中考散文阅读答题技巧.ppt
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中考散文阅读解题技巧ppt课件
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，
通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上：
（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；
（2）从细处落笔，小中见大；
（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；
（4）行文自由，结构灵活可编。辑ppt
3
考点突破
一、把握文章内容，概括文章主题
理解文章主要内容，准确概括文章内容要点
考题形式：直接问文章的线索是什么或 说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回 答。关键是能判断准线索。
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6
▪ 找线索的方法：
▪ 一要注意文章标题（有的标题直 接揭示线索，有的标题包含线索 的因素）；
▪ 二要注意文中反复出现的词语、 句子；
▪ 三要特别注意文中的议论抒情， 因为散文中的“情”通常是文章
▪ 春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑 娘，花枝招展的，笑着，走着。”
▪ 春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
▪ 从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章 描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的 不同景象。
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16
➢那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固 稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
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12
考题形式：富含哲理，寓意深刻的句子的含义，作用
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，理 解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术， 有的放矢地去分析。
答题思路：
1、通过对语句中鲜活生动，富有诗意的关键词
语的把握以及修辞的运用来鉴赏语句的优美；
2、通过对准确精当的词语和富有哲理的语句去
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散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
（2）抒情散文 有对具体事物的描绘，但通常
没有贯穿全篇的情节，其突出的特 点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋 溢着浓烈的诗情画意，即使描写的 是自然风物，也赋予了深刻的社会 内容和思想感情。
答答题要题点格：（式1（）能思利路用）原：文词人语物，+尽事可件能使用。（2） （要没确经有有性过）原和文 层可词 次以语 性略可 ，去利要用做，时到起，言因要简，注意意赅尤语又其言不是文漏字掉结表答果达题一的点定准。
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落 中作者的思想感情。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义； 第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题 思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主 题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意 境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出 体现了词语的准确性或生动性。
词语设题类
• 答题格式（思路）：解词+内容+情感。
（1）理清文章脉络
考题形式：
（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据；
（2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？
（3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选 择的几个地方。
解题思路：
①找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线 索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的 词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 “情”通常是文章组织材料的重要线索。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
（2）抒情散文 有对具体事物的描绘，但通常
没有贯穿全篇的情节，其突出的特 点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋 溢着浓烈的诗情画意，即使描写的 是自然风物，也赋予了深刻的社会 内容和思想感情。
答答题要题点格：（式1（）能思利路用）原：文词人语物，+尽事可件能使用。（2） （要没确经有有性过）原和文 层可词 次以语 性略可 ，去利要用做，时到起，言因要简，注意意赅尤语又其言不是文漏字掉结表答果达题一的点定准。
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落 中作者的思想感情。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义； 第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题 思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主 题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意 境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出 体现了词语的准确性或生动性。
词语设题类
• 答题格式（思路）：解词+内容+情感。
（1）理清文章脉络
考题形式：
（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据；
（2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？
（3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选 择的几个地方。
解题思路：
①找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线 索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的 词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 “情”通常是文章组织材料的重要线索。
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表现手法的赏析
《挑战》p105
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象 征意味的具体事物。写人的散文，可以分析 人物与环境之间的关系，结合作者对人物的 态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散 文，可以分析人物在事件中的表现、场面细 节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行 文线索、写法、象征意义，从而了解作品的 思想内容。
（4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就 内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文， 自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升 华，这种内化作用无疑是巨大的。 例如：《紫藤萝瀑布》
文章线索
线索的分类： 1、以人物为线索 3、以物品为线索 5、以时间为线索 2、以事情为线索 4、以地点为线索 6、以感情为线索
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思 想感情。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、 关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括， 材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的 主题思想。
（2）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通 常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒 情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗 情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的 社会内容和思想感情。 例如：《雪》
（3）写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描 绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于 景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染 气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表 现主题。 例如：《春》《济南的冬天》
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3、以物品为线索 4、以地点为线索
5、以时间为线索 6、以感情为线索 线索的作用：
是全文的脉络， 把文中的人物和事件有 机的连在一起。使文章条理清楚，层次清 晰。
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定 象征意味的具体事物。写人的散文《藤野先生》， 可以分析人物与环境之间的关系，结合 作者对人物的态度、感情来理解作品的 思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作 品内容；写景状物抒情《紫藤萝瀑布》，要分析 行文线索、写法、象征意义，从而了解 作品的思想内容。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
• ③引用名言：使文章更具有说服力
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方 法、手段，是表达方式。
一篇文章或一个文段，一般会以一种 表达方式为主，为了表达主题需要， 往往几种表达方式综合运用，有时会 考（或变相）表达方式的作用，有时 会把修辞融合在这里考。
4.表达方式的作用
（1）描写的作用
意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出
词语的深层含义和双关意义，也可以从它
带给你的启迪这个角度体会。
陈述句：语气平稳，不温不火。
疑问• 句第：二吸引：读句者式，制不造同悬，念表； 达的效果也不同。
设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承 上启下的过渡作用。
反问句：加强语气。
5、以时间为线索 6、以感情为线索 线索的作用：
是全文的脉络， 把文中的人物和事件有 机的连在一起。使文章条理清楚，层次清 晰。
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定 象征意味的具体事物。写人的散文《藤野先生》， 可以分析人物与环境之间的关系，结合 作者对人物的态度、感情来理解作品的 思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作 品内容；写景状物抒情《紫藤萝瀑布》，要分析 行文线索、写法、象征意义，从而了解 作品的思想内容。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
• ③引用名言：使文章更具有说服力
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方 法、手段，是表达方式。
一篇文章或一个文段，一般会以一种 表达方式为主，为了表达主题需要， 往往几种表达方式综合运用，有时会 考（或变相）表达方式的作用，有时 会把修辞融合在这里考。
4.表达方式的作用
（1）描写的作用
意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出
词语的深层含义和双关意义，也可以从它
带给你的启迪这个角度体会。
陈述句：语气平稳，不温不火。
疑问• 句第：二吸引：读句者式，制不造同悬，念表； 达的效果也不同。
设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承 上启下的过渡作用。
反问句：加强语气。
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亲爱的同学们， 记一记啊，有
好处的啊
知识清点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、 感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一 般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验， 通过状物、记人、写景等方式表达出来。
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题 来答词语的含义；②根据词语前后语句的内 容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定 不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语 能否删除。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题 的提示语、关键词语，从中概括文章主题； （2）从所选的材料中概括，材料是为文章中 心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找 到作者要表达的主题思想。
2.理清文章脉络，把握顺序
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、 段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如， 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之 为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙 的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线 索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
答答题要题点格：（式1（）能思利路用）原：文词人语物，+尽事可件能使用。（2） （要没确经有有性过）原和文 层可词 次以语 性略可 ，去利要用做，时到起，言因要简，注意意赅尤语又其言不是文漏字掉结表答果达题一的点定准。
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落 中作者的思想感情。
好处的啊
知识清点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、 感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一 般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验， 通过状物、记人、写景等方式表达出来。
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题 来答词语的含义；②根据词语前后语句的内 容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定 不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语 能否删除。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题 的提示语、关键词语，从中概括文章主题； （2）从所选的材料中概括，材料是为文章中 心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找 到作者要表达的主题思想。
2.理清文章脉络，把握顺序
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、 段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如， 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之 为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙 的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线 索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
答答题要题点格：（式1（）能思利路用）原：文词人语物，+尽事可件能使用。（2） （要没确经有有性过）原和文 层可词 次以语 性略可 ，去利要用做，时到起，言因要简，注意意赅尤语又其言不是文漏字掉结表答果达题一的点定准。
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落 中作者的思想感情。
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作者借助想象与联想由此及彼由浅入深由实作者借助想象与联想由此及彼由浅入深由实而虚依次写来可以融情于景寄情于事寓情于物而虚依次写来可以融情于景寄情于事寓情于物托物言志表达作者的真情实感实现物我的统一托物言志表达作者的真情实感实现物我的统一展现出更深远的思想使读者领会更深的道理
现代文阅读
—— 散文专项阅读
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
CHENLI
6
命题趋势
三、命题内容
1. 词句理解
2. 文意把握
3. 要点概括
4. 内容探究
5. 作品感受
CHENLI
7
知识清点
一、散文的特点
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生
CHENLI
18
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
考题形式：运用了什么表现手法。
答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、
以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
CHENLI
21
七、发展性考题
仿写
考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。
答题思路： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语
现代文阅读
—— 散文专项阅读
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
CHENLI
6
命题趋势
三、命题内容
1. 词句理解
2. 文意把握
3. 要点概括
4. 内容探究
5. 作品感受
CHENLI
7
知识清点
一、散文的特点
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生
CHENLI
18
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
考题形式：运用了什么表现手法。
答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、
以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
CHENLI
21
七、发展性考题
仿写
考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。
答题思路： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。
解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段， 是表达方式。 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式 为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式 综合运用，有时会考（或变相）表达方式的作 用，有时会把修辞融合在这里考。
5、以时间为线索
6、以感情为线索
线索的作用： 是全文的脉络， 把文中的人物和事件有机 的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。
3.品味语言
在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括 很多小项，有时还会把表达方式，尤其是描写 手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。 分析如下：
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
（2）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通 常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒 情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗 情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的 社会内容和思想感情。 例如：《雪》
（3）写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描 绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于 景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染 气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表 现主题。 例如：《春》《济南的冬天》
（1）理清文章脉络
考题形式：
（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据； （2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ （3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个 地方。 解题思路： ①找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标 题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别 注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要 线索。
2.理清文章脉络，把握顺序
作者为了表达自己的思想情感，会精心组织， 选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意 词语在表达上的顺序，层次和分寸感。 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、 段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线 索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线 索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野 先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我 的爱国思想感情”为线索等。
（2）议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒 情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点 一般不单独出题。
4.表达方式的作用
（1）描写的作用 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小 说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬 托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想 情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态， 动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。 人物描写主要是突出人物的思想性格。
4.表达方式的作用
（2）把握顺序
解题思路：理顺序
理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有 的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要 善于推敲材料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能， 都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关
系。
文章线索
线索的分类： 1、以人物为线索 3、以物品为线索 2、以事情为线索 4、以地点为线索
（4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就 内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文， 自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升 华，这种内化作用无疑是巨大的。 例如：《紫藤萝瀑布》
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象 征意味的具体事物。写人的散文，可以分析 人物与环境之间的关系，结合作者对人物的 态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散 文，可以分析人物在事件中的表现、场面细 节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行 文线索、写法、象征意义，从而了解作品的 思想内容。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
Hale Waihona Puke （2）概括文章主题考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思 想感情。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、 关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括， 材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的 主题思想。
散文阅读应注重的 几个方面及考点
1.把握文章内容，概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰 富多彩，所以准确把握文章的内容、把握散文 的主题也是散文的考点之一。
（1）把握文章内容
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题、理清作者写作 思路。
解题思路：（1）通读全文，了解文章写了什么人或什么景； （2）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有 关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景 物的什么特点。 答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有 原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性， 要做到言简意赅又不漏掉答题点。
亲爱的同学们， 记一记啊，有 好处的啊
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。这类散文对人和事 的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的 认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间 充满饱满的感情。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它 区分为记事散文和写人散文。 例如：鲁迅的《藤野先生》 鲁迅的《从百草园到三味书屋》