发展战略-地方本科高校发展思路讲座 精品
学生发展视角下地方本科院校基层院系发展型学生工作体系探索与实践
学生发展视角下地方本科院校基层院系发展型学生工作体系探索与实践作者：李秀英周美艳陈罗庚牟雅君梁敏捷来源：《高教学刊》2024年第13期摘要：新时代的发展对高校人才培养提出更高的要求，而学生工作作为高校人才培养的重要组成部分，对推动高校落实立德树人根本任务意义重大。
院系学生工作是高校学生工作的基础和保障，构建科学合理的院系基层学生工作体系尤为重要。
该文通过对玉林师范学院数学与统计学院学生工作内容进行系统的梳理、归纳和架构，探索“四航计划”和“十四大工程”为核心的发展型学生工作体系，以计划引领工程，以工程支撑计划，使得繁杂的学生工作变得规整、明确、清晰，形成“促进学生发展”的学生工作闭环，有效推进“三全育人”格局形成，努力培养符合新时代要求的高素质人才。
关键词：学生发展；基层；学生工作体系；“四航计划”；人才培养中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）13-0152-04Abstract： The development of the new era has put forward higher requirements for talent cultivation in colleges and universities， and student work as an important part of talent cultivation in colleges and universities， is of great significance to promote the implementation of the fundamental task of setting up morality and cultivating talents in colleges and universities. College and Department student work is the foundation and guarantee of college student work， and it is particularly importantto construct a scientific and reasonable college and Department student work system at the grass-roots level. This article has carried on the systematic combing， the induction and the structure to the Yulin Normal University mathematics and the statistics college student work content， this paper probes into the developmental student work system with the core of the "Four-voyage plan" and "The 14th National Congress Project"， which leads the project by the plan and supports the project by the project， making the complicated student work become regular， clear and clear， forming the closed loop of student work of"Promoting student development"， effectively promoting the formation of the pattern of "Three all-round education"， efforts to train high-quality personnel in line with the requirements of the new era.Keywords： student development; grass-roots; student work system; "four-voyage plan"; personnel training党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑……我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量……办好人民满意的教育……全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
教学型地方高校科技创新发展战略PPT课件( 42页)
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
实践成果——产学研取得的初步成效
1）通过产学研合作，获得省科技进步奖3项，市科技进 步奖3项，获得国家发明专利3项，实用新型专利8项
结构构件动静态变形计算理论研究及应用，吴晓，姚春 梅等，湖南省2008年科技进步二等奖；
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
实践成果——产学研取得的初步成效
3）获得多项产学研合作项目 淡水珍珠养殖技术与示范，杨品红教授主持农业部行 业专项 (No.200803053)，160万元，2008-2010； 国家科技部“星火计划”项目 (No.2009GJD20011） ：曾伯平教授主持与安乡县科技局合作的猪-沼-鱼高效立 体生态养殖技术研究与示范； 常德市文化名城建设点题研究项目206万，分太阳山柳叶湖文化、善德文化、屈原文化研究以及爱国主义教育 基地、科普基地、素质文化基地建设等多个专题。
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
2. 科研工作的现状
1、以教学工作为主，对科研工作重视不够、投入不足； 科技创新动力不足，为评职称而突击奋斗，学术氛围不浓。
2、连年扩招导致生师比过大，教师教学负担重，疲于应 付，难以有时间和精力从事科研工作，创新活动覆盖率较 低。
3、科技创新较为盲目，科研工作单打独斗，课题分散， 视野不开阔，成果不突出，科研成果转化率低。
联合建设好服务区域经济社会发展的三个基地： 科技研发基地 综合服务基地 人才培养与培训基地
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
5.科技创新转型发展
1）科技创新功能由单一片面向综合全面转型； 2）科技创新内涵由单纯的基础理论研究向应用技术创新 转型； 3）科技创新发展方式由松散自由式向有组织的团队攻坚 转型； 4)科技创新发展动力由外源驱动向内在自发与外在需求结 合的转型； 5）实现科技创新管理的转型。
#中国矿业大学中长期发展战略规划
中国矿业大学中长期发展战略规划（2011--2020年）我校已走过100年的发展历程，各项事业在新的历史起点上跨入了新的发展时期。
为了进一步明确我校新百年开端10年的发展目标和努力方向，特制定学校中长期发展战略规划（2011—2020年）。
一、战略背景从全球范围审视，当今世界，科学技术日新月异，全球化和信息化趋势加速发展。
世界范围的综合国力的竞争日趋激烈，能源和气候等全球性问题日益成为世界瞩目的焦点，新能源、新材料、新技术日益成为各国经济增长的突破点。
全球高等教育正进行着新的变革，这对我国高等教育既是难得的机遇，也是严峻的挑战。
从国家战略审视，未来10年是我国全面建设小康社会的关键时期。
我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进，为科技教育的发展注入了强大的动力。
转变发展方式，实现科学发展，进一步凸显了加快高等教育改革发展、培养高素质创新人才的重大战略意义。
经济结构的转型和战略性新型产业的发展，将有力地推动包括高碳能源低碳化利用在内的能源资源领域的革命。
从教育改革审视，未来10年是建设创新型国家和高等教育强国的关键时期。
创新型国家建设将推动教育事业在新的历史起点上科学发展。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的制定和实施，将进一步促进我国从人力资源大国向人力资源强国的战略转变以及高等教育结构的调整和教育教学质量的提高。
伴随着高等教育从大众化向普及化过渡，高校之间的竞争和教育资源的配置将呈现新的态势。
高等教育的结构调整，进一步突出了行业特色型大学在创新型国家建设中的使命和责任。
应对高等教育的新挑战，转变学校发展方式和人才培养模式，培养高素质创新创业人才，成为我校未来10年改革发展首要的战略选择。
从煤炭行业审视，煤炭在我国的能源体系中占有重要地位。
学校规划发展构想发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于学校规划发展构想的发言。
在此，我将从学校的历史、现状、未来发展三个方面，结合我国教育改革的方向，提出一些建议和构想。
一、学校历史回顾我校自成立以来，始终秉承“明德、博学、求实、创新”的校训，培养了大批优秀人才，为国家和社会做出了重要贡献。
在过去的几十年里，学校不断发展壮大，形成了鲜明的办学特色和优势。
1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
2. 注重教育教学改革，不断提高教育教学质量，为国家培养了大批优秀人才。
3. 重视科研工作，积极推动科技创新，为社会发展提供了有力支持。
4. 优化师资队伍，提升教师综合素质，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
5. 拓展国际交流与合作，提高学校国际影响力。
二、学校现状分析在新的历史时期，我校面临着前所未有的发展机遇和挑战。
从以下几个方面来看，我校现状如下：1. 教育资源日益丰富。
近年来，学校加大投入，改善了校园设施，提高了教育教学条件。
2. 教学质量稳步提升。
学校高度重视教学质量，实施了一系列教育教学改革措施，教学质量不断提高。
3. 科研实力逐步增强。
学校积极开展科学研究，取得了一批具有国际影响力的科研成果。
4. 国际交流与合作不断深化。
学校与多个国家和地区的高校建立了合作关系，为学生提供了广阔的国际化视野。
5. 社会声誉不断提升。
学校在国内外享有较高的声誉，为学校发展奠定了坚实基础。
三、学校未来发展构想面对新时代的发展机遇和挑战，我校将立足国家战略需求，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，努力实现以下发展目标：1. 提升教育教学质量。
加强课程体系建设，创新教学方法，提高学生综合素质，培养具有国际竞争力的优秀人才。
2. 深化教育教学改革。
推进“双一流”建设，加强学科交叉融合，培养复合型人才。
3. 加强科研创新。
发挥学校学科优势，加大科研投入，提升科研水平，为国家和地方经济社会发展提供有力支持。
高等教育改革2024年大学教育发展规划
促进教育公平
扩大优质教育资源覆盖面
加强教育机会均等，减少教育差 距
添加标题
添加标题
提高农村和贫困地区教育水平
添加标题
添加标题
推进教育信息化，提高教育质量
提升国际竞争力
加强国际交流与合作，提高国际知名度 引进国际优质教育资源，提升教育质量 培养具有国际竞争力的人才，提高毕业生就业竞争力 推动教育国际化，提高教育国际化水平
2024年大学教育 发展规划
汇报人：XX
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 大 学 教 育 发 展 目 标
03 高 等 教 育 改 革 重 点
04 发 展 规 划 实 施 策 略
05 预 期 成 果 与 影 响
06 保 障 措 施 与 建 议
01
添加章节标题
02
大学教育发展目标
建立产学研合作 平台，促进科技 成果国内外高校交流合作
引进国外优质教育资源， 提高教育质量
开展国际合作研究，推动 教育创新
加强国际学生交流，培养 具有国际视野的人才
05
预期成果与影响
提高人才培养质量
优化课程设置： 增加实践性课程， 提高学生实践能 力
加强师资队伍建 设：提高教师素 质，引进优秀人 才
03
高等教育改革重点
课程改革
课程目标：培养 具有创新精神和 实践能力的人才
课程内容：增加跨 学科、跨专业的交 叉课程，注重实践 教学
教学方法：采用项 目式学习、翻转课 堂等新型教学方法
课程评价：建立多 元化的课程评价体 系，注重过程评价 和结果评价相结合
教学方法改革
运用现代科技手段，如虚拟现 实、人工智能等，丰富教学形 式
浅谈当前高等教育改革与发展趋势-精品文档
浅谈当前高等教育改革与发展趋势伴随着高等教育的迅猛发展与知识经济时代的到来，高等教育质量成为大家关注的焦点.如何围绕提高质量来推进高等教育的改革和发展，首先要解决的是高等教育质量及价值取向问题。
高等教育质量的提升，必须通过优化师资、增加经费、更新仪器设备、改善校园校舍等途径来解决教育资源不足的问题.当前，高等教育改革与发展的趋势主要体现以下几方面。
一、高等教育的体制改革教育体制改革应遵循的原则是：必须有利于坚持教育的社会主义方向，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人；必须有利于调动各级政府、全社会和广大师生员工的办学积极性，提高教育质量、科研水平和办学效益；必须有利于促进教育更好地为建立社会主义市场体制和社会主义现代化建设服务。
在实施教育体制改革的过程中,一定要遵循教育本身发展的科学规律。
教育必须为社会的政治、经济服务，并受到社会政治、经济的制约。
高等学校不同于企业,它有自身的特点和规律。
在社会主义市场经济体制下,高校无疑也会受到市场强有力的冲击，某些方面也要遵循市场经济的规律，这对更新教育观念、增强教育活力、拓展教育功能、提高教育效益,无疑是有益的。
但教育的本质是培养人的活动，高校不能完全采用或照搬市场经济中企业的做法，不能以赢利为目的。
我们既要重视教育的经济效益，更要重视教育的社会效益。
进行教育改革必须随时遵循教育的内在科学规律.我国高等教育的改革和发展，还要敢于和善于借鉴国际上高等教育成功的经验，遵循普遍的教育规律,为我所用。
但是,在学习借鉴时,一定要结合我国的国情。
这里需要特别指出的是，我国高等教育是社会主义高等教育，与资本主义高等教育既有共性，但也有本质的不同，要从我国的国情出发，不能生搬硬套外国的经验。
正确的做法是要以建设有中国特色的社会主义理论为指导，从我国的国情出发，借鉴、学习国外高等教育成功的经验，创造出适合我国国情和时代特点的具有中国特色的社会主义现代化高等教育体制，使高等学校通过培养人才和发展科技，更好地推动社会主义市场经济的发展和社会的全面进步。
中国高等院校发展战略和规划(PPT 139页)
美国大学的战略规划
20世纪70年代，美国许多管理专家开始尝试将企业的战略规划和 管理模式运用于大学的研究之中。 80年代早期引入战略规划以来，大部分美国高校都尝试建立某种 形式的战略方针与规划。有许多院校适应于战略方针与规划的理 念，通过一系列富有创意的决策使之接近于校园的主流文化、领 导机构的管理风格和学校内部的管理过程，并因此而赢得了更有 活力的教师队伍、更精明的管理团队、更好的声誉、更高的教学 质量、更多的学生和更大的资金投入。 卡内基——梅隆大学前校长理查德_萨尔德直言:”我相信我们比 所知道的任何一家公司在战略管理方面做得更好”.
“为州服务”的发展战略,使威
斯康辛大学成为高等教育的旗
帜 20世纪初正是威斯康辛州的农业由小麦转向畜牧业
和以乳制品为主的转型期，对专门技术和管理的需 求十分迫切。
范海斯校长顺应这一需求，提出大学必须为社会发 展服务的办学理念。范海斯校长有一句名言：“鞋 子上沾满牛粪的教授是最好的教授。”威斯康辛大 学对于农民来说，就象猪圈和农舍一样近在咫尺； 对于工人来说，就像他们的工会大厅一样可以随时 出入；对于制造成商来说，大学的实验室随时为之 开放。
“教育发展战略” 概念的提出
1984年联合国教科文组织的国际教育规划研究所在一份 报告中第一次使用“教育发展战略”的概念，用以概括 和指称对国家教育发展起强大作用的整体性、长远性的 决策行为。
高校发展战略的内涵
高校在分析内部条件和外部环境的基础上，为求得发展 和壮大，完成高校办学的根本任务而作出的总体的、长 远的谋划。 高校发展战略不仅包括战略规划的制定，还包括战略的 实施与监控。其核心是要对高校现在和未来的整体效益 活动实行全局性管理。
大学校长的管理之道
在外国，不论是实施中央集权管理 模式的法、德等国，还是实施分散 管理模式的美国，大学校长们都认 为： ——大学发展战略与规划非常重要。 ——动员、吸收大学每一分子思考并 落实战略规划是校长的重要任务。
《学校发展战略规划》课件
建立科学的监测评估机制，定期对战略规划的成效进行评估和调整。
总结和展望
通过学习和实施学校发展战略规划，学校能够不断适应和引领教育领域的变革，实现可持续发展，并为 学生提供更好的教育服务。
目标制定
2
和信息，以为制定战略规划提供依据。
根据调研结果和学校的发展需求，制Байду номын сангаас
定明确的发展目标。
3
策略规划
制定具体的策略和计划，明确资源配 置、工作重点和时间安排。
学校发展战略规划实施中的关键问题
1 项目推进
确保战略规划的高效实施，包括推动相关项目的开展和落地。
2 组织管理
建立有效的组织管理机制，确保战略规划的顺利执行。
《学校发展战略规划》 PPT课件
在迅速发展的教育领域中，学校发展战略规划至关重要。探索如何制定并实 施一套有效的战略规划，以适应当前的教育形势和实现学校的长远目标。
学校发展的背景和目标
了解学校发展的历史背景以及确立明确的目标对于制定战略规划至关重要。 学校需要审视自身的实际情况和发展需求，以确定未来发展的方向。
学校发展战略规划的基本要素
目标明确
制定清晰而具体的发展目标，使整个学校能够朝着共同的方向努力。
资源整合
充分利用学校的各类资源，包括教师、设施和技术等，实现资源的最优配置。
教育创新
在学校发展过程中，重视教育创新和改革，以适应现代教育的发展需求。
制定学校发展战略规划的步骤
1
调研分析
了解学校的实际情况，收集相关数据
当前教育形势的相关问题
深入研究当前教育形势中的相关问题，例如教育资源分配不均衡、学生学习负担加重、教师培养和激励 等，有助于理解学校发展中面临的挑战和机遇。
大学发展战略
大学发展战略一、高校发展战略的内涵、特点及构成1、内涵及特点战略是指重大的带全局性的方略。
高校发展战略普通是指，在科学分析高校外部环境和内部条件的基础上，对关系学校事业发展的重大问题所作出的总体谋划。
高校发展战略具有以下基本特征：(1)方向性。
发展战略是高校在一定时期内具有定向功能的发展方略，是对高校未来发展趋势的科学预见和创新思量。
(2)全局性。
发展战略针对的是学校事业全局，通过它来规范和整合学校各方面的关系，谋求学校整体利益的最佳化。
(3)长远性。
发展战略立足于学校长远利益，以谋划学校的中长期发展和可持续发展为主要目标，避免和减少短期行为、盲目行为。
(4)稳定性。
发展战略关系到高校的长远发展和事业全局，一经学校法定程序制定，就成为纲领性文件，不得轻易改变。
2、主要构成(1)战略思想。
它是发展战略的灵魂，系统概括了高校的办学理念和发展思路。
(2)战略目标。
它是发展战略的核心，它集中概括了高校在一个时期内所追求的事业发展的奋斗目标，体现办学活动主体在对办学规律把握基础上的价值追求。
(3)战略定位。
它是战略目标的具体化，包括办学方向定位、发展规模定位、学校类型定位、办学层次与形式定位、人材培养目标定位、服务对象定位等诸多方面。
(4)战略任务。
它是发展战略的主要内容所在，具体包括学科建设战略、队伍建设战略、人材培养战略、科研发展战略、校园建设战略、特色建设战略等诸方面。
(5)战略保障。
它是实施战略规划的重要保障和有效抓手，它系统地提出了为实现战略目标而必须采取的政策和策略。
二、高校发展战略的类型和模式(一)类型1、从战略制定和实施主体的角度来看，高校发展战略可分为学校层战略、院系层战略及职能部门层战略等。
2、从战略实施的时间长短来看，可分为短期战略(时间跨度在一年以内的战略，也可以称为战略计划)、中期战略(时间跨度在一年以上，五年以内的战略)、长期战略(时间跨度在五年以上)。
3、从学校发展战略功能的角度来看，可以划分为增长型战略、稳定型战略、收缩(谨防)型战略等三种。
关于地方本科高校转型发展的指导意见-说明版
关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）为贯彻党的十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，提高高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平，现就开展地方本科高校转型发展工作提出如下意见。
一、总体思路1．指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，按照建设现代职业教育体系、实行高等教育分类管理和建设学习型社会的要求，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术技能人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作为主要路径，通过试点推动、示范引领，引导和推动部分地方本科高校向应用技术类型高校转型发展，促进地方高等教育更加直接、有效地为产业升级、技术进步和社会管理创新服务。
2．基本原则。
——坚持试点先行、示范引领。
确定一批试点高校和专业集群向应用技术类型高等教育转型发展。
在总结经验的基础上，形成促进地方本科高校转型发展的政策体系和体制机制并逐步扩大试点范围，全面提高地方高校服务地方区域经济社会发展的能力。
——坚持需求导向、分类推进。
充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，按照经济社会发展对人才的需求，科学定位高等学校的人才培养类型、科学研究任务、主要服务面向、质量标准要求，扩大应用技术类型高校办学自主权，提高学校适应人力资源市场变化的能力、促进产业升级和技术进步的能力、为区域发展创造人才红利的能力。
——坚持顶层设计、综合改革。
借鉴近年来高等教育和职业教育改革的成功经验，加强顶层设计，增强改革的系统性、整体性和协调性。
充分发挥省级政府在改革中的统筹作用，扩大省级政府发展应用技术类型高等教育的统筹权，促进区域内高等教育与经济社会发展的紧密结合。
3．总体目标。
力争用5年左右的时间，实现以下目标：——建成一批地方本科转型示范学校。
我国区域发展战略区域发展战略PPT完美版课件
均衡
非均衡
1
2
我国区域发展战略经历了从非均衡到均衡再到非均衡的演变。
要形成区域协调发展，就要支持革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区的发展。
PANDUAN
判断
二、长江经济带发展战略
1.提出：2013年，国家提出长江经济带发展战略。2.范围：包括 、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、 、贵州、云南等省市， 占全国的21%，人口和 总量均超过全国的40%。3.在我国总体发展格局中的地位(1)是我国具有全球影响力的 经济带。(2)是我国东、中、西互动合作的协调发展带。(3)是我国沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。(4)是我国 建设的先行示范带。
内部环境
自身实力
以黄金水道长江为轴，覆盖11个省市，人口众多、经济总量高
综合实力强大；战略支撑全国的发展
内部环境
空间组成
横贯我国东、中、西三大经济带，依托有黄金水道之称的长江航道
可以形成长江上中下游地区优势互补、协作互动的格局，有利于发挥东部地区的辐射带动作用，促进中、西部地区承接东部地区的产业转移，实现整体发展
土地面积
上海
四川
经济
内河
生态文明
1
2
长江经济带的发展没有限制性因素。
长江经济带的核心城市为上海、南京、杭州。
PANDUAN
判断
3
长江经济带应发挥长江上中下游地区的比较优势，扬长补短，协调发展。
三、京津冀协同发展战略
1.发展背景：北京市、天津市、河北省同属华北要地，地缘相接、人缘相亲，地域 、文化 ，历史渊源深厚、交往半径相宜。2.规划：三地推行“一张图”规划、“一盘棋”建设、“一体化”发展，建立行政管理 机制、生态环保 机制、产业和科技创新协同机制。3.发展战略：重点是疏解北京 功能，控制北京人口规模，着力推进京津冀 ，构建以首都为核心的世界级城市群。
高等教育中的学科建设与学科发展战略规划
高等教育中的学科建设与学科发展战略规划随着时代的变迁和社会的发展，高等教育已成为国家社会发展的重要因素。
在现代教育体系中，学科建设和学科发展规划是高等教育的重要组成部分。
每个学科的建设和发展都需要有一定的规划和策略。
本文将就高等教育中的学科建设与学科发展战略规划进行讨论。
一、学科建设学科建设是高等教育中的重要工作之一。
它涉及到学科的知识结构、课程体系、教材教法以及实验条件等多个方面的问题。
学科建设主要由学校、教师和学生三方面共同努力实现。
1. 学校层面的学科建设学校是学科建设的主要责任方。
它需要制定相应的规划和计划，进行学科布局和资源配置。
在学科排名方面，学校需要注重学科间的平衡和协调，以优化学科结构。
2. 教师层面的学科建设教师是学科建设中不可或缺的一部分。
他们需要不断提高自己的专业素养，不断深化学术研究，并通过各种方式为学科建设做出贡献。
教师的教学质量、教育能力和学术水平都是衡量学科建设质量的重要标准。
3. 学生层面的学科建设学生是学科建设的受益者，也是学科建设的未来。
他们需要树立正确的学科观念，积极参与学科建设的各项活动，完善自己的学科知识体系。
在培养学生方面，学校需要切实做好学科人才培养工作。
二、学科发展战略规划学科发展战略规划是指在一定的时间范围内，制定学科发展策略和规划，以完成学科的目标和任务。
学科发展战略规划需要根据实际情况，明确发展学科的目标和重点，同时也需要整合各种资源，力求实现科研成果和产业转化。
1. 研究发展学科目标和方向发展学科需要明确学科发展的大方向和目标。
这需要对学科现有的情况进行梳理和分析，确定学科的优势和劣势，并结合学科的未来发展趋势，明确学科的战略目标和方向。
2. 制定学科规划和实施措施学科规划是学科发展的具体指导文件，需要严格按照学科目标和方向来制定。
通过细化任务、分配资源、管理过程等一系列具体工作，实现学科规划的逐步实施。
3. 整合学科发展资源学科发展需要整合人力、财力、物力等多种资源，以推进学科发展。
地方高校研究院的发展思路与管理策略
地方高校研究院的发展思路与管理策略地方高校研究院是高校发挥科技优势，为地方经济、社会发展作出贡献的重要载体之一。
为了推动地方高校研究院发展，需要注重发展思路与管理策略的研究和探索。
一、发展思路1.立足地方优势，服务地方经济和社会发展地方高校研究院应向聚焦地方经济社会发展转型，按照产业发展需求与方向布局研究项目，提供第一手的实践经验及利益共享，发掘本地的科技资源和人才优势，发挥学术人才优势和科学研究优势，促进产业的升级和创新发展。
2.打造专业领域地方高校研究院应选择特定、专业的领域进行深入研究、地方特色明显的产业聚集区注重从产学研结合、产业转型、企业创新等方面为地方性产业的发展做出独特的贡献。
例如，在农业领域，可以开展农业科技的研发、示范试验、推广应用；在工业领域，可以聚焦山地智能制造、无人机技术研究、新材料应用研究等专业领域。
3.加快国际化发展步伐地方高校研究院应建立国际化办学理念，拓展国际合作交流渠道，引进国内外优秀教师和学生，加强学术顶尖成果展示与学术交流，推动成果的国际化转化。
4.建立开放、共享机制地方高校研究院应建立开放性平台，提供高校学术研究和协同创新的基础设施和服务，依靠资源共享，有机联合垂直领域内的资源，从而实现面向社会的服务和学术价值的共同提升。
5.突出育人功能地方高校研究院应具有一定的教育功能，在推进科研的同时，注重培养青年人才，为地方提供优秀的人才队伍。
通过推进大学生创新创业等项目，帮助学生增强实际技能水平，提高创新能力，进而助推地方经济社会发展。
二、管理策略1.加强研究院属工作规划地方高校研究院要认真制定相应的工作规划，根据当地经济社会发展需求，明确发展思路、研究方向、工作目标、阶段性成果、确定相关指标等，为推进研究院工作提供有力支撑。
2.建立研究项目管理体系地方高校研究院应建立科研项目管理体系，流程化、规范化的管理科研项目，完善各个环节的流程和制度，针对不同的项目类型设置不同的管理团队，并且要根据项目管理的需要，制定不同领域、不同阶段的项目管理计划。
高校发展计划的目标和策略
高校发展计划的目标和策略随着国家经济的不断发展和社会需求的不断变化，高等教育在中国变得越来越重要。
为了适应这个变化的环境，各个高校纷纷制定发展计划，以确保自身能够跟上时代的步伐。
高校的发展目标之一是提高教育质量。
教育质量一直是高校的核心竞争力，关系到学校的声誉和学生的就业前景。
为了提高教育质量，高校会不断加强师资力量，引进国内外优秀的教学人才。
他们不仅具有学术造诣，还具备较高的教学能力和创新意识。
此外，高校还会加强与企业的合作，开展实践教学，提供更加贴近实际的教育内容，培养更好的专业人才。
除了提高教育质量，高校还需要注重学科建设。
随着社会的进步，新兴学科不断涌现，旧有学科也在不断更新。
因此，高校需要及时调整自己的学科结构，注重新兴学科的发展，同时努力提升传统学科的研究水平。
高校还需要加强交叉学科的建设，鼓励不同学科之间的合作与交流，提升整体学科水平。
高校的发展还需要关注科研与创新。
科研是高校的重要使命之一，也是高校提升学术影响力和社会影响力的重要途径。
为了加强科研与创新，高校需要提供良好的科研条件和平台，鼓励教师参与科研项目，开展基础研究和应用研究。
高校还可以积极与企业合作，开展产学研结合的科研项目，推动科学研究成果的转化与应用。
在高校发展的过程中，国际化也是一个重要方向。
国际化不仅可以帮助高校吸引更多的国外学生和优秀的教师，还可以提高高校的国际影响力。
为了实现国际化，高校可以加强与国外高校的合作交流，开展联合培养项目、学术交流等活动。
此外，高校还可以鼓励学生积极参与国际交流活动，开拓国际视野，提升跨文化交流能力。
最后，高校的发展还需要注重学生培养和服务。
学生是高校的中心，他们的成长和发展是高校发展的重要目标之一。
为了培养学生，高校需要提供良好的教育环境和学习条件，注重学生的实践能力和创新精神的培养。
同时，高校还应该加强学生就业指导，积极开展就业服务，为学生提供更多的就业机会和实习机会。
总之，高校发展计划的目标和策略是多方面的，涉及到教育质量、学科建设、科研与创新、国际化以及学生培养和服务等方面。
新建本科高校发展的理念与发展方略
分 发挥 教职 工的 主体作 用 ， 让学 校改 革发 展 的成果 惠
及 全体教 职工 。 次 ， 其 坚持 “ 以生 为本 ”适 应建设 社会 ，
主 义 和谐 社会 的需 要 ， 养和 谐 发展 、 面 发 展 的人 培 全 才 。凸显 大学 生在成 长 过程 中 的主体 地位 ， 把人 才培
是 Ｉｒ 对当代 中国社会各个方面的发展都有着重 发展一 般规 律 ，又符 合学 校 自身实 际 的发展方 略 ，
对于新 建本科 高校 自身 ， 对于 社会 的发 展和 人类 文化
的进步 ， 疑具 有重大 价值 。 无
一
、
从 历史 与现 实的 维度来 认识 发展 理念 与发 展
化， 进行 战略 思考 ， 长远 设 计 ， 科学 谋 划 ， 能把 握 高 才
提 升 竞争 实力 ， 就必 须要 以科 学发 展 观 为指 导 ， 时 审
位 。牢 固树立人 才 资源是 办学 兴校 第 一资源 的观 念 ，
把 实现 好 、 护好 、 维 发展 好 教 师 的根本 利 益 作 为学 校
度势 ， 立足发 展 区位 ， 新 办学 理念 。 因此 ， 推进 新 创 在 建本科 高校 发展 中 ，需 要我 们 以科学 发展 观 为指导 ，
临 着 以外 延 扩张 为 主到 以内涵建 设 为 主 的转 型 发 展 问题 。 它们 作为直 接为 地方经 济建 设和 社会发 展服 务
内涵建 设是相 对 于物质 形 态 的外延 建设 而言 的 ，
的主要承 担者 ， 如何 在 日趋 激 烈 的高 等教育 市场 竞争
旨在 根据 高 等教 育 发展 的客 观规 律 提 高教 育 教 学质
等教 育发 展 的前 沿 ， 才能 更好 地解 决在 改革发 展过 程
高校行业：2024年高等教育发展战略
实践能力不足： 学生缺乏实践 经验和实际操 作能力
跨学科融合不 足：学科之间 缺乏交叉融合， 学生知识面狭 窄
01
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师资力量不足
高等教育发展面临的挑战之一是师资力量不足，这主要体现在教师数量不足、教师质量 不高等方面。
教师数量不足主要体现在高校教师数量不足，特别是一些重点高校，教师数量严重不足， 导致学生无法得到充分的教学资源。
专业分布：不同专业 就业情况差异较大， 热门专业就业率较高
地域分布：不同地域毕 业生就业情况差异较大，
一线城市就业率较高
学历层次：不同学历层次
毕业生就业情况差异较大， 研究生就业率较高
高校科研实力与成果转化
科研实力：高校科研实 力不断提升，科研成果
数量和质量不断提高
成果转化：高校科研成 果转化能力不断增强， 科技成果转化效率不断
促进学科交叉融合和创新发展
优化教育资源分配
加大对中西部地区高等教育的投入，促进教育资源均衡发展 优化高校学科布局，加强优势学科建设，提高学科竞争力 推进高校人才培养模式改革，提高人才培养质量 加强高校科研创新能力建设，提高科研成果转化能力 推进高校国际化进程，加强国际交流与合作，提高国际影响力
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能力。
添加标题
增强高校科研创新能力与成果转化率
提高高校科研投入，加强科研基础设施建设 加强高校与企业、科研机构的合作，促进科技成果转化 培养高素质科研人才，提高科研创新能力 完善科技成果转化机制，提高科技成果转化率
提升高等教育国际影响力与竞争力
提高国际学生比例，吸引更多国际学生来华留学 加强国际合作，与国际知名高校建立合作关系 提高科研水平，在国际学术期刊上发表更多高质量论文 培养具有国际视野和竞争力的人才，提高毕业生就业竞争力
地方本科高校转型发展的问题与应对
地方本科高校转型发展的问题与应对一、概述随着社会的快速发展和高等教育普及化的推进，地方本科高校在面临新的发展机遇的同时，也遭遇了一系列前所未有的挑战。
转型发展成为了这些高校必须面对的重要课题。
地方本科高校转型发展，指的是高校在面对经济社会发展的新形势、新要求下，主动调整自身的办学定位、教育理念、学科专业、人才培养模式等，以适应地方经济社会发展的需要，提升服务地方发展的能力。
这一过程中，地方本科高校也暴露出许多问题，如定位不清、特色不明、资源配置不合理、师资力量薄弱等。
深入研究地方本科高校转型发展的问题与应对策略，对于推动高等教育内涵式发展，提升地方本科高校办学水平和服务地方经济社会发展的能力具有重要意义。
本文旨在通过分析地方本科高校转型发展的背景、现状和问题，探讨其转型发展的必要性和紧迫性，并提出相应的应对策略。
通过对国内外相关文献的梳理和评价，本文试图构建一个较为完整的地方本科高校转型发展问题研究的理论框架，为地方本科高校实现转型发展提供理论支持和实践指导。
同时，本文也期望通过实证研究，深入了解地方本科高校转型发展的实际状况，揭示其存在的问题和困难，为政府和高校决策者提供决策参考。
1. 地方本科高校转型发展的背景随着我国高等教育进入大众化阶段，地方本科高校作为高等教育体系的重要组成部分，正面临着前所未有的机遇与挑战。
一方面，地方本科高校得到了前所未有的发展机遇，成为地方经济社会发展的重要支撑另一方面，随着经济社会的发展和产业结构的调整，地方本科高校在办学定位、学科专业结构、师资力量、实践教学环节等方面存在的问题逐渐凸显，亟需进行转型发展以适应新时代的需求。
国家政策的推动是地方本科高校转型发展的重要背景。
近年来，国家出台了一系列政策，鼓励地方本科高校向应用技术型大学转型，为地方经济发展培养更多高技能人才。
例如，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》明确指出，要推动高校分类发展和内涵特色发展，加快建立现代职业教育体系，提高人才培养质量和社会服务能力。
学校发展战略规划PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（五）学校发展战略规划的特征
• 1. 整体性 • 2. 协同性 • 3. 前瞻性 • 4. 操作性 • 5. 特色性
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、学校发展战略规划的理论基础
• 所谓理论基础，是指学校战略发展规划所依据的 有关思想和理论，这些思想和理论为学校的发展 战略提供了具体的指向。
• （一）完全理性与有限理性理论 • （二）内源发展理论 • （三）新公共管理理论 • （四）系统化思考理论 • （五）校本管理理论
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（一）学校发展的内涵
• 1. 学校发展是一种全面发展 • （1）教师、学生和学校的全面发展； • （2）环境、队伍、设施和机制的全面发展； • 2. 学校发展是一种协调发展 • （1）多方协调；（2）多面协调；（3）多环协调 • 3. 学校发展是一种可持续发展 • （1）现实发展与长远发展相统一； • （2）引导发展与自主发展相统一； • （3 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（四）学校发展战略规划的内涵
• 学校发展战略规划：学校为了更好发展而对全局 性问题制定的比较长远的发展计划，它是对未来 整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，也 是设计未来整套行动方案的过程。
“量体裁衣”——地方高校战略发展的路径思考
身边 ，于是沉迷于学 习无关 的事物 中，不能 自 拔 ，导致学 习成绩下降 ，
挂科甚至拿不到学位 。 （ ２ ） 学 习方法没有及 时改变 。面对高考升学 压力 ，中学 教育采用 灌输式 ，学生在多方面压力下被动学 习，因此很多人 习惯 了题海战术 。 而大学 的教学要求学生 自主性 、 灵 活性和探索性 。导致 一些学 生无所适 从 ，成绩滑坡。 （ ３ ） 心理素质没有及时调整 。进入大学后 面临的环境相对 中学 环 境来说就是开放性 的，接触来 自不 同地 区的同学 、老师 、课程安排 、社 团活动等 ，有些同学原来的优势不再 ，和宿舍同学 交往有 矛盾 ， 种种心
应 的心理 问题 ， 开展一些针对性讲座活动 ， 比如请一些经验丰富的辅 导 员做讲座 ， 一些毕业的校友讲 座 ， 这样 的现身说法 ， 更能贴近大家的心
灵。
（ 二 ）教 师 质 量 夯 扎 实 作为地方新建高校 ，教师断档严重 ，一批是原有老教师 ， 一批是新
理不适应 ，影响到学习成绩 ，每况愈下 ，恶性循环。 （ ４ ） 生源地导致 的学 习困难 。由于我 国教育发展 的不平衡 ， 一些 边远山区的学生入学起点低学习基础差 ， 虽然刻苦学习 ， 效果 不佳 ， 而 来 自一些大城市的学生思想活跃 ， 兴趣 广泛 ， 家庭 经济 良好 ， 热衷于发 展兴趣爱好和娱乐 ，顾此失彼导致成绩也不理想。 二是教师水平 良莠不齐。高校 的扩招导致新近一批年轻老师 ， 相对 经验缺乏 ， 加之社会 不 良风气 的影 响 ， 一些 老师责任心不够 ， 学生容易 接近年轻老师 ， 但是知识方面掌握不够扎实 ， 而原来 的老教师虽然教学 经验丰富 ， 但是在知识更新换代方面欠缺 ， 教案学 习方法等很多年不更 新， 学生虽然理论知识扎实 ， 但是和老师沟通交流少 ， 信息不对称 ， 不
地方高校研究院的发展思路与管理策略
地方高校研究院的发展思路与管理策略随着我国高等教育的不断发展，地方高校研究院作为高校科研教学的重要组成部分，其发展已经受到了越来越多的关注。
地方高校研究院在科研和教学方面发挥着重要作用，促进了地方高校的整体实力提升和科研水平的提高。
地方高校研究院面临着许多发展中的问题和挑战，如何更好地发展地方高校研究院，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
本文将从地方高校研究院的发展思路和管理策略两个方面进行分析，并提出相应的建议，以期对地方高校研究院的发展提供一些参考和帮助。
一、发展思路1. 优化学科布局，提升学科建设水平地方高校研究院应该根据自身学科特长和地方发展需求，优化学科布局，提升学科建设水平。
可以通过引进高水平人才、加大学科建设投入和加强学科交叉融合等方式，推动学科建设的深入发展，提高学科竞争力和科研水平。
2. 加强科研平台建设，提高科研创新能力地方高校研究院应该加强科研平台建设，提高科研创新能力。
可以通过建设综合性科研平台、提升科研设施水平、加强科研人员队伍建设等方式，完善科研创新体系，提高科研成果转化效率，促进科研实力的提升。
3. 拓宽科研资金渠道，增加科研投入地方高校研究院应该积极拓宽科研资金渠道，增加科研投入。
可以通过与企业合作、申请科研项目资助、鼓励科研成果转化等方式，增加科研经费来源，提高科研投入力度，推动科研成果的快速积累和转化。
4. 强化科研团队建设，提升团队凝聚力地方高校研究院应该强化科研团队建设，提升团队凝聚力。
可以通过重视科研团队建设、激励科研人员发挥个人优势、加强科研团队合作与交流等方式，构建具有核心竞争力的科研团队，推动科研成果的迅速输出和实现。
5. 加强科研成果转化，提高社会影响力地方高校研究院应该加强科研成果转化，提高社会影响力。
可以通过加强产学研合作、推广科研成果转化经验、鼓励科研人员参与社会实践等方式，促进科研成果的产业化和商业化，提升地方高校研究院的社会服务和影响力。
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4、基于三大职能的地方本科高校三个定位
• 高校的三大职能: • 自中世纪后期以来，世界高等教育的发展经历了从一元的教学
2、我国高等教育面临的挑战
• 21世纪中国高等教育的五大任务 • 高等教育大众化的发展； • 高等教育国际化的发展； • 高校人才培养模式改革； • 高校素质教育改革； • 产学研一体化的实践。
当前我国高等教育存在的差距
• 资源配置、结构布局和学科专业设置不适应国家现代化建设的 需要；
• 教育教学理念、人才培养方式、教学内容和教学方法比较落后， 不利于学生创新精神的培养和实践能力的提高，教学质量有待 大力提高；
• 拔尖人才培养成效不明显； • 大师级教师和领军人才缺少，教师思想业务素质和创新能力需
要提高； 高校科学研究和学科发展缺乏核心竞争力，创新成果应用体制 机制活力不足； • 高等教育投入与高等教育发展需求还有较大差距，高校管理存 在薄弱环节，自我发展、自我约束的机制亟待建立和完善。
21世纪中国高等教育面临的主要矛盾
地方本科高校发展的 思考与探索
一、粗浅的思考
1、20世纪世界高等教育理论的两大思潮 2、我国高等教育面临的挑战 3、提高教育质量是高等教育科学发展的核心 4、基于三大职能的地方本科高校三个定位 5、把培养应用型人才作为地方本科高校的根本
任务
1、20世纪世界高等教育理论的两大思潮
理想主义
现实主义
时间维度
府和社会的独立性。
需要。
主要思潮 自由主义，永恒主义，存在主义 实用主义，要素主义
• 理想与现实之间的矛盾是人类一切活动永远的 话题，也是高等教育永远的课题。如何面对？
• 党的思想路线：解放思想，实事求是，与时俱 进，求真务实。
• 核心：求是。 • 如何求是？从哲学上讲，关键是两个字：度，
机。 • 度——空间维的尺度。度是决定事物质量的数
着重于对自然的开发和利用 主张优先发展有重大经济价值、能
为社会带来巨大利益的学科专 业，削减和停办无实际经济价 值的学科专业，根据社会和市 场需要配置大学资源。
重视教学、科研的实用性，强调大 学人才培养、科学研究应与生 产、社会经济发展密切合作。
分歧3
主张大学是象牙塔，应保持对政 强调大学要适应政府和社会发展的
职能，到二元的教学和研究职能，再到三元的教学、科研、服 务职能的漫长演变。 • 每次演变，都与当时的社会环境密切相关，并最终体现为高等 教育理念的变革，也导致高等教育结构的变革。 • 一元阶段：培养绅士，传授知识的单一教学职能，以英国最为 典型。 • 赫钦斯的观点和实践。 • 二元阶段：德国人洪堡创办柏林大学开始，大学有了科学研究 的职能，主要是发展科学理论的研究。 • 三元阶段：首先在美国提出，得益于美国实用主义哲学的形成 以及赠地学院的出现。社会服务与人才培养、科学研究一起成 为高校三大职能。
• 日益严峻的毕业生就业形势
3、提高教育质量是高等教育科学发展的核心
• 高校的出路何在？内涵发展！ • 什么是内涵发展？ • 我的看法：两条——质量！特色！ • 温家宝：从长远看，我们不仅要不断扩大高等教育的规模，满
足群众对高等教育的需求，更重要的是要提高高等教育的质量， 把提高高等教育的质量摆在更加突出的位置。高等学校改革和 发展归根到底是多出拔尖人才、一流人才、创新人才。高校办 得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成自己的办学 理念和风格。要对学科布局、专业设置、教学方法进行改革， 引导高等学校适应就业市场和经济社会发展的需求，调整专业 和课程设置。（在国家科技教育领导小组会议上的讲话）
• 宏观领域：高等教育发展的社会要求与高等教育自身适应性是主要矛盾。 • 微观领域：通才教育与专才教育、专业目录化和灵活化、课程体系的规
划和人才发展的自主性和多元性、教育的人文性与功利性是主要矛盾。 • 在高校内部的具体表现： • 人才培养与科学研究的关系（教学与科研的矛盾，如职称评审的标准） • 教师为本与学生为本的关系（课堂教学评价，学生打分如何使用） • 理论教学与实践环节的关系（传授知识还是提高能力?） • 专业教育与素质教育的关系（教人做事还是做人？） • 学术权力与行政权力的关系（教师与管理部门之间权力配置，行政化倾
向） • 学科导向与市场导向的关系（面向知识体系还是面向现实问题？） • 招生工作与就业工作的关系（高校优势学科、专业不一定是社会急需的） • …………
• 1997年以来，全国小学招生人数从2462．04万人下降到2007年 的不足1500万人，11年间锐减近1000万人。也就是说，从2008 年起的10-15年高等教育的适龄人口将从波峰走向低谷，全国高 等学校的生源之争、特别是优质生源之争将越来越激烈。处于 本科教育后端的地方新建本科高校，将面临严峻的挑战。
• 有研究预测：我国高等教育适龄人口按19-22岁计算，2000年为 7482万人，2010年为9296万人，2020年为7412万人，也就是说， 今后10年，我国高等教育适龄人口将按每年约200万人的数字减 少。
• 2020年19-22岁的人口7412万人，每岁1853万人，按40%的毛入 学率，约741万人，与目前仅数十万人的差距。也就是说，今后 10年全国高等教育的规模只可能缓慢增长，1998年以来的高校 大规模扩招一幕将不可能重演。
量界线。准确定位，过犹不及。 • 机——时间维的时机。善于审时度势。机会如
白马过隙，稍放在特定 时空条件下考察，没有“放之四海而皆准、 历经万世而不衰”的绝对直理。
• 不同地区、不同层次、不同类型、不同发 展阶段的高校，都有自己所面对的尺度和 时机，需要每个学校审时度势，实事求是， 从自己的时空条件出发，把握时代特征、 中国特色、区域特点、单位特性、个人特 质，找到适合自己科学发展的道路。
着眼于长远利益，维系大学的文 化功能和精神价值
空间维度 着重于对人的开发
分歧1
主张大学的使命是培育完人，探 索真理，应该依据大学的自身 的发展目标，重点进行基础理 论和传统学科专业的人才培养 和科学研究。
分歧2
青睐于大师而非大楼，大学培养 的人才不仅应会做事，更应会 做人。
着眼于当前利益，解决实际问题