(完整)新冀教版四年级英语下册教学计划

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冀教版四年级英语下册教案

冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的冀教版四年级英语下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

冀教版四年级英语下册教案篇1一、教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?二、教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___三、教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。

如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。

3、What’s this?三、new concept1、W hat’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的'不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。

冀教版四年级下册英语教学计划、计划表、进度表

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子学习英语的兴趣。
3.讲直观教具和电教手段，多媒体相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
冀教版四年级英语教学进度计划表
周次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学内容
课时分配
备注
一
Lesson 1. How Are You?
三、教学目的、任务。
1.能按四会、三会的要求掌握所需单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能在图片、手势、情境等语言提示的帮助下，听懂清晰的话语。
4.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
5.能演唱已学过的英文歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．主要措施：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学习英语的可持续性发展。
四
Lesson 5.Where is Danny? (第二课时)
3
Lesson 6. Little Zeke
五
Again,please!
3
Lesson 7.Months of the Year.
六
Lesson 8.First Second Third
3
Lesson 9.When is it ? (第一课时)
二、教材分析：
本学期的主要内容为冀教版小学英语四年级下册，共有4个单元，总共28课，其中每一单元有一个复习课。每个单元有1.单元主题故事story. 2.Let’s play. 3、4.Let’s sing. 5.Talk together. 6.Let’s chant.7.Let’s do it. 8.Letters and sounds.

冀教版小学四年级下册英语全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版小学四年级英语下册教案(全册)

课题
教学目标
重点难点教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课课时
1
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。活动手册结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。

冀教版四年级下册英语教案设计

冀教版四年级下册英语教案设计创设情景、激发、保持兴趣。

根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，一起看看冀教版四年级下册英语教案设计!欢迎查阅!冀教版四年级下册英语教案设计1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。

B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。

C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。

D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。

二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。

根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。

三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。

四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbowS1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow.Pink.green.purple.orange.blueand red.Do you Like red apple(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“ColourSong”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。

冀教版小学英语四年级下册教学设计

Lesson 1 : How Are You?【知识目标】1．学习日常问候用语。

2．理解领会对话，学会向别人介绍自己。

【技能目标】熟练的向他人问好并介绍自己。

【情感态度价值观】培通过学生之间互相打招呼，增进学生之间的友谊。

【教学方法】一对一练习法，【教学重难点】1．学习日常问候用语。

2．理解领会对话，学会向别人介绍自己。

【教学用具】录音机, 多媒体课件【教学过程】1．教师课前用Hi，或Hello等和学生打招呼。

2．新的学期开始，教师作自我介绍，启发再次相逢后的学生互相打招呼，引导学生用How are you?句型互相问候，做好新学期学习的准备。

3．教师引导学生观察教材No2的插图，学生交流对图画的理解，教师设置情景加深学生的理解.4．教师打开同步课件，学生跟读，教师用汉语翻译并解释，强调Nice to meet you.的用法和意思。

5．学生熟悉对话后，教师和学生一对一练习，学生自由组合练习。

【结束新课】让自告奋勇的学生上台表演，教师给以评价和鼓励。

【布置作业】背诵对话并完成activity book中的习题。

Lesson 2：Friends【知识目标】1．体会理解运用人称代词。

2．学会介绍他人。

【技能目标】能把所学知识运用到日常对话中。

【情感态度价值观】培养学生善于用英语交流的意识。

【教学方法】讲解法，演示法【教学重难点】1．体会理解运用人称代词。

2．学会介绍他人。

【教学用具】录音机，手偶【教学过程】1．复习上节课学会的问候用语，点名让两位同学自己设置情景互相介绍自己。

2．教师展示写有his, he, her, she, I，my等代词的卡片，并用汉语解释运用几个代词的环境，教师借助手偶示范：My name is _____. His/Her name is ____.启发学生用What’s his/her name?互相提问。

3．学生讨论教材插图的字面意思，教师作必要的汉语补充，在第一副图，使学生理解介绍boy时，用he/his, 介绍girl时，用her/she；播放本课录音，学生看书跟读，熟练后，教师设置情景：师：Is he/she a boy/girl?（借助手偶）生A：Yes, he/she is a boy/girl. He/She name is_______.生B：No, she/he is a girl/boy. Her/His name is_______.以此来强化练习。

冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)

四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。

板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。

由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。

教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。

以相同的方式教学第二至四幅图的句子。

(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。

新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。

学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。

通过问答，检测学生对文本的理解。

创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。

新版冀教版四年级下册英语教案

四年级下册英语教案Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教英语四年级下册教案最新5篇

冀教英语四年级下册教案最新5篇冀教英语四年级下册教案最新5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

以下是带来的四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教英语四年级下册教案最新1四年级英语下册知识点第一单元My school 一、对应词(要求能说出对应的词语)my –your I –you our—your this –that here –there yes—no come—goteacher—student boy—girl his—her 二、语音(要求每个单词熟读，并能说出字母er在单词中的发音) -er[ə] : water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brother、二、词汇teachers’office教师办公室library 图书馆firstfloor 一楼second floor 二楼playground操场computer room计算机房music room 音乐教室art room美术教室gym 体育馆homework 作业ne_t to 在……旁边class 班级forty 四十way 方向garden 花园win 赢了quiet 安静full 饱了三、知识点(要求熟读和熟记)：1、问句：Where is the canteen? 餐厅在哪里? Where 是对地点的提问。

答句：It’s on the first / second floor. 在一/二楼。

表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor在一楼，on the second floor 在二楼，on the thirdfloor 在三楼The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

四年级下册英语全册教案(冀教版)

四年级下册英语全册教案（冀教版）单元教案单元主题Unit1：HelloAgain教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

能够熟练运用问候语。

能听懂并可以运用hoany？能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点1、学习、认识方位词。

学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

Hoany句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。

利用实物或卡片学习单词。

进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案课题Lesson1:Hoareyou?教学内容Hoareyou?课时目标能听说读写Hoareyou?Fine，thans.说出并且听懂Nicetoeetyou.教具、学具准备r.ood的图片，收音机教学环节个人修改㈠aringupGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,issyun.T:hat’syournae?S:ynaeis…T:Let’slearnEnglish!Singasong“Hoareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Neconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

教师指着自己对学生说:I’fine，today.用表情来表示出自己今天很好.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

教师和一个学生打招呼:Hello,…Hoareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thans或I’fine,thans.教师再和另一位学生重复刚才的会话.师生之间进行打招呼问候,如T:orning,boysandgirls.S:orning,issyun.Hoareyou?T:Fine,thans.Hoareyou?S:Veryell,thanyou.同桌两人或前后两人进行会话练习.听会话录音N1,模仿语音语调.出示r.ood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’yourneteacher!youcancaller.ood.Nicetoeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说youcancalle…，先生用r.女士用iss。

2023最新-冀教版四年级英语下册教案(优秀9篇)

冀教版四年级英语下册教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇冀教版四年级英语下册教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

人教版小学英语教案篇一一、课题上课课题:O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way二、教学目标设定1、知识与技能目标：熟练运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。

2、过程与方法目标：通过真实的生活情境的创设，让学生在自然的语言环境中熟练并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培养其合作学习的习惯。

3、情感态度与价值目标：培养学生观察生活的能力，用英语描述日常的生活。

三、教学重点、难点处理1、一般现在时态的运用。

2、用新授介词来描述方位关系。

利用图片和录像为学生提供情景操练的机会。

四、教学资源与器材配备ppt, 录音机，生词卡五、教学设计思想与教学流程1、本次授课以看、听、说为主，给学生创造真实的语言情境，让学生将语言知识与技能结合起来。

用丰富多彩的ppt和描写教师生活的录像来提供师生交流，生生交流的机会，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。

A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)B、主体教学活动(While-task Procedure)C、综合巩固学习(Post-task Activity)2、教学环节与步骤A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)：1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出欢快的氛围。

2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。

3、猜谜游戏，引出交通工具。

B、主体教学活动(While-task Procedure)：1、看图片，说出所使用的交通方式。

并能完成句子。

2、用交通方式来描述上学的行程，互相问答。

新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案

Students: His / Her name is______.
学生之间互相练习。
3、What’s this?
1、What’s this?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
新冀教版小学英语
四年级英语下册教学设计
教学课题
Lesson 1 : How are you ?
课时
1课时
教学
目标
1.能听说读写How are you ?Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
重、难
点分析
1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。
T: Let’s learn English!
唱“How are you?”为学生学句型作铺垫
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2、You can call me...
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Warming up
1、Greeting
2、Sing a song
New concepts
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,MissZhang.

冀教版四年级英语下册教案优秀4篇

冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版四年级英语下册全册教案

冀教版四年级英语下册全册教案Lesson One : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song‚How are you?‛为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍‚Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ‛告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

新版冀教版四年级下册英语教案

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

冀教版四年级下册英语全册教案

单元主题教材简析课程目标单元重点单元难点教学准备方法措施单元（章）教案（第一单元）Unit1 ：Hello Again本单元共有 8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3 、能听懂并可以运用 how many？4、能用 1—100的数字来说话并进行交流。

1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

磁带、图片、录音机、单词卡片1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（ 1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容课时目标（含重、难点简析）教具、学具准备How are you ?1. 能听说读写 How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂 Nice to meet you.Mr.Wood的图片，收音机个人修改教学环节（或备注）㈠Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T:What ’s your name?S:My name is ,T: Let ’s learn English!2、Sing a song “How are you? ”为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读 fine 一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说 :I ’mfine ，today. 用表情来表示出自己今天很好 ( 指身体 ). 并把 fine 一词写在黑板上 , 可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼 :Hello, , How are you ? 然后指着黑板上fine 一词 , 启发学生回答 :Fine, thanks 或 I ’m fine, thanks.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话 .5.师生之间进行打招呼问候 , 如T: Morning ,boys and girls.S:Morning, Miss Yun. How are you?T:Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7. 听会话录音 N1,模仿语音语调 .8. 出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me , ，先生用 Mr. 女士用Miss 。

冀教版四年级英语下册教案4篇

冀教版四年级英语下册教案4篇冀教版四年级英语下册教案1教学内容Lesson Five. Are you washing clothes?Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。

基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。

]2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing.You are dancing.She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)I’m reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?(一般疑问句).→Are you drawing?[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]2、导入Let’s Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]Step Three:Consolidation and Creation1)Now,let’s make some sentencesT:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.---Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.---Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子:Dongdong is washing clothes.---Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.---Ss:Is your father cleaning his bike?They’re playing football.---Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing冀教版四年级英语下册教案2教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.冀教版四年级英语下册教案3【教学目标】知识与技能目标：1.学生能够正确理解和朗读课文。

新冀教版四年级英语下册教学计划

冀教版四年级英语下册授课计划一、学生基本情况分析：四年级的学生已经学了一年的英语，大多数学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少许学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。

特别从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技术。

所以教师应当面向全体学生，以学生的发展为要旨，向来把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培养学生优秀的学习习惯，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的指导和转变工作，形成比、学、赶、帮、超的浓重的学习气氛，提高授课成绩和教育授课质量。

二、教材分析：本学期的主要内容为冀教版小学英语四年级下册，共有 4 个单元，总合 28 课，其中每一个单元有一个单元复习课。

每个单元分别有①单元主题故事Story②Let’s play③④ Let’s sing⑤Talk together/Act out⑥Let’s chant⑦Let’s do it⑧Letters and sounds ⑨Listen and talk⑩Look and write等十余个板块，编排合理。

其中本册“Act out ”这一模块，更重申学生的实质运用能力。

三、授课目的任务：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培养优秀的书写习惯，能做到书写齐整、规范。

6、养成响亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音、语调，以培养语感。

7、能在达成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会有关的词句，并且培养着手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

四、主要举措：1、以活动为讲堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充足调换每个孩子英语学习的兴趣。