《数字逻辑电路》教学大纲
《数字逻辑电路》教学大纲
《数字逻辑电路》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务数字逻辑电路课程是机电一体化专业、电子信息工程专业、计算机网络技术专业的一门专业基础课。
是计算机硬件、软件技术的理论基础,通过本课程的学习，使学生掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，为今后从事数字逻辑电路方面的硬件、软件设计奠定良好的专业基础，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。
二、教学基本要求学完本课程应达到以下基本要求：1．逻辑代数部分，掌握基本逻辑运算, 卡诺图与布尔代数的基本定理, 逻辑函数与逻辑图。
熟悉逻辑函数的代数化简、卡诺图化简。
2．门电路部分，掌握与、或、非门及其组合门电路，TTL门电路，CMOS门电路和它们的工作原理及其输入输出特性。
熟悉基本门电路、OC门、TS门、74系列的结构与工作原理。
了解各种门电路内部结构。
3．组合逻辑电路部分，掌握正负逻辑问题、组合逻辑电路分析、组合逻辑电路一般设计方法。
熟悉常用MSI组合器件及应用、一般组合逻辑电路存在的问题。
了解线逻辑与总线结构。
4．触发器部分，掌握触发器的电路结构与动作特点；触发器的逻辑功能。
熟悉触发器的描述方法。
了解触发器的动态特性。
5．时序逻辑电路部分，掌握时序逻辑电路的设计方法；寄存器、计数器。
熟悉时序逻辑电路的设计方法。
了解时序逻辑电路中的竞争-冒险。
6．脉冲波形的产生和整形部分，掌握施密特触发器、单稳触发器的组成与应用；多谐振荡器的原理与组成。
熟悉555定时器及其应用。
7．半导体存储器部分，掌握ROM、SRAM的工作原理。
熟悉各种存储器的结构；存储器容量的扩展。
三、理论教学内容及要求（60学时）第一章数字电路基础教学内容：1、脉冲的基本概念2、电容器的充电和放电3、RC电路的应用4、晶体管的开关特性5、反相器教学要求：1、懂得数字信号及数字电路的基本概念2、掌握电容的充放电过程和RC电路的应用3、掌握晶体管的开关特性和反相器的工作原理第二章逻辑门电路教学内容：1、分立元件门电路2、TTL集成门电路3、MOS集成门电路4、实验七：基本门电路的应用教学要求：1、熟悉分立元件门电路2、掌握TTL集成门电路3、熟悉MOS集成门电路4、了解门电路的应用第三章组合逻辑电路教学内容：1、组合逻辑电路的分析和设计2、加法器3、数值比较器4、编码器5、译码器6、数据选择器7、数据分配器8、奇偶校验器教学要求：9、懂得组合逻辑电路的分析和设计方法步骤10、掌握编码器和译码器的电路和工作原理第四章触发器教学内容：1、基本RS触发器2、同步触发器3、主从触发器4、边沿触发器5、触发器的转换与比较6、集成触发器的主要指标教学要求：1、掌握基本RS触发器，同步触发器的电路结构、工作原理和特性2、掌握主从触发器的工作原理和特性3、懂得边沿触发器的工作原理4、掌握触发器的相互转换方法第五章时序逻辑电路教学内容：1、时序电路逻辑功能表示法2、计数器3、寄存器4、实验八：二一十进制计数器教学要求：1、懂得时序电路的逻辑功能表示法2、掌握二进制、十进制和N进制计数器的电路组成和工作原理3、掌握寄存器的电路组成、特性和工作原理第六章脉冲信号的产生与整形教学内容：1、单稳态触发器2、多谐持荡器3、施密特触发器4、555定时器教学要求：1、懂得单稳态触发器，多谐振荡器的电路组成和工作原理2、掌握施密特触发看的特性的应用3、掌握555定时器的特性及其应用第七章 D／A与A／D教学内容：1、D／A转换器2、A／D转换器教学要求：了解D／A转换器与A／D转换器的基本类型和工作原理第八章数字集成电路应用教学内容：1、交通信号灯控制电路2、数字式转速仪教学要求：1、熟识常见的数字集成电路2、交通信号灯控制电路原理3、数字式转速仪的工作原理四、所含实践环节（60学时）1．常用电子仪器的使用:学习数字逻辑电路实验中常用的电子仪器的使用方法。
《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲
《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲第一篇：《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲先修课程：高等数学、普通物理、电路与电子学（一）课程地位、性质和任务《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的主干课程，是一门专业技术基础课。
它不仅为《计算机组成原理与汇编程序设计》、《微机接口技术》、《计算机系统结构》、《数据通信与计算机网络》等后续课程提供必要的基础知识，而且是一门理论与实践结合密切的硬件基础课程。
（二）课程教学基本要求本课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为学习计算机硬件打下扎实的基础。
（三）课程主要内容及学时分配第一章逻辑代数基础逻辑代数是分析和设计数字电路的数学工具，本章主要介绍逻辑代数的公式、定理及逻辑函数的化简方法，要求掌握常用进制及其转换，基本和常用逻辑运算，逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简化，逻辑函数的五种表示方法及相互之间的转换。
教学重点：逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简法。
教学难点：公式、定理、规则的正确应用，逻辑函数化简的准确性。
方法提示：通过多举例子，多做练习以提高对公式应用的熟练性。
第二章逻辑门电路集成逻辑门是构成数字电路的基本单元，本章主要介绍MOS和TTL集成逻辑门的逻辑功能的电气特性。
要求掌握高、低电平与正、负逻辑的概念，二极管、三极管、MOS管的开关特性，熟悉二极管与门和或门，三极管非门的电路结构及工作原理，掌握其电气特性和功能。
掌握与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门、三态门、OC门、CMOS传输门的逻辑符号、逻辑功能，熟悉各种门电路的特点和使用方法。
教学重点：CMOS和TTL集成门电路重点是外部特性，即逻辑功能和电气特性。
《数字逻辑电路》课程教学大纲
《数字逻辑电路》课程教学大纲第一章数制与编码在数字电路和计算机中，只用0和1两种符号来表示欣喜，参与运算的数也是由0和1构成的，即二进制数。
考虑到人类计数习惯，在计算机操作时，一般都要把输入的十进制数转换为二进制数后再由计算机处理；而计算机处理的二进制结构也需要转换为便于人类识别的十进制数然后显示出来，因此，需要学习不同的数值及转换方法。
通过这一章的学习，学习者要理解数字电路的特点以及几种数制之间的转换方法进一步学习后续内容打好基础；本章的主要教学内容（教学时数安排：8学时）：§1.1 概述§1.2 数制与编码§1.3 编码第二章逻辑代数本章主要介绍逻辑代数的基本定理和定律，常用公式及三大规则（代入、反演、对偶）。
通过本章的学习熟悉逻辑代数的各种表示方法（真值表、表达式及逻辑图等），理解各种逻辑门的图形符号，理解最小项的基本概念及标准与或式的表示方法。
掌握逻辑代数变换技巧及逻辑代数化简方法。
本章的主要教学内容（教学时数安排：8学时）：§2.1 逻辑代数的基本概念§2.2 逻辑代数的运算法则§2.3 逻辑代数的表达式§2.4 逻辑代数的公式简化法第三章门电路本章介绍典型TTL集成电路的基本工作原理，典型TTL与非门主要外部特性（电压传输特性、输入特性、输出特性），OC门和TS门的图形符号及逻辑功能，及其正确应用的注意事项。
要了解典型TTL集成电路的基本工作原理，要求掌握典型TTL与非门主要外部特性（电压传输特性、输入特性、输出特性），熟悉一些主要参数，理解OC门和TS门的图形符号及逻辑功能，了解其正确应用及注意事项。
了解MOS门电路（特别是CMOS门电路）的构成，熟悉逻辑特性。
本章的主要教学内容（教学时数安排：8学时）：§3.1 概述§3.2 体二极管和三极管的开关特性§3.3 分立元件门§3.4 TTL集成门§3.5 其他类型的双极型集成电路§3.6 MOS集成们第四章组合逻辑电路本章主要介绍了掌握组合逻辑电路的分析方法，一些常用的组合逻辑电路，如加法器、数据选择器、数据分配器等，以及半导体数码管的基本结构和引脚符号的含义，组合逻辑电路的竞争冒险现象。
数字逻辑电路课程设计教学大纲
《数字逻辑电路课程设计》教学大纲（总学时数 1周，学分数 1.0，课程编码：03030610）一 课程设计的任务与目的数字逻辑电路课程设计是计算机类专业在学习了《数字电路与逻辑技术》课程后所进行的综合应用课程实习，是计算机类专业重要的实践教学环节。
数字逻辑电路课程设计的任务与目的：掌握常用集成电路的正确使用方法；强化数字电路与逻辑技术的设计应用以及逻辑电路设计与分析能力；提高学生在集成电路应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以至用的原则。
学生通过查阅资料、数字逻辑电路设计分析、安装调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能；熟悉开展科学实践的程序和办法，为今后从事生产技术工作打下必要的基础；学会灵活运用已经学过的知识，并能不断接受新的知识，大胆发明创造的设计理念。
二 课程设计的内容和要求课程设计是通过《数字电路与逻辑技术》课程的各教学环节（课堂教学和实验）学习之后进行的，应选取综合性和实用性较强的课题，内容的复杂程度和工作量应适中，应使学生达到如下要求：1、初步掌握一般逻辑电路分析和设计的基本方法。
根据设计任务和指标，初选电路；通过调查研究，设计计算，确定电路方案；选择电路，独立安排实验，调试改进；分析实验结果，写出设计总结报告。
2、 一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，通过独立思考，查阅工具书，参考文献，寻找答案；掌握电路调试的一般规律，对实验中出现一般故障，能通过“观察、判断、实验、再判断”的基本方法去解决；能对实验结果进行独立分析和评价。
3、学会使用电子仪器仪表进行逻辑电路的检测、故障分析和排除。
4、严格的科学训练和工程设计实践，使学生逐步树立严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学作风，并培养学生在实际工作中具有一定的生产观念，经济观点和全局观点。
三 课程设计的安排与组织课程设计集中在1周（5天）进行。
数字逻辑电路教学大纲.doc
西安交通大学《数字逻辑电路》课程教学大纲英文名称：Digital Logic Circuits课程编号：EELC2006课程类型：工程科学学时：80 （讲课64实验16）学分：5适用对象：信息工程专业本科生、教改班、学硕连读班先修课程：大学物理、电路、电子技术基础使用教材及参考书：1.鲍家元等.数字逻辑.高等教育出版社.1997年2.王毓银.数字电路逻辑设计.第三版.高等教育出版社，1999年3.王楚等.数字逻辑电路.高等教育出版社.1999年一、课程的性质、目的和任务“数字逻辑电路”是电子信息类专业本科生必修的重要骨干课程。
其基本目的是要通过逻辑代数和数字电路设计知识的学习，使学生掌握数字系统的理论基础和实现技术，从而为进一步掌握现代信息处理技术和计算机技术打下坚实的基础。
该课程的主要任务有两个方面：系统地介绍数字系统设计的理论知识；培养学生解决数字电路实现问题的实践能力。
二、教学基本要求通过本课程的学习，学生在数字系统的分析、设计和应用知识方面应当达到以下基本要求：1,在掌握逻辑代数运算规则的基础上，深刻理解数字系统的作用、功能和原理。
对数字电路与模拟电路的区别和联系有清晰的概念。
2,熟练掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法，熟悉常用数字器件的功能、原理和使用方法。
3,掌握数字系统EDA的基本概念，能够使用EDA设计工具进行数字系统设计。
熟悉可编程逻辑器件和其它超大规模集成数字器件的结构、工作原理和使用方法。
4,突出数字系统的抽象和描述能力培养，能够根据实际应用需求建立对应的数字系统模型。
强调实践动手解决数字电路实现问题能力的培养。
三、教学内容及要求第一章数制和编码1.数制及其转换；带符号数的代码表示；十进制数的常用代码；可靠性编码；数的定点及浮点表示法。
2.基本要求：理解自然数的表示方法和进位数制，掌握二、十、十六进制的转换方法，掌握带符号数的代码表示方法；掌握常用符号编码的概念和规则；掌握数的定点表示方式和浮点表示方式。
数字逻辑电路实验课程教学大纲(共2页)
《数字(shùzì)逻辑(luó jí)电路(diànlù)实验(shíyàn)》课程(kèchéng)教学大纲英文名称：Digital Logic Electrocircuit Practice课程编码：课程类别：实践课学分数：1总学时数：16周学时：1课内学时/课外学时：1/1.5授课学期：第四学期适用专业：计算机科学与应用专业本科先修课程：《电子线路实验》、《数字逻辑电路》考核方式：实验操作+笔试（开卷）一．教学目的要求《数字逻辑电路实验》是一门重要的实践课程，其目的是：１．加强理论与实践相结合，为后续课程打下良好基础。
２．培养学生的基本技能，使学生能正确使用常见电子仪器，掌握电子电路的实验、研究方法；培养学生查阅电子器件产品手册、正确地使用集成电路及电子元器件的能力。
３．通过验证性、设计性、综合性的实验，逐步提高学生的独立自主学习，分析和解决问题的能力。
逐步培养学生工程实践能力和数字电路的设计能力。
４．培养学生严肃认真，是事求实的科学研究作风。
二．课程的主要内容及基本要求1．课程的主要内容：２．课程(kèchéng)的基本(jīběn)要求·由指导(zhǐdǎo)教师扼要讲解本次实验内容，操作要领及注意事项，点评上次实验及报告(bàogào)情况。
（时间为20分钟左右(zuǒyòu)）；·学生必须预习方可进行实验；·实验一人一组，由学生独立操作完成实验内容；·每个实验结果数据，波形，需经指导教师检查认可签字后方为实验结束。
三．成绩评定方法1、因故未能完成实验的学生，必须补做方可得到成绩；2、平时成绩按学生每次实验完成情况由指导教师按考勤，操作与报告给出实验成绩，占总成绩的60%；3、课程结束后，进行一次考核，考核成绩占总成绩的40%；4、课程总成绩按平时成绩和考核成绩结合给出。
数字逻辑电路 教学大纲
数字逻辑电路
大纲号：04026302 学分：4学时：64 执笔人：蒋立平审订人：王建新一、课程的地位与作用
《数字逻辑电路》是通信工程、电子信息工程、计算机科学、自动化、电子科学技术等理工科专业的主要技术基础课。
其作用与任务：通过学习数字系统逻辑设计的基本理论和方法，使学生掌握典型脉冲电路的分析方法以及常用数字电路的分析和设计方法。
二、课程的教学目标与基本要求
1. 教学目标
通过学习数字系统逻辑设计的基本理论和方法，使学生掌握常用数字电路的分析与设计方法，为后续课程打下良好基础。
2. 基本要求
(1) 掌握二进制、BCD码及二、十进制相互转换；
(2) 掌握逻辑代数基本公式及用卡诺图化简逻辑函数的方法；
(3) 掌握双极型晶体管和MOS管的静态开关特性；
(4) 掌握TTL、CMOS基本逻辑门的功能及主要外特性；
(5) 掌握组合电路分析和设计方法；
(6) 掌握触发器的逻辑功能、外部特性及其应用；
(7) 掌握时序电路的分析方法及同步时序电路一般设计过程；
(8) 熟悉MOS存储单元的基本工作原理和集成存储器的逻辑功能，掌握PLD的基本工作原理，初步了解VHDL语言；
(9) 掌握单稳、双稳和多谐振荡器等脉冲电路工作原理、波形分析方法及主要参数计算方法；
(10) 了解A/D和D/A转换器的基本概念。
数字逻辑电路大纲
《数字逻辑电路》课程设计教学大纲课程名称：《模拟电子技术》课程设计课程编号：课程性质：必修总学时：1周总学分：1分开课学期： 5适用专业：电子信息科学与技术、电子信息工程、物理学一、课程简介《数字逻辑电路》课程设计是在“数字逻辑电路”课程之后，集中安排的重要实践性教学环节。
学生运用所学的知识，动脑又动手，在教师指导下，结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验，培养和提高分析、解决实际电路问题的能力。
它是高等学校理工科专业的学生必须进行的一种综合性训练。
二、课程的目的和任务本课程是电子信息科学与技术、电子信息工程、物理学等专业的一门技术基础课，是《数字逻辑电路》课程非常必要的实践训练环节。
它的任务是使学生在学完了《数字逻辑电路》课程的基本理论、基本知识后，能够综合运用所学理论知识、拓宽知识面，系统地进行电子电路的工程实践训练，锻炼动手能力，培养工程师的基本技能，提高分析问题和解决问题的能力。
为后续专业课程的学习、各类电子设计竞赛、毕业设计、乃至毕业后的工作打下良好的基础。
三、课程的基本要求及内容（一）基本要求通过《数字逻辑电路》课程设计，要求学生达到以下基本要求：1、查阅资料，设计和选择电路图；2、安装电路。
在实验板上焊接元器件、焊线，连接好完整的电路；3、调试。
检查安装的电路无误后，进行通电观察、分块调试和整机联调；4、故障排除。
根据调试过程中出现的问题，逐一查找原因，排除故障，使电路达到设计要求；5、写出符合要求的设计报告。
（二）实习内容从《数字逻辑电路》的组合逻辑电路和时序逻辑电路中选择一个单元电路或综合电路，给出基本要求，要求学生完成从查阅资料、方案选取、元器件的选择到安装调试完成设计报告全过程。
1、查阅资料，设计和选择电路图；2、安装电路。
在实验板上焊接元器件、焊线，连接好完整的电路；3、调试。
检查安装的电路无误后，进行通电观察、分块调试和整机联调；4、故障排除。
根据调试过程中出现的问题，逐一查找原因，排除故障，使电路达到设计要求；5、写出符合要求的设计报告。
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《数字逻辑电路》教学大纲
开课系：信息工程系
适用专业及学生层次：初中起点
学时：112课时
先修课：电工基础、电子电路
后续课：微机原理、现代移动通信、程控交换技术
推荐教材及参考教材：《数字逻辑电路》
编写人：XXX
一、说明
1、课程的性质和内容
本门课程是通讯专业通用教材。
主要内容包括数字电路基础，逻辑门电路，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，脉冲信号的产生与整形，数模和模数转换，数字集成电路应用以及有关实验等。
2、课程的任务和要求
第一，以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色。
第二，吸收和借鉴各地教学改革的成功经验，专业课教材的编写采用了理论知识与技能训练一体化的模式。
第三，更新教材内容，使之具有时代特征。
第四，贯彻国家关于职业资格证书与学业证书并重，职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神，力求教材内容涵盖有关国家职业标准的知识、技能要求，确实保证毕业生达到中级技能人才的培养目标。
3、教学中应注意的问题
第一，根据企业的需要，确定学生应具备的能力结构和知识结构。
第二，教学中应时刻充实新知识、新技术、新设备和新材料。
第三，注意理论与实际结合。
二、学时分配表
三、课程内容与教学要求
第一章数字电路基础
教学要求
（1）掌握数字电路的特点
（2）明确各进制间的转换规则
（3）掌握基本的逻辑运算
（4）熟悉基本逻辑公式和逻辑定理
（5）掌握逻辑函数化简方法
（6）熟悉逻辑函数的各种表示方法以及相互转换的方法
（7）掌握半导体开关特性
教学内容
（1）掌握模拟电路和数字电路的各自特点以及它们的区别
（2）明确二进制、八进制、十六进制和十进制的表示方法以及转换时的不同规则
（3）掌握与、或、非三个最基本逻辑运算的逻辑符号、真值表及逻辑功能。
（4）熟悉掌握逻辑电路中的运算律和等式的三个规则，了解异或运算的公式（5）熟悉利用逻辑运算规则及各种定律化简逻辑函数——即公式化简法，了解什么是卡诺图，熟练掌握逻辑函数卡诺图化简法。
（6）熟悉逻辑函数的表达式、卡诺图、真值表、波形图、逻辑图的转换方法。
（7）掌握半导体二级管的单向导电性，掌握三极管的工作要求，工作在饱和、放大和截止区域的条件要求。
教学建议：
本章是数字逻辑电路的基础，与今后的学习内容紧密联系，学生应熟练掌握。
第二章逻辑门电路
教学要求
（1）掌握分立元件门电路的基本组成
（2）熟悉TTL集成门电路的特点
（3）熟悉CMOS集成门电路的常用门
（4）明确门电路的应用
教学内容
（1）掌握与、或、非门的各自特点和功能，熟悉组合后的复合门电路的特点
和功能。
（2）熟悉三极管——三极管组成的集成电路，集电极开路门和TTL集成三态门的各自特点和逻辑符号。
（3）熟悉CMOS集成门电路的构成、明确COMS传输门、漏极开路门和三态门的特殊要求和功能。
（4）学会利用各种门电路组成多输入端的与非、或非等复合逻辑电路的方法。
利用逻辑运算规则对没达到要求的进行等效变形。
教学建议：
本章中与、或、非门，是各种电路的基础，要熟练掌握。
第三章组合逻辑电路
教学要求
（1）掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法
（2）熟悉各组合逻辑电路的逻辑功能和设计方法。
加法器、数值比较器、编码器、译码器、数据选择器、数据分配器、奇偶校验器和只读存储器（3）掌握可编程逻辑器件的基本结构和应用。
教学内容
本章简单说明组合逻辑电路的特点，重点讲解组合逻辑电路的基本分析方法、设计方法，分析加法器、比较器、编码器、译码器等组合逻辑电路，介绍用数字集成电路实现组合逻辑函数的方法。
教学建议：
组合逻辑电路的分析和设计方法是重中之重，要求熟练掌握。
第四章触发器
教学要求
（1）熟悉触发器的特点，与组合逻辑电路特点的区别
（2）掌握基本RS触发器的特点
（3）明确同步RS触发器、同步D触发器的逻辑功能
（4）掌握主从RS触发器、主从JK触发器的特点
（5）明确边沿触发器的特点
（6）熟悉不同逻辑功能类型触发器间的转换
教学内容
本章首先按电路结构和工作特点讲解基本触发器、同步触发器、主从触发器、
边沿触发器，再分别介绍时钟触发器的逻辑功能分类、逻辑功能表示方法、电气性能及其不同类型出发器间的相互转换。
教学建议：
分清触发器和组合逻辑电路的区别，各类型触发器的电路组成、逻辑功能、特性表和特性方程是重点。
第五章时序逻辑电路
教学要求
（1）掌握时序电路的组成和特点
（2）熟悉时序逻辑电路的分析方法和设计方法
（3）明确计数器的特点
（4）熟悉各种寄存器的性质
（5）了解顺序脉冲发生器
教学内容
本章简单说明时序逻辑电路的特点，重点讲解时序逻辑电路的基本分析方法、设计方法，介绍计数器、寄存器、顺序脉冲发生器等典型时序电路的特性功能。
教学建议：
时序逻辑电路的分析和设计方法要让学生理解透彻，方能解答后续问题。
第六章脉冲信号的产生与整形
教学要求
（1）明确脉冲振荡器的组成和555定时器的特性
（2）了解单稳态触发器的分类及各种组合结构
（3）熟悉施密特触发器的特点及应用
教学内容
简单介绍脉冲振荡器、555定时器、单稳态触发器、施密特触发器，以及获得矩形脉冲的方法和具体电路。
教学建议：
555定时器的特性要深入了解
第七章模和模数转换
教学要求
（1）掌握数模转换器的基本原理和结构以及应用
（2）掌握模数转换器的基本原理和结构以及应用
教学内容
本章系统讲诉将数字量转换为模拟量（数模转换D/A）和将模拟量转换为数字量（模数转换A/D）的基本原理和典型电路。
教学建议：
举例说明数模和模数转换器的应用场合和常见用途，方便理解。
第八章数字集成电路应用
教学要求
（1）明确交通信号灯控制电路的设计、组装与调试方法
（2）了解数字式转速仪的设计、组装与调试方法
教学内容
本章通过两个实例介绍数字集成电路应用的基础知识和数字集成电路产品调试方法。
教学建议：
通过学习增强学生对实际问题分析、设计、组装与调试的能力。