把问号拉直变成感叹号做文
从问号到感叹号六年级作文题目取
从问号到感叹号六年级作文题目取示例文章篇一：《从问号到感叹号》在我的学习生涯中，就像一场充满惊奇的冒险，从一个个小小的问号开始，最终变成了大大的感叹号！还记得刚上一年级的时候，我就像一只懵懂的小猫咪，对周围的一切都充满了好奇。
看着黑板上那些奇奇怪怪的数字和符号，我满脑子都是问号：“这都是啥呀？为什么要学这些？”老师在讲台上讲得津津有味，我却在下面云里雾里。
有一次数学课，老师讲加减法，我瞪大眼睛，努力地听着。
可是，那些数字一会儿加起来，一会儿又减下去，我真的搞不明白！我忍不住举起手问老师：“老师，为什么1 加1 就等于2 呢？”老师笑着说：“就像你有一个苹果，我再给你一个苹果，你不就有两个苹果了吗？”我歪着头想了想，好像有点明白了，但心里还是有个小小的问号。
随着年级的升高，问号越来越多。
语文的古诗怎么那么难背？英语的单词怎么老是记不住？科学的实验怎么那么复杂？这些问号就像一群调皮的小猴子，在我脑子里上蹿下跳。
但是，我可没有被这些问号给吓倒！我像一个勇敢的小战士，努力地去攻克它们。
有一次，为了背一首古诗，我读了一遍又一遍，可就是记不住。
我气得把书扔在一边，心里想：“这破古诗，我不背了！”可是，当我看到墙上贴的“坚持就是胜利”的标语时，又默默地把书捡了起来。
我告诉自己：“加油，你一定能行！”我一句一句地读，一句一句地背，终于把那首古诗背下来了。
那一刻，我心里的问号变成了感叹号：“哇，我居然做到了！”还有一次，做数学题的时候，遇到了一道很难的应用题。
我绞尽脑汁，想了好久都没想出来。
我看着那道题，心里暗暗发誓：“我今天一定要把你做出来！”我拿出草稿纸，不停地算啊算。
终于，功夫不负有心人，我算出了答案。
我兴奋地大喊：“耶，我做出来啦！”就这样，在学习的道路上，我不断地把问号变成感叹号。
现在，我已经六年级了，回头看看那些曾经困扰我的问号，都已经被我一个一个地打败了。
我想说，学习就像爬山，一开始会有很多的问号，但是只要我们坚持不懈，努力攀登，就一定能看到山顶美丽的风景，让那些问号都变成感叹号！小伙伴们，让我们一起加油吧！示例文章篇二：《从问号到感叹号》“哎呀，这道数学题怎么这么难呀？”我抓耳挠腮地盯着作业本上那道让我头疼不已的题目，嘴里不停地嘟囔着。
将问号拉直变成感叹号,作文
将问号拉直变成感叹号,作文在我们的生活中，问号就像一个个调皮的小精灵，时不时地跳出来，困扰
着我们，让我们陷入迷茫和疑惑之中。
但是，朋友们，你们有没有想过，要是
能把这些问号拉直，变成一个个坚定有力的感叹号，那该有多棒！
想想看，当我们面对一道难题，脑袋里冒出一个大大的问号：“这该怎么
做啊？”那种抓耳挠腮、不知所措的感觉可真不好受。
但要是我们能静下心来，努力思考，不断尝试，突然灵光一闪，找到了解决办法，这时那个问号不就一
下子被拉直，变成了“我做到了！”这样充满成就感的感叹号吗？
再比如说，对于未来，我们常常充满了问号：“以后我会成为什么样的人？”“我的梦想能实现吗？”这一个个问号就像迷雾，让我们看不清前方的路。
但只要我们勇敢地迈出脚步，朝着目标前进，每一次的努力和进步都会把
一个问号变成感叹号。
也许有一天，我们会自豪地说：“看，我成为了我想成
为的人！”
还有啊，在人际交往中，我们也会有问号：“他/她到底喜不喜欢我？”“我们能成为好朋友吗？”当我们真诚地去付出，去理解和关心对方，得到回
应的那一刻，问号就变成了“原来我们如此合拍！”的感叹号。
把问号拉直变成感叹号，可不是一件容易的事儿，这需要我们有勇气、有
耐心、有智慧。
有时候，可能要经历无数次的失败和挫折，但是别灰心，每一
次失败都是在为那个最终的感叹号积累力量。
所以，朋友们，让我们鼓足劲儿，去把生活中的那些问号一个一个地拉直，变成响亮的感叹号！让我们的生活充满自信和惊喜，大喊一声：“没有什么能
难倒我！”。
把问号拉直变成叹号的作文六年级
把问号拉直变成叹号的作文六年级示例文章篇一：《把问号拉直变成叹号》嘿！同学们，你们有没有过这样的经历？脑袋里装满了一个又一个的问号，就像一团乱麻，怎么解也解不开。
可后来呢，经过一番努力，那些问号居然被我们拉直，变成了一个个大大的叹号！这感觉，简直太棒啦！就说上次的数学考试吧，有一道题可把我难住了！那道题就像一只拦路虎，张牙舞爪地挡在我面前。
我盯着题目，心里不停地问：“这到底怎么做呀？”“我怎么就是想不出来呢？”我的眉头皱得紧紧的，脑袋都快想破啦。
同桌小李凑过来，看了看题目，也摇了摇头说：“这题太难了，我也不会！”这可怎么办？难道就这样放弃吗？不行不行！我在心里给自己打气：“我一定要把这个问号拉直！”于是，我重新读了一遍题目，把已知条件一个一个地写下来，又在草稿纸上画了又画，算了又算。
时间一分一秒地过去，我的心也越来越紧张。
“哎呀，到底行不行啊？”我着急地自言自语。
就在我快要绝望的时候，突然，脑子里灵光一闪，“哈哈，我想到啦！”我兴奋得差点叫出声来。
这不就是老师讲过的那个知识点嘛，我怎么一开始没想到呢！我赶紧拿起笔，刷刷刷地写了起来。
写完后，我又仔细检查了一遍，确定没错，才长长地舒了一口气。
再看看周围的同学，有的还在抓耳挠腮，有的一脸茫然，而我，成功地把问号拉直变成了叹号！那种成就感，就像在黑暗中找到了光明，别提多高兴啦！还有一次，我们参加学校的科技小制作比赛。
我和小伙伴们决定做一个能自动浇水的花盆。
一开始，我们根本不知道从哪里下手，满脑子都是问号。
“怎么才能让它自动浇水呢？”“用什么材料好呢？”大家七嘴八舌地讨论着，可还是没有头绪。
这时候，小王说：“要不我们去问问老师吧。
”于是，我们去找了老师，老师给了我们一些建议和提示。
回到教室，我们又开始埋头苦干。
经过一次次的尝试和失败，我们终于做出了一个满意的作品。
当我们看到自己的作品成功地实现了自动浇水的功能时，我们都欢呼起来：“哇，我们成功啦！”那些曾经困扰我们的问号，都变成了一个个惊喜的叹号！同学们，在我们的学习和生活中，会遇到很多很多的问号。
从问号到感叹号小学作文（精选13篇）
从问号到感叹号小学作文从问号到感叹号小学作文（精选13篇）无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的从问号到感叹号小学作文，希望能够帮助到大家。
从问号到感叹号小学作文篇1问好和感叹号是大家常用的标点符号了吧，它们用来抒发人们的感情，敞开使用者的心扉，以便人们建立交流的平台，彼此感受对方的情感。
但是，这两个同样是陶冶情操的符号，互相却“漠不关心”，也会给人们一些灵感去发现新奇的、奥妙无穷却又平凡无比的事务的秘密。
站在窗边，呼吸着凉爽而新鲜的空气，使人心旷神怡，一瞬间轻松之意触及全身，仿佛得到了全身心的舒展，美好心情也便从这一刻油然而生。
忽然，一个黑影吸引了我的视线，是一只苍蝇！在我还并没有看清楚之时，它又如一颗流星般从我眼前飞过，居然这么快！一眨眼的功夫，它又挂在窗头，凝视着我。
我无比惊讶，苍蝇竟是如此厉害的飞行高手！于是，对一切事物都好奇，我便又生疑问：苍蝇究竟能飞多快？它的起飞速度是多少？.........等等这些问题，全都在我的心头滋生。
后来，通过阅读书籍、查找资料，我了解到了苍蝇的飞行规律。
它十分善于飞翔，飞行速度可达每小时6~8千米，若是昼夜连续飞行，能达到每天18千米呢！不过，它可是个名副其实的“懒家伙”，它平生多在孳生地半径100~200米范围内活动，大都不超过1~2千米。
虽然它懒，但它还是挺恋家的昆虫呀！嘿嘿，我以前还不知道，苍蝇还打破了吉尼斯记录呢：它可以在0.03秒的时间内离地并展开翅膀，速度可不亚于蜂鸟呢！关于苍蝇飞行的种种，我已经“一探究竟”了，不过，这世界上奇妙的事情还有很多，但当我遇到这些问题时，我都会一一探讨，将滋生于心底的无数个问号变成最终的答案——感叹号！从问号到感叹号小学作文篇2“嗡嗡嗡”野餐的时候，一只蜜蜂在我耳边叫着，让我感到烦躁，但是，一只小小的蜜蜂怎么会发出那么大的声音？一个疑问的种子在我心中发了芽。
解开一个问题就把问号拉直变成感叹号的作文
解开一个问题就把问号拉直变成感叹号的作文在生活的长河中，我们总是会遇到各种各样的问题，就像一个个弯弯的问号，悬在心头，让人抓耳挠腮，寝食难安。
而当我们通过努力和探索，最终找到答案的那一刻，那种感觉，就像是把那弯弯的问号一下子拉直，变成了一个大大的感叹号，心中充满了惊喜和满足。
我就曾有过这样一段难忘的经历。
那是一个暑假，天气热得让人恨不得整天都泡在水里。
我家住在一个老旧的小区，小区里的树木虽然不少，但在炎炎烈日下，也显得有些无精打采。
家里的空调不知怎么的，突然罢工了，这可把我和爸妈给热坏了。
“这破空调，早不坏晚不坏，偏偏这时候坏！”爸爸一边擦着汗，一边抱怨着。
妈妈赶紧打电话联系了维修师傅，可师傅说最近活儿太多，得明天才能过来。
没办法，我们只能先想办法熬过这酷热的一天。
到了晚上，屋子里依然像个蒸笼，热得根本没法入睡。
我躺在床上，翻来覆去，心里那个烦躁啊，“这空调到底是哪儿出问题了呢？”这个问号在我心里越来越大。
第二天一大早，维修师傅终于来了。
他背着一个大大的工具包，看起来很专业的样子。
他在空调前捣鼓了一会儿，然后摇摇头说：“这空调的问题有点复杂，可能是压缩机坏了，也可能是电路板出了故障，得仔细检查检查。
”说完，他就开始拆空调的外壳，里面的零件密密麻麻的，看得我眼花缭乱。
我好奇地凑过去，想看看师傅是怎么修的。
师傅拿着一个万用表，这儿测测，那儿量量，眉头紧皱。
过了好一会儿，他才抬起头说：“是电路板上的一个电容坏了，得换一个新的。
”我在旁边听着，似懂非懂，心里却一直在想：“就这么一个小小的电容，就能让整个空调都不工作了？”师傅从他的工具包里拿出一个新的电容，熟练地安装上去，然后重新组装好空调，插上电源，按下开关。
“呼呼呼……”空调终于吹出了凉爽的风，那一刻，我心里的那个问号瞬间被拉直，变成了一个大大的感叹号！“哇，太好了，终于修好了！”我兴奋地叫了起来。
师傅擦了擦额头上的汗，笑着说：“好了，没问题了，以后使用的时候注意点，别长时间开着，也要定期保养。
把问号拉直变成感叹号作文记叙文
把问号拉直变成感叹号作文记叙文
《把问号拉直变成感叹号》
作文一
有一天，我看到天上的风筝飞得好高好高，我就想：“这风筝是怎么飞起来的呢？”
我跑回家问爸爸，爸爸笑着说：“孩子，这是因为风给了风筝力量呀。
”可我还是不太懂。
后来，爸爸带我去放风筝。
我们迎着风跑，风筝一点点飞起来了。
我开心地叫着：“哇，风筝飞起来啦！”
原来，只要去尝试，去探索，就能把问号拉直变成感叹号！
作文二
我一直很好奇，为什么月亮有时候像圆盘，有时候像弯弯的小船？
为了找到答案，我每天晚上都盯着月亮看。
我还问了老师，老师给我讲了好多关于月亮的知识。
终于，在一个月圆的晚上，我看着又大又圆的月亮，心里感叹：“啊，原来这就是月亮的变化规律呀！”
我明白了，只要多问多学，问号就能变成感叹号！
《把问号拉直变成感叹号》
作文一
我特别喜欢小猫咪，可我总是想：小猫咪的胡子有啥用呢？
有一次，我看到一只小猫咪钻洞，它的胡子碰到洞边就不钻了。
我好奇怪呀。
后来妈妈告诉我，小猫咪的胡子能帮它判断洞能不能钻过去。
我这才知道，原来小猫咪的胡子这么重要！我不禁感叹：“哇，小猫咪的胡子真神奇！”
从那以后，我知道了，遇到不懂的就要去弄明白，这样就能把问号变成感叹号啦！
作文二
每次看到彩虹，我都会问：“彩虹是怎么出现的呀？”
有一回下完雨，天空出现了彩虹。
我赶紧去查书，还问了邻居的大哥哥。
原来，是雨后的阳光照在水滴上，折射出了漂亮的彩虹。
我高兴地喊：“哎呀，我知道彩虹是怎么来的啦！”
只要我们用心去寻找答案，问号总会变成感叹号的！。
把问号拉直变成感叹号找到真理作文
把问号拉直变成感叹号找到真理作文《拉直问号，收获感叹号》
嘿，大家知道吗，生活中好多问号等着我们去拉直呢！就说我前段时间遇到的一件事儿吧。
那天我心血来潮，想去学骑自行车，那自行车在我眼里就像是个新奇的大玩具。
我兴致勃勃地推着它来到小区的广场上，心想：“哼哼，不就是骑自行车嘛，能有多难。
”我一屁股坐到车上，脚一蹬，哎呀呀，车子东倒西歪的，我差点就摔了个大跟头。
“咦，怎么回事呀？”这问号就在我脑袋里冒出来了。
我又试了好几次，不是往左歪就是往右倒，那车子就像个调皮的孩子，根本不听我的使唤。
我急得满头大汗，这时候我真的很想放弃，这问号变得越来越大：“我是不是真的学不会呀？”
但我这人吧，还就有点倔脾气，我可不想被这个问号给难住。
我开始观察那些会骑车的人，看他们是怎么保持平衡的。
我发现他们的身体会随着车子的晃动而微微调整，而且眼睛一直看着前方。
哈哈，我好像有点明白了！我再次跨上车子，努力让自己的身体放松，眼睛盯着前方，慢慢地蹬着脚踏板。
嘿，真的有效果诶，车子没那么晃了！就这样，我一点点地尝试，一点点地进步，那个大大的问号开始慢慢变直啦。
经过几天的练习，我终于可以骑着车子在广场上自由驰骋啦！哇塞，那种感觉简直太棒了！我开心地大喊大叫，这一刻，那个问号彻底被我拉直变成了一个大大的感叹号！原来，只要我不放弃，真的可以找到真理呀！
所以呀，生活中的问号并不可怕，只要我们有勇气去面对，去尝试，终究能把它们拉直变成感叹号，找到属于我们的真理！让我们一起加油吧！。
把问号拉直变成叹号的作文六年级
把问号拉直变成叹号的作文六年级示例文章篇一：《把问号拉直变成叹号》“为什么天空是蓝色的？”“为什么星星会眨眼睛？”“为什么月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀？”哎呀呀，我的小脑袋里总是充满了各种各样的问号。
还记得有一次，科学课上老师讲到了植物的生长。
我就好奇地问：“老师，植物没有嘴巴，怎么吃东西呀？”老师笑着回答：“植物通过根部吸收土壤里的养分和水分，就像我们用嘴巴吃饭一样。
”我又追问道：“那它们能感觉到疼吗？”同学们都被我逗笑了，可我还是一脸疑惑。
放学回家的路上，我看到一只小鸟在树枝上欢快地唱歌。
我心里又冒出了一个问号：“小鸟为什么能唱出那么好听的歌？”回到家，我迫不及待地问爸爸，爸爸摸摸我的头说：“小鸟的喉咙里有特殊的器官，可以发出不同的声音，经过练习就能唱出好听的歌啦。
”我似懂非懂地点点头。
还有一次，我和小伙伴们一起玩耍。
看到天上的风筝飞得高高的，我不禁问道：“为什么风筝能飞起来呢？”小伙伴们七嘴八舌地回答：“因为有风呗！”可我还是不明白，风怎么就能让风筝飞起来呢？晚上，我躺在床上，望着天花板，心里想着白天那些没有解决的问号，怎么也睡不着。
我心想：这些问号什么时候才能被拉直变成叹号呀？后来，我读了很多书，也做了很多实验，慢慢地，一些问号开始有了答案。
我发现，只要我们用心去观察、去思考、去探索，那些问号就会一个一个地被我们拉直，变成一个个大大的叹号！就像我们解数学题一样，一开始看着题目，满脑子都是问号，可是通过努力思考和计算，最后得出答案的时候，那种感觉，就像是把问号狠狠地拉直，变成了一个让人兴奋的叹号！比如，我通过实验明白了，把鸡蛋放在盐水里会浮起来，是因为盐水的密度比鸡蛋大。
这时候，我心里那个关于鸡蛋的问号就变成了叹号！再比如，我知道了彩虹的形成是因为阳光折射和反射的原理。
哇塞，关于彩虹的问号也变成了叹号！小伙伴们，让我们一起努力，把更多的问号拉直变成叹号吧！难道你们不想吗？难道你们不想去探索这个神奇的世界，解开那些未知的谜团吗？我相信，只要我们有好奇心，有勇气，有毅力，就一定能做到！让我们一起加油！示例文章篇二：《把问号拉直变成叹号》嘿，同学们！你们有没有过那种满脑子问号，怎么想也想不明白的时候？就像我上次参加数学竞赛前，看着那些复杂的题目，心里头那一堆问号啊，简直像一群调皮的小猴子在乱蹦乱跳！“这题到底该怎么做呀？”“我能在比赛中取得好成绩吗？”还记得有一次，老师给我们布置了一个科学小实验，要我们观察种子的发芽过程。
将问号拉直成了感叹号的作文自己的经历
将问号拉直成了感叹号的作文自己的经历《拉直问号》
哎呀呀，我跟你们讲一件特别逗的事儿。
之前有一次，我特别想学骑自行车。
看着别人骑得那叫一个轻松自在，我心里就直犯嘀咕：“这有啥难的呀，不就是骑上去蹬轮子嘛！”于是，我雄赳赳气昂昂地推着自行车就出门了。
到了一块空地，我一屁股就坐到了车上，心想，这就开始我的骑行之旅啦。
可谁知道哇，这自行车它根本就不听话呀！我刚一蹬，它就开始往一边歪，吓得我赶紧用脚撑地，心脏怦怦直跳，哎呀我的妈呀！我就不信了，我还搞不定它了。
我又试了几次，结果不是差点摔倒，就是歪歪扭扭像只醉鸭子。
我这心里的问号呀，那是越来越大，“咋回事呢，别人骑得那么容易，我咋就不行呢？”
但我这人就是倔呀，不学会决不罢休。
我开始慢慢琢磨，为啥会歪呢？噢，原来是我太紧张了，身子都僵了，车子当然不平衡啦。
找到原因后，我就放松自己，一点点去感受车子的平衡。
嘿，还真别说，慢慢地我就能骑出一小段距离了。
我那个兴奋呀，就像发现了新大陆！我继续练习，摔倒了就爬起来，再摔倒再爬起来。
经过好一番折腾，我终于能稳稳地骑着自行车到处跑啦！我看着那原来的大问号，此刻完全变成了一个大大的感叹号！哇塞，原来我也可以做到呀！现在回想起那个过程，还真是有趣呢。
看来呀，只要肯坚持，啥难事都能被咱给解决喽！这就是我的一次将问号拉直成感叹号的经历，嘿嘿。
把问号直拉变成感叹号作文
把问号直拉变成感叹号作文
哎呀呀，今天我就来讲讲我那一次超搞笑的经历。
有一回啊，我去超市买东西，看到了一种巧克力在搞促销。
我心里就犯嘀咕了，这巧克力能好吃吗？带着这个大大的问号，我还是决定买了一盒试试。
回到家，我迫不及待地打开盒子，哇塞，那巧克力的样子就挺诱人的。
我拿起一块放进嘴里，那一瞬间，我的眼睛都亮了！这也太好吃了吧！那浓郁的巧克力味在我嘴里散开，甜甜的，丝滑无比，好吃到我都要飞起来了！之前的问号瞬间就被拉直变成了一个大大的感叹号！原来这种巧克力这么棒啊！
从那以后，我每次去超市都要去找找这种巧克力，还推荐给了好多朋友。
真的是一次小小的尝试，却给我带来了大大的惊喜呀！所以说啊，有时候就得勇敢地去尝试，把那些问号都变成感叹号！哈哈！。
关于把问号拉直变成感叹号的作文
关于把问号拉直变成感叹号的作文就像我上次参加数学竞赛的时候，看着那一道道难题，我的脑袋里全是问号：“这可怎么做呀？”“我能解出来吗？” 我着急得就像热锅上的蚂蚁，不停地抓耳挠腮。
这时候，我的好朋友小明凑过来对我说：“别着急，咱们一起想想办法！”我看着他，心里还是充满了问号：“一起想就能想出来？” 可没想到，我们真的一步一步地开始分析题目，慢慢地，那些问号好像不再那么可怕了。
老师也走过来鼓励我们：“孩子们，相信自己，难题都是纸老虎！” 听了老师的话，我心里暗暗给自己打气：“难道我还怕这几道题不成？”就这样，我们不断尝试，不断思考。
终于，在我们的努力下，那些让人头疼的问号，一个一个地被拉直，变成了让人惊喜的感叹号！“哇！我做出来啦！” 那一刻，我高兴得差点跳起来。
再比如说，我们班的小花，她一直梦想着能在运动会上跑第一名。
可是每次训练，她都跑得气喘吁吁，成绩也不太理想，心里充满了问号：“我真的能行吗？” 同学们都鼓励她：“小花，加油，你一定可以的！” 她咬咬牙，坚持每天锻炼。
比赛那天，小花像一只飞奔的小鹿，冲在最前面。
当她第一个冲过终点线的时候，她大声喊着：“我做到啦！” 那个问号瞬间变成了骄傲的感叹号！还有我的邻居叔叔，他一直想创业，但是资金不足，技术也不成熟，满脑子的问号：“这创业能成功吗？” 可是他没有放弃，到处请教专家，学习经验。
经过不懈的努力，他的公司终于开业了，生意还越来越好。
他激动地说：“原来只要坚持，就能成功！” 这不，问号又变成了感叹号！其实呀，生活中到处都有这样的问号。
有时候我们会害怕，会犹豫，会觉得自己做不到。
可是只要我们勇敢地去面对，去努力，那些问号就会被我们的勇气和坚持拉直，变成一个个让人兴奋的感叹号！所以，同学们，让我们别怕那些问号，勇敢地去把它们拉直，变成让我们骄傲的感叹号吧！。
将问号拉直变成叹号的作文
将问号拉直变成叹号的作文
在我们的生活中，问号就像一个个调皮的小精灵，时不时地蹦出来，搅得我们心里痒痒的，让我们疑惑不解，让我们犹豫不决。
但要是能有一股神奇的力量，把这些问号统统拉直，变成一个个坚定有力的叹号，那该有多好！
你瞧，当我们面对一道难题，脑袋里冒出一个大大的问号：“这该怎么做呀？”那种抓耳挠腮、冥思苦想的滋味可不好受。
要是能瞬间把这个问号拉直，变成“这题我会做！”那该是多么令人兴奋的事情！我们会充满自信地拿起笔，刷刷刷地写下答案，那种成就感简直无与伦比。
再想想我们的梦想，有时候我们会迷茫地问自己：“我的梦想能实现吗？”这个问号就像一片乌云，遮住了我们心中的阳光。
但要是能把它拉直，变成“我的梦想一定能实现！”那我们就会充满动力，勇往直前，朝着梦想大步迈进。
还有那些在人生十字路口徘徊的时刻，我们心里满是问号：“我该选择哪条路？”这时候，如果能把问号拉直，变成“我就选这条！”那我们就能果断地做出决定，不再纠结，不再犹豫，勇敢地去走自己选择的道路。
要把问号拉直变成叹号，可不是一件容易的事儿。
这需要我们有知识、有勇气、有决心。
我们要努力学习，充实自己的大脑，让自己有足够的智慧去拉直那些问号；我们要勇敢地面对困难，不退缩，不逃避，用勇气把问号冲破；我们还要坚定信念，相信自己一定能做到，用决心把问号狠狠地压直。
所以，朋友们，让我们一起努力，把生活中的问号一个一个地拉直，变成响亮的叹号！让我们的生活充满自信和阳光，充满坚定和力量！“嘿！原来我可以！”“哇！梦想成真啦！”“哈！我选对啦！”让这些叹号成为我们生活中最美的旋律！。
围绕把问号拉直成为感叹号的作文
围绕把问号拉直成为感叹号的作文“哎呀，这道题好难呀！”我咬着笔头，看着眼前的数学题直发愣。
这是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上，可我却一点儿也感受不到温暖。
我和我的好朋友小明约好了一起写作业，这不，他正坐在我旁边，也皱着眉头对着自己的作业发愁呢。
“我说，你也不会啊？”我转头看向小明。
“可不是嘛，这题也太奇怪了吧！”小明嘟囔着。
我们俩就这么大眼瞪小眼了一会儿，然后又同时叹了口气。
妈妈走过来，看到我们的样子，笑着说：“你们俩呀，遇到难题就叹气，怎么不想想办法呢？”“能有什么办法呀，这题简直就是个大问号！”我抱怨道。
“那你们就把这个问号拉直变成感叹号呀！”妈妈鼓励道。
“怎么拉直呀？”我疑惑地问。
“动动脑筋呀，多思考，多尝试，肯定能找到办法的。
”妈妈摸了摸我的头。
我和小明对视了一眼，决定再试试。
我们开始认真地读题，画图，列式子。
时间一分一秒地过去，突然，我好像有了一点思路。
“哎呀，我好像有点明白了！”我兴奋地叫起来。
“真的吗？快给我讲讲！”小明急忙凑过来。
我把我的想法说了出来，小明听了直点头。
接着，我们一起顺着这个思路往下算，嘿，还真的算出了答案！“哇塞，我们做到了！”我高兴地跳了起来。
“哈哈，原来把问号拉直真的可以变成感叹号呀！”小明也开心地笑了。
这时，我突然明白了妈妈说的话。
在生活中，我们会遇到很多很多的难题，就像一个个大大的问号，如果我们只是一味地抱怨和叹气，那这个问号永远也变不成感叹号。
但只要我们勇敢地去面对，努力地去思考，去尝试，就一定能把问号拉直，变成一个让人惊喜的感叹号！从那以后，每当我遇到难题，我都会想起这个下午，想起妈妈的话，然后告诉自己：加油，把问号拉直成为感叹号！。
把问号拉直到感叹号想到了什么的作文
把问号拉直到感叹号想到了什么的作文哎呀，今天真是个好日子啊！我把问号拉到了感叹号，突然想到了好多事情。
我要去超市买点东西。
哎呀，超市里的东西真是五花八门啊！我该买什么呢？嗯，我想起来了，我需要买一瓶洗发水和一袋洗衣粉。
对了，我还要去银行取钱。
哎呀，银行里的工作人员真是认真负责啊！他们总是笑眯眯地问我：“您需要办理什么业务呢？”我回答：“我要取钱。
”他们就会说：“好的，请出示您的身份证和银行卡。
”然后我就可以把钱取出来了。
回家的路上，我看到了一个小女孩在哭泣。
哎呀，这个小女孩真是可怜啊！我走过去问她：“小姑娘，你怎么了？为什么哭呢？”她说：“我丢了我的玩具熊。
”哎呀，这个小女孩真是太可爱了！我决定帮助她找玩具熊。
我们一起在街上寻找，最后在一个角落里找到了她的玩具熊。
她高兴地抱着玩具熊，对我说了声谢谢。
我说：“不客气，小姑娘，你要好好照顾自己的玩具哦！”她笑着点了点头。
回到家后，我开始做饭。
哎呀，做饭真是件麻烦的事情啊！我得先去菜市场买菜。
哎呀，菜市场里的蔬菜水果真是新鲜啊！我挑选了一些西红柿、黄瓜和土豆。
然后我回到家开始准备食材。
哎呀，切菜可真费劲啊！我得小心地切着西红柿和土豆，还要把黄瓜切成薄片。
我把锅烧热了，开始炒菜。
哎呀，炒菜真是一门艺术啊！我得掌握火候和翻炒的技巧。
经过一番努力，我终于做好了一道美味的家常菜。
吃完晚饭后，我和家人一起看了一部电影。
哎呀，这部电影真是太好看了！我们一家人都在笑，都在感受着电影带来的欢乐。
看完电影后，我和家人一起散步去了公园。
哎呀，公园里的夜景真是美不胜收啊！我们一家人都在欣赏着美丽的夜景，聊着天南地北的话题。
我们回到了家，结束了这美好的一天。
哎呀，今天的一天真是充满了惊喜和快乐啊！我把问号拉到了感叹号，感受到了生活的美好。
希望未来的日子里，我能继续遇到这样美好的时光。
最后把问号拉直变成感叹号作文!
最后把问号拉直变成感叹号作文!最后把问号拉直变成感叹号!嘿，今天我要和你们讲一件很有趣的事情。
你们知道吗？有时候我们写句子的时候，可能会用错标点符号，尤其是问号和感叹号。
我觉得这个问题真是让人哭笑不得啊！有一天，我在写作业的时候，突然发现自己老是弄错问号和感叹号。
刚开始我还觉得挺无所谓的，反正老师肯定能看懂我的意思。
可是，后来我发现这个问题越来越严重了，有时候把问号当成感叹号用，有时候又把感叹号当成问号用。
我觉得我简直就是标点符号的杀手！我跑去问了我的朋友小明，他可是学霸来着。
他说：“嘿，这个问题其实挺简单的啊。
问号一般用在疑问句或者表示疑惑的地方，比如‘你想吃饭吗？’；而感叹号一般用在表示惊讶、兴奋、愤怒等强烈情绪的地方，比如‘你真棒！’。
”听完他的解释，我豁然开朗，原来是我太大意了！后来，我就开始注意在写作业的时候，把问号和感叹号用对了。
可是，问题又来了，我发现有些句子看起来好像既可以用问号，又可以用感叹号。
这下可把我难住了，到底该用哪个好呢？这时，我又找到了我的好朋友小芳。
她虽然不是学霸，但她很善于发现问题的另类解决方法。
她说：“其实有些句子可以根据语气来决定要用问号还是感叹号。
比如‘你怎么这么厉害啊？’和‘你怎么这么厉害啊！’，你看，加了感叹号的话，听起来更像赞叹对方的厉害了。
”听了她的话，我灵机一动，原来标点符号还有这么多门道啊！从那以后，我就再也不怕把问号拉直变成感叹号了。
每次写句子的时候，我都会想一想要表达的情感，然后再决定用问号还是感叹号。
嘿，学习还挺有意思的嘛！我和小明小芳说完后，大家都觉得这个问题原来可以这么有趣。
我们还互相分享了一些好玩的句子，比如“你怎么这么厉害啊！周末一起去爬山吧？”、“你怎么这么厉害啊？我可是很佩服你的！”哈哈，看来标点符号还可以玩出新花样呢！最后，我想说，把问号拉直变成感叹号其实挺简单的。
只要你理解了它们的用法，然后在写句子的时候用心去体会情感，就能轻松搞定！对吧，嘿嘿，学习的路上，我们不是一个人在战斗，大家一起加油！。
将问号拉直成感叹号作文500字
将问号拉直成感叹号作文500字作文一
小朋友们，你们有没有过满脑子问号的时候呀？就像我，常常会想：为什么天空是蓝色的？为什么星星会眨眼睛？为什么月亮有时候圆有时候弯？
有一次，我看到一只小蚂蚁在搬比它身体大好多的食物，我就特别好奇，它怎么有这么大的力气？为了找到答案，我天天去观察小蚂蚁。
我发现它们很团结，会一起努力搬东西。
哇！原来团结的力量这么大！
还有一回，我不明白为什么冬天嘴里呼出的气是白色的。
我就去问老师，老师给我讲了好多科学知识，我终于懂啦！
只要我们多观察、多思考、多问问题，努力去找答案，就能把一个个问号拉直，变成感叹号！原来世界这么奇妙！
作文二
小朋友们，你们是不是也和我一样，脑袋里有好多好多的问号？
比如说，为什么鸟能在天上飞，我却不能？为什么花会有各种各样的颜色？为什么鱼在水里不会被淹死？
我记得有一次，我看到一颗种子埋在土里，我就想：它真的能长大吗？于是我每天都去看看它。
过了几天，它居然发芽啦！我特别惊讶，感叹生命的神奇。
还有一次，我想知道彩虹是怎么形成的。
我就去查书、问爸爸妈妈，明白了是因为阳光折射。
我不禁感叹：大自然真的好厉害！
只要我们用心去探索，那些问号都会被我们拉直，变成大大的感叹号！。
把问号拉直成叹号的作文
把问号拉直成叹号的作文
“哎呀，这道题好难呀！”我咬着笔头，愁眉苦脸地看着作业本上那道数学题。
此时正是傍晚，房间里有些昏暗，我坐在书桌前，台灯洒下柔和的光。
妈妈在客厅里忙碌着，时不时传来一些轻微的声响。
我用手撑着头，心里直犯嘀咕：“这到底怎么做呀？”我又仔细看了一遍题目，还是毫无头绪。
我忍不住叹了口气。
这时，妈妈走了进来，看到我苦恼的样子，笑着说：“怎么啦，小家伙，被难题难住啦？”我点点头，带着点撒娇的语气说：“妈妈，这题太难了，我不会嘛。
”妈妈摸摸我的头，说：“别着急呀，咱们一起来看看。
”
于是，妈妈坐在我旁边，和我一起研究起那道题来。
她一边看一边轻声给我讲解着思路，我听着听着，好像有点明白了。
“哦，原来是这样呀！”我恍然大悟地说。
妈妈笑着说：“对呀，你看，只要认真思考，这问号不就慢慢被拉直成叹号啦！”我开心地笑了，接着按照妈妈教的方法继续做下去。
在妈妈的帮助下，我终于把那道难题解决了。
我高兴地跳了起来，“耶，我做出来啦！”妈妈看着我，眼里满是欣慰。
这一刻，我明白了，遇到困难不要怕，只要勇敢面对，努力去思考，去尝试，就一定能把问号拉直成叹号！就像那道数学题，一开始我觉得它好难，简直就是一个大大的问号，但是在妈妈的鼓励和帮助下，我找到了方法，成功解决了它，它就变成了一个让人开心的叹号！以后不管遇到什么困难，我都要像今天这样，努力把问号变成叹号！。
围绕把问号拉成感叹号的思考作文
围绕把问号拉成感叹号的思考作文
《从问号到感叹号》
哎呀呀，大家知道吗，我最近经历了一件超有意思的事儿呢。
那天我看到邻居家的小孩在玩一个拼图，看起来好复杂呀，我心里就冒出来一个大大的问号：这玩意能拼起来吗？带着好奇，我就凑过去看了看。
那小孩正撅着嘴，一脸认真地摆弄着呢，一块一块地试着放，放错了就挠挠头，那模样可爱极了。
我就在旁边看着他，心想他啥时候能拼好呀。
这时候，他妈妈出来了，给他送了杯水，还鼓励他说慢慢来。
这小孩就更带劲了，继续努力着。
过了好一会儿呀，眼看着拼图的样子慢慢浮现出来了，我都有点惊讶了呢。
最后，就像变魔术一样，竟然真的被他给拼好了！哇塞！那一刻，我心里的问号一下子就变成了感叹号！原来只要坚持和努力，真的能把看似不可能的事情给搞定呀！
想想我们的生活不也是这样嘛，有时候面对困难我们心里会有问号，会怀疑自己能不能做到。
但只要我们像那个小孩一样，不放弃，一点点地去尝试，说不定就能把那一个个问号都拉成感叹号呢！嘿嘿，生活就是这么有趣又神奇呀！大家说是不是呀！。
把最后把问号拉成感叹号的作文
把最后把问号拉成感叹号的作文
《从问号到感叹号的转变》
哎呀呀，我说个事儿啊。
就前几天我去参加一个绘画比赛，这可真是让我体验了一把从问号到感叹号的奇妙旅程。
那天我早早到了比赛场地，心里直犯嘀咕，“我能行吗？这儿高手肯定好多呀！”看着其他参赛者那自信满满的样子，我这心里的问号更大了。
比赛开始了，我紧张到手心出汗，握着画笔都有点不利索。
我瞅着眼前那空白的画纸，脑袋里也一片空白，“哎呀，我要画啥呀？”我一边着急一边努力想着。
就在我纠结万分的时候，我突然看到了窗外的一朵小花，嘿，就它了！我开始小心翼翼地勾勒起来，一笔又一笔，慢慢的，那朵小花在纸上有了形状。
我也逐渐沉浸其中，忘掉了周围的一切，只专注于我的画。
随着时间一点点过去，画作越来越完整，我看着它，心里竟然有了一丝丝的得意，“嘿嘿，好像还不错嘛！”
当比赛结束的钟声敲响时，我长舒了一口气，看着自己的作品，心中的问号居然不知不觉就变成了感叹号！“哇塞，我居然完成得这么好！”虽然不知道最后能不能得奖，但我已经超级满足了呀！
你看，就是这样一件小事，让我把心中的问号最终拉成了感叹号，嘿嘿，还挺有意思的吧！。
把,？拉直变成!作文400字
篇一:《把“？”拉直变成了“!“》把“？”拉直变成了“！”西关街办大胥家小学辛晨雨每个人在生活中都会遇到困难，如果你迎难而上就会发现真理，只有克服重重困难你才能变得更加强大。
每当我遇到难题，从来不会去仔细琢磨明白，但经过一件事我仿佛懂了。
昨天晚上做着数学作业，突然被一道题难住了，我不加思索的大声呼喊：“爸爸，过来一下，我有道题不会做。
”爸爸走了过来，我把作业扔给了他，让他帮我解答出来，而我走进客厅去吃着零食看电视。
爸爸解出来了，并把我叫进屋里说要给我讲一下，我一心想看电视可爸爸一定要讲，我只好耐着头皮答应了，爸爸在一丝不苟的讲，我的眼睛看着作业，但已经走神了，我正在想电视情节，好一会儿，爸爸讲完了并问：“小雨，听明白了吗？”我漫不经心的回答：“听明白了。
”清晨，老师在讲题，忽然叫到了我的名字，太巧了，正好是昨天那道，我红着脸站着，下课我被叫进了办公室，老师耐心地教育我。
回到家里，我在做题时又遇到了难题，但我没有借助别人的帮助，我左思右想，在草稿纸上一遍一遍计算，最终解答了出来，别看是一道题，但是我很高兴，因为我终于可以独立计算难题了，真是功夫不负有心人啊。
俗话说：如果你不去尝试就一定不会成功，尝试才会有希望。
真理只会留给那些执着追求的人，只有你用心地去学，才能有所成就，只有你坚持不懈，才能把“？”拉直变成了“!”。
{把,？拉直变成！作文400字}.QQ： 1562088042篇二:《我变成了一朵云作文400字》昨天晚上，我做了一个美美的梦。
梦中，只见我的身子一直往上浮，我顿时才发现我变成了一朵云。
我变成了一朵云，我会到旱灾的地方，对天上的太阳公公说：太阳公公您好，求求您不要在发热了好吗？地都被晒裂了。
接着又用自己的身子遮住太阳公公的光亮，及时下了一场雨。
看到人们欢呼起来，我高兴地笑了；我会在天空自由自在地玩耍；回去看看无边无际的大海；我回去南极，欣赏那美丽的风景，看看那可爱的企鹅；我会飘到天安门，看看那尊敬的国家领导人；我会飘到小朋友的头上，让他们是这摸摸我是什么样子，许多小朋友会以为我是棉花糖做的，其实我是许多小雨滴组成的&& 到了傍晚，我要让月光照耀着我，一会儿成为凶猛的狮子，一会儿变成黄色的菊花&&反正不管怎么样，我都乐意让人们欣赏到五彩缤纷的云彩。
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篇一:《语用视角下的文本研读》“语用”视角下的文本研读阿克苏市第四小学张春梅一、什么是“语用”（一）“语文课程标准”中的“语用”前言语文课程是一门学习语言文字语用的综合性，实践性的课程，语文课程应致力于培养学生的语言，语用文字运用的能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础。
设计思路语文课程应注重提倡学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践，课程教学提出，语文教学要注重能力训练，为学生打好扎实的语文基础。
（二）“语用”的特点语言文字运用有一个中心两个基本点，一个中心是以语言训练为中心，两个基本点就是听说读写语文能力和人文素养这两个基本点。
语用点包括的内容有以下几个方面，一语言知识包括语文课文中的基础知识，字词句段篇，语序逻辑二理解语言，理解词句，理解表达效果和修辞手法，描写方法等。
运用语言运用是否准确具有概括性，逻辑性，形象性；深动性。
二、如何在“语用”的视角下研读文本如何进行文本的研读，首先我们来一起看三个片段，第一个片段《妈妈的账单》同学们，学习了《妈妈的账单》，你们认为这是一个怎么样的妈妈，如果你们是彼得你们会对妈妈说些什么，用纸写一写。
第二个片段《真理发生的一百个问号之后》文章中写了那些科学家最后把问号拉直变成了感叹号，找到了真理。
学生说奥地利医生波伊尔，美国教授，课文中没有仔细说奥地利医生是怎样反复的观察，实验的同学们思考一下，这位医生是如何以儿子、妻子、邻居反复观察实验的，同学们现在四人小组内讨论。
待会来汇报交流，两个片段，第一个设计思考有写的过程，但是写不是在读的基础上，写的过程是教学上一个虚化的过程。
第二个片段比第一个好，很显然，片段二以四人小组讨论去探究问题，看似新颖却没有抓住文本的特点去探讨。
也有不足的地方。
片段三，《牧场之国》的教学训练，老师说同学们这篇课文中有不少的地方把牧场之国中的居民写的很有趣。
请你把这些句子找出来，学生找出来以后，老师在黑板上呈现这些句子，老师说你们有什么发现，学生说运用了比喻的写法，不仅写出来他们叫什么也写出来了他们的姿态，老师追问道，看到公爵，贵妇这样的词语，你会联想到什么呢？学生说欧洲的贵妇看到是一种高贵，高雅的气质。
老师又说了，如果这些比喻换了换，你们觉得可以吗？比如把老牛比作公爵，把骏马比作贵妇，这样的比喻对吗？学生说不行，贵妇穿着优雅，举止斯文，不会有牛慢慢悠悠的特点，而公爵风度翩翩身强力壮符合马驰骋的特点。
老师说比喻用得好关键用的贴切，最后老师让学生自己写出几个比喻句。
很显然，这才是真正有效的语文学习。
那么如何把握文本的“语用”特点，设计出高效的课堂教学呢？研读教材是关键。
（一）变“讲课文”为“学语言”如何对文本进行语用的研读呢？首先变教课文成学语言，因为每篇文章都是作者运用语言文字表达自己对生活的感悟，对事物的认识。
同样，作者的遣词造句不同，文章所表达的情感、意味不同，优秀的文章在思想感情、语言表达上有鲜明的个性特点，有着独特的教学价值。
因此我们要寻找文本所要表达出来的语言当中形式所具有的它的特色是什么。
如《慈母情深》中的一句“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
”倒装句的处理有什么效果呢，让孩子反复读，我们会发现，这样的效果就在于，更加强调“我的母亲”，母亲的形象更为突出。
我们可以关注到语言的外在形式，还要关注它表达的内在所蕴涵的情感。
老师在拿到文本时要多读几遍，读到文本中的语言能想到有哪些表达的特点，然后再去根据学生的情况，定教学点。
歌德有句话内容人人看得见，含义只有有心人得知，形式对于大多数人而言是一个秘密。
我们作为语文老师和别的老师不一样。
我们在读一篇文章的时候，我们就要有这个本领，发现言语形式的秘密。
语言表达的特点，字、词、句、段，甚至标点符号都有表达的效果。
那解读形式上，有没有方法可循呢？是有的。
从表达手法上读叙述，顺叙、倒叙、插叙；从描写方法上读神态、外貌、语言、动作、心理、细节、环境。
如果是说明文，还要关注说明的方法，有举例子，列数字，作比较。
（二）变“讲课文”为“学阅读”从小学到中学，我们每天都在读书，那成什么问题。
其实读书并不容易，“会读”就更不简单。
这里据说的会读书，并不是指拿一本书或一篇文章，能按字逐句较流畅的念下来，而是说要会理解，能品味并化为自己的知识，就是说要具有一定的阅读能力。
所谓阅读能力，是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括和联想能力。
小学生应具备的阅读能力概括、复述、抓关键词句品读、联系上下文理解词语、联系生活实际理解句子等。
小学生的阅读能力不是天生就有的，需要老师反复的训练。
老师在讲课的时候要关注下单元导读，导读中会有提示，教学要注意哪些训练特点。
例如人教版小学语文四年级上册第四单元，在单元导读中就明确提出“感受作家笔下栩栩如生的动物形象”，“比较课文在表达上的不同特点”。
这一组共四篇课文，其中三篇都采用了总分的构段方式，这就告诉我们让学生学习采用总分的段式来介绍动物的特点是本单元学习的重点之一。
同时，从“阅读能力”的角度看，安排三篇总分结构的文章，不就是要训练学生抓中心句概括内容的能力吗？再看四下第八组课文“故事长廊”，导读中提出“练习复述”，略读课文《文成公主进藏》自读提示中也明确提出“把这个故事简要的讲给别人听”，那么“复述能力”的训练必然就是我们本单元训练的重点了。
（三）变“悟课文”为“学表达”好的文章往往蕴含着表达的方法与艺术，阅读教学并不仅仅要学生“悟”思想、“悟”意境，而要更好地“悟”写法、“悟”如何表达更加贴切、更加具有表现力。
这样，阅读教学就为作文教学作了极好的铺垫，作文教学其实从阅读中就开始了。
我们要坚持读写结合的原则，寻找并创设读写结合点，让学生适时动动笔。
在《祖父的园子》这篇文章中，我们要怎样引导学生去揣摩这种“自由自在”的情感是如何表达出来的，“花开了、鸟飞了，所有的事物都像活了一样”把握住了这一表达方法，让学生去写就非常容易写出来的。
这种语言是比较随意的。
《美丽的小兴安岭》这篇文章在结构上有明显的特点，作为开始学习写作的三年级学生有非常重要的意义。
老师在解读的时候，在阅读教材的时候，要抓住文章结构上表达的特点，让孩子通过这篇文章学习学会“总--分--总”的写法，学会以春、夏、秋、冬四季为序来写景的写法。
研读教材的其实并不困难，关键在于老师研究教材的能力要远远高于学生，才能找到适合学生的学点与用点。
如何确立“运用点”，我们需要确立文体意识，关注文本，要结合老师自身的解读能力和我们自己学生的实际学习情况。
介于文本的不同，我们的重难点是完全不一样的，不管任何类型的文章，我们解读的时候，可以问自己4 个问题文章写了什么？是怎么写的？这样写有什么好处？还可以怎么写？前三个问题很关键，拿到任何文本老师都应该问一问这三个问题，第一个针对的是文本内容，第二个针对的是文本表达，第三个关注的是表达效果，如果这三个问题都解决了，我们可以延伸第四个问题还可以怎么写。
文本的阅读还必须基于老师的水平，比如说《慈母情深》这篇文章，不同的老师会读出不同的内容，有的会关注“我”的情感变化，有的会关注环境的反衬，有的会关注母亲的形象。
老师的解读方法不一定要全部交给学生，要适用于学生，针对不同的学生，不同的年级，我们的设计方法是有变化的，我们的解读一定要高于学篇二:《逗号,句号,感叹号,问号复习题》我会填动物是人类的朋友显微镜是一生的眼睛吗我们的祖国多么漂亮{把问号拉直变成感叹号做文}. 下课了我们一起做游戏你怎么不练功啊我才不去吃那苦头呢你的手洗干净了吗白菜和萝卜我都爱吃大海真美啊10.小朋友非常喜欢我1林中谁最快乐1大雨真的下起来了1你看他长得多结实呀1你去过北京吗1江里有两只船1海军战士用望远镜望着前方篇三:《证明为什么1+1=2》证明为什么1+1=2如果，我们要证明为什么一加一等于二，首先，我们要证明出一加一不等于除二以外的任何一个数，然后，我们要证明在除二以外的“每一个数”中，一加一属于任何一个除二以外的“每一个数”中的某“一个数”的非某“一个数”的集合，而且一加一同时属于每一个除二以外的“每一个数”中的某“一个数”的非某“一个数”的集合，最后，我们运用反证法，进行一加一可能等于任何一个除二以外的“每一个数”中的某“一个数”的假设，运用一加一已经属于任何一个除二以外的“每一个数”中的某“一个数”的非某“一个数”的集合，来推翻一加一可能等于任何一个除二以外的“每一个数”的假设，从而判断一加一不等于除二以外的“每一个数”。
最终，我们将会看到，由于我们已经判断了一加一不等于除二以外的“每一个数”，那么一加一到底等于几呢？我们还无法做判断，可是由于我们发现还剩一个数没有做判断了，“每一个数”又都已经被判断了，一加一不可能等于它们中的任何一个，那么，最后的这个数二她到底是不是等于一加一呢？一加一,又到底等于几呢？最后只剩下一种可能，一加一等于二。
注意，我们在整个证明的过程中，始终不能说一加一等于二，甚至一丝一加一等于二的含义都不能在里面，只能在结尾判断一加一等于二。
依据上面的指导思想，我们现在来证明为什么1+1=2，也就是说来证明1+1= 证明1+1=2∵1+1-2=0，如果1+1=3，那么1+1-2=1,1+1-2=1的结果与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴1+1≠3∵1+1-2=0，如果1+1=4，那么1+1-2=2,1+1-2=2的结果与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴1+1≠4∵1+1-2=0，如果1+1=5，那么1+1-2=3,1+1-2=3的结果与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴1+1≠5∴以次类推，1+1≠6，1+1≠7，1+1≠8，1+1≠9，1+1≠10，即，1+1不等除2以外的每一个数中的任何一个数∵如果1+1等于除2以外的每一个数中的任何一个数，那么，1+1-2所计算出来的结果永远与1+1-2=0所得到的正确结果相矛盾∴1+1一定绝对没有可能等于除二以外的每一个数∵假设1+1=3，那么1+1就不属于非三这个集合假设1+1=4，那么1+1就不属于非四这个集合假设1+1=5，那么1+1就不属于非五这个集合假设1+1=6，那么1+1就不属于非六这个集合假设1+1=7，那么1+1就不属于非七这个集合假设1+1=8，那么1+1就不属于非八这个集合假设1+1=9，那么1+1就不属于非九这个集合假设1+1=10，那么1+1就不属于非十这个集合∴以次类推，假设1+1等于除二以外的每一个数中的某一个数，都将导致1+1就不属于除二以外的每一个数中的某一个数的非这么某一个数的集合∵如果1+1=3，那么1+1-2=1，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=3，那么1+1就不属于非三这个集合的这种假设∵如果1+1=4，那么1+1-2=2，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=4，那么1+1就不属于非四这个集合的这种假设∵如果1+1=5，那么1+1-2=3，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=5，那么1+1就不属于非五这个集合的这种假设∵如果1+1=6，那么1+1-2=4，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=6，那么1+1就不属于非六这个集合的这种假设∵如果1+1=7，那么1+1-2=5，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=7，那么1+1就不属于非七这个集合的这种假设∵如果1+1=8，那么1+1-2=6，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=8，那么1+1就不属于非八这个集合的这种假设∵如果1+1=9，那么1+1-2=7，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=9，那么1+1就不属于非九这个集合的这种假设∵如果1+1=10，那么1+1-2=8，这与1+1-2=0的正确结果相矛盾∴没有假设1+1=10，那么1+1就不属于非十这个集合的这种假设∴依次类推，没有假设1+1等于除二以外的每一个数中的某一个数，而导致的1+1就会不属于除二以外的每一个数中的某一个数的非这么某一个数的集合这样的假设∵假设1+1=3，那么1+1就不属于非三这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠3，那么1+1就属于非三这个集合的这种假设成立∵假设1+1=4，那么1+1就不属于非四这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠4，那么1+1就属于非四这个集合的这种假设成立∵假设1+1=5，那么1+1就不属于非五这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠5，那么1+1就属于非五这个集合的这种假设成立∵假设1+1=6，那么1+1就不属于非六这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠6，那么1+1就属于非六这个集合的这种假设成立∵假设1+1=7，那么1+1就不属于非七这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠7，那么1+1就属于非七这个集合的这种假设成立∵假设1+1=8，那么1+1就不属于非八这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠8，那么1+1就属于非八这个集合的这种假设成立∵假设1+1=9，那么1+1就不属于非九这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠9，那么1+1就属于非九这个集合的这种假设成立∵假设1+1=10，那么1+1就不属于非十这个集合的这种假设不成立∴假设1+1≠10，那么1+1就属于非十这个集合的这种假设成立∴依次类推，假设1+1不等于除二以外的每一个数中的某一个数，那么1+1就属于除二以外的每一个数中的某一个数的非这么某一个数的集合的这样的假设成立∵1+1属于非三这个集合∴1+1≠3∵1+1属于非四这个集合∴1+1≠4∵1+1属于非五这个集合∴1+1≠5∵1+1属于非六这个集合∴1+1≠6∵1+1属于非七这个集合∴1+1≠7∵1+1属于非八这个集合∴1+1≠8∵1+1属于非九这个集合∴1+1≠9∴1+1≠10{把问号拉直变成感叹号做文}.∴以次类推，1+1不等于除二以外的每一个数中的任何一个数∵1+1≠3∴1+1属于非三这个集合∵1+1≠4∴1+1属于非四这个集合∵1+1≠5∴1+1属于非五这个集合∵1+1≠6∴1+1属于非六这个集合∵1+1≠7∴1+1属于非七这个集合∵1+1≠8∴1+1属于非八这个集合∵1+1≠9∴1+1属于非九这个集合∵1+1≠10∴1+1属于非十这个集合∴以次类推，1+1属于任何一个除二以外的每一个数中的某一个数的非这么某一个数的集合∵1+1同时不等于除二以外的每一个数∴1+1同时属于所有的除二以外的每一个数中的某一个数的非这么某一个数的集合∵1+1属于非三的集合∴1+1绝对不等于三∵1+1属于非四的集合∴1+1绝对不等于四∵1+1属于非五的集合{把问号拉直变成感叹号做文}. ∴1+1绝对不等于五∵1+1属于非六的集合∴1+1绝对不等于六∵1+1属于非七的集合∴1+1绝对不等于七∵1+1属于非八的集合∴1+1绝对不等于八∵1+1属于非九的集合∴1+1绝对不等于九∵1+1属于非十的集合∴1+1绝对不等于十∴依次类推，1+1绝对不等于除2以外的每一个数假设1+1=3∵1+1属于非三的集合∴1+1不可能等于三假设1+1=4∴1+1不可能等于四假设1+1=5∵1+1属于非五的集合∴1+1不可能等于五假设1+1=6∵1+1属于非六的集合∴1+1不可能等于六假设1+1=7∵1+1属于非七的集合∴1+1不可能等于七假设1+1=8∵1+1属于非八的集合∴1+1不可能等于八假设1+1=9∵1+1属于非九的集合{把问号拉直变成感叹号做文}. ∴1+1不可能等于九假设1+1=10∵1+1属于非十的集合∴1+1不可能等于十∴以次类推，1+1不可能等于除二以外的每一个数∴1+1有可能等于2∵绝对没可能1+1=3，绝对没可能1+1=4，绝对没可能1+1=5，绝对没可能1+1=,6，绝对没可能1+1=7，绝对没可能1+1=8，绝对没可能1+1=9，绝对没可能1+1=10，绝对没可能1+1等于除二以外的每一个数∴1+1绝对有可能等于2∵除二以外的每一个数1+1都绝对没可能等于了。