《分数与除法的关系》PPT课件苏教版

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苏教版五年级下册《分数与除法的关系》ppt课件之一

1 一块一块地分，每人每次分得块。 4
1 一块一块地分，每人每次分得块。 4
1 3 3个块就是3块的。 4
1 3块一起分，每人分得3块的。 4
3 1块的 4 1 3 3块的是块。 4 4
把3块饼平均分给4个小朋友, 3 每人分得块. 4
学习目标
结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能用分数与除法的关系解决简单的实际问题。
8
（块） 8÷4=2
4÷4=1（块）
1
1÷4=?
1
每人分得不满1块，结果可以用分数表示。
1÷4=
1 4
（块）
答：每人分得 1 块。 4
（3）块 3÷4＝（4 ）
把3块饼平均分给5个小朋友, 每人分得 ? 块. （3）块 3÷5＝（ 5 ）（3）块 3÷4＝（4 ）
观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？
（3）块 3÷5＝（ 5 ）（3）块 3÷4＝（4 ）
（被除数÷除数＝被除数除数（
））
3 袋糖果就是1袋糖果的（ 3 ）（5 ） 5
1 一块一块地分，一共有12个块。 4
1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 1 12个块平均分成4份,每份3个块, 4 3 4 也就是块. 4
1 一块一块地分，一共有12个块。 4
在（
）里填上分数。 9
9厘米＝（ 100 ）米
59 59秒＝（）分 60 13 13分＝（）时 60
5 5时＝（）日

分数与除法的关系ppt课件苏教版五年级数学下册课件

怎样列式？
3÷4＝
〔〕 ——
〔块〕
〔〕
3÷4＝
〔〕3 —— 〔块〕〔〕4
3÷5＝
观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？
〔〕3 —— 〔块〕〔〕5
分数与除法的联系与区别:

分分数子
除法被除数
联系
分分数母线
除除号数
区别
分数是一个数可以看作两个数相除
除法是一种运算
7 10
23 60
7 12
9
5
4 3
3
8
3 1000
47 60
分数与除法的关系苏教版第十册
把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 4÷4=1〔块〕
怎样列式？
你会用分数来表示吗？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准

小学五年级下学期数学《分数与除法的关系》PPT-课件

苏教版五年级数学下册
分数与除法的关系
-
教学目标
• 1.进一步理解分数的意义。
• 2. 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个自然数的商。
8÷4=2(块)
4÷4=1(块)
把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?
3÷4=
3 4
(块)
3个
1 4
块，
就是
3 4
块。
3÷4=
3 4
(块)
3块饼的
(2 )
是 ( 3 )米。
3.把一袋重2千克的糖果平
均分给5个小朋友，每人分得
这袋糖果的
(1 (5
))，是((
2 5
))千克。
4.用分数表示各题的商。
1÷8=
(1 (8
) )
9÷Байду номын сангаас=
( (
9 4
) )
5÷17=
(5 ) (17)
23÷15=
(23) (15)
31÷9=
(31) (9 )
5.在括号里填上分数。
8.先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。
(3)一个长方形，长10厘米，
宽3厘米。长是宽的 (10)，宽 (3 )
是长的 ((130))。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明：本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
9厘米=(1900)米 59秒=(6509)分 13分=( 1630)时 5时=( 254)日

《分数与除法的关系》ppt课件(5篇)

1.进一步理解分数的意义。
2.理解分数与除法的关系，并能用分数表示两个自然数的商。
一、复习：
1.
3 4
的意义是：
(把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数。)
3 4
是由（
3
1 ）个 4 组成。
2.口答列式：
①把6升洗发水平均分装3个瓶子里，每瓶有洗发水多少升？
6÷3＝ 2（升）
答：每瓶有洗发水2升。
表示这样1份的数。
把单位“1”平均分成
｛ 5 的意义是
13
13份，表示这样5份的数。
把单位5平均分成13份，
表示这样1份的数。
比较例1和例2 ，思考讨论分数与除法有什么样的关系？
例②1 把1升洗发水平均分例2 把3块饼平均分给4位
装在3个瓶子里，每
同学，每个同学分得
瓶有洗发水多少升？
1÷3＝
1、能找出下面每句话中的单位“1”吗？试一试：
（1）小青课外书的数量是小亮课外书的2/3；（2）五年级数学组的老师是全校老师的8/127。 2、说说下面分数的意义：（1）我国人口约占世界人口的1/5；（2）人的血液约占体重的1/13；
3、列式计算：（1）把48棵树苗平均分给8个小组栽，每组栽多少棵？（2）8米长的钢管平均分成2段，每段长多少米？
把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。
例②1 把1升洗发水平均分装在3个瓶子里，
每瓶有洗发水多少升？
1÷3＝
1 3
（升）
想：根据分数的意义，
把1升平均分成3份，
每份是1 升的，就
是 1升 1
3
3
答：每瓶有洗发水 1 升。 3
例2 把3块饼平均分给4位同学，每个

苏教版五年级下册分数与除法的关系ppt课件之一

求每人分得多少块，可以用除法计算。
列式：1÷4 1÷4的商，用分数表示是多少？
（）
1÷4= （块）
（
）
第四页，共27页。
如何列式呢?
3÷4=?
第五页，共27页。
3÷4=?
每人分得可以用怎样的分数来表示
3÷4的商呢? 3÷4＝（（
））
第六页，共27页。
3÷4=?
每人分得不满1块，结果可以用分数表示。
那我们可以用怎样的分数来表示
3÷4的商呢? 3÷4＝（（
））
小组合作,利用3个圆形纸片,动手分分看.
第七页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
第八页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
第九页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
第十页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
第十一页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
第十二页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
第十三页，共27页。
一块一块地分，每人每次分得 1块。 4
3。个41 块就是 43块
第十四页，共27页。
3块一起分，每人分得3块的 1 。 4
第二十六页，共27页。
谢谢！
第二十七页，共27页。
47秒＝（（6407））分
第二十三页，共27页。
把1米长的绳子平均分成3份，
每份长
米1。（3 ）
１米
第二十四页，共27页。
把2根1米长的绳子平均分成 3份，每份有2个（31米），
是（米2。）（3）
１米
第二十五页，共27页。

苏教版五年级数学下优秀PPT课件-第2课时分数与除法的关系

第2课时分数与除法的关系
苏教版五年级下册
新课导入
• 把 1 块饼平均分给 4 个小朋友，每人分得多少块？
每人分得的不满 1 块，可以用分数表示。
每人分得这块是饼14 块的。14 ，
探索新知
• 把 1 块饼平均分给 4 个小朋友，每人
分得多少块？
求每人分得多少块可以用加减乘除中的哪种运算呢？
•如果用 a 表示被除数， b 表示除数，可以写成：
b 可以是 0 吗？
两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。
7分米=（（
7 10
）米）
23分=（（
23 60
）时）
随堂练习
•1. 把 1 公顷地平均分成 5 份，用除法计算
每一份的公1顷数是5□（（÷ 51□）） =
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
中国古代数学名人
在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及
算的法则；改进了线性方程组的解法．在割几圆何术，方即面将，圆提周出用了内接或外切正=3.14
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割π=圆3.术1的4科结学果地．求出了圆周率刘徽在割圆术中割提之出弥的细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失，这可视为中国古代极限观念的佳作．
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
中国古代数学名人
祖冲之（公元429-500年）
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出．

《分数与除法的关系》认识分数PPT课件 (共14张PPT)

把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。
）怎样列式？ 3÷4＝（ —— （块）（）
（ 3）（3 ）（块）（块） 3÷5＝ —— 3÷4＝ —— （ 4）（ 5）
把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？
3 3÷4＝ 4 （块）
3 4
把（份的数。
的意义是：
）平均分）
除号
除数
除法是一种运算
检测练习：
1、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（）。 2、用分数表示下面各式的商。 3÷4= 7÷12= 16÷49= 25÷24= 12÷25= 36÷57= 30÷37= 33÷78=
3、列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？
这节课，我们学习了分数与除法的关系，你能说一说你有哪些感受或收获吗？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
成4份，表示这样的（
例2 把3块3 3÷4＝ 4 （块）
3 4
的意义是：
3 把（）平均分单位 1 成4份，表示这样的（） “1” 3
｛
｛
份的数。
分数与除法的联系与区别:
联系分分数子分数线分母
区别分数是一个数可以看作两个数相除
除法被除数

《分数与除法的关系》认识分数PPT课件

除号
除数
除法是一种运算
检测练习：
1、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（）。 2、用分数表示下面各式的商。 3÷4= 7÷12= 16÷49= 25÷24= 12÷25= 36÷57= 30÷37= 33÷78=
3、列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？
把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。
）怎样列式？ 3÷4＝（ —— （块）（）
（ 3）（3 ）（块）（来自） 3÷5＝ —— 3÷4＝ —— （ 4）（ 5）
把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？
3 3÷4＝ 4 （块）
3 4
把（份的数。
的意义是：
）平均分）
苏教版五年级数学下册
分数与除法的关系
教学目标
1.使同学们结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几。 2.使同学们在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感。 3.培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验学习数学的乐趣。
成4份，表示这样的（
例2 把3块饼平均分给4位同学，每个
同学分得多少块？
3 3÷4＝ 4 （块）
3 4
的意义是：
3 把（）平均分单位 1 成4份，表示这样的（） “1” 3
｛
｛
份的数。
分数与除法的联系与区别:
联系分分数子分数线分母
区别分数是一个数可以看作两个数相除

五年级下册数学苏教版分数与除法的关系(课件)(共27张PPT)

(千克)
Y
回顾反思：
你有什么体会和收获？
回顾反思：
被除数相当于分数的分子
除数相当于分数的分母
被除数÷除数=
÷ ＝

(b≠0)
被除数
除数
计算除法的商，不能用整数
表示的时候，除了用小数来
表示，还可以用分数来表示。
分数不仅可以表示关系，
还可以表示具体的数量。
感谢收看
的块数
饼的块数÷人数
数量
4人
1
4
4÷4 = 1 (块)
1块饼
4人
1
4
1÷4 =
1
(块)

3块饼
4人
1
4
3÷4 =
3
(块)
4
5人
1
5
3÷5 =
3
(块)
5
4块饼
3块饼
平均分
的人数
2千克饼
）
Y人
每人分得
的千克数
1
5
5人
（ …… ）（
X千克饼
每人分得饼
的几分之几
（
2÷5=
）
1
Y
（
X÷Y=
2
(千克)
5
）
X
（块）
4
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
1.拿出三张圆形纸片表示三块饼。
2.动手剪一剪，分一分。
3.思考：每人分得多少块？
3÷4＝
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
1
4块
1
4块
1
4块
1
把每一块饼都平均分4份，共分得12个块。
4
3

《分数与除法的关系》认识分数PPT课件

苏教版五年级数学下册
分数与除法的关系
教学目标
1.使同学们结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几。 2.使同学们在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感。 3.培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验学习数学的乐趣。
除号
除数
除法是一种运算
检测练习：
1、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（）。 2、用分数表示下面各式的商。 3÷4= 7÷12= 16÷49= 25÷24= 12÷25= 36÷57= 30÷37= 33÷78=
3、列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？
把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。
）怎样列式？ 3÷4＝（ —— （块）（）
（ 3）（3 ）（块）（块） 3÷5＝ —— 3÷4＝ —— （ 4）（ 5）
把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？
3 3÷4＝ 4 （块）
3 4
把（份的数。
的意义是：
）平均分）
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。

《分数与除法的关系》认识分数PPT实用课件

除号
除数
除法是一种运算
检测练习：
1、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（）。 2、用分数表示下面各式的商。 3÷4= 7÷12= 16÷49= 25÷24= 12÷25= 36÷57= 30÷37= 33÷78=
3、列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫奇迹多在厄运中出现。 ──培根完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

《分数与除法的关系》PPT课件 苏教版

苏教版五年级下册《分数与除法的关系》ppt课件之一

最新苏教版五年级下册《分数与除法的关系》ppt课件

分数与除法的关系ppt课件苏教版五年级数学下册课件

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