部编三年级上册状元大课堂语文课件语文园地八
合集下载
人教部编版小学三年级语文上册 《语文园地八》教学课件
日积月累
爱人若爱其身。
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
不把怒气转移到别人身上，不两次犯同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
和别人说善意的话，比布帛还要温暖；用恶毒的语言伤害别人，比用长 矛利戟刺人还要严重。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
词句段运用——整理购物清单
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你 帮她整理一份购物清单。 鲫鱼 速冻饺子 馒(mán)头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕(zhěn)头 垃圾桶 棉 拖鞋 沐(mù)浴液(yè) 衣架
日积月累
新课导入 交流平台 识字加பைடு நூலகம்站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
爱人若（ruò）爱其身。 ——《墨子》
不迁怒，不贰（èr）过。 ——《论语》
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。 ——《荀子》
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
识字加油站
zhǎ
kuāng
chǒu
眨眼 眼眶 怒目圆睁 瞅见
dèng
dǔ
目瞪口呆 耳闻目睹
新课导入 交流平台 识字加油站 词语段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
识字加油站
怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。近义词：怒目 而视、横眉怒目。 目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。 反义词：淡定自若、从容不迫。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。反义词：捕风捉影、闭目 塞听。
爱人若爱其身。
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
不把怒气转移到别人身上，不两次犯同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
和别人说善意的话，比布帛还要温暖；用恶毒的语言伤害别人，比用长 矛利戟刺人还要严重。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
词句段运用——整理购物清单
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你 帮她整理一份购物清单。 鲫鱼 速冻饺子 馒(mán)头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕(zhěn)头 垃圾桶 棉 拖鞋 沐(mù)浴液(yè) 衣架
日积月累
新课导入 交流平台 识字加பைடு நூலகம்站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
爱人若（ruò）爱其身。 ——《墨子》
不迁怒，不贰（èr）过。 ——《论语》
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。 ——《荀子》
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
识字加油站
zhǎ
kuāng
chǒu
眨眼 眼眶 怒目圆睁 瞅见
dèng
dǔ
目瞪口呆 耳闻目睹
新课导入 交流平台 识字加油站 词语段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
识字加油站
怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。近义词：怒目 而视、横眉怒目。 目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。 反义词：淡定自若、从容不迫。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。反义词：捕风捉影、闭目 塞听。
部编版三年级上册语文语文园地八优秀课件ppt
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·坊记》
龙 小 可
了六十九个小时。 ➢ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
龙 小 可
交流分享
陆续 ：表示有先有后，时断时续。
例：放学了，同学们陆续走出了教室。
连续 ：表示一个接一个，不间断。
例：这学期，我连续三次语文考了第 一名。
龙 小 可
继续 ：表示在开始一段时间后有个
短暂的停顿，然后接连，顺延。 例：我今天得继续做昨天没有完成 的工作。
语文园地八
第1课时
第2课时
第
交流平台
1
课 时
同学们，本单元我们学
习了一种读书方法，大家还
记得是什么方法吗？
默读
龙 小 可
默读，是阅读的一种重要方式， 是语文学习中训练阅读能力的重要 方法。你们学会默读了吗？默读的 时候，要注意些什么？你们是怎样 做的？小组之间互相交流。
龙 小 可
小结 默读要求——不出声、不指
龙 小 可
小结
“陆续”描述的是前后相继、时断时续 做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家 了”；“连续”描述的是一个接一个地做某 事的情形，如“这学期，我们班连续3次获 得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停、接着往下做的情形， 如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
龙 小 可
完成练习
龙 小 可
第
词句段运用
2
课
时
快过节了，妈妈准备去超市
买下面的东西，请你帮她整理一
份购物清单。
龙 小 可
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
龙 小 可
你能根据商品 分类明细，帮妈妈 分类整理一份购物 清单吗？请小组合 作完成。
龙 小 可
了六十九个小时。 ➢ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
龙 小 可
交流分享
陆续 ：表示有先有后，时断时续。
例：放学了，同学们陆续走出了教室。
连续 ：表示一个接一个，不间断。
例：这学期，我连续三次语文考了第 一名。
龙 小 可
继续 ：表示在开始一段时间后有个
短暂的停顿，然后接连，顺延。 例：我今天得继续做昨天没有完成 的工作。
语文园地八
第1课时
第2课时
第
交流平台
1
课 时
同学们，本单元我们学
习了一种读书方法，大家还
记得是什么方法吗？
默读
龙 小 可
默读，是阅读的一种重要方式， 是语文学习中训练阅读能力的重要 方法。你们学会默读了吗？默读的 时候，要注意些什么？你们是怎样 做的？小组之间互相交流。
龙 小 可
小结 默读要求——不出声、不指
龙 小 可
小结
“陆续”描述的是前后相继、时断时续 做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家 了”；“连续”描述的是一个接一个地做某 事的情形，如“这学期，我们班连续3次获 得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停、接着往下做的情形， 如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
龙 小 可
完成练习
龙 小 可
第
词句段运用
2
课
时
快过节了，妈妈准备去超市
买下面的东西，请你帮她整理一
份购物清单。
龙 小 可
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
龙 小 可
你能根据商品 分类明细，帮妈妈 分类整理一份购物 清单吗？请小组合 作完成。
部编版三年级语文上册《语文园地八》PPT课件
6
夕阳的余晖洒落在海面上，金光闪闪。那 气势磅礴的大海变得含情脉脉，我和妈妈满 载而归，心中充满着收获的喜悦!大海，谢谢 你给我们带来的无穷的快乐!
7
大家交流
8
如：是谁发出的掌声？是为谁鼓掌？是为 什么鼓掌？带着这些问题默读了课文。
带着问题默读，对理解课文内容帮助很大。
9
默读方法指导
默读时，要学会加快速度，把注意力 放在对内容的理解上，不太理解的地方可 以暂时跳过。还要注意减少眼停的时间与 次数，尽量不出现回视。读得快而又理解 得深，才是高水平的默读。
（新部编版三年级语文下册）
1
2
默读是这一单元学习的重 要目标。那么，怎样默读才最 有效呢？接下我们一起看看别 人是怎么说的。
3
不出声
不指读
4
默读基本要求
不动嘴唇 不要发出声音
不用手指着读
5
晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中 展现她的风采;晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧 辉煌之中聆听优美的旋律;晚霞就像是光洁的玉 盘，在云海之中放射它的光芒;晚霞就像是飘逸 的丝巾，在风雨之中随意游动。
15
默读的好处和适用范围
默读速度快，不互相影响，便于集 中思考、理解读物的内容。
默读应用范围十分广泛，读书报， 查资料，看通知、布告、信件等，都要 用到默读。
16
17
你认识这些和“目”有关的字吗？
18
我发现：这些字都和“目”有关
让我们用演一演的方法，来区分 “睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”的 不同意思。
10
眼到 看清内容 默
读
时
心到
集中注意力，一边读一边想，理 解字词句段篇的意思和内在联系。读
要
了以后，能对自己提出不懂的问题。
夕阳的余晖洒落在海面上，金光闪闪。那 气势磅礴的大海变得含情脉脉，我和妈妈满 载而归，心中充满着收获的喜悦!大海，谢谢 你给我们带来的无穷的快乐!
7
大家交流
8
如：是谁发出的掌声？是为谁鼓掌？是为 什么鼓掌？带着这些问题默读了课文。
带着问题默读，对理解课文内容帮助很大。
9
默读方法指导
默读时，要学会加快速度，把注意力 放在对内容的理解上，不太理解的地方可 以暂时跳过。还要注意减少眼停的时间与 次数，尽量不出现回视。读得快而又理解 得深，才是高水平的默读。
（新部编版三年级语文下册）
1
2
默读是这一单元学习的重 要目标。那么，怎样默读才最 有效呢？接下我们一起看看别 人是怎么说的。
3
不出声
不指读
4
默读基本要求
不动嘴唇 不要发出声音
不用手指着读
5
晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中 展现她的风采;晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧 辉煌之中聆听优美的旋律;晚霞就像是光洁的玉 盘，在云海之中放射它的光芒;晚霞就像是飘逸 的丝巾，在风雨之中随意游动。
15
默读的好处和适用范围
默读速度快，不互相影响，便于集 中思考、理解读物的内容。
默读应用范围十分广泛，读书报， 查资料，看通知、布告、信件等，都要 用到默读。
16
17
你认识这些和“目”有关的字吗？
18
我发现：这些字都和“目”有关
让我们用演一演的方法，来区分 “睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”的 不同意思。
10
眼到 看清内容 默
读
时
心到
集中注意力，一边读一边想，理 解字词句段篇的意思和内在联系。读
要
了以后，能对自己提出不懂的问题。
三年级上册语文课件-语文园地八｜人教(部编版) (共23张PPT)
词
句 休闲食品：饼干；
段 运
洗涤品：牙刷、沐浴液；
用 床上用品：毛毯、枕头；
家用杂货：菜板、充电器、垃圾桶、衣架；
鞋类：棉拖鞋。
17
分类
词
句 段
整理
运
用 购物
购物清单
按照要去的超市或市场列出所有 物品类别。
根据分类把要购买的东西填入 列出的类别中。
按照购物清单到指定区域购物， 省时省力。
好处
列购物清单既方便又不会遗漏， 还可以避免冲动消费。
台
联系上下文进一步思考，或
者向别人请教。
8
你认识这些和“目”有关的字吗？
识
字
加
油
站
眨眼 眼眶 怒目圆睁
目瞪口呆 耳闻目睹
9
眨眼
识
字 加
眼眶
油
站
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
我发现：与眼睛 的动作有关的词 语，常常含有目 字旁的字。
10
哥哥看着妈妈最喜欢的花瓶忽然摔碎，惊得
识 字
（目瞪口呆 ），不知怎么办才好。这时，妈妈回
词 连续
表示不间断地持续。
句
段 继续
做一件事中途停下来，之后接着做。
运
用 我（ 连续 ）3年去了爷爷奶奶家过暑假。
电影散场了，观众（陆续 ）离开了电影院。
过了一会儿，他们（继续 ）往前走。
13
我们经常会遇到去超市购物后，发现 要买的东西没买全的情况，你有什么好办
词 法解决？ 句 段 运 用
14
快过节了，妈妈准备去超市买下面 的东西，请你帮她整理一份购物清单。
方可以暂时跳过。
3
默读要点
默读时，我们
部编人教版三年级语文上册《语文园地八》教学课件精品课件PPT小学优质优秀公开课
部编人教版三年级语文上册交流内容默读是读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。
同学们在平时是怎样默读的？说说吧！默读的时候不要发出声音，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
说一说说一说解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思说一说地方标记出来，向别人请教，或联系上下文进一步思考。
默读方法指导不发声读1.默读时要做到不动嘴唇不用手指着读心到2.默读时要做到眼到手到认清每一个字一边读一边想边读边动笔理解词句的意思和内在联系画出重点词句，标出层次，记下自己不懂的问题默读方法指导默读方法指导默读时，还要注意速度，把注意力放在对内容的理解上。
还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视。
读得快而又理解得深，才是高水平的默读。
你认识这些和“目”有关的字吗？目睁眼 睁眨 瞧 瞪瞅 眨眼瞪眼 瞅一瞅 瞧一眼我发现：这些字都和“看”有关。
我还知道许多与“目”有关的汉字，一起来组词吧！睛 睡 眶 眉 眯 盯睡眠眼眶眼眉眯眼盯住眼睛zhǎ组词：眨眼易错提示： 三声眨dènɡ组词：瞪眼 怒目圆瞪易错提示： 四声。
瞪chǒu 组词：瞅一眼易错提示：不要读成qiū。
kuànɡ组词：眼眶易错提示： 四声。
眶瞅读读想想，下面句子中加点的词语可以互换吗？用它们各写一句话。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
他低下头，继续帮我把扣子钉好。
∙ ∙∙ ∙∙ ∙理解词义①陆续：一个一个地。
②连续：一次完成的。
③继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
例句：下课了，同学们陆续走出了教室。
例句：我连续两年考了班级第一名。
例句：爸爸今天得继续做昨天没有完成的工作。
这三个加点词语是一组近义词。
“陆续”指不定时不定数地先先后后、时断时续地进行；“连续”着重指一个接着一个，紧紧相连；“继续”着重指不间断地接连延续下去。
我的发现这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。
三年级语文上册(部编版)《语文园地八》课件
活动二：组织语言材料
活动任务：交流“那次玩的可真高兴”？ 活动流程：
1、自主学习：独立思考问题。 2、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形 成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组织其他 小组分享。
活动三：完成习作学生选择一件事情记录下 来，并对己的习作进行修改， 然后誊抄。
谢谢 观看
语文园地 八 ----习作
活动一：明确习作要求
活动任务：交流“你有哪些很想和别人说说的？人、 事、景或物都可以，不受任何限制。” 活动流程： 1、自主学习：自读口语交际四要求，独立思考问 题。 2、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统 一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组 分享。
部编版小学三年级语文上册《语文园地八》优质课件(共64张PPT)
交流平台
默读，是读的一种重要方 式，是语文教学上训练阅读能力 的重要方法。和小组同学交流， 自己平时都是怎样默读的？
《司马光》 《掌声》 《灰雀》 《手术台就是阵地》
你带着问题 默读过哪些 课文？
带着问题默读对我们了解课文内容大有帮助。
默读的时候，不要发出 声音，也尽量不要用手指着 读，否则会影响阅读速度。
25 掌 声
本文通过描写残疾女孩英子因为“掌 声”而改变生活态度的事，表现了同学之
间的_鼓__励__和___关__爱__。告诉我们人人都需要 __关__心__和__鼓__励___。
26 灰 雀
课文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀
时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，
受感动的小男孩认识到了错误并主动放回灰雀
①水产类：鲫鱼 ②水果类：橙子 ③洗漱类：牙刷、沐浴液
分类列出要买
的东西，购物时既 方便又不会遗漏。
④百货类：菜板、垃圾桶、衣架、毛毯、 棉拖鞋、枕头
⑤电器类：充电器
⑥面食类：馒头
⑦副食类：饼干
⑧冷冻类：速冻饺子
大家也给家人列一份购买年货的清单吧！
家居日用：
服饰鞋帽：
生鲜蔬果：
零食熟食：
五金家电：
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是仁慈的人爱别人， 有礼貌的人尊敬别人。
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》
这句话的意思是赠人美好的言辞， 比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛 利戟刺人还要严重。
拓展积累 关于仁爱的名言还有：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
减少眼睛停留的时间和次数， 尽量不出现回视，逐步扩大扫视。
部编三上状元大课堂语文课件语文园地八
状元成才路
接连、顺延。
状元成才路 状元成才路
参考答案： 陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。 连续：我们班连续三个学期被评为“文
明班集体。” 继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷
菜板
zhěn
语文园地八
默读的时候不要发出声音，也 尽量不要用手指着读，否则会影响 阅读速度。
状元成才路
我默读时，会随时把不认识的
状元成才路
字、不理解的词语画出来，读完后 再想办法弄清楚它们的意思。
状元成才路 状元成才路
默读时，带着问题边读边思考，能 帮助我理解内容。没读懂的地方我会标 记出来，联系上下文进一步思考，或者 向别人请教。
❋交流指导
本次的交流平台是交流如何进行默读。默读就是 不出声地在心里读。默读便于集中精力思考、理解所 读的内容；默读速度快、效率高，也是阅读能力提高 的表现。默读时，嘴不要发状元成出才路 声音，也不要用手指着 读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂的地方要
状元成才路
做上记号，反复读几遍，再联系上下文进行思考或者 请教别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以Байду номын сангаас，深于矛
（máo）戟（jǐ）。
状元成才路
——《荀子》
状元成才路 状元成才路
译文：给人友好的状元成语才路 言，比布帛还要温暖；伤害别
人的话语，比矛戟伤人还要厉害。
我的拓展
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
状元成才路
接连、顺延。
状元成才路 状元成才路
参考答案： 陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。 连续：我们班连续三个学期被评为“文
明班集体。” 继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷
菜板
zhěn
语文园地八
默读的时候不要发出声音，也 尽量不要用手指着读，否则会影响 阅读速度。
状元成才路
我默读时，会随时把不认识的
状元成才路
字、不理解的词语画出来，读完后 再想办法弄清楚它们的意思。
状元成才路 状元成才路
默读时，带着问题边读边思考，能 帮助我理解内容。没读懂的地方我会标 记出来，联系上下文进一步思考，或者 向别人请教。
❋交流指导
本次的交流平台是交流如何进行默读。默读就是 不出声地在心里读。默读便于集中精力思考、理解所 读的内容；默读速度快、效率高，也是阅读能力提高 的表现。默读时，嘴不要发状元成出才路 声音，也不要用手指着 读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂的地方要
状元成才路
做上记号，反复读几遍，再联系上下文进行思考或者 请教别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以Байду номын сангаас，深于矛
（máo）戟（jǐ）。
状元成才路
——《荀子》
状元成才路 状元成才路
译文：给人友好的状元成语才路 言，比布帛还要温暖；伤害别
人的话语，比矛戟伤人还要厉害。
我的拓展
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
状元成才路
三年级上册语文精品课件《语文园地八》∣人教部编
最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默 读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。 默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解 得深，才是高水平的默读。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
仁者爱人，有礼者敬人。 意思：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟 。 意思：赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；出 言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
识字加油站 ➢ 你认识这些和“目”有关的字吗？
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
词句段运用
➢ 读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗 ？选择一个词语写一句话。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
棉拖鞋 枕头 电器类：充电器 食品类：馒头 饼干 速冻饺子
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
日积月累
爱人若爱其身。 意思：爱别人就像爱自己。 不迁怒，不贰过。 意思：不会迁怒于人，不会犯两次同样的 错误。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
仁者爱人，有礼者敬人。 意思：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟 。 意思：赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；出 言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
识字加油站 ➢ 你认识这些和“目”有关的字吗？
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
词句段运用
➢ 读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗 ？选择一个词语写一句话。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
棉拖鞋 枕头 电器类：充电器 食品类：馒头 饼干 速冻饺子
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
教育部组织编写 三年级 | 上册
日积月累
爱人若爱其身。 意思：爱别人就像爱自己。 不迁怒，不贰过。 意思：不会迁怒于人，不会犯两次同样的 错误。
三年级上册语文精品课件《语文园地 八》∣ 人教部 编
小学语文三年级上册 语文园地八 课件(共26张PPT)
我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩低下头，继续给伤员做手术。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十 九个小时。
三者是近义词；
“陆续”表示有先有后，时断时续； “连续”表示一个接一个，不间断； “继续”表示在开始一段时间后有个短 暂的停顿，然后接连、顺延。 Nhomakorabea造句
陆续：同学们陆续来到教室。 连续：我们连续三年没有得到流动红旗了。 继续：他吃完饭，继续写作业。
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出 言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
联系本单元的课文，说一说课文中的人物是 如何待人的。
司马光乐于助人，砸瓮救同伴； 列宁的善解人意保护了小男孩的自尊； 白求恩大夫把手术台当作阵地，忘我地坚 持为伤员做手术； 赵一曼关爱战士、与战士们同甘共苦。
圈不解、想办法
总结默读的方法：
一、间读法。 默读一篇文章，如遇到生字新词或不懂的句子时，需要停下来想一想，这就叫做间读。 二、浏览法。 通过粗略的默读，了解文章的大意，这就是浏览。 三、参阅法。 文章中有些难以理解的字词和句段，默读时需要通过查阅字典、词典，参看有关书籍和资料，解 决疑难问题。这就是参阅法 四、跳读法。 在初步理解全文主要内容的基础上，为了深入研究某些句段的含义和写作方法，就可以运用跳读 法，将一般段落丢掉，集中精力默读重点句段。 五、勾画法。 一边默读文章，一边运用各种符号，对生字新词、妙语佳句或重点段落进行勾画，作出标记。运 用勾画法，有利于把握课文的重点、难点，加深对所学内容的理解和记忆。 六、批注法。 默读时，把自己的感受和体会随时写在书眉上或文章中间的空白处，这就是批注法。如给课文列 小标题，归纳中心思想和段落大意，或者理解重点词、句、段的含义时，都可以运用批注法
三者是近义词；
“陆续”表示有先有后，时断时续； “连续”表示一个接一个，不间断； “继续”表示在开始一段时间后有个短 暂的停顿，然后接连、顺延。 Nhomakorabea造句
陆续：同学们陆续来到教室。 连续：我们连续三年没有得到流动红旗了。 继续：他吃完饭，继续写作业。
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出 言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
联系本单元的课文，说一说课文中的人物是 如何待人的。
司马光乐于助人，砸瓮救同伴； 列宁的善解人意保护了小男孩的自尊； 白求恩大夫把手术台当作阵地，忘我地坚 持为伤员做手术； 赵一曼关爱战士、与战士们同甘共苦。
圈不解、想办法
总结默读的方法：
一、间读法。 默读一篇文章，如遇到生字新词或不懂的句子时，需要停下来想一想，这就叫做间读。 二、浏览法。 通过粗略的默读，了解文章的大意，这就是浏览。 三、参阅法。 文章中有些难以理解的字词和句段，默读时需要通过查阅字典、词典，参看有关书籍和资料，解 决疑难问题。这就是参阅法 四、跳读法。 在初步理解全文主要内容的基础上，为了深入研究某些句段的含义和写作方法，就可以运用跳读 法，将一般段落丢掉，集中精力默读重点句段。 五、勾画法。 一边默读文章，一边运用各种符号，对生字新词、妙语佳句或重点段落进行勾画，作出标记。运 用勾画法，有利于把握课文的重点、难点，加深对所学内容的理解和记忆。 六、批注法。 默读时，把自己的感受和体会随时写在书眉上或文章中间的空白处，这就是批注法。如给课文列 小标题，归纳中心思想和段落大意，或者理解重点词、句、段的含义时，都可以运用批注法
部编版三年级语文上册《语文园地八》课件
部编版三年级语文上册《语文园地八》课件部编版三年级语文上册《语文园地八》课件一、课程目标通过本单元的学习，学生将能够：1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以正确、规范地书写汉字。
2、学习使用字典和词典，借助工具书独立识字，并积累一定的词汇量。
3、了解一些基本的语法知识，如词性、句子成分等，以提高语言表达的准确性。
4、通过阅读本单元的课文，加深对汉字、词汇和语法的理解，同时培养阅读理解和写作能力。
二、教学内容本单元主要包含以下内容：1、基本笔画和常用偏旁部首的书写规则。
2、字典和词典的使用方法。
3、基本的语法知识，如词性、句子成分等。
4、三篇课文：《松鼠》、《太阳》和《语言的魅力》，旨在帮助学生提高阅读理解和写作能力。
三、教学方法本单元的教学将以以下方法为主：1、示范教学：通过教师的示范和指导，学生能够了解和掌握正确的汉字书写规则和笔画顺序。
2、独立学习：学生通过独立阅读课文，使用字典和词典查找生字生词，以培养自主学习的能力。
3、小组讨论：通过小组讨论，学生可以交流学习心得，互相帮助，共同进步。
4、情境教学：通过创设情境，使学生更好地理解课文内容，提高阅读理解和写作能力。
四、教学资源本单元需要以下教学资源：1、黑板、粉笔、教材、学生词典和字典。
2、本单元的三篇课文《松鼠》、《太阳》和《语言的魅力》。
3、教学PPT，包括本单元的基本笔画、常用偏旁部首、语法知识等内容。
五、教学评估本单元的教学评估将通过以下方式进行：1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、认真程度和小组讨论中的表现。
2、作业检查：对学生完成的作业进行批改和评估，以了解学生对本单元知识的掌握情况。
3、单元测试：通过单元测试，评估学生对本单元知识的掌握程度和实际运用能力。
六、教学建议为了更好地完成本单元的教学目标，以下是一些教学建议：1、在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与学习。
2、在示范教学时，注意讲解清晰、示范准确，使学生能够正确掌握汉字书写规则和笔画顺序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
状元成才路
饼干 充电器 枕头
状元成才路 状元成才路
状元成才路
mù yè
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
分类列出要买的东西，购物时既方 便又不会遗漏。
老师指导：分类时可按物品在超市里的不 同区域来划分，这样在购物时可一次性将同一 区的物品买完，省时又方便。
参考答案： 生鲜：鲫鱼、橙子； 冷冻冷藏食品：速冻饺子、馒头； 休闲食品：饼干； 洗涤品：牙刷、沐浴状元成才路液； 床上用品：毛毯、枕头；
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·访记》
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以
互相调换吗？选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
状元成才路 状元成才路
◇白求恩大夫在手术台状元成才旁路 ，连续工作了六十九
个小时。
状元成才路
kòu
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
老师指导：“陆续、连续、继续”都有继 续、接着的意思，是近义词，但它们也有细微 的区别。“陆续”表示有先有后，时断时续； “连续”表示一个接一状个元成才路 ，不间断；“继续” 表示在开始一段时间后有个短暂的停顿，然后
状元成才路
家用杂货：菜板、充电器、垃圾桶、衣架； 鞋类：棉拖鞋。
状元成才路 状元成才路
爱人若爱其身。
——《墨子》
译文：关心别人就像关心自己一样。
不迁怒，不贰(èr)过。
——《论语》
译文：不把自己的怒气转移到别人的身上，不
重复犯同样的过错。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
译文：仁慈的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛
（máo）戟（jǐ）。
状元成才路
——《荀子》
状元成才路 状元成才路
译文：给人友好的状元成语才路 言，比布帛还要温暖；伤害别
Hale Waihona Puke 人的话语，比矛戟伤人还要厉害。
我的拓展
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
状元成才路 状元成才路
你认识这些和“目”有关的字吗？
我发现：“睁、眨、 瞪、瞅、瞧”都有
状元成才路
“看”的意思。剩
状元成才路
下的五个词语都与 眼睛有关。
状元成才路 状元成才路
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
状元成才路
耳闻目睹 状元成才路
状元成才路 状元成才路
这五个词语都与眼睛有关。
语文园地八
默读的时候不要发出声音，也 尽量不要用手指着读，否则会影响 阅读速度。
状元成才路
我默读时，会随时把不认识的
状元成才路
字、不理解的词语画出来，读完后 再想办法弄清楚它们的意思。
状元成才路 状元成才路
默读时，带着问题边读边思考，能 帮助我理解内容。没读懂的地方我会标 记出来，联系上下文进一步思考，或者 向别人请教。
❋交流指导
本次的交流平台是交流如何进行默读。默读就是 不出声地在心里读。默读便于集中精力思考、理解所 读的内容；默读速度快、效率高，也是阅读能力提高 的表现。默读时，嘴不要发状元成出才路 声音，也不要用手指着 读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂的地方要
状元成才路
做上记号，反复读几遍，再联系上下文进行思考或者 请教别人。
状元成才路
接连、顺延。
状元成才路 状元成才路
参考答案： 陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。 连续：我们班连续三个学期被评为“文
明班集体。” 继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷
菜板
zhěn
饼干 充电器 枕头
状元成才路 状元成才路
状元成才路
mù yè
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
分类列出要买的东西，购物时既方 便又不会遗漏。
老师指导：分类时可按物品在超市里的不 同区域来划分，这样在购物时可一次性将同一 区的物品买完，省时又方便。
参考答案： 生鲜：鲫鱼、橙子； 冷冻冷藏食品：速冻饺子、馒头； 休闲食品：饼干； 洗涤品：牙刷、沐浴状元成才路液； 床上用品：毛毯、枕头；
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·访记》
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以
互相调换吗？选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
状元成才路 状元成才路
◇白求恩大夫在手术台状元成才旁路 ，连续工作了六十九
个小时。
状元成才路
kòu
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
老师指导：“陆续、连续、继续”都有继 续、接着的意思，是近义词，但它们也有细微 的区别。“陆续”表示有先有后，时断时续； “连续”表示一个接一状个元成才路 ，不间断；“继续” 表示在开始一段时间后有个短暂的停顿，然后
状元成才路
家用杂货：菜板、充电器、垃圾桶、衣架； 鞋类：棉拖鞋。
状元成才路 状元成才路
爱人若爱其身。
——《墨子》
译文：关心别人就像关心自己一样。
不迁怒，不贰(èr)过。
——《论语》
译文：不把自己的怒气转移到别人的身上，不
重复犯同样的过错。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
译文：仁慈的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛
（máo）戟（jǐ）。
状元成才路
——《荀子》
状元成才路 状元成才路
译文：给人友好的状元成语才路 言，比布帛还要温暖；伤害别
Hale Waihona Puke 人的话语，比矛戟伤人还要厉害。
我的拓展
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
状元成才路 状元成才路
你认识这些和“目”有关的字吗？
我发现：“睁、眨、 瞪、瞅、瞧”都有
状元成才路
“看”的意思。剩
状元成才路
下的五个词语都与 眼睛有关。
状元成才路 状元成才路
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
状元成才路
耳闻目睹 状元成才路
状元成才路 状元成才路
这五个词语都与眼睛有关。
语文园地八
默读的时候不要发出声音，也 尽量不要用手指着读，否则会影响 阅读速度。
状元成才路
我默读时，会随时把不认识的
状元成才路
字、不理解的词语画出来，读完后 再想办法弄清楚它们的意思。
状元成才路 状元成才路
默读时，带着问题边读边思考，能 帮助我理解内容。没读懂的地方我会标 记出来，联系上下文进一步思考，或者 向别人请教。
❋交流指导
本次的交流平台是交流如何进行默读。默读就是 不出声地在心里读。默读便于集中精力思考、理解所 读的内容；默读速度快、效率高，也是阅读能力提高 的表现。默读时，嘴不要发状元成出才路 声音，也不要用手指着 读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂的地方要
状元成才路
做上记号，反复读几遍，再联系上下文进行思考或者 请教别人。
状元成才路
接连、顺延。
状元成才路 状元成才路
参考答案： 陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。 连续：我们班连续三个学期被评为“文
明班集体。” 继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷
菜板
zhěn