“纸浆贴画” 综合实践活动方案
“纸浆贴画”综合实践活动方案范本(2篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案范本活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。
2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。
3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。
学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。
2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。
3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。
4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。
5、布置课后任务。
教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。
2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。
3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。
设计方案阶段2(____课时)活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑。
制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。
2、指导学生明确各项目填写的具体要求。
如步骤与方法填写要具体合理等。
汇报交流、改进方案阶段(____课时)活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。
2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。
学生主要活动：1、1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。
2、2、学生进一步完善修改自己的制作方案。
3、3、布置下阶段任务。
教师指导要点1、1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。
“纸浆贴画”综合实践活动方案
“纸浆贴画”综合实践活动方案
一、活动目标
1.增强幼儿的动手能力和想象力，培养其动手制作艺术品的兴趣。
2.提高幼儿对纸浆贴画艺术的了解和认识。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，培养良好的集体合作能力。
4.增强幼儿对环保意识的重视，倡导纸浆贴画艺术的可持续发展。
二、活动准备
1.选购纸浆贴画材料，包括纸张、纸浆制作工具、颜料、画笔等。
2.寻找合适的主题图片或图案，可以选择季节、动物、植物等各种主题。
3.整理好活动场地，准备好相关工具和设备。
三、活动过程
1.导入环节
为幼儿介绍纸浆贴画的定义和特点，引导幼儿思考纸浆贴画的制作原料和方法。
2.实践操作环节
2.1制作纸浆
将事先准备好的废纸撕成小块，然后加入适量的水中浸泡，用手搅拌均匀，使其成为像面糊一样的状态。
2.2选择主题
给幼儿展示一些纸浆贴画的样品，让他们选择自己喜欢的主题。
2.3制作纸浆画板
在一块硬纸板上倒入适量纸浆，用刷子将纸浆均匀抹在纸板上，然后用手掌轻轻拍打，使纸浆均匀平整。
2.4制作图案
根据主题选取相应的图片或图案，将其轮廓用铅笔画在纸浆表面。
2.5上色
用颜料和画笔在纸浆制成的图案上进行上色，可以根据个人喜好进行不同的涂色。
2.6完成作品
等颜料干透后，将作品挂起或放置在展示柜中，展示给其他幼儿和家长欣赏。
四、活动延伸
1.制作纸浆贴画拼贴作品，将多个小纸浆图案拼贴在一块大纸板上，形成具有立体感的作品。
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案范文
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案范文一、活动背景及意义近年来, 随着环境污染问题的日益严重, 再生材料的利用和环保意识的培养越来越受到社会各界的重视。
纸浆贴画作为一种利用废纸制作艺术品的创作形式, 具有环保、创意和艺术性强的特点, 受到了广大学生的喜爱和关注。
为了推广纸浆贴画的创作和应用, 培养学生的环保意识和创造力, 特举办此次“纸浆贴画”综合实践活动。
二、活动目标1.提高学生的环保意识和创造力, 培养学生的艺术修养和动手能力；2.引导学生理解废纸的再利用价值, 培养学生对环境保护的责任感；3.扩展学生的艺术视野，培养学生对美的感知能力和审美能力；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动内容和形式1.活动内容:（1）纸浆贴画的介绍与示范；（2）纸浆贴画创作活动；（3）展览和评比活动；（4）废纸回收和再利用宣传活动。
2.活动形式:（1）专题讲座: 请专家对纸浆贴画的历史、发展和创作方法进行讲解；（2）示范课程: 请专业纸浆贴画艺术家进行现场示范, 让学生了解具体的创作技巧和步骤；（3）创作工作坊: 学生们自行创作纸浆贴画作品, 展示个人创意和艺术才华；（4）展览和评比：将学生的纸浆贴画作品进行展览, 并邀请专家评选出优秀作品；（5）废纸回收和再利用宣传：在活动现场设立废纸回收点, 并通过宣传板、宣传栏等形式向学生宣传废纸的再利用价值。
四、活动流程1.活动准备阶段:（1）确定活动主题、内容和流程；（2）组织活动策划团队, 明确各成员的职责和任务；（3）制定宣传计划, 宣传活动的目的、意义及时间地点；（4）联系专业纸浆贴画艺术家和专家, 确定活动时间和地点。
2.活动进行阶段:（1）专题讲座: 邀请专家进行纸浆贴画的讲座, 讲解其概念、历史和创作方法；（2）示范课程: 请专业纸浆贴画艺术家进行现场示范, 让学生了解具体的创作技巧和步骤；（3）创作工作坊: 在校园内搭建创作工作坊, 供学生们创作纸浆贴画作品；（4）展览和评比：将学生的纸浆贴画作品进行展览, 并邀请专家评选出优秀作品；（5）废纸回收和再利用宣传: 在活动现场设立废纸回收点,并通过宣传板、宣传栏等形式向学生宣传废纸的再利用价值。
“纸浆贴画”综合实践活动方案（3篇）
“纸浆贴画”综合实践活动方案一、活动背景与目标纸浆贴画活动，作为一种融合创新与环保的实践形式，旨在通过利用纸浆粉、废旧书籍及其他可回收材料创作艺术作品，以提升学生的艺术表现力、创新思维及环保意识。
同时，活动亦致力于培养学生的团队协作能力和社交技巧。
参与活动的学生将有机会学习艺术原理，理解环保的重要性，塑造独特的审美视角，并对环境产生责任感。
二、活动时间与地点时间：____年5月1日至5月31日地点：学校艺术教室及校园环境三、活动流程与安排1. 前期筹备成立专项俱乐部：招募学生志愿者，组建纸浆贴画俱乐部，负责活动的策划、宣传及组织工作。
素材收集：俱乐部成员收集废弃纸张和其他可回收物品，作为制作材料。
技能培训：邀请艺术专家或教师，为学生提供纸浆贴画技巧及艺术理论的指导。
2. 活动实施阶段技巧学习：组织纸浆贴画工作坊，让学生掌握基本技巧和创作技巧。
创作实践：学生利用收集的素材，运用所学技巧创作个人作品。
作品展示：在艺术教室和校园内举办主题展览，展示学生创作的纸浆贴画。
交流分享：鼓励学生互相欣赏、评论作品，通过互动提升艺术素养和创新能力。
辅助活动：安排相关艺术展览、讲座等活动，拓宽学生的艺术视野。
3. 活动后期总结总结会议：召开活动总结会议，分享成果，总结经验，并规划后续活动。
作品长期展示：在学校的艺术馆或图书馆设立专门区域，长期展示学生作品，激发更多学生参与。
四、预期成效与评估方法1. 预期成效提升学生的艺术表达能力和创新思维。
增强学生对环境保护的认识和责任感。
培养团队协作精神和社交技巧。
拓展学生的艺术视野和美学修养。
2. 评估方式作品评审：根据作品的艺术性、创新性和表达力进行评价。
学生反馈：通过问卷调查收集学生对活动的参与感和满意度。
教师评估：艺术教师对学生在活动中的表现和进步进行专业评估。
五、活动资源需求制作工具与材料：包括纸浆粉、废纸、画笔、刷子、颜料等。
活动场地：艺术教室和校园环境。
专业指导：邀请艺术专家或教师提供专业指导。
“纸浆贴画”综合实践活动方案样本（三篇）
“纸浆贴画”综合实践活动方案样本活动背景：纸浆贴画是一种独特的艺术形式，通过将纸浆贴在纸板上进行创作，可以创造出丰富多彩的图案和立体效果。
这种艺术形式具有一定的艺术性和观赏性，可以提高学生的创造力和审美能力。
为了丰富学生的综合实践活动，激发学生的艺术潜力，我们计划组织一次“纸浆贴画”综合实践活动。
活动目的：1. 提供学生锻炼动手能力和创造力的机会，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
2. 通过参与纸浆贴画活动，学生可以了解纸浆贴画的制作过程和技巧，提升学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成作品，培养学生的合作精神。
4. 通过展示学生的作品，提升学生的自信心和自我价值感。
活动内容：1. 纸浆贴画的介绍和示范组织专业的艺术老师给学生们介绍纸浆贴画的背景、特点和制作方法，并现场进行示范。
通过示范，让学生们了解纸浆贴画的基本构造和技巧，为后续的实践活动做好准备。
2. 实践活动组织学生们按照所学的纸浆贴画技巧，使用纸浆和纸板进行实践活动。
每个小组由5-6名学生组成，每个小组设计和制作一幅纸浆贴画作品，可以根据自己的创意和想法进行构思和设计。
3. 团队合作每个小组的学生需要合理分工，共同完成作品的制作。
通过团队合作，培养学生的合作精神和沟通能力，激发学生的集体荣誉感。
4. 作品展示活动结束后，组织一次作品展示活动，展示学生们制作的纸浆贴画作品。
可以邀请学校的师生、家长和社区的居民参观作品，让更多人欣赏学生们的劳动成果。
活动计划：活动时间：2天活动人员：全体学生第一天：1. 上午：纸浆贴画的介绍和示范2. 下午：学生自主实践活动第二天：1. 上午：学生自主实践活动2. 下午：作品展示和评选，颁发奖品和证书活动评估：1. 学生作品的评选：由专业的艺术老师和学校的艺术教师对学生的作品进行评选，选出优秀作品。
2. 学生活动日志：要求学生对活动的过程进行记录，写出自己的收获和感受。
3. 参与学生的问卷调查：了解学生对这次活动的满意度和意见建议。
2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案
2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案一、活动背景及目的2024年“纸浆贴画”综合实践活动旨在通过纸浆贴画手工艺的传承与创新，加强学生的动手能力、合作精神和创造力，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，促进学生的全面发展。
二、活动组织与流程1. 活动组织（1）活动时间：活动时间为一个学期，从开学后的第三周开始，持续至学期末。
（2）活动范围：活动面向学校全体中小学生。
（3）活动组织机构：活动由学校艺术教育工作领导小组负责组织，由学校美术教师担任指导老师。
2. 活动流程（1）宣传推广：通过校园广播、海报、官方网站等渠道宣传活动，并邀请知名纸浆贴画艺术家参与宣传活动。
（2）招募报名：学生自愿报名参与活动，要求填写报名表格并提交个人作品。
（3）学习培训：活动开始后，由指导老师进行纸浆贴画技巧的培训，包括纸浆制作、色彩运用、构图设计等方面的知识。
（4）实践制作：学生按照指导老师的要求，选择主题创作个人作品。
（5）评选展示：活动结束后，评选出优秀作品进行展示，并组织评委对作品进行评选和点评。
（6）作品展示与交流：将优秀作品进行展览，并组织相关的艺术交流活动，让学生互相学习和交流心得。
三、活动内容和要求1. 活动内容（1）纸浆贴画技巧学习：教授学生纸浆制作、搅拌、上色、运用等技巧。
（2）创作主题：给学生提供一些常见的主题，并鼓励学生发挥想象力进行创作。
（3）作品呈现形式：不限制作品呈现形式，可以是平面画作、立体作品、组合作品等。
2. 活动要求（1）自愿参与：学生自愿参与活动，认真对待活动，完成相应的作品。
（2）创意设计：学生应根据拟定的主题进行创意设计，注重构图和色彩运用，力求表达主题的内涵。
（3）动手制作：学生要亲自动手制作纸浆、进行创作，勇于尝试并发挥自己的创造力。
（4）保护环境：在活动过程中，学生应注意环保，在纸浆制作和使用过程中尽量避免浪费。
四、实施方案与预期效果1. 实施方案（1）提供必要的材料：学校提供纸浆制作所需的原材料、工具以及颜料等。
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案范文
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案范文一、活动背景与目的随着信息时代的发展，人们对于综合实践活动的需求与日俱增。
在2023年，“纸浆贴画”综合实践活动将会成为一项具有创意、趣味性和实践性的活动，旨在提升参与者的创造力、动手能力和团队合作精神。
通过此次活动，希望激发参与者的艺术潜力，培养他们对于材料的创新运用能力。
二、活动内容1. 活动时间：活动预计在2023年5月下旬进行。
2. 活动地点：选择一个宽敞明亮的场地，确保作品制作的顺利进行。
3. 活动流程：（1）活动开幕式：在开幕式中，介绍活动的背景和目的，以及活动的规则和要求。
同时，对于纸浆贴画的历史、技巧和艺术价值进行简单的讲解。
（2）参与者培训：为参与者提供纸浆贴画的技术培训和材料介绍。
包括制作纸浆的方法、纸浆贴画的基本技巧和注意事项等。
培训结束后，参与者将有机会自行实践，提前熟悉技巧。
（3）团队分组：按照参与者的兴趣和特长，将他们分成若干个小组。
每个小组内的成员将共同协作完成一件大型纸浆贴画作品。
（4）作品策划与构思：每个小组根据自己的主题和创意，制定作品的构思和设计方案。
可以根据对社会问题、自然景观、历史人物等的理解和表达，创造出具有独特意义和视觉效果的作品。
（5）作品制作：小组成员根据之前的设计方案，利用纸浆贴画技术进行作品的制作。
在制作过程中，可以结合其他材料进行创新运用，如彩绘、绘画等。
（6）作品展示与评选：所有作品完成后，进行公开展示和评选。
评选的标准可以包括创新性、表现力、构图和技术运用等方面。
（7）颁奖典礼：根据评选结果，对获奖作品进行表彰和奖励，并为参与者颁发活动证书。
三、活动组织与保障1. 活动组织者：由学校文化艺术团体和学生社团共同组织此次活动，确保活动的顺利进行。
2. 活动场地：选择一个宽敞明亮的展览厅或校园空地作为活动的场地。
场地要求能提供足够的工作空间，并有展示作品的展板或展架。
3. 活动时间：活动预计在2023年5月下旬进行，确保参与者有足够的时间进行策划、制作和展示。
纸浆贴画 综合实践活动方案
纸浆贴画综合实践活动方案一、活动目标1.激发学生创造力与想象力；2.培养学生的动手能力，锻炼学生的操作技能；3.让学生了解纸浆贴画的制作过程，掌握一定的纸浆贴画基本技能；4.加强对学生的环保意识，传达可持续发展的理念，倡导文明生活。
二、活动准备1、纸浆材料：鸡蛋壳、废纸、红糖水、黄麻布等。
2、绘画材料：颜料、刷子、水彩笔、画布等。
3、器具：碗、勺、桶等。
4、活动场地：教室或多媒体教室。
5、活动时间：2节课或约2小时。
三、活动步骤步骤1：介绍纸浆贴画老师简要地介绍纸浆贴画的历史、制作方法、流程和技巧，以及一些纸浆贴画的样本，让学生对纸浆贴画有一个基本的认识和了解。
步骤2：设计草稿让学生自由发挥创意，设计自己的纸浆贴画草稿，包括画面主题、形象构图、背景色彩等细节要素，提前准备好画板和彩笔，让学生先在画板上进行素描草稿，然后在草稿上填补细节。
步骤3：制作纸浆底版将废旧纸张揉成小团，加入适量的红糖水，水量不能过多，否则会影响颜色的清晰度，过少则不易分布均匀。
然后将纤维素质地的废纸张浸泡在红糖水中，搅拌均匀，再逐渐搓成稀薄的纸浆底版，平放在桌面上风干。
步骤4：贴画图案学生可以根据自己的画稿，用剪刀将麻布剪成所需形状，然后将纸浆底版上密密麻麻地贴上剪好的麻布图案。
可以利用碗或勺将细节处理好，注意麻布应该被深深嵌入纸肉中，再喷些水，确保麻布同纸质接触紧密。
步骤5：涂色表达在纸浆底版上用颜料、水彩笔或水粉画出自己的绘画，等到颜料干燥后再进行涂料的绘画和修饰，注意不要破坏麻布和纸质的平衡。
步骤6：风干定型将手工纸浆贴画图案平放于通风处晾干，待其干燥后加工上一层蜡或涂上透明胶处理防潮，即可做成一个漂亮的纸浆贴画作品。
四、活动考核制作完成后，教师对学生作品进行评分，评价从以下三个方面：1.创意性：包括作品的原创性和创意性。
2.实践操作：包括作品的绘画技巧、操作流程和专业技能。
3.作品质量：包括作品的构图、色彩、表现力和情感内涵。
“纸浆贴画”综合实践活动方案(三篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案一、活动背景和目的纸浆贴画是一种激发想象力和创造力的综合实践活动，通过使用纸浆粉、书籍废纸和其他可循环的废弃物品制作出生动有趣的画作。
该活动旨在提高学生的艺术表达能力、创造力和环境意识，并培养学生的团队合作精神和社交技巧。
通过参与纸浆贴画实践活动，学生们可以学到艺术原理和技能，了解环境保护的重要性，培养他们的美学视角和对环境的责任感。
二、活动时间和地点活动时间：____年5月1日-5月31日活动地点：学校艺术教室和校园环境三、活动内容和安排1. 活动前期准备- 成立纸浆贴画俱乐部：招募学生志愿者组成纸浆贴画俱乐部，负责活动策划、宣传和组织。
- 素材收集：俱乐部成员收集废纸和其他可循环的废弃物品作为制作纸浆贴画的素材。
- 艺术培训：邀请艺术专家或老师进行纸浆贴画技巧和艺术原理的培训。
2. 活动进行阶段- 学习纸浆贴画技巧：组织纸浆贴画培训班，让学生们学习纸浆贴画的基本技巧和创作方法。
- 制作纸浆贴画作品：学生们使用收集到的废纸和其他素材，运用纸浆贴画技巧制作出自己的作品。
- 主题展览：组织纸浆贴画作品的主题展览，在学校艺术教室和校园环境中展示学生们的创作成果。
- 学生分享和展示：让学生们互相欣赏、评论和分享自己的作品，通过交流促进艺术和创造力的成长。
- 周边活动：组织相关艺术展览、演讲和大师讲座等活动，丰富学生们对艺术的理解和认识。
3. 活动后期总结- 活动总结会议：举行纸浆贴画活动总结会议，分享活动的成果和经验，并对进一步的活动进行规划。
- 作品收藏和展示：学校艺术馆或图书馆建立纸浆贴画作品的长期展示区，以展示学生们的作品并鼓励更多的学生参与。
四、预期成果和评估方式1. 预期成果- 提高学生的艺术表达能力和创造力。
- 培养学生对环境保护的认识和责任感。
- 培养学生的团队合作精神和社交技巧。
- 丰富学生的艺术视野和美学素养。
2. 评估方式- 学生作品评比：根据作品的艺术性、创新性和表达力等方面进行评比。
纸浆贴画 综合实践活动方案
纸浆贴画综合实践活动方案一、方案概述纸浆贴画是一种创意手工艺品，它是利用废纸张等纤维质材料进行制作，加水混合后再经过过滤，压制成各种造型。
然后再将造型涂上颜色，通过粘贴方式将它们放在纸板上，就可以制作出各种精美的贴画。
本综合实践活动方案旨在通过纸浆贴画制作，让参与者体验手工艺制作乐趣，增加他们的艺术能力和动手能力。
二、目标设定1.了解纸浆贴画的制作原理和基本制作方法。
2.学会选择合适的造型板材和颜料，制作出精美的纸浆贴画。
3.提高艺术眼光和动手能力，感受手工艺制作的趣味和满足感。
三、实践步骤（一）材料准备废纸张、白胶、颜料、色彩笔、砂纸、画笔、拖把（二）主要步骤1.将废纸张撕成小块，然后浸泡在清水里，约4个小时后捞出来，过滤掉多余的水分。
2.将纸张放在干净的盆子里，加入两勺白胶和一些清水，然后用手捏搓，使其制成纸浆状态。
3.将纸浆放到造型板上，选择喜欢的造型并压制成形。
4.待纸浆造型铁干后，再进行磨光处理，使其更加光滑。
5.使用对应的颜料和色彩笔对造型进行着色。
6.油画完成后，将制成的纸浆贴画通过各种方式贴在纸板上即可。
（三）风险提示1.在制作纸浆贴画的过程中，参与者要注意不要深吸纸浆飞散的细小颗粒，以防影响健康。
2.压制和磨光造型的时候要注意用力情况，不要用力过度，否则容易损坏造型，以及工作台面。
四、实践效果通过实践纸浆贴画的制作，能够提高参加者的动手能力和艺术眼光，让他们了解到废弃物品的再利用，从而培养环保意识。
同时，通过手工制作的过程，让参与者享受到制作的乐趣，增加生活中的乐趣和情趣。
五、注意事项1.为确保工作安全，参与者需严格按照操作规程进行，对于不熟悉的操作，要询问指导者并请其协助。
2.在实践过程中需保持工作现场和工作器具的卫生与干燥，以保证健康和纸浆贴画的制作质量。
3.若出现意外情况，应立即停止操作，并及时寻求相关人员的协助和处理。
“纸浆贴画”综合实践活动方案模版(四篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案模版____年“纸浆贴画”综合实践活动方案一、活动目的和意义纸浆贴画是一种以纸浆为材料进行创作的艺术形式，通过将纸浆涂抹在画布或其他介质上，再进行剪裁、拼贴等操作，创作出具有立体感和质感的作品。
本次综合实践活动旨在提高学生的艺术鉴赏能力、创作能力和团队合作能力，培养学生的创新精神和动手能力，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质。
二、活动内容和形式1. 主题确定：通过学生可进行投票或学校指导教师提供选题等方式，确定本次纸浆贴画的主题，例如“美丽家园”、“环境保护”等等。
2. 培训与指导：组织相关的纸浆贴画培训班，由专业艺术老师或纸浆贴画爱好者进行指导，学生们可以学习到基本的纸浆贴画技巧、理论知识和创作方法。
培训可以分为集中学习和分期学习两种形式，确保每个学生都能掌握技巧。
3. 创作实践：为学生提供创作场地和所需要的材料，鼓励学生们在校内或校外进行创作实践。
学生可以根据主题和个人想法，进行个人创作或小组合作创作。
4. 作品展览：学校可以组织纸浆贴画作品展览，展览内容包括学生个人创作和团队合作创作的作品。
展览可以分为校内和校外两个阶段，校内展览供学生和教师观摩评选，校外展览可以邀请家长和社区居民参观，以扩大影响力。
5. 评选与奖励：对于参与活动的学生进行评选与奖励，评选可以分为个人奖和团体奖，奖励可以是实物奖品或证书奖励，以鼓励学生们的努力和创造。
三、活动流程安排1. 培训阶段（1周）：A. 组织纸浆贴画培训班，培训学生基本的纸浆贴画技巧和知识，并指导学生根据主题进行创作构思。
B. 每天进行2-3小时的培训，每周总共进行5天的培训。
C. 培训可以分为集中学习和分期学习两个阶段，每个学生可以根据自己的情况选择参加相应的学习方式。
2. 创作阶段（2周）：A. 学生根据培训所学知识和个人构思，进行纸浆贴画的创作实践。
B. 创作可以是个人创作或小组合作创作，学生可以自由选择形式。
“纸浆贴画”综合实践活动方案范本(三篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案范本纸浆贴画是一种富有创意和趣味性的手工艺活动，通过将纸浆和颜料混合在一起，再贴在纸张上，可以创作出丰富多彩的画作。
这项活动不仅可以培养参与者的想象力和动手能力，还可以促进团队合作和交流。
下面是一份综合实践活动方案，希望可以为您的活动提供一些借鉴和启发。
活动名称：纸浆贴画创意实践活动活动目的：通过纸浆贴画的实践活动，激发参与者的创造力和想象力，培养他们的合作精神和团队意识。
活动对象：中小学生活动时间：2小时活动地点：学校教室或活动室活动准备工作：1.准备纸浆、颜料、画笔、纸张等材料。
2.将参与者分成小组，每组3-5人。
3.布置活动现场，保证参与者能够自由发挥创意。
4.准备摄影设备，记录活动过程和成果。
活动流程：1.活动开始：组织者介绍纸浆贴画的基本原理和技巧，激发参与者的兴趣。
2.分组创作：每个小组根据主题或自由创作的方式，开始进行纸浆贴画作品的创作。
3.合作互动：参与者之间可以互相交流和合作，共同完成一幅作品。
4.展示成果：每个小组展示他们的作品，并简单介绍创作过程和灵感来源。
5.总结反思：组织者引导参与者回顾活动过程，分享感想和体会，鼓励他们对自己的作品进行评价和反思。
6.活动结束：活动结束后，可以组织参与者自由欣赏和交流作品，展示团队合作的成果。
活动效果：1.培养参与者的创造力和想象力。
2.促进团队合作和交流，增强参与者的团队意识。
3.提升参与者的动手能力和艺术修养。
4.激发参与者对艺术的热爱和拓展视野。
活动注意事项：1.确保参与者的安全，避免使用尖锐工具和有害物质。
2.鼓励参与者自由发挥创意，避免过多的干预和限制。
3.引导参与者尊重他人的作品，鼓励分享和交流。
4.活动结束后及时清理现场，保持活动环境整洁。
通过纸浆贴画的实践活动，我们相信参与者可以在创意、合作和艺术方面获得丰富的收获，希望这份方案可以帮助您顺利开展活动，祝活动成功！“纸浆贴画”综合实践活动方案范本（二）一、活动背景和目标1.1 活动背景纸浆贴画是一种以纸浆为主要材料，利用拍打、揉捏、压榨等手法塑造形状，再粘贴到底板上进行组合、修整、着色的绘画艺术形式。
“纸浆贴画”综合实践活动方案范文(三篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案范文____年“纸浆贴画”综合实践活动方案如下：一、项目背景随着文化艺术教育的兴起和发展，纸浆贴画作为一种创意艺术形式逐渐受到人们的青睐。
本活动旨在通过组织“纸浆贴画”综合实践活动，激发学生的艺术创造潜能，丰富校园文化生活，推动学校文化建设。
二、活动内容1. 开展“纸浆贴画”主题讲座，介绍其历史渊源和艺术特点，激发学生对纸浆贴画的兴趣和热情。
2. 组织“纸浆贴画”实践工作坊，邀请专业艺术家指导学生进行纸浆贴画创作，培养学生的艺术创作能力。
3. 设计“纸浆贴画”作品展览，展示学生创作成果，激发学生的自信心和创作激情。
4. 开展“纸浆贴画”作品征集活动，选拔优秀作品进行校内外展示，提升学生的艺术素养和综合能力。
三、活动目标1. 培养学生对纸浆贴画的认识和了解，提升学生的艺术修养和审美能力。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表现能力和手工技能。
3. 丰富学校文化生活，打造具有特色的文化艺术氛围，提升学校的文化软实力。
4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的团队协作精神和创新意识。
四、活动流程1. 筹备阶段：确定活动主题，组建活动筹备组，制定活动方案和预算。
2. 宣传阶段：组织宣传推广活动，吸引学生参与，提高活动知名度。
3. 实践阶段：开展“纸浆贴画”主题讲座和实践工作坊，指导学生进行创作。
4. 展示阶段：组织“纸浆贴画”作品展览，邀请专家评审，颁发优秀奖项。
五、活动保障1. 组建活动筹备组，明确分工任务，确保活动顺利进行。
2. 提供专业艺术指导和教学设备，保障活动质量。
3. 加强活动宣传推广，提高活动参与度和影响力。
4. 做好活动后期总结和评估，提出改进建议，持续推进类似活动的开展。
六、活动效果评估1. 通过评估学生参与度和作品质量，判断活动的实效性和创新性。
2. 通过评估社会反响和影响力，检验活动的宣传推广效果和影响范围。
七、活动总结通过“纸浆贴画”综合实践活动的开展，不仅丰富了学生的文化生活，提升了学校的文化软实力，同时也培养了学生的艺术创作能力和综合素质，为学生成长发展提供了有益的帮助。
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案一、活动主题与目的本次综合实践活动的主题为“纸浆贴画”，旨在通过纸浆贴画的创作和展示，提升学生的艺术创造力和动手能力，培养学生的审美意识和团队合作意识，激发学生对于美的热爱和创作的激情。
二、活动时间与地点活动时间：2023年某月某日活动地点：学校艺术教室三、活动内容与流程1. 活动准备a. 确定活动主题和目的，制定活动方案；b. 筹备相关材料和工具，如纸张、纸浆、彩色笔、剪刀、胶水等；c. 安排活动时间和地点，准备活动场地；d. 组织宣传，邀请学生参与。
2. 活动开展a. 活动开场：主持人介绍活动主题和目的，让学生了解纸浆贴画的特点和创作方式；b. 知识讲解：请专业老师为学生讲解纸浆贴画的基本知识，如纸浆制作方法、颜色搭配原则等；c. 实践环节：i.学生自由创作：学生根据自己的想法，用纸浆贴画创作个人作品；ii.合作创作：组织学生分组合作，共同创作一幅大型纸浆贴画作品，可以是校园景观、抽象艺术等；d. 评选与展示：i.个人作品评选：评选出最具创意、技巧和美感的个人作品，进行展示和颁奖；ii.合作作品展示：将学生合作创作的作品呈现在学校的公共空间，展示并宣传纸浆贴画的独特魅力。
3. 活动总结与收尾a. 活动总结：邀请学生对于本次活动进行反馈和总结，收集意见和建议，以便今后举办类似的活动；b. 展览延续：将学生创作的个人作品进行展览，并邀请校内外人士参观，增加作品的影响力和艺术价值。
四、活动预期效果1. 提升学生的艺术创造力和动手能力，培养学生的审美意识和团队合作意识；2. 激发学生对于美的热爱和创作的激情，增强学生对艺术的兴趣和探索的欲望；3. 促进学生的综合素质发展，培养学生的创新思维和表达能力；4. 提升学生的自信心和自我价值感，培养学生乐于合作、勇于担当的品质。
五、活动保障措施1. 注重宣传：通过宣传栏、班级通知、校园广播等渠道广泛宣传活动内容、时间、地点和参与方式，确保学生积极参与；2. 提供必要的材料和工具，并保证活动场地的整洁和安全；3. 邀请专业老师进行指导和讲解，确保学生能够获得正确的知识和技巧；4. 设置评选标准和评委，确保评选结果公平、公正；5. 做好活动记录和展示工作，以便今后的回顾和宣传。
纸浆画教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，美术教育在培养学生审美能力、创造力及动手能力方面扮演着越来越重要的角色。
纸浆画作为一种简单易行、材料环保、效果丰富的艺术形式，深受学生喜爱。
为了提升教师对纸浆画教学的理解和掌握，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对纸浆画艺术特点的认识，增强教学设计能力。
2. 通过实践操作，掌握纸浆画的制作技巧和教学方法。
3. 培养教师的创新意识，提高课堂教学的趣味性和实效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动时间本次教研活动为期一天，具体时间可根据实际情况进行调整。
四、活动地点学校美术教室或多功能厅五、参与人员1. 全体美术教师2. 邀请部分其他学科教师参与观摩六、活动内容（一）上午：理论讲座与案例分析1. 主讲人：邀请知名美术教育专家或经验丰富的纸浆画教师2. 讲座主题：纸浆画的艺术特点、制作技巧、教学策略等3. 内容安排：- 纸浆画的历史与发展- 纸浆画的材料与工具- 纸浆画的创作方法与技巧- 纸浆画在教学中的应用案例- 纸浆画教学中的常见问题及解决策略（二）下午：实践操作与交流研讨1. 实践操作：- 分组进行纸浆画创作实践，每组选取一位教师作为组长，负责指导组员进行创作。
- 提供纸浆、颜料、模具等材料，鼓励教师发挥创意，创作出具有特色的纸浆画作品。
2. 交流研讨：- 各组展示作品，分享创作心得和体会。
- 邀请专家对作品进行点评，提出改进建议。
- 教师之间进行互动交流，讨论如何将纸浆画融入日常教学中。
七、活动流程（一）签到入场（8:30-9:00）1. 教师签到，领取活动资料。
2. 确认参与人员，检查活动准备情况。
（二）理论讲座（9:00-11:30）1. 专家进行理论讲座。
2. 教师认真聆听，做好笔记。
（三）实践操作（11:30-12:30）1. 教师分组进行纸浆画创作。
2. 组长负责协调，确保创作顺利进行。
纸浆贴画综合实践活动方案
纸浆贴画综合实践活动方案一、活动目的：通过纸浆贴画的综合实践活动，培养幼儿综合运用各种材料和工具的创造力和艺术表现能力；激发幼儿对自然和社会的认识和好奇心，增强幼儿对环境的保护意识；加深幼儿对艺术文化的理解，促进幼儿的审美情感和审美能力的发展。
二、活动内容：1、环保概念导入：教师先向幼儿讲解环保的重要性，引导幼儿关注周围环境的变化，了解环境问题带来的危害，进而提高幼儿的环保意识。
2、材料展示及制作过程讲解：教师向幼儿展示纸浆、彩纸等材料，讲解各种工具如何使用和操作技巧。
引导幼儿通过简单的加工制作出不同的造型，例如小动物、花、树等。
3、实践操作：给幼儿发放纸浆、彩纸等材料，各自选取相应的材料制作自己心仪的造型。
4、互动展示：幼儿制作完成后，教师引导幼儿进行交流，展示自己的作品，分享制作心得，促进幼儿之间的互动交流。
5、总结讲评：教师引导幼儿总结活动，分享制作感受。
同时教师对幼儿的作品进行点评，表扬优秀的作品，鼓励幼儿继续努力。
三、活动时长：该活动时长为两节课，每节课45分钟，共计90分钟。
四、实施方法：1、活动前备材：教师按照需要的人数准备纸浆、彩纸、剪子、颜料、毛刷、铅笔等材料。
2、环保概念导入：教师可采用图片、视频等形式直观地向幼儿介绍环保概念，进一步引发幼儿的环保意识。
3、制作过程讲解：教师可进行实物展示、示范教学等方式讲解纸浆贴画制作的过程。
在幼儿制作的过程中，教师也应及时巡视发现问题并加以指导。
4、实践操作：幼儿自主制作，教师边巡视边指导，确保活动顺利进行。
5、互动展示：幼儿制作完成后，教师引导幼儿进行作品交流和展示。
6、总结讲评：教师对幼儿进行总结鼓励，让幼儿能够真正体验到学习的乐趣。
五、教学效果：该活动能够使幼儿学习到环保知识，提高环保意识；培养幼儿的创造力和艺术表现能力；增强幼儿对环境的保护意识；加深幼儿对艺术文化的理解，提高审美情感和审美能力。
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本
2023年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本一、活动背景纸浆贴画是一种将纸浆粘贴在纸板上进行创作的艺术形式，具有创意性、趣味性和环保性，是一种适合各个年龄层次参与的艺术活动。
通过“纸浆贴画”综合实践活动，旨在培养学生的审美能力、动手操作能力以及创意思维能力，让学生通过亲身实践体验艺术的乐趣，同时也提升学生对环境保护的意识。
二、活动目标1. 培养学生的审美能力和创作能力，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的动手操作能力，提升学生的手眼协调能力和空间想象能力。
3. 通过实践活动引导学生了解纸浆贴画的制作过程，提高学生对环保的认识和意识。
三、活动内容与安排1. 活动时间：为期一周，每天上午两个小时进行实践活动，下午一小时进行总结和展示。
2. 活动内容：(1) 第一天：介绍纸浆贴画的基本概念和制作材料。
进行基础贴画练习，引导学生感受纸浆的质感和特点。
(2) 第二天：引导学生观察和分析生活中的事物，选择一个主题，设计并制作自己的贴画作品。
(3) 第三天：学习纸浆贴画的色彩搭配和表现力。
引导学生混合不同颜色的纸浆，尝试创作层次感和立体效果。
(4) 第四天：教学示范纸浆贴画的技巧，如剪纸、描绘线条、添加质感等。
学生进行个人作品创作。
(5) 第五天：学生进行作品的修整和润色，提高作品的完成度。
(6) 第六天：学生进行作品的展示和评选，分享创作心得和体会。
(7) 第七天：总结活动经验，进行活动回顾和展示。
四、活动准备1. 教师准备：了解纸浆贴画的制作过程和技巧，收集相关参考资料和作品样本。
2. 材料准备：备齐纸板、纸浆、颜料、刷子、剪刀等制作纸浆贴画所需的材料。
3. 环境准备：准备宽敞、明亮的教室，保证每个学生都有足够的操作空间。
五、活动评估1. 活动过程评估：教师在活动过程中观察学生的参与度、创作情况和表现，及时给予指导和鼓励。
同时，学生也可以互相交流分享经验和互相评价。
2. 作品评估：通过作品的完成度、创意和表现力进行评价，选出优秀作品进行展示和奖励。
2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本
2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本：
一、活动背景及目的
本次“纸浆贴画”综合实践活动旨在通过手工制作纸浆贴画作品，激发学生的创造力和艺术潜能，培养他们的动手能力和合作意识，同时提高学生对美术的兴趣和认识。
二、活动时间和地点
时间：2024年5月1日至5月15日
地点：学校美术教室
三、活动内容
1. 学习纸浆贴画的基本技巧和原理；
2. 制作纸浆贴画作品，包括平面和立体作品；
3. 探讨纸浆贴画的艺术表现形式和表现技巧；
4. 展示与分享作品，互相学习交流。
四、活动流程
1. 分组确定主题和构思作品；
2. 制作纸浆，准备所需材料；
3. 制作平面作品；
4. 制作立体作品；
5. 进行作品展示和评选。
五、活动效果评估
通过参与活动的学生自评互评，评选出优秀作品，并举办作品展览，让更多人欣赏学生的创作成果，激励学生更加努力学习艺术。
六、活动后续措施
将学生的作品集结成册，留作纪念，并根据学生的兴趣和特长，推荐相关培训课程或参加美术比赛，为学生提供更多展示和交流的机会。
七、活动宣传
通过校园广播、海报、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与“纸浆贴画”综合实践活动，营造浓厚的艺术氛围。
八、活动总结
通过本次“纸浆贴画”综合实践活动，学生们不仅学会了纸浆贴画的技巧，更培养了他们的团队协作能力、创作思维和审美观念，为他们的全面发展和未来学习打下了良好的基础。
希望学生们能在活动中不断挖掘自己的潜能，展现自己的才华，发掘艺术的无限可能性。
“纸浆贴画”综合实践活动方案模版(3篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案模版小学生树叶贴画综合实践活动方案胶州市正北小学一、指导思想秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，为了培养学生的动手、动脑能力，我校决定在学生中开展树叶贴画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现美、创造美。
二、活动目的：1、认识和了解我国传统民间工艺剪贴画的知识和历史，促使学生热爱祖国的灿烂文化。
2、通过欣赏感受剪贴画艺术的美丽，激发学生创造剪贴画的欲望。
3、让学生在树叶贴画中体验乐趣，激发学生学习的热情，培养学生合作学习的能力。
4、在制作树叶贴画中，培养学生的动手能力、创造能力和审美能力。
三、具体措施及实施过程：1、收集各种适合剪贴画制作的作品材料，促进美的创造。
2、收集各种形状的树叶、彩纸、硬纸板、彩色卡纸、胶棒、胶水、双面胶等。
所需的材料还可以在生活中发现和收集。
3、剪贴画是根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的。
既然是画就离不开绘画中的构图、造型、色彩这些最基本的知识技能，要用各种材料搭配、组合，贴出艺术画。
4、剪贴画表现的内容广泛，可以表达自己的现实生活，也可以表达远大理想。
根据自己的喜好选择人物、动物、科技、自然景观、卡通、课本等内容进行概括、加工、提炼，做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的构思和联想，表现出鲜明的主题，创造出耐人寻味的作品。
四、活动要求1、学生制作完成的画面贴切学生的生活实际，为学生所喜闻乐见的形式，用孩子的眼光和心灵描述他们的世界，表现美的生活。
2、每班选出优秀作品进行展示、表扬，并选出优秀作品上交。
“纸浆贴画”综合实践活动方案模版（2）《纸浆贴画》综合实践活动方案一、活动背景分析：作为传统文化的重要组成部分，中国的纸浆贴画在艺术形式和文化内涵上都具有独特的魅力。
纸浆贴画以纸浆为材料，通过粘贴、涂绘、切割等方式表现出各种形态，既可以是平面的艺术作品，也可以是立体的手工品。
纸浆画画室活动策划书3篇
纸浆画画室活动策划书3篇篇一《纸浆画画室活动策划书》一、活动主题“创意纸浆，绘出多彩世界”二、活动目的1. 提供一个平台，让参与者能够充分发挥创造力，通过纸浆画创作表达自己的独特想法和艺术感受。
2. 培养参与者的动手能力、审美能力和专注力。
3. 增进参与者之间的交流与合作，营造积极向上的艺术氛围。
三、活动主体[具体活动对象，如绘画爱好者、学生群体等]四、活动时间[具体活动时间，如周末下午 :-:]五、活动地点纸浆画画室（详细地址）六、活动准备1. 采购充足的纸浆材料、颜料、画笔、画框等绘画工具及相关物资。
2. 布置活动场地，设置舒适的绘画区域，准备好桌椅等设施。
3. 提前宣传活动，通过社交媒体、海报等方式吸引参与者报名。
4. 安排专业的绘画指导老师，负责现场指导和解答疑问。
七、活动流程1. 开场致辞（分钟）由活动负责人简要介绍活动目的、流程和注意事项，激发参与者的兴趣和热情。
2. 纸浆画知识讲解（分钟）邀请绘画指导老师为参与者讲解纸浆画的制作方法、技巧和创意灵感，让大家对纸浆画有初步的了解。
3. 自由创作（小时）参与者根据自己的喜好选择主题，开始进行纸浆画创作。
指导老师在现场巡回指导，解答问题，鼓励大家发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与分享（分钟）邀请部分参与者上台展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会和灵感来源，其他参与者可以进行互动交流和评价。
5. 评选优秀作品（分钟）由指导老师和活动负责人组成评审小组，根据作品的创意、技巧、完整性等方面评选出优秀作品，并颁发奖品和证书。
八、活动预算1. 纸浆材料、颜料、画笔等绘画工具费用：[X]元。
2. 奖品和证书费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
九、注意事项1. 提醒参与者注意安全，避免使用工具时受伤。
2. 保持活动场地的整洁和卫生，活动结束后组织参与者进行清理。
3. 尊重参与者的创意和作品，鼓励大家积极参与交流和分享。
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“纸浆贴画” 综合实践活动方案来源：原创作者：黄丽蓉浏览数：926 发布时间：2009-05-03••“纸浆贴画”综合实践活动方案晋江市安海养正中心小学黄丽蓉【活动背景】从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。
结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。
纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。
因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。
【活动总目标】1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。
2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。
3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。
4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。
【活动对象】四年级学生【活动时长】预计19课时【活动主要内容】本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画【活动准备】学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料【活动过程】活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段（1课时）（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）活动目标：1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。
2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。
3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。
4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。
学生主要活动1、1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。
2、2、根据活动主题，生成探究的问题。
3、学生合作探究，尝试解决问题，。
4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写一篇观察日记。
教师指导要点1、激发活动兴趣，指导确定活动主题2、指导学生学会观察的技巧3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）学生主要活动1、学生把观察的结果在班上进行交流。
2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。
3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，继续实验。
4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并交流。
教师指导要点1、1、指导学生对观察过程进行记录。
2、2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。
活动专题二：制作纸浆贴画活动专题二目标：1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选信息的能力。
2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。
3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。
4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。
5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。
6、通过成果展示与交流，培养评价能力。
7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。
一、设计纸浆画方案阶段设计方案阶段1 （1课时）------活动方案中制作纸浆画的步骤与方法活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。
2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。
3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。
学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。
2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。
3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。
4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。
5、布置课后任务。
教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。
2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。
3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。
设计方案阶段2（2课时）活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。
2、指导学生明确各项目填写的具体要求：如步骤与方法填写要具体合理等。
汇报交流、改进方案阶段（2课时）活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。
2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。
学生主要活动：1、1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。
2、2、学生进一步完善修改自己的制作方案。
3、3、布置下阶段任务。
教师指导要点1、1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。
2、2、指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快。
3、指导学生图案设计要有创意。
二、按照方案、自主制作贴画阶段（6课时+课外）活动目标1、通过动手制作纸浆贴画，培养动手动脑能力和创新意识。
2、对制作过程中发现的问题，能采用实验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。
3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。
学生主要活动1、1、学生按照自己设计的方案进行制作。
2、2、制作过程中，针对出现的问题，采用实验等方法进行探究。
3、3、通过对比实验、观察现象等方法，寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。
4、4、根据多次实验得出的经验，再一次创作一幅纸浆画。
教师指导要点1、1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难积极想办法解决2、2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。
3、3、指导学生在制作过程中掌握技巧，形成经验。
如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
（2）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。
（3）纸浆要覆盖整个画面。
三、交流评价梳理总结阶段（3课时）活动目标1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。
2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。
学生主要活动1、全班交流，制定评价方案。
2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。
3、各组派代表展示选出的作品。
4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）。
5、获奖同学介绍经验。
6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法，写一份活动感言。
教师指导要点1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。
2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。
四、举办作品展览会阶段（2课时+课外）活动目标1、1、通过举办作品展览，培养策划活动的能力。
2、2、通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动情况的了解，争取更多的支持。
学生主要活动1、1、布置展览会场。
2、2、邀请家长参与活动。
教师指导要点1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。
2、指导学生布置会场：如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。
3、指导学生邀请家长参与活动。
专题一：“调制合适的纸浆”主题生成阶段（详案）晋江市安海养正中心小学黄丽蓉【设计意图】本次活动是纸浆贴画中最重要的环节之一，纸浆的合理调制关系着纸浆贴画的质量。
在这堂课上，我们要呈现的是教师以学生的问题入手，以“观察、质疑、猜测、验证”为主线索，如何充分引导学生对观察到的现象进行描述，发现问题，对问题解决的方法进行猜测，在自主探究中进行验证；其二：教师如何关注常态下的学生的有效参与，实现综合实践活动课堂教学中的有效指导。
【活动目标】（1）在活动中学会运用多种感官和工具对纸浆画进行观察，并能清晰、客观描述观察到的现象，从中判断纸浆材料，学会观察的基本技巧。
（2）对制作纸浆的方法进行猜测，尝试自主制作纸浆，并在制作过程中运用实验、观察、比较、分析、质疑、讨论等方法进行探究。
（3）在小组探究活动中，能主动承担并努力完成任务，积极与同伴合作，感悟探究活动的意义。
【活动时长】1课时【活动内容】本堂课属于“活动一：调制合适的纸浆”中的第一课时：主要环节如下：第一环节：创设情景、生成主题；第二环节：观察纸浆画、提出探究问题；第三环节：合作探究，尝试解决问题；第四环节：梳理总结、课后延伸。
【活动准备】学生：八人坐一组，四人一小组。
教师：纸浆画作品、水、浆糊、碎纸等。
【活动过程】活动前的准备：教师提出纪律要求第一环节：创设情景、生成主题1、通过猜礼物活动，激发学生探究欲望。
2、引导学生确定活动主题。
第二环节：观察纸浆画、提出探究问题1、1、观察纸浆画作品，描述观察现象。
2、2、在学生提出疑问的基础上，引导学生把探究热点放在制作纸浆贴画最基本材料——纸浆上：关注纸浆是用什么材料做的？以及如何制作纸浆？第三环节：合作探究，尝试解决问题1、通过观察、猜测纸浆是用什么材料做的？（1）引导学生再一次观察纸浆，并猜想可能需要用到什么材料。
（2）在讨论交流中，对纸浆的主要材料进行合理的猜测。
2、通过实验进行纸的选择。
（1）提出问题：是不是所有的纸都适合制作纸浆？（2）引导学生归纳出适合制作纸浆的纸吸水能力强的规律。
（3）引导学生用滴水实验的方法对两张不同纸的吸水能力进行比较，并要求学生用这一方法去寻找生活中适合制作纸浆的纸。
3、利用已有的学科知识，探索制作纸浆的方法。
（1）学生根据已有的经验提出制作纸浆的方法。
（2）通过比较规范的实验控制，尝试制作纸浆。
（3）通过对实验结果的对比和观察，初步形成合适纸浆的概念。
第四环节：梳理总结、课后延伸1、对本堂课活动内容进行总结。
2、布置下节课的任务。