2015年二年级趣味数学小游戏
小学二年级数学闯关环节名称
小学二年级数学闯关环节名称
游戏一：青蛙过河
游戏情境：小青蛙要过河，请你帮帮他游戏规则：做对荷叶上的算式，既能前进一个荷叶。
学生扮作小青蛙，老师在大屏幕上打出算式，学生算对就能向前走一格。
游戏二：帮小动物回家
游戏规则：教室地上画好格子，学生扮作小动物，轮流来按照大屏幕上的提示来帮助小动物们找到自己的位置。
游戏三：我是小闹钟
游戏情境：小闹钟的分针和时针丢了，快来帮它表示时间吧。
游戏规则：老师在大屏幕上打出钟面的图案，学生的左右手就是分针和时针，来表示时间。
游戏四：抢卡片
游戏目的使学生进一步熟悉9加几的计算，提高口算速度.
游戏准备写有算式和得数的卡片若干张.
游戏过程
1.学生分组进行.
2.把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜.
3.游戏控制在3分钟左右.。
小学二年级趣味数学
小学二年级趣味数学引言数学是一门智力开发和逻辑思维的重要学科，对于小学生来说，通过趣味的数学学习可以激发他们对这门学科的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍小学二年级的一些趣味数学活动，希望能够让孩子们在玩乐的同时学到知识。
数字拼图数字拼图是一个既有趣又有收获的数学游戏。
首先，将1至9的数字印在小块纸片上，然后将纸片打乱，让孩子按照从小到大的顺序将数字拼成一个正方形或长方形。
这项活动可以帮助孩子们熟悉数字的大小关系和顺序。
数字跳跳游戏数字跳跳游戏是一个结合数学和活动的创意游戏。
活动前，将数字卡片或数字图案贴在地板上，孩子们需要按照规定的顺序跳过数字，比如从1跳到2，再跳到4，直到跳到10。
这个游戏能够锻炼孩子们的数字认知能力和逻辑思维能力。
有趣的数学故事数学故事是一个将数学知识与故事情节相结合的创意方式。
通过有趣的故事情节，可以吸引孩子们的注意力，激发他们对数学的兴趣。
比如，在故事中通过解决问题来帮助主人公完成任务，或者讲述一些有趣的数学奇闻异事，让孩子们在阅读的过程中学到数学知识。
数学绘画数学绘画是一种将数学与绘画相结合的创意活动。
通过使用数学图形和概念来创作绘画作品，孩子们既可以培养他们的艺术创造力，又可以巩固和应用他们所学到的数学知识。
比如，可以让孩子们用几何图形来绘制动物、建筑物或其他有趣的事物，这样不仅能够锻炼他们的创造力，还能够帮助他们理解和运用几何概念。
数学游戏数学游戏是一个结合数学和游戏的创意方式。
通过设计一些有趣的数学游戏，可以激发孩子们对数学的兴趣，使他们在玩乐的过程中学到知识。
比如，可以设计一个数学问题解决的迷宫游戏，或者设计一个数学题目的捉迷藏游戏等等，这样既能够让孩子们积极参与到数学学习中，又能够锻炼他们的思维能力。
结论通过以上的趣味数学活动，可以帮助小学二年级的孩子们在玩乐中学到知识，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们应该注重培养孩子们的兴趣，并通过创意的方式来教授数学知识，使孩子们更加主动积极地参与学习。
趣味数学小游戏
拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
游戏1、循环相克令用具：无人数：两人方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽缺点：只是两个人的游戏游戏2、幸运大白鲨用具：幸运大白鲨人数：两人方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。
方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。
当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。
你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。
兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。
缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵游戏3、官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。
游戏4、拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
缺点：无游戏5、心脏病用具：无人数：越多越好方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。
最新二年级趣味数学小游戏ppt课件
按互换程度分
几何参数互换性
功能互换性
完全互换
不完全互换
几何参数互换性
是指通过规定几何参 数（如尺寸、形状、 位置和表面粗糙度等） 的极限范围来保证产 品的互换性。本书将 主要介绍几何参数互 换性。
功能互换性是
指通过规定功能参 数的极限范围来保 证产品的互换性。 功能参数除包括几 何参数外，还包括 机械性能参数及化 学、光学、电学和 流体力学等参数。
爸爸是爷爷的儿子 小林是爸爸的儿子
2、两个爸爸，两个儿子。 （4个人）（4张门票）
答：他们至少要买3张门票。
3个人同时吃3个苹果3分钟吃完，7个人同时 吃7个同样大小的苹果需要多少分钟？
• 答： 7个人同时吃7个同样大小的苹果需要 3分钟。
8个孩子玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经有2个 孩子被捉到，请问还有多少个没捉到？
8 — 2 — 1 — 1 = 4 （个）
被 老母 没
捉 鷹鸡 捉
到
到
的
的
答：还有4个没捉到。
锯木头 一根木头锯成5段，要锯（ ）次。
猜数字
0加0不等于0， 请你猜一个数字， 这个数字是（ ）
吃包子
有10个包子排成一排 小明说：我想吃左数第9个包子 小丽说：我想吃右数的5个包子 比一比他们谁吃的多？
对
理
象
标
管理标准是指对标准化领域中需要协调统一的管理事项所制定的
分
准
标准。管理标准包括管理基础标准、技术管理标准、经济管理标准、
行政管理标准和生产经营管理标准等。
工
工作标准是指对工作的责任、权利、范围、质量要求、程序、效
业
果、检查方法和考核办法等所制定的标准。工作标准一般包括部门工
数学游戏二年级
数学游戏二年级引言在二年级学习数学是一个非常有趣的过程。
数学游戏是一种学习数学的新方法，通过游戏的方式来激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学技能。
本文将介绍一些适合二年级学生的数学游戏，让他们在玩耍中学习，培养数学思维和逻辑能力。
数字跳跃游戏规则•在地板上画上一串连续的数字，例如：1, 2, 3, 4, 5…•学生从数字1开始，按照规定的步数跳跃，可以向前或向后跳跃，然后说出跳跃后所站的数字。
•如果学生错误说出数字，则需要重新开始游戏。
学习目的•帮助学生练习数字的顺序和逆序。
•提高学生对数字的认知能力和记忆能力。
•培养学生的空间认知能力，提高他们的注意力和专注力。
数学拼图游戏规则•准备一些由数字组成的数学拼图，例如：1 + 2 = 3, 4 - 2 = 2…•将数学拼图分成两部分，一部分是数字，一部分是运算符号。
•学生将数字和运算符号组合在一起，得到正确的数学等式。
学习目的•帮助学生理解数字之间的运算关系。
•提高学生的逻辑思维能力和观察力。
•增加学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力。
数学接龙游戏规则•学生围坐在一起，第一个学生说出一个数字，例如：3。
•第二个学生需要在前一个数字的基础上进行加减乘除运算，例如：3+5=8。
•下一个学生需要再接着上一个数字进行运算，以此类推。
学习目的•帮助学生深入理解数学运算规律。
•提高学生的计算能力和口算技巧。
•培养学生合作和竞争意识，激发他们对数学的兴趣。
结语数学游戏是二年级学生学习数学的一种有趣方式，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学技能。
教师和家长可以根据学生的实际情况选择适合的数学游戏，让学生在玩耍中享受学习的乐趣。
希望通过这些数学游戏，可以帮助二年级学生在数学学习中取得更好的成绩。
小学生的趣味数学游戏
为小学生设计趣味数学游戏有助于培养他们对数学的兴趣和动手能力。
以下是一些适合小学生的趣味数学游戏：1. 数字猜谜：给小学生出一些数字猜谜题，让他们通过提示猜出正确的数字。
例如，“我是一个两位数，十位数比个位数大1，而且个位数和十位数的和是9，我是什么数？”。
通过这种游戏，锻炼小学生的推理和逻辑思维能力。
2. 数字拼图：让小学生用数字拼图组合成特定的形状或模式。
例如，给出一组数字卡片，要求小学生将它们拼成一个正方形或三角形。
通过这个游戏，培养小学生的空间认知和几何观念。
3. 数学迷宫：设计一个数学迷宫，让小学生在迷宫中解决各种数学题目以找到正确的出口。
例如，在每个路口设置一个数学题目，正确答案所指的方向是通往下一个路口的正确路径。
通过这个游戏，激发小学生解决问题的能力和数学思维。
4. 数学卡片游戏：准备一组数学卡片，上面写有不同的数学题目和答案。
让小学生抽取卡片并回答问题，如果回答正确，则获得积分或奖励。
通过这个游戏，巩固小学生的数学知识和技能。
5. 数学竞赛：组织小学生之间的数学竞赛，让他们在限定时间内解决一系列的数学问题。
可以根据年级设置不同难度的题目，鼓励小学生用最快的速度和准确性完成题目。
通过这个游戏，培养小学生的数学思维、竞争意识和解决问题的能力。
6. 数学运动会：设计一些与数学有关的运动项目，如数学接力赛、数学跳远等。
让小学生在运动中结合数学，体验数学的乐趣和实践应用。
通过这个游戏，增强小学生对数学的兴趣和动手能力。
以上是一些适合小学生的趣味数学游戏，通过这些游戏，可以让数学变得更加有趣和生动，激发小学生对数学的学习兴趣，同时也培养他们的数学思维和解决问题的能力。
小学二年级数学课堂中的趣味学习游戏
小学二年级数学课堂中的趣味学习游戏在小学二年级的数学课堂上，学生们经常参与各种趣味学习游戏，这些游戏不仅令他们感到快乐，还有效地促进了他们数学能力的发展。
每当数学课开始时，教室里充满了兴奋和期待的氛围。
小数学家们坐在位置上，眼睛闪烁着好奇的光芒，准备迎接新的挑战。
老师开始介绍今天的游戏——“数学接力”。
这个游戏让每个小组的学生们都激动不已。
他们犹如运动员般，跃跃欲试地等待着传递的棒球。
在游戏中，每个小组依次解答数学问题，每位学生都像传递接力棒一样，将答案传给下一位同学。
这不仅检验了他们的数学知识，还培养了团队合作的精神。
除了“数学接力”，还有一款叫做“数字探险”的游戏。
这款游戏把教室变成了一个数字世界的探险乐园。
学生们成为了勇敢的数字探险家，寻找隐藏在各个角落的数学问题。
他们用手中的魔法数字笔，在黑板上写下自己的解答，竞相抢答。
老师在一旁指导，鼓励每位学生展示自己的数学技能，同时享受发现知识的乐趣。
不仅如此，还有一种叫做“数学剧场”的游戏。
这是一个结合戏剧表演和数学问题解答的创意游戏。
学生们扮演各种角色，通过表演和互动解决各种数学难题。
他们不仅理解了抽象的数学概念，还学会了在生动有趣的情境中应用数学技能。
这些游戏不仅仅是简单的娱乐，它们在潜移默化中教会了学生们许多重要的数学技能。
通过参与这些趣味学习游戏，学生们不再把数学视作枯燥的数字和符号，而是将其视为一场无尽探索的冒险。
他们在游戏中培养了解决问题的能力、逻辑思维和团队合作精神，为未来更深入的学习打下了坚实的基础。
在这个充满创意和活力的数学课堂里，每一个小数学家都能找到属于自己的学习乐趣。
通过游戏，他们不仅学会了数学的本质，还培养了探索世界、挑战自我、合作共赢的能力。
这些趣味学习游戏不仅丰富了课堂教学的形式，更让每个学生在欢笑中成长，在竞技中收获自信，在挑战中发现无限的潜力。
吸引学生的趣味数学游戏与挑战题集
吸引学生的趣味数学游戏与挑战题集数学，这个看似严肃的学科，其实也可以充满乐趣和惊喜。
通过一系列趣味数学游戏和挑战题，我们能让学生们发现数学的魅力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
以下是为大家精心准备的趣味数学游戏与挑战题集。
一、数字猜谜游戏1、我是一个三位数，百位上的数字是 10 以内最大的奇数，十位上的数字比百位上的数字小 2，个位上的数字是最小的偶数。
猜猜我是谁？答案：970解析：10 以内最大的奇数是 9，所以百位是 9；十位比百位小 2，即 9 2 ＝ 7；最小的偶数是 0，所以个位是 0。
2、我是一个两位数，十位上的数字是个位上数字的 2 倍，且两个数字之和是 6。
猜猜我是多少？答案：42解析：设个位数字为x，则十位数字为2x，根据两个数字之和是6，可得 x ＋ 2x ＝ 6，解得 x ＝ 2，所以十位数字为 4。
二、数学拼图游戏准备一些不同形状和大小的卡片，上面标有数字和数学符号（如加、减、乘、除）。
让学生们通过拼接这些卡片，组成正确的数学等式。
例如：给出卡片“2”“3”“5”“＋”“＝”，学生需要拼成“2 ＋ 3 ＝5”这个游戏可以锻炼学生对数学运算符号的理解和运用，同时培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
三、数字迷宫设计一个数字迷宫，迷宫的路径由一系列数字和数学运算组成。
学生需要按照正确的运算顺序，计算出结果，并根据结果选择正确的路径走出迷宫。
比如：起点是 5，第一个路口是“＋3”，学生计算 5 ＋ 3 ＝ 8，然后选择标有 8 的通道继续前进。
四、数学推理挑战题1、有三个连续的整数，它们的和是 60，这三个数分别是多少？答案：19、20、21解析：设中间的数为 x，则前一个数为 x 1，后一个数为 x ＋ 1，根据它们的和是 60，可得（x 1) ＋ x ＋（x ＋ 1) ＝ 60，解得 x ＝ 20，所以这三个数分别是 19、20、21。
2、一个数除以 5 余 3，除以 7 余 5，这个数最小是多少？答案：33解析：这个数加上 2 就能同时被 5 和 7 整除，5 和 7 的最小公倍数是 35，所以这个数是 35 2 ＝ 33。
小学二年级数学游戏
小学二年级数学游戏在小学二年级的数学教学中，数学游戏是一种既有趣又有效的学习方式。
通过数学游戏，孩子们可以在轻松的氛围中巩固和应用所学的数学知识，培养他们对数学的兴趣和自信心。
本文将介绍一些适用于小学二年级的数学游戏，并探讨其对孩子们数学学习的积极影响。
1. 闯关游戏闯关游戏是一种有趣且易于组织的数学游戏。
可以设计一些数学题目，并将其分成几个关卡，孩子们需要回答正确的问题才能通过关卡。
每个关卡的难度可以适当增加，以便让孩子们逐渐提高自己的数学能力。
例如，可以设计一个计算速度的关卡，要求孩子们在规定的时间内算出尽可能多的题目答案。
通过闯关游戏，孩子们可以巩固他们的计算能力，并提高应对压力的能力。
2. 数学卡片游戏数学卡片游戏是一种可以锻炼孩子们计算能力和逻辑思维的游戏。
可以准备一些卡片，上面印有数字或运算符号。
孩子们会分成小组，每个小组轮流抽取一张卡片，并根据卡片上的数字和运算符号进行计算。
每个小组需要在规定的时间内给出正确答案，回答正确的小组可以获得积分。
通过数学卡片游戏，孩子们可以提高他们的计算速度和思维灵活性。
3. 数学拼图游戏数学拼图游戏是一种可以培养孩子们空间想象力和逻辑推理能力的游戏。
可以将数学题目分成若干个分段，然后将每个分段的答案打乱，并将答案写在卡片上。
孩子们需要根据题目的要求，将答案卡片按正确的顺序拼成一个完整的图案。
通过数学拼图游戏，孩子们不仅可以巩固他们的数学知识，还可以培养他们的空间思维和逻辑思维。
4. 数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏是一种将数学知识融入到角色扮演中的游戏。
可以准备一些数学题目和相关角色的扮演道具，例如买卖商店的游戏，孩子们可以扮演商店老板和顾客，并进行买卖计算。
通过数学角色扮演游戏，孩子们可以将抽象的数学知识与实际应用相结合，提高他们的数学应用能力和实践能力。
总结起来，小学二年级的数学游戏是一种既有趣又有效的学习方式。
通过各种数学游戏，孩子们可以在轻松的氛围中巩固和应用所学的数学知识，并培养他们对数学的兴趣和自信心。
趣味数学小游戏,20个好玩的数学游戏(上)
趣味数学小游戏：20个好玩的数学游戏（上）1. 数字接龙游戏将数字卡片摆成一排，然后让孩子们按照数字顺序接龙。
这个游戏可以帮助孩子们提高数字识别能力和排序能力。
2. 数独游戏数独是一种流行的逻辑游戏，它需要孩子们在九宫格中填入数字，使得每一行、每一列和每一个3x3的小宫格中的数字都不重复。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维能力和注意力。
3. 数学谜题提供一些有趣的数学谜题，让孩子们解答。
这些谜题可以是关于数字的、几何的或者其他数学概念的问题。
解答谜题可以培养孩子们的思维能力和问题解决能力。
4. 数学拼图游戏制作一些数学拼图，将数字或几何形状切割成不同的部分，然后让孩子们将它们拼凑起来。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和空间感知能力。
5. 数学棋盘游戏设计一些数学棋盘游戏，如数学版的跳棋、国际象棋等。
这些游戏可以让孩子们在玩乐中学习数学知识，同时培养他们的策略思维和决策能力。
6. 数学猜谜游戏出一些数学谜语，让孩子们猜出答案。
这些谜语可以是关于数字的、数学公式的或者其他数学概念的问题。
猜谜游戏可以培养孩子们的思维能力和逻辑推理能力。
7. 数学接龙游戏将数字卡片摆成一排，然后让孩子们按照数字顺序接龙。
这个游戏可以帮助孩子们提高数字识别能力和排序能力。
8. 数学接力游戏将孩子们分成几个小组，每个小组轮流回答数学问题。
每个小组的回答正确后，下一个小组才能继续回答。
这个游戏可以培养孩子们的团队合作和竞争意识。
9. 数学连连看游戏设计一些数学连连看游戏，让孩子们找出相同数字或数学符号的配对。
这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。
10. 数学拼图游戏制作一些数学拼图，将数字或几何形状切割成不同的部分，然后让孩子们将它们拼凑起来。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和空间感知能力。
趣味数学小游戏：20个好玩的数学游戏（上）11. 数学寻宝游戏设计一个数学寻宝游戏，让孩子们根据数学问题的答案找到宝藏。
这个游戏可以提高孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
数学小游戏集锦
数学小游戏集锦数学是一门既有趣又有挑战的学科。
为了增强学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，老师们常常通过小游戏的形式进行数学教学。
在本篇文章中，我们将为大家介绍一些有趣的数学小游戏，帮助大家更好地理解和掌握数学知识。
游戏一：数字之谜在这个游戏中，我们将通过数字运算来解开谜题。
首先，我们选择一个三位数作为初始数字，然后按照以下规则进行操作：1. 将初始数字的个位数字翻转并加在初始数字末尾；2. 将初始数字的十位数字翻转并加在初始数字末尾；3. 将初始数字的百位数字翻转并加在初始数字末尾。
例如，我们选择的初始数字是123，按照规则进行操作后，得到的结果是：123 + 321 + 213 = 657。
我们将657作为新的初始数字，继续按照规则进行操作，直到得到一个重复的数字或者达到预定的步数。
通过这个游戏，不仅可以锻炼我们的计算能力，还可以发现一些有趣的数学规律。
下面，我们来看一个具体的例子：假设我们选择的初始数字是346，按照规则进行操作后，得到的结果依次是：346 + 643 + 463 = 14521452 + 2541 + 4152 = 81458145 + 5418 + 8415 = 2197821978 + 87912 + 87912 = 197014197014 + 410791 + 410791 = 10135961013596 + 6953101 + 1013596 = 8974293在第7步时，我们得到了一个重复的数字8974293，说明在这个游戏中，无论我们选择什么样的初始数字，最终都会得到这个重复的结果。
这种有趣的属性被称为“数学之神谕”。
游戏二：数学趣味填字这个游戏可以帮助我们提高对数字和运算符的认识，并锻炼我们的计算能力。
游戏的规则很简单：给出一组数字和运算符，要求通过合理地排列组合，填入空白格子中，使得等式成立。
例如，我们有以下一组数字和运算符：2、3、5、+、-、=。
二年级小学生数学游戏
二年级小学生数学游戏【导语】学习数学的方法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。
在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。
为了更好地揭示数学游戏中的趣味，除了必要的操作，更要去思索去创造。
希望每一位读者在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
以下是我整理的《二年级小学生数学游戏》，希望帮助到您。
【猜数游戏】【游戏题】取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。
无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。
当然，也可以用12张*牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
好。
现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。
然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12〔这可是个秘密，不能让人知道〕，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。
这样，就正好停在他暗定的数上。
假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。
然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。
当数到21，你就停下来。
〞他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。
这个游戏有点唬人。
其实，道理简单。
从5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。
加12，再数一圈，又回到同一个数5。
明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。
例如暗定5、指定9，你就可以变个把戏，说：“现在，我敲桌子。
敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。
敲第二下，你再加1。
这样如下去，当加到21时，你就大声说21。
〞这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
为什么你准能指出5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、……他说“21〞时，你数到16。
二年级小学生数学游戏
二年级小学生数学游戏【导语】学习数学的办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。
在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。
为了更好地揭示数学游戏中的趣味，除了必要的操作，更要去思索去创造。
希望每一位读者在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
以下是我整理的《二年级小学生数学游戏》，希望帮助到您。
【猜数游戏】【游戏题】取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。
无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。
当然，也可以用12张*牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
好。
现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。
然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12（这可是个秘密，不能让人知道），算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。
这样，就正好停在他暗定的数上。
假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。
然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。
当数到21，你就停下来。
”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。
这个游戏有点唬人。
其实，道理简单。
从5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。
加12，再数一圈，又回到同一个数5。
明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。
例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。
敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。
敲第二下，你再加1。
这样如下去，当加到21时，你就大声说21。
”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
为什么你准能指出5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、……他说“21”时，你数到16。
二年级数学课堂游戏
7、《数学乐园》 在教学实践活动《数学乐园》时，我设计一个踢毽子比赛的游戏活动，将学生按座位划分为苹果队、 西瓜队、香蕉队，每队推选一名运动员和一名统计员，在 30 秒钟内统计踢毽子的个数，老师贴统计 表，统计员用红、绿、黄彩笔做统计，其他同学数数。根据统计结果，学生就会知道：（1）一共踢 几个？（2）谁比谁多或少几个？（3）谁再踢几个就和谁同样多？„„这样，通过不断应用数学知识， 让学生在活动中解决一个个实际问题，有意识地帮助学生归纳解决问题的策略和方法，促进每一个学 生掌握有效的分析问题策略，发展学生的策略知识，提高学生解决问题的能力。 8、《30 以内的加法》 例如：在学习 30 以内的加法后，我设计了一个打扑克牌凑 21 的游戏活动，这个游戏活动包括了 30 以内所有进位（不进位）的加法。只要学生熟悉游戏规则，其学习效果令人惊喜。每四人一个小组， 每个人都尽情地投入到游戏活动中，有的把头凑在一起看牌的点数，有的坐下来做记录，有的翘起小 屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老师请教。因为牌上有实物点，对于计算暂时不熟练的学生， 还可以借助数点数的方法来计算；对于大部分学生，只要小组长的两张牌刚出手，“等于多少？”的 话音未落，对方小组员已迅速抢答出得数。看到每个同学都在这种积极主动的活动中乐此不疲地学习， 我感觉自己真开心，好像回到了跟他们一般年纪的童年。游戏教学，不是靠老师出色的教，而是靠学 生自主的学。教师在整个教学过程中是组织者、引导者，让出大量的时间给学生游戏活动，孩子们 在不知不觉中熟练了计算方法，教师的工作更加高效。这样自由的数学课堂，难怪他们这么喜欢上数 学课。 9、《加、减混算》 例如，在学习加、减混算时，课一开始，我就问学生：“小朋友，你们乘过汽车吗？”同学们齐声回 答：“乘过。”“好，下面我们来做„乘汽车‟的游戏。”录音机播放出小汽车喇叭声响的音乐，有 6 位学生上来乘汽车，到站后下去 3 人，又上来 2 人，学生通过看到的情境，马上能顺利地编出两步计 算的生活中的数学题，计算就更不在话下了。这样导入新课，自然贴切，趣味猛增，牢牢吸引住学生 的注意力，让学生的思维活动同教师的讲课交融在一起，在游戏活动中轻松、愉快、有效地掌握了知 识。 10、《平均分》 在教学“平均分”一课时，课刚开始，我就问学生：“小朋友，你们知道小猴子最爱吃什么吗？”学 生们回答：“桃子。”“对。瞧，今天猴兄弟俩一块儿上山摘桃子了。你们看，他们一共摘了多少个 桃子？”（让学生甲、乙扮演猴兄弟俩，搀着一篮桃子入场。）学生观察得出：“一共摘了 8 个桃子。” 提问：“你认为怎么分最公平呢？”让学生分组讨论后派代表亲自分一分，再引导学生说出：“把 8 个桃子平均分给 2 只小猴。”进一步提问：“你想提出什么问题？”引导学生说出：“每只小猴分得 几个桃子呢？”一个好的提问比一个好的回答更有价值。我联系学生生活实际，有意识地通过游戏的 形式为学生创设问题情境，让学生自主发现并提出有价值的数学问题，让其产生强烈的求知欲望，并 增强了他们的问题意识，“猴子分桃的游戏”功不可没。
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煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
桌上原有6根点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久 又被风吹灭了1根，一夜过后桌上还剩几根？
答：最后桌上还剩4根
树上有8只鸟，被顽皮的小刚用弹弓打死了1 只，树上还有多少只鸟？
答：树上没有鸟了。
捉迷藏
4个小朋友玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？• 分析： • 1、一个爷爷，一个爸爸，一个儿子（小林）。
（3个人） 爷爷是爸爸的爸爸 爸爸是儿子的爸爸 （3张门票）
爸爸是爷爷的儿子 小林是爸爸的儿子
2、两个爸爸，两个儿子。 （4个人）（4张门票）
答：他们至少要买3张门票。
3个人同时吃3个苹果3分钟吃完，7个人同时 吃7个同样大小的苹果需要多少分钟？
买面包
小红用同样的钱可以买3个蛋 糕或者4个面包，蛋糕贵还是 面包贵?
打球比赛
3个男同学与3个女同学进行打 球比赛，如果每个男同学都要 与每个女同学比赛1次，一共需 要比赛（ ）次。
弟弟今年12岁，姐姐15岁，10年 后，姐姐比弟弟大多少岁？
列算式：15 — 12 = 3（岁） 答：10年后，姐姐比弟弟大3岁？
• 答： 7个人同时吃7个同样大小的苹果需要 3分钟。
8个孩子玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经有2 个孩子被捉到，请问还有多少个没捉到？
8 — 2 — 1 — 1 = 4 （个）
被 老母 没
捉 鷹鸡 捉
到
到
的
的
答：还有4个没捉到。
锯木头 一根木头锯成5段，要锯（ ）次。
猜数字
0加0不等于0， 请你猜一个数字， 这个数字是（ ）
吃包子
有10个包子排成一排 小明说：我想吃左数第9个包子 小丽说：我想吃右数的5个包子 比一比他们谁吃的多？