四年级下册品社教案-我们的约定-公共场所守秩序
公共场所守秩序_张北林
《公共场所守秩序》教案设计【教学背景】《公共场所守秩序》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册《品德与社会》（山东人民出版社）中第一单元“生活中讲规则”里的第三课。
这一单元旨在让学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
通过学习是学生初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
了解一些社会规则，初步懂得公共场所守秩序对于社会公共生活的重要意义，对于自己生活的重要意义。
【教学课题】《公共场所守秩序》【教学内容】山东人民出版社《品德与社会》四年级下册第一单元《生活中讲规则》里的第三课《公共场所守秩序》。
【教材分析】教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
【教学目标】知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要，在公共场所能自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。
【教学方法】讲授法、讨论法【教学准备】课件【教学重点】知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要。
【教学难点】在公共场所能自觉遵守公共秩序，既不妨碍和损害他人，又能有利于自己的生活快捷。
【教学课时】一课时【教学过程】公共场所守秩序一、谈话导入１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？学生谈感受，并说明原因。
学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料……2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？全班学生交流，谈感受，说明原因。
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿一. 教材分析山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》这一单元，主要让学生了解和掌握在公共场所如何遵守秩序，如何与人和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生认识到公共场所守秩序的重要性，从而培养学生的社会公德心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会经验，对于公共场所有一定认知，但如何在公共场所守秩序，如何与人和谐相处，仍是他们需要学习和提高的地方。
通过对本单元的学习，学生可以进一步提高自己在公共场所的自律能力，培养良好的社会公德心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公共场所守秩序的重要性，知道如何在公共场所遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养社会公德心，与人和谐相处。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解公共场所守秩序的重要性，知道如何在公共场所遵守规则。
2.难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，使学生在实际生活中能够自觉遵守公共场所的秩序。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等，辅助教学，使教学内容更加形象、生动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在公共场所的小故事，引发学生对公共场所守秩序的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍公共场所的种类，让学生了解公共场所的重要性。
3.案例分析：分析一些公共场所的秩序规则，引导学生学会在公共场所守秩序。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，如何在家、在学校、在公共场所做到守秩序。
5.实践环节：让学生设计一个公共场所的秩序规则，并上台展示。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到守秩序的重要性。
7.课后作业：布置一道关于公共场所守秩序的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
山东人民版品德与社会四下《公共场所守秩序》教学设计
山东人民版品德与社会四下《公共场所守秩序》教学设计一. 教材分析《公共场所守秩序》是山东人民版品德与社会四下册的一章内容。
本章旨在让学生了解公共场所的规则和秩序，培养他们在公共场所守秩序的良好习惯。
内容主要包括公共场所的种类、特点，遵守公共场所秩序的重要性，以及如何遵守公共场所的秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对公共场所有一定的了解。
但他们对于公共场所的规则和秩序，以及遵守这些规则的重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要通过实例、讨论等方式，让学生感受到公共场所守秩序的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的种类和特点。
2.让学生认识到遵守公共场所秩序的重要性。
3.培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
四. 教学重难点1.公共场所的种类和特点。
2.遵守公共场所秩序的重要性。
3.如何培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境地感受公共场所的秩序。
2.案例分析：通过分析违反公共场所秩序的案例，让学生认识到遵守秩序的重要性。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养他们的合作意识和公共道德观念。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同公共场所的秩序要求，提高他们的社会适应能力。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。
2.准备公共场所规则和秩序的案例。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同公共场所的图片，让学生了解公共场所的种类和特点。
2.呈现（10分钟）通过视频或案例，呈现公共场所秩序混乱的场景，引导学生分析违反秩序的原因和后果。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在模拟的公共场所中实践守秩序的行为。
4.巩固（5分钟）小组讨论：让学生分享在操练过程中的体会和收获，讨论如何在生活中做到守秩序。
5.拓展（5分钟）引导学生思考公共场所秩序的重要性，以及如何培养守秩序的良好习惯。
四年级下册品社教案1我们的约定
四年级下册品社教案 1我们的约定第一课时做游戏讲规则教学过程:一、谈话激趣引入:同学们，你们喜欢玩游戏吗,你们都喜欢玩哪些游戏,同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请各小组同学玩你喜欢玩的、最熟悉的游戏，各小组交流你的感受。
[设计意图:谈话激趣引入新课]二、游戏体验1(感悟规则:(1)师:你们玩游戏玩得高兴吗,老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
为什么呢,(2)教师播放“老鹰捉小鸡”的游戏其中一男生不遵守游戏规则。
(3)生讨论为什么会玩的不高兴吗,师:哦，原来是这样。
玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，那个男生也去扮演老鹰，老鹰一多，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰多对鸡来说不公平，游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢,(4)老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求:全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
[设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用]2(运用规则同学们玩得开心吗,谁来说说，这次为什么玩得那么开心了,师:对，我们按照规则去玩的，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。
[设计意图:让学生明确的书写本节课重点]三、拓展规则师:课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗,(指名汇报调查结果) 1(生展示调查结果:教室的课程表;各班的公约;小学守则;小学生日常行为规范;教师上班签到;请讲普通话;课堂纪律。
师:同学们找到的规则真不少。
我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所遵守的规章制度去做。
老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗,2. 师出示录像:商场、书店、电影院、公园、马路等场所。
让学生观看并进行小组交流，找出了许多不同的规则，把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
四年级下册品社教案-我们的约定-公共场所守秩序
课题:公共场所守秩序授课时间：2012年2月日教案序号：3课型：新授教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用和发展动能)，逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习，自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去.3、学习有关公共场所的行为准则。
教学重难点：重点: 了解一些公共秩序,初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学准备:课前组织学生开展社会小调查，了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.板书设计：公共场所守秩序公共场所遵守秩序的倡议书教学过程:一、谈话导入。
１．师：同学们,你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室,这些我们大家都可以去的地方,我们称之为是什么呀?生:公共场所师板书：公共场所（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。
）2、交流师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？生：要遵守交通规则。
师:假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？生：很生气。
生:不高兴。
师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？生：想让大声说话的同学离开。
生:很生气。
(设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子,让学生们积极讨论.）3．小结:师：看来，在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备,有时还会形成矛盾,影响大家,甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？生：乘车时，要买票。
公共场所守秩序教案
公共场所守秩序教案教案标题：公共场所守秩序教案教学目标：1. 了解公共场所守秩序的重要性和意义；2. 掌握公共场所守秩序的基本规则和行为准则；3. 培养学生遵守公共场所秩序的意识和能力；4. 提高学生的社会责任感和公民素养。
教学内容：1. 公共场所守秩序的定义和重要性；2. 公共场所守秩序的基本规则和行为准则；3. 不同公共场所的守秩序要求；4. 公共场所守秩序的意义和影响。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示公共场所守秩序的正面和负面例子，引发学生对守秩序的思考和讨论。
知识讲解：2. 通过教师讲解和互动讨论，介绍公共场所守秩序的定义和重要性，以及不同公共场所的守秩序要求。
案例分析：3. 分组讨论，给学生提供一些公共场所守秩序的案例，让学生分析并找出其中的问题和解决方法。
角色扮演：4. 将学生分成小组，每组扮演不同的角色（例如：场所管理者、工作人员、顾客等），在不同的公共场所情境中进行角色扮演，让学生亲身体验公共场所守秩序的重要性和实践行为准则。
总结归纳：5. 教师引导学生总结公共场所守秩序的基本规则和行为准则，并与学生一起讨论守秩序对个人和社会的意义和影响。
拓展活动：6. 学生可以选择一个公共场所，进行实地考察和调研，了解该场所的守秩序要求和管理措施，并撰写调研报告。
评价与反馈：7. 教师根据学生的表现和参与情况，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与并改进自己的守秩序行为。
教学资源：1. 图片或视频素材；2. 案例分析材料；3. 角色扮演情境卡片；4. 实地考察和调研表格。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其对公共场所守秩序的理解和应用能力；2. 书面调研报告的撰写和评估；3. 学生的参与度和讨论质量。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区志愿者活动，提高他们的社会责任感；2. 组织学生参观公共场所，了解不同场所的守秩序管理实践；3. 鼓励学生在日常生活中自觉遵守公共场所守秩序，形成良好的行为习惯。
小学社会教案模板：遵守公共秩序教案
一、教案基本信息1. 课程名称：遵守公共秩序教案2. 年级：小学四年级3. 学科：社会4. 课时：2课时5. 教学目标：(1) 让学生了解公共秩序的定义和重要性(2) 培养学生遵守公共秩序的良好习惯(3) 提高学生维护公共秩序的意识和能力二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 公共秩序的定义和重要性(2) 遵守公共秩序的方法和技巧2. 教学难点：(1) 让学生理解并体会到遵守公共秩序对个人和社会的意义(2) 培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯三、教学方法1. 情境模拟：通过模拟公共场合，让学生亲身参与，体验遵守公共秩序的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解遵守公共秩序的具体表现和意义。
3. 小组讨论：分组讨论如何遵守公共秩序，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遵守公共秩序的场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程第一课时1. 导入：引导学生了解公共秩序的定义和重要性。
2. 新课内容：讲解公共秩序的种类，如交通秩序、公共场所秩序等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解遵守公共秩序的具体表现和意义。
4. 小组讨论：讨论如何遵守公共秩序，培养学生合作意识和团队精神。
第二课时1. 复习导入：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遵守公共秩序的场景。
3. 总结讲解：总结遵守公共秩序的方法和技巧。
4. 课堂小结：强调遵守公共秩序的重要性，引导学生自觉遵守公共秩序。
五、课后作业1. 结合课堂所学，列举生活中遵守公共秩序的具体例子。
2. 家庭作业：与家长沟通，了解学生在家庭中遵守公共秩序的表现，给予鼓励和建议。
3. 课后反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式进行。
2. 评价内容：(1) 学生对公共秩序的认识和理解程度(2) 学生遵守公共秩序的良好习惯和行为表现(3) 学生在角色扮演等实践活动中的参与度和表现3. 评价时间：在课程结束后进行评价，以总结教学效果。
四年级下册品社教案我们的约定公共场所守秩序
课题：公共场所守秩序授课时间：20XX年2月日教案序号：3课型：新授教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则.教学重难点：重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.板书设计:公共场所守秩序公共场所遵守秩序的倡议书教学过程：一、谈话导入。
１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？生：公共场所师板书：公共场所（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。
）2、交流师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？生：要遵守交通规则。
师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？生：很生气。
生：不高兴。
师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？生：想让大声说话的同学离开。
生：很生气。
（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。
）3．小结：师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？生：乘车时，要买票。
最新山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》教案精品版
2020年山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》教案精品版《我们的约定》一、教学课程内容:第一单元：生活中讲规则第一课我们的约定。
引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性二、教学目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
三、教材分析：“我们的约定”下设三个主题活动：做游戏讲规则，班级制度大家定，遵守公共秩序。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。
但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
四、教学准备:1、课件、2.各种游戏规则、3、班级规则、4、交通规则等五、教学重点：在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。
六、教学难点：寻找生活规则，认识认识规则的普遍性。
七、活动过程：1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
师：哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规则师：同学们玩得开心吗？师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
公共场所守秩序教案
公共场所守秩序教案随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的人们选择在公共场所消遣和休闲。
然而，公共场所内的秩序问题也逐渐凸显出来。
为了保障公共场所的安全和良好秩序，我们需要制定一份守秩序教案。
一、守秩序的重要性1. 公共场所的秩序关乎每个人的安全和体验。
良好的秩序可以为人们提供一个安全、整洁、有序的环境，增强公共场所的吸引力和宜居性。
2. 守秩序是人民公德的具体表现。
遵守场所规定，尊重他人的权益和感受，是每个公民应具备的基本素质。
二、守秩序的具体要求1. 遵守场所规定。
不论是商场、图书馆、公园还是电影院，每个公共场所都有自己的规章制度。
我们要了解并遵守这些规定，不随意摆放物品，不破坏设施，不打扰他人。
2. 保持良好的环境卫生。
我们要时刻保持公共场所的整洁和卫生，不随地乱扔垃圾，正确使用垃圾桶，并且积极参与环保活动。
3. 文明待人、互相尊重。
在公共场所，我们需要保持礼貌、文明的态度。
不大声喧哗，不靠近他人私人空间，尊重他人的权益和隐私。
三、守秩序的培养方法1. 加强教育宣传。
通过各种渠道，包括学校、社区、媒体等，加强对公共场所秩序的教育宣传，提高公众对于守秩序的重视程度。
2. 健全管理机制。
公共场所应设立相应的管理机构，加强巡视和管理，及时处理违规行为，并制定相应的处罚措施。
3. 激励守秩序行为。
通过公开表彰、奖励等方式，激励那些积极守序的个人和集体，鼓励更多的人加入守秩序的行列。
四、守秩序的重点场所1. 交通工具。
公共交通是广大市民日常出行的主要方式，我们要遵守乘车秩序，不要拥挤、吵闹和乱扔废物。
2. 公共休闲空间。
公园、广场等公共休闲场所是人们放松心情的场所，我们要保护花草树木，文明游玩，不乱涂乱画，不随地吐痰。
3. 商场和电影院。
在这些场所，我们要排队购物或购票，不要插队和推搡，不要大声喧哗，不要在场所内吸烟。
守秩序是我们每个人的责任。
只有通过每个人的共同努力，才能创造一个和谐、有序的公共场所环境。
讲述公共场所守秩序的教案来了,小伙伴们快来学习吧!
教案主题：公共场所守秩序一、教学目标：1.了解公共场所的含义，明白在公共场所中我们应该尊重他人的权利，积极维护良好的秩序。
2.学会正确的行为规范，在公共场所中注意个人的仪表和言行举止。
3.培养良好的卫生习惯，注意公共卫生和环境的保护。
二、教学内容：1.公共场所的含义及其重要性2.正确的行为规范3.卫生习惯与公共卫生三、教学过程：1.引入教师适当引入公共场所的话题，向学生提出问题：“你们知道什么是公共场所吗？在公共场所中应该怎样行为呢？”引导学生思考。
2.探究（1）公共场所的含义及其重要性教师介绍公共场所的含义，比如：公园、图书馆、学校、商店等，这些地方是供公众使用的，大家都可以自由进出和使用它们，但我们要始终尊重这些场所的使用规则和公共秩序，保护场所设施和环境。
（2）正确的行为规范在公共场所中，我们必须要遵守规则，保持良好的行为习惯，例如：· 不吸烟、不喧哗、不嬉戏，保持安静和秩序；· 不随手乱扔垃圾，将垃圾放入废物筒中；· 不破坏或污染场所设施和环境；· 注意个人仪表、言行举止，谦让、礼貌、有礼有序。
（3）卫生习惯与公共卫生在公共场所中，我们还要注意保持卫生，为此，我们应该：· 遵守卫生管理规定，如教室要保持整洁，废物筒要及时清理，公共厕所要注意卫生；· 养成良好卫生习惯，如勤洗手、咳嗽、打喷嚏时要遮掩，不乱吐痰等；· 注意环境保护，如植树造林、节约用水、减少垃圾等。
3.互动教师组织一些小游戏或模拟环节，让学生互动交流，进一步加深对公共场所及其守秩序的认识，增强学生守秩序的意识。
4.总结教师通过整理学生的思考和表现，对公共场所守秩序的重要性、正确的行为规范及卫生习惯与公共卫生进行总结。
要求学生在日常生活中，落实好这些守秩序的行为规范和卫生习惯，共同维护好公共场所的秩序和环境。
四、教学评价：本节课，通过引导学生了解公共场所的含义及其重要性、正确的行为规范、卫生习惯与公共卫生，提高学生对公共场所守秩序的意识和理解。
山东人民版思品四下《公共场所守秩序》教学设计1
山东人民版思品四下《公共场所守秩序》教学设计1一. 教材分析《公共场所守秩序》是山东人民版思品四下的教学内容，本课的主要内容是让学生了解和掌握在公共场所守秩序的重要性，培养学生遵守公共秩序的良好习惯。
教材内容主要包括公共场所的定义、公共场所守秩序的意义、如何遵守公共场所的秩序等。
二. 学情分析学生在日常生活中经常接触公共场所，他们对公共场所有一定的了解，但不一定能够完全遵守公共场所的秩序。
因此，学生需要通过学习，掌握公共场所守秩序的重要性，培养自己遵守公共秩序的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义和特点。
2.让学生理解公共场所守秩序的意义。
3.培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
四. 教学重难点1.公共场所的定义和特点。
2.公共场所守秩序的意义。
3.如何培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境，了解公共场所的特点和守秩序的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解不遵守公共场所秩序的后果，从而培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生对公共场所守秩序的认识。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片和视频。
2.准备典型案例供学生分析。
3.准备小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片和视频，引导学生了解公共场所的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共场所的定义和特点，让学生了解公共场所的概念，并分析公共场所的特点。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生了解不遵守公共场所秩序的后果，从而引导学生认识到遵守公共场所秩序的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在公共场所遵守秩序的经验和感受，通过小组讨论，加深学生对公共场所守秩序的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中做到公共场所守秩序，如何劝说他人遵守公共场所秩序。
第四课 4.遵守公共秩序(教案)-小学法制教育
②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么
样？
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员 的态度等方面来谈）
师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情 舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文 明程度。
4.
【教学内容】遵守公共秩序
【教学目标】
1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
3、在校外自觉遵守公共秩序。
4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
【教学重难点】
知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
【教学准备】
1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
思考：我们为什么要遵守公共秩序？
2、师讲解告诉学生：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共 秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建 立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然 有序。
3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演） 教师提问、学生讨论：
①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
但是有Байду номын сангаас学校个别同学就不是这样。
【板书设计】
遵守公共秩序
良好秩序
自觉遵守
【教学过程】
一、谈话，引入新课
1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、 请依次排队、请勿吸烟）
2、当你看到这些标语时你是怎样做的？
师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守 公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。
2024年四年级下册品德与社会教案一
2024年四年级下册品德与社会教案一一、教学内容本节课选自2024年四年级下册品德与社会教材第三单元《我们的社会》，具体章节为第8课《公共场所的礼仪》。
详细内容包括：公共场所的定义与重要性；公共场所中的礼仪规范；如何遵守公共场所的礼仪；以及公共场所礼仪对个人和社会的意义。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义和重要性，认识到在公共场所遵守礼仪的必要性。
2. 使学生掌握公共场所的基本礼仪规范，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生的公共意识，提高道德素养，促进社会和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用公共场所的礼仪规范。
教学重点：公共场所的定义、礼仪规范及其意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所的图片，引导学生思考公共场所的定义和重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解公共场所的定义、重要性以及礼仪规范。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
（1）公共场所的定义与重要性（2）公共场所的礼仪规范（3）如何遵守公共场所的礼仪4. 例题讲解：结合教材，讲解公共场所礼仪的实例，让学生了解如何在实际生活中运用礼仪规范。
5. 随堂练习：设计一些关于公共场所礼仪的选择题，让学生现场作答，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个公共场所，并说明在这些场所应遵守的礼仪规范。
（2）结合自己的生活经历，谈谈在公共场所遵守礼仪的重要性。
答案：（1）如：公园、超市、电影院。
公园：不乱扔垃圾，不损坏公共设施；超市：排队购物，不插队；电影院：不大声喧哗，不随意走动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了公共场所的礼仪规范，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的公共场所，发现不文明现象，并尝试用所学知识进行改正。
同时，开展“公共场所礼仪宣传”活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
小学社会教案模板：遵守公共秩序教案
一、教案名称：遵守公共秩序教案二、课时：1课时三、年级：小学四年级四、教学目标：1. 让学生了解公共秩序的含义和重要性。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。
3. 提高学生维护公共秩序的意识和能力。
五、教学重点与难点：重点：让学生认识到公共秩序的重要性，自觉遵守公共秩序。
难点：培养学生维护公共秩序的意识和能力。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考公共秩序的含义，如：“同学们，你们知道什么是公共秩序吗？公共秩序对于我们的生活有什么重要性？”2. 新课导入：教师讲解公共秩序的含义和重要性，如：公共秩序是指在社会生活中，为了维护公共利益、公共安全、公共道德而制定的规范和准则。
公共秩序对于我们的生活至关重要，它关系到我们的生命安全、财产安全和精神文明建设。
3. 案例分析：教师展示与公共秩序相关的案例，如：闯红灯、公共场所大声喧哗等，引导学生分析这些行为为何是不遵守公共秩序的表现，以及这些行为对公共秩序的影响。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己身边的公共秩序实例，以及自己是如何遵守公共秩序的。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
5. 总结提升：教师总结公共秩序的重要性，强调每个人都应该自觉遵守公共秩序，维护社会和谐。
教师引导学生思考如何在生活中做到遵守公共秩序，如：遵守交通规则、尊重他人权益等。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中更好地遵守公共秩序，并在下一节课上分享自己的心得体会。
七、教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了公共秩序的含义和重要性，引导学生自觉遵守公共秩序。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所遵守公共秩序的场景，如：在图书馆、电影院、商场等场所，学生扮演不同的角色，展示如何自觉遵守公共秩序。
小学道德与法治_公共场所守秩序秩序教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《公共场所守秩序秩序》是九年义务教育六年制小学思想品德第四年级下册中的第一单元第三课，本课的教学目的是通过教学，使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，为了达到这一教学目的，我设计的教学过程分四步进行。
一．联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？（设计意图：从学生的生活开始，引起探究学习兴趣。
）学生答：商场、超市、集市、游乐场、动物园等等师：同学们去过的地方真多呀，同学们说的这些地方，包括我们的学校和教室，都是人流量比较大的地方，称为公共场所。
)教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
学习讨论课本第8页报道《小学生险些命丧公交车轮下》听了这则报道，你有什么样的想法？（设计意图：抛砖引玉，带学生进入今天要学习的话题。
）（学生讨论，交流）三、典型引路，深化认识。
1、设疑：同学们去过大王的文化广场吗。
你看到了些什么？学生答：（有人在打太极、有人在学轮滑、有好多人在跳广场舞）老师引导学生深入讨论：跳广场舞有哪些好处，学生各抒己见，回答活跃。
老师再次引导学生谈论到跳广场舞的音响扰民事件，讨论探索解决的办法，进一步引导学生认识遵守公共秩序的重要性。
(设计意图：联系学生的生活实际，抓拍典型的公共场所，使学生初步感知什么是“公共场所”。
使学生初步知道什么是“公共秩序”，为什么要遵守公共秩序。
)试想，如果人们都只想自己，不顾别人的感受，我们的社会是什么样子呢？2、播放课件：有序和无序的图片，同学们进一步谈遵守公共秩序的感受，明白遵守公共秩序的重要性。
（设计意图：学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
）四、辨析明理，指导行为。
1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序？为什么需要这样做？图（1）健身广场，图（2）篮球场（3）电影院（4）课堂、车站等（设计意图：知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序。
山东人民版品德与社会四下《公共场所守秩序》说课稿
山东人民版品德与社会四下《公共场所守秩序》说课稿一. 教材分析《公共场所守秩序》这一课，主要让学生了解和掌握在公共场所如何保持良好的秩序，培养学生的公德心和社会责任感。
教材通过实例介绍，使学生明白公共场所守秩序的重要性，从而自觉遵守公共规则，做一个有素质的公民。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会常识和规则意识，但公共场所守秩序的概念可能还是相对模糊。
他们在生活中可能会遇到一些公共场所的秩序问题，但不知道如何正确处理。
因此，需要在教学中引导学生认识和理解公共场所守秩序的意义，提高他们的社会素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共场所的定义，知道公共场所守秩序的重要性，学会在公共场所遵守规则。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的公德心和社会责任感，使他们在公共场所能够自觉遵守秩序，做一个有素质的公民。
四. 说教学重难点1.重点：公共场所的定义，公共场所守秩序的重要性，如何在公共场所遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守公共场所秩序的能力，提高他们的社会素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示公共场所的图片，引导学生了解公共场所的定义，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共场所守秩序的重要性，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.情景模拟：教师学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会在公共场所遵守规则。
5.小组讨论：教师提出讨论话题，引导学生分组讨论，分享各自在公共场所遵守秩序的经验和感悟。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调公共场所守秩序的重要性，提高学生的社会素养。
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课题：公共场所守秩序
授课时间：2012年2月日
教案序号：3
课型：新授
教学目标:
1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则.
教学重难点：
重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学准备:
课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会
公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.
板书设计:
公共场所守秩序
公共场所遵守秩序的倡议书
教学过程：
一、谈话导入。
１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？
生：公共场所
师板书：公共场所
（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。
）2、交流
师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？
生：要遵守交通规则。
师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？
生：很生气。
生：不高兴。
师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？
生：想让大声说话的同学离开。
生：很生气。
（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。
）
3．小结：
师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：守秩序
二、公共秩序我遵守
1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？
生：乘车时，要买票。
生：看电影时不能大声说话。
生：讲究公共卫生，不随地吐痰。
师小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。
所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。
三、填写倡议书
师：通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！
生：写一份倡议书
生：展示倡议书。
师：师指出不足，对其优点进行表扬。
（设计意图：通过讨论明确倡议书的内容）
四、小结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。
五、课堂练习
1（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。
2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。
这样才能营造一个有序的社会环境。
3.设想一下，如果没有公共秩序会怎么样？
六、作业布置
学困生：回顾本节课所学内容。
中等生：写一份公共场所遵守秩序的倡议书。
优等生：帮带学困生完成一份公共场所遵守秩序的倡议书，再去收集一些公共场所的行为准则.。