小学体育《军事演习：投掷自制垒球》说课稿
小学体育《原地投掷垒球》说课稿
小学体育《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目也现代小学运动会的比赛项目之一通过教学培养学生形成正确的身体姿势发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力养成坚持锻炼身体的好习惯3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想注重培养学生的终身体育意识使学生在快乐中掌握锻炼方法参加锻炼增强体质(1)认知目标：通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作(2)技能目标：经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识4、教学重点、难点根据新课标的要求教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是：用力均匀程度动作协调连贯二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质不稳定容易产生满足而导致厌学的倾向对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体注重体现教与学合理的运行机制从而达到掌握技能和锻炼身体的目的四、说学法在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习中建立自主创新的意识五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求把本节课要学习的内容贯穿于游戏中使课堂的气氛活跃起来提高学生的学习兴趣从而达到良好的教学效果本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围提高学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学1、通过语言提示与诱导让学生把纸飞机想象成为垒球相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力激发学生勇于创新不断进取的探索精神2/让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果4、“采蘑菇”我们是建设者为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾把我们美好的家园环境破坏了于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心这一环节约为28分钟运动强度为“强”(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习2、小结：总结本课的优点、缺点以表扬为主3、收还器材这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
投掷垒球说课稿3
原地侧向投掷垒球说课稿澉浦小学：张飞龙一、教材分析1、原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己的想象去做的，而三年级学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。
2、快速跑，在一、二年级走跑交替的基础上，主要培养学生快速启动跑，发展速度和奔跑能力。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道原地侧向投掷垒球的方法，初步理解快速跑中快速启动的技术要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握原地侧向投掷垒球的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展快速跑的能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、教学设计与构思本课是水平二（三年级），选择投掷为主教材，快速启动跑为辅教材。
根据小学三年级体儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。
主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和快速启动跑，创设到情景中。
本节课选用系绳的沙包为教具，因地制宜地开发我校已有的课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性。
使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
课的开始利用司令来检阅部队，让学生对本课充满幻想，激发学生的兴趣。
投掷垒球的说课稿(锦集13篇)
投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。
四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。
五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求：快、静、齐。
3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。
二年级投掷垒球游戏体育教案说课稿
体育教案练习密度：30%---40% 平均心率130--140二年级投掷垒球游戏“青蛙跳荷叶”说课稿一、说教材投掷垒球跳跃游戏是二年级体育教学的重点内容。
教学重点是肩上屈肘背后过肩自然挥臂用力。
教学应着重解决两个问题：1培养学生正确的投掷姿势。
为学生以后的发展与提高打下基础。
2学会轻松投掷的方法，增强安全参加体育活动的意识。
提高自我保护能力。
二、说学情1.对二年级来说经过一年级的学习，学生对投掷、跳跃游戏有了一定的了解。
有一定的基础认识，这些为学生投掷垒球及跳跃游戏提供了一些基础。
教学重点应放在自然挥臂用力的动作方法上。
2.作为二年级的学生，已经熟悉了学习环境。
能通过合作探究，共同参加身体练习。
能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。
三、说教学设计5、对二年级学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣。
增进健康，并掌握一定的技能是主要的任务。
教师要充分的考虑到学生的个体特点和心理需求，让学生在富有情境的环境中参与学习主动锻炼。
6、体育课关注的核心是满足学生发展的要求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动与参与，身体健康、社会适应等各个领域的教学目标7、突出“以人为本、共同提高”的教学理念，适当渗透自我保护常识。
并能在生活中应用。
四、教学目标1．运动参与目标:积极活泼地参与体育，并表现全身性的活动。
2．运动技能目标：掌握投掷垒球和跳跃游戏方法。
3．身体健康目标：发展投掷跳跃能力，培养良好的健康习惯4．社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯五、说教法尝试-----探究----模仿-----练习。
(完整)小学体育课投掷垒球教案.docx
小学体育课投掷垒球教案刘林教学1、投掷：原地投掷垒球（抢占钓鱼岛）内容2、游戏：垒球接力（运送弹药）课时第一课时1、初步了解投掷垒球的方法并发现影响投掷远度的因素，使80%的学生能做出快教速挥臂的动作并将投掷物向前上方投出，通过练习提高学生的投掷能力；学2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能目在活动中感受到快乐。
3、通过情景设置，日本占领钓鱼岛，大家抢占钓鱼岛，激发学生的爱国热情；通标过游戏，培养学生集体精神和良好的合作意识。
教学教学重点：快速挥臂，出手角度。
重、教学难点：上下肢的协调用力。
难点教学运功负荷教学内容教师指导学生活动组织队形次时强过程数间度1课堂常规1、指挥学生集合1、体育委员四列横队身2、播放音2、师生问好整队清点报组织图：心乐，设置情 3 宣布本课内容告人数******* *******准景（日本抢 4 安排见习生2、学生认真**************2至备占了钓鱼听讲并同教△T3次31、与学生交流消阶岛）师共同游戏分小段3、检阅部队除学生的紧张心3、每位学生钟7′徒手操4、游戏：垒球接力赛跑训练科目一：运送弹药自感知投掷：理都给自己表2、讲解游戏方法现的机会3、教师与学生一4、看一看，同组织游戏并表练一练，扬 1 主动参与努力展示1、教师让学生体1、学生自己四路队形组织图：××××××××××××××××队形图：1次3至2主徒手单手原性地投掷动作探重点：体会索挥臂。
会投掷动作，体体会研究动会怎样才能投得作，并得出结远？论2、教师总结出正分中4次钟阶段5′导科目二训练：学习原确的投掷技术动作。
1、教师讲解、示1、仔细听讲范解、认真观察队形图：3至8学性实践阶段15′地侧向投掷垒球难点：上下肢的协调用力。
小学体育《投掷垒球》说课设计
小学体育《扔掷垒球》讲课设计本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教课程序等五方面进行讲课。
一、说教材1、教课内容：原地扔掷垒球游戏：击木柱2、教材剖析本课教课内容是整日制九年义务教育小学《体育与健康教课纲领》和基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的扔掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
经过教课，培育同学形成正确的身体姿势，发展同学的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐渐培育恪守纪律、尊敬别人，团结友善等集体意识和优秀作风；形成英勇、坚强、战胜困难的优秀质量；同时进一步提升同学的身体健康和心理健康水平；加强同学的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教课目的新课程体育教课的总目标是以“终生体育”与“快乐体育”为指导思想，着重培育同学的终生体育意识，使同学在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。
（1）认知目标：经过游戏，初步认识和掌握原地扔掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。
（2）技术目标：经历游戏活动的过程，掌握原地扔掷垒球的基本动作，发展扔掷能力。
体验扔掷活动的运动乐趣和方法。
（3）感情目标：培育优秀的合作精神与创新意识。
4、教课要点、难点依据新课标的要求，教材内容特色，联合同学的实质状况。
本节课的教课要点是：领会两腿使劲的连接和向前送髋的动作，掌握优秀的使劲次序和正确的使劲方向。
教课难点是：使劲平均程度，动作协调连接。
二、说学情1、有益要素小学三年级同学个性天真开朗、好动，并且兴趣宽泛，其模拟能力和对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教课内容的设计中，依据小同学的心理和生理特色，我采纳以游戏练习为主线，着重引诱、启迪，鼓舞同学发挥想象，英勇创新。
2、不利要素因为局部同学已掌握了必定的技术基础，可是同学的心理素质不稳固，简单发生知足而致使厌学的偏向，对学习新的技术动作带来了必定的阻力。
所以，在教课时采纳形式多样的教课方法来激发同学的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，确立了优秀的基础。
投掷垒球说课稿
掷垒球说课稿各位领导各位老师：;;;;;好！今天我说课的内容是掷垒球。
下面我将从以下几个方面来说课。
一：指导思想，根据新课程改革要求及促进学生健康发展为目标，以健康第一为指导思想，在促进学生运动技能提高的同时促进学生智力的发展，提高学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。
二：教材分析，投掷垒球选自人教版《体育与健康》教材三至六年级全一册，投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强，同时可以为今后的体育学习奠定基础。
三：学情分析，本次课所面临的学生的小学四年级，年龄在10岁左右，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自我；但注意力容易不集中，注意力时间不长等特点。
四：教学目标, 认知目标：使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法，技能目标：使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。
情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
五：重难点，本次课的重点是，学会原地侧向掷垒球的基本动作，难点是掷垒球最后出手时的鞭打动作。
六：教法学法，为解决本次课的重难点实现教学目标我采用了如下教法:①讲解示范法，通过精炼的语言文字和规范的动作示范，让学生头脑产生动作表象。
②游戏法以游戏的方式达到进一步热身的效果，同时提高学生学习的积极性。
③练习法让学生在练习中摸索，提高学生自学能力，观察能力，动脑能力。
④比赛法通过比赛的方式提高学生团结协作的能力以及积极拼搏的精神。
七：教学过程，本次课我分为三部分首先是准备部分，主要有课堂常规，宣布本课内容，安排见习生，做好准备活动然后是基本部分，这是本次课的主要内容，首先以“打雪仗”游戏导入，通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。
为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。
同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。
小学原地投掷垒球说课稿
小学原地投掷垒球说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《小学原地投掷垒球》。
本节课是针对小学体育课程中的一个技术教学单元，旨在通过垒球投掷活动，提高学生的身体素质，培养团队合作精神，以及锻炼学生的专注力和协调性。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握原地投掷垒球的基本技术，包括握球、站位、挥臂等动作的要领。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，培养学生自主学习和相互协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的自信心和挑战精神，以及遵守规则的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的握球方法和协调的挥臂动作。
2. 教学难点：动作的连贯性和力度的控制。
三、教学准备1. 物质准备：准备足够数量的垒球、标志物、尺子等教学辅助工具。
2. 知识准备：教师需要熟悉垒球运动的基本规则和投掷技巧，以便更好地指导学生。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放垒球比赛的精彩片段，引起学生的兴趣。
- 简要介绍垒球运动的历史和特点，以及投掷在垒球运动中的重要性。
2. 讲解与示范- 教师首先讲解并示范正确的握球方法，强调手指的摆放和力度控制。
- 接着，教师示范原地投掷垒球的完整动作，包括站位、挥臂、发力等，并解释每个动作的作用和技巧。
3. 学生模仿练习- 学生跟随教师的动作，先进行无球的模仿练习，感受动作流程。
- 然后，学生尝试握球进行原地投掷练习，教师巡回指导，及时纠正学生的动作。
4. 分组练习- 将学生分成若干小组，每组进行原地投掷垒球的练习，组内成员相互观察、评价和帮助。
- 教师观察各组练习情况，针对共性问题进行集中讲解和个别指导。
5. 技能竞赛- 设定一个合理的投掷距离，组织学生进行垒球投掷技能的小竞赛。
- 通过竞赛，检验学生的学习成果，同时培养学生的竞争意识和团队精神。
6. 课堂小结- 教师总结本节课的教学内容，强调投掷技术的关键点。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的投掷技能。
人教版小学体育说课稿-投垒球
《投壘球》教學設計一、指導思想本課本著以“健康為第一”“學生為主體”“教師為導體”的思想進行教學，課堂上宣導自主、合作、探究式的學習。
通過各種學生感興趣的遊戲和舞蹈來激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，使學生在參與中培養學習能力，遊戲中掌握動作方法，並學會互相合作、共同探究，體驗成功的樂趣，從而確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。
二、教材分析投擲壘球選自人教版《體育與健康》教材三至六年級全一冊，投擲是人類的基本技能之一，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一，學習它有利於上肢力量的提高以及全身協調性的增強，同時可以為今後的體育學習奠定基礎。
三、學情分析本次課所面臨的學生的小學四年級，年齡在10歲左右，他們活潑好動，好勝心強，愛表現自我；但注意力容易不集中，注意力時間不長等特點。
四、教學目標認知目標：使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法，技能目標：使學生在遊戲和自我練習中學會原地側向投擲技能和方法，發展上肢力量和身體的協調性。
情感目標：通過教學，發揚學生互相學習及團結協作的精神；培養學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。
五、教學方法為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現以上教學目標；在學習本節內容時抓住"指導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。
根據這個核心理念我將在本節課中採用：指導學生自主練習，學生自主展示和教師講解規範動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。
結合學生的特點和教材的要求：應該讓學生採取自主練習和模仿為主，充分發揮學生自己的想像力和能動性為輔，的方法進行學習。
六、教學重難點重點：學會原地側向擲壘球的基本動作。
難點：擲壘球最後出手時的鞭打動作。
七、教學用器材壘球15個紙團60個田徑場地六、教學流程準備部分：主要有課堂常規，宣佈本課內容，安排見習生，做好準備活動基本部分：這是本次課的主要內容，首先以“打雪仗”遊戲導入，通過打雪戰活動，初步體會側面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學生形成正確的技術動作型。
小学体育垒球说课稿
小学体育垒球说课稿作为一名体育老师我们知道样针对垒球展开教学以下是小编为大家整理好的小学体育垒球说课稿欢迎大家阅读参考！各位评委上午好我今天说课的内容是水平（三）中小学五年级上册中投掷垒球的教学内容下面我将通过以下八方面进行说课一、指导思想根据新课程标准要求坚持“以人为本健康第一”的指导思想充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用以团结协作欢乐竞争为主题以游戏练习为主线培养学生团结协作公平竞争顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风抓住教材本身的特点在适当的时候渗入安全教育思想品德教育,运动保健教育二、教材分析本课是九年义务教育《体育与健康》教学大纲中小学五年级上册投掷垒球的教学内容投掷练习是小学课程标准的重要组成部分能培养学生形成正确的身体姿势促进上肢肌肉关节韧带等机能的发展；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力本节课在教材安排上把单一枯燥的内容尽量游戏化,趣味化选用趣味性强的教学手段激发学生学习的兴趣在准备部分选用游戏“投掷纸飞机”调动学生学习兴趣并导入新课基本部分以“击气球”游戏来活跃课堂气氛启发学生思维培养创新意识把枯燥单一的投掷课程转换成了游戏练习的形式三．教学目标在小学《体育与健康》新课程教学中要围绕以“终身体育”与“快乐体育”为目标注重培养学生的终身体育意识注重学生的全体参与与个别差异（1）认知目标：通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作让95%以上的学生了解投掷垒球的技术动作概念（2）技能目标：经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法让85%以上的学生掌握投掷垒球的技术动作（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识在学习中建立和谐的人际关系四、教学重点、难点根据新课标的要求以及教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作教学难点是：用力均匀程度动作协调连贯五、学情分析1、有利因素：小学五年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质不稳定容易产生满足而导致厌学的倾向对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础六、说教法学法1、教法首先通过观看比赛录像中正确的投掷垒球的技术动作让学生在大脑里建立投掷垒球的技术动作概念以便学生学习为了营造一个良好、生动活泼的学习氛围教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神2、学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法首先老师提出问题“要投才可以投的远”让学生根据尝试想象投掷动作要投才可以投的远.其次通过教师引导、启发然后小组讨论悟出动作要领最后通过自主学习合作学习探究学习的新课程学习方法最终解决问题从而促进学生积极主动地参与练习提高学生学习的自主性和创新意识七、教学过程本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求以自主学习为重点培养学生的兴趣发展学生的创新思维与自主探究学习的能力本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学（一）开始准备部分课堂常规：教师集合整队、师生问好、宣布本节课的任务及要求准备部分：安排游戏（投掷纸飞机）把学生注意力集中过来激发学习兴趣让学生从静止状态慢慢转变到运动状态达到热生效果学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫也为学习掷垒球做好准备活动（二）基本部分这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学1、通过语言提示与诱导老师提出问题投掷纸飞机跟投掷垒球有什么相同的地方培养学生应变能力和敏捷的观察能力激发学生勇于创新不断进取的探索精神2、让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会3、把全班同学分成四个小组进行“击气球”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果4、“采蘑菇”游戏课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色把我们放飞的纸飞机当做蘑菇采起来为了防止我们的地球环境急剧恶化我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心（三）结束部分学生与老师跳起轻松愉快、优美的集体舞《找朋友》进行放松活动学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
体育讲课稿(投掷垒球)
放松
总结
收拾器材
下课
7′
15′
3′
组织：
×15M 20 25 3 0
×
○
○10M 15 20 25
要求：分男女两组进行，统一捡球。注意安全。
1、教师进行示范
2、组织学生进行练习
3、学生讲述投掷时的感受，如何才能投的远。
4、教师示范、讲解投掷垒球的动作要领。
5、教师带领学生徒手练习分解动作（拉满弓，蹬地、转髋、鞭打）
6、组织学生徒手练习投掷垒球动作
7、组织学生进行投垒球比赛
组织：
××
××
××
××
要求：遵守课堂纪律，遵守游戏规则
胜利的欢呼永远属于智慧的猎人，夜晚降临了，猎人们也该休息放松了。
次数
基
本
部
分
结
束
部
分
22′
3′
1、教师语言引导学—25M范围内有一只狮子，看谁能打到狮子。
3、组织学生进行练习
4、教师示范、讲解投掷垒球的动作要领。
教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
“小铁人三项”
结构
时间
教学内容
运动负荷
组织教法与要求
时
间
次
数
准
备
部
分
15′
一、课堂常规
1、整队
2、报告人数
3、宣布任务
4、安排见习生
二、准备活动
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。
（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。
投掷垒球说课稿范文（精选3篇）
投掷垒球说课稿范文（精选3篇）投掷垒球说课稿范文（精选3篇）作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的投掷垒球说课稿范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
投掷垒球说课稿1一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来一定的阻力。
三年级原地掷垒球说课稿
三年级原地掷垒球说课稿《原地投掷垒球》说课稿北屯中学郝磊一、教学内容:原地投掷垒球二、说教材:1、教材分析:投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。
同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。
学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。
原地投掷动作，从小学低段就开始安排课程，三至六年级逐步提高技术要求。
教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。
2、教学目标:根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合三年级学生的实际，在本节课中，着重以学生为主体，把目标定为适应多种学生，而不是让各样的学生去适应同一个目标，本课为第一课时，目标如下:(1)认知目标:通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
3、教学重点:使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
4、教学难点:转体引球的协调性、连贯性，纠正投掷时只用持球臂的力量投掷，没有利用下肢和躯干的力量。
三、说学情:由于小学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。
因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样使学生的学习积极性和主动性就易实现，特别在课堂中针对“后进生”进行“帮扶教学”。
四、说教法:根据人体技能形成规律，结合小学生的形象思维较强、善于模仿的特点，主要采用讲解法、演示法、合作探究法，学生体验知技法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到《新课标所》提倡的“健康第一”的指导思想。
原地投掷垒球说课稿
原地投掷垒球说课稿一、指导思想：以新课程标准的基本理念为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。
二、教学分析：1、教材分析：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
本课通过运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。
2、学情分析：三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。
但注意力不集中，容易出现疲劳。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。
三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神。
教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
四、教学方法运用：1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？），然后请投得好和投不好的同学进行示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。
投掷垒球模拟授课教案
投掷垒球模拟授课教案教案标题：投掷垒球模拟授课教案教学目标：1. 学生能够正确掌握投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2. 学生能够运用所学技巧进行垒球投掷的模拟练习，提高投掷准确度和力量。
3. 学生能够理解团队合作的重要性，并能够与队友进行有效的沟通和协作。
教学重点：1. 投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2. 投掷垒球的准确度和力量掌握。
3. 团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 垒球场地或室内空间。
2. 垒球和投掷目标。
3. 讲解投掷垒球的PPT或教材。
4. 训练用具，如练习垒球、练习投掷的小球等。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾垒球的基本规则和技术要求。
2. 利用图片或视频展示垒球投掷的正确姿势和技巧。
讲解：1. 介绍投掷垒球的基本动作要领，包括站姿、握球姿势、摆臂动作等。
2. 分步骤进行详细讲解，让学生理解每个动作的重要性和正确执行方法。
3. 强调投掷垒球的准确度和力量掌握，引导学生注意动作的协调性和节奏感。
示范：1. 教师进行实际操作示范，展示正确的投掷垒球动作。
2. 强调示范时的注意点和技巧，让学生能够更清晰地理解和模仿。
练习：1. 学生分组进行模拟练习，每个小组轮流进行投掷垒球练习。
2. 引导学生互相观察和给予反馈，帮助他们纠正动作不准确的地方。
3. 鼓励学生进行多次练习，逐渐提高投掷垒球的准确度和力量。
拓展：1. 引导学生思考投掷垒球的战术应用，如何与队友进行配合和协作。
2. 进行小组对抗练习，让学生在实战中运用所学技巧和战术。
总结：1. 总结投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2. 强调团队合作和沟通的重要性。
3. 鼓励学生进行反思和自我评价，提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加垒球比赛或校内活动，提高技能水平和团队合作能力。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他垒球技巧和战术。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的动作准确度和力量掌握情况。
2. 与学生进行互动交流，了解他们对投掷垒球技巧的理解和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
军事演习（投掷自制垒球）说课稿
左港小学吴士林
教材分析：
投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。
但从以往的教学情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。
怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，我运用情景教学手段营造解放军战士参加军事演习“文艺兵表演”“抢夺弹药”“袭击机枪手”“打鬼子”的练习，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；在学生的实践中既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
学情分析：
投掷是水平三的主要教材，对于五年级学生来说，投掷实心球教学是体育教学中必不可少的教学内容，它在小学投掷教学中占有重要的位置。
投掷实心球可以发展学生上肢力量和身体协调性，提高学生的爆发力。
本课教学主要是让学生通过对已有投掷技能的比较，进一步加深学生对肩上屈肘投掷动作的认识，从而认真练习并掌握正确的原地正面肩上屈肘投掷动作，发展学生的上肢力量，提高学生的协调能力，为今后进一步掌握投远的方法打下良好的基础。
教学目标：
1．认知目标：初步学习原地侧向投掷垒球的动作方法。
学
会肩上屈肘、向前挥臂动作。
2．技能目标：培养正确的身体姿势，发展灵敏和协调素质。
3．情感目标：提高学生交往能力，树立自信心。
教学重难点：
教学重点：侧身转体、蹬地、挥臂；教学难点：肩上屈肘。
教学方法：
情境导入法、尝试探究法、激励评价法、讲解示范法、游戏教学法。
教学准备：扩音器1台,音响1台，障碍物若干，自制靶子4个，自制美国大兵图片1个，自制垒球41个。
过程设计：
一、准备部分：激发兴趣，自由热身。
4′-7′
组织如图：♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
△
1．情景导入
师：“今天，我们上一节军事演习课，现在我是你们的排长，你们愿意做我的士兵吗？”
生：“愿意！”（学生齐回答）
师：“那么排长的命令要不要严格执行。
”
生：“要！”
师：“今天我们的主要任务是打鬼子，在打仗前，我们先欢迎我们的文艺兵表演，好吗？”
生：“好！”
2.舞蹈热身
全体学生扮演文艺兵，跟随排长展示舞蹈，教师镜面示范，学生模仿老师跳舞，伴随音乐《henoy》
要求：动作舒展开，动作方向要一致，组织：四列横队。
二、基本部分：发展能力，体验乐趣。
8′-10′
任务一：“抢运弹药”
创设情境：“我军的弹药被敌军给偷走了，接上级任务，让我们的小战士把弹药想办法拿回来，大家能不能完成任务？”
生：能，我能！
游戏方法：学生在圆上面对圆心站立，听教师呼数，被叫到的号数快速跑到圆心的小圆内捡拾一个沙包，跑回自己的位置后把沙包投掷到中心圆内。
要求：最后一名回到自己位置的同学做5个俯卧撑。
组织如图：
（1）练习原地投掷动作：老师示范，学生模仿后，自由练习。
（2）讲解动作三步，口诀“一蹬、二转、三挥臂”，学生通过口诀做动作进行原地投掷。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（3）点几名学生示范动作，学生评价，教师评价与总结。
及时表扬和鼓励。
（4）开始抢夺弹药，学生“1-2-3-4,1-2-3-4……”报数，喊到号的冲进敌人营地拿回弹药，在投掷到中心敌人营地。
三、合作交流，巩固提高。
15′-17′
1．任务二：“袭击机枪手”
方法：学生分成4组，每组战士10人，在越过敌人一道道的防线后，用手里的手榴弹（自制垒球）掷向敌方机枪手（机枪手用不同远度的纸盒子）。
第一人返回，第二人出发，依次进行。
规则：以击中机枪手的次数多少及速度快慢判断胜败。
情景：“接受任务，攻克007高地，为了顺利攻克敌人阵地，必须先把敌方的机枪手消灭掉，谁能通过敌人的层层防线把敌方的机枪手消灭？”
生：“我！我！”同学们争先恐后的回答。
师：“好，那就看看我们小战士的本领。
”
（1）讲解示范游戏的方法规则。
（2）鼓励学生用不同的方法跨过小河，钻过山洞，冲过敌人的封锁网，炸死敌方机枪手（机枪手用不同远度的纸盒子）。
（3）学生到课前准备好的投准场地，分四组进行练习。
（4）集合学生，请个别学生演示并简要说明动作。
（5）教师引导学生对演示动作进行评价。
组织如图：
2．任务三：“抗美援朝”
情景：“朝鲜解放前，我们不少的中国士兵和朝鲜人民被凶恶的美国大兵残忍的杀害。
如果是你，看到美国大兵来了！大家怎么做？”生：“用手榴弹炸死他。
”
师：“好，大家真勇敢，现在就看看谁炸死的美国兵多，打到的才算炸死哟！”
游戏方法：学生分成两排，在相距8—10米的投掷线上持“炸弹”相对站立，教师举着美国大兵的图片在学生中间行走，经过学生面前时，学生用“炸弹”打美国兵，看谁打的准。
（1）讲解游戏方法及要求
（2）学生依次分为2队男生，2队女生，男生1队投完，换女生1队投，然后是男生2队，女生2队投
（3）教师及时表扬鼓励。
组织如图：
三、结束部分：稳定情绪，身心放松。
5′
1．放松舞蹈──舞蹈步
情景：“把敌人赶出我们的国土，真是太高兴了，让我们一起跳起来吧！”
音乐伴奏《欢乐颂》
组织：师生手拉手做舞蹈步放松。
2．总结
师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些收获？”
生：“要想把敌人消灭，手榴弹就得投的准，要想投的准，姿势要正确。
”
3．师生再见，收还器材。