《水浒传》阅读推介
《水浒传》 好书推荐
《拳打镇关西》一回中： 鲁智深正与朋友在酒店豪饮，正在兴 头，突闻一歌女哭泣，心中烦闷，问之为 何哭泣？答曰：恶霸镇关西逼婚！鲁智深 疾恶如仇，大怒！第二日去了歌女与其父 栖身的小店，先暴打了镇关西手下流氓， 放走歌女父子。又直奔镇关西卖肉的摊铺， 当众耍笑恶霸镇关西。围观者皆大快人心。 恶霸大怒，来打鲁智深，鲁智深大喜！正 中我意也！挥神拳，三拳打死之！仰面而 去。
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《水浒传》是第一部描写农民起义的小 说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情 节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭 杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使 起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想 在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的 起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民 起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的 大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能， 致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
不读水浒，不足天下之奇。 ——金圣叹 一部水浒，说得很分明：因为不反对天子，所以大军 一到，便受招安，替国家打别的强盗——不“替天行道” 的强盗去了。终于是奴才。 ——鲁 迅 直到我读到《水浒传》才眼前一亮，觉得这是一部伟 大的作品，不愧金圣叹称之为第五才子书，可以和庄、骚、 《史记》、杜诗并列，我读一读，再读，三读，不忍释 手。 ——梁实秋 《水浒传》在中国文学史占有的地位比《左传》《史 记》要重要得多。 ——胡适 英雄爆发的时候，正是大多数人民沉默的时候；英雄 挺身而出的时候，正是大众不敢出头的时候。因此，有 《水浒》式英雄的时代，一定不是一个好时代。
冤仇可解不可结。
——第一回《大闹史家村》 柔软是立身之本，刚强是惹祸之胎。 ——第五回《大闹野猪林》 当取不取，过后莫悔。 ——第十回《巧夺梁山伯》 知恩不报，非为人也。 ——第十回《巧夺梁山伯》 人无千日好，花无摘下红。 ——第十一回《怒杀阎婆惜》 入门休问荣枯事，观看容颜便得知。 ——第二十八回《智赚玉麒麟》 蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。 ——第三十二回《梁山排座次》
介绍一本好书水浒传作文推荐6篇
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八年级语文名著水浒传推荐与阅读
《水浒传》是以描写农民战争为主要题材, 通过一系列官逼民反统治阶级的生 动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗 精神.
我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的 农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）。 “及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、 “青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深
《水浒》主要人物有哪些？ 及时雨宋江、，行者武松、，花和尚鲁智深、黑旋风李逵
《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字， 忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。 请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 宋江、卢俊义
请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 爱打抱不平，重友情，讲义气 。
1、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是 我国古典文学名著《水浒传》的内容。 2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也 被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”， 干的一件大事是智取生辰纲（花石纲）。 3、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地 的人是李鬼。 4、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? ①扈三娘、一丈青②孙二娘、母夜叉③顾大嫂、母大虫
名著 《水浒传》推荐与阅读
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《水浒传》描写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 ①人物形象鲜明生动惟妙惟肖； ②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣， 头绪众多而线索分明； ③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。 人物——典型情节——性格特征.
《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。 作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间共性和个性， 如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象：
八年级语文名著水浒传推荐与阅读
（２）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林， 醉打蒋门神。
《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。
晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”， 鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。 请写出你所熟悉的两个故事。
①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。
《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。 作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间共性和个性， 如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象：
鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直 爽率真。
《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出 两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。 （１）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。
填人名，补足歇后语。
（1）（宋江）上梁山——官逼民反 （2）（李逵）打宋江——过后赔礼 （3）（张飞）穿针——大眼对小眼
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找不着人，苏家怕我再揪他们家五少爷出来细问，就把人藏起来，说他们五少爷跑了！就为护那么个私生子，有必要？我就那么可怕？！”“没 有必要。”蝶宵华取下发上一根细细的金簪，去挑灯芯，动作优美如在舞台上。七王爷欣赏他的动作。“跑得了和尚跑不了庙，谢五少爷是谢府 的五少爷，他跑了，苏家还在。苏家藏他，于事无补，何况还添上两个姨娘的声名，他们应该不会这样做。”蝶宵华挑完了，自己将金簪插回发 髺上。七王爷这时候真的惊讶起来：“你是说——”“恐怕谢五少爷真的离家出走了。”蝶宵华此时的笑容，甜美得简直纯真。“可是为什么！” 七王爷怪叫起来。“可能外头好玩、可能外头自由、可能外头刺激、可能外头潇洒。”蝶宵华扳着手指道，“你还能想得出其他理由吗？”七王 爷叹了口气：“我还能想出八百条，但你列出的四条就已经够了。我现在简直羡慕起他来。”“你也想离家出走？”蝶宵华问。“皇族以国为 家，”七王爷难受道，“我要离家出走，可能比较难了。”“我比你更难。”蝶宵华道，“你看，我没有家。我要离家出走，还得给自己先经营 出一个家来。经营一个家，是很难很难的事，你有没有经验？我向你保证，你最好不要有经验。”说这话时，蝶宵华还是笑着，笑容似回环小篆 香，烧到了尽头，剩那一点淡淡的香烟，还在空中袅袅。七王爷看得心下忧伤起来，把他的手拉到自己怀里，暖着。侍卫叩环。蝶宵华便要把手 抽出来，七王爷不让，只捉着，叫侍卫进来。侍卫进了门，目不斜视，低声跟七王爷说了几句话，七王爷的表情，就好像自己忽然变成了那快烧 完的香，终点就在眼前了。侍卫等着七王爷的回话，七王爷定定神：“我知道了。”侍卫还等着，七王爷怒道：“你先出去！”侍卫这才出去。 七王爷转向蝶宵华，勉强笑一笑：“我非回京不可了。”蝶宵华淡淡一声：“哦。”“你不想我？”七王爷心拔凉拔凉的。“邸报未下，年节已 近，连宵华都知道，王爷这样在锦城呆不长的，”蝶宵华若无其事解释，“总要回去一次，等官府通传公知，明正言顺了，宫府也建起来、舆乘 也备起来，那时王爷才好来长住的。”“可还要分开一段时间呀！”七王爷眼泪汪汪对住他：“一日不见如隔三秋，秋复秋兮，白了少年 头！”“王爷，”蝶宵华温言安慰，“小别胜新婚。”七王爷正待再说什么，感觉到外头什么动静，微拧身，自有知情着意的一个小僮去开了窗 屉，见外头已然纷纷大雪。积了一冬的鹅毛，终于全倾倒下来。另一个小僮替他们二人披上氅子，屈膝问可要烫暖酒、备软轿，供二位爷赏雪赏 梅？“你看！你看！”七王爷朝蝶宵华抱怨，“你的小僮，都比我自己的好用。我真不想走！” “王爷要不走，就是赐宵
八年级语文名著水浒传推荐与阅读
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（1）（宋江）上梁山——官逼民反 （2）（李逵）打宋江——过后赔礼 （3）（张飞）穿针——大眼对小眼
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处都是汪洋一片了，连小镇也已经不见了踪影，我们可去哪里寻找爹啊？”这个大坝的库容量实在太大了，连日来断断续续的降雨使婉转延绵数 十里的山涧沟壑里蓄满了水。大坝溃口的洪水直到日头正午了还在不停地倾泻着。慢慢地，水势不像先前那样凶猛了，但依然毫无泻完的迹象。 从山顶往下望去，沟里边的水也略微低下去了一些，但那条人工开凿的小路却不再是原来的样子了：在半山腰的地方，不但小路不见了，而且山 的侧壁上还骇然出现了一个巨大的窟窿！吃惊和绝望让兄妹三人目瞪口呆！悲痛欲绝的心和满脸的泪水一起冻结了在烈日的烘烤下，失水太多的 他们已经再也流不出眼泪，悲痛欲绝的心慢慢地变得麻木不仁了。终于，三个人无力地跌坐在了行李卷的旁边。他们必须地接受这个残酷的现实 了：爹爹已经不在人世了！今后的路，他们只能自己走了！长兄如父。刚满十八岁的耿正心里非常明白，自己以后就是弟弟和妹妹的主心骨了！ 从此之后，耿家人闯荡江南创建家业，光宗耀祖造福乡里的重担，已经全部落在了自己和弟弟妹妹的肩上！看着弟弟和妹妹干裂的嘴唇，耿正咬 咬牙说：“咱们走哇！客栈掌柜的说过，十里外才有村庄呢”98第四十四回 改道前往景德镇|（江南沿岸行数日，始终难找立足地；入夏以后雨 水增，改道前往景德镇。）在朗朗晴日里金色朝阳的照耀下，耿家父子四人告别白家母女和东伢子，肩挑背扛一步步走出武昌镇，沿着离长江边 儿不远的一条大道，往东南方向而去了。这一次长途跋涉可不比先前离家直奔汉口镇时。那个时候，他们有驴拉平板车，所以相对来说省劲不少； 而此时，父子们却只能用双腿来丈量前方的道路了。好在时间过去已经一年半还多一些了，耿正兄妹三个都又长大了一些，也更能吃苦了。大家 一心盼望着前面不远，也许就会有一个适合于父子们再次落脚发展的地方，就鼓足勇气向前走去。耿老爹挑着两个大箩筐颤悠悠地一边往前走着， 一边还兴致勃勃地对耿正兄妹三人说：“你们看哪，这如今正是江南春日好风光呢！咱父子们就当是长途游玩儿了。好好儿地看一看这美丽的江 南景色，回去了给大家伙儿说起来，咱们可是有的说喽！”如此，也就以苦为乐了。当然，耿老爹心里很清楚，长途跋涉不可以太劳累的；因此， 父子们一直都是不紧不慢地往前走。没用几天，耿家父子们就来到了一个美丽的江南大镇——水南镇（今黄石市境界）。早在汉口镇的时候，耿 老爹就听人说起过，这里不但盛产水稻、小麦、玉米等粮食作物，而且蔬菜和水果的种类也很多，油菜、菠菜、大白菜、四季豆、黄瓜、南瓜、 莲藕；柑橘、桃子、梨子、李子、柿子等等应有尽有。此外，镇子上的人家，养猪、养鸡、养鸭的，以及以打鱼为生的也不
水浒传—好书推荐
林冲
绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻 子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被 逼上梁山落草。 梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将， 把守正西旱寨征讨方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。
晁盖
绰号“托塔天王”，他武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为
武 功 人义薄云天喜欢刺枪使棒，是一个真正敢于为民请命的好汉。 超 群 神 晁盖因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲事发后 武 过 遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。后在讨伐曾头市战役中， 人
李逵
绰号“黑旋风”位 列梁山好汉第二十 二位，是梁山第五 位步军头领。李逵 臂力过人，善使一 双板斧。
其为解救宋江和戴 宗而劫法场，与众 人大闹江州。其上 梁山后，欲背着老 母上梁山享福
老母却在沂 岭被虎所害， 李逵怒杀一 窝四虎。
肆
故事介绍
智取生辰纲
杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。 故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌 颂了起义农民的大智大勇与组织才能。第十六回在全书中的地位十分重要
贰
作者简介
作者简介
一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。传说为船家子弟， 中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合， 任期不满便辞官回苏州，著书于家。明朝初年，北归兴化，居白驹镇 （今大丰）卒于淮安，约70岁。
叁
人物介绍
宋江
梁山一百单八将之首，人称“孝义黑三郎”、“及时雨”、“呼保义”。原 本是郓城县押司，后加入梁山，在托塔天王晁盖阵亡后成为梁山的首领，极 力主张接受朝廷的招安 并在被招安后率领梁山兄弟们先后攻打辽国以及田虎、王庆和方腊率领的 起义军，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。宋江在历史上确有其人， 历史上他是北宋宣和年间农民起义军的首领，后来投降宋朝。
课外阅读推荐经典名著水浒传
课外阅读推荐经典名著水浒传课外阅读推荐经典名著《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，也是中国文学史上最为著名的长篇小说之一。
它描绘了北宋末年农民起义的故事，塑造了一大批性格各异的英雄人物，以及他们在浩荡的历史洪流中的生活和命运。
在今天，读《水浒传》不仅可以欣赏其精彩的故事情节和形象刻画，还可以从中汲取许多智慧和启示。
下面是我对《水浒传》的一些推荐。
推荐一：洪湖水浒《洪湖水浒》是《水浒传》的简化版，是著名作家施耐庵根据原著改编的。
这本书保留了原著的主要故事情节和部分经典台词，但较原著更加通俗易懂。
对于初次接触《水浒传》的读者来说，可以先读一读《洪湖水浒》，以加深对故事背景和人物形象的了解。
推荐二：人物传记《水浒传》中有108位英雄好汉，他们各具特色，人物形象鲜明。
为了更好地理解和欣赏这些人物，可以选择阅读有关《水浒传》人物的传记。
这些传记可以分别讲述每个角色的生平、性格、行为，以及他们在故事中的作用和命运。
通过阅读人物传记，可以更深入地了解每个角色的背景和故事。
推荐三：历史背景《水浒传》是描写北宋末年农民起义的作品，而北宋末年是一个历史上重要的时期。
为了更好地理解小说的故事背景，可以阅读有关北宋末年历史的书籍。
这些书籍可以帮助读者了解当时社会的政治、经济和文化背景，以及人民的生活状况。
通过了解历史背景，可以更好地欣赏小说中的人物形象和情节发展。
推荐四：文学评论《水浒传》是中国古代文学的瑰宝，有很多著名的文学评论家对其进行过评论和研究。
阅读这些文学评论，可以帮助读者深入了解小说的艺术特点、创作思路和历史影响。
同时，通过阅读评论，还可以学习到一些文学分析的方法和技巧，提高自己对文学作品的理解和欣赏能力。
总结：《水浒传》是一部充满英雄气息和传奇色彩的经典名著，它不仅有精彩的故事情节，还描绘了一个真实而生动的历史背景。
通过阅读《洪湖水浒》简化版、人物传记、历史背景书籍和文学评论，可以更好地理解和欣赏这部古代名著。
水浒传推荐理由
水浒传推荐理由
1《水浒传》——中国文学宝库
水浒传是中国古典文学作品中的一部传奇，又称《紫禁城外牛郎
传奇》，属于中国四大名著之一。
它是以宋朝乱世和士大夫班子起义
为素材，着重描写了文学抒发宋朝士大夫投身革命洪流的传奇故事，
是中国四大名著之一及我国传统文学中经典代表作。
2 传奇英雄的无穷魅力
水浒传的情节曲折多变、生动形象，反映了那个年代英雄主义气
息浓郁的历史场景，描绘了不同军队和人物的运用聪明才智的斗智斗
勇的故事，塑造了一系列叱咤风云的传奇英雄，深受读者的喜爱，拥
有众多的追随者。
3 普及思想进步的精神
水浒传融入了革命精神，传递着反抗专制暴政、人民解放的信念，普及了对平等、自由、民主及旧社会秩序的否定，赞扬抗争斗争的精神，释放出抗苦奋斗、勇往直前的正能量，刺激着中国人民勇于改革
创新，实现诸多理想。
4 语言律动感受非凡
李密、施耐庵等先后受周公重视与宠器，在写作上大胆综合了潮
州话、客家话等方言和古典汉语，创造性地把二者结合，使得《水浒
传》语言新颖、古朴却又灵动，变化多样，句句要理，刻实之用，律动有条，使得人阅读时感受到诗意。
5 丰富的人物形象
水浒传全书以一百二十三个英雄角色为中心，以普通百姓的生活和苦乐经历为基础，拓展出一个多次主体的整体人物关系图，凸显了每个英雄性格的独特，每位人物的进步或奋斗更能推动朝野的民间精神及思想的进步。
总的来说，《水浒传》拥有众多的魅力，既可以感受到生活的趣味，又可以体会汗青及斗志的传奇，抚今追昔，启迪我们对国家历史及文化的思考，努力改变当下，实现梦想。
古老而经久不衰的《水浒传》，给了中国文学留下经典之作，是中国文学宝库中的瑰宝。
八年级语文名著水浒传推荐与阅读
《水浒》主要人物有哪些？ 及时雨宋江、，行者武松、，花和尚鲁智深、黑旋风李逵
《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字， 忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。 请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 宋江、卢俊义
请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 爱打抱不平，重友情，讲义气 。
1、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是 我国古典文学名著《水浒传》的内容。 2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也 被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”， 干的一件大事是智取生辰纲（花石纲）。 3、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地 的人是李鬼。 4、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? ①扈三娘、一丈青②孙二娘、母夜叉③顾大嫂、母大虫
《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。 作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间共性和个性， 如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象：
鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直 爽率真。
《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出 两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。 （１）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。
《水浒传》是以描写农民战争为主要题材, 通过一系列官逼民反统治阶级的生 动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗 精神.
我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的 农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）。 “及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、 “青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深
（２）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林， 醉打蒋门神。
水浒推荐及人物分析资料
水浒推荐及人物分析资料《水浒传》是中国四大名著之一，是明代作家施耐庵创作的长篇小说。
小说描写了北宋末年的民变故事，以108位有各种背景和特点的英雄豪杰为主要人物，展现了忠义、仁爱、智勇等各种美德。
《水浒传》的主要人物可以分为两大类：梁山好汉和官府官员。
梁山好汉是主角，是受到压迫和不公正对待的各种人物，他们在脱离社会束缚后，结成强大的反抗力量，建立了一个独立的梁山泽国在那里，他们勇猛善战、机智聪明，但也有各种弱点和不足之处。
官府官员是反面人物，他们代表了腐败的官僚制度，是梁山好汉的敌人，但也有一些官员对百姓有救济之心，悔改了自己的错误。
其中，主要人物包括宋江、晁盖、李逵、林冲、武松、鲁智深等。
宋江是小说的主角，他原本是一个有情义的英雄，但是受到朝廷的误会和迫害，被迫起兵反抗。
晁盖是梁山的首领，他聪明而勇敢，有较高的智商和军事才能，但也有夜郎自大和对女人不忠的问题。
李逵是梁山最强的战士，暴力而凶狠，但他也有善良和正义感，是梁山的重要成员之一、林冲是一个忠诚的副将，他机智勇敢，对义气和朋友非常重视。
武松是书中的英雄角色，他力大无穷，有很强的战斗力，但他性格有些暴躁。
这些人物的刻画是复杂和生动的，他们有各自的优点和缺点，形象鲜明，饱满而丰富。
通过对这些人物的描写，小说展示了社会的不公和腐败，对抗压迫和迫害是他们的共同目标，他们代表了民众的心声和愿望。
《水浒传》一直以来都是中国文化的瑰宝，对于当代读者来说，它不仅是一部文学作品，更是一部反映社会现实和人性的作品。
通过阅读《水浒传》，我们可以了解历史和文化的发展，反思现代社会中的问题，以及如何坚守自己的信念和价值观。
八年级语文名著水浒传推荐与阅读
填人名，补足歇后语。
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识味；左邻右舍坐一起，月圆夜里共话别。）八月十五节说到就到了。尽管又是一个秋高气爽的好天气，但一早起来已经明显地感觉到丝丝凉 意了。拾了柴火烧炭回来准备生火做饭的郭氏随手掩上堂屋的门，看一眼在灶台一旁细心剥蒜头的丈夫，她轻轻地叹了一口气。迎着丈夫关切 的目光，她低声说：“要不这老人们说‘八月十五枣儿花红，枣儿花红了闭家门’哇，你看这天儿，眼见着越来越凉了唉！”耿老爹理解妻子 说这话的意思，停下手来耐心地宽慰她说“俺不是跟你说了嘛，在南边，冬日里并不冷的。俺啊，早就听人说了，就是数九天把水盆儿放在院 儿里，也不见的会搭漓碴呢！俺们这不是准备往南走嘛，一点儿也受不了冷冻的，你倒是结记个啥嘛！”已经坐在灶膛前草垫子上的郭氏抬头 望望，夫妻俩正好来了个四目相对多少话语，多么难以表达的惦念和嘱咐，全都在这定定的凝视中了一刻，郭氏只好苦笑笑不再说什么，低头 生火做饭去了。早饭后，耿老爹和妻子商量：“今儿个晚上，把憨子和家成哥两家人都叫来俺们家坐坐？”“好啊，就要分别了，是应该坐坐 的。唉，还不知道你们爷儿四个什么时候才能回来呢！”“那俺这就去告诉他们！”刚走出几步，耿老爹又回头对妻子说：“你忙家里的事情 哇。昨儿个后晌俺在地里起葱的时候，听大头他爹说，张家肉铺今儿个早上要现卧羊一只羊呢！俺赶早去了割上一斤，今儿个中午俺们好吃个 肉饺子！”郭氏追出堂屋说：“那你顺路再去老大月饼铺买个‘团月’月饼哇，买个大一点儿的！”答应着，耿老爹身影一晃，已经转向右侧 的董家成家。返回身来从左侧的耿憨家出来后，他就顺路向前，直接往张家肉铺和老大月饼铺去了。半上午，秀儿抱着一颗大西瓜来了。她人 还没有上了台阶，就对郭氏说：“大娘，舅舅刚送来很多现摘的西瓜、香瓜和黄瓜，俺娘叫俺送些过来，俺先抱来这颗西瓜，回头再拿香瓜和 黄瓜；对啦，还有一些芹菜和秋豆角，都很新鲜呢！”郭氏赶快接过西瓜，说：“好重啊，你该让耿正去拿。”放下西瓜，郭氏冲着正在门道 里帮耿老爹装草料的大儿子喊：“正儿，你停停手，和秀儿去你婶子家拿瓜菜去，看把秀儿累的！”耿正答应着，把已经装满的一大袋子干草 靠在门道一边，秀儿赶过去伸手扒拉掉耿正袖子上粘的几根草节，两人并肩出门去了。跨出门槛后，耿正回头对耿老爹说：“爹，你等俺放了 瓜菜，咱再装那一袋！”“唔，不着急！俺先把其他零碎儿收拾一下。”看着耿正随着秀儿转身去耿憨家了，耿老爹轻轻叹了一口气，提起铡 刀放回南房里。听娘的吩咐，耿英早早地就盛了过年蒸馍时才舍得用的头箩面粉，熟练地和了一大块儿面团。用打湿的笼布把面团儿蒙了醒上 以后，又帮娘择菜，洗菜。郭氏
好书推荐水浒传
《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作
于元末明初，是中国四大名著之一，作者施耐庵。
这本书主要写的是：宋朝末年，官逼民反，梁山英雄聚众起义的故事，先是由晁盖领导，后由宋江，一百零八将逐渐归位，达到顶峰。
后经宋江招安，远征方腊，开始走向衰落，轰轰烈烈的农民起义宣告失败。
本书塑造了一个个鲜活的生命形象。
及时雨宋江以义字当头，广结天下英雄好汉；黑旋风李逵单纯莽撞，却不乏善良可爱；花和尚鲁智深粗中带细，有情有意；浪子燕青英俊潇洒，武功高强；智多星吴用沉着冷静，足智多谋等等……
但我最喜欢的是胆大如虎的武松, 最喜欢看“武松打虎”
这个故事。
景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。
武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。
在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。
本书是一部非常非常好看的小说，情节跌宕起伏，人物
形象鲜明生动，很适合我们阅读。
向农村孩子推荐好书《水浒传》
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四大名著推荐语
《红楼梦》作者：曹雪芹（清朝）
推荐理由：《红楼梦》是我国古代四大名著之一， 属章回体长篇小说。它的原名《石头记》， 是我国古 代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。《红 楼梦》有一百二十回，书中以贾、史、王、薛四大家族为背景， 以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描写荣、宁两府由盛到 衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态及种 种无法调和的矛盾。该书描绘了圆滑多变、泼辣狠毒 的王熙凤，多愁善感、满腹经纶的林黛玉，敢爱敢恨、 刚烈不屈的晴雯等等一系列性格鲜明的人物，把我们 带入了多姿多彩的大观园，也让我们明白了读书破万 卷下笔如有神的道理，值得一看！
《西游记》作 者 ： 吴 承 恩 （ 明 朝 ）
推荐理由：《西游记》是我国古代四大名著之一， 由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描 写的是孙悟 空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八 十一难的传奇历险故事。《西游记》是一部优秀的神 魔小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社 会矛盾精品的巨著。在这些人物中，我最敬佩的就是齐 天大圣孙悟空。他护送唐师徒西天取经时忠心耿耿， 对妖魔鬼怪毫不留情，为人间打抱不平正义凛然，面 对危险毫不畏惧，勇往直前。在我心里，他就是一个 机智勇敢，诚实聪明，无所畏惧，嫉恶如仇的大英雄。 他敢于反抗天宫，能上天入地、呼风唤雨，多少次濒 临绝境，孤立无援，甚至被妖魔缴去金箍棒，他都从 不气馁，往往吸取教训，计上心来，重新抖擞精神， 继续作战，终於绝处逢生，赢得胜利。他这种不畏艰 险，前仆后继的精神令我敬佩。
《三国演义》作者：罗贯中（元末明初）
推荐理由：《三国演义》这本书是我国著名的长篇历 史小说。这部小说写得是三国时期魏、 蜀、吴的故事， 书中塑造的曹操、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物 形象，家喻户晓。书中有很多很多吸引人的故事，如“桃
水浒传的推荐语
水浒传的推荐语
《水浒传》是中国历史上显著的文学杰作，它描绘了十八世纪中国诸侯国争夺权力和长城以外的无赖勾当的历史。
讲述的是一群义勇穷贱官兵们多年的抗争，他们在政治权力的角力和压迫之下，勇敢挺身而出，克服重重困难战斗到底，最终拯救了中国的乡野百姓，完成了历史使命。
《水浒传》出色地把义勇穷贱官兵们的故事表现出来，赋予他们人性的强大力量，体现出穷苦人民在挫折中对正义的坚持，展现出一群人经历考验又重聚在一起的温情，以及坚强的毅力，给读者留下了深刻的印象。
在《水浒传》中，有许多经典的人物，如林冲、宋江、卢俊义、鲁智深、韩信等等，每个人物的性格独特，具有强烈的象征性，比如林冲的勇猛无畏、宋江的刚毅桀骜、卢俊义的慷慨解囊、鲁智深的聪慧老成与韩信的勇有英烈，还有司马懿与吴用等等。
每个人物都具有浓郁的人性特质，他们在不同的故事情节中激发出自身的能量，把历史变成了生命力和精神力量。
从故事内容来看，《水浒传》可以让读者懂得一个道理：只要保持对正义的执着，尽力把自己的理想变成现实，只要你有勇气坚持，就能赢得自己的荣耀，追求一种更高的境界，走出自我的路。
《水浒传》把传统文学的抒情与历史的权术完美的结合，它给大家带来的不仅仅是一种历史文学的鉴赏，更是一种思想的灌输和人文的洗礼。
总之，《水浒传》是一部历久弥新、充满感染力的文学杰作。
它
把令人感动的故事、强大的精神，激发出每个人心中对正义、正直和慈悲的理想，让读者从中积极地汲取力量，永不放弃追求理想，只争朝夕，努力奋斗，不断追求卓越。
只要有勇气，就能改变命运，改变自己，这就是《水浒传》给我们的丰盛而持久的历史财富！。
水浒传阅读品鉴
《水浒传》是中国古代文学的经典巨著，以刻画人物形象和讲述动人故事的方式，展现了北宋末年社会各个阶层的生活状态和矛盾冲突。
这部作品具有极高的文学价值和历史意义，是中华文化宝库中的瑰宝。
从文学角度来看，《水浒传》以其精湛的笔法和丰富的人物塑造，成功地构建了一个栩栩如生的世界。
每个角色都有自己独特的性格和命运，使得读者能够深入了解他们的内心世界，产生共鸣和情感共鸣。
作者通过细节描写和心理描绘，使得人物形象更加立体和生动，让人难以忘怀。
从历史角度来看，《水浒传》反映了北宋末年的社会现实和人民苦难。
作品中的各种矛盾和冲突，如官民矛盾、贫富矛盾、民族矛盾等，都是当时社会的真实写照。
作者通过生动的情节和人物塑造，揭示了当时社会的种种不公和黑暗面，让读者能够更加深入地了解那个时代的历史和文化。
《水浒传》还具有深刻的思想内涵。
作品中所表现的“忠、义、信、勇”等传统价值观，是中国文化的重要组成部分。
这些价值观在当今社会仍然具有重要的意义，对于我们的人生观和价值观都有很大的启示作用。
从艺术角度来看，《水浒传》以其独特的叙事风格和文学表现手法，展现了中华文化的魅力。
作品中的诗词歌赋、对联、成语等传统文化元素，都体现了中国古代文学的精髓。
此外，《水浒传》还吸收了民间传说、话本等艺术形式，使得作品更加丰富多彩，具有极高的艺术价值。
在阅读《水浒传》时，我深深地被其中丰富的人物形象和动人的故事所吸引。
其中最令我印象深刻的是宋江这个角色。
他是一个有理想、有才华、有担当的人物，但在现实生活中却处处碰壁。
在梁山泊的岁月里，他凭借着自己的智慧和勇气，带领着众位好汉屡屡战胜各种强敌，展现了他的领导才能和战斗实力。
他的故事让我感受到了勇气、智慧和担当的意义，也让我更加深入地理解了“忠、义、信、勇”等传统价值观的内涵。
《水浒传》是一部具有极高文学价值和历史意义的经典巨著。
它所展现的人物形象和故事情节，以及所蕴含的思想内涵和艺术价值，都值得我们深入研究和品味。
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《水浒传》阅读推荐
导读目的
1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读，深化学生对《林冲棒打洪教头》一课的认识，达到教学延展的目的，同时，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
导读重点
让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读的欲望。
导读难点
探究阅读方法，进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》（青少年版）。
指导时间：40分钟
导读过程：
一、导入，激发阅读兴趣。
1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。
2、它是哪部电视剧的主题曲？刚刚我们学过的哪篇课文也选自《水浒传》？《林冲棒打洪教头》，谁来讲一讲这个故事？
4、小结：
《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一
些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。
2、多媒体出示：
（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。
（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如《水浒传》、《红楼梦》。
（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》……
（4）日本汉学家仓石武四郎称：《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。
（5）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。
3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？
三、出示：走近作者。
1、要读好一本名著，首先要了解作者。
本书没有对作者作具体介绍。
请看大屏幕，让我们来认识一下施耐庵。
2、出示施耐庵简介。
施耐庵，元末明初人。
关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。
原名耳，又名子安，祖籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。
但这些都还待证实。
3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵的故事很多，传奇更多。
他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。
点击：上网、查课外书、询问等
四、出示：走近文本
1、请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、说明等等”，出示“浏览目录”。
2、其实水浒传的版本有很多种，有的书还会有序言、说明等等，拿到一本书我们都要读一读。
因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。
下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？
3、我们来交流一下（了解一些要点）。
4、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。
目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
5、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）
6、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《景阳岗武松打猛虎》。
出示“走进文本”。
五、出示：走进文本，讲述故事
1、请同学们翻到76页《景阳岗武松打猛虎》。
2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
出示：了解主要内容。
这则故事有六页，很长，但是有很多同学对它却有所了解，如果把已有的认识加上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。
3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。
4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力。
六、出示：欣赏精彩。
1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）
2、沙小的书香校园工程使同学们积累了许多有效的适合自己的读书方法，出示：自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这一章节你认为最精彩的一面。
3、读后交流。
4、奖励看视频。
5、小结：名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的大餐，我们还有什么理由不去好好品尝品尝呢？
6、同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？简单交流。
8、请看大屏幕，我们来欣赏一下主要人物的形象。
9、小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的诨号，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个人忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。
课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。
七、阅读结束语，以歌结尾。
一起把书翻到最后一页，让我们齐声朗读最后一段话。