LEGO-9686 搭建手册 II
乐高9686教案
乐高9686教案教案标题：乐高9686教案教案目标：1. 了解乐高9686教育套装的基本组成和功能。
2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作与沟通技巧。
4. 培养学生的科学和工程意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察乐高9686教育套装，并让他们描述其中的不同组件。
2. 向学生介绍乐高9686教育套装的基本功能和用途。
探索阶段：1. 将学生分成小组，每个小组分配一套乐高9686教育套装。
2. 让学生自由探索乐高9686教育套装中的各种组件，鼓励他们互相交流和讨论。
3. 提醒学生注意组件之间的联系和作用，以及如何将它们组装成有用的机器或装置。
实践阶段：1. 提供一些简单的任务，要求学生使用乐高9686教育套装中的组件来解决问题。
例如，建造一个能够自动运输小球的装置，或者设计一个能够模拟太阳系行星运动的机械模型。
2. 鼓励学生在小组内合作，共同解决问题，并鼓励他们尝试不同的方法和创意。
总结阶段：1. 让每个小组向全班展示他们的成果，并分享他们在解决问题过程中的经验和困难。
2. 引导学生总结他们在本次活动中学到的知识和技能，以及如何运用这些知识和技能解决实际问题。
3. 鼓励学生思考乐高9686教育套装的潜在应用领域，例如科学研究、工程设计等。
教学评估：1. 观察学生在探索和实践阶段的表现，评价他们的创造力、解决问题的能力和合作与沟通技巧。
2. 收集学生在解决问题过程中的记录和成果，评估他们对乐高9686教育套装的理解和应用能力。
教案扩展：1. 鼓励学生进一步探索乐高9686教育套装的各种组件和功能，挑战他们设计更复杂的机器或装置。
2. 引导学生研究乐高9686教育套装在现实生活中的应用案例，例如机器人技术、自动化生产等。
3. 组织学生参加乐高竞赛或展览，展示他们的设计和创意成果。
希望这份乐高9686教案能够帮助到您，促进学生的学习和发展。
如有需要，您可以根据具体情况对教案进行调整和修改。
乐高小颗粒迷你机械小颗粒9686弹力小车教案
2019年6月14日星期五10:25备6周课程弹力小车
一、知识点
1、复习小车的构建
2、学习弹力的知识
3、知道弹力在一定范围内形变越大，弹力越大。
二、重难点
重点：皮筋的固定，以及如何把小车弹出去。
难点：探究皮筋在一定范围内形变越大，弹力越大。
三、联系
1、打招呼，问好，拉近关系，写名字
2、你们玩过弹弓没？弹弓可以把石头弹出去是吧？那它为
什么或者是如何把石头弹出去的呢，你们知道吗？这里有两
根皮筋你们可以看看，能发现什么？（拉开皮筋以后会自己
弹回来）那为什么呀？因为有弹力，那你们觉得能不能让弹
力作用在小车上，然后让小车跑起来，嗯，那我们今天就来
试试。
那首先我们应该搭建一个什么呢？（小车）那小车
有哪些部分组成呢？（车身、轮胎）
四、建构
1、利用梁搭建简单车身
2、安装轮胎
3、加入皮筋使小车动起来（讲解皮筋长度与弹力大小的关
系）如果孩子理解能力强可以加入能量的知识
五、反思
1、为什么小车可以跑起来？（弹力作用在车身上）
2、为什么皮筋拉开以后可以自己恢复原样？（有能量—弹性
势能）
3、能量会凭空产生，凭空消失吗？（能量守恒定律）
六、延续
1、生活中有哪些具有弹力的东西？（篮球、乒乓球、弹力球、
弹弓、弓箭、跳板、弹簧、）
2、引导孩子介绍作品
3、请家长进入教室，孩子与家长分享作品
4、拆作品，签到，加星星，发积分卡
七、搭建。
LEGO 乐高-齿轮9686
4、J／／，－齿轮气目标简介LEGO DACTA 齿轮套装这本子）』j 是为 f 立持和指导教师和学生使用 LEGO DATCA 的齿轮套装 （＃ 9 6 10 ） 向专门编写的 。
内容于册包括 ：• lti 轮的知识·简易的 1'Ai 轮功于做活动 ·可行的问题解答的图川 －活动这些针对小学生的各种技能的活动 ，在探＇ft: 内轮的概 念 （ 第 3 1 un，研究原理 （ 第 9 1 1 以），以及解决问题 （ 第 1 2 1 5 以） 中都包括 。
这且 搭建模型的活动培养和增进 f 学生的团队合作能力 。
·经过于册中的这些活动后 ，学生们将可以 ：·定义i 阳台为边缘带有内 的轮子，时以和约一个 内轮E 窗台用来传递力或者速度 。
·搭建一个用齿轮米加速的模型 。
·搭建一个用齿轮 ＊增加力的模型 。
·合理的排列内轮使主动轮和从动轮以相同的方 向转动，相反的方向转动 ，或者且成 90 度的交角 。
·认识到两个消轮的传动比足由两个齿轮的齿数比决 定的。
·对内轮产生兴起IB !21'Ai 轮是一种边缘带句内的轮子，是一种简易的机橄装营。
右图是LEGO DACTA 齿轮套装中的几种齿轮的图川。
齿轮可以用＊传递力，增加或有减缓速度，以及改变转动的方向。
在我们的生活中到处都有齿轮。
这本予册背由的图）＼中就是一些使用齿轮的装置。
通过参勺3 7 页上的活动让您自己先熟恶内轮。
复印下16一以的图）\·11「简单的参考。
你将会有望把这些活动同时推荐给你的学生。
旋转的方向•1去’照16 页上的图片搭建基座和模型1。
预测一下当你转动手中内会发生什么。
·你转动的齿轮（叫做主动轮）转动的同时会带动约一个i·i'f 轮（II叫做从动轮）转动。
主动轮和从动轮的转动方向相反。
主要概念：两个晴合在一起的齿轮转动方向相反。
动力机械套装9686初中组
过程与方法
体验科学探究的过程，运用科学探究的方法。 训练对科学探究的严谨精神。
情感态度与价值观
养成科学探究的态度，训练对科学探究的严谨精神。 养成团队合作的精神。
案例研讨二：高速赛车
联系
为什么自行车下坡后还能 继续向前滑行？我们坐车 遇到突然刹车，为什么身 体会往前倾？对，那是因 为物体有——
4C学习流程研讨
回顾：
• 案例研讨一的4C学习流程里面的每 个环节具体怎么实施？
• 您认为4C学习流程与我们传统的教 学环节有哪些共同之处？
• 你打算怎样在你的教案里面设计4C 学习活动？
案例研讨二：高速赛车
知识与技能
学习目标
能在教师指导下，以小组的形式完成研究实验。 能发现并会描述小车轮子的转动惯性与小车滑行距离的规律。 能用数据来论证结论。
4C学习流程研讨
反思（CONTEMPLATE） 通过反思，使通过亲身体验获取的感性认识上升为理
性认识——从具体到抽象的过程。
学生花时间去思考什么是他们看见 的或者构建出来的，并因此加深他 们对成功过程或积累经验的理解。
学生在讨论项目的同时一边动手， 一边反思
并采用他们自己的主意，而且教师 能够鼓励在这个过程中问答。
教学流程
总结
• 通过以上教学案例的实践和研讨， 您觉得您对乐高教具9686动力机械 套装的教学用途了解了吗？
• 您认识了乐高教育的4C学习流程中 的每个环节有什么作用？
• 通过上面的教学案例的研讨，您对 怎样在初中教学中怎样应用乐高教 具开展探究性学习有没有自己的思 路？
30 20 10
距离 100 200 300 400 500
预测学生得到的结论：实验证明，我们的假设是正确的，有点误 差是因为轮子增多后，摩擦力增加，抵消了少量的的惯性。
LEGO 乐高-滑轮9686
U 曰 一 一－ ’J － － ψ －’ 一一 『 ＇！..＿ 一 一 『 、·教 d H 4 E 南 ”一 一 一 一 L滑轮96241简介LEGO DACTA滑轮套装内容这本子）』j 是为f 立持和指导教师和学生使用L E G ODA T C A的消轮套装(119 6 14 ）向专门编写的。
于册包括：活动•l'i'!轮的知识简易的泪轮功于做活动·可行的问题解答的素描·目标这些针对小学生的各种技能的活动，在J宋＇JC泪轮概念（第3 一7 页），研究原理（第9一11页），以及解决问Ji!N （第12一15页）中都包括。
这些搭建模型的活动l；＇＼＇养和增进了学生的团队合作能力。
纤过于）川中的这些活动后，学生们将时以：·定义泊轮为边缘带有凹陆的轮子，口J 以用来传递力或点速度。
搭建一个用消轮＊增加速度的模型。
··搭建一个用l'i'!轮来增加｜力的模型。
排列泪轮使主动轮和从动轮以相同的方向转动。
··认识到两个消轮的转动比足由两个消轮的J\.寸比决定的。
·对l'i'!轮产生兴题！2滑轮是一种边缘带有凹梢的轮子，口J以用来传递）J 或者速度或在带动另一个消轮。
通过凹他队的皮带或者绳索的作用，泪轮口j 以改变力的方向。
旗杆顶端的泪’轮将你向下的拉）J 转变为向上的拉力，从阳J巴旗于JI r.去。
起重机通过个或有多个消轮的作用米挝JI 重的物体。
用皮带口J 以把肉个泪轮连接在一起。
当一个泪’轮开始转动，皮带就迫使另一个滑轮同时开始转动。
发动机通过带轮传动系统使其它装置卡的轮于转动，例如水泵或有丰调。
于1』l背面的照片是其’ 的一些使用l'i'!轮的例子。
通过参与3 7 火卜的活动比您自己熟悉滑轮。
复印下16页的国片作简单的参二号。
你将会希望把这些活动同时推荐给你的学生。
乐高教育系列参考教材9686
建构（10分钟）
•鼓励孩子们之间分享各自的想法， 同时对要搭建的这个生物的运动方式和外形达 成共 识。 他们是否 会像搭建蜘蛛蟹时那样用到凸轮？ 或者他们会用到其他的机械装置 ？
蜘蛛蟹
反思（15分钟） •让孩子们改变凸轮的位置， 让蜘蛛蟹的运动方式发生变化。
•在活动手册上记录下凸轮的位置发生了哪些改变，以及这
些改变是如何影响模型的运动的。
延续（10分钟） •让孩子们给他们搭建的动物加上更多的腿。（ 从9648组件套装里选取多余零件）
•让孩子们编一个故事，内 容 要与这种生物以及之前小朋友们乘坐加里的飞行器降落的那个地方有关 。
建一种可以动的生物；学习使用凸轮装置；研究稳定结构；练习讲故事
词汇 生物，幻想世界，时间机器，想象力，凸轮，运动
所需材料 每两个孩子一套9632科技套装 每四个孩子一套9648组件套装 有关蜘 蛛， 蟹或其他小生物的图片或视频片段 搭建卡 活动手册
联系（10分钟） • I介绍故事情节：
百变生物
学习 目标 根据任务使用蜗轮组合 ；产 生动力 ；研究稳定结构
词汇 推进，发电 ，马达 ，电池盒 ，蜗轮
所需材料 每两个孩子一套9632科技基础套装 每两个孩子一套9628动力附加套装 每个马达6节电池 黄色的搭建卡11 活动手册
联系（5分钟）
继续讲故事 在这个奇妙的世界了，加里带领着他的朋友们
百变生物
我的动物
反思（15分钟） •15分钟后，问 问他们已经搭建了多少。 •让他们把之前画图时的想法和现在搭建出的模型比较一下。 有什么不一样的地方？他们做了哪些改变？ •提问：你最喜欢哪一个?是图画上面的还是已经搭建出的模型？ •让孩子们把答案记录在活动手册上面。
第二课跷跷板
第二课跷跷板宁夏长庆初级中学陈志超教学内容：初步了解乐高9686 套件的构件，使学生从最简单的活动中认识乐高教育的方法、任务等。
教学目标：1、了解乐高 9686套件的使用方法；2、学习杠杆、支点与平衡的关系；3、感受杠杆原理在生活中的应用。
教师准备：1、给学生分组，检查所需的零件是否齐全。
2、材料准备（每组）： 9686机械套装3、辅助材料：多媒体课件教学步骤：一、 Connect 联系（联系已有知识与真实的世界）1、故事引导：小时候我们经常玩跷跷板，现在你能根据印象搭建一个能够转动的跷跷板吗？2、和学生一起观察多媒体课件所示的跷跷板，让学生们了解跷跷板的结构。
（跷跷板是由一根长长的板以及支撑这块板的架子组成。
）3、从积木盒子中拿一根梁，让学生们放在自己的手指上试一试，看梁的什么地方放在手指上时，能保持平衡。
让学生们明白重心点与平衡的关系。
4、让我们开始吧！二、 Construct 构建1、让学生们用盒子里的积木做一个跷跷板。
可以提醒学生，什么积木可以做支架，怎样才能使跷跷板保持平衡。
2、要求学生们的跷跷板：（1）保证跷跷板是保持平衡的，能够顺利的上下摆动（2）如果跷跷板不能保持平衡，检查一下支点的位置是否正确（3）跷跷板如果不能顺利的上下摆动，检查一下安装在蓝色梁上的滑轮是否过紧3、当完成后，将跷跷板放在展台中间，展示效果。
三、Con template 反思1、从活动中学到了什么？2、给你的装置打分（ 100 分制）3、你的装置还有哪些需要改进的地方？如果可能，你打算如何改进？四、Continue延续1、让学生们在跷跷板的两端不同距离的地方放一块积木，看看发生了什么事情？怎样能保持跷跷板的平衡？2、用简洁的话说明一下你的跷跷板的工作原理。
3、通过哪些改进可以使你的跷跷板更出色。
乐高9686爬虫教案
乐高9686爬虫教案教案标题：乐高9686爬虫教案教案目标：1. 了解乐高爬虫套件9686的组成部分和功能。
2. 学习如何使用乐高爬虫套件9686构建一个能够爬行的机器人。
3. 培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力。
教学准备：1. 乐高爬虫套件96862. 电脑或平板电脑3. 投影仪或白板4. 学生工作纸和铅笔教学过程：引入活动：1. 使用投影仪或白板展示乐高爬虫套件9686的图像和组成部分，向学生介绍这个套件的功能和用途。
知识讲解：2. 解释乐高爬虫套件9686的各个组件的功能和使用方法，包括电机、传感器和线缆等。
3. 介绍乐高编程软件，让学生了解如何使用软件来控制乐高爬虫套件9686。
实践操作：4. 将学生分成小组，每个小组配备一套乐高爬虫套件9686和一台电脑。
5. 指导学生按照套件的说明书和教师的指导，组装乐高爬虫机器人。
6. 学生利用乐高编程软件编写程序，控制机器人进行爬行动作。
可以设置不同的速度和方向。
7. 鼓励学生进行创新，尝试不同的机器人设计和编程方法，以实现更复杂的动作。
展示和分享：8. 每个小组展示他们设计和编程的乐高爬虫机器人，分享他们的创意和经验。
9. 学生之间互相交流和讨论，分享彼此的成功和困难，以促进合作和交流。
总结和评价：10. 教师引导学生回顾整个活动的过程，总结他们学到的知识和技能。
11. 鼓励学生分享他们对乐高爬虫套件9686的体验和感受，以及他们在设计和编程过程中的收获和困难。
12. 教师对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议以促进进一步的学习和发展。
延伸活动：13. 鼓励学生在课后继续探索乐高爬虫套件9686，设计更复杂的机器人和编写更复杂的程序。
14. 学生可以尝试与其他小组合作，进行机器人竞赛或解决问题的挑战。
教学资源：1. 乐高爬虫套件9686说明书和教学视频。
2. 乐高编程软件和教程。
3. 学生工作纸和铅笔。
教学评价：1. 学生在组装乐高爬虫机器人的过程中的合作能力和技巧。
乐高教育9686动力机械教案 (1)
这个模型属于一类杠杆。作用力和负荷各在一端，支点在中间。这个模型用最小的力移动负荷。
没有横线
作用力
负荷
支点
A2
这个模型属于二类杠杆。作用力和支点各在一端，负荷在中间。需要移动负荷的作用力大约是负荷力的一半。
负荷
支点
作用力
A3
这个模型属于三类杠杆。支点和负荷各在一端，作用力在中间。尽管所需的作用力比直接举起负荷的力还要大，使用三类杠杆的优势是负荷被移动的距离比作用力举起的更长。
轮和轴的常见例子有擀面杖、溜冰鞋和手推车。
B1
这个模型小车的轴是分离的。小车直线或者曲线行驶、急转弯时，容易转向。分离轴允许轮子以不同的速度转动。
没有横线
B2
这个模型小车的轴是固定的。直线行驶时很容易转向。但是曲线行驶包括急转弯时，转向困难，因为轮子不能以不同的速度转弯。转弯时，一个轮子总打滑。
B3
意思是“抬起”。
负荷
作用力
支点
一类杠杆的支点位于作用力和负荷之间。常见的例子有跷跷板、铁撬、堆垛机和剪子。
负荷
作用力
支点
二类杠杆的支点和作用力各在一端，负荷在两者之间。常见例子有核桃夹、独轮推车和开瓶器。
作用力
负荷
支点
三类杠杆的支点和负荷各在一端，作用力在中间。常见例子有镊子和冰夹。
A1
搭建手册1A1，第2至3页
你知道吗？
杠杆这个词来源
于法语levier,
意思是“抬起”。
负荷
作用力
支点
一类杠杆的支点位于作用力和负荷之间。常见的例子有跷跷板、铁撬、堆垛机和剪子。
负荷
作用力
支点
二类杠杆的支点和作用力各在一端，负荷在两者之间。常见例子有核桃夹、独轮推车和开瓶器。
乐高9686爬虫教案
乐高9686爬虫教案教案标题：乐高9686爬虫教案一、教案背景：乐高爬虫套装9686是一款适用于小学生的教育玩具，它能够帮助学生学习和理解机械原理、工程设计以及编程思维。
本教案旨在引导学生通过乐高爬虫套装9686的组装和编程实践，培养他们的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 了解乐高爬虫套装9686的组装结构和原理；2. 学习如何使用乐高编程软件进行编程控制；3. 培养学生的创造力和解决问题的能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
三、教学准备：1. 乐高爬虫套装9686；2. 乐高编程软件；3. 计算机和投影仪；4. 教师准备好的乐高爬虫模型。
四、教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 教师向学生介绍乐高爬虫套装9686的背景和作用，激发学生对机械原理和编程的兴趣。
- 展示乐高爬虫模型，让学生观察和猜测其工作原理。
2. 组装（15分钟）：- 学生分成小组，每个小组分配一套乐高爬虫套装9686。
- 教师向学生介绍乐高爬虫套装9686的组装步骤，并提供组装指导。
- 学生按照指导进行组装，教师在过程中提供必要的帮助和指导。
3. 编程（20分钟）：- 教师向学生介绍乐高编程软件的基本操作和编程逻辑。
- 学生使用乐高编程软件连接乐高爬虫模型，并学习如何编写简单的程序控制模型的运动。
- 学生尝试编写一些基本的程序，如前进、后退、转弯等。
4. 实践与探究（20分钟）：- 学生根据自己的兴趣和创造力，设计并编写更复杂的程序，实现乐高爬虫模型的特定动作或任务。
- 学生可以尝试编写程序控制模型爬过障碍物、拾取物品等。
5. 总结（10分钟）：- 学生展示他们设计和编写的程序，并分享他们的学习心得和体会。
- 教师总结本节课的教学内容，强调学生在学习过程中培养的能力和思维方式。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探究，尝试更复杂的编程任务。
2. 组织学生参加乐高机器人竞赛或展示活动，展示他们的创造和成果。
乐高小颗粒迷你机械小颗粒9686旋转广告牌教案
2019年5月22日15:30备6周课程《旋转广告牌》一、知识点1、旋转广告牌的作用2、学习平齿和冠齿的传动（区别、作用）3、减速的知识和应用二、重难点重点：平齿和冠齿的固定（适合距离）难点：冠齿的作用和使用三、联系1、互相介绍认识问好，并握手，写名字。
2、你们喜欢看什么动画片？（熊大、熊二）最近呢熊大熊二合伙开了一家玩具店，里面有好多好多好玩的玩具，你们喜欢玩玩具吗？但是熊大熊二很苦恼，为什么呀？嗯就是他们发现没有人来买他们的玩具，他们很着急，那你们愿意帮帮他们吗？（同情心）引出广告牌四、建构1、广告牌组成：底座、支架、广告牌（先从底座开始）2、齿轮传动（加减速）3、搭建完成后如果时间允许可以让孩子自己用A4纸做广告，比如说是想对妈妈爸爸说的话（也可以为熊大熊二做广告）。
五、反思1、搭建的是什么？作用是什么？2、搭建过程中用到了哪些知识（齿轮传动、平齿轮和冠齿轮区别作用、加减速）3、为什么要搭旋转的广告牌呢？（帮助他人、感谢爸爸妈妈）六、延续1、复习上课内容2、教孩子怎么介绍作品3、与爸爸妈妈分享作品（为什么？爸爸妈妈这么辛苦陪你过来上课你是不是也应该向爸爸妈妈介绍你所学到的东西）4、拆作品发积分卡5、留作业：哪里可以见到广告牌？七、课后交流XXX爸爸（妈妈）您好，我是小孟老师，我们这节课的主题是《旋转广告牌》，这节课的主要目的在于让孩子知道广告牌的作用，并学习齿轮传动的知识，如平齿轮与冠齿轮啮合方法以及齿轮加减速。
我让孩子用自己的想法去设计广告，锻炼了孩子的想象力，我也在这个过程中加入了一些对孩子正向引导的东西，比方说遇到别人有困难应该怎么做，在孩子心里树立一种同情心，这对孩子以后的成长也是非常好的，为孩子长大成为一个有“温度”的人埋下了一颗种子。
接下来介绍孩子上课的情况，优点不足（3：1原则）。
最后签到并加微信。
动力机械套装9686(初中组)
建构
反思
拓展
(Construct) (Contemplate) (Continue)
4C学习流程研讨
根据霍华德.加德
纳“多元智能”、皮亚
杰“建构主义”、杜威
“思维五步” 等著名
教育理论方法，形成的
乐 高 的 “ 4C” 教 学 模
拓展
式。
4C学习流程研讨
3、4C教学模式
联系（CONNECT） “联系”有两重含义： 要解决的问题是与现实生活相关的问题；学生在现实生活中
30 20 10
距离 100 200 300 400 500
预测学生得到的结论：实验证明，我们的假设是正确的，有点误 差是因为轮子增多后，摩擦力增加，抵消了少量的的惯性。
案例研讨二：高速赛车
拓展
为了让小车跑得更远，除了增加 车轮的重量，以便增大车轮转动 惯性之外，还有什么办法能够让 小车跑得更远？（提示：可以增 加小车轮子的转速）学生自己动 手改装小车，以便增加轮子的转 速。
教学流程
总结
• 通过以上教学案例的实践和研讨， 您觉得您对乐高教具9686动力机械 套装的教学用途了解了吗？
• 您认识了乐高教育的4C学习流程中 的每个环节有什么作用？
• 通过上面的教学案例的研讨，您对 怎样在初中教学中怎样应用乐高教 具开展探究性学习有没有自己的思 路？
发现问题，思考问题； 解决问题所需要的新知识和新技能与已有的知识和技能联系
起来。
例如：设计并制作一个带引擎的起重机 你的模型应该具备：
缓缓的速度提起一个重物 如果马达关闭不允许引擎回落。
4C学习流程研讨
建构（CONSTRUCT） “建构”也有两重含义： 使用乐高教育产品搭建解决问题的模型； 在模型搭建（问题求解）的过程中建构知识，形成技能。
乐高9686飞机教案
乐高9686飞机教案教案标题：乐高9686飞机教案教案目标：1. 通过乐高9686飞机的构建和操作，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 通过团队合作，培养学生的沟通和协作技巧。
3. 通过乐高9686飞机的实践，帮助学生理解物理原理和机械结构。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍乐高9686飞机的基本构建要素和使用方法。
2. 引导学生思考，提出问题：“你认为乐高9686飞机是如何飞行的？”主体：3. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
4. 每个小组根据乐高9686飞机的构建说明书，构建一个完整的飞机模型。
5. 引导学生讨论和分享他们的构建过程，鼓励他们提出问题和解决方案。
6. 引导学生进行飞机模型的测试飞行，观察飞机的飞行特点，并记录下他们的观察结果。
拓展：7. 引导学生思考并讨论：如何改进乐高9686飞机的设计，使其飞行更远或更稳定？8. 鼓励学生进行飞机模型的改进和再次测试飞行，记录下改进前后的观察结果。
总结：9. 学生展示他们的飞机模型和改进成果，并分享他们的观察和体会。
10. 引导学生总结乐高9686飞机的构建和改进过程中所学到的物理原理和机械结构知识。
评估：11. 根据学生对乐高9686飞机构建和改进的参与程度、观察记录的准确性以及分享的质量，进行评估和反馈。
教学资源：1. 乐高9686飞机构建说明书2. 乐高9686飞机模型3. 记录表格或笔记本4. 讨论和分享的场地或板书教学延伸：1. 鼓励学生利用乐高积木构建其他飞行器，比如直升机或无人机，并进行类似的实践活动。
2. 引导学生研究和了解更多关于飞行器的物理原理和机械结构知识，拓宽他们的科学素养。
注意事项：1. 确保学生在构建和操作乐高9686飞机时的安全性。
2. 鼓励学生团队合作和积极参与，提倡尊重和包容的学习氛围。
1乐高教案-动力机械9686-手摇小风扇
联系
让我们用乐高给爸爸妈妈搭建一个可以带出去的手摇小风扇吧。
建构
我要先问一下，风扇有哪些部分啊（从下往上说，开始引导搭建）
扇叶手摇柄Fra bibliotek支架底座
联系
风扇能自己转动起来吗，我们需要加入什么结构呢？（引入齿轮）
齿轮加速系统
两齿轮距离太远，无法啮合 两齿轮距离太近，无法啮合
建构
汉堡包结构
齿轮传动结构
建构
反思延续
1、 怎样将梁立在板上的？（汉堡包结构） 2、什么是加速系统？（大带小） 3、需要几点才可以固定一条直线呢？（两点固定）
表达
我今天展示的作
大家好，我是xx， 品是xx，它有xx
我今年xx岁了
用途
首先，我们搭建的是它 的xx,用到了xx知识； 然后搭建的xx，用到了 xx知识....
谢谢大家， 我介绍完了！
课程主题
《风扇》
课堂约定
课堂上文明用语。 有任何问题举手找老师。 开始搭建才能动积木
课程目标
1.了解风扇的结构 2.学习汉堡包结构 3.初步了解齿轮的加速传动 4.注意用电安全
认识积木
小游戏： 找积木
联系
在夏天很热很热的时候，在室内我们很凉爽，可是在室外呢？特别是出地铁 的时候很热，该怎么办呢？
自我 介绍
主题 功能
结构 知识
结尾 致谢
乐高9686教案
乐高9686教案乐高9686教案一、教学目标：1.了解乐高套装9686的基本构件和使用方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.能够运用所学的知识创造出自己的作品。
二、教学准备：1.乐高9686套装；2.教学PPT；3.学生作品展示区；4.乐高构建图纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一节乐高教学的内容，并与之前所学的乐高组合进行比较。
2.展示乐高套装9686（10分钟）将乐高套装9686中的构件放在展示台上，向学生展示各种构件的用途和特点，并解释构件的命名方式。
3.解释乐高构建图纸（5分钟）向学生介绍乐高构建图纸的意义和使用方法，并展示一些基本的构建图纸示例。
4.示范构建（15分钟）根据构建图纸，示范如何使用乐高9686套装构建一个简单的模型，并引导学生观察、思考和提问。
5.学生动手实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组分发一份构建图纸，并要求他们使用乐高套装9686构建相应的模型。
教师巡视并提供帮助。
6.学生作品展示和分享（10分钟）让每个小组展示和介绍他们所构建的模型，其他小组成员进行评价和提问。
7.总结与拓展（5分钟）总结乐高9686套装的特点和使用方法，并鼓励学生在今后的学习中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学反思通过以上教学过程，学生将了解乐高9686套装的基本构件和使用方法，并通过动手实践培养其动手能力和创造力。
在实践中，学生需要根据构建图纸进行操作，这有助于培养学生的空间思维能力和逻辑推理能力。
在学生作品展示和分享中，学生将与他人交流和合作，培养了他们的团队合作能力和表达能力。
此外，教师在教学过程中还需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略，使每个学生都能获得有效的学习成果。
9686小颗粒赛车教案
9686小颗粒赛车教案第一节，引言。
赛车运动一直以来都备受人们的喜爱，而在儿童中尤为流行。
赛车运动不仅能够培养孩子们的动手能力和观察能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
而在赛车教育中，9686小颗粒赛车教案无疑是一款非常受欢迎的教育工具。
本文将针对9686小颗粒赛车教案进行详细介绍，并提供相关的教学方法和注意事项。
第二节，教案概述。
9686小颗粒赛车教案是一套由乐高公司推出的教育玩具，旨在帮助孩子们学习基本的工程原理和机械运作。
这套教案包括了各种不同的颗粒和零件，孩子们可以根据自己的想法和创意，组装出自己的赛车模型。
通过这个过程，孩子们可以学习到如何使用简单的机械原理来制作一个赛车，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
第三节，教学目标。
通过9686小颗粒赛车教案的教学，我们的教学目标主要包括以下几点：1. 帮助孩子们了解赛车的基本原理和结构，培养他们对赛车运动的兴趣；2. 培养孩子们的动手能力和观察能力，让他们通过实际操作来学习；3. 激发孩子们的创造力和想象力，让他们可以根据自己的想法来设计和制作赛车模型；4. 培养孩子们的团队合作能力，让他们在小组中共同完成赛车模型的制作。
第四节，教学内容。
9686小颗粒赛车教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 赛车的基本原理和结构，通过教师的讲解和示范，让孩子们了解赛车的基本原理和结构，包括车轮、发动机、底盘等部件的功能和作用。
2. 赛车模型的制作，让孩子们根据教材上的示范，使用颗粒和零件来组装赛车模型，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
3. 赛车模型的测试和调试，让孩子们在制作完成后，对赛车模型进行测试和调试，发现问题并加以解决，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
4. 赛车模型的比赛和展示，在完成赛车模型后，让孩子们进行比赛和展示，让他们体验到赛车运动的乐趣，激发他们对赛车运动的兴趣。
第五节，教学方法。
在进行9686小颗粒赛车教案的教学过程中，我们可以采用以下几种教学方法：1. 示范教学法，教师可以通过示范的方式，向学生展示如何使用颗粒和零件来组装赛车模型，让学生们能够更直观地了解到制作的方法和步骤。
(完整版)乐高教育9686动力机械教案
这个模型属于一类杠杆。作用力和负荷各在一端，支点在中间。这个模型用最小的力移动负荷。
没有横线
作用力
负荷
支点
A2
这个模型属于二类杠杆。作用力和支点各在一端，负荷在中间。需要移动负荷的作用力大约是负荷力的一半。
负荷
支点
作用力
A3
这个模型属于三类杠杆。支点和负荷各在一端，作用力在中间。尽管所需的作用力比直接举起负荷的力还要大，使用三类杠杆的优势是负荷被移动的距离比作用力举起的更长。
你知道吗？
杠杆这个词来源
于法语levier,
意思是“抬起”。
负荷
作用力
支点
一类杠杆的支点位于作用力和负荷之间。常见的例子有跷跷板、铁撬、堆垛机和剪子。
负荷
作用力
支点
二类杠杆的支点和作用力各在一端，负荷在两者之间。常见例子有核桃夹、独轮推车和开瓶器。
作用力
负荷
支点
三类杠杆的支点和负荷各在一端，作用力在中间。常见例子有镊子和冰夹。
着运动，使从动轮也朝相同的方向转动。如果主动轮比从动轮小，从动轮会比主动轮转的慢。
驱动滑轮的皮带依赖皮带的摩擦来传递运动。如果皮带太紧，皮带会导致滑轮轴和轴承产生多余的摩擦力。如果皮带太松会打滑，施力没有被有效利用。打滑是有皮带运转的
机械负荷过重时的一个保证安全的保护功能。
提重物时，复合滑轮的轮子可以组合成一个举起的系统，这个系统能更容易的把重物举
这个模型小车有一个转向系统。直线或曲线行驶包括急转弯时，转向很容易。分离轴允许轮子以不同的速度转弯，转向轮能够很好地控制住。
B4
这个模型小车有一个万向节。摇手柄时，旋转的运动通过处于一个角度的万向节传给输出。输入和输出的速度比是
乐高9686陀螺PPT课件
1.转一转、比一比看看谁的陀螺转得最快、保持转动的时 间最长？ 2.你的陀螺中用到了哪个齿轮?陀螺发射器上选用了什么 齿轮?为什么要这样来安排呢?
2021
大齿轮转动，带动小齿轮
加速齿轮
小齿轮转动，带动大齿轮
减速齿轮
2021
陀螺
1 2
手动转动 时间(秒)
估计电动 转动时间(秒)
பைடு நூலகம்
实际电动 转动时间(秒)
大齿轮转动带动小齿轮加速齿轮小齿轮转动带动大齿轮减速齿轮陀螺手动转动时间秒估计电动转动时间秒实际电动转动时间秒
2021
设计要求： 1.首先制作一个陀螺发射器、再制作几个不同的陀螺。 可参考搭建手册p34-p35，各小组制作设计陀螺的样子尽量不同。 2.转动陀螺发射器上的手柄带动陀螺，陀螺便可以转动。
2021
乐高9686飞机教案
乐高9686飞机教案标题：乐高9686飞机教案教案概述：本教案旨在通过乐高9686飞机套装的搭建和创作，培养学生的创造力、问题解决能力以及团队合作意识。
通过设计和建造飞机模型，学生将学习到物理原理、工程概念和机械结构的基础知识。
教学目标：1. 了解飞机的基本原理和机械结构。
2. 学习通过乐高积木搭建飞机模型的方法和技巧。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
4. 促进学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 乐高9686飞机套装。
2. 投影仪或白板。
3. 教学素材：飞机的图片、视频或模型。
4. 学生所需工具：乐高积木套装、纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一些飞机的图片或视频，引发学生对飞机的兴趣。
2. 引导学生讨论飞机的特点和用途。
搭建飞机模型：1. 将学生分成小组，每个小组分配一套乐高9686飞机套装。
2. 向学生展示如何按照说明书搭建飞机模型。
3. 鼓励学生在搭建过程中尝试自己的创意和改进。
探索飞机原理：1. 引导学生观察飞机模型的结构和部件。
2. 解释飞机的基本原理，如升力、推力和重力。
3. 引导学生思考如何改变飞机模型的结构来实现更好的飞行效果。
创造飞机设计：1. 鼓励学生团队合作，讨论并设计他们自己的飞机模型。
2. 学生可以利用纸和铅笔进行初步设计和规划。
3. 引导学生考虑飞机模型的稳定性、飞行距离和速度等因素。
展示和评价：1. 每个小组展示他们设计的飞机模型，并解释他们的设计理念和创意。
2. 鼓励学生互相评价和提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，包括团队合作、创造力和问题解决能力等方面。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步改进他们的飞机设计，并进行飞行测试。
2. 学生可以尝试添加附加部件或调整飞机的结构来改善飞行性能。
3. 引导学生思考和讨论飞机在现实生活中的应用和挑战。
教学反思：本教案通过搭建乐高9686飞机模型和设计创作的方式，培养了学生的创造力、问题解决能力和团队合作意识。