数字秒表课程设计报告
c51数字秒表课程设计
c51数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C51单片机的基本原理，掌握数字秒表的硬件设计及编程方法。
2. 学生能够运用C语言编写程序，实现秒表的启动、停止、计时的功能。
3. 学生了解数字秒表在实际应用中的重要性，如时间测量、实验数据记录等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的C51知识，设计并实现一个具有基本功能的数字秒表。
2. 学生通过实际操作，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用所学知识，对数字秒表进行调试和优化，提高程序运行效率。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣，提高学习主动性和积极性。
2. 学生通过合作完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生在解决问题的过程中，培养坚持不懈、勇于探索的精神。
本课程针对高年级学生，结合C51单片机课程内容，注重理论与实践相结合。
课程设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。
通过数字秒表的设计与实现，让学生充分体会单片机编程的乐趣，激发学生的学习兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
同时，课程强调团队协作和情感态度的培养，使学生在学习过程中形成积极向上的人生态度。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. C51单片机原理回顾：复习C51单片机的硬件结构、工作原理及编程基础，重点掌握I/O口编程、定时器/计数器等知识点。
2. 数字秒表的硬件设计：介绍数字秒表的硬件组成，包括单片机、时钟电路、显示电路等，分析各部分功能及相互关系。
3. 数字秒表的编程实现：学习如何使用C语言编写程序，实现数字秒表的功能。
内容包括：- 定时器/计数器的配置与使用；- 按键扫描程序编写；- 数码管显示程序编写；- 秒表功能模块设计（启动、停止、计时）。
4. 教学案例分析与实践：结合教材案例，分析数字秒表的设计过程，引导学生动手实践，完成一个具有基本功能的数字秒表设计。
5. 调试与优化：介绍程序调试方法，指导学生运用调试工具，对数字秒表程序进行调试和优化，提高程序运行效率。
西课程设计数字秒表
西课程设计数字秒表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本概念，掌握其计时原理。
2. 学生能运用数学知识，解读数字秒表上的时间显示，进行简单的时间计算。
3. 学生了解数字秒表在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生能熟练操作数字秒表，进行准确计时。
2. 学生能通过数字秒表进行简单的数据收集和分析，提高实验技能。
3. 学生能运用所学的数字秒表知识，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学实验的兴趣，激发探索精神。
2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高合作意识。
3. 增强学生对时间观念的认识，培养珍惜时间的价值观。
课程性质：本课程为科学实验课，结合数学知识，旨在让学生通过实际操作，掌握数字秒表的使用方法，提高实验技能。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础，对新事物充满好奇，有较强的动手能力，但需引导培养严谨的科学态度。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调知识的应用，提高学生的实验技能和解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养合作精神。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 数字秒表的基本概念与功能- 介绍数字秒表的组成、工作原理及特点- 学习数字秒表的计时功能，包括启动、停止、计次、分段计时等2. 数字秒表的操作与实践- 指导学生掌握数字秒表的操作方法- 安排实际操作练习，让学生熟练使用数字秒表进行计时3. 时间计算与分析- 结合数学知识，学习数字秒表上的时间显示解读- 进行简单的时间计算，如加减乘除、平均速度等4. 数字秒表在实际应用中的使用- 分析数字秒表在日常生活和科学实验中的应用案例- 设计实践活动，让学生运用数字秒表解决实际问题5. 教学内容的安排与进度- 第一课时：数字秒表的基本概念与功能- 第二课时：数字秒表的操作与实践- 第三课时：时间计算与分析- 第四课时：数字秒表在实际应用中的使用本教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合课本章节，安排合理的教学进度。
课程设计报告数字秒表的设计
目录1 引言 (1)1.1 课程设计的目的 (1)1.2 课程设计的内容 (1)2 EDA、VHDL简介 (1)2.1 EDA技术 (1)2.2 硬件描述语言——VHDL (2)3设计过程 (4)3.1 设计规划 (4)3.2 各模块的原理及其程序 (4)3.2.1控制模块 (5)3.2.2时基分频模块 (5)3.2.3计时模块 (6)3.2.4显示模块 (7)4系统仿真 (9)结束语 (13)致谢 (14)参考文献 (15)附录 (16)1 引言在科技高度发展的今天，集成电路和计算机应用得到了高速发展。
尤其是计算机应用的发展。
它在人们日常生活已逐渐崭露头角。
大多数电子产品多是由计算机电路组成，如：手机、mp3等。
而且将来的不久他们的身影将会更频繁的出现在我们身边。
各种家用电器多会实现微电脑技术。
电脑各部分在工作时多是一时间为基准的。
本文就是基于计算机电路的时钟脉冲信号、状态控制等原理设计出的数字秒表。
秒表在很多领域充当一个重要的角色。
在各种比赛中对秒表的精确度要求很高，尤其是一些科学实验。
他们对时间精确度达到了几纳秒级别。
1.1 课程设计的目的本次设计的目的就是在掌握EDA实验开发系统的初步使用基础上，了解EDA技术，对计算机系统中时钟控制系统进一步了解，掌握状态机工作原理，同时了解计算机时钟脉冲是怎么产生和工作的。
在掌握所学的计算机组成与结构课程理论知识时。
通过对数字秒表的设计，进行理论与实际的结合，提高与计算机有关设计能力，提高分析、解决计算机技术实际问题的能力。
通过课程设计深入理解计算机结构与控制实现的技术，达到课程设计的目标。
1.2 课程设计的内容利用VHDL语言设计基于计算机电路中时钟脉冲原理的数字秒表。
该数字秒表能对0秒～59分59.99秒范围进行计时，显示最长时间是59分59秒。
计时精度达到10ms。
设计了复位开关和启停开关。
复位开关可以在任何情况下使用，使用以后计时器清零，并做好下一次计时的准备。
数字式秒表课程设计报告
2012 ~2013学年第 2 学期《数字电子技术》课程设计报告题目：数字式秒表专业：通信工程班级：11级通信二班姓名：涛、、文凯、芳琪王然、程洋洋、王国文、灿指导教师：王银花电气工程学院2013年6月04日1、任务书摘要关键词译码显示电路；R-S触发器；555定时器分频器在科技高度发展的今天，数字秒表在日常生活中是比较常见的电子产品，以其走时精确，使用方便，功用多而受广大用户所喜。
本设计所实现的数字式秒表是电子设计技术中最基本的设计实验之一。
该数字计数系统的逻辑结构较简单，是由控制电路，复位电路，0.01秒脉冲发生器，译码显示电路构成的。
其中控制电路是由基本R-S触发器以及电阻，开关组成的电路部分；复位电路是由机械开关，电阻，以及电源组成的电路部分；多谐振荡器是由555定时器以及其外围电路组成的电路分，它和分频器一起用来产生0.01秒的脉冲；译码显示电路由7448集成元件构成的电路部分；七段数码管电路由共阴极七段LED显示器，电阻和接地端组成的电路部分。
通过对各部分结构的了解，本实验从而设计出最大是为59.99秒的数字式秒表。
通过对实验了解到计数秒表的设计存在一些问题，但是这也充分说明了数字秒表还存在很大的提升空间，对计数精度可以进一步提高。
在设计实验中为了保证实验过程少走弯路，学会仿真是必要的，对本实验我们采用multism软件仿真，以便提高实验的正确性与可行性。
在平时的理论学习中遇到的问题都一一解决，加深了我对专业的了解，培养了我对学习的兴趣，为以后的学习打下了好的开端，我受益匪浅。
同时，让我明白：电子设计容不得纸上谈兵，只有自己动手实际操作才会有深刻理解，才会有收获。
目录第一章方案讨论 (1)1．1技术要求 (1)1.2方案论证与选择 (1)第二章电路设计 (2)2.1控制电路 (2)2.2 0.01秒脉冲发生电路 (2)2.3复位电路 (6)第三章实验芯片 (7)3.1计数器 (7)3.2译码器电路 (8)3.3七段数码管（LED） (9)第四章结论 (12)第五章参考文献 (12)第六章心得体会 (13)七、答辩记录及评分表 (14)附录 (15)第一章方案讨论1．1技术要求1.秒表最大计时值为59.99秒；2. 7位数码管显示，分辨率为0.01秒；3 .具有清零，启动计时，暂停及继续计数等控制功能；4.控制操作间不超过二个。
数字秒表 电子技术基础课程
电子技术基础课程设计报告设计题目：数字秒表完成人：班级：学号：指导教师：成绩：目录概述 (3)第一章: 电路设计要求1.1.1电路设计目的 (4)1.1.2电路设计内容 (4)1.2.1 系统总体框图 (4)第二章: 电路组成器件，模块与仿真电路图调试2.1.1实验元器件 (5)2.2电路工作原理 (8)2.3仿真电路图与使用方法 (9)第三章: 实验总结3.1实验的大致过程 (10)3.2心得体会 (11)概述随着电子技术的发展，电子技术在各个领域的运用也越来越广泛，渗透到人们日常生活的方方面面，掌握必要的电子电工知识已经成为当代大学生特别是理工类大学生必备的素质之一。
数字秒表是日常生活中比较常见的电子产品，秒表的逻辑结构主要由显示译码器，二-五-十进制一步加法计数器，555的多谐振荡器，脉冲记录器，分频器等组成。
秒表还有一个清零，暂停，启动功能的装置，以便秒表能随意停止及启动，计数器的输出均为BCD码输出，方便显示译码器连接。
秒表以秒为单位，最大量程为60s，采用数码管作为显示部分，以555的多谐振荡器为核心，以分频、计数与译码显示模块为主要构成部分。
基本电路主要有时基产生电路、电源电路、分频电路、计数与译码电路（包括显示电路）、开关按钮电路。
所设计的电子秒表达到了设计要求的各项指标。
这次设计中不但对以前的知识进行巩固，而且学会了更多的新知识，提高思维、强化动手能力，能够更好地适应和走上工作岗位，为以后的就业打下一定的基础。
第一章、电路设计要求1.1.1电路设计目的（1）设计的数字秒表能够显示00~59，超过59S后回0继续计时。
（2）要求采用石英晶体振荡电路做为系统的CLK。
（3）具有暂停和复位功能。
1.1.2电路设计内容（1）画出电路原理图，正确使用逻辑关系；（2）确定元器件及元件参数；（3）进行电路模拟仿真；（4）实物制作1.2.1系统总体框图系统功能要求：（1）具有时钟秒表系统功能显示功能，用两个数管分别显示十位数和个位数。
数字秒表课程设计报告
目录数字秒表设计实验任务书 (1)一、设计实验目的： (1)二、设计实验说明及要求： (1)三、数字秒表组成及功能： (1)四、系统硬件要求： (1)五、设计内容及步骤： (2)六、硬件实现 (2)实验报告 (2)一、数字秒表顶层设计 (2)二、数字秒表内部设计 (3)1、分频器 (3)2、十进制计数器 (4)3、六进制计数器 (5)4、二十四进制计数器 (7)5、数据选择和数码管选择模块 (8)6、数码管驱动模块： (9)三、数字秒表仿真波形 (11)四、硬件验证 (11)五、实验总结 (11)数字秒表设计实验任务书一、设计实验目的：在MAX+plusII软件平台上，熟练运用VHDL语言，完成数字时钟设计的软件编程、编译、综合、仿真，使用EDA实验箱，实现数字秒表的硬件功能。
二、设计实验说明及要求：1、数字秒表主要由：分频器、扫描显示译码器、一百进制计数器、六十进制计数器（或十进制计数器与6进制计数器）、十二进制计数器（或二十四进制计数器）电路组成。
在整个秒表中最关键的是如何获得一个精确的100H Z 计时脉冲，除此之外，数字秒表需有清零控制端，以及启动控制端、保持保持，以便数字时钟能随意停止及启动。
2、数字秒表显示由时（12或24进制任选）、分（60进制）、秒（60进制）、百分之一秒（一百进制）组成，利用扫描显示译码电路在八个数码管显示。
3、能够完成清零、启动、保持（可以使用键盘或拨码开关置数）功能。
4、时、分、秒、百分之一秒显示准确。
三、数字秒表组成及功能：1、分频率器：用来产生100H Z计时脉冲；2、二十四进制计数器：对时进行计数；3、六进制计数器：分别对秒十位和分十位进行计数；4、十进制计数器：分别对秒个位和分个位进行计数；5、扫描显示译码器：完成对7字段数码管显示的控制；四、系统硬件要求：1、时钟信号为10MHz；2、FPGA芯片型号EPM7128LC84—15、EP1K30TC144—3或EP1K100QC208—3（根据实验箱上FPGA芯片具体选择）；3、8个7段扫描共阴级数码显示管；4、按键开关（清零、启动、保持）；五、设计内容及步骤：1、根据电路持点，用层次设计概念。
数字秒表设计报告
吉林建筑工程学院电气与电子信息工程学院微机原理课程设计报告设计题目：数字秒表的设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计时间：数字秒表设计报告一、课程设计目的通过该设计，掌握8255并行接口芯片、8253定时计数芯片的使用和数码管的使用，并掌握相应的程序设计和电路设计的技能。
是对8255并行接口芯片章节理论学习的总结和补充，为后续的硬件课程的学习打下基础。
二、课程设计的内容及要求利用8253计数器2和计数器1，实现1Hz信号的产生，然后计数器采用硬件触发选通方式计数，CPU读取计数结果，并转换为读秒计数，并把读秒计数的结果用数码管显示出来（2位）。
三、总体设计方案设计一个利用微机原理与接口技术完成秒表的设计方案, 该方案主要是选择8253A的计数器2与计数器1产生一个1Hz的中断脉冲，其输出端与不可屏蔽中断请求信号端相连接。
利用1.19318MHz脉冲方波输入CLK2，设置CLK2的初值为59659，将CLK2的输出端连接到CLK1，设置CLK1的初值为20，将OUT1连接到8086CPU 的NMI端。
将NMI端有一个低电平信号输入时，8086CPU将产生中断进行秒计数。
8086通过8255A将PA口作为段选信号输出端，将PB口作为片选信号输出端。
图3.1 方案设计框图此方案的核心内容是利用微机原理与接口技术完成秒表的设计方案，该方案主要是选择8253A的计数器2和计数器1进行1s的定时，其输出于OUT1与8086的NMI相连，当定时到1s的时候产生一个中断信号，在中断服务程序进行秒的计数，并送入相应的存储单元；8255的A口接七段数码管的段选信号，B口接七段数码管的位选信号，秒的数值通过对8255的编程可以显示在七段数码管上面。
该方案是利用微机接口技术的典范案例，就可行性而言，也是行之有效的。
四、硬件系统设计8086简介Intel 8086拥有四个16位的通用寄存器，也能够当作八个8位寄存器来存取，以及四个16位索引寄存器(包含了堆栈指标)。
数字式秒表的课程设计报告范文
数字式秒表的课程设计报告范文目录第一章系统概述------------------------------------------------------------------------------11.1系统设计思路与总体方案--------------------------------------------------------------11.2总体工作过程-----------------------------------------------------------------------------21.3各功能块的划分和组成-----------------------------------------------------------------21.4芯片简介-----------------------------------------------------------------------------------2第二章单元电路的设计和总体分析------------------------------------------------------92.1毫秒信号的发生电路--------------------------------------------------------------------92.2分、秒、毫秒计数电路-----------------------------------------------------------------102.3组合设计-----------------------------------------------------------------------------------12第三章总体电路的设计与安装------------------------------------------------------------153.1PCB电路板的制作----------------------------------------------------------------------153.1安装调试的步骤--------------------------------------------------------------------------163.2遇到的主要的问题及注意事项--------------------------------------------------------17第四章总结------------------------------------------------------------------------------------18附录1元器件明细表------------------------------------------------------------------------19附录2总原理接线图------------------------------------------------------------------------19参考文献---------------------------------------------------------------------------------------20第一章系统概述1.1系统设计思路与总体方案通过对设计要求的分析，应用相关的数字电子电路方面的知识画出原理图，检查无误后，将原理图在EWB中仿真，验证通过无误后，可以考虑使用何种方案来实现设计电路。
数字秒表课程报告
目录一．引言1.设计目的 (2)2.设计要求 (3)3.设计内容 (3)二．电路分析1.电路总框图和各电路分析 (3)2.电路原理图和电路工作原理 (5)3.PCB图 (6)三．元件分析1.74HC160 (6)2.74LS48 (7)3.数码管 (10)4.555定时器 (11)5.元件清单 (12)四．数字秒表的测试1.整体测试 (12)2.准确度测试 (13)五．总结和收获 (13)数字秒表设计一．引言数字式秒表是一种常用的计时工具，以其价格低廉、走时准确、使用方便、功能多而广泛用于体育比赛中，下文介绍了如何利用中小规模集成电路和半导体器件进行数字式秒表的设计。
本设计中数字秒表的最大计时是9.9秒，也就是说分辨率是0.1秒，最后计数结果用数码管显示，需要实现清零、启动计时、暂停计时、继续计时等功能。
在本次实验中由两片74HC160构成两片74LS48实现秒表的计数功能。
由于需要比较稳定的信号，我们用555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器产生100HZ的信号，用两个数码管显示计时，最后在电路中加入了两个控制开关一个控制电路的启动和暂停；另一个控制电路的清零。
1.设计目的（1）运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，并进一步提高专业基本技能和创新能力。
（2）建立数字电子电路系统的基本概念。
（3）熟悉555方波振荡器的应用。
（4）熟悉计数器的级联及级数、译码和显示电路的整体配合。
（5）熟练掌握protel99SE软件。
（6）掌握数字秒表的组成和工作原理。
（7）加强制板和焊接能力。
2.设计要求（1）以0.1秒为最小单位。
（2）秒表可显示0～9.9秒的量程。
（3）该秒表具有清零、开始计时、暂停计时和停止计时的功能。
3.设计内容（1）完成数字秒表的设计，画出电路原理图。
（2）运用protel99SE软件画出PCB图。
（3）制板、装元件并焊接出数字秒表的整体设计电路。
（4）测试数字秒表的清零、开始计时、暂停计时和停止计时的功能。
数字秒表课程设计报告心得
数字秒表课程设计报告心得一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字秒表的基本概念，掌握其工作原理和功能。
2. 学生能够运用数字秒表进行计时，进行时间加减运算，并解决实际问题。
3. 学生了解数字秒表在日常生活和体育竞技中的应用。
技能目标：1. 学生掌握数字秒表的操作方法，包括启动、停止、复位等功能。
2. 学生能够运用数字秒表进行简单的时间测量，提高实际操作能力。
3. 学生能够通过数字秒表进行时间数据分析，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字秒表及相关电子产品的兴趣，激发学习科学技术的热情。
2. 培养学生严谨、细心的实验态度，养成良好的实验习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质分析：本课程为四年级科学课的实验部分，结合数字秒表的实际应用，培养学生动手操作能力和实践探究能力。
学生特点分析：四年级学生具备一定的科学知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇，但操作能力和数据分析能力有待提高。
教学要求：1. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握数字秒表的使用方法。
2. 引导学生运用数字秒表进行时间测量，培养学生的实际应用能力。
3. 结合日常生活和体育竞技，提高学生对数字秒表价值的认识。
二、教学内容1. 数字秒表的基本概念与原理：- 介绍数字秒表的结构、工作原理及功能。
- 解释数字秒表的计时单位及精度。
2. 数字秒表的操作与应用：- 演示数字秒表的启动、停止、复位等基本操作。
- 指导学生进行实际操作，如测量短距离跑步、跳远等运动的时间。
3. 时间数据的处理与分析：- 教授如何记录和处理数字秒表测量得到的时间数据。
- 引导学生运用数据分析解决实际问题，如计算平均速度、比较运动成绩等。
4. 数字秒表在生活中的应用：- 讲解数字秒表在日常生活中的应用，如烹饪、运动锻炼等。
- 分析数字秒表在体育竞技中的作用，如计时、评分等。
教材章节关联：本教学内容与四年级科学教材中“时间与运动”章节相关，涉及时间测量、数据分析等内容。
数字秒表设计报告
《电子技术》课程设计报告题目数字式秒表学院（部）长安大学电控学院专业自动化（交通信息与控制）班级32010901学生姓名潘应久张杰崔骞学号3201090114、18、1512 月18 日至12 月30 日共 2 周指导教师（签字）目录内容摘要设计要求系统概述（1）计数显示（2）译码控制（3）D触发器电路（4）时钟发生器 系统综述总结及参考文献数字式秒表一、摘要：作为数字式秒表，所以必须有一个数字显示。
按设计要求，须用数码管来做显示器。
题目要求最大记数值为99分钟59秒99，那则需要六个数码管。
要求计数分辨率为0.01秒，那么我们需要相应频率的信号发生器。
选择信号发生器时，有两种方案：一种是用晶体震荡器，另一种方案是采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。
电路的功能部分主要使用的是74LS160、74LS138三线-八线译码器、D触发器以及由竞争与冒险原理设计出的产生低触发脉冲的电路，以及开关电路和基本的与门、与非门、或门等。
二、设计要求：任务书：主要技术指标与要求1、秒表最大计时值为99分59.99秒；2、6位数码管显示，分辨率为0.01秒；2、具有清零、启动计时、暂停及继续计数等控制功能；4、控制操作键不超过两个第一章、系统概述设计数字式秒表，主要分为部分：（一）、计数显示（二）、译码控制（三）、D触发器电路（四）、时钟发生器。
（一）、计数显示：数字式秒表要求最大计时值为99分59.99秒，故采用六个显示管，采用六个74LS160（十进制计数器）实现计数功能，计数器的输出接到显示管。
其中第四个74LS160计数器采用同步计数法改成六进制，其余均用十进制即可。
电路图如下：（二）、译码控制：电路要求实现四个功能：具有清零、启动计时、暂停及继续计数等控制功能，但只能用两个控制操作键。
控制键可用开关表示，要使两个控制键实现四个功能，则可以用74LS138实现。
现在用Y0（00）表示启动计时，Y1（01）表示暂停，Y2（10）表示清零，Y3（11）表示继续计数。
数字秒表设计EDA课设报告
数字秒表设计EDA课设报告概述本课设要求设计一款加减计时秒表，需要实现的功能如下： - 显示秒表计时的数字； - 点击“开始”按钮开始计时； - 点击“停止”按钮停止计时； - 点击“复位”按钮清零计时； - 点击“加号”和“减号”按钮可以每次增加或减少1秒计时。
为了完成上述功能，我们选择EDA软件进行仿真和布图设计。
设计思路我们首先需要构思秒表的实现流程，考虑到需要实时更新读取的数据，所以我们选择使用FPGA芯片作为逻辑控制基础。
FPGA芯片是可编程逻辑芯片，可以对逻辑电路进行可编程配置，实现各种功能，如：加法器、减法器、触发器等。
整体设计思路我们将秒表的设计思路划分为以下步骤： 1. 使用时钟信号，设置计时寄存器和数码管显示寄存器； 2. 配合开始、停止两个开关控制开始和停止计时； 3. 设置加减计时器，在每次计时加减操作时使用； 4. 清零操作使用复位开关实现。
时钟信号和计时寄存器时钟信号可以使用EDA软件自带的时钟模块实现，设置计时寄存器用于记录加减后的计时结果。
这部分主要有以下几个步骤： - 外部时钟进入FPGA芯片中；- 引出一个指定频率的时钟信号； - 将时钟信号连接到计时寄存器的时钟端； - 计时寄存器向外部输出计时结果。
开始、停止控制实现开始、停止控制实现需要引入开关电路，可以使用EDA软件预设的开关模块。
我们可以将开关模块与数码管显示寄存器和计时寄存器进行连接，参考以下步骤进行实现： - 设计电路，将“开始”和“停止”两个开关用于控制计时器寄存器的启动和停止； - 将时钟信号连接到开关电路中，作为同步信号； - 将开关电路输出的信号连接到计时器寄存器和数码管显示寄存器。
这样，在开始计时时，计时寄存器会开始计时，并输出计时结果到数码管；而停止计时时，计时寄存器和数码管都会停止更新。
加减计时器和清零操作加减计时器和清零操作也可以使用EDA软件中的加减器模块和复位模块来实现。
实现步骤如下： - 设计加减计时器模块，包含加减按钮、加减器、计时寄存器，将加减按钮连接至加减器，加减器连接至计时寄存器； - 设计一个带复位功能的复位模块，将复位按钮连接至计时器寄存器和数码管。
60秒数字秒表课程设计
60秒数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本原理，掌握其计时功能的使用方法。
2. 学生能够运用数学知识，进行时间计算，准确地读取和转换秒表显示的时间。
3. 学生理解时间单位秒的概念，并将其与日常生活中的时间感知相结合。
技能目标：1. 学生能够熟练操作数字秒表，进行开始、停止、复位等基本功能的使用。
2. 学生通过实践，提高对时间分配与管理的能力，培养准确计时的技能。
3. 学生能够设计并实施简单的计时实验，通过数据收集与分析，锻炼科学探究能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的尊重意识，增强时间管理的重要性认识，形成良好的时间观念。
2. 学生在合作完成计时任务时，培养团队协作精神和公平竞争意识。
3. 学生通过对时间的精确测量和计算，体验科学探究的乐趣，激发对科学学习的兴趣。
课程性质：本课程为小学四年级科学课程的一部分，结合数学知识与科学实验，提高学生对时间概念的理解。
学生特点：四年级学生对时间有基本的认识，动手操作能力较强，对科学实验有较高的兴趣。
教学要求：通过直观的教学活动和实验操作，使学生在实践中掌握知识，提高技能，并在情感态度上得到培养。
教学设计应注重实践性与互动性，确保学生能够达成具体的学习成果，并通过有效评估手段进行学习效果的评价。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 数字秒表的基本原理- 介绍秒表的构造及工作原理。
- 理解数字显示和时间计算的基础知识。
2. 数字秒表的操作方法- 学习开始、停止、复位等功能键的使用。
- 掌握如何读取和记录秒表上的时间数据。
3. 时间单位秒的认识- 深化对秒作为时间单位的概念理解。
- 通过实例展示秒在生活中的应用。
4. 实践活动：计时实验- 设计简单的计时任务，如测量物体下落时间。
- 实践中引导学生进行数据记录和分析。
5. 时间管理与分配- 引导学生讨论时间管理的重要性。
- 实践活动：在限定时间内完成任务，体验时间分配的效果。
C语言数字秒表课程设计
C语言数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解C语言中基本的时间处理函数，如延迟函数和获取系统时间函数。
2. 学生掌握如何在C语言中实现一个数字秒表的功能，包括开始、停止、暂停和重置。
3. 学生掌握运用循环和条件语句控制程序执行流程，实现秒表的计时功能。
技能目标：1. 学生能够独立编写C语言程序，实现一个简单的数字秒表。
2. 学生通过调试程序，能够解决基本的编程问题，提升问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行程序设计，培养计算思维和编程技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，认识到编程在实际生活中的应用。
2. 学生通过小组合作完成任务，增强团队协作和沟通能力。
3. 学生在编程过程中，培养耐心和细心，理解失败是成功之母，勇于面对和解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程设计以C语言教学为基础，结合实际应用，提高学生的编程实践能力。
针对初中年级学生，已具备一定的C语言基础，对编程有初步了解。
课程要求学生在掌握基本知识的同时，培养解决问题的能力和团队协作精神。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解和示范，使学生掌握时间处理函数和程序流程控制。
2. 技能目标：通过动手实践，让学生独立编写和调试程序，实现数字秒表功能。
3. 情感态度价值观目标：在教学过程中，关注学生兴趣培养，提高合作意识和抗压能力。
二、教学内容1. C语言时间处理函数介绍：- clock()函数的使用和作用- time()函数获取系统时间2. 程序流程控制：- 循环结构（for循环、while循环）- 条件语句（if-else、switch-case）3. 数字秒表功能实现：- 开始、停止、暂停、重置功能的编写- 秒表界面设计及显示- 计时逻辑处理4. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍C语言时间处理函数，讲解程序流程控制基础- 第二课时：分析数字秒表的实现思路，讨论秒表功能模块划分- 第三课时：讲解并示范编写数字秒表程序，强调编程规范和调试技巧- 第四课时：学生分组实践，完成数字秒表项目，进行小组内交流和评价5. 教材章节关联：- 《C语言程序设计》第三章：程序控制语句- 《C语言程序设计》第四章：函数6. 教学内容进度：- 前两课时完成基础知识讲解和功能模块划分- 后两课时完成程序编写、调试和项目展示- 期间安排课后作业，巩固所学知识，提高实践能力教学内容旨在保证科学性和系统性的同时，注重培养学生的实际操作能力，通过项目驱动的教学方法，使学生更好地掌握C语言编程技能。
数字秒表电路课程设计
数字秒表电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字秒表电路的基本原理，掌握计时器的工作机制。
2. 学生能够描述集成计时芯片的主要功能及其在数字秒表电路中的应用。
3. 学生能够运用电子元件搭建简单的数字秒表电路，并解释电路中各元件的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行简单的电路图设计和电路搭建。
2. 学生能够操作示波器等测试设备，对数字秒表电路进行调试和故障排查。
3. 学生能够通过小组合作，完成数字秒表电路的搭建和测试，培养实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电子技术在日常生活和科技发展中的重要性，激发对电子学科的兴趣。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力、观察力和解决问题的能力，增强自信心。
3. 学生在小组合作中学会沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在帮助学生将理论知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对实践操作有较高的兴趣和好奇心。
教学要求：教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践，培养其动手能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为后续电子技术课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 数字电路基础知识：逻辑门、触发器、计数器原理。
- 集成计时芯片介绍：常见集成计时芯片的引脚功能、内部结构及其工作原理。
- 数字秒表电路原理：秒表的计时机制、显示原理。
2. 实践操作：- 电路图设计：学生根据理论知识，设计简单的数字秒表电路图。
- 电路搭建：学生利用电子元件，按照设计好的电路图搭建数字秒表电路。
- 电路调试与测试：学生使用示波器等设备，对搭建的数字秒表电路进行调试和测试。
3. 教学大纲：- 第一课时：数字电路基础知识回顾，集成计时芯片介绍。
- 第二课时：数字秒表电路原理学习，电路图设计。
- 第三课时：电路搭建，小组合作进行实践操作。
数字秒表设计总结报告
数字秒表课程设计总结报告一、课题名称数字秒表设计二、内容摘要本实验要求设计一个计数范围在0.0—9.9秒的数字秒表。
电路设计基本包括0.1秒脉冲发生器，信号控制端，整形电路，计数电路，译码电路和显示器这几部分构成。
0.1秒脉冲发生器由555定时器构成的多谐振荡电路实现，由3端口接入计数器的时钟端。
信号控制端由RS触发器实现，能够对整个电路进行清零、计数、停止和复位的作用。
整形电路有单稳态触发器构成，对RS触发端输出的信号进行整形，但不改变其逻辑符号。
本实验的技术器由两个十进制BCD码74LS160级联而成。
在计数器的四个输出端分别接译码器的四个置数端，译码器由74LS48实现。
这个电路设有两个开关K1，K2，通过K1，K2的置0和置1来实现对电路的清零、计数、暂停、复位的控制。
这样，一个简易的数字秒表便设计完成了。
三、课题任务，指标，功能要求课题任务：用中小规模集成电路设计一个数字秒表。
指标：计数范围在0.0—9.9秒之间。
功能要求：有清零、计数、停止和复位的功能。
四、单元框图五、单元电路设计，参数计算，元器件选择1、0.1秒脉冲发生器：参数计算：T=0.7(Ra+2Rb)C555定时器构成多谐振荡器，其芯片功能表如下：TH TR非R非OUT DISX X L L 导通>2/3Vcc >1/3Vcc H L 导通<2/3Vcc >1/3Vcc H 原状态原状态<2/3Vcc <1/3Vcc H H 关断注明：6脚为THR，触发器输入端，低电平有效。
2脚为TRI，阀值输入端，高电平有效。
4脚为RST，总复位端，低电平有效。
7脚为DIS，放电端。
5脚为CON，控制端。
1脚接地，8脚接电源。
3脚为输出端。
TD为内部三极管。
其管脚图如下所示：2、信号控制端，RS触发器，实现对这个电路的清零、计数、停止、复位功能。
RS触发器，其功能表如下：Rd非Sd非Q n+1Q n+1非1 1 Q n Q n非0 1 0 11 0 1 00 0 1* 1*注：RS触发器可由导线与74LS00二输入与非门构成Rd非和Sd非都为1时，基本RS触发器实现信号保持功能，即Q n+1=Q n，Q n+1非=Q n非；当Rd非=0时，基本RS触发器直接置零；当Sd非=0时，基本RS触发器置1.3、计数器用74LS160实现：输入输出CP Rd非LD非EP ET A B C D QA QB QC QD ×L ×××××××L L L L ↗H L ×× A B C D A B C D ×H H L ×××××保持×H H ×L ××××保持↗H H H H ××××计数↗H L ××L L L L L L L L 注：当Rd非=0时，计数器清零；当Rd非=1，LD非=0时，计数器预置数；当前两者都为1，EP或ET为0时，计数器有保持功能；当四者全为1时，计数器进行计数功能。
电子秒表课程设计报告
电子秒表1.设计课题任务及指标1.通过本设计的选题、方案论证、设计计算、安装调试、资料整理、撰写“设计报告”等环节, 初步掌握电子工程设计方法和组织实施的基本技能, 深化、扩展并综合运用课堂上所学的电子电路分析设计方法以及集成电路知识完成小系统的电路设计。
2.利用基本脉冲发生器及计数、译码、显示等单元电路设计数字秒表。
3.在实验装置上或者利用仿真软件完成数字秒表的线路连接和调试。
功能要求:基本要求: 计时从1s至99s；有置数、复位功能；能用开关灵活启动和停止秒表。
扩展功能: 有倒计时功能；能计时从0.1s至9.9s。
2.系统设计方案论证所作为数字式秒表, 所以必须有数字显示。
按设计要求, 须用数码管来做显示器。
题目要求最大记数值为99秒, 那则需要两个数码管。
要求计数分辨率为1秒, 那么则需要相应频率的信号发生器。
选择信号发生器时, 有两种方案：一种是用晶体震荡器, 另一种方案是采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。
由于熟悉程度, 本组采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。
秒表功能中要求有复位功能、能用开关灵活启动和停止秒表, 则控制电路的方案也有两种：方案一, 用74ls08和74ls32及一个3控拨码开关；方案二, 用2个单刀双掷开关及多个单刀开关。
为了能够灵活的控制秒表, 我们选用方案一。
计数部分使用两个74LS192十进制计数器, 这种计数器能够简捷的进行顺逆计时, 为了方便简单译码显示电路采用了74ls48与共阴极七段数码管。
系统框图:图1 流程图4.单元电路设计4.1电源与总控开关图2 电源与总控开关电源由干电池提供；R1为保护电阻；S1为电路总控开关。
4.2脉冲发生器（由555构成的多些振荡器）图3 脉冲发生电路图图4 NE555管脚图由于频率f=1.43/(R1+2R2)C=1Hz, （1）产生1Hz频率,所以, 电容C1=0.33u, 电阻R2=100KΩ, R3=2.2MΩ。
数字秒表微秒课程设计
数字秒表微秒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本概念，掌握其计时原理和显示方式；2. 学生能够运用数字秒表进行简单的时间测量，并准确读取微秒级时间；3. 学生了解数字秒表在实际应用中的优势和局限。
技能目标：1. 学生掌握数字秒表的操作方法和使用技巧；2. 学生能够运用数字秒表进行科学实验的数据采集，并进行简单的数据分析；3. 学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和实验技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的尊重和珍惜，意识到时间的宝贵；2. 学生通过数字秒表的学习，增强对科学实验的热爱和探究精神；3. 学生在小组合作中，学会互相尊重、沟通与协作，培养团队精神。
课程性质：本课程为科学实验课，结合数学和物理知识，通过实际操作，让学生掌握数字秒表的使用。
学生特点：六年级学生具备一定的数学和物理基础，对科学实验充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和团队合作能力，提高学生的科学素养。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 数字秒表基本概念：介绍秒表的定义、分类及数字秒表的特点；- 教材章节：第二章第三节“时间及其测量”2. 数字秒表计时原理：讲解数字秒表的工作原理、显示方式及精确度；- 教材章节：第二章第四节“数字电路及其应用”3. 数字秒表操作方法：教授数字秒表的使用步骤、操作技巧及注意事项；- 教材章节：实验指导手册第三章“实验器材的使用”4. 实际应用案例：展示数字秒表在科学实验、日常生活等方面的应用实例；- 教材章节：第四章第一节“时间的应用”5. 数据采集与分析：指导学生使用数字秒表进行实验数据采集，并进行简单的数据分析；- 教材章节：实验指导手册第四章“实验数据的收集与处理”6. 小组讨论与总结：组织学生进行小组讨论，分享实验心得，总结数字秒表的使用技巧；- 教材章节：第五章第二节“科学探究与合作学习”教学内容安排和进度：共4课时，第1课时介绍数字秒表基本概念和计时原理；第2课时教授数字秒表操作方法和注意事项；第3课时进行实际应用案例分析和数据采集；第4课时进行小组讨论与总结。
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《电子技术》课程设计题目：数字秒表设计专业：电气工程系班级：本电气自动化126姓名：黎梓浩学号：11指导老师：***小组成员：曾志辉麦照文黎梓浩成绩：目录摘要，关键词，引言 3 一．设计目的 3 二．设计总体框图4三．设计原理及说明 4 四．单元电路设计 5 五．器件选择9 六．设计电路图9 七．安装与调试9 八．设计心得与体会10 九．参考文献11十．附录（实物图、原理图）12摘要：本文的数字秒表设计是利用数字电路，实现时、分、秒计时功能的装置。
具有较长的使用寿命，因此得到了广泛的应用。
关键词：计时精确计数器显示器74LS160引言：在科技高度发展的今天，集成电路和计算机应用得到了高速发展。
尤其是计算机应用的发展。
它在人们日常生活中已逐渐崭露头角，大多数电子产品多是有计算机电路组成，如：手机、mp3等。
而且将来的不久他们的身影将会频繁的出现在我们身边。
各种家用电器多会实现微电脑技术。
电脑各部分在工作时多是一时间为基准的。
本文就是基于计算机电路的时钟脉冲信号、状态控制等原理设计出的数字秒表。
秒表在很多领域充当一个重要角色。
在各种比赛中对秒表的精确度要求很高，尤其是一些科学实验，他们对时间精确度达到了几纳秒级别。
一．设计目的1.了解数字秒表的主体电路的组成及工作原理；2.熟悉集成电路及有关电子原件的使用；3.学习和掌握数字电路中的时钟发生器及计数、译码显示等单元电路的综合应用；4.掌握电子电路一般设计方法和设计流程；5.掌握protel等绘图软件的使用。
二．设计总体框图三．设计原理及说明数字秒表具有操作方便、使用简单、计数精准等使用优点，在日常生活中的到了广泛认可和使用。
数字秒表的设计属于中规模集成芯片设计。
本设计中CP脉冲采用555多谐振荡方波脉冲，频率为100Hz。
如果需要更精确的计数条件，可以选择石英晶振输入。
主计时电路采用3片74LS160构成的同步清零计数器，毫秒计数级为100进制，即毫秒计数100次向上进1，依此类推，秒计数为60进制。
输出为3片7448芯片匹配3枚共阴极数码管。
其中最小计时精度为0.01S（即10mS），能满足一般的计时场合使用。
最大计时时长为59秒9，超过1分钟重新从0开始计数。
暂停功能采用阻断CP脉冲输入设置，具有较高的优先级。
清零功能用与非门并联计数器同步清零（清零时控制脉冲为高，计数器内部清零脉冲为无效的高状态，计数器被强制清零），由双向开关控制，在任意时间可以使用（不管暂停与否）。
四．单元电路设计1.555定时器555定时器是一种多用途的数字-模拟混合集成电路，用它能方便的构成施密特触发器、单稳态触器和多谐振荡器。
它的电源电压范围宽，可在4.5V~16V 工作，输出驱动电流大约为200mA，因而它的输出可与TTL、CMOS 或者模拟电路电平兼容。
它内部包括两个电压比较器，三个等值串联电阻，一个RS 触发器，一个放电管T 及功率输出级。
它提供两个基准电压VCC /3 和2VCC /3。
由于使用灵活方便，所以它在波形的产生与变换、测量与控制、家用电器、电子玩具等许多领域得到广泛的应用。
实验所需信号时频率为100Hz的信号，周期为0.01s的信号源。
555时钟电路可以构成多谐振荡器，真值表如下：RST THR TRI OUT TD0 X X 0 导通1 >2/3VCC >1/3VCC 0 导通1 <2/3VCC >1/3VCC 不变不变1 <2/3VCC <1/3VCC 1 截止1 >2/3VCC <1/3VCC 1 截止注明：6脚为THR，触发器输入端，低电平有效。
2脚为TRI，阀值输入端，高电平有效。
4脚为RST，总复位端，低电平有效。
7脚为DIS，放电端。
5脚为CON，控制端。
1脚接地，8脚接电源。
3脚为输出端。
TD为内部三极管。
2.十进制BCD码计数器74LS160计数器是数字系统中使用最多的时序电路。
它是由触发器和控制门组成。
它不仅可以用来计数，还可以用于数字系统的定时、分频执行数字运算等。
计数器的种类繁多，分类方法也有多种。
按计数器中的触发器翻转次序可分为异步和同步计数器；按计数器的编码方法分为二进制、十进制和其它进制计数器；按计数过程中的数字增减分为加法与减法计数器。
本次课设所用的74LS160就是同步置数、异步清零的。
因为74LS160兼有异步清零和同步置数功能，所以置零法和置数发均可采用。
74LS160的管脚图及功能表如下：74LS160为异步清零计数器，即RD 端输入低电平，不受CP 控制，输出端立即全部为“0”，功能表第一行。
74LS160具有同步预置功能，在端无效时，端输入低电平，在时钟共同作用下，CP 上跳后计数器状态等于预置输入DCBA,即所谓“同步”预置功能（第二行）。
RD 和LD 都无效，ET 或EP 任意一个为低电平，计数器处于保持功能，即输出状态不变。
只有4个控制输入都为高电平，计数器实现模10加法计数。
=1001时，RCO=1。
0 X 11 1 1 1 1 1X X X X X0 X XX 0 X 1 1X X X X D C B A X X X X X X X X X X X X0 0 0 0D C B A 保 持 保 持 计 数3. 74LS48译码显示器本设计中选用的74LS48是BCD 码七段译码器兼驱动器，输出端（Ya －Yg ）为高电效，可驱动共阴极LED 显示器。
74LS48引脚图 7448功能表十进制数或功能输入LT RBI D C B ABI/RBO 输出a b c d e f g备注0 H H 0 0 0 0 H 1 1 1 1 1 1 0 11 H X 0 0 0 1 H 0 1 1 0 0 0 02 H X 0 0 1 0 H 1 1 0 1 1 0 13 H X 0 0 1 1 H 1 1 1 1 0 0 14 H X 0 1 0 0 H 0 1 1 0 0 1 15 H X 0 1 0 1 H 1 0 1 1 0 1 16 H X 0 1 1 0 H 0 0 1 1 1 1 17 H X 0 1 1 1 H 1 1 1 0 0 0 08 H X 1 0 0 0 H 1 1 1 1 1 1 19 H X 11H1 1 0 0 0 1 1 BI X X X X X X L 0 0 00 0 0 2 RBI H L 0L0 0 00 0 0 0 0 3 LT LX X X X X H111111144.七段数码管（共阴）显示器采用七段发光二极管显示器，它可直接显示出译码器输出的十进制数。
七段发光显示器有共阳和共阴两种接法。
与74LS48译码器配套的显示器为共阴型。
七段显示器的外引线排列图和7段数码管结构分别如图。
数码显示与发光段之间的对应关系如下表所示。
BCD数码管显示数码发光管BCD码显示数码发光管0000 0 abcdef 0101 5 acdfg 0001 1 bc 0110 6 cdefg 0010 2 abdeg 0111 7 abc0011 3 abcdg 1000 8 abcdefg 0100 4 bcfg 1001 9 abcfg七段数码管内部结构介绍(共阴):七段数码管内部由发光二极管构成。
在发光二极管两端加上适当的电压时，就会发光。
五．器件选择74LS160 3片74LS48 3片七段管3片1k欧电阻28个双向开关9个555定时器1个导线若干六．设计电路图七．安装与调试故障1：脉冲发生器（晶体振荡器构成的多谐振荡器）没法实现0.01s的脉冲信号。
排除方法：适当的选取定值电阻、电容的大小、检查线路是否接线正确。
故障2：数码管不显示排除方法：检查LED数码管接入是否错误，检查接入保护电阻是否正确检查译码器和计数器是否连接正确。
故障3：数码管显示后，分进位显示错误，无法正常进位排除方法：检查各个进位线路是否正常连接，六十进制是否正常。
故障4：不能正常分频排除方法：检查74LS160做分频器是的引脚是否正确。
故障5：数码管显示乱码。
排除方法：对计数器正确接线，调整数码管的阴阳极接线（按共阴极接线方法接线）。
故障6：八段器的LED数码管的小数点无法显示。
排除方法：此次设计选择的数码管是共阴极的。
在小数点对应的管脚与电源之间接一个10 欧姆的电阻。
八．设计心得与体会历时两周的课程设计终于结束了，这给我带来很多感受和体会。
在自己动手设计实物时，我才体会到要有一定的知识基础和一些辅助的课外知识，要熟练地掌握课本上的知识，这样才能对试验中出现的问题进行分析解决。
我们在设计总电路结构和各个单元电路的连接上花费了大量时间。
动手过程中，我深刻的体会到在设计过程中，要考虑到各个元器件的功能和特性，要翻阅大量资料，参考别人的经验，只有这样才能把自己的电路设计的成功。
通过这次对数字式秒表的设计与制作，令我逐渐了解并明白设计电路的程序，也让我了解了关于数字秒表的设计结构和原理，更进一步地熟悉了芯片的结构、管脚图、功能表及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。
而且这些知识是对我们大学生来说十分宝贵的实践经验，是无法在课堂上获得的，是现今社会最重视的同时也是我们最需要提高的部分。
在设计电路中完成电路图只是完成了设计的一小部分，更加困难的是对电路的验证和纠错，在这过程中我接触到了很多未接触过的检查方法和思想。
接线的时候一定要细心，不要接错，同时也要学会如何判别芯片的功能，要是芯片不具备要求的功能，或者，不匹配，即使接线再正确也出不来结果。
最后总结一下，通过这次课程设计学习，我感觉电子设计不是一件简单易行的事情，是有很大学问的。
通过芯片的使用，和或复杂或简单的接线方法，不同的变量，一样的实现思路。
然后，这次课程设计令我对电路设计都有了更加深入的了解，在平时的理论学习中遇到的问题都大概解决了，提高了我的对问题的思考能力和想象能力还有对问题的分析能力，培养了我对学习的兴趣，为以后的学习打下了好的开端，我受益匪浅。
同时，让我明白：电子设计是说简单不简单说难不难的一门课程，而我们只有通过自己动手实际操作才会有深刻理解，所以在这里感谢课设指导老师的指导和帮助过我的同学们。
九．参考文献1 余孟尝.数字电子技术基础简明教程高等教育出版社2. 康华光.电子技术基础：数字部分第4版. 高等教育出版社3 网上资料附录：（实物图、原理图）。