小学一年级综合实践活动方案作业单(认识钟)
小学数学一年级《认识钟表》的教学设计(通用7篇)
小学数学一年级《认识钟表》的教学设计(通用7篇)小学数学一年级《认识钟表》的教学设计(通用7篇)作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的小学数学一年级《认识钟表》的教学设计(通用7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学数学一年级《认识钟表》的教学设计1教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册教学目标知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时,认识钟表教学设计(李燕鸣)。
初步建立时间观念。
能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点:会看钟面的整时。
教学难点:时间的两种书写方法教学准备:教具:自制课件,钟面模型。
学具:每人一张没有时针和分针的钟面、橡皮泥、两根牙签。
教学过程:一、创设情境,激趣引入1、今天老师给大家带来一位老朋友,他是谁呢?(课件显示图)懒羊羊怎么还在呼呼大睡,懒羊羊经常迟到,羊村的小羊们决定送给懒羊羊一件礼物,你们猜会是什么礼呢?(放音效)(闹钟)。
2、闹钟不停地嘀嗒嘀嗒地走着,它能告诉我们什么?生:它催我们早早起床。
生:它能告诉我们时间。
3、除了闹钟,有这种作用的还有什么?生:手表、台钟、挂钟、公鸡…师:老师也收集了很多的钟表,它们漂亮吗?你们想不想认识它们?揭题:今天我们一起来认识钟表。
(出示课题)4、钟表是我们生活中的好朋友,它不仅有漂亮的外衣,身上还藏着很多的数学知识,想不想和懒羊羊一起来了解它。
二、动手操作、自主探究1.认识钟面师:仔细观察钟面上有什么?生讨论,汇报:有12个数字师:都有哪些数字,这些数字在钟面围成一圈,最上面的数是(),最下面的数是(),最左边的数是(),最右边的数是()。
一年级数学_认识钟表我的一天实践活动方案_模板及概述
一年级数学认识钟表我的一天实践活动方案模板及概述1. 引言1.1 概述:本文旨在介绍一种针对一年级学生的数学实践活动方案,以帮助他们认识和理解钟表及其使用。
通过这个活动,学生将能够了解钟表上的数字和指针,并学会读取时间。
这一活动有助于提高学生的日常生活技能和数学应用能力。
1.2 文章结构:本文分为五个主要部分。
首先是引言,对文章的目的和结构进行概括介绍。
第二部分将重点讲解什么是钟表以及如何读取时间,帮助读者建立起相关的基础知识。
第三部分将详细描述我的一天实践活动方案,包括设计活动目标、准备材料和安排步骤等内容。
第四部分将讲述我实施该教学活动时的具体过程,并分享学生的反馈与成果展示。
最后一部分则是给出了对该活动效果的总结与分析,并探讨了这个活动对一年级数学教育的启示。
1.3 目的:本文旨在介绍一个有效且可行的数学实践活动方案,以帮助一年级学生认识钟表并掌握读取时间的基本技能。
通过参与这个活动,学生将能够在实践中培养观察、分类和推理等数学思维能力,同时提高他们的交流、合作和问题解决能力。
同时,该活动也旨在激发学生对数学学习的兴趣,培养他们积极参与数学教育的态度和习惯。
希望通过这个实践活动方案,提升一年级数学教育的质量和效果。
2. 认识钟表2.1 什么是钟表钟表是一种用来测量时间的仪器,由时针、分针和秒针组成。
它通常以圆形或方形的形式呈现,其中时针指示小时数,分针指示分钟数,而秒针指示秒数。
2.2 钟表上的数字和指针在钟表上,我们可以看到表示小时的数字从1到12的刻度线。
时针较短且粗,通常指向当前的小时数。
分针较长一些,并且有时会被细长的秒针挡住。
秒针往往是最长和最细的,并且绕着钟盘快速转动。
2.3 如何读取时间要读取时间, 需要考虑两个因素:时针和分针的位置。
当时针完全指向一个数字刻度线时,则表示该小时已经开始了;但如果分钟位于0至30之间,则表示这个小时过了多少分钟;反之,则表示这个小时还剩下多少分钟。
小学一年级综合实践活动方案作业单(认识钟)
班级:姓名:
班级:
姓名:
活动一:(可以让爸爸妈妈帮助记录)
一、观察钟面上有什么?
钟面有个数字,
你认识钟面上的指针吗?长的叫,短的叫。
二、你能读出这些钟面表示的时刻吗?
家长评
价:
(相应
位置打“√”)
独立完成
和爸爸妈妈一起完成
设计双休日学习生活安排时间表。
在钟面上画出相应的时针与分针,写一写你在什么时候做什么。
(24时计时法)
(起床
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
姓名:
(完成涂,较好涂,优秀涂。
)任务一
自己评
同伴评
家长评
任务二
自己评
同伴评
家长评
得星总数:颗
教师总
评
姓名:。
小学一年级综合实践活动教案
教案名称:小学一年级综合实践活动教学目标:1.了解综合实践活动的重要性和意义。
2.能够运用综合实践活动进行全方位的学习。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备:1.课程材料(包括绘本、图片等)。
2.学生的个人工具(如剪刀、胶水、彩纸等)。
教学过程:Step 1:导入(10分钟)1.教师介绍综合实践活动的定义和重要性。
2.与学生进行互动,让他们分享自己参与过的综合实践活动,让学生意识到这些活动的乐趣和实用性。
Step 2:引入新知(15分钟)1.教师引导学生观察一幅图片,并问学生对图片的感受和想法。
2.教师出示一本绘本,读给学生听,并与学生一起讨论故事中的综合实践活动如何帮助主人公解决问题。
Step 3:示范与实践(25分钟)1.教师出示一道手工制作的示范,与学生一起完成。
2.教师根据学生的水平和兴趣,选择适合的综合实践活动进行指导和实践。
Step 4:个人实践(20分钟)1.教师布置综合实践活动的任务,要求学生按要求完成。
2.学生在教师的指导下,根据自己的能力和兴趣,进行个人实践。
Step 5:总结(10分钟)1.学生展示自己的成果,分享自己的实践经验。
2.教师总结本节课的要点,并鼓励学生继续参与综合实践活动。
Step 6:延伸或拓展(自由时间)1.教师布置综合实践活动的延伸或拓展,鼓励学生进一步深入思考和实践。
2.学生根据自己的兴趣和能力,选择延伸或拓展活动进行。
教学评估:1.观察学生在课堂上的表现,包括参与度、学习态度等。
2.根据学生完成的个人实践作品,进行评价和反馈。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解综合实践活动的重要性和意义。
他们不仅能够通过综合实践活动全方位地学习知识,还能培养动手能力和创新思维。
同时,教师根据学生的水平和兴趣进行个性化指导,鼓励学生展示和分享自己的成果,激发学生的学习兴趣和自信心。
在延伸或拓展环节,通过灵活的活动设计,进一步激发学生的探索欲望,促进学生的全面发展。
部编人教版一年级综合实践活动下册识任务表下册带拼音
部编人教版一年级综合实践活动下册识任
务表下册带拼音
一、识字任务
1. 日常生活用品:笔、纸、书、包、杯子、盆、刷子、板子
2. 七天的日期:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日
3. 七种颜色:红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑
4. 数字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
5. 学校的东西:教室、黑板、椅子、桌子、钟、树、花、草
二、识物任务
1. 动物:狗、猫、鸟、鱼、猪、马、牛、羊
2. 气候:晴、雨、风、雪、云、太阳、月亮、星星
3. 水果:苹果、橙子、香蕉、葡萄、草莓、梨、桃子、西瓜
4. 食物:米饭、面条、面包、牛奶、豆腐、鸡蛋、玉米、苹果
5. 电器:电视、冰箱、洗衣机、电灯、电脑、电话、手机、扫地机器人
三、识词任务
1. 动词:跑、走、飞、叫、笑、看、听、学
2. 形容词:红、大、小、好、多、高、冷、热
3. 常用的短语:你好、谢谢、对不起、再见、早上好、晚安、请问、请进
四、句子任务
1. 一般句子:我是一年级的学生。
2. 描述句子:我的书包很大。
3. 询问句子:你叫什么名字?
4. 感叹句子:哇,好漂亮的花!
5. 祝福句子:祝你生日快乐!
以上是部编人教版一年级综合实践活动下册的识任务表下册带拼音内容。
希望对你的学习有帮助。
人教版一年级数学上册认识钟表教案全新方案
人教版一年级数学上册认识钟表教案全新方案学生是教学的对象,教师的教学效果如何是通过学生体现的。
若想教会学生,把学生培养成生产与社会实践第一线的实用型高技能人才,就必须深入了解学生实际,即备学生。
今天小编在这里整理了一些人教版一年级数学上册认识钟表教案全新方案,我们一起来看看吧!人教版一年级数学上册认识钟表教案全新方案1教案设计设计说明1.本节课以活动为主线,创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。
把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来,符合学生的年龄特点,激发学生的学习兴趣,让学生借助已有的生活经验,积极参与学习活动,让学生在情境中体验时间,形成时间观念,并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。
2.在“认识钟面”这一环节中,主要通过小组合作的形式,借助钟面先在小组内进行活动:拨一拨、比一比、说一说,然后由小组长向全班同学汇报。
使学生在合作中体验到成功的喜悦。
3.在本节课的教学中,我注重从学生的生活实际出发,安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的.活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境,把数学知识和生活实际紧密联系起来,让学生体验“生活中的数学”。
课前准备教师准备 PPT课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入1.创设情境。
(1)展示课件:在一个美丽乡村的清晨,太阳从东方冉冉升起。
(配有闹钟“嘀嗒”声)师:听,这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?(2)课件出示主题图。
①小红正在干什么?(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2.揭示课题:这节课我们就来“认识钟表”。
(板书课题:认识钟表)设计意图:运用课件演示,以学生熟知的生活场景导入新知,既符合学生的心理特征,又创设了教学情境,让学生的学习情趣高涨,拉近了数学课堂与现实生活的距离,激发学生浓厚的学习兴趣。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:一年级认识时间综合实践作业时间是一种抽象的概念,但是在我们的日常生活中却无处不在。
从小时、分钟到年、月,时间贯穿着我们的生活,影响着我们的各个方面。
为了让一年级的小朋友更好地认识时间这个概念,我们设计了一份综合实践作业,帮助他们在日常活动中学会认识和运用时间。
第一项任务是让小朋友绘制一张时间表。
他们可以选择一个自己喜欢的日常活动,比如吃早饭、上学、做作业、玩耍等,然后按照时间顺序画出这些活动的顺序。
通过绘制时间表,小朋友可以更直观地感受时间的流逝,同时也可以培养他们的时间管理意识。
第二项任务是让小朋友自行制作一个时钟。
可以使用纸板、指针等材料制作一个简单的时钟,然后让他们学会读懂时钟上的数字和指针,从而可以更准确地知道现在是几点钟。
通过这个活动,小朋友可以在实践中理解时钟的作用,培养对时间的敏感度。
第三项任务是让小朋友在日常生活中记录时间的流逝。
可以让他们在进行各种活动时使用手机或者手表记录下开始和结束的时间,然后算出活动持续的时间长度。
这样不仅可以让小朋友更深入地感受时间的变化,还可以锻炼他们的计算能力。
第四项任务是让小朋友进行时间感知游戏。
可以设计一些有趣的游戏,让小朋友通过观察时间的变化来完成任务,比如“秒表接力赛”、“快乐时钟”等。
通过这些游戏,小朋友可以在娱乐中学习,更好地认识时间的概念。
通过这些综合实践作业,一年级的小朋友们可以在实践中认识时间这一概念,提高对时间的敏感度,培养时间管理的能力。
希望通过这些活动,小朋友们可以更好地理解时间的重要性,学会合理安排时间,养成良好的时间观念,为未来的学习生活打下坚实的基础。
【2000字】。
第二篇示例:一年级的孩子们正在学习认识时间,这是他们学习生活中重要技能的一部分。
为了帮助他们更好地理解时间的概念,老师们通常会设计一些实践作业,让孩子们亲自动手进行尝试和练习。
老师会让孩子们用画钟的方式来表示不同时间点。
一年级数学钟表实践活动文案_概述及范文模板
一年级数学钟表实践活动文案概述及范文模板1. 引言1.1 概述:本文旨在介绍一年级数学钟表实践活动,并对该活动进行全面的分析和评价。
此次实践活动以提高学生对钟表的认识和运用能力为目标,通过设计丰富多样的活动内容,培养学生的观察力、思辨能力和团队合作精神。
本文将详细介绍实践活动的整体结构、设计与准备过程以及实施过程中采用的方法。
1.2 文章结构:文章将按照以下顺序来呈现对一年级数学钟表实践活动的概述和评估:引言部分(包括概述、文章结构和目的)、正文部分(包括实践活动介绍、活动设计与准备、实践过程与方法)、学生收获与评价部分(包括学生反馈与意见、数学能力提升情况分析、教师观察与总结)、结论部分(包括活动成效评估、心得体会与启示、后续发展建议)。
1.3 目的:本文主要目的有三点:第一,描述一年级数学钟表实践活动的具体情况,让读者了解这个活动的背景和目标;第二,分析该活动对学生的影响和教学效果,通过学生反馈、数学能力提升情况以及教师观察与总结来全面评价此次实践活动;第三,根据实践活动的成绩评估和经验总结,提出后续发展建议,以供今后类似活动的改进参考。
通过这些内容的介绍,旨在为其他老师或教育工作者提供一个有参考价值的实践案例和指导。
2. 正文:2.1 实践活动介绍:在这个部分,我们将详细介绍一年级数学钟表实践活动的内容和目标。
本活动旨在帮助一年级学生了解钟表并提升他们在读取时间方面的能力。
首先,我们会给学生们简要介绍时钟和钟表的基本构造,并阐述时针、分针和秒针的作用。
我们将向学生解释如何读取小时和分钟,并通过实例演示这个过程。
2.2 活动设计与准备:在这一部分中,我们将描述活动的设计以及所需准备工作。
为了使活动更加有趣和互动,我们计划采用以下步骤来组织该实践活动:1) 准备材料:我们会为每个学生提供一个模拟钟表,以便他们可以亲自操作。
此外,我们还将准备图表、卡片等辅助教具来进行教学。
2) 活动说明:在开始实践之前,我们将对整个活动进行简要说明。
一年级下册《认识钟表》的教学设计(通用10篇)
一年级下册《认识钟表》的教学设计(通用10篇)一年级下册《认识钟表》的教学设计(通用10篇)作为一名老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的一年级下册《认识钟表》的教学设计,希望能够帮助到大家。
一年级下册《认识钟表》的教学设计篇1一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第一册第84、85页。
二、教学目标:1、让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。
2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。
4、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。
5、能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。
6、让学生初步建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
三、教具、学具:多媒体课件、钟表、学生操作用的小钟表四、教学过程:(一)创境导入1、师:听滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?师:钟表是我们生活中不可缺少的,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课我们就来学习有关钟表的知识。
板书:认识钟表。
2、课件出示一些漂亮的钟,教师提问:你们喜欢它们吗?(二)动手操作,交流,探究知识1、认识钟面。
请小朋友仔细观察自己手上的时钟,看看钟面上都有些什么,然后同桌交流一下。
生:自由观察活动。
师:谁愿意给大家介绍一下钟面上都有些什么?学生汇报1、时针。
时针在哪里呢,请你快到前面来找一找。
对了,这根针叫时针,它长得什么样?谁来说一说。
(师板书:时针:短粗)。
分针:请学生到前面来指,说出长得什么样子。
它和时针比起来细一些,长一些。
(板书:细长)2、数:你领我们一起来数数好吗?(板书数12个)(1-12)真有12个数,你观察得可真仔细,大家觉得他数得怎么样?同学们请你从1开始按顺序数一数自己表上的12个数。
小学一年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿
【导语】在现实的⽣活中,我们⽆时⽆刻不与数学打交道,如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等,总是离不开数学。
从这些例⼦看,学习数学是⾮常有必要的,是⾮常重要的。
所以,数学知识是值得每个⼈学习的。
不但要学好,⽽且还要学精。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料,希望帮助到您。
⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标: 1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。
2、结合学⽣的⽣活经验,学会认识整时。
3、帮助学⽣初步建⽴时间观念,培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。
教学重点: 结合⽣活经验认识整时。
教学准备 主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯ 教学过程 ⼀、创设情境,引⼊新课 1、谈话引⼊ 2、指导看图 师:⼩红起床了,妈妈在旁边笑眯眯地看着她,表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。
我们也要像⼩红那样,听到闹钟响了,马上起床,不睡懒觉,养成好习惯。
3、揭题 师:闹钟可以叫我们起床,那你还知道钟表有哪些作⽤呢? 师:钟表在⽣活中经常⽤到,它的本领可⼤了,今天,我们就⼀起来认识钟表。
师:板书课题——认识钟表。
⼆、探究新课 1、认识钟⾯ (1)看⼀看,⽐⼀⽐。
A、观察钟⾯ 师:引导学⽣拿出学具钟⾯,仔细观察钟⾯上都有什么? B、⽐⼀⽐ ⽣汇报(都有两根针和1~12这些数字) C、认识时针和分针 师:这两根针⼜有什么特点呢? ⽣仔细观察。
师⼩结:对,你们观察得真仔细,⼀根更长更细的叫分针,另⼀根更短更胖的叫时针。
(结合钟⾯上的时针分针板书特征:时针短、胖;分针长、细) 师结合学⽣的回答,让学⽣认识分针时针。
(演⽰并讲解) D、指⼀指,认⼀认 师指给学⽣认时针和分针。
同桌互相指认。
E、说⼀说 师课件出⽰钟⾯,⽣仔细观察(时针分针在⾛)师问:你发现了什么? 钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的?(⽣思考) 师:(⼩结)像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。
一年级数学认识钟表教案(通用11篇)
•••••••••••••••••一年级数学认识钟表教案一年级数学认识钟表教案(通用11篇)作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的一年级数学认识钟表教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级数学认识钟表教案篇1教学理念联系学生的生活经验,在教学中创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论,充分发挥学生的主体作用。
努力营造一种宽松的氛围,让学生在自主探索与合作、交流中获得知识,使学生既学得轻松,又学得快乐。
教学目标1、认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力,遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点能正确读写钟表上的整时,并会应用于生活实际中去。
教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。
教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。
学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。
教学课时1课时教学过程一、创设情境,导入新课1、猜谜语同学们听过谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜一猜?(课件展示)谜语:一家三兄弟、高矮个不齐,嘀嗒嘀嗒提醒你,时间要珍惜。
2、逛钟表超市师:同学们真不错,都猜出了谜底,钟表超市里的钟表可漂亮了,我们一起去逛逛吧!(课件展示)各种各样外型美观的钟表。
3、导入新课师:钟表有这么大的作用,想不想和它成为好朋友呀!那么咱们就看看它长什么样吧!板书课题:认识钟表二、合作学习,探究新知1、认识钟面(1)(出示实物钟面)这是一个钟面,仔细观察钟面上都有些什么?指名学生说出钟面上有时针、分针,有12个数。
师小结:钟面上有时针、分针,有12个数,还有线段那是刻度线,每个数之间有小格。
追问:钟面上的2根针有什么特点呢?根据学生的回答师板书:时针短粗分针长细(2)生认学具钟的时针和分针(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦,永不停息的,所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢?生:朝着同一方向走,最慢的是时针,其次是分针。
演示文稿设计与制作主题说明认证材料人教版小学数学一年级上册认识钟表
演示文稿设计与制作主题说明认证材料人教版小学数学一年级上册认识钟表人教版小学数学一年级上册认识钟表教学内容:人教版一年级上册《认识钟表》。
学情分析:学生进入一年级,需要知道上课、放学的时间,本节课使学生感受数学与生活的紧密联系,同时加强培养学生的动手操作,团结合作及数学表达的能力,建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学目标:1、使学生认识钟面的组成部分,了解时针、分针及钟面的数字2、学生结合生活经验会看整时,并知道整时的两种表示方法3、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。
4、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点:认识钟面及整时教学难点:整时的两种表示方法教学准备:钟面模型、学生学具钟面模型、课件。
教学流程:一、创设情境,谜语导入:师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语, 请你们来猜一猜.师说谜语:溜溜圆,光闪闪,两根针,会动弹。
一根长,一根短,滴答滴答转圈圈。
(打一物品)师引导说:钟表(板书:钟表)2、认识各种不同类型的钟表。
师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,大大小小,五颜六色,各种各样)师:你们觉得钟表王国有趣吗?这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。
(板书课题:认识)二、探究新知(一)认识钟面的组成。
师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?(学生说自己观察到的。
)小结:钟面上有12 个大数字,把钟面分成12 个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。
师板书:时针短、粗;分针长、细(二)教学整时1、(课件出示84 页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?师:7 点在书面上表示叫7 时。
谁能说一说7 时的时候时针和分针分别指着几?师小结:整时:分针指向12,时针指向几,就是几时.2、时间表示法师:时间有2 种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1 个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)三、实践应用,巩固新知(一)我拨你说1、师说时间,生自己动手拔一拔。
一年级上册综合实践活动教案 神奇的钟表 全国通用
神奇的钟表活动目标:1. 观察了解各种各样的钟表,知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。
2. 探索各类钟表的构造,对各类钟表的动力来源感兴趣。
教学重难点能积极表达探索的结果,并延续探索的兴趣。
活动准备:1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。
2.停止走动的钟表(没有动力源)若干以及电池、发条旋柄等若干。
3.实物投影仪一台。
4.座钟、挂钟、手表等标记卡,机械表、电子表、光能等标卡。
5.学生人手一个可拆卸的小钟,人手一个小框子或小盒子。
6.学生用书人手一册。
活动过程:一、儿歌导入,引出钟表。
1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》,引起学生兴趣。
2.教师:小兔和太阳真是好朋友,小兔每天看着太阳,太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。
可是,有一天太阳没有出来,小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发学生讨论,知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》,感知各种各样的钟表,发现与人们生活的关系。
1.教师:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听,比较一下它们有什么不一样(学生分散观察)。
2.教师:钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样?3.教师:为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用?4.教师小结:①座钟一般适合放在桌子上、柜子上,方便我们观察了解时间。
(出示表示座钟的标记卡)②这些钟适合挂在墙壁上,我们叫它们挂钟或壁钟。
挂钟节约空间,不占地方,挂钟的面积比较大,站在远处也能看清时间,(出示表示挂钟的标记卡)。
③手表和挂表(怀表)比较小,可随身携带,方便人们随时观察了解时间。
(依次出示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密,学习根据不同的动力源为钟表分类。
1.教师:为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上,使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗?2.教师:是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密?3.学生操作活动,鼓励学生打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖,让学生观察钟表的内部构造)4.学生讲述自己发现的秘密。
人教版一年级上册数学《认识钟表》(作业设计)
作业设计基本信息姓名学校联系电话单元名称人教版一年级上册第七单元《认识钟表》学科数学作业类型课时作业□单元作业□学期作业作业功能课前预习□课中练习 课后复习教学内容分析《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。
本节课要求学生认识整时和会写出两种不同的表达方法。
它是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后的“时、分”的学习尊定基础。
学情分析虽然学生刚刚进入学校不久,但他们在生活中已经积累了一些认识钟表的经验,认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。
对于一年级的孩子来说,认识钟表是比较困难的,首先学生的知识储备少,理解能力还较弱,再加上现在学生看时间一般都是手机、电子表,很少用到钟面。
在教学中教师要借助学生已有的认知和学生的生活经验进行教学,让学生认真观察钟面的结构,清楚钟面上的数、分针和时针各自的作用,以表述出时间。
教学目标1.了解钟面的结构,结合生活经验会认、读、写整时,知道整时的两种表示方法。
2.通过操作钟表,理解并掌握认整时的方法,能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法,初步建立时间观念。
3.在认识时间的过程中,感受时间的重要性,养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
作业目标在现今“双减”政策背景下,国家教育部明确规定,“一,二年级”不留家庭作业是针对现实中的繁重、机械书面家庭作业的弊端而言,而这样的规定对家庭作业设计提出了更高的要求,本节课作业设计如下:①根据课前预习设计基础性作业:学生通过观察课本中的钟面,了解钟面的基本结构,通过教师准备的学具完成简单的钟面制作。
②根据本课教学重难点设计选做性作业:选做作业一:“拨表小达人”通过动手剥等形式,体会时针和分针的作用,让学生很快掌握钟表,有效巩固说、看整时。
(理论与实践相结合)选做作业二:“我是小小设计师”(制作钟面)数学学科和美术学科的相结合,进一步加深学生对钟表的认识,体会数学在生活中的运用。
(美术与数学相结合)③根据课堂与实际相结合设计拓展性作业:“愉快的周末”通过学习时间表自作,学会运用课本上知识联系实际,学会合理安排自己的周末生活,引导学生养成遵守和珍惜时间的好习惯。
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计(通用10篇)
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计(通用10篇)小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计(通用10篇)作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计篇1教学内容:人教版小学数学一年级上册第84---87页教学目标:1、认识钟面,知道钟面上的12个数字、时针、分针;学生结合经验学会看整时,知道整时的两种记录方法。
2、通过观察、比较、操作、交流等活动,培养学生的抽象的思维能力,合作、交流的意识,体验学习数学的乐趣。
3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。
教学重点:整时的认读、记录方法教学难点:整时的认读、记录方法教学具准备:每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件教学过程:一、创设情境,激发兴趣播放课件《这是什么》:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡。
师:同学们,你们知道这是什么吗?(钟表)今天就让我们一起来认识钟表。
(板书课题:认识钟表)齐读课题。
二、合作交流,探究新知1、认识钟面①利用情境图,初步感知钟面出示PPT:课本84页情境图师:同学们,钟表是我们生活的好帮手,仔细观察:图中都有什么?小朋友在做什么?(明确:早上7时妈妈叫她起床)②小组合作,认识钟面师:拿出自己的钟表模型,看一看、摸一摸、拨一拨,你发现了什么?A. 学生自主学习B. 小组交流:钟面上有什么?C. 小组汇报师明确:钟面上有12个数字,12个格,两个指针。
又细又长的叫分针,又粗又短的叫时针。
依据学生的汇报,师张贴钟表模型,板书:12个数字时针分针2、认识整时①观察7时钟面模型师:老师把情境图中的钟表给大家带来了。
仔细观察,钟面上显示的时刻,你有什么发现?(提示:又细又长的分针指着几?又粗又短的时针指着几?师肯定:分针指着12,时针指着7,就是7时。
人教版小学数学一年级上册《认识钟表》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容包括认识钟面、认识整时等。
能结合生活实际看整时,认识时针和分针,知道钟面上有12个数和12个大格。
教材从生活经验出发,从具体的生活情景来学习。
能正确说出并会表示几时,知道整时的两种表示法是单元重点。
通过对时针、分针的观察感知分针、时针转动的方向、速度的快慢及分针、时针和数字在表达整时上的共同作用,在此基础上结合生活经验建立时间观念是单元难点。
本单元内容是数的认识在实际生活中的应用。
教材主要分“主题图实例”和“做一做”两部分主体内容。
三、单元学习与作业目标会结合生活经验,认识钟面的组成,认、读、写整时。
建立时间观念,学习利用整时安排生活,按时作息,养成珍惜和遵守时间的习惯。
培养口头表达能力,观察、推理能力,激发创新、合作意识。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-5大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)。
具体设计体系如下:五、课时作业认识钟表基础性作业认一认,写一写。
认识钟表的结构。
整时:分针指着十二,十针指着几就是几时。
半时:分针指着六,时针指着几就是几点半。
发展性作业小明上午8时从家出发,9时到达中心公园,乐乐上午8时从家出发,10时到达中心公园,谁上路用的时间长一些?找规律画出第3个钟面上的时针和分针。
练习十九基础性作业钟面上分针指着12,时针刚过5,现在的时刻是(:),也可以表示为(时分)。
时针走一圈是()小时,分针走一圈是()分钟,也就是()小时;分针走一大格是()分钟,走一小格是()分钟。
发展性作业钟面上共有()个大格,每个大格之间有()个小格,共有()个小格。
钟面上分针从1走到4,走了()分钟。
六、单元质量检测作业认一认,写一写。
认识钟表的结构。
整时:分针指着十二,十针指着几就是几时。
半时:分针指着六,时针指着几就是几点半。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上,老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业,因为时间是一个抽象的概念,对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式,我们得以更好地认识时间,培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片,然后按照老师的指导,将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位,如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序,将这些彩色的时间片依次贴在纸板上,组成一个时间轴。
这个过程中,我们通过动手操作,更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着,老师给我们出了一道算术题:如果现在是9点钟,那么3小时后是几点钟?我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案,经过简单的计算,得出结论是12点钟。
在这个过程中,我们不仅学会了如何计算时间的加减法,还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央,然后让我们坐成一个圆圈,每个人都抽到一张纸牌,上面写着一个具体的时间,例如“10点30分”。
接着,老师快速跳动指针,模拟时间的流逝,当指针指到所抽到的时间时,我们就要迅速站起来,喊出自己的时间,如果答对了就可以继续游戏,答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性,还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演,可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器,通过穿越不同的历史时期和未来世界,来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中,我们不仅学会了团队合作,还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业,我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用,培养了我们的时间观念和计算能力,同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
(精品小学一年级综合实践活动教案
一、教学目标:1.了解综合实践活动的定义和重要性。
2.通过实践活动培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容:1.综合实践活动的定义和意义。
2.培养学生综合实践能力的方法和途径。
三、教学过程:1.介绍综合实践活动的定义和意义(10分钟)综合实践活动是指通过动手实践,培养学生的动手能力和创造力,发展学生的思维和创新能力。
综合实践活动可以帮助学生将理论知识与实际生活相结合,提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.讨论培养学生综合实践能力的方法和途径(15分钟)通过讨论,引导学生思考如何培养自己的综合实践能力。
可以分成以下几个方面进行讨论:(1)多参加实践活动。
学生可以参加学校组织的各种实践活动,如实验课、户外探索活动等。
(2)自己动手实践。
学生可以自己设计和制作一些小实验或手工制品,锻炼自己的动手能力和创造力。
(3)多开展小组合作活动。
学生可以分成小组,共同完成一些实践项目,培养团队合作精神。
(4)多参观实践基地。
学生可以参观一些实践基地,了解不同领域的实践活动,拓展自己的知识面。
3.组织实践活动(45分钟)根据学生的兴趣和实际情况,组织学生进行一次实践活动。
可以选择一些简单的实践活动,如手工制作、植物培育等。
4.总结和反思(10分钟)活动结束后,让学生进行总结和反思。
学生可以回答以下问题:(1)你从这次实践活动中学到了什么?(2)你觉得自己动手能力和创造力有所提高吗?(3)你在实践活动中遇到了哪些困难,你是如何解决的?(4)你觉得综合实践活动对你今后的学习有什么帮助?四、教学评价:通过学生的参与和表现以及他们的总结和反思,评价学生对综合实践活动的理解和实践能力的培养程度。
五、教学反思:本节课通过介绍和讨论,帮助学生了解了综合实践活动的定义和意义,并引导学生思考如何培养自己的综合实践能力。
通过组织实践活动,培养学生的动手能力和创造力。
在总结和反思环节,让学生思考自己在实践活动中的得失和收获,并对综合实践活动的重要性有所认识。
《认识钟表》教学设计(教案)
评议一单位:姓名:日期:
(三)第三关:找朋友。(出示课件P27)练习十九第1题。
(四)第四关:判断.练习十九第5题。(课件P28)
(五)第五关:照样子说一说。练习十九第6题。(课件P29)
谈话过渡,过1小时是几时?
(六)第六关:过1小时是几时?练习十九第3题。(课件P30)
(七)第七关:填一填。练习十九第8题。(课件P31)
请小老师说一个时刻,师示范拨。再说三个时刻,大家一起拨。
同桌之间互相看看拨的对不对,再请一名学生演示拨,并说拨的方法。
过渡:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,时间拔得也是又准又快啊,祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)师:现在进入第二关:动手写时间(课件P24)
1、(课件出示85页情景图)老师又给你们带来一位好朋友—小明,让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时刻都在做什么?(课件出示P25)
3 、能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法;
4 、 能够仔细倾听其他同学的发言,培养良好的听讲、学习习惯。
情感态度价值观:
1、激发学生热爱数学的情感,感受生活中处处有数学。
2、初步培养学生的时间观念,养成珍惜时间的习惯。
教学重点:使学生认识钟表的组成部分,能够准确区分时针和分针。使学生会看整时,会正确读、写整时时刻,初步建立时间观念。
引导学生总结:分针长长指12,时针指几是几时。(板书,齐读)
(3)师:这就是认识钟面整时的方法。
指两个生说方法,再男生说,女生说,最后集体说方法。
(4)真不错,那么你能说出下面的时刻吗?(课件P15出示:8时、3时、6时)
像8时、3时、6时这样的时刻是整时。
3、时刻表示法。
一年级《认识钟表》教学设计
一年级《认识钟表》教学设计一年级《认识钟表》教学设计(精选11篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢?下面是店铺精心整理的一年级《认识钟表》教学设计,希望能够帮助到大家。
一年级《认识钟表》教学设计篇1教学内容:人教版小学数学一年级上册第84--87页。
教材分析:本节课主要是学生认识整时的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间,以供学生认识钟面。
编写这部分内容的目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当地渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。
学情分析:对现代的小学一年级学生而言,在入学前,已经积累了看钟表上的时间的经验(现在每个家庭基本都有钟表,大量的电视节目时间的显示又起到了潜移默化的作用)。
因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学,所以本课的教学就充分唤起学生的已有经验,结合学生的生活实际,利用学具加强观察、比较及操作活动。
教学目标:1、初步认识钟面,知道时针、分针以及钟面上的数字;学会结合生活经验去看整时,知道整时的两种表示方法。
2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。
3、初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点:认识钟表,能正确认读整时。
教学难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。
教学准备:多媒体课件、实物闹钟、电子钟、两针非联动教师演示钟、两针非联动学生钟。
教学过程:一、创设情境、激发兴趣:谈话:小朋友们,我们已经认识了很多数字朋友了,今天这些数字朋友又要来和我们一起学习,大家欢迎吗?出示钟面12个刻度及刻度上的部分数字1、2、()、4、5、()、7、8、()、10、11(),学生补充完整。
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班级:姓名:
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活动一:
(可以让爸爸妈妈帮助记录)
一、观察钟面上有什么?
钟面有个数字,
你认识钟面上的指针吗?长的叫,短的叫。
二、你能读出这些钟面表示的时刻吗?
家长评
价:
(相应
位置打“√”)
独立完成
和爸爸妈妈一起完成
设计双休日学习生活安排时间表。
在钟面上
(24时计时法)
(起床
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
(24时计时法)
(
(24时计时法)
( 姓名:
(完成
涂 ,较好 涂 ,优秀 涂 。
)
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