《秋兴八首(其一)》课件二
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《秋兴八首其一》优秀课件
文化背景和历史意义
1
历史意义
2
《秋兴八首其一》代表了唐代诗歌的 高峰，对后世的诗人和文人产生了深
远的影响。
文化背景
杜牧生活在盛唐时期，这是中国历史 上文化繁荣的时期，唐诗达到了顶峰。
结论和要点
1 结论
2 要点
《秋兴八首其一》是一首优秀的唐代诗歌， 它通过细腻的描写和深刻的思考，向读者 展示了秋天的美丽和人们的情感共鸣。
装饰
《秋兴八首其一》采用精心编 排的词句和修辞手法，增强了 诗歌的美感和艺术性。
意象和修辞手法
意象
通过描绘秋天的自然景色和 人物情感，让读者能够直观 地感受到诗歌中的意象。
修辞手法
杜牧巧妙地运用了比喻、拟 人、对仗等修辞手法，让诗 歌更富有表现力和感染力。
音乐性
诗歌的节奏和韵律让人感受 到一种悠扬的旋律，增强了 读者的阅读体验。
《秋兴八首其一》优秀课 件
Hale Waihona Puke 《秋兴八首其一》《秋兴八首其一》是唐代文学家杜牧创作的一首诗歌。它以优雅的笔触表达 了秋天的美丽和人们的情感共鸣。
作者和背景
杜牧
杜牧是唐代著名文学家和政治家，被誉为“诗人中的诗人”。他的作品以细腻的描写和深刻的 思考而著称。
背景
《秋兴八首其一》是杜牧在他的创作巅峰期间所写。这首诗歌展现了他在秋天中的思考和感 悟。
了解诗歌的作者和背景，分析诗歌的艺术 风格、意象和修辞手法，以及诗歌的文化 背景和历史意义。
诗歌分析及主题
1 诗歌分析
2 主题
《秋兴八首其一》采用七绝的诗体结构， 通过对自然景色和人物情感的描绘，表达 了作者对秋天的独特感受。
主题涵盖了思乡、孤寂、纵情等内容，以 及对人生的思考和反思。
《秋兴八首》(其一)课件
文化交流
杜甫的诗歌在海外也产生了广泛的影响，对于中外文化交流起到了积极 的推动作用。他的作品成为不同文化之间沟通的桥梁，增进了彼此之间 的了解和认同。
如何更好地欣赏杜甫的诗歌
了解时代背景
在欣赏杜甫的诗歌时，需要先了 解唐代的历史、文化和政治背景 ，以便更好地理解诗歌的主题和
内涵。
品味语言艺术
杜甫的诗歌语言精练、意境深远， 需要仔细品味其中的意象、比喻和 修辞手法，感受其独特的艺术魅力 。
结构严谨
诗歌结构严谨，层次分明 ，通过秋景的描绘，层层 深入地表达主题思想。
03
《秋兴八首》(其一)赏析
诗文解读
秋兴八首是杜甫晚年的作品，通过对 秋景的描绘，表达了作者对国家命运 的忧虑和对个人身世的感慨。
第二句“巫山巫峡气萧森”则进一步 描绘了三峡的萧瑟景象，给人以压抑 的感觉。
第一句“玉露凋伤枫树林”描绘了秋 天的景象，玉露和枫树林都是秋天的 象征。
仍具有指导意义。
杜甫诗歌对后世的影响
01
文学传承
杜甫作为唐代诗歌的代表人物，对于后世文学的发展产生了深远的影响
。他的诗歌风格和创作理念被广泛传承，影响了众多文学家和诗人。
02 03
思想启示
杜甫的诗歌不仅在文学上具有影响力，同时也对后世的哲学、思想和文 化产生了影响。他的作品启发了人们对社会、人生和自然的思考，丰富 了人类的精神世界。
《春望》
总结词
描绘了春天的景象，表达了作者对国家前途的担忧和对家人的思念之情。
详细描述
这首诗以春天的景色为背景，通过细腻的描写，展现了春天的生机和活力。同 时，诗人表达了自己对国家前途的担忧和对家人的深深思念，情感真挚，语言 优美。
《茅屋为秋风所破歌》
杜甫的诗歌在海外也产生了广泛的影响，对于中外文化交流起到了积极 的推动作用。他的作品成为不同文化之间沟通的桥梁，增进了彼此之间 的了解和认同。
如何更好地欣赏杜甫的诗歌
了解时代背景
在欣赏杜甫的诗歌时，需要先了 解唐代的历史、文化和政治背景 ，以便更好地理解诗歌的主题和
内涵。
品味语言艺术
杜甫的诗歌语言精练、意境深远， 需要仔细品味其中的意象、比喻和 修辞手法，感受其独特的艺术魅力 。
结构严谨
诗歌结构严谨，层次分明 ，通过秋景的描绘，层层 深入地表达主题思想。
03
《秋兴八首》(其一)赏析
诗文解读
秋兴八首是杜甫晚年的作品，通过对 秋景的描绘，表达了作者对国家命运 的忧虑和对个人身世的感慨。
第二句“巫山巫峡气萧森”则进一步 描绘了三峡的萧瑟景象，给人以压抑 的感觉。
第一句“玉露凋伤枫树林”描绘了秋 天的景象，玉露和枫树林都是秋天的 象征。
仍具有指导意义。
杜甫诗歌对后世的影响
01
文学传承
杜甫作为唐代诗歌的代表人物，对于后世文学的发展产生了深远的影响
。他的诗歌风格和创作理念被广泛传承，影响了众多文学家和诗人。
02 03
思想启示
杜甫的诗歌不仅在文学上具有影响力，同时也对后世的哲学、思想和文 化产生了影响。他的作品启发了人们对社会、人生和自然的思考，丰富 了人类的精神世界。
《春望》
总结词
描绘了春天的景象，表达了作者对国家前途的担忧和对家人的思念之情。
详细描述
这首诗以春天的景色为背景，通过细腻的描写，展现了春天的生机和活力。同 时，诗人表达了自己对国家前途的担忧和对家人的深深思念，情感真挚，语言 优美。
《茅屋为秋风所破歌》
《秋兴八首(其一)》PPT教学课件
诗歌鉴赏
解题：
《秋兴八首》杜甫在旅居夔州时所作一组 以想望长安为主题的七言律诗。借秋天的景 色感物抒怀之意，故名《秋兴》。
层次结构
这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次 。 首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄 寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。 颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而 描绘望中的巫峡景象和阴森气氛：骇浪滔天，似暗 寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地 ，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉 郁闷。
艺术特色
1. 章法谨严 2. 情景无间 初看，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情 。其实，全诗自始至终，情景互为依托、融会一体。 即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋 声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。 3. 语言练达 杜甫十分注重诗歌语言的锤炼，曾表示过“语不 惊人死不休”的意愿。他后期所写的一些诗作，往往 词句平易而意象新警，语法奇异而内蕴丰厚，语言精 纯圆熟，已臻出神入化之境。
颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一 系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的 无奈与凄伤。章法上，“丛菊”暗承首联“玉露凋伤 枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联 “江间波浪兼天涌”生发二处（因波涛险恶，不能顺 流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。 尾联把关注的焦点转移到生活中来，风霜凄紧， 严冬将至，千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切 响起。游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园 心”，又暗扣题目，绾结全诗。 此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁 之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流转， 贯穿次第展开的各组景物，形神兼备，浑然一体。
杜甫
杜 甫 草 堂
杜甫祠
巫峡
时代背景
《秋兴八首(其一)》公开课 精品课件PPT
孤舟一系故园心
此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡
的打算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准 备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一 的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！你看，他 从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生命的活动 踪迹一步一步地写到了他的故园。
寒衣处处催刀尺
作者没有机会回到故园，秋意却越来越深
从天到地，从山到水，眼前所有的一切都已经被萧
森的秋意笼罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，
定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现
它是怎样的萧条和肃杀。
江间波浪兼天涌
三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连 天，天空中阴云接地，这都是客观的写实。但 那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴
晦苍凉的景观，就与杜甫当时时代的背景有了
课文相关评论
朱鹤龄说：前三章俱主夔州，后五章乃
及长安。（《辑注杜工部集》）
陈廷敬说：前三章详夔州而略长安，后
五章详长安而略夔州，次第秩然。（转引自 仇兆鳌：《杜少陵集详注》）
研习与思考
《秋兴八首》虽大量写景，但景 中含情，请分析这些景色中所包含的 感情。
咏怀古迹（其八）
昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。
一种“象喻”的联系。
塞上风云接地阴
杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受 颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲 哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到
这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出
了时代和身世的双重悲哀。
丛菊两开他日泪
作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的
感情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗 题中那个“秋”字。 “他日”可以指过去也可以指 未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在 流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊， 一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴 一滴的眼泪。
《秋兴八首》(其一)ppt课件(21页)
杜甫《捣衣》:用尽闺中力,君听空外音。
小结
这是一篇随物兴感、触景生情之 作。
诗人形象地描述了巫山、巫峡及 秋色、秋声，抒发了诗人的忧国 之情和孤独抑郁之情、羁旅思乡
之情。
诗人不仅是悲自然之秋，更是悲
拓展深入
有人评价说， 杜甫的“悲 秋〞比其他 诗人来得深 沉，你认为 呢？
诗人的忧患层次
个人忧患
秋兴八首〔其一〕 杜甫
古诗分类 古体诗〔古风〕
中
诗 唐以前的诗歌及
国
〔 按
〔唐〕唐以近后体诗诗人〔的格仿律作诗。〕
古代
音 律 形 式
词〔宋形成〕于唐代的格律诗 小令
诗 歌
分 〕
散曲
曲
套曲
杂剧
古诗分类
特点：不讲对仗，押韵比较自由。
古 体 诗
包括：《诗经》、《楚辞》、《汉 乐府》〔《孔雀东南飞》〕、《古 诗十九首》〔《迢迢牵牛星》〕、 “歌〞〔《长恨歌》〕、〞歌行〞
有“诗圣〞美誉的杜甫，因其生活在唐由盛 而衰的动乱年代〔安史之乱〕，又饱受动乱带 来的离乱之苦，杜诗像一面镜子，照耀出安史 之乱前后社会生活的各个方面，使他成为中国 现实主义诗人的伟大代表。
时代背景
《秋兴八首》是大历元年〔766年〕秋日杜甫在 夔州时所作。唐宝应元年〔762年〕，成都少尹徐知 道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆làng州一带。正欲乘 舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消 了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部 员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下 ，滞留夔州，一住近两年。《秋兴》就是他大历元 年〔766年〕秋日旅居夔州时写下的一组诗，共有八 首，本诗是其中的第一首。
大家能想起哪些关于秋的意象？
秋的意象:秋雨、秋夜、秋声、秋叶、秋草、 秋菊、秋梦、秋雁、秋霜、梧桐、西风、木叶、 帘等。这些意象在诗人眼中,都会染上不同的 感情色彩,表达诗人不同程度的哀愁。
小结
这是一篇随物兴感、触景生情之 作。
诗人形象地描述了巫山、巫峡及 秋色、秋声，抒发了诗人的忧国 之情和孤独抑郁之情、羁旅思乡
之情。
诗人不仅是悲自然之秋，更是悲
拓展深入
有人评价说， 杜甫的“悲 秋〞比其他 诗人来得深 沉，你认为 呢？
诗人的忧患层次
个人忧患
秋兴八首〔其一〕 杜甫
古诗分类 古体诗〔古风〕
中
诗 唐以前的诗歌及
国
〔 按
〔唐〕唐以近后体诗诗人〔的格仿律作诗。〕
古代
音 律 形 式
词〔宋形成〕于唐代的格律诗 小令
诗 歌
分 〕
散曲
曲
套曲
杂剧
古诗分类
特点：不讲对仗，押韵比较自由。
古 体 诗
包括：《诗经》、《楚辞》、《汉 乐府》〔《孔雀东南飞》〕、《古 诗十九首》〔《迢迢牵牛星》〕、 “歌〞〔《长恨歌》〕、〞歌行〞
有“诗圣〞美誉的杜甫，因其生活在唐由盛 而衰的动乱年代〔安史之乱〕，又饱受动乱带 来的离乱之苦，杜诗像一面镜子，照耀出安史 之乱前后社会生活的各个方面，使他成为中国 现实主义诗人的伟大代表。
时代背景
《秋兴八首》是大历元年〔766年〕秋日杜甫在 夔州时所作。唐宝应元年〔762年〕，成都少尹徐知 道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆làng州一带。正欲乘 舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消 了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部 员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下 ，滞留夔州，一住近两年。《秋兴》就是他大历元 年〔766年〕秋日旅居夔州时写下的一组诗，共有八 首，本诗是其中的第一首。
大家能想起哪些关于秋的意象？
秋的意象:秋雨、秋夜、秋声、秋叶、秋草、 秋菊、秋梦、秋雁、秋霜、梧桐、西风、木叶、 帘等。这些意象在诗人眼中,都会染上不同的 感情色彩,表达诗人不同程度的哀愁。
《秋兴八首(其一)》PPT教学课件
作者介绍
杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩 县（今河南巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的 现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又 合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在 中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣 ”，他的诗被称为“诗史”。
• 杜甫被授予一个河西尉这种小官，但杜甫 不愿意任此“不作河西尉，凄凉为折腰” 的官职，朝廷就将之改任右卫率府兵曹参 军（低阶官职，负责看守兵甲器杖，管理 门禁锁钥）。杜甫因已年四十四，至长安 也十年有余，为生计而接受了这所学无用 之职。十一月，杜甫往奉先省家，杜甫刚 刚进到家门就听到哭泣声，原来小儿子饿 死了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜 甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭， 家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和 所期望的人生道路。另一方面则表现他“ 致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想， 期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治 动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上 了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄 宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天 天地陷入贫困失望的境地。
秋兴八首（其一）
杜甫
目录
导入新课 作者介绍 时代背景
诗歌鉴赏
层次结构
艺术特色
导入新课
怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的 知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代 背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最 简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说 一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到 了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样 的思想感情。我们先看看“诗圣”杜甫和他的诗歌。
杜甫《秋兴八首(其一)》课件
【知人论世】写作背景:
公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携 妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠节度使 严武等亲友的接济维持生活。766年，严武 病逝，已经55岁的杜甫失去依凭，于是离开 成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节）， 《秋兴》就是他旅居夔州时写下的一组诗， 共有八首，本诗是其中的第一首。
江间波浪兼天涌， 巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上 塞上风云接地阴。 的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两 年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系 在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我， 心却长系故园。
杜甫一生可分为四个时期： 1.读书和漫游时期（35岁前） 开元19年（时20岁）始漫游吴越，5年之后归
洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白， 二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋 （今开封、商丘）。
2.长安求职期（35—44岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄 奸，终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠， 过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处 潜悲辛”的生活，最后才得到看守兵甲仗器的小官。
4.西南飘泊时期（48至59岁） 因为战争，杜甫弃官，携家逃难，到了成都（杜 甫草堂），在好朋友严武的帮助下过了一段比较安定 的生活。严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又 漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 这一时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋 风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》、 《秋兴》等。
杜 甫
学习目标
1 . 掌握借景抒情的写作手法。 2 .理解诗歌主旨，感受杜诗沉郁顿挫的风格。
知人论世
秋兴八首(其一)PPT课件
秋兴八首 （其一）
赏诗先“读”
▪ 1、人：知思其想生功平绩遭际、性情风格、
2、题： 推知诗文内容手法
人：杜甫（712—770），字子美，曾居长
安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少 陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开 元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安 近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔， 谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都， 筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任 剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工 部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被 称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多 样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
面对夔州萧森的秋 日山水，忧国伤时 之情不禁油然而生。
想起昔日在长安的 旧事，不禁老泪纵 横。他的心是和 “故园”、长安紧 紧连在一起的。
孤舟可以系住，使其不能 泛诸中流，但诗人的心是系 不住的。他的心早已越过江 河，越过关山，飞到了长安。
听到了白帝城传来的捣衣声， 想到了多少人家正在为游子 赶制寒衣，他的乡思离愁以 及忧国伤时之情有如白帝城 传来的捣衣声，一阵高过一 阵，一阵急过一阵。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
巫山巫峡
江间波浪
塞上风云
赏诗先“读”
▪ 1、人：知思其想生功平绩遭际、性情风格、
2、题： 推知诗文内容手法
人：杜甫（712—770），字子美，曾居长
安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少 陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开 元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安 近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔， 谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都， 筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任 剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工 部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被 称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多 样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
面对夔州萧森的秋 日山水，忧国伤时 之情不禁油然而生。
想起昔日在长安的 旧事，不禁老泪纵 横。他的心是和 “故园”、长安紧 紧连在一起的。
孤舟可以系住，使其不能 泛诸中流，但诗人的心是系 不住的。他的心早已越过江 河，越过关山，飞到了长安。
听到了白帝城传来的捣衣声， 想到了多少人家正在为游子 赶制寒衣，他的乡思离愁以 及忧国伤时之情有如白帝城 传来的捣衣声，一阵高过一 阵，一阵急过一阵。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
巫山巫峡
江间波浪
塞上风云
《秋兴八首(其一)》公开课 优秀课件PPT
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
2021/4/18
初读感悟
确立感情基调： 悲伤凄凉。
诗眼 孤舟一系故园心。
2021/4/18
再读文本 《诗经》三种表现手法 朱熹的解释：
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
2021/4/18
thanks
2021/4/18
2021/4/18
诗文大意
首联 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 译文：21/4/18
诗文大意
颔联 江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。
译文：江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气 沉沉。
2021/4/18
诗文大意
颈联 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
译文：江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉 沉。
2021/4/18
诗文大意
尾联 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 译文：为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝
制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣 的声音。
2021/4/18
触景伤情
静 玉露、枫林、波浪、风云、丛菊、孤舟、暮砧、
萧瑟、凄凉、雄浑、壮丽； 承接自如，纵情开合。
秋兴八首（其一）
杜甫
2021/4/18
意象
中国诗学一向重视“意”与“象”的 关系，亦即“情”与“景”的关系，谢榛说 “景乃诗之媒”
简单地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思客观物象。 意象通常是指自然意象，即取自大自然借以 寄托情思的物象。
2021/4/18
教学目标
1、了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就； 2、了解杜甫七言律诗的艺术风格； 3、背诵并积累名句； 4、培养学生正确的学习态度和鉴赏诗歌 的方法，形成优秀的思维品质。
2021/4/18
初读感悟
确立感情基调： 悲伤凄凉。
诗眼 孤舟一系故园心。
2021/4/18
再读文本 《诗经》三种表现手法 朱熹的解释：
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
2021/4/18
thanks
2021/4/18
2021/4/18
诗文大意
首联 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 译文：21/4/18
诗文大意
颔联 江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。
译文：江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气 沉沉。
2021/4/18
诗文大意
颈联 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
译文：江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉 沉。
2021/4/18
诗文大意
尾联 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 译文：为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝
制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣 的声音。
2021/4/18
触景伤情
静 玉露、枫林、波浪、风云、丛菊、孤舟、暮砧、
萧瑟、凄凉、雄浑、壮丽； 承接自如，纵情开合。
秋兴八首（其一）
杜甫
2021/4/18
意象
中国诗学一向重视“意”与“象”的 关系，亦即“情”与“景”的关系，谢榛说 “景乃诗之媒”
简单地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思客观物象。 意象通常是指自然意象，即取自大自然借以 寄托情思的物象。
2021/4/18
教学目标
1、了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就； 2、了解杜甫七言律诗的艺术风格； 3、背诵并积累名句； 4、培养学生正确的学习态度和鉴赏诗歌 的方法，形成优秀的思维品质。
秋兴八首(其一)》课件(共22张PPT)
杜甫
一、朗读，读准字音,把握节奏
秋兴八首（其一） 杜甫 diāo wū sēn 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 押 首联 yīn 平 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 声 颔联 xīn 韵 颈联 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 cuī zhēn 尾联 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
写作背景
唐代宗永泰元年（764）4月，剑南节度使严 武病逝，杜甫在成都失去依靠，这促使他决 计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴 好还乡”，将回家的梦想付诸现实。 第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉 节）暂居住。在夔州居住的两年时间，杜甫 诗歌创作又达到一个顶峰，写下四百多首诗 歌，或追忆往昔似水年华，或感叹时局如棋 局反常，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所 选三首律诗，都是作于这个时期。
衰败萧瑟 阴沉动荡
抓住描写 景物所用 词语，尤 其是形容
3、诗人抒写了什么情？
（1）找直接抒情的词句 秋兴 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 故园心 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
思乡之苦，孤独抑郁之情
4、作者在什么情况下写的？知人论世 写作背景: 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携 妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠节度使 严武等亲友的接济维持生活。765年四月， 严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都， 经重庆等地到了夔州（今四川奉节），《秋 兴》就是他旅居夔州时写下的一组诗，共有 八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
《石壕吏》 《潼关吏》 《新安吏》
《新婚别》 《无家别》 《垂老别》
一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主 义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。 其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称 为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。 以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁 顿挫为主。有《杜工部集》。
秋兴八首(其一)(共16张PPT)
第六页，共16页。
颔hàn联：3、4句，江间波浪兼天涌，塞上 风云接地阴。
颔联象征寓意，写望中的巫峡景象，骇浪滔 天，阴云匝地，暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征 着国运黯淡和心情沉闷。
这里没有情字点拨，但通过滔天波浪、接地 风云与社会动荡、战争风云的同构联想 (liánxiǎng)，就能够深深地感受到当时杜甫胸 中正翻腾着忧国忧民的滚滚心潮。这是融情入景 ，也是象征抒情。
杜甫诗歌充分体现了诗人忧国忧民的情怀，而其内 容的深厚博大，表现手法的蕴藉沉著，又形成了“沉郁 顿挫”的风格。
有《杜少陵集》。
第三页，共16页。
时代背景
《秋兴八首》是大历元年（766年）秋日杜甫在 夔kuí（今四川奉节）州时所作，共八首，是组诗， 这里选录第一首。唐宝应元年（762年），成都少尹 徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆làng州一带 (yīdài)。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川 ，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度 参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家 小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》 就是大历元年（766年）秋日，杜甫在夔州时所作的 。
秋兴：因秋天而感发情怀。
第四页，共16页。
秋兴八首（其一） 杜甫
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡(wū xiá)
气萧森。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
概括(gàikuò)本诗的情
感内容杜甫写作(xiězuò)此诗时， 安史之乱虽已平息，但国家局 势尚未安定，回归长安的心愿 仍无法实现。诗人面对深秋的 衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而长年流落他乡、 不能东归故园的悲哀。
第二页，共16页。
颔hàn联：3、4句，江间波浪兼天涌，塞上 风云接地阴。
颔联象征寓意，写望中的巫峡景象，骇浪滔 天，阴云匝地，暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征 着国运黯淡和心情沉闷。
这里没有情字点拨，但通过滔天波浪、接地 风云与社会动荡、战争风云的同构联想 (liánxiǎng)，就能够深深地感受到当时杜甫胸 中正翻腾着忧国忧民的滚滚心潮。这是融情入景 ，也是象征抒情。
杜甫诗歌充分体现了诗人忧国忧民的情怀，而其内 容的深厚博大，表现手法的蕴藉沉著，又形成了“沉郁 顿挫”的风格。
有《杜少陵集》。
第三页，共16页。
时代背景
《秋兴八首》是大历元年（766年）秋日杜甫在 夔kuí（今四川奉节）州时所作，共八首，是组诗， 这里选录第一首。唐宝应元年（762年），成都少尹 徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆làng州一带 (yīdài)。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川 ，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度 参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家 小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》 就是大历元年（766年）秋日，杜甫在夔州时所作的 。
秋兴：因秋天而感发情怀。
第四页，共16页。
秋兴八首（其一） 杜甫
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡(wū xiá)
气萧森。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
概括(gàikuò)本诗的情
感内容杜甫写作(xiězuò)此诗时， 安史之乱虽已平息，但国家局 势尚未安定，回归长安的心愿 仍无法实现。诗人面对深秋的 衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而长年流落他乡、 不能东归故园的悲哀。
第二页，共16页。
秋兴八首(其一)ppt课件正式完美版
秋兴八首对后世诗歌创作的影响
主题影响
杜甫在《秋兴八首》中表达出的深沉情感和对自然景物的描绘，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为了后世诗 人创作的主题和灵感来源。
艺术手法
这组诗歌的艺术手法和技巧也被后世诗人广泛借鉴和模仿，如象征、隐喻、意象等手法的运用，对后世的诗歌创作起 到了推动和启示的作用。
为后来的诗歌创作提供了丰富的主题资源。
学习艺术手法
02
秋兴八首(其一)所采用的象征、借景抒情等手法，为后来的诗歌
创作提供了重要的艺术借鉴。
感悟诗歌意境
03
通过对秋兴八首(其一)的深入感悟，可以领略到诗歌所营造的深
远意境，从而提升自己的诗歌创作水平。
在语文教学中的应用
教学重点
在语文教学中，秋兴八首(其一)可以作为重点篇目，讲解其主题思 想、艺术手法和创作背景，帮助学生深入理解诗歌内涵。
启发式教学
通过启发式教学，引导学生自主探究秋兴八首(其一)的主题和艺术 特点，培养他们的独立思考和文学鉴赏能力。
拓展阅读
推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，以及同时期的诗歌作品，通过比较阅 读，拓宽学生的阅读视野和文学素养。
感谢您的观看
THANKS
04
秋兴八首(其一)的影响与 评价
后世对秋兴八首的评价
高度赞誉
后世对杜甫的《秋兴八首》评价 极高，认为这组诗歌情感深沉， 艺术造诣高超，是杜甫诗歌的代
表作之一。
深入解读
许多学者和批评家对《秋兴八首》 进行了深入的解读和研究，从主 题、意象、语言、结构等方面进
行了细致的分析和阐释。
广泛传播
由于《秋兴八首》的艺术价值和 深刻内涵，这组诗歌在文学史上 被广泛传播，成为脍炙人口的名 篇，对后世的诗歌创作产生了深
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秋兴八首（其一）
律诗，绝句
律诗
8句
五言、七言
绝句
4句
五言、七言
四联
律诗可以分为哪几联？
• 首联，颔联， 颈联，尾联
作者简介
作者简介
杜甫，字子美，故自称“杜 陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野 客”。杜甫是中国文学史上伟大 的现实主义诗人。他的创作从不 同的侧面真实而集中地反映了安 史之乱前后唐代由盛转衰的历史 变迁和社会面貌，因而被誉为 “诗史”。他是我国古典诗歌的 集大成者，诸体兼擅，无体不工， 五古、七律成就尤高，被世人尊 为“诗圣”。
作者生平
• 杜甫的祖父是杜审言，初唐“文章四友”之
一。曾做过进士。因此，杜甫出生于书香门 第，从小就受儒家思想的熏陶。立志造福百 姓，报效国家。但是一生科举不第。走投无 路，一身才华来奉迎京城的达官贵族，最后 当了一个看仓库的小官。但他一直没放弃热 爱国家的信念。 • 安史之乱发生，杜甫逃难在外，后被叛 军抓住，坚贞不降，此叛乱平息后，杜甫当 上“左拾遗”的官职。但他正直，诚实。最 后因小人谗言，被贬。过着靠好朋友接济的 生活，最后凄凉的死在一叶孤舟上。
尾联
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧
• 翻译
我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分， 在白帝城楼的高处，是那么的急促。 妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的 亲人赶制着御寒的衣服。 意境？ 孤独，忧伤。
写作技巧
这首诗的写作技巧？
背诵诗歌
风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。 • 什么样的意境？ • 壮阔（ 阴沉动荡 ） 动荡象征什么？ • 作者的心境和国家的处境。怎样的心境？ 动荡不安，阴沉压抑
颈联
孤 丛菊两开他日泪 ， 舟一系故园心
• 翻译 • 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；
• • •
一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思 赏析颈联。 “丛菊两开”，诗人离开成都，原打算很快出峡 ，见到丛菊开了两次，还未出峡。故对菊掉泪。 作者乘舟归乡，系的不是舟，是归乡的急切之心 ，忧国之思。 意境？ 伤感、孤独。
背景
了解背景
《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时 所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱， 杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友 严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而 且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武 病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两 年。《秋兴八首》就是大历元年（766）秋日，杜甫 在夔州时所作的。
分析首联
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气 萧森。
1翻译 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经 很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。 2首联传达什么信息？创造什么意境？ 首联开门见山，点明时节、地点，描绘 出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气， 奠起全篇凄清阴
• 翻译 • 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的
背景
在寓居四川的近十年里，杜甫历经 流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。他日 夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。 写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处 在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根 之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋 和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》 这首诗。
朗诵诗歌
秋兴八首（其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
律诗，绝句
律诗
8句
五言、七言
绝句
4句
五言、七言
四联
律诗可以分为哪几联？
• 首联，颔联， 颈联，尾联
作者简介
作者简介
杜甫，字子美，故自称“杜 陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野 客”。杜甫是中国文学史上伟大 的现实主义诗人。他的创作从不 同的侧面真实而集中地反映了安 史之乱前后唐代由盛转衰的历史 变迁和社会面貌，因而被誉为 “诗史”。他是我国古典诗歌的 集大成者，诸体兼擅，无体不工， 五古、七律成就尤高，被世人尊 为“诗圣”。
作者生平
• 杜甫的祖父是杜审言，初唐“文章四友”之
一。曾做过进士。因此，杜甫出生于书香门 第，从小就受儒家思想的熏陶。立志造福百 姓，报效国家。但是一生科举不第。走投无 路，一身才华来奉迎京城的达官贵族，最后 当了一个看仓库的小官。但他一直没放弃热 爱国家的信念。 • 安史之乱发生，杜甫逃难在外，后被叛 军抓住，坚贞不降，此叛乱平息后，杜甫当 上“左拾遗”的官职。但他正直，诚实。最 后因小人谗言，被贬。过着靠好朋友接济的 生活，最后凄凉的死在一叶孤舟上。
尾联
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧
• 翻译
我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分， 在白帝城楼的高处，是那么的急促。 妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的 亲人赶制着御寒的衣服。 意境？ 孤独，忧伤。
写作技巧
这首诗的写作技巧？
背诵诗歌
风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。 • 什么样的意境？ • 壮阔（ 阴沉动荡 ） 动荡象征什么？ • 作者的心境和国家的处境。怎样的心境？ 动荡不安，阴沉压抑
颈联
孤 丛菊两开他日泪 ， 舟一系故园心
• 翻译 • 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；
• • •
一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思 赏析颈联。 “丛菊两开”，诗人离开成都，原打算很快出峡 ，见到丛菊开了两次，还未出峡。故对菊掉泪。 作者乘舟归乡，系的不是舟，是归乡的急切之心 ，忧国之思。 意境？ 伤感、孤独。
背景
了解背景
《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时 所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱， 杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友 严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而 且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武 病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两 年。《秋兴八首》就是大历元年（766）秋日，杜甫 在夔州时所作的。
分析首联
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气 萧森。
1翻译 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经 很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。 2首联传达什么信息？创造什么意境？ 首联开门见山，点明时节、地点，描绘 出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气， 奠起全篇凄清阴
• 翻译 • 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的
背景
在寓居四川的近十年里，杜甫历经 流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。他日 夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。 写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处 在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根 之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋 和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》 这首诗。
朗诵诗歌
秋兴八首（其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。