阅读考点之修辞(比喻、拟人)

语言赏析——修辞手法（比喻、拟人）专项
一、知识点解析
比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问……
比喻：有本体、喻体、比喻词，但是本体，比喻词不一定出现，本体和喻体不能是同类。

（1）明喻：本体、喻体、和比喻词都有出现，并且比喻词是“好像、如同、仿佛”这类明显表示“两者相像”含义的比喻词。

（2）暗喻：当比喻词为“变成”“成为”“是”这类词语时。

（3）借喻：句子中只剩下喻体。

拟人：是把事物当成人来写，使事物具有人的特点，例如人的感情、动作以及语言。

二、考点解析
这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
请从修辞手法的角度，赏析文中划线句子。

赏析文中划线句子/说说文中划线句子的作用
判定、分析、作用
判定：判定文段运用的修辞手法
分析：分析文段内容、结合修辞特点分析语言表现力
作用：结合文段内容和主旨，分析思想感情、心理活动、精神品质、形态特点等
三、例题讲解
十年前，我搬进位于城郊的新宿舍时，门外的这片竹子刚栽上，长得干干巴巴的，既无生机，又少灵气。

我真担心栽不活。

谁知道，仅几年的工夫，这簇竹子潇洒地长起来了。

开春那竹竿由枯黄变成草绿，冒出淡黄稚嫩的芽尖。

盛夏撑一片翠绿，秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。

清晨，我走在院内的石径小路上，竹林里传出啁啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声，真有几分“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣。

请从修辞手法的角度，赏析文中划线句子。

（解题思路）
判定：拟人
分析：“挥舞”一词将竹子人格化运用拟人的修辞手法可以使表达更加生动形象。

作用：生动地写出了竹子的茂盛和它的顽强生命力。

答：文中划线句子运用了（拟人）的修辞手法，将（竹子）人格化赋予人的(动作)，生动形象的写出了（竹子的茂盛和它顽强的生命力。

）
答题格式:运用拟人的修辞手法，将……拟人化（赋予……以人的意志/情态/情思/动作行为），生动形象地描写（刻画）了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。

①一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其
事地走出去，然后再走入另一家。

②我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。

偶然进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有。

因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。

有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

③最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”
……
请从修辞的角度赏析第①段划线句的表达效果。

（解题思路）
答：这句话用了（比喻）的修辞手法，把（窃读时的“我”）比作（饥饿的瘦狼），生动形象地表现出（“我”读书时的贪婪和对知识的渴望。

）
答题格式：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(表达/烘托)了人物……的心情(为下文情节发展做铺垫)。

巩固练习
1、森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

上述这段文字运用了什么修辞方法？有何作用？
2、酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。

橙甜，汁液淌嘴角。

吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。

村里没有人种橙。

父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。

②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。

③又三年。

橙子树高过了瓦屋，开了花。

树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。

橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。

满树的花，绿叶白花披在树上。

我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。

花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。

每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。

雨季结束，花也谢完了。

花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。

……
第③段画线句运用了（）的修辞方法，其表达效果是（）。

3、人鸟相亲
①几年前，我搬至营区一隅的小楼。

楼前是一片钭山坡，上面生着枝干道劲的老槐。

这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。

②晨哦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。

③鸟儿天生就是音乐家。

瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气字轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。

④白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。

⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里搬上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。

……
从修辞角度赏析选文第③段中划线句子。

瞧那活泼俏丽的黄鸸，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声。

4、七八月的陕北真是陕北的模样。

好风阵阵，每座山都像老虎似的肌肉涌动，庄稼像鸟儿意欲展开双翅。

青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚；向北，经过子长、绥德、榆林，能一直扭到毛乌素大沙漠的里面。

而有时候，滚雷碾着满天的云彩，战车样狂碾，有的云彩被碾破了，露出闪电巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白炽的光芒一耀千里。

天上下的雨再不是春雨一样泛着绿光蓝光紫光，它成了豪爽的老白雨。

老白雨每一滴都是一个小瀑布，无数的小瀑布洒下来，让万物都洗了个痛快澡。

河流便浪涛汹涌地跑起了马，你追我赶，浩浩荡荡，鬃毛在艳阳下啸成猎猎旗帜。

赶路的人们喜笑颜开，头上都戴着含有小麦香的新草帽。

“嘿！桃儿下来了！”这虽是一句普通话语，说的是桃儿熟了，上市了，然而在这时候说出来，就使人浮想联翩。

请从修辞的角度赏析下列句子。

青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚。

5、我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。

没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。

在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。

这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。

请从修辞的角度赏析下列句子。

它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。

6、一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。

迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。

找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。

那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

从修辞手法的角度，赏析下列句子。

一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。