光鲜亮;成队的燕子翻飞着低掠过雾气腾腾的麦田。
”我从这些句子读出了当时刚下过雨，从“翻飞”读出了燕子飞的姿势很奇特——不是保持着一个姿势飞的，从“掠过”看出燕子飞得很低。
“细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。
”这些句子也是环境描写，看出这个时候应该是冬天，在下雪。
从这些句子中我学到了一些描写环境的方法，今后我也会把这些运用到我的作文里。
平凡的世界怎么写作文篇2第一次接到这本书时，并未对它那具有艺术性的书名所吸引。
毕竟自小以来就对这类书籍不怎么感兴趣。
但翻开这本书，便被它的情节所吸引。
这本书围绕着两个平凡的人：孙少平和孙少安。
写出了他们两人一路打拼的经历，在他们俩坎坷的打拼路上，亲情、爱情和友情在他们遭遇困难时激励、鼓励着他们“亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。
”在双水村，孙玉厚的家是贫穷的，就连温饱都是一个困扰他们的问题。
但他们家却又是富有的，孝顺的儿女，时刻围绕着他们的浓浓温情便是他们家最富有的财产。
在父子俩对于分家的问题上而争执不下时，孙玉厚，这个伟大的父亲主动让步，让孙少安尊重妻子的意见分家出去住。
家人一直都是这样，默默地支持，默默地帮助。
每当我们遇到困难想退缩时，他们总是现在我们身后，鼓励着我们。
孙少安从骨子里就是一个劳动的人，因为这一点，他的妻子必然是一个勤快，能吃苦耐劳的女子。
在润叶向他表达自己真实感受时，他实际上是很想答应的，但一想到自己贫苦的家庭条件，自己的工作和润叶相比都配不上她，心里便默默地拒绝了润叶。
九年级语文平凡的世界_1530
邻村并无我想象中的独特风景，一如祖母村庄的孪生姊妹。一弯河流与茂密的柳树环绕，间或有几棵榆树，村头土坡处一口辘轳井，众多的草房相依相伴，偶见几座青砖灰瓦的高房深院隐匿其中， 每个院子的门前都有一个柴草垛，那是农家一年作饭和取暖的燃料。而每个院子从院门一直伸向房门都有一个绿色的长廊，那长廊上挂满叶子肥大的藤蔓，藤蔓之下鬼脸似的或探出金黄色的倭瓜，或探 出月白色的葫芦。倭瓜一般是留着冬天吃的，而葫芦成熟后，即可以做水瓢等工具，葫芦条晒干后也是绝佳的美食。几乎家家都养狗，大都是那种貌似平庸、性格憨厚一身土黄的笨狗。有一种狗眼睛之 上有两个白点，陡增了几分威严，人们称之为“四眼”。足球论坛
那是个饥奶一家自然高看一眼，饭桌上除了一些生的时令菜蔬外，还多了一个薤蒜炒鸡蛋、土豆炒尖椒，外 加从酱缸里捞出的咸土豆。这样桌面上就显得丰盛多了。很少见到荤腥的我，恶狠狠地吃掉两个净面饼子（不掺淀粉纯玉米面的饼子），有一种提前过年的感觉。那个年代，盼过年其实就是盼能恶狠狠 地吃顿饱饭。
语文版九年级语文上册：7平凡的世界(节选)教案
7 *平凡的世界(节选)1．知识与技能目标：了解作者路遥的生平与创作背景。
2．过程与方法目标：把握孙少平的形象。
3．情感态度与价值观目标：学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。
把握人物形象及理解小说主题。
激趣法、指导法、朗读法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震撼．．(méng lóng)冷酷．(kù)．．(z hèn hàn)朦胧蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn)(2)词义【朦胧】不清楚；模糊。
【震撼】震动；摇撼。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。
【殷勤】热情而周到。
【谴责】斥责；责备。
步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。
听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。
(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
①插叙爱看书的原因。
②看书风波。
③因看书与郝红梅结缘。
三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。
交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。
《平凡的世界》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题
《平凡的世界》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题作者简介路遥（1949年～1992年），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活。
艰难的求学经历，繁重的务农生涯，还有不断生活辗转在城乡之间的求学生活经历，使得他忍受了大多的苦难。
他一生钟情于陕西的黄土地，对于那片养育他多年的故土充满了情感，对路遥来说，那个存世现实的栖居地，土地是其精神资源的源泉。
《平凡的世界》为其最重要的代表作，曾获茅盾文学奖，后因积劳成疾，英年早逝，享年43岁。
作品简介《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻画社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。
而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。
内容梗概【第一部】1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，被侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。
但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。
作文平凡的世界素材
作文平凡的世界素材作文平凡的世界素材篇1在放假期间，我读了路遥写的一篇长篇小说。
这篇小说，主要讲述了在70年代一些平凡老百姓的生活故事。
其中，孙少安和孙少平两兄弟故事为重点，他们两兄弟在生活中遭遇的种.种不一样的事情，是贫穷，让两兄弟大城市里抬不起头。
但后来经历了很多它们才成功主要故事。
这本书首先让我明白了，在70年代中，很多人都过着贫穷的生活。
衣服穿不好也吃不饱很多正在长身体的青年都是吃不饱的，而书中的孙少平，在如此艰难的情况下，还在坚持读书，非常让我感动，也让我明白了，人从来都是不分高低贵贱的。
一个人的才华是可以强胜过一切的。
这本书也让我明白了，要敢于去闯，因为孙少平家里贫穷他无法再继续上学，但他拒绝了在家里干活，我是去城市打工，找到工作后，每天只有几块钱，但是孙少平来没有喊过累。
他也并没有放弃，而是去看最苦最累的活。
但在那种情况下，孙少平还一直坚持读书。
我被深深的震撼到了他的那种精神和意志，这就是我们所要学习的，不放弃，不弃馁，坚持到最后的精神。
这本书也告诉我一个大道理，永远不要放弃，在书中孙少安创办的砖厂因为烧砖师傅的失误孙少安的砖厂破产了，但孙少安并没有放弃，而是另寻办法让砖厂重新建立，最后孙少安又成功建立砖厂。
在这其中，孙少安经历了很多，也明白了很多，才成功的。
这本书的写作背景，是在七八十年代社会落魄的时候，当时每一个人都对知识非常渴望，都非常想去读书，但由于家里的经济情况，很多人都不得不放弃读书。
而去帮家里干活，所以，这让我明白了，我应该珍惜现在的读书生活，不要白白浪费，因为只有读书，才能拼搏才能去闯荡社会，所以，我应该明白我如今的生活是非常富裕的，所以我应该好好珍惜，好好的努力学习，不辜负老师和父母对我的期望。
这本书告诉了我很多道理，让我感触最深的就是孙少平经历，从书中可以看到，孙少平一有空就会去读书，他也被书中的主人公给震撼到了。
他也非常希望像书中的主人公学习。
我认为，我也要像孙少平的精神学习。
九年级语文语文版上册教案：7 平凡的世界(节选)
九年级语文语文版上册教案：7 平凡的世界（节选）7 平凡的世界（节选）【学习目标】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）【教学过程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、自主预习1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
漫无目的：形容放纵散漫没有目标。
别具一格：另有一种独特的风格。
5.阅读课文，思考问题。
（1）课文的主人公是谁？明确：孙少平（2）课文的主要内容是什么？明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。
三、合作探究（一）整体感知1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。
九年级上册语文名著导读《平凡的世界》知识点
九年级上册语文名著导读《平凡的世界》知识点1. 《平凡的世界》是中国现代作家路遥创作的一部长篇小说。
该小说以山西省农村为背景，通过描述农村知识分子家庭的生活，展现了社会的变迁和人性的复杂性。
2. 小说主要围绕着乡村教师叶红梅和创业青年孙少平这两个角色展开。
通过他们的命运和经历，表达了对中国农村社会的深刻思考和揭示。
3. 叶红梅是一个富有理想和追求的年轻女教师，她秉持着教育兴国的信念，为农村学生奋斗着。
她努力追求自己的事业和家庭幸福，但最终被家庭的传统观念和封建思想所束缚。
4. 孙少平是一个从贫困家庭出身的年轻人，他执着地追求改变自己命运的机会，通过不断努力和奋斗实现了自己的梦想。
然而，在社会的困境和人性的考验面前，他也曾迷茫和动摇。
5. 小说通过描写这些角色的生活经历和与社会的互动，展现了人性的复杂性和社会的变革。
它既有对封建社会传统观念的反思，也有对现代社会问题的思考和抨击。
6. 《平凡的世界》是一部值得思考和思索的作品。
它通过细腻的描写、真实的情感和丰富的人物形象，引发读者对社会和人性的思考。
同时，它也告诉了我们，无论生活多么平凡，每个人都有自己的价值和追求。
7. 这部小说深入地揭示了中国农村社会的落后和现代化的冲突。
它通过真实的故事情节和细腻的描写展示了农村知识分子的生存状态和社会价值。
8. 《平凡的世界》以其独特的叙事风格和深刻的观点，成为中国当代文学的经典之作。
它不仅获得了广泛的读者认可，也被广泛研究和评论。
以上是九年级上册语文名著导读《平凡的世界》的知识点。
通过阅读这部作品，我们可以深入了解中国农村社会的变革和人性的复杂性，同时也可以对现实生活有更深刻的思考和认识。
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教案
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教
案
平凡的世界》是享誉文坛的作家___的代表作之一。
___在书中曾说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作这部小说之后便不再平凡。
今天我们将一起走进《平凡的世界》。
在教学前，我们先了解一下作者___的生平与创作背景。
___原名___，是陕西清涧人，1949年出生，1992年因抑郁症自杀身亡。
他的创作涉及小说、散文、诗歌等多个领域，以描写中国农村生活为主要创作方向。
《平凡的世界》是他的代表作之一，真实地记录了中国农村的历史和生活。
小说主人___是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。
他喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与___结缘。
在小说中，有很多环境描写的句子，比如“满天的星星，
听着小河水朗朗的流水声。
”这些描写起到了烘托气氛、渲染
内心感受的作用。
通过研究《平凡的世界》，我们能够了解真实的历史和生活，把握人物形象，理解小说主题。
这也是研究的重点和难点。
语文版九年级语文上册《平凡的世界》课件
合作探究
1.本文发生的时代背景是什么时期？
“文化大革命”时期。从文中出现的“县革委 会”“无产阶级政治”“成分不好”等可以看出 是在“文化大革命”时期。 2.文中涉及的人物有哪些？主要人物是谁？
孙少平、班主任、顾养民、侯玉英、 郝红梅 主要人物：孙少平
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合作探究
3.复述课文节选部分的主要内容。
明确：本文主要写了孙少平到县城上高中，只要 学校没什么事情，他就一个人去城里的各种地方转， 还养成了看课外书的习惯，看课外书丰富了他的精 神世界，也给他带来了麻烦，被同学告密。在潦倒 的生活中，班里女生郝红梅却用“亲切而善意的目 光”关注他，使他感到无限温暖，两人在书的世界 里找到了共同语言。
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合作探究
第二层（第8—14段），写孙少平偷看书的行为被告密，班主任当场没收了
他的书，后来又私下还给他。这件事，使孙少平跟家珍爱书籍，精神上也 得到了安慰，觉得活着是“十分有意义的”。 第三层（第15—39段），写孙少平与郝红梅在潦倒的生活中相互关注，共 同讨论《红岩》，有了精神支柱。
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合作探究，把握人物形象
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《平凡的世界》内容简介
《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地 反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。以 孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想
的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层
普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生 活默默承受着人生苦难的人们，表现了一代青年农民奋斗 的艰难经历，而人物活动的宏大背景则是改革开放初期整 个社会的各种政策和人们的心态。
——《人民日报》
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小说评价
看这本书时的情形还是让我历历在目，我是多么废寝忘食，我还记得我
九上语文第九课笔记
九上语文第九课笔记九年级上册语文第九课《平凡的世界》笔记1.课文背景《平凡的世界》是当代作家路遥创作的一部长篇小说，也是九年级上册语文教材中的一篇课文。
该小说以农村知识分子孙少平为主人公，通过他的成长经历和感悟，展现了中国农村社会的变革和人民普通劳动者的奋斗精神。
本课旨在引导学生理解小说的情节、人物形象和主题思想，并从中汲取人生的启示。
2.重点内容-小说的背景和情节；-主要人物形象与性格特点；-主题思想及其对人生的启示。
3.教学过程3.1导入环节-引发学生对《平凡的世界》的兴趣，可以通过提问或播放相关视频等方式。
-师生共同回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
3.2阅读与分析-学生阅读课文，可个人阅读或小组合作阅读，理解文章的情节和人物形象。
-引导学生分析主要人物形象与性格特点，如孙少平、高加林等。
3.3讨论与探究-学生展开讨论，分享对小说中人物行为和情感的理解和感受。
-引导学生思考小说所揭示的社会现象和人生哲理，并与自己的经历和观念进行对比。
3.4总结与拓展-教师总结课文的主题思想和教育意义，引导学生从中汲取人生的启示。
-引导学生进一步阅读相关作品或了解作者的其他作品，深入拓展知识面。
4.深化学习4.1文字表达-学生可以选择一个人物形象，撰写一篇关于他们思想和成长的文章。
-学生也可以选择一个场景，用绘画或写作的方式表达对该场景的理解和感悟。
4.2情感体验-组织学生进行角色扮演，模仿小说中的人物对话和情节，以更深入地理解人物的内心世界。
-鼓励学生将小说中的精神追求和奋斗精神融入自己的生活中，进行情感表达和体验。
4.3拓展阅读-提供其他关于中国农村变革和人民奋斗的文学作品，如《红高粱家族》等，鼓励学生进行拓展阅读。
-学生可以选择一本与乡村题材相关的书籍，撰写读后感或进行小组分享，扩展对乡村题材的理解。
5.教学评价-可通过学生的课堂表现、参与度以及讨论质量等方面进行实时的口头评价和肯定。
-布置一些简单的检测性作业，如选择题、填空题等，对学生对课文的理解程度进行评价。
[推荐学习]九年级语文上册第二单元第7课平凡的世界节选练习语文版
![[推荐学习]九年级语文上册第二单元第7课平凡的世界节选练习语文版](https://img.taocdn.com/s3/m/c74f615127284b73f2425097.png)
7* 平凡的世界(节选)1．基础考点链接病句：表意不明【主要类型】(1)指代不明：①每天傍晚时分，身体瘦弱的王老师的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
(“身体瘦弱”的到底是“王老师”，还是“王老师的父亲”？可改为“王老师那身体瘦弱的父亲”。
)②王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
(“他”是指“王明”还是“李强”？表意不明。
)(2)存在歧义。
如：四个国家领导人在三亚开会，共同讨论如何发展亚洲经济。
(“四个”到底是修饰“国家”还是“领导人”？表意不明。
)【技法点睛】当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。
【习题链接】见“积累与运用”T4。
2．阅读考点链接标题的含义及作用【方法指导】(1)标题的含义①表层含义。
即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。
②深层含义：分析修辞义，把握象征义，把握情感。
(2)标题的作用①概括文章内容；②交代行文线索；③点明写作对象；④点明主旨或突出中心；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥奠定全文的感情基调。
【习题链接】见“拓展阅读”T9。
01 积累与运用1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)A．被褥．(rù) 震憾谴．责(qiǎn) 别具一格B．贪婪．(nán) 辟静骚．动(sāo) 热泪盈眶C．弥．漫(mí) 朦胧不轨．(ɡuǐ) 漫无目的D．哄．笑(hǒng) 监察波澜．(lán) 豪不相干(解析：A.“憾”应写作“撼”；B.“婪”应读作“lán”，“辟”应写作“僻”；D.“哄”应读作“hōnɡ”，“豪”应写作“毫”。
)2．词语积累——下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．别具一格．．．．的苏式糕点已经不是单纯的食物，而是更高层次的、对生活情趣的审美。
B．CCTV“2017年寻找最美孝心少年颁奖典礼”的节目，使得现场和电视机前的观众感动万分，许多人热泪盈眶．．．．。
九年级语文平凡的世界_1530
《谈吃与画饼充饥》写得比较细详，引起不少议论。多数人印象中以为我吃得又少又随便，几乎不食人间烟火，读后大为惊讶，甚至认为我“另有一功”。衣食住行我一向比较注重衣和食，然而现 在连这一点偏嗜都成为奢侈了。至少这篇文章可以满足一部分访问者和在显徽镜下“看张”者的好奇心。这种自白式的文章只是掠鸿一瞥，虽然是颇长的一瞥。我是名演员嘉宝的信徒，几十年来她利用 化妆和演技在纽约隐居，很少为人识破，因为一生信奉“我要单独生活”的原则。记得一幅漫画以青草地来譬喻嘉宝，上面写明“私家重地，请勿践踏”。作者借用书刊和读者间接沟通，演员却非直接 面对观众不可，为什么作家同样享受不到隐私权？
这使我想到，本人还在好好地过日子，只是写得较少，却先后有人将我的作品视为公产，随意发表出书，居然悼棒责备我不应发表自己的旧作，反而侵犯了他的权利。我无从想象富有幽默感如萧伯 纳，大男子主义如海明威，怎么样应付这种堂而皇之的海盗行为。他们在英美荣庸诺贝尔文学奖，生பைடு நூலகம்死后获得应有的版权保障。萧伯纳的《卖花女》在舞台上后，改编成黑自电影，又改编成轻音乐剧 《窈窕淑女》，再改编成七彩宽银幕电影，都得到版权费。海明威未完成的遗作经人整理后出版，他的继承人依旧享受可观的版税。如果他们遇到我这种情况，相信萧伯纳绝不会那么长寿，海明威的猎 枪也会提前走火。注册免费领取38元体验金
新语文版九年级语文上册第7课《平凡的世界》教案
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
语文选修《平凡的世界》
节交替的画面。“连绵的黄土高原”“草木枯黑”“铺天盖地的大黄风”“天
空仍然弥漫着尘埃”,充满了浓郁的黄土气息。这幅画面似乎也暗示了主
人公少平最初入校时灰蒙蒙的心境。但黄风过后,天气开始转暖,天地一
派“桃红柳绿”:柳树抽出了绿丝,桃杏树缀满了粉红的花蕾,“树木的枝条
床铺(pù)
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KEQIAN YUXI DAOXUE
KETANG HEZUO TANJIU
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2.字形辨认
(1)脍(脍鲤)
侩(市侩)
狯(狡狯)
烩(烩饭)
(2)缀(点缀)
辍(辍学)
啜(啜泣)
掇(拾掇)
(3)燎(燎原)
潦(潦草)
缭(缭绕)
僚(僚友)
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农村来到县城读书,刚开始,面对物质上的贫乏、与同学的差距,心里产
生了落差;后来,有了和郝红梅的交流,有了由于读书多所占的精神上的
优势,他开始和一些同学建立了友谊,心情也随着春天的到来变得开朗
起来;接下来出场的两个人物,一个是与少平的哥哥少安青梅竹马、互相
深爱却因为种种原因未能结合的田润叶,一个是在不久的将来和少平
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3.词语释义
(1)芸芸众生:佛教指一切有生命的东西。一般也用来指众多的平常
人。
(2)拘囿:拘泥;局限。
(3)格格不入:有抵触,不投合。
(4)刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。也说镂
语文版九级语文上册第7课《平凡的世界》ppt教学课件
3．相关情节 课文为《平凡的世界》上卷第三章，前两章的内容主要是介绍人 物以及故事的背景。故事开始于 1975 年二三月间，在荒凉而贫瘠的黄 土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出身于一个贫 寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还 有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠 23 岁的哥哥孙少安支撑。他 买不起 5 分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17 岁，正 是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折 磨。
作者简介
路遥，陕西著名作家，已故。 他在文学领域进行过很多有益 的探索，尤以小说成就最高。 代表作有短篇小说《人生》， 长篇小说《平凡的世界》， 《平凡的世界》曾获茅盾文学 奖。
写作背景
本文选自《平凡的世界》（北京十月文艺出版 社2012年版）。路遥的《平凡的世界》创作于20世 纪80年代，当时的社会大背景为思想和政治动荡刚 刚结束，人们面临着新中国成立以来最大的思想空 窗期，在精神上充满迷茫、畏缩、窒息，对文化充 满渴望。《平凡的世界》以中国70年代中期至80年 代中期的十年作为这部小说的一个大的背景。
2．孙少平是一个怎样的人物形象？
提示：文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分地自卑。 要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍；一身破 烂的衣服使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难；面对“又洋又 俊、穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像一个叫化子到她家门上 讨吃来了”。这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困 厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠、自强不息的斗志。黑高粱面馍、 破烂衣裳并不妨碍他生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”， 努力地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他从来是强 者。对待苦难，他没有选择逃避，更不需要别人的同情，而是靠自己 的双手开拓自己的路。
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水还代表了很多 当我们失去这一滴水时，我们就已经失去了很多，什么也没有了。人生便没有了任何的意义与价值，我么那只能苟活于世上，稀里糊涂地死去，仿佛我们根本就没有来到过这个世界。但是，如果我们握 紧了这一滴水，那么我们就会得到许多，逐渐地走向成功，总会有人记住我们的贡献，而不是碌碌无为地、毫无价值地死亡。所以，这一滴水对我们的人生十分重要。车智能终端 这一滴水，并不渺小，渺小的是当我们失去这一滴水，失去未来的价值时，却并不知道我们已经失去了人生。所以，手握一滴水，就是扼住了命运的咽喉，增加了生命的砝码，为人生点亮了一座永不熄 灭的灯。