祁黄羊课文解读及相关阅读练习
《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习最新4篇
《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习最新4篇《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习篇一《祁黄羊》教学反思苏教版教材第八册课文《祁黄羊》一文介绍了祁黄羊让位荐贤的故事，表现了祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的崇高理想境界，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品质。
教学难点是通过品味语言文字，感受祁黄羊是一个一心为国，做事公正的人。
教学过程中，我注重了抓住对话，朗读与想象相结合。
一、以外举不避仇，内举不避亲为切入点，练习分段这篇课文的重点段是311自然段时，可以分成两个层次进行，引导学生找出37自然段是外举部分，811自然段是内举部分。
课文中祁黄羊举荐人才是故事的中心事件，作为一个线索贯穿全文。
故事正是紧紧围绕举荐人才展开。
于是在让学生理清文章层次、练习分段时，我先让学生找找文中哪几个自然段写到祁黄羊外举不避仇，品读相关语句，体会。
最后师生确定37自然段是外举部分。
而后用同样的方法引导学生找出811自然段是内举部分。
由此，课文的分段水到渠成。
二、演读对话，感受人物本文主要以人物对话来展示人物品格特征的。
但在人物对话的背后，有许多空白之处，在教学时，我就抓住了几个值得学生探究的空白，引导学生进行想象、说话，效果还不错。
学习外举部分时，我先挑起学生认知上的冲突，祁黄羊竟然举荐他的杀父仇人担任中军尉这一职位，不但悼公感到意外，解狐也非常不理解，你觉得他会怎么想，怎么说，怎么做呢？以此充分调动学生的探究欲望。
然后让学生找出关键的词语或句子进行品味。
以读为主线，进行点拨，并让学生大胆想象。
有的说：解狐很快知道了祁黄羊举荐他的事，他想：我与他有不共戴天的杀父之仇，难道他忘了吗？有的说：解狐心想：祁黄羊在解狐面前举荐我会不会别有用心呢？他不怕我当上中军尉以后谋害他吗？学到这儿，我又抛出一个问题：如果你是祁黄羊，你怎么来说服解狐呢？层层深入，将学生的体验不断引向深处，使其充分领悟到文本的内涵。
此外，教学这部分课文内容时，我有意识地教给学生一些积累词语的方法，如悼公听了祁黄羊的话，明白了他的用心良苦了吗？我们可以用学过的什么词来形容？恍然大悟、茅塞顿开。
《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习
《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习红叶《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习By: 红叶一、导航台课文要紧内容及全文思路导读直截了当以人物名字为题目的课文，你还学过哪些？有没有想过，以人物名字作为题目有什么好处？祁黄羊，春秋时代晋国的大夫，名奚，字黄羊。
课文是依照《吕氏春秋》中有关“去私”的内容改编的。
编者直截了当以人物名字“祁黄羊”作为题目，说明文章所叙写的是关于祁黄羊的故事，给人以显豁醒目的感受。
《祁黄羊》这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品行。
课文按照情况的起因、通过、结果的顺序来安排内容：起因：祁黄羊因病辞职。
春秋时代，大国争霸，战事不断，祁黄羊腿脚有病，不便行走，不适宜连续担任统领军队的中军尉，这才要求辞职。
通过：祁黄羊两度荐贤。
中军尉职责重大，晋悼公期望祁黄羊举荐合适的替代人选。
祁黄羊先荐杀父仇人解狐，后荐自己亲小孩祁午。
结果：祁黄羊举荐受赞扬。
悼公赞扬他“外举不避仇，内举不避亲”，真正“出以公心”。
学习了这篇课文，我们能够明白祁黄羊是一个做事出以公心，荐才不避亲仇的人。
二、精品屋课文杰出片断观赏“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊奇：“祁午不是你的亲小孩吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”“主公让我举荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，能够担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”悼公听了专门受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”观赏：读了这几段对话，你觉得祁黄羊是个如何样的人呢？是否也被他“外举不避仇，内举不避亲”的行为所感动呢？一个国家，有如此处处出以公心，为国着想的人，怎能不强大呢？三、金手指表达方法提示对话描写：写出人物性格读了《祁黄羊》这篇课文，我们会发觉，课文写祁黄羊两次举荐贤才，都采纳了对话描写的形式。
《祁黄羊》同步练习3
祁黄羊一、细读课文深感悟。
1.课文描写祁黄羊能够推荐自己的仇人去当中军尉，可以看出祁黄羊是一个的人。
2.你在生活中发现过像祁黄羊这样的人吗？请举一个实例。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、课内语段阅读。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”悼公于是决定由祁午继任中军尉。
当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！1.在文中找出下列词语的近义词。
庄重——（）惊奇——（）2.文中画线句说明了什么？________________________________________________________________________3.请用“”画出文中的一个反问句，并将它改成不带问号的句子，意思不变。
________________________________________________________________________4.如何理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
苏教版小学第八册《祁黄羊》课文原文阅读
[苏教版第八册课文]
9 祁黄羊
春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。
当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉，负责统领驾驭战车的士兵。
几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选。
你觉得谁能替代你呢？”
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是你的的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
“好吧，我相信你，就照你的意见办！”
悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”
悼公于是决定由祁午继任中军尉。
当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！。
祁黄羊走私读答案及翻译
祁黄羊走私读答案及翻译篇一：吕氏春秋·去私阅读练习及答案【附译文】读下面的文言文，完成9mdash;14题。
（共18分）天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。
行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：南阳无令，其谁可而为之?祁黄羊对曰：解狐可。
平公曰：解狐非子之仇邪?对曰：君问可，非问臣之仇也。
平公曰：善。
遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之?对曰：午可。
平公曰：午非子之子邪?对曰：君问可，非问臣之子也。
平公曰：善。
又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
墨者有钜子腹#19789;，居秦。
其子杀人，秦惠王曰：先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
腹对曰：墨者之法曰：ls;杀人者死，伤人者刑。
rs;此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。
不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋去私》）注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。
后文解狐、午、腹（tun），均为人名。
9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）①至公也A.到达B.极、最C.至于D.导致②忍所私以行大义 A.忍耐 B.容忍 C.对狠心 D.抑制 10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分） A其谁可而为之 B.午非子之子邪君知其难也今者有小人之言 C.而遂杀之 D.伤人者刑后遂无问津者同予者何人 11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） A.不与其子而授舜没有传位给自己的儿子而传给了舜B.君问可，非问臣之仇也您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁在这件事上先生还是听我的吧这是用来禁止杀伤人的法令12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。
祁黄羊去私阅读题的答案附翻译
祁黄羊去私阅读题的答案附翻译文言文诗歌的字词句和现代汉语有很大的不同,与学生的知识水平、语言习惯距离较大,初中学生刚接触文言文有一定的困难。
为提高大家对文言文题型的阅读能力，今天小编给大家分享的是“祁黄羊去私阅读答案附翻译”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!祁黄羊去私阅读答案附翻译祁黄羊去私天无私覆也，地无私载也，日月无其私烛也，四时无私行也。
行其德①而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜，舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间。
平公又问祁黄羊曰：“国无尉〔尉〕管理军事的官，其谁可而为之?”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”(选自《吕氏春秋》②第一卷)【注释】①德：指四季得以顺次交替的自然规律。
②《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有八览、六论、十二纪，共二十多万言。
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》【译文】天不会为自己而覆盖什么，大地不会为自己私自储存什么，太阳和月亮没有为自己照耀什么，四季没有为自己而改变什么。
它们推广和发挥了自己的优势因而万物才得以生长。
尧有十个儿子，他不把天下传给自己的儿子而传给舜，舜有九个儿子，他不把天下传给自己的儿子而传给禹:都是大公无私的行为。
晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用?”祁黄羊答道：“解狐适合。
”平公说：“解狐不是你是的仇人吗?”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。
”平公(称赞)说：“好的!”就任用了解狐。
居住在国度里的人都称赞这件事。
《晋平公问于祁黄羊》阅读练习及答案
古文阅读晋平公问于祁黄羊曰①：“南阳②无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐③可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午④可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
” 祁黄羊可谓公矣。
（注释）①晋平公：晋悼公的儿子。
祁（qí）黄羊：晋国大夫。
据《左传》记载，祁黄羊荐贤的事发生在晋悼公的时候。
②南阳：在今河南获嘉县北。
③解狐：晋国大夫。
④午：祁午，祁黄羊的儿子。
113．解释下列加粗的词语。
①祁黄羊对曰（_____）②孔子闻之曰（___）③舍然大喜（_____）④险躁则不能治性（___）114．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）A．晋平公问于祁黄羊非得一人于井中也B．午非子之子邪禽兽之变诈几何哉C．其谁可而为之屠自后断其股D．家无井而出溉汲俄而雪骤115．翻译句子。
①君问可，非问臣之仇也。
②少时，一狼径去，其一犬坐于前。
③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
116．结合全文分析，国人“称善”的原因。
【答案】113．应答，回答知道，听说同“释”解除，消除轻薄114． B115．（1）大王你只是问我哪一个人可以当此重任，而没有问我谁是我的仇人。
（2）过了一会，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
（3）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
116．一是因为祁黄羊大公无私；二是因为晋平公从善如流，知人善任。
吕氏春秋·祁黄羊 阅读附答案
吕氏春秋·祁黄羊阅读附答案吕氏春秋祁黄羊祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之？祁黄羊对曰：解狐可。
平公曰：解狐非子之仇邪？对曰：君问可，非问臣之仇也。
平公曰：善。
遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之？对曰：午可。
平公曰：午非子之子邪？对曰：君问可，非问臣之子也。
平公曰：善。
又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
【参考译文】晋平公问祁黄羊：南阳这个地方没有长官，谁可以任用？祁黄羊回答说：解狐适合。
平公说：解狐不是你的仇人吗？祁黄羊回答说：您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。
平公说：好。
就任用了解狐。
过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：国家没有掌管军事的官，谁可以任用？祁黄羊回答说：祁午适合。
晋平公说：祁午不是你的儿子吗？祁黄羊回答说：您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。
晋平公说：好。
就任用了祁午。
国人都称赞这件事。
孔子听到了这件事，说：祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不排除自己的仇人，荐举自家的人，不避开自己的儿子。
祁黄羊可以称得上是大公无私了。
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A．其谁可而为之/或异二者之为*B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C．国无尉/去国怀乡D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯【你】10．用三条/给文中画线的句子断句。
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子【善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
】11．结合选文，分析国人称善的原因。
【一是因为祁黄羊大公无私；二是因为晋平公从善如流，知人善任午）。
】。
【中考语文】课外文言文阅读训练——第十三篇《祁黄羊去私》(陆续更新)
A.是
B.否
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐 非子之仇邪？对曰：君问可，非问臣之仇也”。平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。 平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？对 曰：君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁 黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
4.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐 非子之仇邪？对曰：君问可，非问臣之仇也”。平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。 平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？对 曰：君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁 黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰： “解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？对曰：君问可，非问臣之 仇也”。平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。平公又问 祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰： “午非子之子邪？对曰：君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。” 又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避 仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
4.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
善 哉 / 祁 黄 羊 之 论 也 /外 举 不 避 仇 /内 举 不 避 子
古诗祁黄羊去私翻译赏析
古诗祁黄羊去私翻译赏析文言文《祁黄羊去私》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。
”【注释】1祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。
于：向2令：县官。
3其：语气词，无义。
4而：同“以”。
5居有间：过了些时日。
6尉：军事长官。
7举：举荐。
8其谁可而为之：哪一个是担任这官职的合适人选呢？可，合适；其，语气词，无义。
9外举：推荐外面的人。
“外举”二句：对外人，不因为和他有仇而避不举荐；对自己，不因为他是自己的亲戚而避不推荐。
10为：当，担任。
【翻译】晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。
”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。
”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。
都城的人（都）称赞（任命解狐）好。
过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。
”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。
”平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。
都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。
孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。
”---来源网络整理，仅供参考。
《晋平公问于祁黄羊》阅读练习及答案
古文阅读晋平公问于祁黄羊曰①：“南阳②无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐③可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午④可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
” 祁黄羊堪称公矣。
（说明）①晋平公：晋悼公的儿子。
祁（qí）黄羊：晋国医生。
据《左传》记录，祁黄羊荐贤的事发生在晋悼公的时候。
②南阳：在今河南获嘉县北。
③解狐：晋国医生。
④午：祁午，祁黄羊的儿子。
113．解说以下加粗的词语。
①祁黄羊对曰（ _____）②孔子闻之曰（ ___）③舍然大喜（ _____）④险躁则不可以治性（___）114．以下加点词的意义和用法都同样的一组是（）A．晋平公问于祁黄羊非得一人于井中也B．午非子之子邪禽兽之变诈几何哉C．其谁可而为之屠自后断其股D．家无井而出溉汲俄而雪骤115．翻译句子。
①君问可，非问臣之仇也。
②少时，一狼径去，其一犬坐于前。
③非淡泊无以明志，非寂静无致使远。
116．联合全文剖析，国人“称善”的原由。
【答案】113．应答，回答知道，听闻同“释”排除，除去轻薄114． B115．（1）大王你不过问我哪一个人能够当此重担，而没有问我谁是我的仇家。
（2）过了一会，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前方。
（3）不可以够淡泊寡欲就不可以明确自己的理想，不可以够平和寂静就不可以实现自己远大的理想。
116．一是由于祁黄羊大公至正；二是由于晋平公从善如流，知人善任。
《祁黄羊去私》阅读答案
《祁黄羊去私》阅读答案《祁黄羊去私》阅读答案「篇一」9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分)A.其谁可而为之/或异二者之为B.解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C.国无尉/去国怀乡D.孔子闻之曰/不求闻达于诸侯10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
(3分)善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子11.结合选文，分析“国人称善”的原因。
(3分)《祁黄羊去私》阅读答案「篇二」晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”(节选自《吕氏春秋》)《祁黄羊去私》阅读答案「篇三」祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”（节选自《吕氏春秋》）9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．其谁可而为之/或异二者之为B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C．国无尉/去国怀乡D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯10．用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子11．结合选文，分析“国人称善”的原因。
（3分）参考答案：9、B［你（A．任用/行为。
C．诸侯国，国家/国都。
D．听说/出名。
《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译
《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译阅读经典古文：阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面题目。
【甲】出师表（节选）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】祁黄羊去私（节选）晋平公问于祁黄羊曰①：“南阳无令②，其③谁可而④为之？”祁黄羊对曰：“解狐⑤可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间。
平公又问祁黄羊曰：“国无尉⑥〔尉〕管理军事的官，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”出去《吕氏春秋.孟春纪》【注释】①祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。
②令：县官。
③其：语气词，无义。
④而：同“以”。
⑤居有间：过了些时日。
⑥尉：军事长官。
1．解释下面各句中加粗词的意思。
⑴必能裨补阙漏（）⑵悉以咨之（）⑶其谁可而为之（）⑷居有间，平公又问祁黄羊（）2．用“／”为下面的断句（两处）。
祁黄羊去私 阅读答案附翻译
祁黄羊去私阅读答案附翻译祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之? 祁黄羊对曰：解狐可。
平公曰：解狐非子之仇邪? 对曰：君问可，非问臣之仇也。
平公曰：善。
遂用之。
国人称善焉。
居有间。
平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之? 对曰：午可。
平公曰：午非子之子邪? 对曰：君问可，非问臣之子也。
平公曰：善。
又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
（选自《》）9.下列加点词的意思相同的一项是( )（3分）A、国人称善焉/近塞上之人有善术者B、解孤非子之仇邪/不独子其子C、祁黄羊去私/太丘舍去D、孔子闻之曰/ 余闻之也久10、用三条/ 给文中画线的句子断句。
（3分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
11、结合选文，分析国人称善的原因。
（3分）答：。
参考答案：9、(3分)D10. (3分)善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
（用了1 3条/ ，每对1处给1分；用了四条或四条以上/ ，本题给0分。
）11．(3分)一是因为祁黄羊大公无私（或外举不避仇，内举不避子）；（2分）二是因为晋平公从善如流，知人善任（或听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午）。
（1分）晋平公问祁黄羊说：南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？祁黄羊说：解狐可以胜任。
平公说：解狐不是你的仇人吗？（祁黄羊）回答说：您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。
平公（称赞）说：好！就任用了解狐。
都城的人（都）称赞（任命解狐）好。
过了一段时间，平公又问祁黄羊说：国家少个掌管军事的官，谁担任合适？（祁黄羊）答道：祁午合适。
平公说：祁午不是你的儿子吗？（祁黄羊）回答说：您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。
平公（又称赞）说：好！，就又任用了祁午。
都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。
部编初中七年级下册语文 文言文阅读训练试题含答案(Word版)
部编初中七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下列文言文，回答下列小题。
祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”（1）用三条“/”给下列句子断句。
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子（2）翻译文中画横线的句子。
（3）结合选文，分析“国人称善”的原因。
【答案】（1）善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
（2）午可不是你的儿子吗？（3）一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）【解析】【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
根据文意：真好啊!(他)推荐外面的人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子。
可推断出正确答案：善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
（2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
吕氏春秋·去私阅读练习及答案【附译文】
吕氏春秋·去私阅读练习及答案【附译文】吕氏春秋·去私阅读练习及答案【附译文】篇一：祁黄羊去私阅读附翻译文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。
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祁黄羊去私阅读答案附翻译，一起来学习一下吧。
祁黄羊去私天无私覆也，地无私载也，日月无其私烛也，四时无私行也。
行其德①而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜，舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之?祁黄羊对曰：解狐可。
平公曰：解狐非子之仇邪?对曰：君问可，非问臣之仇也。
平公曰：善。
遂用之。
国人称善焉。
居有间。
平公又问祁黄羊曰：国无尉〔尉〕管理军事的官，其谁可而为之?对曰：午可。
平公曰：午非子之子邪?对曰：君问可，非问臣之子也。
平公曰：善。
又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
①德：指四季得以顺次交替的自然规律。
②《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有八览、六论、十二纪，共二十多万言。
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》天不会为自己而覆盖什么，大地不会为自己私自储存什么，太阳和月亮没有为自己照耀什么，四季没有为自己而改变什么。
它们推广和发挥了自己的优势因而万物才得以生长。
尧有十个儿子，他不把天下传给自己的儿子而传给舜，舜有九个儿子，他不把天下传给自己的儿子而传给禹:都是大公无私的行为。
晋平公问祁黄羊说：南阳这个地方没有长官，谁可以任用?祁黄羊答道：解狐适合。
平公说：解狐不是你是的仇人吗?祁黄羊回答说：您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。
平公(称赞)说：好的!就任用了解狐。
居住在国度里的人都称赞这件事。
2023年《祁黄羊去私》阅读答案
2023年《祁黄羊去私》阅读答案2023年《祁黄羊去私》阅读答案1祁黄羊去私天无私覆也，地无私载也，日月无其私烛也，四时无私行也。
行其德①而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜，舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间。
平公又问祁黄羊曰：“国无尉〔尉〕管理军事的官，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”（选自《吕氏春秋》②第一卷）【注释】①德：指四季得以顺次交替的自然规律。
②《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有八览、六论、十二纪，共二十多万言。
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》【译文】天不会为自己而覆盖什么，大地不会为自己私自储存什么，太阳和月亮没有为自己照耀什么，四季没有为自己而改变什么。
它们推广和发挥了自己的优势因而万物才得以生长。
尧有十个儿子，他不把天下传给自己的儿子而传给舜，舜有九个儿子，他不把天下传给自己的儿子而传给禹:都是大公无私的行为。
晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“解狐适合。
”平公说：“解狐不是你是的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。
”平公（称赞）说：“好的！”就任用了解狐。
居住在国度里的人都称赞这件事。
过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“祁午合适。
”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问可以任用的`人，不是问我的儿子是谁。
”晋平公又称赞说：“好的！”，就又任用了祁午。
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《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习《祁黄羊》课文解读及相关阅读练习By: 红叶一、导航台课文主要内容及全文思路导读直接以人物名字为题目的课文，你还学过哪些？有没有想过，以人物名字作为题目有什么好处？祁黄羊，春秋时代晋国的大夫，名奚，字黄羊。
课文是根据《吕氏春秋》中有关“去私”的内容改编的。
编者直接以人物名字“祁黄羊”作为题目，表明文章所叙写的是关于祁黄羊的故事，给人以显豁醒目的感受。
《祁黄羊》这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品格。
课文按照事情的起因、经过、结果的顺序来安排内容：起因：祁黄羊因病辞职。
春秋时代，大国争霸，战事不断，祁黄羊腿脚有病，不便行走，不适宜继续担任统帅军队的中军尉，这才请求辞职。
经过：祁黄羊两度荐贤。
中军尉职责重大，晋悼公希望祁黄羊推荐合适的替代人选。
祁黄羊先荐杀父仇人解狐，后荐自己儿子祁午。
结果：祁黄羊举荐受称赞。
悼公称赞他“外举不避仇，内举不避亲”，真正“出以公心”。
学习了这篇课文，我们可以知道祁黄羊是一个做事出以公心，荐才不避亲仇的人。
二、精品屋课文精彩片断欣赏“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？” “主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
” 悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”欣赏：读了这几段对话，你觉得祁黄羊是个怎样的人呢？是否也被他“外举不避仇，内举不避亲”的行为所感动呢？一个国家，有这样处处出以公心，为国着想的人，怎能不强大呢？三、金手指表达方法提示对话描写：写出人物性格读了《祁黄羊》这篇课文，我们会发现，课文写祁黄羊两次推荐贤才，都采用了对话描写的形式。
我们再来读读这两部分对话，想想有什么值得学习的地方。
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。
你在军中多年，心目中一定有合适的人选。
你觉得谁能替代你呢？” “我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” “主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！” “好吧，我相信你，就照你的意见办！”“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？” “主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
” 悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”如果不读课文，只看这两部分对话，你是不是也能从中感受到祁黄羊举荐人才不避亲仇、出以公心的可贵品格？这就是这篇课文对话描写的特点：写出了人物性格。
古人说：“言为心声”，也就是说，语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。
因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。
语言描写要能把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。
对话是人物之间的谈话，可以反映不同人物的性格特征、精神面貌，我们在描写时，要注意选择那些能够反映人物性格、精神、特征的话，要简明、精炼，不能过多过长，避免重复。
课文中祁黄羊的语言就非常精炼，这是他深思熟虑的结果，反映出他身为中军尉，负责军队训练，干练、严谨、考虑周密的特点。
此外，写对话还要写出人物说话时的语气神态，并结合人物的行动、心理来进行描写。
这一点，请注意上面所引课文的加点部分。
四、益智园创新与实践1、这则故事是在司马迁所著《史记》中有记载，像这样很有意思的故事，《史记》中还有很多，你可以把《史记》找来读一读，如果读不懂，可以请教老师，或者自己查字典。
2、像祁黄羊这样做事出以公心的人，历史上还有哪些人呢？在我们今天的社会里，你发现了这样了不起的人了吗？一个国家、一个社会有了这样的人，这样的人多了，应该是非常强盛的。
想想，再找找资料，跟同学们交流交流。
附课后练习3提示：见“精彩片段欣赏”。
课后练习5提示：祁黄羊是一个举荐贤才不避亲仇、做事出以公心的人。
有关语句：“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”五、万花筒相关资料1、古文赏读（晋悼公）三年，晋会诸侯。
悼公问群臣可用者，祁奚举解狐。
解狐，奚之仇。
复问，举其子祁午。
君子问：“祁奚可谓不党矣。
外举不避仇，内举不隐子。
” ――《史记晋世家第九》2、晋悼公的小故事：《有备无患》春秋时候，有一个英明的君主叫晋悼公。
他有一个部下叫司马魏绛，也是一个执法严明的好官。
有一次，晋悼公的弟弟杨干，他的座车扰乱了军阵，魏绛就把替杨干赶车的仆人斩首示众。
杨干跑去向晋悼公哭诉：“哥，魏绛实在太目中无人了，连王室都敢侮辱。
” 晋悼公听了很生气：“这个魏绛太无礼了，居然让我的弟弟受到侮辱，我一定要杀了魏绛，替我弟弟出这口气，来人呀！去把魏绛抓来。
” 另一个大臣羊舌赤听到了，马上向晋悼公说：“大王，魏绛是个忠臣，如果是他做错了，他绝对不会逃避责任的。
” 话还没说完，魏绛就到了宫外，他呈给晋悼公一封奏书，然后就拔出佩剑准备自刎。
卫兵看到了，立即劝魏绛：“您先不要自杀呀！等大王看了奏书再说。
” 晋悼公看完了魏绛的奏书：“原来是我弟弟杨干不对，我错怪魏绛了。
”晋悼公连鞋子都来不及穿就急忙跑出宫外，把正准备自杀的魏绛扶起来：“都是我的过失，不关你的事呀！” 从此以后，晋悼公对魏绛更加地信任，还叫他去训练新军呢！有一天，北方的戎族来向晋国献礼，请求晋国能和戎族和睦相处。
晋悼公说：“戎族没什么情义，又贪心，不如把它攻下来吧！” 魏绛马上劝晋悼公说：“戎狄既然来求和，就是我们晋国之福，何必去攻打它呢？” 晋悼公听了魏绛的话，和戎族合平相处，从此断了北方的外患，专心的治理国事。
过了几年，晋国在魏绛的辅助下，愈来愈强大。
有一次郑国出兵去侵犯宋国，宋国向晋国求救，晋悼公马上招集了鲁、卫、齐、曹等十一个国家的军队，由魏绛率领，把郑国的都城团团的围住，逼郑国停止侵略宋国，郑国害怕了，就和宋、晋、齐等十二国签订合约。
楚国看到郑国和宋、晋、齐等十二国签订了和约，非常地不高兴，便出兵去攻打郑国。
郑国无法抵抗强大的楚兵，只好又和楚国签订合约。
北方十二国知道了，就又出兵攻打郑国，郑国没有办法，郑国派使臣来向晋国求和。
晋国答应平息战争，郑国为了要感谢晋国，就送了大批的珍宝、歌女等。
晋悼公把一半歌女要赐给魏绛，魏绛不但不要，还劝晋悼公说：“大王，居安思危，思则有备，有备则无患。
” 晋悼公一听：“嗯！你说的很对！”就把歌女送还给郑国。
之后，晋悼公在魏绛的帮助下，顺利的完成了晋国的霸业。
所以，后来的人用“有备无患”形容做事情有了万全的准备，就不怕任何突发的状况，可以避免失败了！3、春秋时代：我国历史上的一个时代（公元前722年～前481年），因鲁国编史《春秋》包括这一时期而得名。
现在一般把公元前 770年到公元前476牛，划分为春秋时代。
4、中军尉：官名。
春秋时晋国的军队设军尉，主管派遣为将住驾御车马的军吏，及训练士卒。
中军尉为中军所设之军尉，大夫爵。
练习1答案提示1、读下面的绕口令，注意分辨平舌音、翘舌音。
提示：可以将绕口令中平舌音和翘舌音的字分别找出来，反复比较，反复练习，读准了，再练习读绕口令。
2、看图认识部首，再写几个属于这个部首的字。
提示：酉：“酉”的古文字像个盛酒的坛子，凡用“酉”作部首的汉字，意义都和“酒”或者发酵的液体有关。
例如：酸、酒、醉。
贝：“贝”的古文字像个贝壳，古时候贝壳曾用来当作货币，所以以“贝”为部首的字都与货币有关。
例如：货、贼、财。
戈：“戈”的古文字像古代的兵器“戈”，以“戈”为部首的字都和战争、武力有关。
例如：战、戳、威。
王：“王”的古文字像一根绳子串联着三块玉，以“王”作部首的字，很多都和玉有关。
例如：珠、玛、瑙。
“王”做部首时，音同“玉”，不读“王”。
3、将括号里能跟前边搭配的词画出来。
提示：意志（固定坚定）发挥（先进作用）发言（热烈强烈）克服（困难困苦）批评（锐利尖锐）发明（电灯秘密）任务（艰苦艰巨）树立（信心制度）4、读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。
提示：（1）不同：第二句在原句的基础上，扩充了“向谁走来”；第三句在第二句的基础上，扩充了“怎样走来”。
扩充的是后半部分的内容。
例：小船驶去。
小船向远方驶去。
小船缓缓地向远方驶去。
（2）不同：第二句在第一句的基础上，扩充了“瞻仰谁的故居”；第三句在第二句的基础上，扩充了“怎样在瞻仰”。
扩充的是后半部分的内容。
例：赵小娟看书。
赵小娟看一本有趣的书。
赵小娟聚精会神地看一本有趣的书。
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