部编三年级语文下册习作《我的植物朋友》教案及反思

部编三年级语文下册习作《我的植物朋友》教案及反思

教材分析

本次习作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，借助记录卡写一写这种植物，把观察到的和自己感受到的写下来。最后把写好的草稿给同学读一读，评一评，再改一改。写同一种植物的同学之间互相交流交流，可以进行补充。

教学目标

1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。(重点)

2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。

3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。(重点)

4．写出自己的感受。(重点)

课前准备

教师准备：制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。

学生准备：观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

师：春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了

自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？

预设：

生1：我观察的是校园里的水杉。看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。

生2：我观察的是小区里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。

生3：我观察的是小河边的垂柳。看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。

……

设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。

二、指导写作

1．说一说，交流自己的记录卡。

2．出示范例，指名说一说，课文中的作者是从哪几个方面制作记录卡的。

3．交流:课文中的作者是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。

4．学生交流自己制作的记录卡。

预设：

生：

名称：垂柳

枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。

叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。

花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。

其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。

……

5．师生评价。

6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。

7．小组内交流，观察相同植物的同学可以进行补充。

8．说说怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能吸引别人。

(1)按一定顺序。

(2)学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞方法。

(3)可以是看到的，闻到的，还可以是摸到的。

(4)不能直接把记录卡抄下来，每一个部分之间还要有过渡，