六年级上语文同步练习23沙漠玫瑰_西师大版
西师大版小学语文六年级上册 沙漠玫瑰 练习卷(六年级)同步测试.doc
西师大版小学语文六年级上册沙漠玫瑰练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】读拼音写词语。
shā mò méi gui kū wěijìn pào（）（）（）（）shū zhǎn jué jiàng jì xù yùn cáng（）（）（）（）【答案】沙漠玫瑰枯萎浸泡舒展倔强继续蕴藏【解析】试题分析：所有词语都是本课原文中的。
特别“倔强”为本课的生字。
【题文】形近字组词。
倔（）枯（）沙（）漠（）掘（）估（）抄（）摸（）崛（）沽（）炒（）膜（）【答案】倔强挖掘崛起；干枯估计沽名钓誉；沙子抄袭炒菜；沙漠抚摸面膜；【解析】试题分析：略【题文】多音字组词。
【答案】盛开盛饭；降落投降；强大强迫倔强；【解析】试题分析：盛：“shèng”有兴旺、炽烈、丰富、热烈、广泛、深厚、做“姓”。
“兴盛”取的是“兴旺”的意思。
“shéng”有把东西放进去、容纳。
取第一个意思组词为“盛饭”。
降：“jiàng”①下落，落下。
②减低，贬抑。
取第①个意思组词为“降落”。
“xiáng”认输。
组词为“投降”。
强：“qiáng”①健壮，有力，与“弱”相对。
②程度高③使用强力，硬性地。
④胜过，优越，好。
“强大”取①。
“qiǎng”硬要，迫使，尽力。
组词“强迫”。
“jiàng”固执，强硬不屈。
组词为“倔强”。
评卷人得分【题文】修改病句。
1.他经常回想起过去的往事。
2.我们要运用和理解学过的词语。
3.我们要注意发挥优点，改正缺点。
4.地球上的光明和温暖都是送来的。
【答案】1. “他经常回想起过去的事。
”或“他经常回想起往事。
六年级上语文同步练习-23沙漠玫瑰西师大版(2014)
六年级上语文同步练习-23沙漠玫瑰西师大版（2014）1．读拼音，写汉字。
jī xù yùn cánɡ jué jiànɡ shū zhǎn（）（）（）（）2．概括课文第二段的段意。
3．想一想“沙漠玫瑰”的复活过程，再把下面的句子整理通顺（在括号里填序号）。
（）是一种绿的颜色，散发出潮湿青苔的气味。
（）没有动静，还是一把枯草。
（）绿色延伸到所有的枝丫，层层舒展开来。
（）有一个中心，而且有一点绿的感觉。
（）慢慢地舒展着自己，看得出它真有玫瑰形的图案。
（）展现在我们眼前的是一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。
4．读课文最后一段话，说说你的体会。
5．阅读下面的短文，完成后面的练习。
生命比美丽更重要一场雷雨过后，沙漠里刚露出头来的凤尾草，看到身旁那棵浑身长刺的仙人掌，横竖看不顺眼，便高声嘲讽道：“哎呀，哪儿来的这位战士，浑身都挂满了刀枪，是摆威风给我这个初出茅庐的小姑娘看吗？哼！”“小姐，你不知道，”仙人掌温和地解释道，“在干燥的环境中，我的刺可以保持我体内的水分，不让它们大量蒸发掉。
正是依赖这个不太漂亮的刺，我才能在干燥的沙漠里生存下来。
”“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草娇滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你？”仙人掌背过脸去一声不响。
五个晴天下来，娇嫩的凤尾草受不了沙漠里炎热和干燥的煎熬，渐渐枯萎下来了。
它只好求仙人掌帮忙：“哎呀，我快渴死啦，给我一点水喝吧！”“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。
”（1）仙人掌和凤尾草各有什么特点？（2）仙人掌与凤尾草的命运结果如何？（3）读下面仙人掌与凤尾草的对话，学习提示语在中间的引号的用法，用加点的词仿写句子。
①“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草娇滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你？”②“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。
西师版语文六年级上册课内阅读练习及答案
西师版语文六年级上册课内阅读练习及答案西师版11册课内阅读练习（1--8单元）一单元1.北京的色彩课文主题：课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。
表达了作者对北京的热爱和赞美。
第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了“征服”一词。
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。
作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”；作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
1、前后照应的句子：课文开头句：我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。
课文结尾句：我是一片云送彩色的北京又漂回绿色的东海之滨。
答:文中一个“飘”字写出了北京之行的愉悦与兴奋。
2、秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一条未曾退尽的绿镶边呢！纷纷扬扬表现了树叶的轻盈。
黄绢表现了树叶表面的细腻光滑。
这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶在空中飞舞的曼妙。
金黄、橘红，曙红，猩红，赭石……省略号表示了北京的树叶的颜色丰富多彩。
课后题：（1）“紧贴”“不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情。
（2）“毫不犹豫”表现了我为首都北京丰富的色彩感到骄傲自豪。
2.我的百草园1.我的百草园围绕一个乐字写了百草园的乐景、乐闻、乐事。
作者在这里看到了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；还看到了黄蜂伏在菜花上，叫天子窜上云霄……听到了鸣蝉长吟，游吟低唱，蟋蟀弹琴；还可以拔何首乌，摘覆盆子，冬天更可以拍雪人、塑罗汉、捕鸟。
真是乐趣无穷！2.扫开一块雪露出地面，用一根短棒支起一面大的组筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来着实，走到组筛底下的时候，讲绳子一拉，便罩住了。
六年级语文上册第六单元第23课沙漠玫瑰教案西师大版
六年级语文上册第六单元第23课沙漠玫瑰教案西师大版教材简析：这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。
文章以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。
全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。
然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。
地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。
由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。
课文告诉我们要学会历史地看问题。
教学目标：1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学准备：搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。
教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
教学难点：引导学生学习全面地看问题的方法。
课时安排：两课时第一课时一：激趣导入，审题质疑1、同学们知道沙漠吗？它是什么样子的？是啊，沙漠是荒凉的，在沙漠中动植物不易生存。
你们知道在沙漠中有一种植物“沙漠玫瑰”吗？想象一下，它是什么样子？带着你的想象，今天我们一起来学习台湾作家龙应台写的《沙漠玫瑰》。
（课件出示作者简介和有关沙漠玫瑰的资料）2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，注意把课文读通读顺，划出生字新词多读几遍，不理解的词语自行解决，看课文主要讲了什么？2、检查自学情况1）字音：枯萎（）玫瑰（）浸在（）倔强（）2）:理解词语：枯萎地衣倔强极致蕴藏3）检查读书情况。
2021年西师大版语文六年级上册6.3沙漠玫瑰练习卷
2021年西师大版语文六年级上册6.3沙漠玫瑰练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．把句子中加点的字标上音节。
（）（）一把枯萎．了的干草，把它整个泡．在水里，从中心一点绿慢慢舒展延伸，到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。
这是（）多么顽强．．的生命力啊！2．写出带点词语的近义词。
（1）把它整个泡在水里，第八天它就会完全复活．．。
（）（2）每一天，它核心的绿意就往外扩展．．一点。
（）（3）在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人．．的。
（）3．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）终于等到了这一天，它就急忙舒展．．。
（）．．自己的枝丫，把生命的活力展现到极致（）（2）我们看到的是生命的顽强．．。
（）4．选择恰当的词语填空。
渐渐缓缓慢慢八点到了，舒缓美妙的音乐（）响起，大家停下了说话声，（）闭上了眼睛，随着音乐的发展，同学们都（）进入了音乐的意境。
5．读句子，体会句子的表达方法和感情（1）一个朋友从以色列来，给我带了一朵沙漠玫瑰。
沙漠里怎么会有玫瑰？我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原来是一把枯萎的干草，很难看。
A．文中的问句是____________（反问句疑问句设问句）B．这段话写出了作者的（______）心情。
（2）我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。
对这句话的理解正确的是：（____）可多选A、写出了我”赞美沙漠玫瑰惊人之美的理由：“出生”于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力。
B、作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美C、这句话用到了排比的修辞，写出了自己喜欢沙漠玫瑰的原因。
二、判断题判断下列句子的说法是否正确。
对得画“√”，错的画“×”。
6．《沙漠玫瑰》运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
（_____）7．《沙漠玫瑰》这篇课文告诉我们要学会历史地看问题。
西师大版语文六年级上册6.3沙漠玫瑰练习卷(六年级)同步测试.doc
西师大版语文六年级上册6.3沙漠玫瑰练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】把句子中加点的字标上音节。
（ ） （ ）一把枯萎了的干草，把它整个泡在水里，从中心一点绿慢慢舒展延伸，到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。
这是（ ）多么顽强的生命力啊！【答案】wei pao wan qiang【解析】【题文】写出带点词语的近义词。
（1）把它整个泡在水里，第八天它就会完全复活。
（ ）（2）每一天，它核心的绿意就往外扩展一点。
（ ）（3）在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。
（ ）【答案】(1)复苏 （2）延伸 （3）飞快【解析】【题文】写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。
（）（ ）（2）我们看到的是生命的顽强。
（ ）【答案】（1）收缩 零点（2）脆弱【解析】【题文】选择恰当的词语填空。
渐渐 缓缓 慢慢八点到了，舒缓美妙的音乐（ ）响起，大家停下了说话声，（ ）闭上了眼睛，随着音乐的发展，同学们都（ ）进入了音乐的意境。
【答案】缓缓 慢慢 渐渐【解析】【题文】判断下列句子的说法是否正确。
对得画对号，错的画叉。
（1）本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
（2）这篇课文告诉我们要学会历史地看问题。
（）（3）在这篇文章中，作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
（）（4）沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像送真的形状。
这句话用到了比喻的修辞。
（）（5）我”赞美沙漠玫瑰惊人之美的理由：“出生”于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力。
（）【答案】（1）√（2）X（3）√（4）X（5）√【解析】【题文】用加点的词语写句子。
（1）再把它藏个一年两年，然后，只要把它在泡在水里，它又会复活。
西师大版,小学语文,六年级上册,23.沙漠玫瑰,教学设计,教案
1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
重点难点
重点:学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
难点:引导学生学会全面地看待问题。
教法学法
朗读感悟情境教学
枯萎—绿意—绿色玫瑰的团—绿色延伸—完整复活
2．启发诱导，体会情感。鲜活的沙漠玫瑰和第一段的枯萎相对比突出了什么？（随机板书：生命力顽强）
3．激情引读，表达敬佩之合，赞美沙漠玫瑰
1.合作学习，交流感受：（想想沙漠玫瑰美在哪里？）
2.抓住重点，品赏美丽。
教学准备
师生搜集沙漠玫瑰不同情况下的生长图片
课时安排
1课时
第一课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1.出示图片，引导观察。（课件出示沙漠玫瑰的图片）
2.简介作者，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，引导自学字词。（重点强调：“倔强”的读音。）
2.轻声读文，标、写自然段段意。
3.快速读文，感知课文大意。（用自己的话说说课文讲了什么？）
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。课文告诉我们要学会历史地看问题。
三、研读课文，感受玫瑰之美
（一）自读文段，初识沙漠玫瑰。（学习第一自然段）
1.边读边画：画出描写沙漠玫瑰的样子的句子。
2016年六年级语文上册23沙漠玫瑰练习题及答案
23 沙漠玫瑰一、看拼音，写汉字。
jīxùyùn cáng juéjiàng shūzhǎn（）（）（）（）二、写反义词。
完整——（）丰满——（）舒展——（）三、根据课文内容填空。
沙漠玫瑰其实是___________，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是____________ ，而“我”和儿子看到的是__________ _。
四、体会下列句子的含义。
我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！_______________________________________________________________________________ __________________________________________________ _______ 五、阅读大舞台。
为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。
雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。
救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来。
他当天下午从十多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子就被推了进来。
关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。
在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。
这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。
从黑孩子摔伤到现在已达八个多小时，孩子现已昏迷。
要保住这条胳膊是很困难的。
“截”还是“保”?关医生思索着：截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。
我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。
于是，他果断地决定：“立即抢救!”时间就是生命。
关医生站在手术台前，紧张地工作着。
他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管……时间一小时一小时地过去了。
2016年六年级语文上册23沙漠玫瑰练习题及答案
23 沙漠玫瑰一、看拼音，写汉字。
jīxùyùn cáng juéjiàng shūzhǎn（）（）（）（）二、写反义词。
完整——（）丰满——（）舒展——（）三、根据课文内容填空。
沙漠玫瑰其实是___________，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是____________ ，而“我”和儿子看到的是__________ _。
四、体会下列句子的含义。
我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！_______________________________________________________________________________ __________________________________________________ _______ 五、阅读大舞台。
为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。
雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。
救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来。
他当天下午从十多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子就被推了进来。
关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。
在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。
这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。
从黑孩子摔伤到现在已达八个多小时，孩子现已昏迷。
要保住这条胳膊是很困难的。
“截”还是“保”?关医生思索着：截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。
我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。
于是，他果断地决定：“立即抢救!”时间就是生命。
关医生站在手术台前，紧张地工作着。
他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管……时间一小时一小时地过去了。
季六年级上册语文《沙漠玫瑰》练习题
季六年级上册语文《沙漠玫瑰》练习题2019年秋季六年级上册语文《沙漠玫瑰》练习题同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了六年级上册语文沙漠玫瑰练习题，希望大家学习愉快!一、看拼音，写汉字。
jī xù yùn cáng jué jiàng shū zhǎn二、写反义词。
完整——( ) 丰满——( ) 舒展——( )三、根据课文内容填空。
沙漠玫瑰其实是___________，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是____________ ，而“我”和儿子看到的是__________ _。
四、体会下列句子的含义。
我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里;我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命!___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________五、阅读大舞台。
为了黑孩子的一条胳膊苟的工作作风赞叹不已。
病孩的父母紧紧地握住医生的手，泪水禁不住流了出来。
1.解词：一丝不苟——2.写反义词：熟练——3.写出第二节、第三节的节意。
第二节：_______________________________________第三节：____________________________________ __4.回答问题。
①黑孩子怎么受伤的?为黑孩子动手术的人是谁?______________________________________②为什么说保住这个黑孩子受伤的胳膊是很困难的?________________________________________③读文章最后一句话，想一想回答：此时此刻病孩的父母是怎样的心情?_________________________________ _______六、读古诗，填花名。
西师大版小学六年级语文上册23 沙漠玫瑰练习题及答案
23 沙漠玫瑰练习题及答案一、看拼音，写汉字。
jīxùyùn cáng juéjiàng shūzhǎn（）（）（）（）二、写反义词。
完整——（）丰满——（）舒展——（）三、根据课文内容填空。
沙漠玫瑰其实是___________，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是____________ ，而“我”和儿子看到的是__________ _。
四、体会下列句子的含义。
我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________五、阅读大舞台。
为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。
雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。
救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来。
他当天下午从十多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子就被推了进来。
关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。
在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。
这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。
从黑孩子摔伤到现在已达八个多小时，孩子现已昏迷。
要保住这条胳膊是很困难的。
“截”还是“保”?关医生思索着：截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。
我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。
于是，他果断地决定：“立即抢救!”时间就是生命。
关医生站在手术台前，紧张地工作着。
他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管……时间一小时一小时地过去了。
六年级语文上册沙漠玫瑰练习题
六年级语文上册沙漠玫瑰练习题第1篇：六年级语文上册沙漠玫瑰练习题一、看拼音，写汉字。
jīxùyùncáng juéjiàng shūzhǎn( ) ( ) ( ) ( )二、写反义词。
完整——()丰满——()舒展——()三、根据课文内容填空。
沙漠玫瑰其实是___________，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是____________，而“我”和儿子看到的是___________。
四、体会下列句子的含义。
我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里;我们赞美它，是因为它蕴藏着绿*的生命!________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____五、阅读大舞台。
为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。
雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。
救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来。
他当天下午从十多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，*驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子就被推了进来。
关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断未完，继续阅读 >第2篇：《沙漠玫瑰》练习题一、看拼音，写汉字。
jīxùyùncángjuéjiàngshūzhǎn()()()()二、写反义词。
完整——()丰满——()舒展——()三、根据课文内容填空。
沙漠玫瑰其实是___________，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是____________，而“我”和儿子看到的是___________。
四、体会下列句子的含义。
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六年级上语文同步练习-23沙漠玫瑰西师大版
（2019）
1．读拼音，写汉字。
jīxùyùn cánɡjuéjiànɡshūzhǎn
2．概括课文第二段的段意。
3．想一想“沙漠玫瑰”的复活过程，再把下面的句子整理通顺（在括号里填序号）。
（）是一种绿的颜色，散发出潮湿青苔的气味。
（）没有动静，还是一把枯草。
（）绿色延伸到所有的枝丫，层层舒展开来。
（）有一个中心，而且有一点绿的感觉。
（）慢慢地舒展着自己，看得出它真有玫瑰形的图案。
（）展现在我们眼前的是一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。
4．读课文最后一段话，说说你的体会。
5．阅读下面的短文，完成后面的练习。
生命比美丽更重要
一场雷雨过后，沙漠里刚露出头来的凤尾草，看到身旁那棵浑身长刺的仙人
掌，横竖看不顺眼，便高声嘲讽道：“哎呀，哪儿来的这位战士，浑身都挂满了刀枪，是摆威风给我这个初出茅庐的小姑娘看吗？哼！”“小姐，你不知道，”仙人掌温和地解释道，“在干燥的环境中，我的刺可以保持我体内的水分，不让它们大量蒸发掉。
正是依赖这个不太漂亮的刺，我才能在干燥的沙漠里生存下来。
”“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草娇滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你？”仙人掌背过脸去一声不响。
五个晴天下来，娇嫩的凤尾草受不了沙漠里炎热和干燥的煎熬，渐渐枯萎下来了。
它只好求仙人掌帮忙：“哎呀，我快渴死啦，给我一点水喝吧！”“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。
”
（1）仙人掌和凤尾草各有什么特点？
（2）仙人掌与凤尾草的命运结果如何？
（3）读下面仙人掌与凤尾草的对话，学习提示语在中间的引号的用法，用加点的词仿写句子。
①“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草娇滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你？”
②“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。
”
（4）联系实际，说说你对“生命比美丽更重要”的理解。