新接班要注意些什么问题(小学班主任工作)【可编辑版】
班主任中途接班注意事项
班主任中途接班注意事项班主任在班次中途的继任要明天正式移交，作为“母亲”，我该如何面对学生？前任班主任的工作做得很好，我怎样才能开展工作？如何让学生接受我？经过一段时间的接触，学生和我相对比较熟悉，但很多事情，作为一名老师，我一眼就是致盲，但现在是班主任，有必要管理这些'八卦'，如何处理它？学生的个人成绩很多，并且有很多纪律。
想到这些问题，我的心情很困惑，我感到压力很大，而且很多问题都在脑海里浮现，就像我刚看过的电影一样《八脚怪》，无数的蜘蛛都充满了照片，现在我的大脑它也充满了无数的问题需要回答。
看看互联网，前辈们有很多伎俩。
一是重视交接仪式新老班主任的工作移交过程是一个很好的教育机会，可以使班级工作顺利过渡，也借此机会回答一些关于学生班主任变化的问题。
如果学校领导参与移交过程，学校领导最好从学校工作安排的角度回答这个问题。
如果没有学校领导参加，原班主任将主持。
原班级老师将简要介绍新班主任。
班级成员，特别是班级干部将被介绍给新的班主任，他们可以从学校工作安排的角度来取代。
班主任将向学生解释此事。
新班主任如何抓住这个机会尤为重要。
抓住这个机会可以起到倍增作用。
同学和原班级老师之间必须有亲密的感情。
对于突然出现的新班主任来说，一般都没有心理准备，很容易产生拒绝和警觉的心理。
新班主任必须先向班级和同学询问过去。
成就得到了充分的肯定和认可，它们之间的距离在情感上彼此接近;其次，前班主任感谢班主任的努力，从学生的角度站在学生的立场，让学生感受到新班主任和所有同学都是共同利益集团;最后，可以邀请前班主任对未来的班级工作给予帮助和指导，使学生能够接受新班主任，从情感和地位上完成新班主任的初步定位。
第二，找到合适的机会，开展第一项活动，明确定位自己我们学校校长的转学通常是在每年的学校建设工作期间进行的。
学校明确要求原班级老师和新班主任同时参加活动。
这项措施是新任班主任的难得机会。
不仅可以进行交接仪式，而且可以成功地在移交后进行第一次集体活动。
新接班要注意些什么问题（小学班主任工作）
新接班要注意些什么问题（小学班主任工作）作为一个班主任，接手一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速进入正常教学的轨道，就成了摆在自己面前的一个难题。
为此，我思考乐很多，虽然算不上什么经验，但抛砖引玉，在这里跟大家一起探讨一下希望得出更为有效的手段和方法。
第一、端正交流心态师生之间也是一种交流，但又不同于一般的交流，有他的特殊性。
用怎样的心态来指导与学生的交流显得至关重要。
沟通可从某种角度大致分为三种：仰视型沟通；平视型沟通；和俯视型沟三种。
回想生活中的沟通交流，你都会发现这些差异。
教师之间、学生之间不言而喻，自是平视型沟通。
而师生之间，特别是小学生与教师之间。
真正用平视沟通其实是有问题的。
这跟小学生的心里特点和思想意识是有直接关系的。
既保持一种亲密，主动的亲近了解学生，这是基础。
同时，也不能把学生特别是一些调皮的学生放纵的不把教师当回事，在这里亲密有间几个字，可作为一种心态来应用。
第二具体教学中要注意的问题：①安排座位，班主任应秉着公平合理有益教学的心态对待每一位学生。
从多方面考虑，避开成绩因素，衣着形象先按学生的高矮顺序去排，对于视力有问题的，经过核实，做适当调整。
这是最基本的排位方式，学生一般不会对此产生情绪。
当然通过一段时间的观察与意见汇总，最后再根据实际情况，通过同个别学生交流，对学生的座次再作一些适当的调整，尽量让每一位学生都在允许的范围内得到满意。
位子固定好后还可以一两周固定进行一次整体轮换，这样不仅保持了位次相对较差的学生的心理平衡，同时对学生的视力也有很好的保护作用。
位子排的成功与否会直接影响到以后的教学和班级管理工作。
我当时在次花费乐很多心思，但同样收效显著，对**常教学有极大的促进作用。
轮换也保持了一种新鲜感，不至于时间一长，让班级和课堂充斥一种疲惫和拖沓。
②用心斟酌订班规每个集体都有一定的行为规范，或者明示或者习惯，作为班规，因具有了一些强制作用，显得具有不同的意义。
谈谈新接班主任怎样做好班级管理工作
谈谈新接班主任怎样做好班级管理工作中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-153-01班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,班主任的一言一行深刻影响着每个学生，育人工作，身教重于言传。
班主任要做好班级工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。
一、了解学生，是做好班主任工作的前提作为新接班的班主任，了解全班学生的基本情是管好班级工作的基本前提和条件。
了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。
从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。
古语有句话说:“因材施教”。
作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。
不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性品质也不尽想同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高。
二、师生交流，是加强班主任工作的关键加强与学生的交流,促进学生发展。
为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。
班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。
新接班班主任工作总结5篇
新接班班主任工作总结5篇篇1随着本学期的结束，我作为新接班的班主任，经过一段时间的工作和实践，取得了一些成绩和经验。
以下是我对这段时间工作的总结：一、班级管理方面在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力，通过制定班级规章制度和明确各岗位职责，使班级成员能够自觉遵守纪律，积极参与班级事务。
同时，我注重与学生的沟通交流，了解他们的思想动态和学习生活情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
在班级建设方面，我积极组织各种集体活动，如班会、团队游戏等，增强了班级凝聚力和学生之间的友谊。
二、教学方面在教学方面，我认真备课、上课和评课，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多样化的教学方法和生动有趣的课堂氛围，让学生能够积极参与课堂讨论和互动，提高了学生的学习效果。
同时，我注重与学生的个别辅导，针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助。
在考试方面，我严格按照学校要求进行命题和阅卷，确保了考试的公正性和有效性。
三、家校联系方面在家校联系方面，我注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
通过家长会、电话和短信等多种方式与家长保持密切联系，及时解决学生在家庭教育中遇到的问题。
同时，我也积极向家长宣传正确的教育理念和方法，提高了家长的教育水平和意识。
四、个人成长方面在个人成长方面，我注重不断学习和提高自己的专业素养和教育能力。
通过阅读专业书籍、参加培训和学习先进的教育理念和方法，我不断提升自己的教育水平和能力。
同时，我也积极参与学校组织的各种教研活动和交流学习，与同行们共同探讨和解决教育问题，提高了自己的教育教学水平。
五、存在的问题和改进措施在工作中，我也存在一些问题和不足。
例如，在班级管理方面，有时会出现学生违纪现象；在教学方面，有时会遇到学生不积极参与课堂讨论的情况；在家校联系方面，有时会遇到家长不配合的情况。
针对这些问题和不足，我将继续加强学习和提高自己的教育能力，同时积极与同事和学生沟通交流，寻求更好的解决方案。
个人工作计划教师接班
个人工作计划教师接班作为一名教师，接班工作是我工作日常中的一部分。
在接班教师的工作中，我需要做好工作准备、学生管理和教学。
下面是我个人的接班教师工作计划。
一、工作准备在接班工作中，我首先需要做好工作准备。
这包括查看接班教师的教案、备课资料和学生信息，了解学生的基本情况和学习情况。
同时，我还需要和接班教师进行交流，了解学生的情况以及学习进度，确保顺利过渡。
在准备工作中，我会提前到学校，查看接班教师的教案和备课资料，了解当天的教学内容和教学安排。
同时，我也会查看学生信息，了解学生的基本情况和学习情况。
如果有需要，我还会和接班教师交流，了解学生的情况和学习进度。
二、学生管理在接班教师的工作中，学生管理是非常重要的一部分。
在教学过程中，我需要做到严格管理，保证课堂秩序和学生的学习效果。
同时，我也需要关心学生，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题。
在学生管理中，我会确保课堂秩序，让学生在良好的环境中学习。
同时，我也会关心学生，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题。
在平时，我还会和学生进行交流和沟通，建立良好的师生关系，让学生感受到我的关心和爱护。
三、教学在接班教师的工作中，教学是最重要的一部分。
在教学中，我需要针对学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，帮助学生提高学习效果。
在教学中，我会根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
同时，我还会鼓励学生参与课堂讨论和学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总之，作为一名接班教师，我的工作计划是做好工作准备、学生管理和教学。
通过不断努力，我相信我一定可以做好接班教师的工作，让学生有一个愉快和充实的学习过程。
做好新时期农村小学班主任工作
做好新时期农村小学班主任工作摘要:要管理好农村小学的班级,必须根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进。
一、要加强对学生的深入了解,包括学生个人的情况、学生集体的情况。
二、始终注重后进生的转化工作,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。
三、重视小学生养成教育,对学生进行安全、纪律、法制、思想品德和环境文明礼貌等教育。
四、要加强学生管理的探索,把工作重心放在培养全体学生的自制力以及自我管理能力的培养上。
五、教师要做到为人师表,提高自身素质,树立职业道德。
关键词:新时期班主任工作班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级,必须根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进。
一、要加强对学生的深入了解一般地说,连任班主任对学生的过去非常了解,应该更加注重了解学生在成长过程中发生的思想变化情况。
新接班的班主任,对学生过去的情况知道的不是很多,就需要对学生个人和学生集体的情况进行全面了解。
学生个人的情况包括:学生的性别、年龄、思想品德、学习成绩和学习态度、健康状况、生活习惯、经历、爱好、特长、性格;学生家庭成员基本情况;学生的社会生活环境、亲朋好友及其对学生的影响。
对上述情况加以综合分析研究,找出学生存在的优缺点及形成原因,提出指导性意见。
学生集体的情况包括:全班构成情况;全班学生在德、智、体、美、劳几方面的情况及其发展变化情况、特点和趋势;班级的组织、历史传统和作风,当前的主要倾向。
班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”,这是班主任胜利开展一切工作的基础。
二、始终注重后进生的转化工作在一个班级里,因为学习基础、接受能力等不同,班上总有个别学生牵涉老师很多精力,他们是学习上的“学困生”,或者纪律松弛,有一定的交际影响。
幼小衔接应注意的问题
一、知识衔接幼儿园大班与小学一年级的知识衔接，实际上主要是加强孩子两种技能，一是阅读技能，二是书写技能。
二、心理衔接提高孩子的心理素质，做好幼小衔接工作的核心问题是要加强对孩子的心理教育，有计划地举行有针对性的心理辅导。
要提高幼儿对小学生活的适应能力，重点是独立生活的能力，自我保护的能力、判断是非的能力和心理承受能力。
三、能力衔接让孩子在轻松的环境中自然地、积极地学习与锻炼，不让入小学后的学习形成压力。
同时让孩子形成一定的自我管理的意识。
如培养良好的学习时间和生活习惯。
增强任务意识、规则意识和独立意识。
在生活中，可让他们承担力所能及的小事，如扫地、浇花、整理学习用品等。
在活动中，应多给孩子提供动手操作的机会，如拼装玩具、折叠衣物等。
在孩子完成具有挑战性的任务后，要及时进行肯定和鼓励，激发和提高他进一步尝试的兴趣与主动性。
四、习惯养成养成良好作息和自觉学习习惯，能静能动，坐得住，学得进。
幼儿期是养成良好学习习惯的重要时期。
一些家长担心孩子在园没有学到东西，上小学会跟不上。
其实，幼儿园主要是以培养孩子的学习习惯和思维方式为主，切忌让幼儿教育小学化。
同时家长也应该在日常的生活中让孩子充分体验感知，拓展生活空间。
充分尊重孩子的发展规律和教育规律。
不拔苗助长。
用正确的教育理念作引导，让良好的习惯陪伴孩子的一生。
如大班阶段要适当延长孩子的活动时间，有意识地引导孩子多与同伴交往，培养合作与分享的能力；提醒孩子按时起床，养成午睡的习惯等。
五、社会适应激发孩子上小学的愿望。
让孩子对小学生活充满向往，向往上学，向往学校的一切。
在参观小学的时候我们要告诉孩子们许多有关小学的事：上学有很漂亮的书包、有很多的书、早上和中午有很多好吃的东西、能学到很多的本领等。
这样会激发孩子们对小学生活的向往，让他们对小学生活充满憧憬。
同时我们也要正确引导孩子对待即将面临的上学任务。
激发孩子上学的愿望，也是家长应该积极配合的工作。
如“你长大了、你真棒”等等这些正面鼓励的话语。
小学六年级新接班班主任工作总结doc
小学六年级新接班班主任工作总结篇一：新接班班主任工作总结班主任工作总结作为一个班主任，接到一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速踏上正常的轨道我从下几个方面入手：一、耐心培养学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
不同的学习习惯对于思维能力的提高起着不同的作用。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
因此，作为一名班主任也应该一开始就要培养学生的好习惯比如：预习与复习的习惯、勤于思考与全神贯注的学习习惯、参与课堂学习活动的习惯、多动脑，勤动手的习惯、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯、独立完成作业与自我评价的习惯、课外阅读与积累的习惯。
二、用心定班规班规班级是一个小集体，作为班级的领头羊——班主任，应当要有工作计划，并让学生先了解你的工作方法。
通常情况下不是班主任说什么就是什么，应让学生参与。
让他们觉得自己就是主人翁，只有这样公平、公正、公开才会被学生接纳。
三、精心选班委，班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。
班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。
班主任要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的人。
班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部。
班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。
我们可以通过观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委.班主任在锻炼自己的班级管理能力的同时，更重要的是善于引导小学生进行自己管理自己，从而达到“管，是为了不管”的目的。
四、细心排值日，当代教育改革家魏书生提出：“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”，为调动全体学生的主动性和积极性，我精心设计了班级的值日安排，具体到人，让每一个学生都有事做，有活干。
新接班接班班主任工作计划
新接班接班班主任工作计划班主任是联系任课教师的纽带，是学校领导实施教学工作及各种教学活动的得力助手，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。
关于新接班班主任工作计划怎么写呢？下面是本店铺为大家收集有关于新接班接班班主任工作计划，希望你喜欢。
新接班接班班主任工作计划1一、指导思想班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。
二、班级情况分析本班共有幼儿30人。
其中小年龄幼儿占全班幼儿的60%。
由于幼儿年龄小、体质弱，易患病，故上学期本班幼儿的出勤率较低。
因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。
其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。
所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。
但是通过上学年的幼儿园托班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。
三、班级工作管理目标1、加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯，一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。
2、着重培养孩子语言交往的兴趣和能力，引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。
3、督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈，与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。
4、明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。
小学中途接班教师工作计划
小学中途接班教师工作计划尊敬的领导、老师和家长们，我是XXX，很荣幸能够成为贵校的中途接班教师。
在接下来的工作中，我将努力做到敬业爱生、尽心尽职、尽善尽美，为学生、学校和家长提供优质的教育服务。
（一）认真学习了解学校情况我首先会认真学习学校的相关资料和规章制度，了解学校的办学理念、优势特色、教学风格等，以便更好地适应学校的教学环境。
同时，我会积极与原班教师进行沟通交流，了解学生的学习情况、特长爱好以及家庭背景，为接班后的工作做好准备。
（二）做好教材备课工作在接班前，我会认真研读教材，了解学科内容和教学要求，制定合理的备课计划，准备优质的教学资源和教学素材。
同时，我会根据学生的学习情况和实际需求，合理安排教学内容和教学方法，保障教学质量，为学生提供有效的学习指导。
（三）关注学生的学习情况在课堂教学中，我将积极关注学生的学习情况，关心他们的学习进步和心理发展，尊重每个学生的个性差异，注重培养学生的创新意识和学习能力。
同时，我会及时了解学生的学习困难和问题，通过个性化的辅导和指导，帮助他们解决困难，全面提高学生的学习成绩和学习兴趣。
（四）积极参与学校教育教学工作在学校的教育教学工作中，我会积极参与各项活动，不断提高自身的专业素养和教学水平，丰富自己的教学经验和方法。
同时，我也将积极配合学校的各项管理工作，维护学校的正常秩序，为学校的发展和建设贡献自己的力量。
（五）与家长保持良好沟通在教育教学工作中，我将与家长保持良好的沟通和联系，及时向家长了解学生的学习情况和家庭情况，协助家长解决教育难题，充分利用家校合作的力量，共同推动孩子的全面发展。
（六）关注自身的教育发展在工作中，我将不断学习教育新理念和新技术，提高自身的专业素养和教学水平，注重教师自我修养和自我提升，不断提高自己的教育教学水平，为学生、学校和家长提供更好的服务。
总之，我将以“扎实认真、求真务实”的工作态度，开拓创新、迎难而上，为学校和家长创造更好的教育环境和条件，努力让每个学生都能够健康快乐成长。
面对新接手班级，班主任该怎么做（完整版）
面对新接手班级，班主任该怎么做面对新接手班级，班主任该怎么做面对新接手班级，班主任该怎么做？时间如白驹过隙，新的一学期又要开始了，班主任接手新班对许多教师而言并不新鲜。
俗话说万事开头难，如何在最短的时间内，使班主任工作得心应手，是个难题。
我这个学期根据学校的安排，又接手了一个三年级的新班级。
如何让自己的班工作尽快走上正轨？对于这个问题，我思考良久。
根据自己以往的经验，再加上积极地查阅有关资料，头脑里渐渐清晰起来。
我觉得，可以从以下几个方面进行尝试。
一、尽快了解学生，熟悉班级情况 1、向原任老师了解。
新接班级时，老师一般都会向原任老师了解班级情况。
尤其要了解班上有哪些后进生，但在了解后进生时往往忽视了解后进生身上的闪光点。
其实很多所谓的后进生，并不是智能低下品质恶劣的，只不过是他们对外界的干扰因素太过敏感，或者是好奇心特别强。
他们看起来散漫无常，骄横傲慢，惹事生非，其实这恰好是他们强烈希望别人注意，而从相反方面表现自己的一种心理，这正是期待信任和尊重，期待关怀和温暖的表现．当要换老师时，这种表现会更强烈。
所以新接班级时，正是转变后进生的良机，要公正地评价他们在班集体中的价值和强烈的求知欲，上进心，使他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一股股奋发向上的力量。
切不可轻易提起他们以前的过错，更不能抓住不放，给他们来个下马威，这样会适得其反，造成学生更大的逆反心理。
2、可以从素质报告单中或假期作业中了解。
这些是了解学生最主要的文字资料，许多有经验的老师开学时，都要把这些东西收上来，这是了解学生个体的第一手资料。
3、记住学生名字。
班主任工作的对象就是学生，因此接到一个新班后，首要的任务就是熟悉新班级的人数，人员构成。
要在最短的时间内让姓名与本人对上号，对于不常见的冷僻字，一定要，切不可想当然闹笑话，让学生瞧不起你。
班主任中途接班注意事项（精简版）
班主任中途接班注意事项班主任中途接班注意事项班主任中途接班注意事项明天要正式交接了，作为后妈的我，该如何面对学生？前任班主任的工作做的这么好，我该如何开展工作？如何让学生们接受我？接触了一段时间了，学生们和我相对比较熟悉了，可是很多事情，作为任课老师，我是睁一只眼闭一只眼，但是，现在是班主任了，就要管这些闲事了，怎么处理好呢？学生的个人成绩，后进生众多，而且纪律混乱。
想到这些问题，我心中一片迷茫，深感压力重大，而且一大堆的问题在我脑中涌出，就像刚才吃饭的看的电影《八脚怪》，无数的蜘蛛充斥着画面，现在我的脑中也充满了无数待解答的问题。
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一、重视交接仪式新老班主任的工作交接过程是一次绝好的教育机会，可以使班级工作平稳过渡，也可以借此机会解答学生对于更换班主任的一些疑问。
交接过程如果有学校领导参加最好，由学校领导从学校工作安排的角度来解答这个疑问是最好的。
如果没有学校领导参加，则由原班主任主持开展，原班主任会对新任班主任做简单的介绍，也会把班级成员尤其是班级主要干部向新班主任进行介绍，并能从学校工作安排的角度对更换班主任一事向学生予以说明。
新班主任如何把握这个机会显得尤为重要，抓住这个机会，可以起到事半功倍的作用。
同学和原班主任之间必然存在着亲密的感情，对于突然冒出来的新任班主任，一般情况下会没有心理准备，很容易产生排斥和戒备的心理，新班主任首先要对班级和同学在过去所取得的成绩给予充分的肯定和认可，从感情上拉近相互之间的距离；其次要对前任班主任为班级所做出的努力表示感谢，从立场上跟学生站在一起，要让学生感觉到新班主任和全体同学是一个共同的利益群体；最后可以邀请前任班主任对今后的班级工作给予帮助和指导，这样就从感情上和地位上让学生初步的接受了新班主任，完成新班主任初步定位。
二、寻找适当的契机，开展好第一次活动，明确地给自己定位我校的班主任交接工作通常是在在一年一度的假期建校劳动中进行的，学校明确要求原班主任和新班主任同时参与活动，这个举措对于即将上任的新班主任来说，是一个难得的机会，既可以进行交接仪式，还可以顺利的开展交接后的第一次集体活动，组织好这次活动显得尤为重要。
新接班教师怎么做工作计划
新接班教师怎么做工作计划尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：我非常荣幸能成为这所学校的新接班教师，能有机会与各位老师一起为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在这个关键的时刻，我深知自己肩负着重要的责任，需要做好充分的准备和规划，以确保自己的工作能够顺利进行，为学生带来更多的帮助和支持。
因此，我制定了以下的工作计划，希望能有所帮助。
一、了解学校和班级情况在正式开始教学工作之前，我将会尽快地了解学校的各项规章制度、教育教学理念和教学管理模式，使自己能够更好地融入到学校的教育教学活动中去。
同时，我也会尽快的了解班级的情况，包括学生的学习情况、成绩情况、习惯和兴趣爱好等，为后续的教学工作做好准备。
二、制定教学目标和计划在了解了学校和班级的情况之后，我将结合学科特点和学生需求，制定自己的教学目标和计划。
我会根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，确保每一个学生都能够在我的教学中得到充分的发展和进步。
同时，我也会相应地配备教学资源和辅助材料，以满足不同学生的需求。
三、实施教学计划在制定了教学计划之后，我会根据计划的要求，认真地组织进行教学活动。
我会尽量采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，并引导他们主动地参与到学习中来。
同时，我也会通过不断地调整教学内容和方式，使我的教学更能符合学生的实际需求。
四、评价和改进教学活动教学是一个不断探索和改进的过程，我会充分关注我的教学效果，包括学生的学习情况和教学质量。
我会与同事进行交流与讨论，积极接受他们的建议和意见，以便及时地纠正和改进我的教学活动。
同时，我也会根据学生的实际需求，适当地调整我的教学内容和方式，以提高教学的质量和效果。
五、注重学生的全面发展除了学术知识的传授外，我也会关注学生的全面发展，包括品德、情感、体质和综合素养等。
我会注重培养学生的独立思考能力和创新精神，引导他们树立正确的人生观和价值观，促使他们健康成长。
同时，我也会积极参与学校的各项活动和课外辅导工作，为学生提供更多的帮助和支持。
小学中途接班教师工作计划
小学中途接班教师工作计划
在接班教师工作中，我将积极了解班级学生的情况，和前任教师进行交流，了解班级的教学内容和进度，以便顺利接手工作。
我会认真备课，深入了解学生的学习特点和兴趣爱好，制定符合教学大纲要求的教学计划和教学内容，并结合学生的实际情况进行调整和补充。
在课堂教学中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的合作能力和创新意识，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
我会及时批改学生的作业和考试，及时给予学生反馈并与家长进行沟通，促进学生的全面发展和提高学习成绩。
在班级管理方面，我将严格要求学生遵守纪律，尊重每个学生的个性和价值观，尊重和平等对待每一个学生，让每个孩子都感受到温暖和关心。
我将与家长保持良好的沟通和联系，及时反馈学生在学校的表现和问题，共同促进学生的成长和发展。
总之，我将以最大的热情和责任心投入到工作中，努力为学生创造一个良好的学习环境，帮助他们在学业和成长上取得更好的成绩。
小学新班主任接班工作小技巧
小学新班主任接班工作小技巧新学期开始了，报名、登记、信息采集、上报存档……班主任工作千头万绪、零星琐碎，许多新班主任忙得不可开交、叫苦不迭……那么，怎样把班级工作做到有条不紊、高质高效？笔者以自己多年的班主任工作经验浅谈一二：1.新班主任准备工作要做实：（一）要有班级目标：班级目标是班集体建设中师生共同制定并为之奋斗的目标。
制定正确的班级目标是增强班级凝聚力,引导学生树立正确的思想、信念,养成良好行为习惯的重要手段。
班级目标是一个班级行动的指南针。
我们每一个新班主任，都要对自己班级学生所处年龄段的身心特点要有一个清醒的认识，只有清楚了这一年龄段的孩子身心特点，我们才能科学的制定与之相适应的班级目标。
比如：一年级孩子，我们班级目标可以定为：班规的养成，好习惯的形成；而六年级班级目标可以定为：努力形成学风浓厚，团结向上的班集体，以良好的精神状态向中学冲刺。
确定好班级目标后，班主任就可以根据班级目标及学校的德育工作计划轻松制定本班的班务工作计划。
（二）要尽快熟悉班情、学情：开学之初，学校各处室都会下达收集学生大量信息的通知，如：学生姓名、家庭住址、家庭情况、家长电话、近期疫苗接种状况、身体健康状况，留守儿童监护情况、乘坐校车情况、贫困学生建档立卡情况等等。
面对复杂多样的上报信息，许多新班主任会头脑发懵，不知从何着手。
这就要求我们的新班主任要做思路清晰的有心人：一接班就要迅速摸清班情、学情，可以将学生信息制作成电子表格形式存档，并了然于心，以便不同处室需要学生信息时，能快速复制、粘贴并上传。
一个班级四五十名学生，每个学生兴趣爱好、习惯差异很大，新班主任就要在到班之前向前任班主任或科任老师或走访家长的形式及时摸清学生的个性特点，这样才能针对不同的学生采取不同的教育方法，这样我们的因材施教策略才会行之有效。
（三）要尽快建立家校沟通平台：信息社会，人与人的沟通尤其重要，很可能因为沟能不畅让一场误会迅速扩散成为一则负面信息；再比如：疫情期间，有的通知、措施要迅速传达下去。
小学班级管理论文-接新班,你准备好了吗？通用版
小学班级管理论文-接新班，你准备好了吗？通用版由于学校工作的调整，经常会出现中途接班的情况。
我们常把班主任亲切地称为“班妈妈”，那接新班的班主任就像是“后妈”，怎样当好这个“后妈”，对于许多接新班的班主任来说，既是一种考验，同时也是一种挑战。
一、用真心拉近师生的距离受“先入为主”思想的影响，学生对前任班主任一般都有着深深的依恋，而对新班主任的态度却是要么从内心排斥，要么总拿新班主任和以前班主任对比。
这样的师生关系，非常不利于班级的发展。
怎样改变这样的尴尬处境，我认为，要做到两个字：真心。
接手新班后，班主任老师要开诚布公地与全班同学进行一次谈话，告诉学生，这是“我们”的班，我们要用心呵护班级的成长，让学生产生对班级的归属感。
班主任也可以向学生介绍自己的性格特点，喜怒哀乐，把学生当成自己的朋友、家人，让学生感到老师不是高高在上的，从而消除班级成员的防御意识，拉近师生的距离。
另外，班主任要尽快熟悉学生的姓名，性格特长等，因为学生都很期待老师对他的关注程度。
当学生向老师问好时，新老师也能说出“某某同学，你好”“某某同学，你真有礼貌”之类的话。
这样，看似平常的小细节，却能让学生感觉到自己已经在老师心中了，学生也会从内心里接受新老师。
二、用魅力感染学生的心灵作为一名新班主任，不光要让学生认可，还得让学生从内心里佩服。
“亲其师，信其道。
”只有让学生真正信服这个老师，老师的一言一行才能真正感染学生的心灵。
我认为，有两个字很重要：魅力。
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育工作中，一切都以教育者的人格为基础。
”可见，教师的人格力量、人格威信在所有教育手段中有着独特而崇高的地位。
纵观古今中外的教育大家们，无一不是具备了完美的人格魅力。
“学高为师，身正为范”的古训在当今教育工作中仍具有深远的现实意义：教师一身正气、一尘不染、品格高尚，可以感染学生，达到“亲其师”而“信其道”，进而自塑完美人格；教师勤奋工作，专业精深，可以激发学生发奋进取、自强不息、追求美好的理想；教师襟怀坦白、个性鲜明，可以影响学生心理健康的发展。
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新接班要注意些什么问题（小学班主任工作）新接班要注意些什么问题（小学班主任工作）作为一个班主任，接手一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速进入正常教学的轨道，就成了摆在自己面前的一个难题。
为此，我思考乐很多，虽然算不上什么经验，但抛砖引玉，在这里跟大家一起探讨一下希望得出更为有效的手段和方法。
第一、端正交流心态师生之间也是一种交流，但又不同于一般的交流，有他的特殊性。
用怎样的心态来指导与学生的交流显得至关重要。
沟通可从某种角度大致分为三种：仰视型沟通；平视型沟通；和俯视型沟三种。
回想生活中的沟通交流，你都会发现这些差异。
教师之间、学生之间不言而喻，自是平视型沟通。
而师生之间，特别是小学生与教师之间。
真正用平视沟通其实是有问题的。
这跟小学生的心里特点和思想意识是有直接关系的。
既保持一种亲密，主动的亲近了解学生，这是基础。
同时，也不能把学生特别是一些调皮的学生放纵的不把教师当回事，在这里亲密有间几个字，可作为一种心态来应用。
第二具体教学中要注意的问题：①安排座位，班主任应秉着公平合理有益教学的心态对待每一位学生。
从多方面考虑，避开成绩因素，衣着形象先按学生的高矮顺序去排，对于视力有问题的，经过核实，做适当调整。
这是最基本的排位方式，学生一般不会对此产生情绪。
当然通过一段时间的观察与意见汇总，最后再根据实际情况，通过同个别学生交流，对学生的座次再作一些适当的调整，尽量让每一位学生都在允许的范围内得到满意。
位子固定好后还可以一两周固定进行一次整体轮换，这样不仅保持了位次相对较差的学生的心理平衡，同时对学生的视力也有很好的保护作用。
位子排的成功与否会直接影响到以后的教学和班级管理工作。
我当时在次花费乐很多心思，但同样收效显著，对**常教学有极大的促进作用。
轮换也保持了一种新鲜感，不至于时间一长，让班级和课堂充斥一种疲惫和拖沓。
②用心斟酌订班规每个集体都有一定的行为规范，或者明示或者习惯，作为班规，因具有了一些强制作用，显得具有不同的意义。
班规的制定因确实考虑到实施的实效性，喊很多的口号，若无法很好的进行实施，最终都将起不到实质的作用。
这里让学生参与进行“自制”是一种很好的方法，让全体同学知道班规作用，班规面前人人平等，充分发挥自己的参与意识，制定出班规。
后面的实施学生都加强乐自觉性，就更能产生效果。
我曾用这种方式来制定班规。
实施起来非常有效，以致到现在我所带的班级中还以致延续这种方式。
③用心评选班委“管理是集体的骨架”。
建立一支有责任心、素质高、工作能力强的班干部队伍是必不可少的。
因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。
选班委时班主任一定要做细心地观察和分析，通过学生选举，发展并挑选一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生组成班委会。
班委会成立后，一定要加强培养、教育，要敢于放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。
对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，时时处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过一段时间的培养，再举行一次竞选活动，充分发扬民主，提高学生的自我管理能力，然后大胆放手，挖掘利用学生自身资源，用学生做老师的眼睛、桥梁，及时掌握学生动向，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
让学生成为管理班级的主人。
④细心排值** “班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”。
为调动全体学生的主动性和积极性，我精心设计了班级的值**安排，将我班的卫生区和其他任务划分小块，将每一块工作分配到每组的每一个学生，具体到人，让每一个学生都有事做，有活干。
实行组长责任制和昨天监督制，就是每天组长具体负责当天的所有值**工作，由前一天的组长监督各方面达到昨天的标准。
值**始终坚持“学生能做的事班干部不做，班干部能做的事老师不做，”给学生动手动脑的机会，锻炼学生的办事能力，增强学生的主人翁意识，真正做到学生自主管理。
“好的开始是成功的一半。
”如果在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好，往后的班级工作就更容易顺水推舟，轻松地运行。
总之班主任的工作是复杂的，是千头万绪的，但是作为班主任只要，用心的去做，你的方法会越来越有效，这复杂的事也会越来越轻松。
最后，你会发现，乐在其中！附送：新教师上岗培训个人总结新教师上岗培训个人总结你想更好友更快的完成自己的工作并且在工作中使错误量到最小甚至不再犯错误吗?很多时候，机关我们在工作生取得了一定的成功，但是花费了巨大的人力和财力，这个时候，一个相关的工作总结是很有必要的。
下面是我给大家分享的有关工作总结的信息，仅供参考。
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新教师培训个人总结：学校是教师专业发展的摇篮，素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容。
为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》、《XX市农村中小学教师素质提升工程培训规划》和XX区教师进修学校《关于农村中小学教师素质提升工程的通知》精神，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《e环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习。
现就两年来的培训情况如下：一、学校基本情况我校是浙江省“百年名校”，1999年两校合并，成为XX区第一所九年一贯制学校。
学校本部现有教学班38个，下辖山后、峡山、民丰三所分校。
共有专任教师131名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村学校。
近两三年内学校青年教师大量拥入造成学校教师年龄结构的变化，青年教师所占比例不断提高，其中35周岁以下的青年教师已超过教师总数的70%，青年教师的专业成长和素质提升已成为学校发展最重要的任务。
因此省素质提升工程，与我校的实际需求非常吻合，我们提出“学习使教师进步，活动促专业成长”的教师素质提升之路。
二、教师素质“提升工程”的基本做法、加强领导，明确职责自收到相关文件开始，学校就着手准备本次素质提升工程培训的相关工作，成立了以孙海尧校长为组长，副校长李建奇、教科室主任郭杰为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，学校教科室具体落实培训的各项事宜。
每个学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。
制定了义桥实验学校素质提升工程的校本培训计划，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容，并及时做好校本培训工作阶段性小结。
利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。
制定奖惩制度：学校制订并修改了《学校教育科研课题管理办法》、《学校教科室主任工作职责》、《学校教育理论学习制度》、《学校教科研奖励制度》、《学校学分进修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、运作有序、实施到位。
关于素质提升工程，我们特别强调：1、全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。
2、集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。
如请假的，事后应补课、补笔记。
缺勤1次，“出勤情况”扣2分，缺勤4次则无平时成绩，需重修;迟到、早退2次作缺勤1次处理。
3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。
4、针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师应积极认真完成分配研究任务。
列入教师个人年度考核。
努力创建我校实施提升工程的特色。
1、在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，并订制了切合我校实际的师德培训计划：首先我们组织老师们集中学习了《XX区教育局关于认真做好中小学教师素质提升工程师德与教师职业培训统考工作的通知》等文件，通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设，开展《师德与教师职业》培训统考工作的总体要求和主要任务，以及加强和改进师德建设的主要措施。
为了让教师在本次培训中学到实实在在的知识，并在实际的生活、工作中加以灵活的应用，学校要求教师充分地利用好《师德与教师职业》这本教材，除了组织教师集中进行培训学习外，还选择与教师的实际生活、工作联系较为密切的内容，组织教师开展分散自学，为了保证集中培训和分散自学的质量，学校要求教师在培训、学习过程中人人做好学习笔记，通过分散自学和集中学习，让教师们了解为人处事的基本礼仪常识，初步掌握教书育人的技能艺术。
培训期间，学校组织全体教师学习优秀教师的材料，使全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。
将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。
这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。
培训采取了大会学习和小组座谈讨论相结合，集中培训与教师自学相结合的形式进行学习培训。
在培训过程中还组织教师讨论一些工作中的重点问题，主要围绕5个问题，即优秀教师的良好师德精神集中体现在哪几个方面?作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作?如何做一名人民满意的教师?你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法如何?你认为学校在师德方面存在的主要问题是什么?在讨论过程中，老师们各抒己见，老师们推心置腹坦诚交流个人的经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。
教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，表示要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师。
同时，为了全面提升教师的理论水平和反思能力，我们还进行了每周一次的“教学心得大家谈”活动。
在会上交流了教师教育学生的一些经典做法，讲述了教育教学过程中的苦与甜……通过身边的事例，阐述着她们的教育故事，使老师们深受启发，促进教师们全面的提升自己的教学能力和育人水平，两年中，我校的赵银芳老师被评为“XX区首届爱心大使”，吴爱国老师被评为“XX区百佳班主任”，葛建慧老师被评为“XX区优秀班主任”。
《师德与教师职业》课程的学习完成并没有代表老师们就放下了师德提升，我们每位教师将在今后的时期，更注重自己的教师形象，“道德体现于细节中” 日三省吾身“性格决定命运，态度决定一切”，“细节积累成行为，行为变成习惯”成为肩付下一代教育使命的我们——人民教师，时常在注意自身对孩子对家长的影响。