七年级语文下册第16课纸船同步练习语文版

第16课纸船
一、字音字形
1．识记生难字
异．地（yì）浮泛．（fàn）缓．缓（huǎn）
yǎnɡ（仰）望白fān（帆）
2．读准多音字
（1）手臂．：bì其他读音：bei 组词：胳臂
（2）满载．：zài其他读音：zǎi组词：记载
二、重要词语
1．异地：他乡，外地。

2．浮泛：漂浮在水面上。

3．游伴：游玩时的伴侣。

4．子夜：半夜。

5．仰望：抬着头向上看。

6．黎明：天快亮或刚亮的时候。

7．平平安安：没有事故，没有危险；平稳安全。

三、作家作品
泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、艺术家和社会活动家。

他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1 000多首诗，2 000多首歌词。

代表作有诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，剧本《人红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，
1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。

四、文体知识
散文诗，是兼有诗歌和散文的特点的文学体裁。

是以散文形式写成的诗。

内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。

泰戈尔的《纸船》就是一首散文诗。

1．谈谈你对“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”这一诗句的理解。

点拨：这一句是儿童的一系列天真离奇的奇思妙想的最后一点，想到梦里睡仙坐在船里。

儿童的世界，是解脱了一切束缚的世界，也是理智得以放飞的世界，是真理能获得自由的世界。

因此，才有了这一句孩子放飞想象的翅膀得来的诗句。

2．诗人在《纸船》一诗中向我们展现了一个怎样的世界？
点拨：在《纸船》美丽的诗行里，诗人让我们看到了一个纯洁的儿童世界。

诗人在诗里生动地描绘儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象，勾起我们对儿童时代的美好回忆。

3．核心图解
1．下列加点字注音全都正确的一项是（）。

A．纸．船（zǐ）溪．流（xī）异．地（yì）
B．仰．望（yǎnɡ）白帆．（fān）游伴．（bàn）
C．手臂．（bèi）浮．泛（fú）睡．仙（shuì）
D．篮．子（lǎn）押韵．（yùn）大致．（zhì）
2．下列句子不是想象的一项是（）。

A．睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

B．他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？”
C．请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

D．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

3．填空。

（1）《纸船》是一首________（填体裁），作者是________（填国家）近代伟大的诗人________，也是世界文学史上的匠师。

他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获________奖。

（2）诗歌一般都要押韵。

在某些诗句的末尾用上________相同或相近的字，这就是________。

押韵的字称为________或________。

课内品读
阅读下面的诗歌，完成第4～7题。

纸船
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。

我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。

我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。

我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。

我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

4．诗人每天把船放在急流的溪中，他期望什么？
5．“我”在纸船上用大黑字写“我”的名字和“我”住的村名，目的是什么？
6．你认为这首诗在写法方面有何特点？（答出一点即可）
7．这首诗的主旨是什么？
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第8～12题。

纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。

叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

8．这首诗中揭示中心的诗句是哪一句？
9．此诗表达了诗人怎样的情感？
10．最后一句“爱和悲哀”指什么？
11．诗中的“纸船”象征着什么？
12．读诗，要品味诗歌的语言。

请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。

我仍是不灰心
．．．的每天
．．的叠着
【妙笔生花】
13．品读诗歌，你会受到很多启发。

生活中有很多事物能触发我们的情思，请你从下面的题目里任选一个，创作一首小诗。

供选题目：惊雷浪花落英风
【体验中考】
14．（2011·浙江台州中考）下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理解把它补充完整。

泥土
鲁黎
老是把自己当做珍珠，
就时时有被埋没的痛苦；
_____________________，
让众人把你踩成脚下的道路。

参考答案：
1. 解析：A项中“纸”应读“zhǐ”，C项中“臂”应读“bì”，D项中“篮”应读
“lán”。

答案：B
2. 解析：B项应为联想，不是想象。

联想本义是一种事物和另一种事物相类似时，往往会由这一事物引起对另一事物的联想。

想象是人在脑中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。

答案：B
3. 答案：（1）散文诗印度泰戈尔诺贝尔文学
（2）韵母押韵韵脚韵字
4. 参考答案：希望住在异地的人会得到这纸船，知道“我”是谁。

5. 解析：此题考查对诗歌人物内心的揣摩。

“我”的心灵是孤独的，写上自己的名字，希望别人认识“我”，希望得到友谊。

参考答案：孤独的“我”希望能得到友谊。

6. 解析：此题考查对诗歌写作手法的鉴赏能力。

想象奇特：把云朵想象成“白帆”，
想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船里。

另外，诗人还注意了限制、修饰性词语的运用等。

参考答案：①想象大胆奇特；②注意运用限制、修饰性词语表现事物的特点。

7. 解析：“纸船一个个放在急流的溪中”表达对远方的渴望和向往；“我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上”也正是对友情的渴求。

参考答案：抒发对远方和未来的向往之情；希望得到友情，歌颂友谊。

8. 参考答案：这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

9. 解析：此题考查对诗歌主题的理解。

这首诗是诗人出国留学的途中所写，既是与母亲的分离，又是和祖国的分离，这其中的深情难以割舍，因此借纸船来传递真情。

参考答案：表达了诗人对母亲和祖国的爱和思念。

10. 参考答案：“爱”指女儿对母亲的爱。

“悲哀”指的是远离母亲和故乡的悲哀。

11. 解析：借纸船的意象来寄托对母亲和祖国的爱和思念之情。

纸船就是作者孤独、纯洁、美好的心灵。

参考答案：象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲和祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

12. 参考答案：“不灰心”不仅表现了诗人对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。

（或：“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现出诗人对母亲思念的持久和浓烈。

）
13. 答案示例：
风
谁也没有看到过风，
不用说你和我了。

但是红旗摆动的时候，
我们知道风来跳舞了。

谁也没有看到过风，
不用说你和我了。

但是头发吹起来的时候，
我们知道风来玩耍了。

谁也没有看到过风，
不用说你和我了。

但是红领巾飘起来的时候，
我们知道风来游戏了。

14. 解析：此题考查对诗句的补写能力。

先理解这首诗的意思，然后做到上下衔接，句式要与首句大致相同，出现“泥土”一词。

答案示例：把自己当做泥土吧（或“还是把自己当泥土吧”）。