语文人教版七年级下册细节描写 --------让细节点亮文章
语文人教版七年级下册细节描写-----让你的文章熠熠生辉(动作描写篇)
场景3：抓蝴蝶
小丽紧紧地抿着嘴，屏着呼吸, 弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢 慢地靠近它。近了，近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两 个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。她 如获珍宝，笑了。
技巧三：
练一练：
哨声响起，我班的李杰同学飞快地 冲向终点。 哨声响起，我班的李杰同学像离弦 的箭一般飞快地冲向终点。
技巧三：善用写作手法——
适当运用修辞手法（如：比喻、夸张、对比）
让人物的动作更加生动形象
四、动作描写的方法：
1、动作拆分 2、选用正确动词 3、善用写作手法
把做什么变成 怎样做
五、小试牛刀: 学生示范
不知不觉中,上课铃响了。我准备以最快的速度 跑回教室。无奈，前面有几位老师挡住去路。我放 慢脚步, 见缝插针，慢慢的挪过去，趁老师们没注意 到,我立刻如离弦的箭一般向着教室方向狂奔。赶到 教室门口,仍见几位同学在打闹。我溜过去一转身,快 速的从他们身边闪过,再帅气地跳过几个拦住我去路 的座位,紧接着纵身一跃, 回到我的座位上。 为这两篇习作写上评语
突出人物的 性格特点。（好玩,能干）
课文的精彩片段二
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他 从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我— —” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全 身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说， 只向我们做了一个手势：“放学了，你们走 吧。” ——七下《最后一课》都德 展现人物内心世界（悲痛）
作业：心理描写（练笔）
场景1：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来班主任老师的脚步声…… 场景2：运动场上，参加200米短跑决赛的运动 员站在起跑线上…… 场景3:花丛中有一只美丽的蝴蝶，小丽准备去 捉…… 期待下一节作文: 细节描写之二---心理描写
七年级语文下册_让细节描写在作文中闪光_课件
史铁生的《秋天的怀念》里的一个细节： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无 常，望着天上北归的雁阵，我会突然把 面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我 看不到的地方偷偷地听我的动静。当一 切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红的，看着我。
请以《心灵深处的____》为题， 选择最能体现“真情”的细节，并 合理放大细节，写一篇文章，注意 让真情自然流露。
要求：1.捕捉生活中细节的来表达真情。 2.让细节描写合理放大。 3.字数500字左右。
秘密 快乐 音乐 记忆 赞歌 震颤
从下列两组题目中，任选一题完成。 描写我班一位同学或老师的外貌。
考试考砸了，我很悲伤。
修改：《试卷发下来后……》
拿着那张试卷走出了校门，我又犯难 了，回家怎么说呢？ 终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈 妈的“判决”，她放下试卷之后，从写字 台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什 么也没说，就做饭去了。一切都那么平静， 仿佛没有发生过什么一般。
我初次遇见他们的时候是在临近红岩桥的一个斜坡上因为天下着大雨路很滑佝偻着的丈夫在前面拉车身体绷得像一张拉满的弓而瘸腿的妻子则在后面推车可任他们使尽了九牛二虎之力却始终无法将装满蜂窝煤的板车向前移动分毫注意写女人的神情从下列两组题目中任选一题完成
李师傅右手把芝麻烧饼送进嘴巴,左手 接着。吃完烧饼,把左手上的芝麻也吃掉了。
史铁生的《秋天的怀念》里的一个细节： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无 常，望着天上北归的雁阵，我会突然把 面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我 看不到的地方偷偷地听我的动静。当一 切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红的，看着我。
人教部编版七年级语文下册作文技法指导之细节描写
2019
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这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影， ____________________________________________________________________ 滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向 ____________________________________________________________________ 上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫 ____________________________________________________________________ 斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的
2019
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（这几句运用比喻和夸张的修辞手法，描写了托 尔斯泰的胡子、眉毛、鬈发的特点，描写生动， 使人产生遐想，是非常出色的外貌细节描写。）
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下 的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔 滔白浪的大胡子。 （描写托尔斯泰须发的特点。）
2019
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人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面
（描写托尔斯泰犀利的目光。）
2019
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这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接
着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含 ____________________________________________________________________ 粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音
突然客人惊奇地屏住了呼吸只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光但再好的图片都没法加以反映
语文七年级下册第三单元细节描写作文
语文七年级下册第三单元细节描写作文嘿，小伙伴们，今儿个咱们来聊聊一件超有趣的事儿，就发生在我们班，那次语文课上，咱们一块儿学习《语文七年级下册》第三单元的时候，简直是细节描写的大派对，让我现在想起来都忍不住想笑呢！记得那天，阳光正好，透过窗户洒在讲台上，老师手里拿着那本沉甸甸的书，脸上挂着神秘莫测的笑容，就像是要带我们走进一个五彩斑斓的世界。
她轻启朱唇，第一句话就勾起了我的好奇心：“同学们，你们知道吗？生活里处处是故事，关键看你能不能用细节的小魔杖，把它们一一点亮。
”咱们班的李明，那可是个出了名的“细节控”。
当老师讲到如何描绘春天时，他眼睛一亮，仿佛春天已经提前在他的心里绽放了。
“你们看，”他边说边比划着，“春天的风啊，它不是直愣愣地吹，而是像妈妈的手，轻轻柔柔地拂过你的脸颊，还带着一丝丝花香和泥土的清新，让人心里头那个舒坦，简直能醉倒人！”我旁边的小芳，她平时就爱写点小诗，这时候也按捺不住了。
“对对对，就像小芳说的，春天的雨也是不一样的，它不像夏天的暴雨那么狂野，而是细密如丝，悄悄地落在屋檐上，滴答滴答，好像在弹奏一首悠扬的曲子，让人听了都忍不住放慢脚步，去感受那份宁静和美好。
”我们小组讨论得热火朝天，就连平时最不爱说话的张强也加入了进来。
“你们说的都对，但我觉得，春天的颜色才是最让人难忘的。
那些嫩绿的小草，还有那些突然冒出来的野花，红的、黄的、紫的，就像是调色盘上的颜料，被大自然随意挥洒，整个世界都变得生动起来，让人看了就心情好！”那一刻，我仿佛真的被带进了那个春天，眼前不再是教室的四面墙，而是无边无际的绿意和五彩斑斓的花朵。
大家你一言我一语，细节描写就像是一把钥匙，打开了我们心中的宝库，让我们看到了平时未曾留意的美丽。
通过这次学习，我深刻体会到，原来细节真的可以如此动人。
它不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递，是让我们与世界更紧密相连的桥梁。
每当我想起那个阳光明媚的下午，心中就充满了温暖和感激，感谢那次特别的语文课，让我们学会了用眼睛去发现美，用心去感受美，更用文字去记录美。
人教版七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节
写作抓住细节细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
如何写好细节呢？一、真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
二、典型。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。
三、生动。
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
照片里的故事闲来无事，独自在卧室中翻阅相册，一张照片引起了我的注意。
那是一段横搭在小溪之上的老树干，它极窄，仅能容一人通过；它又极老，沧桑的枝干唯有顶端留有些许枝丫……我的思绪回溯到了那一天。
空山新雨后，我与母亲走在一条林间小道上。
地上闪耀着如星辰般的晶莹露水，泥地里也放出水蒸气来；草尖成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的；路边是一条小溪，鱼翔浅底。
小溪对岸风景秀美：透过红叶落后的挺拔的乌桕树冠，依稀可见缀在云间的南飞的雁阵，一点一丛，用相机照出来，在这青天碧落之下，含蓄地藏着无尽的生气。
太阳上树梢，鸟雀始吱叫。
加上依稀可见的几只在树梢跳跃的松鼠，不知名的鸟儿间或一啼——真是“鸟鸣山更幽”——不过蝉噪却是听不得了。
不自觉地，心中渐升起了对彼岸的憧憬。
正愁没有渡桥之时，一棵相貌奇异的树出现在眼前：根在脚边，枝在对岸，整棵树俯身成了一座独木桥，横跨在溪上。
树干两侧爬满了青苔，粗糙的树皮又如通人性般阻止了青苔在上方的生长。
我轻轻地踏上去，软软的，稳稳的，没有想象中的摇晃。
既往过独木桥的紧张情绪也在稳当的脚步里缓缓消退。
慢慢地，慢慢地，我从这头走到了那头。
七年级语文细节描写片段作文
七年级语文细节描写片段作文1. 哎呀呀，你看那七年级的课堂上，老师正绘声绘色地讲着课文，就像一个神奇的魔法师，把我们都带入了知识的奇妙世界。
比如，当老师讲到那篇课文时，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”那生动的描述，让我仿佛真的看到了春天一步步走来的样子。
2. 嘿，还记得那次七年级的朗诵比赛吗？同学们一个个精神抖擞，那投入的模样，简直就是专业的朗诵家呀！就像小明，他朗诵时的表情，丰富极了，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”哇，那气势，真让人佩服！3. 哇塞，七年级的那次作文课可真有趣呀！老师给我们展示了好多优秀的细节描写作文，就好比给我们打开了一扇通往文学世界的大门。
有一篇写下雨的，“雨滴一滴一滴地落下，在地上溅起一朵朵小花。
”这描写，太绝了！4. 哎呀，七年级的我们在操场上玩耍，那欢快的笑声仿佛能传到天边去。
就像小军在踢足球时，那矫健的身姿，“嗖”的一下就把球踢进了球门，多厉害呀！5. 嘿，七年级的一次户外活动，大家都特别兴奋。
特别是看到那美丽的花朵，那娇艳的模样，真像一群害羞的小姑娘。
“那朵红色的花在风中摇曳，好像在向我们招手呢。
”这场景，怎能不让人陶醉？6. 哇哦，七年级的图书角可真是个宝藏地方呀！同学们都在那里安静地看书，那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下他们和书了。
比如小丽看时，“她的眼睛紧紧盯着书本，一动不动。
”真让人不忍心打扰。
7. 哎呀呀，七年级的一场拔河比赛，那激烈的场面，简直让人热血沸腾！大家都使出了浑身解数，“嘿哟，嘿哟”地喊着口号。
这不就像一场战斗吗？8. 嘿，七年级的一次实验课，大家都充满了好奇。
看着那些神奇的实验现象，就像进入了一个魔法世界。
“那溶液一下子变成了蓝色，太神奇了吧！”这感觉，太奇妙了！9. 哇塞，七年级的文艺汇演，那精彩的节目让人目不暇接。
特别是那个跳舞的节目，演员们的动作，“优美得像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
”怎能不让人陶醉其中呢？10. 哎呀，七年级的我们在讨论问题时，那热烈的氛围，真的太棒了！大家你一言我一语，“就像一场激烈的辩论赛呢。
语文人教版七年级下册《细节让文章更精彩——动作细节描写》
牛刀小试
祝同学们在 祝同学们在今后 今后的作文中妙 的作文中妙笔生花 , 笔生花,写出更多 写出更多生动、鲜活、 生动、鲜活、精 彩的文章. . 精彩的文章
谢谢!
谢谢!再见了荣府 大门前石狮子旁边，只见 满门口的轿马。刘姥姥不 敢过去，掸掸衣服，教了 板儿几句话，然后溜到角 门前，只又见几个挺胸叠 肚、指手画脚的人坐在大 门上，说东谈西的。刘姥 姥只得蹭上来问：“太爷 们纳福。”（摘自《红楼 梦》）
哑剧表演
表演要求：
认真看：表演的同学的表情和 动作。台下的同学的表情和动 作。 细心听：场上有什么特别的声 音？ 用心体会：你当时想到什么？ （感受） 不准说话，可以鼓掌。
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2016-2017(2)
学生活动预设
教师活动预设
朗读这段文字，明确作者写了什么？又是如何进行细节描写的？
仔细观察图片，如果让你给她拍一个特写镜头，画面定格在哪里?
大家放声朗读3-11段，勾画出细致描写王几何的句子，然后归纳细节描写的方法。
重温经典1
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事-----它的名字就叫做“孝”。
归纳方法：
四：慢镜回放，细述过程
在这里作者放慢了动作描写的节奏，延长了动作的过程，我们把这种方法归纳为其实这个方法不仅仅用在动作上，也可以运用到其他的细节描写中。
重温经典2:七上《王几何》45页（3-11）
请大家放声朗读3-11段，勾画出细致描写王几何的句子，然后归纳细节描写的方法。
孝义六中教育集团课时教学设计（联页）___页
2016-2017(2)
学生活动预设
教师活动预设
学生分组讨论，并各自分类做出笔记。然后各组展示学习成果，由教师引导对不同意见的讨论。
看一幅画，猜猜是来自哪篇课文的。
提问：大家快速浏览这两段文字，你喜欢那一段？请说说理由。
二、重温经典感受细节
1、什么是细节描写？
细节描写是指对人物、环境或场面细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
2、如何进行细节描写？
我认为首先要选择最佳的点进行细节描写，选点的这个“点”是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。让我们一起重温经典的片段，感受细节描写的魅力，学习细节描写的方法。
孝义六中教育集团课时教学设计（首页）
科目
语文
年级
九
班级
453
任课教师
贺丽红
课题
细节描写
课时数
1
做课日期
2017、3、22
学
习
目
标
11
1、赏析课内精彩的细节描写片段并总结方法。
2、用所给的方法进行细节描写。
教
学
重
难
点
⒈重点：掌握生动刻画细节的方法
⒉难点：运用所学的方法写出生动的细节。
教学方法
情境法、范例法、比较归纳法
2016-2017(2)
学生活动预设
教师活动预设
快速浏览这两段文字，经过比较，说出自己的发现。
自主学习
回顾细节描写的概念
一、创设情境，导入新课
出示幻灯片：
片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。
片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打在我的脸上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了，一手用力的撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！
李森祥《台阶》八上66页
归纳方法：
一、定格画面，放大特写。
我们在进行细节描写的时候可以抓住动情点，定格画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。
练习：出示一幅图片，然后思考如果让你给她拍一个特写镜头，画面定格在哪里?
过渡：我们刚刚具体赏析了关于父亲的细节描写，现在我们转移视角，来关注一位大家都熟悉的老师，我们能从他的细节描写中，学到哪些细节描写的方法呢？
到目前为止，我们已经学了不少人物细节描写的方法，光会写人还不行，还需要景物的烘托，让我们再次走进经典的段落，学会细腻地描写景物，
重温经典：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
教具
多媒体课件
设
计
意
图
从课文中找出经典的例子作为细节描写的范文，在老师的引导下能够概括出具体的方法，与此同时，又再一次巩固了课文内容，加深了对这一知识点的理解。最后的妙笔生花环节，主要是看学生能否把细节描写的方法中的某一中灵活地运用到自己的文章里，内化于心。
2016-2017(2)
孝义六中教育集团课时教学设计（联页）__页
归纳方法：
妙招二抓住特征细致描绘
妙招三巧用修辞点缀语言
过渡：我们抓住王老师与众不同的特征进行细致地描写，刻画出他的幽默、和蔼可亲的形象，再加上比喻和夸张的修辞，让文章的语言生动起来，一个立体的王老师站在了我们的面前。如果想让自己的作文博得阅卷老师的眼球，一定要在锤炼语言上下功夫，让文采飞扬起来，你的分数才会有质的飞跃。刚才我们把目光聚焦到了父亲和老师的身上，现在我们把目光聚焦到孩子身上，我们再重温一段经典，看看这段文字会给我们带来怎样的启发。
这段文字中运用视觉、听觉、嗅觉这三种感官描写了作者回到乡下看社戏途中的美景，让人沉醉其中，流连忘返。除了这三种感官还有哪些回忆一下？
重温经典3
大家先看一幅画，你能想到哪个情景呢？通过回忆，把空白处补充完整。
再出示幻灯：他开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，捧上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
如果让我们写，我们用一句话就写完了，比如：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
孝义六中教育集团课时教学设计（联页）___页
2016-2017(2)
学生活动预设
教师活动预设
这段文字描写的角度有哪些？除了这三种感官还有哪些回忆一下？
仔细看一段视频，选取视频中使你最感动的瞬间或片段
在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。