山东省临沂市历届古诗鉴赏
临沂市20诗歌鉴赏年高中语文诗歌鉴赏专项训练专题复习及解析
临沂市20诗歌鉴赏年高中语文诗歌鉴赏专项训练专题复习及解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这两首诗（曲），完成下面小题。
[南吕]金字经•胡琴张可久雨漱窗前竹，涧流冰上泉。
一线清风动二弦。
联，小山秋水篇。
昭君怨，塞云黄暮天。
听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
（1）两首作品结尾抒情方式不同。
“昭君怨，塞云黄暮天”：________；“古调虽自爱，今人多不弹”：________。
（2）赏析两首作品音乐描写的角度与手法的异同。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。
纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。
世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。
同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。
（1）简要赏析颔联的表达效果。
（2）尾联表达了作者什么样的情感？3．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
B. 颔联中的“蒹葭”指芦苇,“菡萏”指荷花,“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。
C. 颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。
D. 颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣,渔舍也因无暇整理而杂物乱堆,可见其洒脱豪放。
（2）尾句“未肯轻轻博换伊”中的“伊”指的是什么?表达了作者怎样的感情?请结合诗句简要赏析。
4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早春寄怀李建勋（唐）家山归未得，又是看春过。
老觉光阴速，闲悲世路多。
风和吹岸柳，雪尽见庭莎。
赞美山东临沂的诗句古诗
以下是一些赞美山东临沂的诗句古诗：
1.《游临沂》- 清·阮元
羲之雅尚妙无穷，一代书宗出右军。
芳草如期盟不假，清泉随地俗还淳。
西山霁雪开寒谷，东馆吹竽醉美人。
自笑尘劳馀一念，明年同泛越溪春。
2.《琅琊山》- 清·萧统
景分南北径，泉响东西峰。
岩巅春老鹿，天半秋老松。
3.《过新丰》- 唐·李白
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
4.《寻张逸人山居》- 唐·刘长卿
危石才通鸟道开，清泉已落谷底回。
寒门竹树皆新色，旧洞鱼虫未复来。
且共登山观圣化，不须对镜悟衰才。
侧逢幽谷真堪隐，深羡闲云去无回。
5.《送李少府贬峡中王少府贬长沙》- 唐·高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
这些诗句赞美了山东临沂的风景和文化，表达了人们对临沂的热爱和敬意。
山东临沂历年中考语文古诗欣赏试题汇编(2003—2021)
山东临沂历年中考语文古诗欣赏试题汇编月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
7.前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。
（4分）【参考答案】7.示例一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。
冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。
虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。
示例二：颔联写白露明月夜景。
清露生寒，难忘兄弟；故乡月明，思乡情切。
虽是写景，实乃景中寓情，思乡怀人。
示例三：颈联写兄弟离散，天各一方；家已不存，生死难卜。
在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛，无一字不是思亲忆乡。
示例四：尾联进一步抒发内心的忧虑之情。
亲人离散，书信难达；战事频仍，生死难料。
空忆兄弟，平添家国愁思。
（4分。
诗句内容，2分；思忆之情，2分。
）（2021山东临沂）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。
【参考答案】【答案】《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张,突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。
《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。
【解析】【详解】此题考查学生对诗歌写作手法的分析。
《春夜洛城闻笛》抒发了作者客居洛阳, 夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，笛声“散入春风” “满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用了想象和夸张的手法。
第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨柳》曲伤离惜别, 其音哀怨幽咽。
听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀。
《夜上受降城闻笛》景中寓情，万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。
山东临沂第四中学语文诗歌鉴赏 知识点及练习题含答案解析
山东临沂第四中学语文诗歌鉴赏知识点及练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下列小题。
长相思（清）纳兰性德①山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒②碎乡心梦不成，故园无此声。
【注】①纳兰性德（1655—1685），字容若，满族正黄旗人。
这首词为作者于康熙二十一年（1682）随康熙出巡山海关外，途中所作。
榆关，即今山海关。
②聒（guō），声音嘈杂，这里指风雪声。
（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A. 这首词以白描手法绘景，造语朴素，自然真切。
充分体现了纳兰词的一个鲜明的特征：情真景真，意境天成。
B. “夜深千帐灯”一句，写的是夜晚宿营于旷野的情景，“千帐灯”是虚指，写出这次出巡随从众多。
C. 上阕，无论是山水还是灯火，都重在写所闻，写听觉；下阕，无论是风还是雪，都重在写所见，写视觉。
D. 词的上阕写面、写外，铺陈壮观；下阕写点、写内，曲描心情；柔婉缠绵中见慷慨沉雄。
（2）这首词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。
答案：C解析：（1）C（2）“一程”写出了路途的艰难遥远，“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。
作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。
【解析】【分析】（1）C项，“上阕，无论是山水还是灯火，都重在写所闻，写听觉；下阕，无论是风还是雪，都重在写所见，写视觉”错误，从词中来看，上阕“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”中“山水”“灯火”是写所见，写视觉；下阕“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”中“风雪”“聒碎”“无此声”等提示考生，这是写所闻，写听觉。
故选C。
（2）“山一程，水一程”即山长水远，“程”意思是“道路、路程”，“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远，描写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。
“风一更，雪一更”即言整夜风雪交加也，“一更”二字反复出现，突出了塞外席地狂风、铺天暴雪，杂错交替扑打着帐篷的情况，描写荒寒的塞外，暴风雪彻夜不停，紧承上片，交代了“夜深千帐灯”，深夜不寐的原因。
临沂市初三中考诗歌鉴赏语文试卷
临沂市初三中考诗歌鉴赏语文试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，回答小题。
宿翠微寺（唐）马戴处处松阴满，樵开一径通。
鸟归云壑静，僧语石楼空。
积翠含微月，遥泉韵细风。
经行心不厌，忆在故山中。
（1）“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。
（2）诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？2．阅读下面的诗歌，回答问题。
寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。
小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。
（1）诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？（2）请谈谈你对诗歌中画线语句的理解。
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平！（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。
（2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。
（3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。
4．阅读下面的诗歌，回答问题。
山中（唐）王勃长江悲已滞，念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
初至巴陵与李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）（唐）贾至江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。
明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。
（选自《全唐诗》，中华书局1960年版）（1）两首诗共同使用的意象有：江水、________。
（2）贾至在诗中抒发了哪些感情？5．阅读下面古诗，完成下列小题。
初晴游沧浪亭①苏舜钦（宋）夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚日薄花竹静，时有鸠相对鸣。
（注释）①沧浪亭：苏州园林之一。
②连明：直至天明。
（1）请用自己的语言描绘诗歌前两句的画面，合理想象，30字左右。
（2）三、四两句诗主要运用了什么表现手法？试分析其作用。
6．阅读下面这首诗，回答小题。
赤壁杜牧 (唐)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这首诗在形式上可称为________ (体裁)诗，从内容上是________ (题材)诗。
临沂市名校高一上学期语文经典40诗歌鉴赏题word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
水调歌头·把酒对斜日杨炎正①把酒对斜日，无语问西风。
胭脂何事，都做颜色染芙蓉。
放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。
天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。
吾生如寄，尚想三径菊花丛。
谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。
故国且回首，此意莫匆匆。
[注]①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。
②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。
1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是A．起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想。
斜日，实写景物，点明时间。
B．“胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。
C．上片第六句以“万斛”状江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。
D．尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。
2）整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。
2．阅读下面首诗，完成各题。
野泊对月有感①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。
注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。
②逋逃，此处意为逃避战乱。
③行朝，指朝廷迁移不定。
1）对本诗的分析概括不恰当的一项是（）A．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点名了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。
B．后人评价周莘此诗“最近杜味”。
如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。
C．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。
诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。
动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。
山东省临沂市九年级语文下册诗词鉴赏(无答案)(新版)新人教版
诗词鉴赏词五首一《望江南》1 词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是：梳洗罢，独倚望江楼。
2 词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
3 词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是：肠断白蘋洲。
4 词中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。
”这句话意境相似的词句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
二《渔家傲·秋思》1 词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
2 词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是：衡阳雁去无留意。
3 词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
4 词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是：人不寐，将军白发征夫泪。
5 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是：长烟落日孤城闭6 词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
三《江城子·密州出猎》1 词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是：千骑卷平冈2 词中动用典故既表达了自己渴望得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不满情绪的词句是亲射虎，看孙郎。
或持节云中，何日遣冯唐？3 词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：西北望，射天狼。
4 词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是：持节云中，何日遣冯唐？四《武陵春》1 词中触景伤情的词句是：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
2 词中抒写人去楼空，万事皆休，还未开口，泪已先流的悲苦之情的词句是：物是人非事事休，欲语泪先流。
3 《武陵春》中把“愁”写得更有分量，想像新奇而生动的句子是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
五《破阵子》1 词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
临沂市语文七年级下册诗歌鉴赏试卷
临沂市语文七年级下册诗歌鉴赏试卷一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。
登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
这首诗揭示了怎样的人生哲理?（3）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中我们可以看出他有怎样的抱负？2．阅读古诗，回答问题。
浪淘沙九首（其六）刘禹锡日照澄洲①江雾开，淘金女伴满江隈②。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
【注释】①澄洲：这里指江河中的陆地。
②江隈：江岸弯曲处。
（1）诗歌第一句中的“”“”二字准确而有层次地写出了时间的转移；第二句中的“”字写出了淘金人数的多。
（2）结合全诗内容，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。
3．阅读诗歌，回答问题。
望江南①五代•李煜闲梦远，南国②正清秋③。
千里江山寒色④远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注释】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
③清秋：天高气爽的秋天，指深秋。
④寒色：即秋色。
（1）这首词写江南秋景，选取了江山、、、明月等典型景物，描绘出南国秋天肃杀、凄寒的景色。
（2）这首词借助梦中的美景来抒发词人怎样的情感？4．阅读下面的诗，完成各题。
夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。
5．阅读诗歌，回答问题。
木芙蓉（南宋）吕本中①小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风②。
【注】①吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。
②东风：春风。
（1）“雨后霜前着意红”一句运用________的修辞手法，写出了木芙蓉________的自然属性。
临沂市语文初三上册诗歌鉴赏试卷
临沂市语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成两小题。
早秋山居温庭筠山近觉寒早，草堂霜气晴。
树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。
素琴机虑静，空伴夜泉清。
（1）请写出体现“山居”生活时间推移的语句：觉寒早→霜气晴→→（2）颈联采用了以动衬静的写法，请作具体赏析。
2．阅读下面的古诗，完成小题【注】①蘼芜：一种香草。
山行清•姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
野步清•赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。
请分别概括两首诗中“风”的特点。
（2）这两首同写田野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。
（1）第一首中的春风轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。
（2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。
【解析】【分析】本题考查对诗歌内容的理解，要在结合景物特点加以概括。
（2）考查对诗歌思想感情的把握，要在理解内容的基础上结合景物的特点进行分析。
故答案为：（1）第一首中的春风轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。
（2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。
【点评】要在理解诗歌内容主题的基础上，结合诗中的景物特点进行分析。
清人姚范这首写景之作，何等鲜活洒脱，韵味独特。
尤其是次句将本是形容少女形体的“窈窕”一词，用得既新且奇。
至于到底是春风窈窕还是蘼芜窈窕，则又妙在尽可意会而难以言传。
作者用“窈窕”一词形容春风，运用了拟人手法，写出了草儿在春风中轻轻摇摆的美好姿态。
“绿”则用为动词，写出了蘼芜草变绿的过程，突出了诗人此时欣喜的心情。
3．阅读下面两首古诗，完成两小题。
望江南•超然台作【宋】苏轼春未老，风细柳斜斜。
临沂市语文八年级下册诗歌鉴赏试卷
临沂市语文八年级下册诗歌鉴赏试卷一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请你分析它好在哪里。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。
C.诗中虚实结合，把实际情景同想象幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D.《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写照。
（2）这首诗歌的语言很有特色，请任选个角度进行赏析。
3．古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。
遣，抒发。
②酿黍：酿酒。
③移橙：栽橙。
（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。
首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“________”字看出。
颔联中的“________ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？4．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
临沂市初三上册诗歌鉴赏语文试卷
临沂市初三上册诗歌鉴赏语文试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【注】①柳宗元再贬柳州时，从弟宗直、老母卢氏、爱妻杨氏、娇女和娘等都相继弃世。
柳宗一住了一段时间，约半年以后又要离开柳州到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。
“桂岭”，五岭之一，山多桂树，故名。
柳州在桂岭南。
在今广西贺县东北。
（1）下列各项对本首诗歌理解错误的是（）A. 首联点明别离，描述兄弟惜别之情。
“倍黯然”三字，既含万千辛酸于一身，又很自然地开启下文。
B. 颔联有对往事的回顾，也有无可奈何的悲吟，既是对柳宗元政治遭遇的客观实写，又包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。
C. 颈联一写山，一写水，借景抒情，全在遥想宗一此去路途遥远，充满坎坷艰辛，表达出作者对舍弟此去的担忧关切之情。
D. 尾联运用想象，以虚写实。
想象在梦中和宗一于江陵相会，“烟”字写出了梦境相思的迷离恍惚之态，显得情深意浓，十分真切感人。
（2）南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。
”柳宗元这首诗与严羽所说的哪些方面相合？请结合全诗作简要分析。
2．细读全诗，品析画线句所蕴含的思想感情。
吊扶苏（宋）孔武仲天下精兵掌握间，便宜长啸入秦关。
奈何指剑区区死，不辨从来赵李奸。
【注释】赵李：赵高与李斯。
二人篡改秦始皇遗诏，赐死当时在边疆带兵的秦始皇长子扶苏。
3．阅读下面的诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。
2023临沂市语文初三上册诗歌鉴赏试卷
2023临沂市语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗文，完成下列各题。
山行留客张旭山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指山中的景色。
（1）诗中“”这个字采用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。
（2）结合诗句，谈谈这首诗歌表达了诗人怎样的情感？2．阅读诗歌，回答问题绝句漫兴（其一）杜甫眼见客愁愁不醒，无赖①春色到江亭。
即遣花开深造次②，便教莺语太丁宁③。
【注释】①无赖：不讲道理。
②遣：派。
深造次：频频拜访。
③丁宁：嘱咐。
（1）诗中哪两个字是全诗之纲？体现了诗人怎样的心情？（2）诗的最后两句，在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，试简要分析。
（1）客愁。
饱受离乱，客居他乡的郁愁心绪。
（2）都是用了“乐景写哀”的反衬手法。
见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更写出了诗人的烦恼忧愁。
【解析】【分析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面和对作者情感的把握。
此诗正是围绕“客愁”来写诗人恼春的心绪。
“眼见客愁愁不醒”，概括地说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。
“不醒”二字，刻画出这种沉醉迷惘的心理状态。
然而春色却不晓人情，莽莽撞僮地闯进了诗人的眼帘。
这首诗表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。
（2）本题考查了对诗歌语句的赏析能力。
后两句的意思是：望江亭春色顿觉其无赖，见花开春风则深感其造次，闻莺啼嫩柳则嫌其过于丁宁，层层翻出“无赖”之意，加倍写出了诗人的烦恼忧愁。
这种“以乐景写哀情”的手法，能使所写哀情表达得更加充分，深深打动人心，引起共鸣。
故答案为：（1）客愁。
饱受离乱，客居他乡的郁愁心绪。
（2）都是用了“乐景写哀”的反衬手法。
见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更写出了诗人的烦恼忧愁。
【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
山东省临沂市历届古诗鉴赏
山东省临沂市历届古诗鉴赏2008年临沂市中考语文4．古诗文默写。
（6分）陆游一生作诗近万首，而他总结自己的创作经验却只了了十字：“汝果欲作诗，工夫在诗外。
”后学者普遍认为，这诗外“工夫”主要体现为伟大的爱国思想、宽博的恤民情怀、高尚的道德情操、坚定的理想信念、明晰的责任意识和坚强的民族气节等。
也正是有了这种种诗外的“工夫”，才有了无数启人智慧、教人向善、催人奋进的妙文佳句。
上面画横线的短语分别代表了诗外“工夫”的6个不同角度，请你任选其中5个角度，各默写出一个与其内容相符或相关的古诗文名句。
①爱国思想：②恤民情怀：③道德情操：④理想信念：⑤责任意识：⑥民族气节：1,死去元知万事空，但悲不见九州同《示儿》2，常太息以掩涕兮，哀民生之多艰！《离骚》3，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》4，会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》5，天下兴亡，匹夫有责。
（出处不知）6，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
《满江红》4．提示：本题共6分。
每答对一句得1分，答对其中4句得5分，答对5句得6分，多做不加分。
错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。
2009年山东省临沂市中考语文试题4．文学常识与古诗文默写。
（8分）读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写了同一句他作品中的诗文句子。
沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。
示例：相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。
”①②③④2010年山东省临沂市中考语文试题4.伟大祖国历史悠久，中华文明光焰万丈。
千百年来，“信念、责任、崇高、坚毅、无私、博爱、和睦、克己、宽容”等词语，不仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。
请从以上划线词语中任选5个，各默写出一句表达该内容的古诗文名句，并注明作者或出处。
临沂中考近5年的古诗文赏析
临沂中考近5年的古诗文赏析近五年中考古诗赏析题汇总阅读下面一首诗歌，完成6～8题。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
6．题目中的“”表明了这首诗的体裁。
（1分）7．一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。
（2分）8．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？（2分）A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（李白《送孟浩然之广陵》）B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）D．海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）（A、D及本诗均为送别诗，本诗写边塞风光，融情于景。
全诗气势浑然磅礴，意境鲜明独特。
结尾写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，以景抒情，言虽尽而意未绝，间接表达了依依不舍之情。
B句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一联基本上用虚字构成。
花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而在这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就象是去年曾在此处安巢的旧时相识吗？在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
C句是诗人对未来团聚时的幸福想象：心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。
2022年临沂中考语文最可能考的古诗文鉴赏
2022年临沂中考语文最可能考的古诗文鉴赏鉴赏：《劝学》唐· 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《劝学》中的“劝”起着统领全篇的作用。
“劝”解释为“勉励”的意思。
作者在这篇以《劝学》为的诗歌中，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。
使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。
诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的效果。
“三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。
第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起“正是男儿读书时”为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。
句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。
通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。
从结构上看，三、四句为对偶句，“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，给读者留下深刻的印象。
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。
核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。
作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。
从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。
诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为修养。
《书院》宋· 刘过力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时这首诗的意思是勤奋读书如农夫种地,勤劳懒惰自己知道;如果多读书有了知识,就等于在农业上有了大丰收。
临沂中考复习诗歌鉴赏
编号_________ 班级_________ 姓名____________诗歌运用专题【中考再现】（2007年河南（非课改区））钱塘湖春行白居易最后一题：诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
【技巧点拨】几乎可以这样说，大凡考到诗歌鉴赏，写作技巧（艺术手法）是必考内容之一，它很少在盛宴上缺席。
这种题型涉及的面很广，如：词语锤炼、诗眼寻找、对比的手法、象征的手法、虚实的结合、动静的结合等。
【参考答案】“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
表现手法类：这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。
解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。
找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。
常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法？或这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题格式：这首诗运用了（）的手法，表达了诗人（）的思想感情。
应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。
例3：（2006年河南中考题）天净沙·秋思马致远问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
例4：（2006年成都中考题）文天祥《过零丁洋》问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。
参考答案：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
诗歌鉴赏表述程式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
2023临沂市初三上册诗歌鉴赏语文试卷
2023临沂市初三上册诗歌鉴赏语文试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下列一首诗，完成各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）这首诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、等情绪。
（2）请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗。
2．阅读古诗，回答问题同李十一醉忆元九①【唐】白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
梁州梦【唐】元稹梦君②同绕曲江头，也向慈恩院院游。
亭吏呼人排去马，所惊身在古梁州。
《同李十一醉忆元九》和《梁州梦》写于同一天。
联系两首诗歌内容，结合“梁州”一词，简要分析诗人的情感。
3．阅读选文，回答问题浣溪沙①欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。
人生何处似尊前！（注）①此词大约作于作者知颍州时。
②六幺：绿腰，曲调名。
（1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。
请任选一字，赏析其表达效果。
（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？4．阅读下面的诗歌后，完成下列小题沙湖晚归（元）朱德润山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。
橹声归去浪痕浅，摇动一滩红蓼①花。
【注释】①蓼（liǎo），开淡绿色或淡红色花的草本植物，也叫水蓼（1）诗题“沙湖晚归”，诗句哪些地方暗示了“晚归”？说说你的发现。
（2）全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色。
说说你发现了哪些角度、哪些层次？5．古诗阅读浣溪沙·细雨斜风作晓寒①[宋]苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。
入淮清洛渐漫漫。
雪沫花浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘。
人间有味是清欢。
【注释】①苏轼贬谪黄州四年后再迁移汝州，罢汝州职，游南山作此篇。
②午盏：午茶。
③蓼（liăo）茸：蓼菜嫩芽。
（1）词中“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字别有风味，请结合诗句体味妙处。
西门临下的古诗
西门临下的古诗
西门临，是古代山东省临沂市西门口以南遗址，距今约3600多年历史。
此处正值春意融融，四周芳草如茵，青山苍茫，宛若临界蓝天。
湛蓝的天空夹杂着白色的云缝，明媚的阳光照耀着蔚蓝的湖面，有几只海鸥正在此处盘旋。
蓝蓝的湖水，温润的湿地，沐浴着周围的明媚景色，仿佛被安排了一道绿色的帷幕，使这片空地变成一个诗意的梦境。
凝视着西门临的山谷，周围的兰花盛开，芳香弥漫在空气中，带来一种蕴藉的优雅气息，萦绕在整个心灵。
我迎接着温润的春风，收获大地的诗意，漫步在河谷里，看着上古万古一笔勾画出来的神奇绘画，一片宁静、祥和。
而此刻，我把一首荡气回肠的古诗发出，那是一首接地气的诗，让我们聆听山涧里飞翔的鸟儿的歌声，让我们看着花开的芳草、绿葱的山壁，真切地感觉春天的优美。
“桃李春风一杯酒，江潮满境尽；临沂崖影苍茫空，西门临来入征途”
放歌不尽，留住这份春暖花开的温暖意境，只有继续前行，才能找到太阳照耀下的明媚未来。
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2008年临沂市中考语文
4．古诗文默写。
（6分）
陆游一生作诗近万首，而他总结自己的创作经验却只了了十字：“汝果欲作诗，工夫在诗外。
”后学者普遍认为，这诗外“工夫”主要体现为伟大的爱国思想、宽博的恤民情怀、高尚的道德情操、坚定的理想信念、明晰的责任意识和坚强的民族气节等。
也正是有了这种种诗外的“工夫”，才有了无数启人智慧、教人向善、催人奋进的妙文佳句。
上面画横线的短语分别代表了诗外“工夫”的6个不同角度，请你任选其中5个角度，各默写出一个与其内容相符或相关的古诗文名句。
①爱国思想：
②恤民情怀：
③道德情操：
④理想信念：
⑤责任意识：
⑥民族气节：
1,死去元知万事空，但悲不见九州同《示儿》
2，常太息以掩涕兮，哀民生之多艰！《离骚》
3，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》
4，会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》
5，天下兴亡，匹夫有责。
（出处不知）
6，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
《满江红》
4．提示：本题共6分。
每答对一句得1分，答对其中4句得5分，答对5句得6分，多做不加分。
错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。
2009年山东省临沂市中考语文试题4．文学常识与古诗文默写。
（8分）
读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写了同一句他作品中的诗文句子。
沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；
少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。
示例：相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。
”
①
②
③
④
2010年山东省临沂市中考语文试题
4.伟大祖国历史悠久，中华文明光焰万丈。
千百年来，“信念、责任、崇高、坚毅、无私、博爱、和睦、克己、宽容”等词语，不仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。
请从以上划线词语中任选5个，各默写出一句表达该内容的古诗文名句，并注明作者或出处。
（6分）
【示例】崇高：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐）
①
②
③
④
⑤
4.提示：本题6分。
答对一句得1分，答对其中四句得5分，答对五句得6分，多做不加分。
错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。
答案略。
临沂市2011年初中学业水平考试
语文试题
4.古诗文默写（8分）
⑴《<论语>十则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。
⑵周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：，。
⑶白居易在《钱塘湖春行》中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是：，。
⑷成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。
”其下联中所蕴含的杜甫诗句是：，。
⑸读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。
请你默写出四句蕴含哲理的古诗文名句，并在括号内注明作者（课内外均可）。
（4分）
①，。
（）
②，。
（）
③，。
（）
④，。
（）
4.⑴学而不思则罔，思而不学则殆⑵出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥⑷安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜⑸示例：①问渠哪得清如？为有源头活水来（朱熹）②山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石）④神舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡）⑤不识庐山真面目，只缘身在此山中（苏轼）⑥欲穷千里目，更上一层楼（王之涣）⑦纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）
2012年山东省临沂市语文中考试题
三、阅读理解（44分）
（一）阅读下面一首唐诗，完成9题
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
9.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？
（一）（共4分）诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境（景物2分，答对两处1分，答对三处2分，意境2分）。