小班语言活动教案--快快乐乐上幼儿园教案

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小班语言教案快快乐乐上反思

家园合作
鼓励家长参与幼儿园的教育活动，如亲子阅读、亲子游戏等，以促进家园之间的合作和交流。
3
家园共育
通过家园共育的方式，让家长和老师共同关注孩子的成长和发展，形成教育合力，促进孩子的全面发展。
家长资源利用及合作方式
01
利用家长的职业资源
邀请从事不同职业的家长来园为孩子们介绍相关知识，丰富孩子们的知
本次小班语言教案的得与失
失
时间安排不够合理：由于教学内容较多，时间安排略显紧张，导致部分环节没有充分展开。
个别幼儿关注不够：在教学过程中，对个别语言表达能力较弱的幼儿关注不够，未能及时给予指导和帮助。
对未来小班语言教育的展望
关注幼儿全面发展
更加注重个性化教学
根据每个幼儿的语言发展特点和兴趣爱好，制定个性化的教学方案，让每个幼儿都能在语言领域得到更好的发展。
培养幼儿积极情感
营造快乐的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习语言，培养其积极向上的情感态度。
促进幼儿全面发展
通过语言活动，拓展幼儿的认知、情感和社交等方面的发展，为其未来的学习和生活奠定基础。
教案名称及适用对象
教案名称
《快快乐乐上语言课》
适用对象
适用于幼儿园小班幼儿，年龄在3-4岁之间，具有一定的语言表达基础，但表达能力仍需进一步提高的幼儿。
04
引导与启发
教师需要通过引导和启发的方式，帮助幼儿发现问题、解决问题和自主学习。可以通过提问、讨论、示范等方式引导幼儿思考和探索。
06
家长参与与教育合作
家长在幼儿语言教育中的作用
榜样作用
家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止都会成为孩子模仿的对象。因此，家长应该注意自己的语言规范，为孩子树立良好的榜样。

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》第一章：认识幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和设施。

2. 帮助幼儿认识幼儿园的老师和其他小朋友。

3. 培养幼儿适应幼儿园生活的能力。

教学内容：1. 介绍幼儿园的环境，如教室、操场、卫生间等。

2. 介绍幼儿园的老师和其他小朋友。

3. 讲解幼儿园的日常生活规则。

教学活动：1. 带领幼儿参观幼儿园，让他们亲自感受幼儿园的环境。

2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识幼儿园的老师和其他小朋友。

3. 开展角色扮演活动，让幼儿模拟在幼儿园的生活场景，如吃饭、睡觉、玩游戏等。

第二章：学习排队和走路教学目标：1. 培养幼儿排队和走路的好习惯。

2. 提高幼儿的纪律意识。

教学内容：1. 讲解排队和走路的重要性。

2. 学习排队和走路的规则。

1. 讲解排队和走路的重要性，让幼儿理解遵守规则的意义。

2. 开展排队和走路的实践活动，如排队喝水、排队上厕所等。

3. 通过游戏和歌曲，巩固排队和走路的规则。

第三章：学习礼貌用语教学目标：1. 培养幼儿使用礼貌用语的习惯。

2. 提高幼儿的沟通能力。

教学内容：1. 学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 讲解礼貌用语的使用场合和方式。

教学活动：1. 讲解礼貌用语的重要性和使用方法。

2. 开展礼貌用语的实践活动，如模拟请教问题、表示感谢等。

3. 通过游戏和歌曲，巩固礼貌用语的使用。

第四章：认识水果教学目标：1. 培养幼儿认识各种水果的能力。

2. 提高幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 认识各种水果的名称和特点。

2. 学习描述水果的词语和句子。

1. 展示各种水果，让幼儿观察和描述水果的特点。

2. 通过游戏和歌曲，巩固对水果的认识。

3. 开展水果拼盘活动，让幼儿动手操作，提高他们的观察力和想象力。

第五章：学习洗手和刷牙教学目标：2. 提高幼儿的生活自理能力。

教学内容：1. 学习洗手的步骤和注意事项。

2. 学习刷牙的方法和注意事项。

教学活动：1. 讲解洗手和刷牙的重要性，让幼儿理解卫生习惯的意义。

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》一、教学目标1.让幼儿了解幼儿园是一个充满欢乐和学习的地方。

2.培养幼儿对上幼儿园的兴趣和乐观态度。

3.通过游戏、歌曲、故事等方式，激发幼儿的语言表达能力。

4.帮助幼儿学会简单的幼儿园用语。

二、教学准备1.游戏道具：玩具幼儿园场景、玩具幼儿园用具等。

2.CD或音乐设备：播放幼儿园的欢乐音乐。

3.绘本或故事碟片：教学辅助材料。

4.幼儿乐园杂志或画册：展示幼儿园的照片和画面。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）在教室里安排玩具幼儿园场景，让幼儿自由玩耍，引发他们对幼儿园的好奇和兴趣。

2. 故事讲解（20分钟）老师用绘本或故事碟片给幼儿讲述一篇关于幼儿园生活的故事，介绍幼儿园的环境、老师、小朋友等，并强调幼儿园是一个充满欢乐和学习的地方。

3. 游戏互动（30分钟）1.角色扮演：老师安排几个幼儿扮演幼儿园的老师，其他幼儿扮演小朋友，通过角色扮演的方式模拟幼儿园生活。

2.幼儿园用具辨认：老师出示幼儿园用具的图片，让幼儿辨认并说出用具的名称。

3.小朋友问答：老师提问关于幼儿园的问题，让幼儿回答，并给予肯定和鼓励。

4. 歌曲活动（20分钟）老师播放幼儿园相关的歌曲，让幼儿跟着音乐舞动身体，并边唱边学唱。

5. 放松活动（10分钟）老师和幼儿一起欣赏幼儿乐园杂志或画册中的照片和画面，让幼儿在放松的氛围中回顾学习的内容。

四、教学延伸1.给幼儿准备一份幼儿园用品背包，让他们带上，模拟幼儿园生活。

2.下午活动安排成幼儿园游览活动，带领幼儿参观学校的各个角落，让他们更加熟悉幼儿园的环境。

3.让幼儿自己制作一本《我上幼儿园了》的绘本，记录他们上幼儿园的点滴回忆。

五、教学反思本节课通过游戏、歌曲、故事等方式，帮助幼儿感受到上幼儿园的乐趣和好处，培养他们对上幼儿园的兴趣和乐观态度。

同时，通过互动和讨论，激发了幼儿的语言表达能力。

在教学实施过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。

需要注意的是，教师应根据幼儿的实际能力和兴趣，适度调整教学内容和节奏，以确保幼儿可以顺利完成课程目标。

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》1.1 设计意图：本教案旨在通过有趣的故事和活动，帮助小班幼儿适应上幼儿园的生活，培养他们的语言表达能力和社交技能。

1.1.1 通过讲述故事，引导幼儿体验主人公的情感变化，培养同理心。

1.1.2 通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿的表达和沟通能力。

1.1.3 利用绘画活动，激发幼儿的创造力，同时让他们在创作中释放情绪。

二、知识点讲解2.1 故事主题：《快快乐乐上幼儿园》讲述了一个小动物宝宝第一次上幼儿园的故事，通过宝宝的视角展示了幼儿园的日常生活。

2.1.1 故事内容涉及了宝宝在幼儿园的所见所闻，如玩具、午餐、午睡、游戏等。

2.1.2 故事情节展示了宝宝从最初的焦虑不安到逐渐适应并喜欢上幼儿园的过程。

2.1.3 故事中融入了友谊、分享和互助的元素，培养幼儿的良好品格。

三、教学内容3.1 故事朗读：教师带领幼儿朗读故事，注意语音语调和表情，让幼儿感受故事的情境。

3.1.1 教师需用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，让他们投入到故事中。

3.1.2 鼓励幼儿跟读，提高他们的语言表达能力。

3.1.3 朗读过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节，增强他们的理解能力。

四、教学目标4.1 情感目标：让幼儿体验到上幼儿园的乐趣，减轻他们对新环境的恐惧感。

4.1.1 通过故事，让幼儿理解并接受新环境，培养积极向上的情感态度。

4.1.2 鼓励幼儿在集体活动中建立友谊，增强他们的社交能力。

4.1.3 培养幼儿的集体荣誉感，让他们在团队中找到归属感。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿熟悉幼儿园的日常生活，了解上幼儿园的意义。

5.1.1 重点让幼儿认识幼儿园的环境和设施。

5.1.2 重点让幼儿了解幼儿园的生活规律。

5.1.3 重点让幼儿体验到在幼儿园与同伴相处的乐趣。

请继续提供剩余五个章节的详细内容要求，以便我为您编写完整的教案。

六、教具与学具准备6.1 教具：•故事书《快快乐乐上幼儿园》多本，方便全班幼儿同时阅读。

《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会用愉快的情绪表达自己上幼儿园的感受。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。

二、教学内容1. 故事《高高兴兴上幼儿园》的阅读与讨论。

2. 学习用愉快的情绪表达自己上幼儿园的感受。

3. 活动：扮演故事角色，进行情景表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事阅读，让幼儿了解上幼儿园的愉快情绪，并能表达出来。

2. 教学难点：让幼儿学会用适当的词语表达自己上幼儿园的感受。

四、教学方法1. 情境教学法：通过故事讲述、情景表演等形式，让幼儿在实际情境中感受和表达上幼儿园的愉快情绪。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、表演道具等。

六、教学过程1. 导入：以歌曲《快乐幼儿园》拉开活动序幕，引导幼儿进入愉快的学习氛围。

2. 故事讲解：通过课件展示，讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的内容和角色，引导幼儿表达自己的想法和感受。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验上幼儿园的愉快情绪。

5. 总结：通过总结活动内容，让幼儿明白上幼儿园是一件快乐的事情，学会用愉快的情绪面对。

七、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《高高兴兴上幼儿园》，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 家长协助幼儿用画笔和纸张绘制自己上幼儿园的愉快经历，增强幼儿对活动的记忆。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对故事和活动的反应。

3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中的表现，了解他们对教学内容的理解和应用。

九、教学拓展1. 开展“我是快乐小明星”主题活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺，增强自信。

2. 组织家长开放日，邀请家长参观幼儿园，共同见证幼儿的成长。

小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》

小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》教案概述•教案名称：《高高兴兴上幼儿园》•适用年龄：3-4岁小班•教案目标：通过培养幼儿的情感认知和语言表达能力，帮助他们积极适应幼儿园生活，并建立良好的师生互动关系。

•教学材料：音乐、图片、教具等。

教案内容第一部分：情境导入（10分钟）1.教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏欢快的拍手。

2.教师展示一张描绘上幼儿园生活的图片，引导幼儿观察和描述图片中的内容。

第二部分：教学展开（30分钟）1.教师引导幼儿进行角色扮演，自由选择上学需要准备的物品并自由组队，模拟上幼儿园的过程。

2.教师以激情澎湃的语气朗读课文《高高兴兴上幼儿园》，并引导幼儿跟读。

3.教师与幼儿一起讨论幼儿园的好处，并帮助幼儿表达自己期望上幼儿园的理由和心愿。

第三部分：情感体验（15分钟）1.教师组织游戏环节，让幼儿在重复游戏中感受到上幼儿园的快乐。

2.教师引导幼儿通过游戏互动体验合作与分享。

第四部分：知识归纳（15分钟）1.教师引导幼儿观察并讨论在幼儿园中常见的物品和活动。

2.教师利用图片或教具帮助幼儿归纳并记忆相关知识。

第五部分：情感反思（10分钟）1.教师引导幼儿分享上幼儿园的感受和收获。

2.教师鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并给予肯定和鼓励。

教学反思本次教学活动《高高兴兴上幼儿园》旨在帮助幼儿从情感和语言角度适应幼儿园生活，激发他们对上幼儿园的积极性和期待。

通过这个主题教学活动，我总结出以下几点反思： 1. 情境导入设计得当：通过播放欢快的音乐和展示生动的图片，成功调动了幼儿的积极性和好奇心，为后续教学活动的展开做好了铺垫。

2. 角色扮演活动的设计有效：幼儿通过自由选择物品并组队，模拟上幼儿园的过程，锻炼了他们的创造力和团队合作能力，提高了他们对上幼儿园的真实感知。

3. 教师引导幼儿思考和表达的方式值得改进：在活动中，我发现部分幼儿对于表达自己的理由和心愿存在困难，下次教学中应提前准备一些简单的提问以帮助他们更好地表达。

《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案

《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，使其能够高高兴兴地上幼儿园。

2. 认知目标：让幼儿能够理解并表达自己上幼儿园的喜悦心情。

3. 技能目标：培养幼儿基本的倾听和表达能力，使其能够与他人分享自己的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到上幼儿园的快乐，培养其对幼儿园的喜爱。

难点：帮助幼儿学会用语言表达自己上幼儿园的喜悦心情。

三、教学准备：1. 物质准备：准备一些与幼儿园相关的图片、玩具等物品，以及故事书《高高兴兴上幼儿园》。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教室环境，营造积极向上的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片和玩具，引导幼儿谈论自己对幼儿园的认识和喜好。

2. 故事分享：教师讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿了解故事中的主人公是如何高高兴兴地上幼儿园的。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验高高兴兴上幼儿园的心情。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己上幼儿园的快乐经历。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在幼儿园的喜悦心情。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿制作一张属于自己的幼儿园快乐卡片，鼓励幼儿在卡片上画上自己喜欢的幼儿园场景，并写上自己对幼儿园的祝福。

2. 歌唱表演：教师教唱一首关于幼儿园快乐的歌曲，让幼儿在歌唱中进一步体验到上幼儿园的快乐。

七、教学反馈与调整：1. 教师在课后向幼儿询问对课堂内容的看法，了解幼儿的兴趣和需求，以便对教学内容进行调整。

2. 教师通过家访或与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于上幼儿园的态度和表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的参与度、倾听和表达能力进行评价。

2. 教师根据家长反馈和幼儿园观察，评价幼儿在家庭和幼儿园中对待上幼儿园的态度和表现。

小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》一、教学目标通过《快快乐乐上幼儿园》这个教学主题的启发，激发小班幼儿对上幼儿园的兴趣，培养他们的交往能力和自理能力，提高他们的语言表达能力和听说能力。

二、教学准备准备幼儿园照片、玩具或绘本等教具，准备音乐、游戏等教学资源。

三、教学过程1.上课前导入（5分钟）–与幼儿打招呼，引起他们的注意力。

–以问答的形式，询问幼儿上幼儿园的感受和想法。

2.创设情境（15分钟）–展示幼儿园的照片，让幼儿了解幼儿园的环境和活动。

–通过角色扮演，模拟上幼儿园的场景，让幼儿体验上幼儿园的乐趣。

3.听力训练（15分钟）–播放《快快乐乐上幼儿园》的音乐，让幼儿跟随音乐做动作。

–播放录音，让幼儿听到幼儿园的声音和日常用语。

4.语言表达（20分钟）–给每个幼儿分发一张《快快乐乐上幼儿园》绘本，由幼儿自由讲述故事情节和观察内容。

–分小组进行小组讨论，让幼儿分享他们心目中的幼儿园是什么样子的。

5.实践活动（30分钟）–分发各种幼儿园玩具，让幼儿通过模拟游戏来体验上幼儿园的活动。

–引导幼儿进行自我介绍，并加以引导和鼓励。

6.教学反思（10分钟）–回顾本节课的教学内容，总结幼儿们的收获和进步。

–思考和讨论如何帮助幼儿更好地适应幼儿园生活，提高他们的语言表达能力。

四、教学反思本节课的《快快乐乐上幼儿园》这个主题很好地激发了小班幼儿的兴趣和参与度。

通过展示幼儿园的照片和角色扮演，幼儿们对幼儿园的环境和活动有了初步的了解，并表达出了自己对幼儿园的期待和想法。

在听力训练环节，幼儿们通过跟随音乐做动作和听到幼儿园的声音和日常用语，提高了他们的听力能力和语言理解能力。

在语言表达环节，通过给幼儿分发《快快乐乐上幼儿园》绘本，让幼儿自由讲述故事情节和观察内容，并进行小组讨论，幼儿们积极参与，提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。

实践活动环节的游戏和自我介绍，让幼儿切身体验了幼儿园的活动和交往，培养了他们的自理能力和交往能力。

小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》教学目标1.能够认识并正确朗读拼音字母表；2.能够辨别声母和韵母，并正确拼读；3.能够用正确的语音、语调、语速表达简单的意思；4.能够借助教具，唱唱跳跳地学习汉字和词语；5.能够用简单的语言描述事物，并在交流中逐渐提高语言运用能力；6.能够进一步从日常生活中感知和掌握丰富的语言素材，激发对语言学习的兴趣。

教学重难点•教学重点：声母和韵母的辨别和拼读；•教学难点：用正确的语音、语调、语速表达简单的意思。

教学准备•课件：拼音动画、声母韵母慢读；•教具：拼音卡片、汉字卡片、花环等；•其他：教学反思表。

教学流程时间环节内容8:00-8:10 上课准备音乐响起，孩子们依次进入教室，整理自己的物品，坐到自己的座位上。

老师检验考勤、祝福孩子们安好。

8:10-8:15 开场热身教师与孩子们互动问候，引入今天的主题——“快快乐乐上幼儿园”，期望孩子们今天能在快乐中学习。

8:15-8:30 课堂导入通过拼音动画、声母和韵母慢读的形式帮助孩子们学习拼音字母和音节。

8:30-8:45 拼音教学教师用拼音卡片让孩子们辨别声母和韵母，并帮助孩子们拼读相关单词。

8:45-9:00 汉字教学教师带领孩子们通过花环等教具认识汉字，学习常用汉字的发音和基本笔画。

9:00-9:10 课间休息孩子们放松活动，用一些简单的游戏和活动来锻炼他们的身体。

9:10-9:25 听说训练教师通过简单的听说训练活动，帮助孩子们学会用正确的语音、语调、语速表达简单的意思。

9:25-9:40 综合教学教师通过综合教学的方式，让孩子们理解词义、分析语法，提高语言运用能力，培养语言能力和表达能力。

9:40-9:50 教学归纳教师小结今天的教学内容，并让孩子们进行复习和巩固。

9:50-10:00 教学反思教师与助教进行教学反思，及时总结课堂教学，以提高教学水平。

教学反思本次教学中，孩子们对拼音字母和汉字的认识有了进一步的提高，使用了各种形式的互动、游戏、歌曲、教具等方式，寓教于乐，达到了预期的教学目标。

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生能够听懂并能够说出自己的名字。

2. 让学生能够听懂并能够说出同伴的名字。

3. 培养学生主动与他人打招呼的良好习惯。

教学内容：1. 学习自我介绍，让学生能够听懂并能够说出自己的名字。

2. 学习介绍同伴，让学生能够听懂并能够说出同伴的名字。

3. 学习问候语，培养学生主动与他人打招呼的良好习惯。

教学活动：1. 教师组织学生进行自我介绍，让学生能够听懂并能够说出自己的名字。

2. 教师组织学生进行同伴介绍，让学生能够听懂并能够说出同伴的名字。

3. 教师引导学生使用问候语与他人打招呼，培养学生主动与他人打招呼的良好习惯。

第二章：快乐游戏教学目标：1. 让学生能够听懂并能够参与游戏。

2. 培养学生遵守游戏规则的良好习惯。

3. 培养学生合作意识，学会与同伴一起玩耍。

教学内容：1. 学习游戏规则，让学生能够听懂并能够参与游戏。

2. 学习遵守游戏规则，培养学生遵守游戏规则的良好习惯。

3. 学习合作玩耍，培养学生合作意识，学会与同伴一起玩耍。

教学活动：1. 教师组织学生进行游戏，让学生能够听懂并能够参与游戏。

2. 教师引导学生遵守游戏规则，培养学生遵守游戏规则的良好习惯。

3. 教师组织学生进行合作游戏，培养学生合作意识，学会与同伴一起玩耍。

第三章：学会分享教学目标：1. 让学生能够听懂并能够分享自己的玩具、食物等。

2. 培养学生分享的良好习惯，懂得与人分享。

3. 培养学生感恩意识，学会感谢他人的分享。

教学内容：1. 学习分享，让学生能够听懂并能够分享自己的玩具、食物等。

2. 学习感谢，培养学生感恩意识，学会感谢他人的分享。

教学活动：1. 教师组织学生进行分享活动，让学生能够听懂并能够分享自己的玩具、食物等。

2. 教师引导学生表示感谢，培养学生感恩意识，学会感谢他人的分享。

第四章：我爱幼儿园教学目标：1. 让学生能够听懂并能够说出自己喜欢幼儿园的原因。

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》（2篇）

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》幼儿园小班语言活动教案：高高兴兴上幼儿园活动目标：1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。

”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。

”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。

”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。

”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。

”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》教学目标1.了解幼儿园的环境和规则；2.培养幼儿的独立性、自主学习和合作意识；3.提高幼儿的语言表达、沟通和交流能力。

教学重点幼儿的自主学习和独立性发展，以及语言表达的提升。

教学难点幼儿的合作意识和团队合作能力的培养，以及语言沟通的细节掌握。

教学方法1.游戏引导法；2.体验教学法；3.艺术教育法；4.交互式教学法。

教学准备1.物品：图片、玩具、绘本等；2.环境：清洁整洁的教室和舒适的活动区域；3.设备：音响、投影仪等；4.教师：保持良好的心态和积极的动力。

教学过程第一课时：幼儿园里有什么？1.教师通过游戏的方式，引导幼儿自由探索教室里的物品和玩具。

2.教师展示图片，让幼儿辨认幼儿园里的物品和地方。

3.通过提问、回答和交流，帮助幼儿了解幼儿园的环境和规则。

第二课时：小伙伴在哪里？1.教师通过角色扮演和游戏的方式，引导幼儿认识小伙伴，建立友谊，培养合作精神。

2.教师通过讲故事、读绘本等方式，帮助幼儿学会分享、尊重和爱护他人。

第三课时：快乐学唱歌1.教师通过唱歌的方式帮助幼儿学会音乐和歌词，提高语言表达能力。

2.教师通过跳舞和游戏的方式，激发幼儿的想象力和创造力。

教学反思1.教学目标：本次课程能够达到预期要求，幼儿能够了解幼儿园的环境和规则，建立友谊，培养合作和自主学习的意识。

2.教学方法：本次课程主要采用游戏引导法和体验教学法，让幼儿在玩乐中学习，以及艺术教育法和交互式教学法，增强幼儿的交流和沟通能力。

3.教学效果：本次课程收获较大，幼儿在课堂上积极参与，表现出良好的听取和配合能力，同时也加强对集体生活的认识。

4.教学不足：本次课程中，由于时间安排比较紧，导致教师在教学过程中可能有些内容没能够深入挖掘和表现出来。

同时，一些幼儿的表现不够出色，需要教师加强指导和反馈。

总结本次小班语言教案详案及教学反思《快快乐乐上幼儿园》，主要是对小班幼儿进行环境适应教育，引导幼儿认识幼儿园的环境和规则，培养幼儿的自主学习和合作意识，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

活动设计：小班语言《快快乐乐上幼儿园——您好!》

活动设计：小班语言《快快乐乐上幼儿园——您好！》活动目标：1、情感：幼儿能主动参与活动、愉快与人打招呼。

2、水平：会主动与人打招呼说“您好”。

3、知识：理解词语“您好”，知道“您好”是向人问好。

活动重点：理解词语“您好”，会主动说“您好”向他人打招呼。

活动难点：幼儿能用不同的方式与人打招呼，交往小朋友。

活动准备：电子琴一架、图片4幅、音乐《找朋友》mp3活动过程：一、组织教学二、开始部分1、师讲故事导入：佳佳用您好与人打招呼，找到朋友一起玩。

2、提问：小朋友们故事中的“您好”是什么意思？3、师小结：它是一个礼貌用语，当你想和别人一起玩、需要什么协助时都能够用“您好”来和别人打招呼。

三、基本部分1、我们来试试“您好”管用吗？2、师出示图片，幼儿向蓝天、大树、小鸟、小猫问好。

四、操作游戏1、师将“您好”编入歌词，请幼儿学唱，键盘配乐。

现在，老师教大家唱一首“您好”歌来向大家打个招呼。

比如：xxx您好，您好，您好，xxx您好！2、播放找朋友音乐，请幼儿找个好朋友相互问好。

接下来，我们找个好朋友，向他问好！（邀请听课教师参与找到朋友，问“您好。

”）五、小结和人见面打招呼问您好，是有礼貌、文明的表现，小朋友们，我们一起到外面去找个新朋友打个招呼吧！宁强县教研室杨娟2015年4月3日附故事：（佳佳是小一班这学期新来的小朋友，他不理解谁，谁也不理解他。

第一天，他看见其他小朋友一起玩的很开心，他也很想找个小朋友一起玩，不过，他不知道该怎么办，就默默地站在别人旁边，看着别人玩。

老师告诉佳佳，要想找小朋友一起玩，就能够大方的和别人打招呼，有礼貌的说：“您好，我能够和你一起玩吗？”。

当佳佳鼓起勇气大声说：“您好！”就有很多小朋友回应着：“您好！”大家都露出了甜甜的微笑，高兴地邀请他一起玩。

看来，“您好”，真管用！）说课稿：小班语言《您好！》设计者：杨娟尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班语言活动：《您好！》。

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》第一章：认识幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和设施。

2. 培养幼儿对幼儿园的归属感。

教学内容：1. 介绍幼儿园的环境，如教室、操场、厕所等。

2. 讲解幼儿园的规则，如排队、分享、礼貌等。

教学活动：1. 带领幼儿参观幼儿园，观察环境设施。

2. 组织幼儿进行排队、分享等实践活动。

第二章：认识新朋友教学目标：1. 让幼儿学会与同伴交流，建立友谊。

2. 培养幼儿的人际交往能力。

教学内容：1. 讲解如何与同伴介绍自己，打招呼。

2. 学习分享、合作等社交技能。

教学活动：1. 组织幼儿进行自我介绍，互相认识。

2. 开展合作游戏，让幼儿体验分享、合作的乐趣。

第三章：学习礼貌用语1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语。

2. 培养幼儿的良好礼仪素养。

教学内容：2. 学习感谢语，如“谢谢”、“不客气”。

教学活动：1. 讲解礼貌用语的意义，示范使用。

2. 组织幼儿进行礼貌用语的实践互动。

第四章：学会独立自主教学目标：1. 培养幼儿的独立自主能力。

2. 增强幼儿的自信心。

教学内容：1. 学习自己穿脱衣服、整理书包。

2. 学会自己吃饭、喝水。

教学活动：1. 示范穿脱衣服、整理书包的方法，让幼儿练习。

2. 组织幼儿进行自主进餐、喝水活动。

第五章：热爱幼儿园教学目标：1. 培养幼儿对幼儿园的热爱之情。

2. 增强幼儿的幸福感。

1. 讲解幼儿园生活的乐趣。

2. 引导幼儿发现幼儿园的美好之处。

教学活动：1. 组织幼儿分享在幼儿园的快乐时光。

2. 开展幼儿园美景绘画活动，让幼儿感受幼儿园的美。

第六章：遵守规则，快乐游戏教学目标：1. 使幼儿理解并遵守游戏规则。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

教学内容：1. 讲解游戏规则的重要性。

2. 学习合作游戏，如“抓手指”、“老鹰捉小鸡”。

教学活动：1. 讲解游戏规则，示范游戏。

2. 组织幼儿进行团队合作游戏，体验游戏乐趣。

第七章：学会分享，乐于助人教学目标：1. 培养幼儿的分享精神和助人为乐的品质。

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？下面是精心整理的小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计背景对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

活动目标1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

2、学说短句：“你好!与老师好!”3、体验故事中的.愉快之感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点学说短句：“你好!ⅩⅩⅩ与老师好!通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

活动准备1、小兔子头饰。

2、纸鹤、眼镜。

3、歌曲《我上幼儿园》活动过程(一)、导入主题，手指游戏激趣。

通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。

激发幼儿表现兴趣。

(二)、教师推出板式画面情景讲述。

引导幼儿观察画面，理解故事内容。

(三)、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。

(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。

①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好!ⅩⅩⅩ②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老师相互问好活动结束与小结Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

教学反思1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。

2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

小班语言教案：高高兴兴上幼儿园

小班语言教案：高高兴兴上幼儿园一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色行为和情感。

难点：帮助幼儿学会用礼貌用语与同伴、老师交流。

三、教学准备：1. 准备故事课件或图书。

2. 准备幼儿用书。

3. 准备与故事相关的生活用品。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示故事课件或图书，引导幼儿观察故事图片，吸引幼儿兴趣。

（2）教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感。

2. 故事讲述：（1）教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会礼貌用语。

3. 情景体验：（1）教师创设类似故事情境，引导幼儿参与互动，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的换位思考能力。

（1）教师引导幼儿回顾故事情节，帮助幼儿巩固所学内容。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，检验幼儿对故事的理解和记忆。

2. 家长协助幼儿在生活中运用礼貌用语，培养幼儿的良好行为习惯。

3. 家长观察幼儿在园内的表现，与教师共同关注幼儿的成长。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。

2. 记录幼儿在情景体验中的表现，包括观察力、想象力和语言表达能力。

3. 关注幼儿在作业中的完成情况，以及在生活中运用礼貌用语的情况。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略。

2. 在故事讲述和情景体验环节，注意引导幼儿积极参与，充分表达自己的观点。

八、教学拓展：1. 开展类似主题的系列活动，如“快乐的一天”、“我在幼儿园的好朋友”等，让幼儿进一步表达自己在幼儿园的生活和情感。

2. 组织家长开放日，邀请家长参与幼儿的活动，增进家长对幼儿在园情况的了解。

3. 开展家园共育活动，引导家长关注幼儿的语言发展和行为习惯，共同促进幼儿全面发展。

小班语言活动教案：高高兴兴上幼儿园

小班语言活动教案：高高兴兴上幼儿园一、活动目标：2. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的交流。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、活动主题：《高高兴兴上幼儿园》三、活动对象：小班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 故事课件：《高高兴兴上幼儿园》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐CD：《快乐幼儿园》六、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《快乐幼儿园》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的兴趣。

2. 故事分享：教师展示故事课件《高高兴兴上幼儿园》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

故事简介：小兔子高高兴兴地上幼儿园，和同学们一起玩耍、学习，度过了快乐的时光。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

示例：幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小兔子、小松鼠等，根据故事情节进行对话。

4. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己在幼儿园的快乐时光。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历，引导幼儿学会表达情感。

教师总结本次活动的收获，强调友谊、分享、快乐的重要性。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在情景体验中的对话，评价他们的语言表达能力和交流技巧。

八、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的教育活动。

3. 相关活动：组织幼儿参观幼儿园的其他场所，如操场、食堂等，让幼儿更加了解和喜爱幼儿园。

九、注意事项：1. 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围。

2. 在活动中给予幼儿充分的自由表达空间，鼓励他们积极参与。

3. 教师要以身作则，用积极、正面的语言引导幼儿。

十、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，不断调整教学方法，提高活动的教育效果。

小班教案小班语言：快乐上幼儿园

小班教案小班语言：快乐上幼儿园作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班语言：快乐上幼儿园，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标1、乐意学习礼貌用语与他人打招呼。

2、了解幼儿园里帮助我们的人。

3、学习和他人打招呼的礼貌用语：“早上好”。

活动准备幼儿园工作人员图片（如教师、医生、保安、厨师、清洁工等）、电子大书《快乐上幼儿园》。

活动过程一、活动导入。

——师：你们还记得《三只小猪上幼儿园》的故事吗？三只小猪上幼儿园见到老师会说什么？（老师，早上好！）——师：放学时，小猪们又是怎样和老师告别的呢？（老师，再见！）——教师小结：三只小猪很有礼貌，上学和放学都会跟老师有礼貌地打招呼。

二、学习打招呼。

1、学习礼貌用语。

——（出示电子大书《快乐上幼儿园》第1页）师：小猪们又上幼儿园了，它们在幼儿园见到了谁？你怎么知道是厨师？厨师会为小朋友们做什么？——师：如果你是小猪，你会怎么跟厨师打招呼呢？（叔叔，早上好！）——（《快乐上幼儿园》第2页）师：小猪们又见到了谁？你怎么知道它是医生?他会帮助小朋友做什么？它们怎么打招呼的？——教师小结：幼儿园里有许多关心帮助我们的人，除了老师还有医生、厨师等等，见到他们，我们都要有礼貌地问好。

2、经验拓展。

——师：幼儿园里除了老师、医生和厨师，还有谁是帮助我们的人？他们会帮助我们做什么？保安会保护小朋友的安全。

园长、主任会关心照顾小朋友。

清洁阿姨会帮我们打扫卫生。

——师：小朋友见到他们，也要怎么打招呼？1、开心游戏。

——教师出示幼儿园工作人员的图片，幼儿学习打招呼。

如见到保安图片，幼儿就说“叔叔，早上好！”三、体验活动。

——教师带领幼儿参观幼儿园，见到幼儿园里的工作人员引导幼儿主动问好。

活动应变活动前，与幼儿园的工作人员联系好，并设计好参观路线，以免参观体验时打扰他人的工作。

小班语言活动：快乐上幼儿园

小班语言活动：快乐上幼儿园活动目标x认识图画中的动物。

x通过观赏课件，加深对动物及幼儿园活动的认识。

x学习清晰大胆地说话。

活动准备x故事挂图、磁带活动过程(一)教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并利用动作增加趣味性，引起幼儿的注意力，带入早期阅读的看图说话活动。

提问1：小朋友们早上好，今天，小朋友是如何来到幼儿园的呢？提问2：我今天是骑自行车(依教师自身为例说明)来到幼儿园的，教师一边说、一边利用肢体动作呈现。

提问3：请小朋友也来说说看！(教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，并配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行。

提问4：这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园上学的？(二)教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿进行看图说话。

提问1：小乌龟抬头看到了谁啊？提问2：说说看小乌龟与小鸟说了什么呢？提问3：后来，小乌龟还看到了哪些动物啊？他们见面也都说了什么呢？提问4：平常早上起床后，见到了爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？…由家里到幼儿园的路程中，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心喔。

提问5：哇，小乌龟遇见了许多动物朋友！小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？还有呢？(三)教师逐步引导幼儿看到最后一张图。

讨论画面中的小动物都在做些什么事，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩翘翘板等。

提问1：最后一张图，小乌龟终于到了幼儿园，他看到了谁啊？提问2：小猪…小猪正在做什么呢？提问3：小老鼠…小老鼠正在做什么呢？提问4：小猫…正在做什么呢？是谁跟小猫一起玩啊？提问5：还有一位是谁呢？他正在对小乌龟挥手呢！提问6：这些游戏，小朋友有没有玩过呢？说一说最喜欢玩的是哪一项呢？提问7：哪一位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？进行游戏时，是有规则的喔﹗守规则的小朋友才能很开心的玩游戏、不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩唷。