新接班要注意些什么问题(小学班主任工作)【可编辑版】

新接班要注意些什么问题（小学班主任工作）

新接班要注意些什么问题（小学班主任工作）作为一个班主任，接手一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速进入正常教学的轨道，就成了摆在自己面前的一个难题。为此，我思考乐很多，虽然算不上什么经验，但抛砖引玉，在这里跟大家一起探讨一下希望得出更为有效的手段和方法。第

一、端正交流心态师生之间也是一种交流，但又不同于一般的交流，有他的特殊性。用怎样的心态来指导与学生的交流显得至关重要。沟通可从某种角度大致分为三种：仰视型沟通；平视型沟通；和俯视型沟三种。回想生活中的沟通交流，你都会发现这些差异。教师之间、学生之间不言而喻，自是平视型沟通。而师生之间，特别是小学生与教师之间。真正用平视沟通其实是有问题的。这跟小学生的心里特点和思想意识是有直接关系的。既保持一种亲密，主动的亲近了解学生，这是基础。同时，也不能把学生特别是一些调皮的学生放纵的不把教师当回事，在这里亲密有间几个字，可作为一种心态来应用。第二具体教学中要注意的问题：

①安排座位，班主任应秉着公平合理有益教学的心态对待每一位学生。从多方面考虑，避开成绩因素，衣着形象先按学生的高矮顺序去排，对于视力有问题的，经过核实，做适当调整。这是最基本的排位方式，学生一般不会对此产生情绪。当然通过一段时间的观察与意见汇总，最后再根据实际情况，通过同个别学生交流，对学生的座次

再作一些适当的调整，尽量让每一位学生都在允许的范围内得到满意。位子固定好后还可以一两周固定进行一次整体轮换，这样不仅保持了位次相对较差的学生的心理平衡，同时对学生的视力也有很好的保护作用。位子排的成功与否会直接影响到以后的教学和班级管理工作。我当时在次花费乐很多心思，但同样收效显著，对**常教学有极大的促进作用。轮换也保持了一种新鲜感，不至于时间一长，让班级和课堂充斥一种疲惫和拖沓。

②用心斟酌订班规每个集体都有一定的行为规范，或者明示或者习惯，作为班规，因具有了一些强制作用，显得具有不同的意义。班规的制定因确实考虑到实施的实效性，喊很多的口号，若无法很好的进行实施，最终都将起不到实质的作用。这里让学生参与进行“自制”是一种很好的方法，让全体同学知道班规作用，班规面前人人平等，充分发挥自己的参与意识，制定出班规。后面的实施学生都加强乐自觉性，就更能产生效果。我曾用这种方式来制定班规。实施起来非常有效，以致到现在我所带的班级中还以致延续这种方式。

③用心评选班委“管理是集体的骨架”。建立一支有责任心、素质高、工作能力强的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。选班委时班主任一定要做细心地观察和分析，通过学生选举，发展并挑选一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生组成班委会。班委会成立后，一定要加强培养、教育，要敢于放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，时时处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过一段时间的培养，再举行一次竞

选活动，充分发扬民主，提高学生的自我管理能力，然后大胆放手，挖掘利用学生自身资源，用学生做老师的眼睛、桥梁，及时掌握学生动向，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。让学生成为管理班级的主人。

④细心排值** “班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”。为调动全体学生的主动性和积极性，我精心设计了班级的值**安排，将我班的卫生区和其他任务划分小块，将每一块工作分配到每组的每一个学生，具体到人，让每一个学生都有事做，有活干。实行组长责任制和昨天监督制，就是每天组长具体负责当天的所有值**工作，由前一天的组长监督各方面达到昨天的标准。值**始终坚持“学生能做的事班干部不做，班干部能做的事老师不做，”给学生动手动脑的机会，锻炼学生的办事能力，增强学生的主人翁意识，真正做到学生自主管理。“好的开始是成功的一半。”如果在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好，往后的班级工作就更容易顺水推舟，轻松地运行。总之班主任的工作是复杂的，是千头万绪的，但是作为班主任只要，用心的去做，你的方法会越来越有效，这复杂的事也会越来越轻松。最后，你会发现，乐在其中！

附送：

新教师上岗培训个人总结

新教师上岗培训个人总结

你想更好友更快的完成自己的工作并且在工作中使错误量到最小甚至不再犯错误吗?很多时候，机关我们在工作生取得了一定的成功，

但是花费了巨大的人力和财力，这个时候，一个相关的工作总结是很有必要的。下面是我给大家分享的有关工作总结的信息，仅供参考。欢迎关注更多相关信息。新教师培训个人总结：学校是教师专业发展的摇篮，素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容。为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》、《XX市农村中小学教师素质提升工程培训规划》和XX区教师进修学校《关于农村中小学教师素质提升工程的通知》精神，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《e环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习。现就两年来的培训情况如下：

一、学校基本情况我校是浙江省“百年名校”，1999年两校合并，成为XX区第一所九年一贯制学校。学校本部现有教学班38个，下辖山后、峡山、民丰三所分校。共有专任教师131名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村学校。近两三年内学校青年教师大量拥入造成学校教师年龄结构的变化，青年教师所占比例不断提高，其中35周岁以下的青年教师已超过教师总数的70%，青年教师的专业成长和素质提升已成为学校发展最重要的任务。因此省素质提升工程，与我校的实际需求非常吻合，我们提出“学习使教师进步，活动促专业成长”的教师素质提升之路。