小学信息技术理论4
泰山版小学信息技术第4册教案
泰山版小学信息技术第4册教案本教案适用于泰山版（2024版）小学信息技术第4册教材。
教案内容分为四个部分：教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价。
教学目标：1.了解信息技术的基本概念。
2.理解电脑的基本组成和工作原理。
3.能够正确使用鼠标、键盘等输入设备。
4.掌握图标的基本操作，如新建、复制、粘贴等。
6.学习使用引擎进行信息检索。
教学重难点：1.掌握电脑基本操作和软件使用方法。
2.培养学生良好的信息和整理能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学内容，如电脑的基本操作和软件使用。
2.提问：电脑是由哪些部分组成的？3.引入本节课的主题：信息技术基本概念。
二、讲授信息技术基本概念（15分钟）1.分享一段关于信息技术的短视频，引发学生对信息技术的兴趣。
2.解释信息技术的概念，并给出简单例子，如电脑、手机等都是信息技术的产物。
3.讲解电脑的基本组成和工作原理，如CPU、内存、显示器等。
4.小结：信息技术包括硬件和软件两个方面，电脑是信息技术的一种重要工具。
三、学习使用鼠标和键盘（20分钟）1.讲解鼠标的基本操作，如左键点击、右键点击、双击等。
2.练习鼠标的基本操作，如在桌面上打开“我的电脑”、关闭窗口等。
3.讲解键盘上的常用按键，如字母、数字键等。
四、学习图标的基本操作（20分钟）1.讲解图标的基本操作，如新建、复制、粘贴等。
2.练习图标的基本操作，如在桌面上新建文件夹、复制一个文件并粘贴到其他位置等。
1. 开启WordPad软件，讲解界面的基本组成和功能按钮。
3.强调保存和关闭文档的方法，如点击文件菜单中的保存按钮，并关闭窗口。
六、学习使用引擎进行信息检索（15分钟）1.教授使用引擎的方法，如在引擎的框中输入关键词进行检索。
2. 指导学生进行简单的信息检索任务，如一个动物的基本信息并整理到WordPad软件中。
七、复习和小结（10分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，重点复习电脑的基本组成和图标的基本操作。
青岛版(2024)小学信息技术第四册《第1课 数据安全需警惕》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第四册《第1课数据安全需警惕》教学设计一、教材分析本课选自青岛版（2024）小学信息技术第四册，是信息技术课程中关于网络安全和数据保护的重要一课。
随着信息技术的快速发展，网络安全和数据保护已经成为一个不可忽视的问题。
本课旨在通过引导学生了解数据安全的重要性，学习基本的数据保护方法，培养学生的网络安全意识和能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-理解数据安全的概念及其重要性。
-掌握常见的数据安全威胁和防范措施。
-学会使用基本的数据加密和备份方法。
2. 过程与方法：-通过案例分析，学习识别数据安全风险。
-通过小组讨论，探讨数据保护策略。
-通过实践操作，掌握数据加密和备份的操作方法。
3. 情感、态度与价值观：-增强网络安全意识，形成保护个人数据的责任感。
-树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。
三、教学重难点1. 教学重点：-理解数据安全的重要性。
-掌握常见的数据安全防范措施。
2. 教学难点：-如何有效地识别数据安全风险。
-如何选择合适的数据加密和备份方法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示一些数据安全事件的案例，引起学生的兴趣和关注。
-引导学生思考数据安全对个人和社会的影响。
2. 讲授新课（15分钟）-讲解数据安全的概念和重要性。
-介绍常见的数据安全威胁，如病毒、黑客攻击、数据泄露等。
-讲解数据保护的基本方法，如设置复杂密码、使用防火墙、定期备份数据等。
3. 案例分析（10分钟）-提供一些真实的数据安全案例，让学生分析其中的数据安全风险。
-引导学生思考如何避免类似的安全风险。
4. 小组讨论（10分钟）-学生分组讨论如何保护自己的数据安全。
-每组选择一名代表汇报讨论结果。
5. 实践操作（10分钟）-指导学生如何设置复杂的密码和启用防火墙。
-演示数据加密和备份的基本操作，并让学生动手实践。
6. 课堂小结（5分钟）-总结本课学到的数据安全知识和方法。
-强调数据安全的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
2018泰山版小学信息技术第四册教案
新授
课时
2-1
教 学
目 标
1、知识目标：了解美图秀秀的基本功能及操作方法;
2、能力目标：能够用美图秀秀对照片进行简单的美化;
3、情感（德育）目标：通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
重难点
了解美图秀秀的基本功能及操作方法；能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。
教学方法
讲授法、演示法、练习法
预 设 教 学 过 程
师：如今，人们已经习惯用手机拍照来记录生活中的美好瞬间。手机具有操作简单、携带方便等特点，还可以数码存储，成为多数人拍照的首选，让更多的人体验到了拍照的乐趣。
你用手机拍过照片吗？怎么样操作的？用到哪些软件？拍照片的时候有哪些技巧呢？
生小组讨论并汇报。
师小结：
一、操作步骤：
1.打开手机中的相机入App.
2.选择光线充足的物体或人物进行聚焦、拍摄。
3、如果光线较暗，打开闪光灯或选择“夜间”模式拍摄。
4.如果逆着光线，可选择“逆光”模式拍摄。
小结：采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。手机拍照对光线的要求比较高，只有光线明亮才能拍出清晰的照片;聚焦则较为简单，只要轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头就会自动对焦到上面。
一、边框秀出新花样
操作步骤：
1.打开要处理的照片。
2.单击“边框”，从左侧列表中选择边框类型和样式。
3.调整透明度或边框颜色，观察照片显示效果，满意后单击“确定”
4.单击“保存并分享”，保存照片。
提示：还可以将多种边框组合起来使用，制作出效果更好的照片。
小秘笈
在“基础编辑”中，可通过“基础调整”调整照片的亮度、对比度、饱和度和清晰度，使照片更加艳丽、清晰;还可对照片进行旋转、裁剪、修改尺寸等操作。
2024泰山版小学信息技术第四册教案
2024泰山版小学信息技术第四册教案教案：2024泰山版小学信息技术第四册第一课：图像处理教学目标：1.了解图像的基本知识，包括像素、分辨率等。
3.培养学生的观察、分析和创造能力。
教学准备：1.教材《2024泰山版小学信息技术第四册》2.电脑、投影仪教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）向学生介绍本节课的主题：图像处理。
并与学生共同探讨图像处理的意义和应用。
Step 2：图像的基本知识（10分钟）1.解释图像的概念，并引导学生思考图像的组成。
2.讲解像素的概念和作用，利用投影仪展示一张放大后的图像，让学生观察像素。
3.介绍分辨率的概念和作用，与学生一起讨论如何在不改变分辨率的前提下改变图像的大小。
2.演示如何打开图像、调整图像的大小、旋转图像等简单操作，并鼓励学生跟随操作。
3.让学生自行尝试对一张图片进行简单的处理，如调整亮度、对比度等。
Step 4：图像处理实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供一张图片和一台电脑。
3.鼓励学生进行创意设计，可以根据自己的想法制作明信片、海报等。
Step 5：展示与分享（10分钟）1.要求每个小组将处理后的图片展示给其他同学观看。
2.学生可以介绍他们的设计理念和图像处理的方法。
3.鼓励学生互相交流、分享经验和感受。
Step 6：课堂总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生总结图像的基本知识和图像处理的方法。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课采用了多媒体教学和实践操作相结合的方式，引导学生探索图像处理的知识和技能。
通过实践操作，学生能够更好地理解和运用所学的内容，培养了他们的观察、分析和创造能力。
教学中可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整，提供更多的实践机会，使学生在实际操作中获得更多的经验和收获。
龙教版小学信息技术第四册教案
第一课认识表格课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。
教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。
（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。
教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。
教学内容《小学信息技术》4第1课精彩的FLASH动画
教学内容《小学信息技术》4第1课精彩的FLASH动画教学内容《小学信息技术》4第1课精彩的FLASH动画教学目标 1．初步认识FLASH动画。
2．认识FLASH窗口。
教学重难点教学准备教学过程一．激趣引入：播放FLASH影片。
问你们知道它们是用什么制作的吗？你们想学吗？二．学习新课。
1．简单介绍FLASH软件。
2．进入FLASH并认识窗口各部份的名称及作用。
3．学生自己尝试操作一下，体会一下FLASH。
4．讨论交流：想一想三．作业：收集一下FLASH作品。
四．总结．拓展。
板书设计第1课精彩的FLASH动画初步认识FLASH动画。
认识FLASH窗口教学后记加强常规教育。
激发学生的学习兴趣。
教学内容《小学信息技术》4第2课千变万化的五角星教学目标 1．认识帧。
2．制作千变万化的五角星。
教学重难点制作千变万化的五角星教学准备教学过程一．激趣导入：演示千变万化的五角星的FLASH影片。
问：你们想学习制作吗？二．学习新课1．认识帧．关键帧。
2．教师讲解．演示。
学生一步一步操作，教师注意个别指导和发扬学生的相互协作。
（学生应学习课本的操作步骤与教师讲解相结合，鼓励动作快的学生先行完成下一步）3．完成范例。
4．学习小技巧，并强调学生养成一边做一边保存的好习惯。
三．交流学习心得与作品。
四．作业练一练五．总结。
板书设计第2课千变万化的五角星认识帧。
制作千变万化的五角星。
教学后记培养学生自己动手的能力。
教学内容《小学信息技术》4第3课绘制漂亮的背景教学目标 1．学习FLASH的绘图工具。
2．绘制漂亮的背景教学重难点绘制漂亮的背景教学准备教学过程一．激趣引入：演示漂亮的背景，想一想：用哪些软件工具可绘制出来？明确FLASH具有强大的绘图功能。
二．绘制漂亮的背景1．学生自学课本的操作步骤，自己试一试。
2．教师根据学生的情况示范．讲解。
3．重点讲解填充面板的运用。
4．学生完成范例，教师个别指导。
三．学生交流作品及学习心得。
青岛版(2024)小学信息技术第四册《第4课 给图像做编码》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第四册《第4课给图像做编码》教学设计一、教材分析本课是青岛版（2024）小学信息技术第四册中的内容，旨在通过实践操作，让学生了解图像编码的基本概念和过程，学会使用简单的图像编辑软件对图像进行编码处理。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握基本的图像编码技能，还能培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-理解图像编码的基本概念和作用。
-掌握使用图像编辑软件进行图像编码的基本方法。
-学会对图像进行简单的编码处理，如调整亮度、对比度、色彩平衡等。
2. 过程与方法：-通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-引导学生通过观察、分析图像，掌握图像编码的规律和技巧。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱。
-培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、教学重难点1. 重点：-图像编码的基本概念和作用。
-使用图像编辑软件进行图像编码的基本方法。
2. 难点：-理解图像编码的原理和过程。
-灵活运用图像编辑软件对图像进行编码处理。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-展示几幅经过编码处理的图像，引导学生观察并思考图像编码的作用和意义。
-简要介绍图像编码的概念和原理，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（10分钟）-教师演示使用图像编辑软件进行图像编码的基本操作，如调整亮度、对比度、色彩平衡等。
-学生跟随教师操作，熟悉图像编辑软件的基本界面和功能。
3. 实践操作（15分钟）-学生分组，每组选择一幅图像进行编码处理。
-教师巡视指导，帮助学生解决操作中的问题和困难。
-学生展示并分享自己的作品，相互评价和学习。
4. 归纳总结（5分钟）-教师总结本课学习的重点和难点，强调图像编码的重要性和应用价值。
-引导学生回顾并巩固所学知识，加深对图像编码的理解和掌握。
5. 拓展延伸（5分钟）-介绍其他图像编码技术和应用，如JPEG、PNG等格式的编码原理和特点。
-鼓励学生课后继续探索和学习图像编码的相关知识。
龙教版小学信息技术第四册教案
3、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力，体会图表在呈现数据方面的优越性，培养合作精神，体验分享的乐趣。
教材分析
教学重点
插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作
教学难点
合理设置数据源，根据实际问题选择合理的图表类型。
教学难点
利用背景对话框美化幻灯片的方法
教学准备
多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。
教学方法
启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法
教
学
过
程
本课教学采用三段六步式教学模式。
第一环节尝试发现（创情质疑尝试解疑）
第二环节探究形成（交流提升总结提升）
教材分析
教学重点
学会在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调整页边距
教学难点
单元格式的设置
教学准备
多媒体教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材
教学方法
采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信息的意识和习惯。
教
学
过
程
本课教学采用三段六步式教学模式
（2）相互交流补充。
（3）教师进行小结。
（二）学习如何在WPS表格中录入和修改数据。
1、教师问：我们认识了WPS表格软件，那么如何在表格中输入数据呢？看谁最先找到到方法？
学生可以自己实际操作试验，看看怎么样可以做到，并抢答：
2、教师指最先抢答的同学来演示操作
3、相互交流学习心得。
4、那么我录入错误要怎么样修改呢？谁能帮助我？
华师版小学信息技术第四册教案
华师版小学信息技术第四册教案一、教学内容本节课我们将学习华师版小学信息技术第四册教材中的第二章“计算机的基本操作”。
具体内容包括：认识计算机硬件、软件及其作用；掌握开关机、鼠标、键盘的基本操作；了解桌面、窗口、文件和文件夹的基本概念及操作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作，学会开关机、使用鼠标和键盘。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：计算机的基本操作，如开关机、鼠标、键盘的使用。
难点：窗口、文件和文件夹的操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：计算机、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机在日常生活中的应用，引导学生思考计算机的作用，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）计算机硬件、软件的认识。
（2）开关机、鼠标、键盘的基本操作。
（3）桌面、窗口、文件和文件夹的基本概念及操作。
3. 实践操作：（1）学生跟随教师一起进行开关机、鼠标、键盘的操作。
（2）学生自主练习窗口、文件和文件夹的操作。
4. 例题讲解：（1）如何创建一个文件夹？（2）如何将文件移动到指定的文件夹？5. 随堂练习：（1）让学生独立完成创建文件夹、移动文件等操作。
（2）学生之间相互交流操作心得，共同进步。
六、板书设计1. 计算机硬件、软件及其作用。
2. 开关机、鼠标、键盘的基本操作。
3. 桌面、窗口、文件和文件夹的基本概念及操作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的计算机硬件和软件。
（2）描述开关机、鼠标、键盘的基本操作。
（3）练习创建文件夹、移动文件等操作。
2. 答案：（1）硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。
软件：操作系统、办公软件、游戏软件等。
（2）开关机：按下电源键开机，开始菜单选择关机。
小学信息技术第4册备课 (泰山2018版)2021.3修改
信息技术备课第四册单位：教师：时间：小学信息技术第四册教学计划一、教学理念随着社会的发展进步，教育改革的进行，小学教材的改革也是不断推进。
特别是本次小学信息技术课程的教材较之老版本的教材出现了很大的改变。
从内容的选择、教学理念的贯彻、教学方法的要求等方面都有了较大的变化。
特别是很多的手机软件教学的引入，也是这次教材改变的一大特色。
而在当前教育中，信息技术核心素养作为一个近些年新提出的概念，也得到了越来越多人的广泛重视。
信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。
通过教学能够让学生能提高学生思维能力、动手实践能力、解决问题的能力、创造能力，从而提高学生的综合能力和创新能力。
二、教材分析本册教材跟上学期教材的整体编排在布局上还是一样的。
主要包括1.四格漫画：从生活中发现问题，明确任务。
2.学习目标：确立目标，分析任务。
3.做中学：在探究的过程中逐步找到解决问题的方法。
4.小秘笈：实用的小技巧，适时点拨关键操作。
5.练一练：用学到的知识创新、实践、探索。
6.我来说：记录、分享、表达创新与实践的过程。
7.新视窗：提现了信息技术的育人价值，融合人文、科技、传统文化。
本册教材内容包括三个单元：第一单元记录精彩瞬间，第二单元讲述家乡故事，第三单元体验智能技术。
第一单元一共包括了三课，其实就是一个学习照片的获取与编辑的过程。
第一课手机拍照记成长，主要的学习目标就是使用手机拍出清晰的照片，学会用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片，通过手机拍照感受生活中的美，留下童年美好回忆。
第二课秀秀美图更漂亮，主要学习的是对照片的简单美化。
第三课美容瘦身变模样，主要学习了磨皮祛斑的功能和操作方法，对人像进行简单的瘦身处理。
通过这些活动让学生树立正确的审美观念，增强自信心。
这三课的学习其实也是一个渐进的过程，在咱们的核心素养中有一个信息社会责任的问题。
而本单元三节课的目标也可以看出来，首先是感受美，然后提高学生的审美水平，最后是树立正确的审美观，增强自信心。
(完整word版)山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案
小学信息技术第四册全册教案第1课认识多媒体报告【教学内容分析】本节课是模块6“用计算机制作多媒体作品”的入门课，其任务是认识了解与激发兴趣。
因此首先要向学生介绍什么是多媒体作品，让学生知道可以用PowerPoint来制作多媒体报告。
同时通过知识的迁移来掌握启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件的方法，以及认识PowerPoint的窗口，认识不同视图，并了解其作用。
最后让学生学习利用样板来制作电子贺卡。
本课知识上的重点是利用样板制作电子贺卡和认识ppt的五种视图，难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、保存文件、打开已有的演示文稿）。
【学生情况分析】学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。
学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件并不陌生。
因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。
学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。
学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。
因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。
【教材分析】教材上先简单介绍了多媒体作品，引入PPT的教学。
在介绍PPT时，先介绍启动方法，然后介绍了仿制电子贺卡的详细步骤，使学生看着课本就能够制作出来。
在保存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较详细。
因此，很多内容可以让学生通过知识迁移以及看书自学来掌握。
这一课的内容安排两课时较为合适。
考虑到重难点的分布以及学生学习兴趣的平衡，因此将仿制贺卡放在第二课时。
关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习。
〖知识与技能〗1.了解什么是多媒体作品。
2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。
3.会打开指定位置的演示文稿。
[信息技术]小学信息技术第四册试题
![[信息技术]小学信息技术第四册试题](https://img.taocdn.com/s3/m/84407313915f804d2b16c1b8.png)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ［信息技术］小学信息技术第四册试题小学信息技术第四册试题选择题：1、 LOGO 中的基本画笔是（）。
A、铅笔B、小海龟 2、 LOGO 中的默认背景色是（）。
A、兰色B、白色 3、 LOGO 系统是美国科学家在（）年开发出来的。
A、 1980B、 1967 4、 PC LOGO 是在（）系统中运行的。
A、 DOSB、 WINDOWS 5、向前移动命令是（）。
A、 LTB、 FD 6、要让小海龟移动的时候不留下印记，必须要先使用（）命令。
A、藏龟B、抬笔 7、命令与参数之间要（）。
A、有空格B、有破折号 8、 RT 是让海龟向（）转动。
A、左B、右 9、能让海龟在任意地方迅速回到母位的命令是（）。
A、 GO HOMEB、 HOME 10、抬笔后，要让海龟继续作图还必须使用（）。
A、 PDB、 PU 11、海龟在画正三角形的时候，每画一条边后必须转动（）度。
1 / 9A、 120B、 60 12、is not a logo procedure 是指（）。
A、不是 LOGO 参数B、不是 LOGO 语言 13、当STAMPOVAL X Y 中 X=Y 时画出的是个（）。
A、正圆B、椭圆 14、使用涂色命令的时候必须要给命令打上括号吗？（） A、不用 B、必须15、 REPEAT 3[FD 40 RT 120]画出来是一个（）。
A、正三角形B、正五边形 16、保存图形为 BMP 格式要使用的命令是（）。
A、 SAVEPICB、 LOADPIC 17、启动 LOGO 系统后，小海龟自动显示在（）。
A、绘图窗口中B、命令窗口中 18、执行 REPEAT 2[FD 50 RT 90 FD 80 RT 90]命令，能画出一个（）。
鲁教版 (小学)信息技术第4册
小学《信息技术》编委会主 编：赵可云执行主编：赵 亮副 主 编：周 燕 遇铁龄编 委：杜春晓 于鹏飞 杜 娟 王向银 刘晓静 舒 洁 田陆萍 吴文强 王本强 张利波 宋 磊 迟向阳 刘兴强 郑 洁本册主编：杜 娟 刘晓静 本册编者：刘丽娟 李新梅 孙秋月 尹 梅 遇铁龄 吕文斐 宋 博 王明磊 梁 山 朱玉洁 孟 飞 朱嘉庆 王世法 崔 颖责任编辑：孙金栋 韩建华 丁红姣美术编辑：邢 丽插 图：张 奕XINXI JISHUXIAOXUE DI SI CE 信息技术小学 第 4 册*山东出版传媒股份有限公司山东教育出版社出版（济南市纬一路 321 号）山东新华书店集团有限公司发行山东省莒县彩印有限公司印装*开本：787 毫米×1092 毫米 1/16印张：4.5 字数：93 千 定价：8.36 元（上光）ISBN 978-7-5701-0469-72019 年 1 月第 1 版 2020 年 1 月第 2 次印刷著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究前 言本套教材以《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为指引，以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等为依据，将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。
教材编写过程中，遵循了以下原则：统筹规划学段育人目标。
充分考虑学段特点，对信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养内涵及表现形式做了学段切分，确定学段育人目标，力求突显小学学习基础性、趣味性、应用为主的特点。
培养学生的实践能力和创新能力。
探索STEM教育、人工智能编程教育等新教育模式，倡导基于项目的教学模式，使学生具有较强的创新意识和实践能力，养成数字化学习的习惯，培养学生终身学习的能力。
电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)[整理].pdf
![电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)[整理].pdf](https://img.taocdn.com/s3/m/b27554c370fe910ef12d2af90242a8956becaa0e.png)
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本教案适用于安徽省小学信息技术教育的教学参考，共包括以下章节：1.电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)简介2.第一册教学安排3.第二册教学安排4.第三册教学安排5.第四册教学安排电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)简介《电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)》是安徽省小学信息技术教育的教学指导教材之一。
本教案旨在帮助学生掌握基本的电脑操作技能，培养信息技术应用能力和信息素养。
教(学)案的内容覆盖了小学信息技术的各个方面，包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用、图像处理、网络基础等。
通过系统的教学安排，有助于学生全面理解信息技术的概念、原理和应用，提升信息技术的素养水平。
第一册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机基础知识–认识计算机–计算机组成–计算机硬件设备–计算机软件应用2.操作系统使用–Windows系统介绍–Windows系统的启动和关机–Windows系统的桌面和任务栏–Windows系统的文件管理3.办公软件应用–Word文档处理基础–Excel电子表格基础–PowerPoint幻灯片基础4.图像处理–图像的存储和传输–图像的获取和处理5.网络基础–计算机网络的概念–网络的组成和分类–网络的连通和通信第二册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机硬件设备–CPU和内存–硬盘和光驱–显卡和显示器–输入输出设备2.操作系统使用–Windows系统的高级功能–Windows系统的网络设置–Windows系统的安全设置–Windows系统的故障排除3.办公软件应用–Word文档的高级操作–Excel电子表格的高级操作–PowerPoint幻灯片的高级操作4.图像处理–图像的调整和修饰–图像的合成和编辑5.网络基础–网络的拓扑结构–网络的通信协议–网络的安全与管理第三册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机硬件设备–主板和显卡–声卡和网卡–打印机和扫描仪–移动存储设备2.操作系统使用–Linux系统介绍–Linux系统的安装和配置–Linux系统的命令操作–Linux系统的应用程序3.办公软件应用–WPS文字处理基础–WPS表格处理基础–WPS演示文稿基础4.图像处理–图像的格式转换–图像的特效和滤镜5.网络基础–互联网的概念和特点–互联网的应用和服务–互联网的安全和隐私第四册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机硬件设备–服务器和存储设备–多媒体设备和外设–数字相机和摄像机–蓝光光盘和高清视频2.操作系统使用–Mac系统介绍–Mac系统的安装和配置–Mac系统的应用程序–Mac系统的网络设置3.办公软件应用–Pages文档处理基础–Numbers表格处理基础–Keynote演示文稿基础4.图像处理–图像的剪裁和合成–图像的修复和矫正5.网络基础–网络的扩展和优化–网络的性能和安全–网络的管理和维护以上是《电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)》的教学安排概述，通过系统的学习和实践，学生将能够全面掌握小学阶段的信息技术知识和技能，为进一步学习和应用打下坚实的基础。
小学信息技术 知识点
小学信息技术知识点信息技术是现代社会中不可或缺的一门学科，也是小学教育中的必修课程。
在小学阶段，学生们需要掌握一些基本的信息技术知识和技能，以适应日后社会的发展和工作的需要。
本文将对小学信息技术的相关知识点进行论述。
首先，小学信息技术的知识点之一是计算机的基本概念和使用。
学生们需要了解计算机的基本组成部分，比如主机、显示器、鼠标、键盘等。
他们需要学会正确地启动和关闭计算机，熟悉操作系统的基本功能，并能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。
此外，学生们还需要掌握一些常见的计算机软件，比如文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件等。
他们需要学会打开、编辑和保存文件，以及制作简单的文字、表格和演示文稿。
其次，小学信息技术的知识点之二是互联网的基本常识和使用。
互联网对人们的学习和生活产生了重大影响，学生们需要了解互联网的基本概念和原理。
他们需要知道互联网是由多个网络相互连接而成的，并能够正确理解和使用互联网的一些常见术语，比如网址、浏览器、搜索引擎等。
此外，学生们还需要学会使用互联网进行信息搜索和获取。
他们需要学会使用浏览器访问网站，并能够根据自己的需求进行准确、高效的信息搜索。
同时，他们还需要了解并遵守互联网的使用规则和安全注意事项，以保护自己的个人隐私和安全。
第三，小学信息技术的知识点之三是多媒体技术的基本应用。
学生们需要了解多媒体技术的基本概念和原理，以及常见的多媒体素材，比如图片、音频和视频等。
他们需要学会使用多媒体软件进行简单的编辑和制作，比如剪辑、合成和录制等。
此外，学生们还需要学会使用多媒体设备，比如数码相机和录音设备等，记录并演示自己的创意和成果。
最后，小学信息技术的知识点之四是信息安全和网络素养。
学生们需要了解信息安全的重要性，学会保护自己的个人信息和隐私。
他们需要了解一些常见的网络威胁和网络欺诈，学会辨别和应对。
此外，学生们还需要培养良好的网络素养，学会正确使用互联网资源，尊重知识产权，遵守网络规范和道德规范。
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一、单项选择题(每小题1分，共26分。
在每小题给出的几个选项中只有一个选项符合题目要求，请将每小题正确选项的字母代号填入对应的括号内。
)1、在Windows环境下，为了终止应用程序，应( )。
A、关闭应用程序窗口B、最小化应用程序窗口C、双击应用程序窗口的标题栏D、将应用程序窗口移出屏幕2、Windows中的“剪贴板”是( )。
A、硬盘中的一块区域B、内存中的一块区域C、Cache中的一块区域D、CPU中的一块区域3、若采用32×32点阵的汉字字模，存放1000个汉字信息需要的存储容量大约为( )KB。
A、125B、200C、800D、16004、在计算机中，字符一般是按其对应ASCII码值进行大小比较的，下列字符按ASCII 码大小顺序排列正确的是( )。
A、“A”>“a”>“1”B、“a”>“1”>“A”C、“a”>“A”>“1”D、“1”>“a”>“A”5、有人用十六进制、十进制和八进制写了一个等式：87-44=33，要使该等式成立，则87、44、33有可能分别为( )。
A、十进制、十进制、十六进制B、十进制，十六进制，八进制C、十六进制，八进制，十进制D、十进制、八进制、十六进制6、命令行C:\>COPY CON A:XX.BAT的作用是( )。
A、在A盘上建立一个批处理文件XX.BAT。
B、将C盘上的文件CON拷贝到A盘上。
C、将A盘上的文件XX.Bat拷贝到C盘并取名为CON。
D、该命令行有语法错误。
7、能将高级语言源程序转换成目标程序的是( )。
A、调试程序B、解释程序C、编译程序D、编辑程序8、关于磁盘碎片，正确的描述是( )。
A、一种病毒，用磁盘碎片整理工具可以清除。
B、一种物理损坏，由磁盘表面细微的裂缝造成。
C、不是错误或损坏，是污垢微粒。
D、不是损坏，是由于有许多文件被分散存放造成的。
9、国际标准化组织(ISO)制定的开放系统互连(OSI)参考模型有七个层次。
位于第三层的是( )。
A、数据链路层B、网络层C、会话层D、物理层10、目前各部门广泛使用的人事档案管理、财务管理等软件，按计算机应用分类，应属于( )。
A、实时控制B、科学计算C、计算机辅助工程D、数据处理11、在Windows系统中，若系统长时间不响应用户的要求，为了结束该任务，可使用的组合键是( )。
A、Shift+Esc+TabB、Crtl+Shift+EnterC、Alt+Shift+EnterD、Alt+Ctrl+Del12、在Foxpro环境下，数据库文件EMP.DBF共有20条记录，在命令窗口键入以下命令并执行use empgoto bottomskip –4其结果是( )。
A、记录指针定位在第4条记录B、记录指针定位在第17条记录C、记录指针定位在第5条记录D、记录指针定位在第16条记录13、计算机网络中，( )主要用来将不同类型的网络连接起来。
A、集线器B、路由器C、中继器D、网络适配器14、因特网中某主机的二级域名为“gov”，表示该主机属于( )。
A、赢利性的商业机构B、军事机构C、网络机构D、非军事性政府组织机构16、用静电吸附墨粉后转移到纸张上，是哪种输出设备的工作方式( )。
A、针式打印机B、喷墨打印机C、激光打印机D、笔式绘图仪E、喷墨绘图仪17、计算机广告中的“Ultra DMA 33”的含义是( )。
A、硬盘使用的一种数据传输标准B、一种显卡接口标准C、声卡数据传输标准D、一种Internet通信协议标准19、已知数组A中，每个元素A(I，J)在存贮时要占3个字节，设I从1变化到8，J从1变化到10，分配内存时是从地址SA开始连续按行存贮分配的。
试问：A(8，5)的起始地址为( )。
A、SA+141B、SA+180C、SA+222D、SA+22520、RAM中的信息是( )。
A、生产厂家预先写入的B、计算机工作时随机写入的C、防止计算机病毒侵入所使用的D、专门用于计算机开机时自检用的21、以下关于打印机的说法中，正确的是( )。
A、Windows98可以同时安装多种打印机驱动程序。
B、Windows98可以同时设置多种打印机为默认打印机。
C、Windows98系统本身带有所有打印机驱动程序。
D、改变Windows98默认打印机设置后，必须重新启动计算机才能生效。
22、在含有100个有序元素的数组中利用二分法查找时，最大的查找次数是( )。
A、7B、10C、25D、5023、快速重装计算机系统常采用硬盘克隆的方法，常用的硬盘克隆软件是( )。
A、PowerDVDB、GhostC、BitCometD、WinHex24、计算机网络的通信传输介质中速度最快的是( )。
A、同轴电缆B、双绞线C、铜质电缆D、光缆26、重装计算机系统时，往往先要更改计算机启动的首选驱动器，如将“硬盘启动”改为“CDROM启动”。
为此，应该( )。
A、在控制面板“系统”对话框下进行B、修改注册表文件C、在BIOS设定中修改相关选项D、交换硬盘和光驱的信号线插头二、不定项选择题(每小题1.5分，共18分。
每小题可能不只一个选项符合题目要求，请将正确选项的字母代号填入对应的括号内。
)1、下列改进课堂教学方法的理念正确的是()。
A、把学生看作教育的主体，学习内容和学习方式都由学生作主B、促进学生的自主学习，激发学生的学习动机C、教学方法的选用改为完全由教学目标来决定D、让学生自己去发现规律，进而认识规律2、信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。
信息素质的三个基本要素是()。
A、信息处理B、信息能力C、信息情意D、信息知识3、关于中学信息技术教学中使用的“任务驱动”方法，下列说法正确的是( )。
A、任务驱动教学法，主要是驱动学生操作，用于培养学生操作技能的一种教学方法B、任务驱动中的“任务”要具有可操作性C、任务驱动中的“任务”应尽可能的大一些，因为任务小，给学生的挑战小，给学生自主学习的空间也会小D、“任务驱动”中的“任务”一般是指由很多任务组成的链，且各个任务之间应尽可能的相互联系，形成一定的梯度4、在中学信息技术课的过程性评价中，给学生的设计任务主要是哪些方式( )。
A、典型作品设计B、项目型作业C、实践活动D、软件编程5、关于信息技术学科的期末测试，下列说法正确的是( )。
A.信息技术应以过程性评价为主体，对于期末测试这种应试性考试应取消B.信息技术作为一种工具，对于非信息技术专业的中学生而言，只要掌握信息技术的操作要领就可以了，所以期末测试应以上机测验的方式，考察学生的操作技能C.应采用纸笔测验的方式，因为纸笔测验的效率较高，适于短时间内对大量学生进行集中考察，适于考察学生对信息技术基础知识的掌握和理解D.应改变单纯以一次测验或考试为依据，评定学生一学期或整个学段学习情况的局面，适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重E.纸笔测验和上机测验各有所长，适合不同的评价内容和目标，应综合运用6、学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。
为了解决这一教学中的实际问题，下列处理方法中有效且不违背教育原则的是( )。
A、教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法B、教师可以根据学生的能力差异、水平差异，针对性地实施分层次教学C、教师可以通过设立的适合中等偏下学生学习目标，让绝大多数的学生都能顺利达成目标，以增加学生的信心D、对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心E、也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务F、对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好。
7、下列关于信息技术教育的定位正确的是( )。
A、是信息技术知识教育和信息技术的技能培训B、是各种计算机软件产品的使用训练C、是让信息技术成为学生学习工具的教育，它具有教育功能D、是指学习、利用信息技术，培养信息素质，促进学与教优化的理论与实践8、常见的鼠标接口类型有( )。
A、串行接口B、并行接口C、PS/2接口D、USB接口9、下列哪个(些)是常用的下载工具( )。
A、NetantsB、FlashGetC、WinpopupD、迅雷10、下列哪个(些)是数据库软件的名称( )。
A、AccessB、SQL ServerC、OracleD、Red Hat LinuxE、Foxpro11、一个栈的入栈顺序为1、2、3、4、5，下列序列中可能是栈的输出序列的是( )A、21543B、24351C、54312D、1325412、以下关于链式存储结构的叙述中哪些是正确的?( )A、结点除自身信息外还包括指针域,因此存储密度小于顺序存储结构B、逻辑上相邻的结点物理上不必邻接C、可以通过计算直接确定第i个结点的存储地址D、插入、删除运算操作方便,不必移动结点。