与家长沟通案例

与家长沟通案例

学校教育要实现促进学生“和谐全面发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。有些学生之所以成为差生，其实并不是学生想要成为差生，而是由于我们工作中的失误，或家庭教育的失误，而迫使孩子偏离了正轨，产生了偏差。若想使孩子们健康的成长，家教与学校教育必须有机的结合。

德国学者福禄贝尔曾经说过：“家庭生活在儿童生长的每一个时期，不，在人的整个一生中，是无可比拟的重要的。”可见家庭教育对儿童成长的重要性。但是，很多父母却缺乏正确教育孩子的方法。学生今天身上存在的一些不良习惯，多多少少和家庭教育有一定的关系。学校和家庭不仅要行动一致，要向学生提出同样的要求，且志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上、过程上、手段上，都不能发生分歧。这样班主任不但对学生有“师者，传道授业解惑”的职责，还有和家长交流、沟通甚至要帮助家长更新观念的任务。

我班有一位特殊的男生，他叫**。说他特殊还要从他的经历说起。他原是一所重点中学的优秀生，曾经当过班干部，课代表，成绩也是名列前茅。但后来由于沉迷于网络，经常逃学。后来被学校停课，在停课期间与家长发生争执，由于爸爸说“你在进网吧打游戏对你有那么大的吸引力，你若不想去上学，就永远别去！”的一句气话，他就真的再也不愿走进校门了，在家一呆就是半年。父母本以为孩子是闹着玩，可是后来他们也是黔驴技穷，任凭软硬兼施，苦口婆心，好话说尽，可是儿子依旧执拗不改。看到儿子一天天在家游手好闲，无所事事，父母是心急如焚。终于在一个亲戚的介绍下，想把孩子送到寄宿学校，想着只要出不去，进不了网吧就行，就这样他来到了我们班。他入校第一天的场景，今天似乎还是历历在目。由于他是学期中间进班，所以桌椅板凳都是现找的，父亲从学校仓库里搬出一套旧桌椅，上面落满了灰尘，妈妈急忙去擦洗，但是站在一旁的他，无动于衷，甚至还投来了不屑的眼光。妈妈把桌子搬进教室后，千叮万嘱要他听话好好学习，好话说了一箩筐，最后只硬生生的说了一句。“你们走吧，别来看我，我就在这呆一个月，一个月后就给我自由！”看着这么有个性的孩子，一时间我也不知道该说什么好了，只能先安慰家长，让他们放心先离开，可是他父亲的一句话，引起了我的重视，“别管他，看他能怎样！只要出不了这个校门。”送走了他的父母，我赶忙找孩子谈话，可是与他的谈话让我对这个孩子十分感兴趣。他告诉我他现在对父母只有恨，什么都没有。父母不关心他，出了问题就知道打骂，所以他要与他们对这干，故意气他们，他们越生气他就越高兴。多么执拗、多么偏执的一个孩子，面对着一个曾经那么活泼、优秀的孩子，就是与家长的误会、不理解而变成了这样，想起来让任何一个老师都觉得痛心。该如何化解他与父母之间的矛盾呢？解铃还须系铃人，要想彻底改变他，就要从他的父母入手，先建立他与父母基本的沟通再说。

首先，及时发现孩子身上的优点，并及时告诉家长，使他的父母对孩子仍报以信心，能给予孩子更多的关心与理解。其次，偶尔自己给孩子准备一些礼物或

零食，并告知是父母送来的，之后再做他父母的工作。总之是今天妈妈打电话了，明天爸爸来看望了。让孩子体会到父母的关爱。同时，不断的要求父母到校或打电话联系，刚开始时他的爸爸总以工作忙为借口，不能到校。但是看到老师为孩子忙前忙后，也觉得不好意思。几次交往之后，他爸爸也和我熟悉了许多，也成了无话不谈的朋友。每当回忆起以往那个曾经优秀的儿子，他也是兴奋不已，然后我再把自己谈话后的感受，以及父母对他的关爱转达给他。最后，与孩子的几次交流之后，孩子终于认识到自己对父母存在着一些误解，真情地给父母写了一封信，他与父母的误会也渐渐地得以化解。孩子的不良习惯逐渐变少了，也焕发了学习的热情，由原来的班里倒数第一，逐渐进入但中下等，看着孩子一天天的进步，他的父母也感到莫大的欣慰。

事情结束了，但这件事在老师与家长的沟通问题上给了我几点启示。

一、构筑信任平台，这是班主任与家长实现良好沟通与合作的关键与前提。

沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。信任是班主任实现与学生家长实现良好沟通、开展合作的心理基础。能使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着谈话效果。所以要以诚相待，取得家长对班主任的信任，才更有利于班级工作的开展，更有利于教育学生。

二、以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。

与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与您合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。在我处理这件事情，与家长交流时，我始终是真诚的，总是以促进家庭的和谐与孩子的进步为出发点。我客观的评价了学生的表现，赢得了家长的信任，取得了家长的理解与支持。另外，我认真倾听了家长的倾诉与烦恼，让他们感到我是诚心诚意想要帮助他们解决矛盾。

三、讲究艺术。

1、我觉得对待家长一定要有礼貌，平等的看待家长，不能因为学生的原因而迁怒家长，否则，不但不能解决问题，还会使问题更糟糕。

2、注意与家长交流时的表情，不能太过严肃，要有适当的笑容，这样气氛才能更为轻松，也有利于问题的交流与解决。我就是这样做的。

3、在谈到学生时，评价要客观公正，这样才能取得家长的信任。在谈问题学生，想取得家长支持时，可以先说说该生的优点，然后再转入正题，这样效果才更好。

总之，家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关

键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。