幼儿园教育活动资源共20页文档
幼儿园优质教育资源共享计划
幼儿园优质教育资源共享计划一、资源整合1.硬件资源整合幼儿园应充分利用现有硬件资源，如教室、户外活动场地、教学设备等，进行合理布局和配置，确保每个孩子都能接触到丰富的教育资源。
2.软件资源整合幼儿园应整合优秀的教育资源，如教材、教案、课件、教育游戏等，通过网络平台进行共享，使教育资源得到最大化利用。
3.人力资源整合幼儿园应充分发挥教师的专长和特长，通过培训、交流等方式，提高教师队伍的整体素质，实现人力资源的优化配置。
二、资源共享1.教学资源共享幼儿园应定期组织教师进行教学交流，分享优秀的教学方法和经验，提高教学效果。
同时，通过线上平台，实现教案、课件等教学资源的共享。
2.活动资源共享幼儿园应充分利用园内外资源，开展丰富多彩的活动，如亲子活动、户外拓展、主题教育活动等，让孩子们在活动中得到全面发展。
3.教育资源互助幼儿园之间应建立互助机制，定期开展教育资源互助活动，如图书漂流、玩具交换等，实现教育资源的互补和共享。
三、平台建设1.建立线上资源共享平台幼儿园应建立线上资源共享平台，将优秀教育资源进行整合和发布，方便教师和家长随时查阅和使用。
2.建立线下资源共享站点幼儿园应设立线下资源共享站点，方便教师和家长现场查阅、借阅教育资源，提高资源利用效率。
3.拓展资源共享渠道幼儿园应积极拓展资源共享渠道，如与其他幼儿园、教育机构、社区等建立合作关系，共同推进教育资源的共享。
四、保障措施1.加强组织领导幼儿园应成立教育资源共享工作领导小组，明确各部门职责，确保资源共享工作的顺利进行。
2.完善管理制度幼儿园应制定和完善教育资源管理制度，明确资源的使用、维护、更新等要求，确保资源的安全和高效利用。
3.提高教师素质幼儿园应加大教师培训力度，提高教师的教育教学能力，为资源共享提供有力保障。
4.加强宣传引导幼儿园应加强教育资源共享的宣传引导，提高家长和社会对资源共享的认识和支持。
幼儿园优质教育资源共享计划旨在让每个孩子都能享受到优质的教育资源，为孩子们的健康成长创造良好条件。
幼儿园幼教资源整合方案 幼儿园资源整合
一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的阶段，其教育资源的整合和利用对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
而幼儿园教育资源整合方案，是为了更好地激发幼儿的学习兴趣、促进他们的全面发展而设计的。
本文将从理论基础、资源整合的重要性、可行方案等方面进行探讨，旨在为广大幼儿园教师和管理者提供一些参考和借鉴。
二、理论基础1.品牌教育理论品牌教育理论认为，幼儿园教育资源整合是为了提供更全面、更丰富的教学内容，提高教学质量，从而提升幼儿园的品牌形象。
通过整合资源，提供更多元化的教学内容，可以吸引更多家长选择该幼儿园，并提高幼儿园的知名度和口碑。
2.综合素质教育理论综合素质教育理论强调培养学生的综合素质，包括智力、体力、美育、劳动教育、思想品德教育等。
资源整合方案可以提供更多元化的教学内容和教育资源，为幼儿园实施综合素质教育提供更为丰富的备选方案和更为广阔的空间。
三、资源整合的重要性1.提高教学效果资源整合可以将不同领域的教育资源整合在一起，为教学活动提供更多元的素材和内容，丰富教学手段和方式，提高教学效果。
2.节约资源成本资源整合可以避免资源的重复利用和浪费，提高教育资源的使用效率，并能够在不同资源之间进行有效整合，节约资源成本。
3.扩大幼儿园影响力资源整合能够为幼儿园提供更多元的教育资源和服务内容，吸引更多的家长和学生，从而扩大幼儿园的影响力和知名度。
四、可行方案1. 教育资源整合通过整合学科教材、教学设备、教学方法等教育资源，提供更为多元、丰富的教学内容和方式，让幼儿从多方面获得知识和体验。
2. 校园资源整合整合校园设施、教学环境、文化氛围等校园资源，打造更为宜居、宜学的校园环境，为幼儿提供更为优质的学习和生活体验。
3. 社会资源整合整合社会资源，包括学校周边的亲子教育机构、社区资源、社会团体资源等，为幼儿提供更为多元、广阔的学习和成长空间。
五、结语通过资源整合方案，可以为幼儿园教育提供更为全面、丰富的教育资源，满足幼儿的多元化学习需求。
幼儿园教学资源共享活动方案及实施
《幼儿园教学资源共享活动方案及实施》一、引言在幼儿园教学中，优质的教学资源是促进孩子全面发展的重要保障。
然而，很多幼儿园在教学资源上存在着一定的不足，如何开展教学资源共享活动成为了当前幼儿园教育需要解决的问题。
本文旨在探讨幼儿园教学资源共享活动的方案及实施，帮助幼儿园更好地开展资源共享，提升教学质量。
二、教学资源共享活动方案1. 资源分类和整理(1) 书籍资源：包括绘本、启蒙读物等，进行分类整理。
(2) 教具资源：例如益智玩具、拼图等，进行分类整理。
(3) 教案资源：网上资源、自编教案等，进行分类整理。
2. 资源共享形式(1) 教师资源共享会：定期举行，教师共享自己开展的教学资源和实践经验。
(2) 家长资源捐赠：鼓励家长主动捐赠教学资源，促进资源共享。
(3) 资源库建设：建立幼儿园资源库，方便教师借阅和使用资源。
3. 资源评估和更新(1) 定期评估资源的使用情况和效果，删除陈旧无用的资源。
(2) 经常更新资源库，增加新的优质教学资源，保持资源的新鲜和多样性。
三、教学资源共享活动实施1. 教学资源共享平台建设利用互联网平台，建立幼儿园教学资源共享平台，方便教师和家长查阅和借用资源。
2. 定期举办资源共享会每月举行一次资源共享会，教师共享自己的教学资源和实践心得，促进资源共享和交流。
3. 家长参与资源共享鼓励家长参与资源共享，定期组织资源捐赠活动，扩大教学资源的来源和数量。
四、总结与回顾通过教学资源共享活动的方案及实施，可以有效提高幼儿园的教学质量，丰富教学资源，促进幼儿全面发展。
还可以增强教师和家长之间的交流和合作，形成教育共同体，共同促进孩子的成长和发展。
五、个人观点和理解在幼儿园教学中，教学资源共享活动是非常重要的。
只有资源共享，才能更好地满足幼儿的成长需求。
通过资源共享活动，可以促进教师之间的交流和合作，提高教学质量，为幼儿园教育的发展营造更好的环境。
六、结语教学资源共享活动的方案及实施对于幼儿园的教学发展非常重要，希望幼儿园能够充分重视资源共享，不断改进和完善教学资源共享活动的方案和实施，为孩子们的成长与发展提供更好的支持。
幼儿园户外活动教案(精选10篇)
幼儿园户外活动教案(精选10篇)幼儿园户外活动教案(精选10篇) 幼儿园户外活动教案（一）：抱树活动目标：1.能把握行进间跳的方法。
2.能听到信号后快速做出反应。
3.能进取参加嬉戏活动，与同伴合作嬉戏，体验嬉戏带来的欢快。
活动重点：能把握行进间跳的方法活动难点：能听到信号后快速做出反应活动预备：物质预备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴阅历预备：儿歌《抱树》活动过程：一、开头部分老师和幼儿随音乐做热身运动二、基本部分1.老师请出树伴侣，引出活动主题师：小伴侣们此刻是什么季节（春天）师：春天会有哪些我们身边的伴侣会发生变化啊（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师：今日火老师为小伴侣们带来了一个伴侣，小伴侣们看看是谁啊？（大树）小伴侣们喜不喜爱树啊！（喜爱）我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，此刻请小伴侣们给客人老师读一下。
2.玩嬉戏《抱树》（1）老师示范怎样抱树师：小伴侣我们的前面有很多的树伴侣，此刻老师先给小伴侣们示范一遍抱树的过程嬉戏玩法：老师将小椅子（树）围成一个圆圈，依据树的棵树确定参加幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。
嬉戏开头，老师让参加活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿快速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。
嬉戏规章：a.幼儿必需要在最终一句儿歌念完后才能够去抱树。
b.幼儿在读儿歌时必需是走或跳的。
（2）分组嬉戏老师将幼儿分成男女两组分别嬉戏，让幼儿在自主地嬉戏中来跟着儿歌抱树。
老师总结三、结束活动幼儿和老师随音乐做放松运动，将幼儿带离嬉戏场地。
[由整理]幼儿园户外活动教案（二）：玩绳一．活动目标：1.经过各种玩绳的动作，培育幼儿身体的协调性，灵敏性。
2.激发幼儿参与体育活动的爱好和主动性，满意幼儿自娱自乐的需要。
二．活动资料、玩法1.绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进行单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等2.踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随便抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。
幼教教学资源整理
幼教教学资源整理一、教案资源1.《认识春天》：通过观察春天的自然现象，让幼儿了解春天的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2.《小猪佩奇家庭日常》：以幼儿喜爱的动画角色引导幼儿学习家庭日常用品及其用途。
3.《动物好朋友》：通过介绍各种动物及其特点，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。
4.《快乐农场》：带领幼儿认识常见的农作物，了解农作物的生长过程，培养幼儿的农业知识。
5.《小小舞蹈家》：通过学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的艺术细胞和协调能力。
二、课件资源1.《颜色认知》：以生动的图片和游戏形式，让幼儿认识各种颜色，提高幼儿的视觉认知能力。
2.《形状认知》：通过有趣的图形游戏，让幼儿学习各种形状，锻炼幼儿的图形识别能力。
3.《数字认知》：利用有趣的数字游戏和实物操作，让幼儿学习基础数字，培养幼儿的数学思维。
4.《拼音学习》：通过动画和互动游戏，让幼儿学习汉语拼音，为今后的语言学习打下基础。
5.《地球家园》：介绍地球的自然环境和资源，让幼儿了解地球的重要性，培养幼儿的环保意识。
三、游戏资源1.《捉迷藏》：锻炼幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的方位感和空间感。
2.《老鹰捉小鸡》：培养幼儿的团队合作精神和反应能力。
3.《丢手绢》：锻炼幼儿的敏捷性和观察力，培养幼儿的规则意识。
4.《拼图游戏》：提高幼儿的图形识别能力和耐心，培养幼儿的成就感。
5.《角色扮演》：通过模仿和扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
四、亲子活动资源1.《家庭园艺》：家长和幼儿一起种植花草，培养幼儿的爱心和耐心，增进亲子关系。
2.《快乐烘焙》：家长和幼儿一起制作简单的点心，培养幼儿的动手能力和食欲。
3.《环保手工》：利用废旧物品制作手工艺品，培养幼儿的环保意识和创造力。
4.《故事时间》：家长给幼儿讲睡前故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
5.《户外探险》：家长和幼儿一起进行户外活动，锻炼幼儿的身体素质，增进亲子关系。
五、家庭教育资源1.《父母教育手册》：为家长提供幼儿教育知识和方法，帮助家长更好地育儿。
幼儿园教学资源
思考、表达等能力。
教材选择应注重全面性
02
教材应涵盖语言、数学、科学、艺术、社会等多个领域，促进
幼儿的全面发展。
教材应注重趣味性
03
教材应采用生动有趣的形式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
课程资源开发
利用自然资源
利用周围的自然环境，如公园、 田野等，开展户外活动，让幼儿 接触自然，培养其观察力和探索
01
卫生清洁制度
制定严格的卫生清洁制度，定期对幼儿园环境进行清洁消毒，保持室内
外卫生整洁。
02
健康检查与预防接种
定期对幼儿进行健康检查，做好预防接种工作，降低传染病的发生率。
03
营养膳食
根据幼儿生长发育需要，制定科学合理的营养膳食计划，确保幼儿获得
充足的营养。
安全与卫生资源的培训与宣传
培训
定期组织安全与卫生资 源的培训活动，提高教 职工的安全卫生意识和 技能水平。
宣传
通过多种渠道宣传安全 与卫生知识，增强家长 和社会的安全卫生意识 。
应急演练
定期进行应急演练，提 高教职工和幼儿应对突 发事件的能力。
06
环境创设与资源利用
幼儿园环境创设的原则与方法
安全性原则
确保幼儿园环境安全无隐患，为幼儿提供 安全的成长环境。
动态性原则
环境创设应随幼儿发展需要不断调整和更 新。
教师团队建设与管理
团队合作
鼓励教师之间进行合作，共同制定教学计划、分享教学资源和经 验，提高教学质量。
激励机制
建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与教学研究和改革，提高教 师的积极性和创造性。
评价与反馈
对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师了解自己的优点和不足， 促进教师的专业成长。
幼儿园教育资料
幼儿园的概念从幼儿园的社会功能角度：对学前儿童实施教育的专门机构。
幼儿园的特征：以学前儿童为对象；幼儿园事实针对学前儿童的教育；幼儿园是学前儿童公育的专门社会机构。
1837年，德国儿童教育学家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构。
1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立。
从幼儿发展角度：学前儿童通过与其他伙伴和成人的共同生活，以获得有益的学习经验，奠定一生社会生活所必须的态度和能力的地方。
幼儿园的双重任务的由来：1、由于社会政治、经济的发展不断对教育提出新的要求，国家的教育方针、教育目标不断对培养人的规格提出新的要求，幼儿园必须做出积极的反应，改革教育，以适应社会的需要。
2、由于社会经济改革引起产业结构调整和社会劳动方式、生活方式等发生变化，社会对幼儿园的需求更加多样化，要求办园形式、管理体制、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更有效。
3、随着家长教育水平的日益提高，其择园标准发生变化。
幼儿园教育定义：幼儿园教育是有幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。
幼儿园教育的作用：1、辐射作用，即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用，带动非机构幼儿的发展。
2、促进各种幼儿教育形式相互沟通、形成教育合力的作用。
依据《教育法》制定的《幼儿园工作规程》具体地表达了国家对幼儿园教育的需要和要求，规定了幼儿园“对对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”的主要目标，以指导和规范我国幼儿园教育工作的政治方向。
幼儿园教育目标的依据：社会要求，幼儿的发展需求和可能性。
我国的教育目标：培养体、智、德、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
重视培养终身学习所需要的基本素质，如对新事物有强烈的兴趣、善于利用信息、会分析和解决问题、主动学习和思考等；重视社会性发展，在生活中学会关心、合作，具备环境意识，富有责任感，自尊自信、个性鲜明等。
幼儿园科学教育活动资源的创设与利用
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
（2） 提供劳动工具和充足的活动材料。常 用的劳动工具包括小铲、小木桶、喷水壶、小锄 头等；还可配备若干尺子（卷尺和直尺）、放大 镜、玻璃瓶、筷子、小竹竿、小罐、记录表格与 空白纸张、笔（铅笔与彩色表）等用于幼儿观察 与操作。
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
（一） 种植园地的创设与管理
引导幼儿爱护动植物，关心周围环境地（见图8-1）是让幼儿 身体力行的最佳场所，种植园地里的各种生物 都向孩子们展示了具体形象的生命内容，提供 了丰富的活动资源。
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
（2） 为幼儿提供了科学探究和劳动的场所，可 激发幼儿的探索热情，学习劳动技能。种植园地包含 着许多科学探究的契机，孩子们可以进行预测、观察、 实验、记录、表达，从中享受真实体验，萌发科学探 究的兴趣，体验发现和探究的快乐。在种植与管理的 过程中孩子们能学习简单的劳动技能，进而体会劳动 的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，由此产生尊重劳 动、珍惜劳动成果的积极情感。
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
（3） 在与沙、水的互动中获得关于沙和水的知 识，促进感知觉的发展。幼儿在玩沙、玩水的过程中 会发现沙子和水的特性，了解到沙和水在生活中的作 用。沙、水从手中流过，可以给孩子带来特别的感官 刺激，能感受到沙的粗细、干湿，水的温度等。幼儿 在快乐的游戏活动中获得了关于沙和水的知识，感知 觉也锻炼得越来越敏锐。
任务
幼儿园科学教育活动资源的创设与利
（3） 及时修复劳动工具，补充操作材 料。教师或管理人员应随时对劳动工具进行 检查，如有损坏及时修理，以保证幼儿使用 的安全。对于操作材料，教师或管理人员应 在幼儿使用后收拾归位，及时补充消耗的材 料，保证活动的继续进行。
幼儿园教学资源库教案（通用29篇）
幼儿园教学资源库教案幼儿园教学资源库教案（通用29篇）幼儿园教学资源库教案篇1活动目标1、观察小脚丫，了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
活动准备1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程一、引导观察，探索脚的结构1、引发兴趣我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。
2、观察结构哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。
(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
3、比较异同那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。
原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行，了解脚的功能1、准备运动，锻炼脚的肌肉今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。
好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。
老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。
掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。
心里痒痒，翘翘尾巴。
嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i2、森林旅行感受脚的功能老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。
幼儿园教育活动ppt教案(素材稿件11篇)
幼儿园教育活动ppt教案（素材稿件11篇）幼儿园教育活动ppt教案篇1设计意图：过新年是对于孩子来说一件十分高兴的大事。
如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。
我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。
他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。
”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。
活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
活动目标：1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
活动准备：礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！二、观察交流：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认） 2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。
幼儿园开学活动方案的资源清单与安排
幼儿园开学活动方案的资源清单与安排一、环境准备幼儿园开学活动的第一步是对环境进行准备。
要营造一个温馨、欢乐的学习氛围，需要以下资源：1.色彩丰富的墙壁装饰物，例如动物、植物、数字、字母等图案，以吸引孩子们的注意力。
2.各种玩具和教具，如积木、拼图、逻辑棋类游戏等，以激发孩子们的探索欲望。
3.音乐和乐器，如钢琴、小提琴等，用于音乐活动和合奏。
二、园内资源园内的资源对于幼儿园开学活动非常重要，以下是一些常用的资源清单：1.图书角：准备富有启发性和故事性的绘本、童话书籍等。
2.科学角：准备一些有趣的实验器材和模型，如显微镜、化学实验箱等，以培养幼儿的科学观察力。
3.艺术角：提供一些绘画工具和材料，如纸张、笔、颜料等，以激发幼儿的创造力和想象力。
三、健康安排幼儿园开学活动也要注重幼儿的健康安排，以下是一些常用的资源清单：1.充足的户外活动场地，用于幼儿的体育活动。
2.食物与饮品：提供健康的食物与饮品，如水果、蔬菜、牛奶等，以保证幼儿的营养需求。
3.卫生用品：提供洗手液、肥皂、纸巾等，以保持园所的卫生环境。
四、教学资源教学资源对于幼儿园开学活动至关重要，以下是一些常用的资源清单：1.教学计划与教材，以指导教师进行开学教学活动。
2.音像材料，如卡通片、动画片等，用于讲故事和播放教育片。
3.动手实践教具，如拼音卡片、数字卡片等，以培养幼儿的认知和操作能力。
五、亲子互动幼儿园开学活动还可以加入亲子互动环节，以下是一些常用的资源清单：1.家长手册，向家长介绍开学活动的安排和目的，并提供一些亲子互动的游戏和活动。
2.亲子活动场所，如家庭游戏角、亲子阅读角等，供家长与孩子一起参与活动。
3.亲子活动材料，如亲子手工制作材料、亲子游戏道具等，以加强家长与孩子之间的互动。
六、社交技能培养幼儿园开学活动可以借助一些社交技能培养的资源，以下是一些常用的资源清单：1.角色扮演服装和道具，如医生服装、警察道具等，以帮助幼儿学习不同职业的社交技能。
幼儿园教学资源分享案例
幼儿园教学资源分享案例幼儿教育是培养人格、知识和能力全面发展的基础教育。
在幼儿教育中，教学资源对于教育质量有着至关重要的作用。
下面我将结合我所在的幼儿园的实际情况，分享一些我们在教学资源方面的经验。
一、数字化教学资源数字化教学资源的应用可以方便教育教学工作者进行学科内容展现，使得他们以一种前所未有的方式呈现教材中的知识点，从而对幼儿进行有效的指导。
我们幼儿园中普遍使用的数字化教学资源有：1.电子教材电子教材是一种基于电子设备且适用于教育教学领域的教材。
教师可以在课堂上直接使用电子教材，将其中的内容进行讲授、演示和展示，以便使学生能够直观的了解学科知识，并且实现个性化教学。
2.多媒体课件多媒体课件以应用媒体概念所提供的技术为基础，为教育教学提供了一个理想的载体。
通过多媒体课件的应用，可以提高课堂效率，丰富教材内容，优化教学方法。
我们可以直接在多媒体设备上呈现出声音、图像、文字和动画等，从而让幼儿可以更好地理解、掌握学科内的知识。
3.互联网资源互联网是一个信息的海洋，我们可以从互联网上获取海量的图书、图片和视频等教学资源。
这些教学资源可以广泛运用在幼儿教育中，使我们的教学内容变得更加生动、有趣，并且能够针对不同的学生需要呈现不同的辩题。
二、教学游戏资源教学游戏是幼儿教育中直接面向孩子的教育资源之一，使用教学游戏资源能够达到以下几个效果：1.促进幼儿学科情感融合教育游戏可以有效的促进幼儿对于学科知识的感知，从而让他们对于学科知识产生浓厚的情感，达到融合情感和学科知识的效果。
2.优化幼儿学科认知过程教育游戏是一种有效的启发幼儿思维的教育方式，其可以引导幼儿进行思考，从而使他们更有动力，更积极地认知相关的学科知识。
3.增强幼儿的学习动机教育游戏模拟一些真实的学习场景和情景，因而可以通过激励机制来达到激发幼儿学习动机的目的。
我们提供幼儿教学游戏资源包括出版社提供的有价值的教学游戏、自主制作的数字化游戏、以及其他优秀的教材辅助工具。
小班幼儿科学教案文客久久资料库
小班幼儿科学教案文客久久资料库一、教学内容本节课的教学内容选自教材《小班幼儿科学探究》第四章《有趣的植物世界》第三节《认识树叶》。
通过本节课的学习，幼儿将了解树叶的基本结构、种类和功能，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿掌握树叶的基本结构，了解不同种类的树叶特点。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：树叶的种类和功能。
重点：树叶的基本结构。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶图片、放大镜、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等特点。
2. 讲解树叶的基本结构（10分钟）（1）教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、脉络、叶柄等。
（2）教师通过PPT讲解树叶的基本结构，让幼儿了解树叶的组成。
3. 讲解树叶的种类和功能（10分钟）（1）教师展示不同种类的树叶，让幼儿观察、比较。
（2）教师讲解不同树叶的功能，如光合作用、蒸腾作用等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示树叶图片，让幼儿描述树叶的形状、颜色、大小等特点。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔描绘树叶的形状。
（2）幼儿用剪刀、胶水制作树叶贴画。
六、板书设计1. 树叶的基本结构：叶肉、叶脉、叶柄。
2. 树叶的种类：阔叶、针叶、常绿、落叶。
3. 树叶的功能：光合作用、蒸腾作用。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树叶，描述其形状、颜色、大小等特点。
2. 答案示例：这片树叶是绿色的，形状像手掌，叶脉清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对树叶的基本结构、种类和功能有了初步了解，但在观察树叶时，部分幼儿对树叶的细节描述不够准确。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察树木在不同季节的变化，了解树木的生长过程。
幼儿园教育活动PPT文档共43页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
606、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
幼儿园小班活动教案 全册word资料13页
教学活动一：我的家人活动目标：1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备：1、每人带一张全家福的照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝福的话。
2、《我家有几口》歌曲磁带。
3、幼儿用书第一册第四页。
活动过程：1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。
2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型特征。
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口人》。
教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。
5、请幼儿用好听的声音演唱歌曲。
活动延伸：配合幼儿用书，请幼儿自由与同伴交流、介绍自己的父母。
附歌词：我家有几口我家有几口，看我掰指头，爸爸、妈妈还有我，再加一个布娃娃，哟！有四口！教学活动二：开心妈妈（半日活动）活动目标：1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯，再说一句祝福的话。
活动准备：1、邀请妈妈来园参加活动。
2、请两三位家长准备介绍孩子成长的过程、趣事等，让孩子体会妈妈的辛苦及带给妈妈的快乐。
3、塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。
活动过程：1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
（1）妈妈平时都是怎样关心孩子的？（2）当你生病时，妈妈是怎样做的？2、请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。
玩法：幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。
3、请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
活动延伸：鼓励幼儿选择喜欢的材料（小珠子、彩色纸筒等）为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈或者说出一句祝福的话。
幼儿园《课程资源》课件
（二）经济性原则 经济性原则是指幼儿园课程资源的开发与利用要尽可
能用最少的开支和精力,达到最理想的开发利用的效 果。 经济性原则要求在幼儿园课程资源开发利用的过程中， 就是用最节省的经费开支取得最佳效果,尽可能开发 与利用那些不需要多少经费开支的课程资源,不应借 口开发与利用课程资源而大兴土木,不计高昂的经济 代价；其二要尽可能开发与利用那些对当前幼儿教育 有现实意义的课程资源,而不能一味等待更好的条件 或时机,否则就会影响新课程的实施。其三是幼儿园 课程资源的开发利用要尽可能就地取材,不应舍近求 远,好高骛远。其四是尽可能开发与利用能激发儿童 活动兴趣的课程资源。如果引入教育活动的课程资源 晦涩难懂,不仅达不到预期的目的,反而还可能加重学 生的学习负担。
【案例】 “六一儿童节”节庆活动
“六一儿童节”快到了，幼儿园都忙碌起来，城市的 幼儿园每年在这个孩子们的节日里，开展丰富多彩 的活动，充分开发利用社区、家庭和家长的资源为 小朋友庆祝节日，跳舞、唱歌、弹琴、绘画展览等。 农村的幼儿园没有城市幼儿园那样丰富的资源和条 件。在安排庆祝节目方面，他们从实际出发，安排 一些既经济又有趣的活动，邀请家长来园参加亲子 游戏活动，利用场地开阔、自然环境优美的特点开 展丰富多彩的游戏活动，如找妈妈、亲子比赛、亲 子制作、亲子绘画、亲子农家乐活动等，让孩子们 度过一个愉快的节日。这些常见的游戏活动经济有 趣，不仅能够给孩子们带来快乐，而且能够增强亲 子感情，有助于小朋友的健康成长，有些体育游戏 活动还能起到锻炼儿童身体的作用。
幼儿园课程资源的开发是指对一切有可能进入幼儿 园课程的各种资源在课程意义、课程形态和课程条 件上的发掘、优化和创造，使之成为可利用的课程 资源。课程资源的开发是针对广泛的自然和社会资 源而言的，广泛的自然和社会资源是极其丰富的， 它们是人类生产与生活的内容和条件，但它们还不 能直接成为课程的资源，它们需要课程主体的研究 开发才能体现出课程的价值与意义，才能成为课程 的资源，也才能转化为课程的要素和条件。
家长——幼儿园教育活动的资源
我的设想，得到了家长的赞同。但许多家长由于工作性质及时间方面的原因，难以承担这二任务。这时，棒棒当医生的妈妈主动要求试一试。一开始我有些顾虑，因为我们有不少孩子最怕打针、吃药，会不会因此而对棒棒妈妈有恐惧心理，以至影响活动效果？但我又一想，这不也正是消除孩子对医生的恐惧感的好机会吗？于是就这样定了下来。决定之后，棒棒妈妈又忐忑不安了，说不知道该对这么小的孩子说什么、怎么说。我一边为她鼓劲儿，一边安慰她：“没事，有我做后盾呢！” 并和她一起商定计划，做活动准备。
最早让我获得上述认识和感受的，是一个名为“我们的家庭”的教育活动。 “我们的家庭”这一主题，源于孩子们的“娃娃家”游戏。游戏过程中，有的幼儿提出了这样的问题：“爸爸、妈妈把孩子送到幼儿园后，自己干什么去了？”针对孩子的疑问，我认为有必要开展一个认识父母的双重角色的活动，让孩子理解：爸爸妈妈既是小朋友的家长，又是社会上的劳动者。我想，这个主题与家长有着直接的关系，如果能让家长亲自讲讲自己的工作，不仅可以为儿童提供一个从另一角度认识父母的机会，培养他们尊重、热爱父母的情感，还可以增进他们对社会职业的认识，丰富其社会生活经验。况且，作为教师的我，不可能对各种职业都了解得很清楚，而家长在这方面恰有其独到的优势，可以弥补我的不足。由他们来“现身说法”，一定更真实生动，而且会使孩子们感到亲切。于是我产生了“爸爸妈妈带半日活动”的设想。（家长参与幼儿因教育的方式很多，并不限于直接带半日活动。但周老师设想的家长参与方式，充分考虑到活动内容的性质和特点，因而显得自然而合理，容易得到家长的理解和支持。）
幼儿园教育资料5
支撑课程的主题活动建构框架与编写要求做把小榔头内容与要求：1、使用小榔头玩玩做做，体验操作工具来游戏的乐趣。
2、学念儿歌“敲榔头”环境与材料：*玩具小榔头、小汽车若干。
*“木钉桌”、“敲击小球”玩具。
*提供幼儿熟悉的玩具，保证一定数量。
过程与指导：一、幼儿体验操作。
1、用小榔头玩玩“木钉桌”、“敲击小球”玩具。
2、个别问一问：“你手里拿的是什么？”“怎么玩呀？敲一敲，试试看。
”——幼儿满足于敲击的动作，教师适时的问一问，或者玩一玩，让幼儿答一答，可以引发幼儿对榔头敲击的动作和声音的关注，也可请一旁的幼儿一起来听听说说，产生互动。
二、游戏：“修一修”模拟情境：宝宝的玩具和椅子坏了，大家来修一修。
幼儿学做修理工，用玩具榔头敲敲“坏了的东西”。
——可逐渐增多要修的玩具，让幼儿每人都有操作的机会。
小结：小榔头，你的本领真大，敲一敲，修好了那么多玩具，谢谢你。
三、边游戏边学儿歌“敲榔头”“可以告诉幼儿还有很多要修的玩具，修理工叔叔请大家去帮忙。
“（游戏情节与玩法同前。
）——再提供一些小锣丝、小钉子或其他工具，激发幼儿对游戏的兴趣。
“握紧小小手，做把小榔头，叮当叮当响，一下、两下、三下，钉子敲进去了。
”——当幼儿操作时，可逐步将儿歌融进修理的情节，让幼儿跟着有节奏的边敲边说，既是学学儿歌，又是很自然的小结，同时，游戏也可以延伸至本体性游戏“修理工厂”之中。
（朱江红改编）吹泡泡内容与要求：1、玩玩吹泡泡的游戏，体验游戏的快乐。
2、使用蜡笔，试着涂鸦各色的泡泡。
环境与材料：*吹泡泡玩具。
*蜡笔、白纸。
过程与指导：一、游戏“吹泡泡”1、在户外追赶拍打泡泡。
2、和幼儿一起观察泡泡，问一问：“这是什么？”“泡泡是什么样子的？”——幼儿会很激动追打泡泡，可以结合泡泡的大小，高低分散幼儿追赶泡泡的队伍，比如：大泡泡在哪里？小泡泡在哪里？飞得最高的泡泡在哪里？……——也可停下来，一起数数泡泡，幼儿可能数不清，没关系，略微给他们一些数数的体验即可。