人教版二年级语文上册《日月潭》
二年级上册语文日月潭课文
《日月潭》是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。
课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
一、课文原文日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台湾省中部的山区。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半。
北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
二、课文解析这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。
日月潭是台湾省的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。
第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。
.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。
”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。
”写明了日月潭名字的由来。
第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。
第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。
“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。
在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。
最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《日月潭》教案
10 日月潭（教案）教学目标1.认识“潭、湾”等15 个生字，会写“湾、名”等8 个字，会写“群山、树木”等9 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵第2~4 自然段。
3.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“潭、湾、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛”10 个生字，会写“湾、名、胜、迹、央、丽”6 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
学习第1、2 自然段。
3.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。
4.背诵课文第2 自然段。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ谈话导入，引入课题1. 谈话导入：上节课我们游览了有趣的黄山奇石，这节课我们又来到了我国的宝岛台湾，去一个风光秀丽的地方——日月潭。
今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
（板书：日月潭）2. 解读课题。
课件出示日月潭图片。
学习“潭”字，请学生认读，读准前鼻音。
说一说，“潭”是什么意思呢？（指比较深的湖）以前我们学过李白的一首诗，诗中也带有“潭”字，你能背背相关的诗句吗？齐背诵：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【设计意图】谈话导入，引起学生的学习兴趣，自然引导到对课文的学习中来。
Ⅱ初读感知，读准字音1. 学生初读。
注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
2. 检查初读情况。
（1）认读生字：指名读课文，读准字音：翘舌音“纱”，前鼻音“潭、引”，后鼻音“盛、童、境”等。
（2）读通句子：指名分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺。
3. 朗读课文后，回答问题：（1）日月潭被小岛分成哪两个部分？（北边是日潭，南边是月潭）（2）本文介绍了日月潭什么时间的景色？（清晨、中午）Ⅲ随文识字，品文释句学习第1 自然段。
1. 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
二年级上册语文课件日月潭(完美版)
课文解读
1.第一自然段主要讲了什么？
①在结构上，第 1 自然开 门见山，总起全文。
②在内容上，简述日月潭 的位置及周围的环境。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2.试赏析这一句话主要讲了什么？
这句话通过运用两个比喻生动形象地描 写 了日潭和月潭的形状，说明了日月潭名字的 由来。
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
jì
迹
音序 部首 笔画 结构
J 辶 9 半包围
足迹
yāng
央
音序 部首 笔画 结构
Y 丨 5 独体
中央
lì
丽
音序 部首 笔画 结构
L 一 7 上下
美丽
huá
华
音序 部首 笔画 结构
H 十 6 上下
才华
zhǎn
展
音序 部首 笔画 结构
生字认一认
tán hú
rào
mào shèng wéi shèng yāng
潭湖 绕 茂 盛 围 胜 央
dǎo huá
shā
tóng
jìng
yǐn
kè
岛华 纱 童 境 引客
“胜、央、华”见“生字写一写”
tán
泥潭
hú
湖泊
rào
环绕
mào
繁茂
shèng
盛开
wéi
围栏
dǎo
小岛
jìng
仙境
shā
纱窗
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版
（2）课文意境的体会：二年级的学生抽象思维能力有限，对课文中描绘的日月潭景色及情感表达可能难以体会。
难点突破：运用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地感受日月潭的美景，引导学生体验课文中的情感。
（3）文化背景的理解：学生对台湾的地理位置、文化背景等可能缺乏了解，影响对课文的理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《日月潭》这篇课文的基本内容。日月潭是台湾著名的风景区，课文描述了它的美丽景色和文化传说。了解这些内容能让我们感受大自然的魅力，增长知识。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对日月潭的具体描述。通过分析课文，了解作者是如何通过文字描绘出日月潭的美丽，以及这些描写如何让我们仿佛身临其境。
难点突破：结合课文内容，适时补充相关地理、文化知识，帮助学生建立知识体系，提高文化素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《日月潭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过美丽的湖边吗？有没有见过湖水映照着天空的景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日月潭的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“群山环绕”、“碧绿”等词语的用法。对于难点部分，我会通过图片展示和语境分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日月潭相关的实际问题，如“你如何向别人介绍日月潭？”
2.朗读体验：为了加深理解，我们将进行课文朗读活动。通过朗读，让学生感受课文的韵律美和意境美。
部编人教版二年级语文上册《10.日月潭》优质课件(含课文视频)
名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。
造句：我的家乡有许多名胜古迹，是旅游胜地。 隐隐约约：模模糊糊，看不清。
造句：薄雾中隐隐约约可以看见几个人影。
清晰：清楚明晰。 造句：大雨过后，晴空万里，远处的景物清晰可见。 展现：展示、明显表现出来的意思。 造句：姐姐越来越展现出唱歌的天赋。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
重难点点拨
山多 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
树多
重难点点拨
因为日月潭湖中央有个美丽的小岛。小岛 把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日潭 月 潭
重难点点拨
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山
上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“加一加”记忆法： “胜”=“月”+“生”
吃 名
shèng
叫 胜
字词乐园—会写字
jì
笔顺： 书写提示：“辶”捺舒展，“亦”笔画紧凑。 组词：名胜古迹 陈迹 踪迹 笔记
吃 迹
yāng
巧记：无心留恋送出关。 造句：天坛是北京城的名胜古迹。
笔顺： 书写提示：第一笔竖短，横长，撇舒展。 组词：中央 当央 央求 央告 巧记：大桥如画飞南北，天上飞虹映半空。
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文用优美的 语言介绍了日月潭 的地理位置、名字 由来以及日月潭的 秀丽风光。
朗读指导
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
语气要舒缓，声音较 虚，突出细雨蒙蒙时日月 潭的朦胧之美。
试一试 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的 小岛，叫光华岛。
二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版
二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版一、教学内容本节课，我们将学习人教版二年级上册语文第10课《日月潭》。
该篇文章主要描述了我国宝岛台湾著名的日月潭景区的美丽风光和民间传说。
具体内容包括：文章阅读、新词学习、句子解析以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：培养学生通过图片、语境等多元途径，提高词语理解和记忆能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对我国风景名胜的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和句子解析。
2. 教学重点：生字词的学习和应用，以及课文的朗读和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、图片等。
五、教学过程1. 导入：展示日月潭的图片，让学生初步感知其美丽风光，引发学习兴趣。
a. 学生分享对图片的观感。
b. 教师简要介绍日月潭的地理位置和背景。
2. 自主学习：让学生朗读课文，整体感知文章内容。
a. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
b. 教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词和句子结构。
a. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
b. 学生跟随教师一起朗读课文，理解句子含义。
4. 实践情景引入：通过展示相关图片，让学生进一步体会日月潭的美丽。
a. 学生观看图片，描述所见所感。
b. 教师引导学生将图片与课文内容相结合，加深理解。
5. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生学会分析和理解。
a. 教师挑选典型例句进行讲解。
b. 学生模仿分析，学会运用到其他句子。
6. 随堂练习：让学生进行生字词填空、句子翻译等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第10课日月潭2. 内容：课文段落、生字词、重点句子、图片等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话简要介绍日月潭。
部编人教版小学语文二年级上册《日月潭》教学演示课件
课文解读
中午，太阳高照， 整个日月潭的美景和 周围的建筑，都清晰 地展现在眼前。
课文解读
要是下起蒙蒙细雨，日月 潭好像披上轻纱，周围的景物 一片朦胧，就像童话中的仙境。 朦胧：看不分明;没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见。
课文解读
日月潭风光秀丽，吸引了 许许多多的中外游客。
课文解读
你觉得日月潭美在哪儿？
地理位置美：群山环绕、树木茂盛。 名字美：日潭像太阳，月潭像月亮。 景色美：风光秀丽。
总结
通过学习本文，日月潭给你留下什么印象？ 日月潭的风光秀丽，让我感叹大自然的神奇。
练一练
词语积累： 许许多多 （隐隐约约 ）
（明明白白 ）
（朦朦胧胧 ） （迷迷糊糊 ）
备用页、可删除
名（ 名字） 迹（ 足迹） 丽（美丽） 展（ 展示） 披（ 身披）
胜（胜利） 央（中央） 华（中华） 现（出现）
课文解读
日月潭的位置。
日月潭是我国台湾省最大 的一个湖。它在台湾省中部的 山区。那里群山环绕，树木茂 盛，周围有许多名胜古迹。
名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。
课文解读
课文解读
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
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清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。
请同学们继续去感受日月潭中午和雨天的美。 要求： （1）说一说中午的日月潭是什么样子的？雨天的日月 潭又是什么样子的？分别用横线画出来。 （2）读的时候哪些词语要重读，哪些词语要轻一点读。
10 日月潭
中央 仙境 吸引 轻纱 小岛 游客 群山环绕 隐隐约约 名胜古迹 树木茂盛
日潭
月潭
☆北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像
弯弯的月亮，叫月潭。
比喻的修辞手法
☆北边叫日潭,南边叫月潭。
认真朗读课文，一 边读一边想象，把 优美的语句画下来， 有滋有味地读读。
清晨
中午
雨天
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。
清晰
朦胧
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周 围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
(新)部编人教版二年级语文上册第10课《日月潭》精美课件
课文讲解
比较两句话的区别 小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日 潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
课文讲解
• 台湾最大的一个湖是（日月潭 ）。 • 日月潭的湖水（ 碧绿）。 • 日潭像（ 圆圆的太阳 ）。 • 月潭像（弯弯的月亮 ）。
课文讲解
读课文，回答问题
日月潭儿歌
一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳，
南边弯弯像月亮，
日月潭上好风光。
课堂总结
1、日月潭的景色这么美，请你以后把
它介绍给大家；
2、找出课文里自己喜欢的好词佳句，
存入“词语宝库”。作业布置ຫໍສະໝຸດ 1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍
日月潭；
2、画画你心中的日月潭；
3、搜集有关日月潭的故事和传说，
读一读。
课文讲解
正午之景
中午，太阳高照，整个日月 潭的美景和周围的建筑，都清晰 地展现在眼前。
正午的日月潭
课文讲解
雨中美景
要是下起蒙蒙细雨，日月潭 好像披上轻纱，周围的景物一片 朦胧，就像童话中的仙境。
雨中的日月潭
课文讲解
位置：
课文讲解
日月潭是我国（ 台湾 ）省最大的一个 群山环绕 ），（ （湖 ）。那里（ ），周 树木茂盛 名胜古迹 围有许多（ ）。
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附 近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
课文讲解
（1）注意比较体会早晨和中午日月 他景色的不同； （2）在描写日月潭中景色的时候， 运用了哪几种修辞手法？
运用了拟人和比喻的修辞手法。
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新人教版二年级语文上册课文310《日月潭》(第1课时)课件.ppt
重点来啦！
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日月潭
第一课时
导入新课
同学们，你们喜欢旅游吗？大 家都到过哪里？你们当时的心情怎 样？
导入新课
导入新课
日月潭 潭：部首是三点水，意思 是水很深的池子。
感知内容
朗读课文，画出生字词，读准字音、注意 字形，画出不理解的地方。
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（ 5 ）个自然段。日月潭是我国 （台湾）省最大的一个湖，（光华 ）岛把湖水分成 两半，北边像（圆圆的太阳 ），叫（日潭）；南边 像（ 弯弯的月亮），叫（月潭）。日月潭 （风光秀丽），吸引了许许多多的中外游客。
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部编 人教版小学二年级上册语文《4-课文 10-日月潭 》教学课件
自主朗读课文。
自读要求： 1.借助拼音读准字音，读好四字词语，读通句子； 2.标出自然段序号； 3.难读的句子多读几遍。
我会认
mào shèng
茂盛
tán hú rào
潭湖绕
我会认
dǎo huá
岛华
wéi shèng yāng
围胜 央
我会认
yǐn kè
引客
shā tóng jìng
纱童 境
小火车，动起来！
潭湾 湖绕 胜围盛茂
小火车，动起来！
央岛纱童 客 引境
我会写
组词：湾湾 河湾
我会写
组词：报名 名人 造句：我报名参加乒乓球比赛了。
我会写
组词：胜利 胜出 造句：红军取得了二万五千里
长征的胜利。
我会写
组词：足迹 奇迹 造句：如今，人类已经在月球
上留下了足迹。
我会写
组词：中央 央求 造句：广场的中央是人民英雄
纪念碑。
我会写
组词：美丽 秀丽 造句：日出的时候，海上的景
色特别美丽。
我会写
组词：展览 舒展 造句：展览会上，那艘宇宙飞 船的模型特别引人注目。
我会写
组词：出现 现在 造句：雨后的天空出现了彩虹。
我会写
组词：披风 披露 造句：小女孩穿着披风，戴上 帽子，快乐地跑到外面玩耍。
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
人教部编版二年级语文上册第四单元第10课《 日月潭》课件
日月潭风光秀丽，吸引了许许 多多的中外游客。
风景美丽 气候宜人
思考：本文从哪些方面描写了日月潭？
地理
位置15形状2特点3
美丽
景色
4
互动课堂
自由读第1自然段，说说：这一段向我们介绍了什么？
日月潭是我国台湾省最大的一个 湖。它在台湾省中部的山区。那里 群山环绕，树木茂盛，周围有许多 名胜古迹。
介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。
4. 补充四字词语，并根据图片选词填空(填序号)。 ①群(山 )环( )绕 ②点点(灯 )(光 ) ③隐隐(约 )(约 ) ④山(清 )水(秀 ) ⑤蒙蒙(细 )(雨 ) ⑥(树 )木( )茂盛 湖泊周围①( )、⑥( )。在⑤( )中，一切都好像 披上了轻纱。好一个④( )的地方！
点拨： 本题考查词语积累与运用。补充词语时注意，“山清
水秀”的“清”不要写成“青”。选词填空应结合图片来 完成。图中，湖泊的周围都是山和树木，因此前两空选 “群山环绕、树木茂盛”。联系下文“一切都好像披上了 轻纱”，可知第三空选“蒙蒙细雨”。这个地方有山有水， 风景优美，因此最后一空选“山清水秀”。
5. 日月潭就. 像. 童话中的仙境。(照样子，写句子)
运用比喻， 突出形状美
学写字
湾名胜
迹 央丽
重难字书写指导
先写“亦”。
舒展。
课堂演练
我会组词。
名（名人）（姓名） 央（中央）（央求） 湾（台湾）（港湾）
胜（胜利）（胜出） 丽（美丽）（华丽） 现（出现）（发现）
课堂小结
这节课，我们初步整体感知了课文 《日月潭》，学习了生字词，知道了日月 潭的地理位置以及名字的由来。
默读第2自然段，思考日月潭名字的由来。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽 的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
部编人教版小学二年级上册语文《日月潭 》课件
感悟积累，迁移运用
雨中之美
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围 的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
感悟积累，迁移运用
朦胧 轻纱 童话中的仙境
恰当地写出了日月潭 下雨时的朦胧之美。
给人飘渺的感觉。
日月潭很美丽，如梦 如幻。
感悟积累，迁移运用
看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？
感悟积累，迁移运用
感悟积累，迁移运用
地理位置 台湾中部的山区
日潭 北边 圆圆的
日
名字由来
风
月
月潭 南边 弯弯的 光
秀
潭
丽
景
清晨 隐隐约约 倒映
色
中
晴天 清新
午
雨天 朦胧
感悟积累，迁移运用
活动四：写一写
仿照第3、第4自然段， 也来试着写一写家乡的某 一处景物
1.读一读，记一记。
2.拼一拼，写一写。
qún shān
岛华纱童境引客
交流资料，扫清障碍
潭
湖
绕茂
围
胜
央
岛
华
纱
童
盛
境
引
客
交流资料，扫清障碍
潭、湖、绕、盛、 围、胜、华、境
你发现了什 么？
这些字均为形声字。 月+生=胜 绕—浇—烧 ……
交流资料，扫清障碍
日月潭 湖水 周围 中央 轻纱
谁敢来挑战？
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
光华岛
童话 吸引 游客 仙境
交流资料，扫清障碍
Байду номын сангаас
感悟积累，迁移运用
清晨，________________。天边的 ______________________，_________倒映在湖水中。
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词语积累
你们认识这些词语吗？
• 附近 • 建筑 • 展现 • 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
字词积累
秀丽 附近
轻纱
环绕
古迹
名胜 隐约
茂盛 清晰
建筑
展现
风景 环绕
仙境
朦胧
游戏---摘苹果
课文讲解
日月潭在什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
拓展阅读
日月潭儿歌
一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
课堂总结
1.日月潭的景色这么美，请你以后把它 介绍给大家； 2.找出课文里自己喜欢的好词佳句，存 入“词语宝库”。
作业布置
1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日 月潭； 2.画画你心中的日月潭； 3.搜集有关日月潭的故事和传说， 读一读。
课文讲解
日月潭是我国（ 台湾 ）省最大的一个 （湖 ）。那里（群山环绕），（树木茂盛），周 围有许多（名胜古迹）。
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词语积累
• 附近 轻纱 群山环绕
• 建筑 迹
仙境 名胜古
• 展现 朦胧 隐隐约约
• 茂盛 清晰 风光秀丽
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字词积累
秀丽 附近
轻纱
茂 盛 建筑
清晰 展现
环绕
古迹
风景 环绕
朦胧
名胜 隐约
仙境
游戏---摘苹果
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课文讲解
日月潭在什么地方？ 日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
7
课文讲解
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有 个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖 水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日 潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以 人们称它为日月潭。
8
课文讲解
按时间顺序来写日月潭的景色
清晨之景
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘 着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
清晨的日月潭
9
课文讲解
正午之景
中午，太阳高照，整个日月 潭的美景和周围的建筑，都清晰 地展现在眼前。
正午的日月潭
10
课文讲解
雨中美景
要是下起蒙蒙细雨，日月潭 好像披上轻纱，周围的景物一片 朦胧，就像童话中的仙境。
雨中的日月潭 11
课文讲解
位置：
12
课文讲解
日月潭是我国（ 台湾 ）省最大的一个 （湖 ）。那里（群山环绕），（树木茂盛），周 围有许多（名胜古迹）。
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拓展阅读
日月潭儿歌
一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
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课堂总结
1、日月潭的景色这么美，请你以后把它 介绍给大家； 2、找出课文里自己喜欢的好词佳句，存 入“词语宝库”。
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作业布置
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭； 2、画画你心中的日月潭； 3、搜集有关日月潭的故事和传说，读一读。
13
课文讲解
比较两句话的区别
小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日 潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
14
课文讲解
• 台湾最大的一个湖是（日月潭）。 • 日月潭的湖水（ 碧绿 ）。 • 日潭像（ 圆圆的太阳）。 • 月潭像（弯弯的月亮 ）。
15
课文讲解
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山 上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
16
课文讲解
（1）注意比较体会早晨和中午日月 他景色的不同；
（2）在描写日月潭中景色的时候， 运用了哪几种修辞手法？
运用了拟人和比喻的修辞手法。
20
第四单元 · 第十课
日月潭
1
课文导入
谈一谈
你知道台湾有哪些著名的 旅游景点吗？谈一谈你所了解 到的台湾景点。
2
课文导入
3
初读课文 1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。