四年级下册品社教案-我们的约定-公共场所守秩序

课题：公共场所守秩序

授课时间：2012年2月日

教案序号：3

课型：新授

教学目标:

1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。

2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。

3、学习有关公共场所的行为准则.

教学重难点：

重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。

难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教学准备:

课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会

公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.

板书设计:

公共场所守秩序

公共场所遵守秩序的倡议书

教学过程：

一、谈话导入。

１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？

生：公共场所

师板书：公共场所

（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。）2、交流

师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？

生：要遵守交通规则。

师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？

生：很生气。

生：不高兴。

师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？

生：想让大声说话的同学离开。

生：很生气。

（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。）

3．小结：

师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。

板书：守秩序

二、公共秩序我遵守

1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？

生：乘车时，要买票。

生：看电影时不能大声说话。

生：讲究公共卫生，不随地吐痰。

师小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。

三、填写倡议书

师：通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！

生：写一份倡议书

生：展示倡议书。

师：师指出不足，对其优点进行表扬。（设计意图：通过讨论明确倡议书的内容）

四、小结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。

五、课堂练习

1（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。这样才能营造一个有序的社会环境。

3.设想一下，如果没有公共秩序会怎么样？

六、作业布置

学困生：回顾本节课所学内容。

中等生：写一份公共场所遵守秩序的倡议书。

优等生：帮带学困生完成一份公共场所遵守秩序的倡议书，再去收集一些公共场所的行为准则.