【初中语文】纸船教案4 人教版

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七年级下册语文《纸船》教案

七年级下册语文《纸船》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的生平事迹及写作背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对散文的理解和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对母爱的渴望和对亲情的珍视，培养学生的亲情观念和感恩之心。

教学重点：理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的生平事迹及写作背景。

教学难点：体会作者对母爱的渴望和对亲情的珍视，培养学生的亲情观念和感恩之心。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者冰心的生平事迹及写作背景。

2. 提问：同学们对母爱有什么理解？请大家谈谈自己的感受。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《纸船》，理解课文内容。

2. 学生总结课文主要讲述了什么，作者想要表达怎样的情感。

三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生谈谈对课文的感悟。

2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。

2. 引导学生树立亲情观念，培养感恩之心。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们结合自己的实际生活，谈谈对母爱的理解和感悟。

2. 写一篇以“感恩亲情”为主题的作文。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解了课文《纸船》的基本内容，掌握了作者冰心的生平事迹及写作背景。

在课堂讨论中，学生积极参与，分享了自己的感悟，体会到了作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。

通过本节课的学习，学生树立了亲情观念，培养了感恩之心。

但在教学过程中，部分学生对母爱的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导和启发。

六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解冰心的其他作品，推荐学生阅读《小桔灯》等经典散文。

2. 学生通过阅读冰心的其他作品，进一步了解作者的文学风格和思想内涵。

七、课堂练习（10分钟）1. 教师设计练习题目，检查学生对课文内容的理解掌握情况。

初中语文纸船教案

初中语文纸船教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文作者冰心的背景，以及她作品的风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。

（3）培养学生的创新意识和动手能力，制作纸船。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜亲情的美好情感。

（2）学会关爱他人，传递正能量。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文细节描写，感受作者情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中的象征手法，如纸船的象征意义。

（2）如何将课文中的情感与实际生活相结合。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示纸船的图片，引导学生关注纸船。

（2）邀请学生分享他们对纸船的认识和记忆。

（3）教师简要介绍课文作者冰心及她的作品风格。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生结合课下注释，学习生字词。

（3）学生通过课文内容，了解纸船的象征意义。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的细节描写，感受作者情感。

（2）各组汇报讨论成果，分享彼此的心得体会。

4. 课堂拓展（1）学生动手制作纸船，体会创作的乐趣。

（2）学生展示自己的纸船作品，讲述制作过程中的感悟。

5. 情感升华（1）教师引导学生从课文出发，关注现实生活中亲情的重要性。

（2）学生分享自己与亲人之间的感人故事，表达对亲情的珍惜。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调纸船的象征意义及亲情的重要性。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于亲情的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的故事。

2. 拓展作业：（1）收集冰心的其他作品，了解她的文学成就。

（2）观察生活中其他象征亲情的事物，如风筝、蝴蝶等，并进行创作。

【初中语文】纸船教学设计4 人教版

《纸船》教学设计莲花中学陆嘉嘉教学设想：母爱是一个永恒的话题。

它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。

可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉，每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉，不觉得母亲为了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去为母亲擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回脚。

针对这种现象，我设想以冰心的《纸船》为依托，上一堂洋溢着母爱温情的课，激发学生去感受母爱，体验母爱，调动出内心深处对母亲的那份依恋，同时回味反思自己如何来回报母亲，热爱母亲。

所以这堂课重点不在对诗歌语言、结构的机械分析，而在于整体感知诗歌的内涵，捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意，并且不拘泥于诗歌本身，让学生把目光投注于自身，投注于这个充满爱的世界，去感悟，去体验，去反思。

而在教学方法上，则不拘一格，听，说，读，写，唱，让学生选择自己喜欢的方式来解读课文，来体味母爱。

为了更好的营造氛围，选择毛阿敏的《烛光里的妈妈》、纯音乐《圣母颂》和满文军的《懂你》三首歌曲在合适的时候插入教学过程，来更好地调动学生的情感。

《纸船》教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。

3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱的亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受母亲对自己的爱，并学会对父母也付出点点滴滴的爱。

二、教学重点：1、体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

2、联系生活，细致深入地体味母爱，并能表达出来。

三、教学难点：深入体味母爱，并能从言行上表达对家人的热爱。

四、教学过程：（一）、导入1、创设情境：听音乐《烛光里的妈妈》，感受母亲伟大的爱，使学生融入母爱的意境中，唤起情感。

2、温情导入：歌曲赞美的是伟大的母爱，子女一旦离开母亲，就会有对母亲浓烈的思念，相信在座也有为了求学而离开家人的同学，你们在9月份不也是很想家的吗？在几十年前也有一位叫冰心的姑娘离家求学，远赴他国，并一去三年，她是怎样想念妈妈的呢？让我们一起体会冰心的心情吧。

七年级语文《纸船》教案设计

七年级语文《纸船》教案设计1.1 设计意图1.1.1 通过《纸船》这篇课文，引导学生感受母爱的伟大和温馨，培养学生的感恩情怀。

1.1.2 提高学生对散文的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养。

1.1.3 结合学生的实际生活，引导学生学会珍惜亲情，学会关爱他人。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 纸船的寓意：象征着漂泊无依的孤独，也象征着对亲人的思念和渴望。

2.1.2 母爱的表达：通过作者对纸船的描绘，展现出母爱的伟大和无私。

2.1.3 散文的特点：以小见大，以细腻的笔触表现深刻的主题。

三、教学内容3.1 课文朗读与解析3.1.1 学生自读课文，理解课文大意。

3.1.2 教师引导分析课文，理解纸船的象征意义。

3.1.3 学生分享对母爱的理解和感悟。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，把握纸船的象征意义。

4.1.2 学生能够鉴赏散文的语言和表达技巧。

4.1.3 学生能够运用课文中的情感表达方法，写作一篇关于亲情的短文。

五、教学难点与重点5.1.1 学生能够理解课文中的纸船寓意，体会母爱的伟大。

5.1.2 学生能够掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧。

5.1.3 学生能够运用课文中的情感表达方法，写作一篇关于亲情的短文。

以上是前五个章节的教案设计，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您提供相关要求和内容，以便我能够为您提供完整的教案。

六、教具与学具准备6.1.1 课件：包含课文《纸船》全文、相关图片、视频等。

6.1.2 黑板：用于板书设计。

6.1.3 教学用具：如翻页笔、音响设备等。

6.2.1 笔记本：学生用于记录重点内容和板书设计。

6.2.2 课本：《纸船》所在的语文课本。

6.2.3 资料夹：学生可用于收集和整理相关资料。

七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过课件展示纸船的图片，引发学生对纸船的好奇心。

7.1.2 教师简要介绍课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣。

七年级语文《纸船》教案

七年级语文《纸船》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《纸船》的主题思想与情感表达。

学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解与背诵。

提高阅读理解能力，学会通过阅读诗歌体会作者情感。

2.过程与方法：通过多种阅读方式，如朗读、默读、分角色读等，深入理解课文。

运用讨论、分享、合作等方式，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣，激发对文学的热爱。

引导学生关注亲情、友情等主题，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文《纸船》的主题思想与情感表达。

学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解与背诵。

2.教学难点：深入理解课文中的象征意义。

培养学生对诗歌的审美能力。

三、教学过程1.导入新课以“纸船”为主题，引导学生分享自己制作或见过的纸船，激发学生对课文的兴趣。

2.课文阅读让学生先自主阅读课文《纸船》，初步理解课文内容。

教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

3.生字词学习教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语的意思，让学生正确书写。

进行词语游戏，巩固生字词的记忆。

4.理解课文教师通过问题引导，让学生回答课文中的关键问题，如：课文的主题是什么？纸船在诗中代表了什么？学生分组讨论，分享对课文的理解。

5.情感体验让学生通过朗读、表演等方式，深入体验课文中的情感。

教师引导学生谈谈自己对这些情感的理解和体会。

6.重点句子讲解教师讲解课文中的重点句子，如：“纸船儿漂荡在海上，漂荡在我心中。

”学生背诵重点句子，加深理解。

7.诗歌欣赏教师引导学生欣赏诗歌的美，从语言、情感、意境等方面进行分析。

学生分享自己最喜欢的诗句，说明原因。

8.课堂小结学生谈谈自己的收获和感悟。

9.作业布置让学生根据自己的理解，创作一首以“纸船”为主题的诗歌。

鼓励学生课后阅读更多关于亲情、友情等主题的诗歌，提高文学素养。

四、板书设计《纸船》主题：亲情、友情生字词：漂荡、遥远、思念重点句子：纸船儿漂荡在海上，漂荡在我心中。

《纸船》教案

《纸船》教案一、教学目标1.理解课文《纸船》的主题思想，感受作者对母亲的深情厚意。

2.分析课文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。

3.培养学生通过阅读理解、感悟生活的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感，学习修辞手法。

2.教学难点：分析课文中的象征意义，理解作者对母亲的怀念之情。

三、教学过程（一）导入新课1.向学生展示一张纸船的图片，引导学生观察并提问：你们知道这张图片代表什么吗？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，了解课文大意。

2.教师提问：课文中的主人公是谁？她为什么要折纸船？（三）课文分析与讨论1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生举例说明课文中的修辞手法，并讨论其作用。

（四）课文情感体验1.教师引导学生通过阅读课文，感受作者对母亲的怀念之情。

3.教师引导学生思考：你们是如何表达对家人的爱的？如何珍惜家人？（五）课文拓展与应用1.教师布置作业：以“我的母亲”为主题，写一篇作文。

2.学生完成作文后，教师组织课堂交流，分享自己的感悟。

（六）课堂小结2.学生谈收获，教师给予鼓励。

四、课后作业1.背诵课文《纸船》。

2.深入理解课文，分析课文中的象征意义。

五、教学反思1.对课文中的难点问题，如象征意义，需进一步讲解和引导。

2.在课堂讨论中，要充分调动学生的积极性，让他们更好地表达自己的观点。

3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的写作能力。

本节课在完成教学目标的同时，也留下了许多值得思考和改进的地方。

在今后的教学中，我们将继续努力，为提高学生的综合素质而努力。

重难点补充：（一）教学重点补充1.理解课文内容：通过分角色朗读，让学生代入主人公的情感，理解小女孩为何要通过折纸船来表达对母亲的思念。

对话示例：教师：“同学们，假如你们是小女孩，当你们想念妈妈的时候，你们会怎么做？”学生1：“我会写一封信。

”教师：“很好，那小女孩选择了折纸船，你们觉得这是为什么？”2.感悟作者情感：通过小组讨论，让学生分享自己对于远离家人的感受，从而更好地理解作者的情感。

七年级语文下册《纸船》教学设计

七年级语文下册《纸船》教学设计七年级语文下册《纸船》教学设计（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是本店铺为大家收集的七年级语文下册《纸船》教学设计（精选8篇）欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级语文下册《纸船》教学设计 1【教材分析】《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。

他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。

他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。

主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。

《纸船》是其中有代表性的一首。

这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。

这首诗是培养学生文学素养的极好教材。

【设计思路】《纸船》是一首外国散文诗，它是泰戈尔《新月集》中有代表性的一首。

这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。

这首诗是培养学生文学素养的极好教材。

1、诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。

我设计了“美读亭”，试图加强朗读指导，让学生通过形式多样的读，提高学生朗读能力。

2、这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

因此，我设计了“品诗轩”，让学生通过自主、合作、探究、交流的方式去体会诗人通过奇特非凡的想象来表现至纯至美的童心。

3、想象丰富奇特，引人遐思。

为了激发学生的学习兴趣，培养联想、想象的能力，我又设计了“创意阁”，在这里，同学们可以放飞联想、想象的翅膀。

【教学目标】1、知识与能力：（1）通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。

（2）通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的联想、想象和创新的能力。

七年级语文《纸船》教案设计

七年级语文《纸船》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：能够理解并背诵《纸船》的内容。

能够分析并描述诗中的意象和修辞手法。

能够解读并分析诗中的文化内涵和情感表达。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方法，提高学生对诗歌的理解和表达能力。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中的母爱亲情，培养学生的家庭观念和感恩之心。

培养学生的爱国情怀，增强对传统文化的认同感。

二、教学重点2.1 诗歌的字词理解和背诵。

2.2 诗歌中的意象和修辞手法的分析。

2.3 诗歌的文化内涵和情感表达的解读。

三、教学难点3.1 诗歌中的深层含义和象征意义的理解。

3.2 诗歌的修辞手法和文化内涵的解读。

3.3 学生对诗歌情感体验的培养。

四、教学方法4.1 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语感和情感体验。

4.2 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和分析诗歌的意象和修辞手法。

4.3 写作法：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学过程5.1 导入：通过展示纸船的图片或视频，引发学生对纸船的好奇心和兴趣。

向学生介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。

鼓励学生背诵诗歌，加深对诗歌内容的理解和记忆。

5.3 词语解释与理解：解释诗歌中的一些生僻词语，帮助学生理解诗歌的意思。

引导学生通过上下文推测词语的含义，培养学生的阅读理解能力。

5.4 意象与修辞分析：引导学生分析诗歌中的意象，如纸船、母亲等，理解其象征意义。

分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达效果。

5.5 文化内涵与情感体验：引导学生探讨诗歌中的文化内涵，如母爱亲情、家庭观念等，培养学生的家庭观念和感恩之心。

引导学生感受诗歌中的情感，如对母亲的思念、对家乡的眷恋等，培养学生的爱国情怀。

5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和表达的重要性。

七年级语文《纸船》教案设计

七年级语文《纸船》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《纸船》的基本内容，了解作者冰心的背景及作品特点。

能够把握课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。

学会通过课文学习，运用语文知识进行思考和表达。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

学会通过朗读、复述、讨论等方式，提高语文实践能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的兴趣。

培养学生关爱他人、珍惜亲情的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《纸船》是冰心的代表作之一，通过描述一个小孩寄纸船给远方的朋友的故事，展现了作者对亲情的渴望和对友情的珍视。

2.2 课文分析分析课文中的主题思想，探讨作者如何通过纸船这一载体表达内心的情感。

分析课文中的描写手法，如通过纸船的漂泊和燃烧来象征人生的起伏和命运的未知。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的背景及作品特点。

提高阅读理解能力，能够分析和解读课文中的关键词语、句子和段落。

3.2 教学难点深刻理解课文中的主题思想，能够联系作者的生活背景和时代背景进行思考。

学会运用语文知识进行思考和表达，提高语文综合运用能力。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示纸船的图片，引发学生对纸船的好奇心，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考纸船在生活中的意义和作用。

4.2 自主学习学生自主阅读课文《纸船》，理解课文内容，回答相关问题。

学生通过查找资料，了解作者冰心的背景及作品特点。

4.3 合作学习学生分组讨论，分析课文中的关键词语、句子和段落，分享自己的理解和感悟。

学生通过朗读、复述等方式，加深对课文的理解和记忆。

4.4 探究学习学生以小组为单位，探讨课文中的主题思想，联系作者的生活背景和时代背景进行思考。

学生通过讨论、写作等方式，表达自己的观点和感受。

4.5 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程，巩固所学知识。

语文版七年级教案《纸船》（含五篇）

语文版七年级教案《纸船》（含五篇）第一篇：语文版七年级教案《纸船》16.纸船教学目标1.知识与技能（1）体会诗人以自己的一片赤诚的童心，描绘的天真无邪，活泼可爱的儿童世界。

（2）体会诗人依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，丰富的想象描绘的儿童的奇思妙想。

2.过程与方法以活动的方式让学生在教师的指导下朗读感受诗歌中的童真雅趣和奇思妙想。

3.情感、态度和价值观在感受诗歌美的同时，体会诗人对儿童的热爱。

教学重点难点1.重点感知诗作表达的情感，理解诗中的大胆想象 2.难点理解诗中大胆想象表达的童真雅趣。

课时安排 1课时(一)导语大诗人E·庞德曾这样评价一位诗人的作品：“我在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们西方生活的烦恼之中、在城市的喧嚣之中、在粗制滥造的文艺作品的尖叫之中，以及在广告的旋涡之中常常被忽视的许许多多东西……”E·庞德所说的这位诗人就是1913年获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔。

今天我们就一起学习他的一首诗歌《纸船》，看看我们是否也能从这首诗歌当中拾回被我们忽视甚至忘却的东西。

(二)检查预习情况（预习作业为：(1)通过网络、图书等查阅资料了解作者生平。

(2)查字典扫清文字障碍。

）老师在学生回答、相互补充的基础上归纳相关内容：1作者生平简介泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。

长期投身印度民族解放运动，组织反战和平团体。

致力教育改革，创办国际大学。

作品反映了在英帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民痛苦的生活，表现了摆脱殖民主义统治和封建势力压迫的愿望；歌颂祖国，赞美大自然，具有独特民族风格。

代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，剧本《红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等。

所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

1913年获诺贝尔文学奖。

2词语解释：异地——他乡；外乡。

仰望——抬着头向上看。

游伴——游玩的伴侣。

七年级语文《纸船》教案设计

七年级语文《纸船》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解并掌握《纸船》的基本内容，提高学生的阅读理解能力。

1.1.2 过程与方法：通过分析《纸船》中的修辞手法，培养学生欣赏文学作品的能力。

1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受作者对亲人的思念之情，培养学生的亲情观念。

1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生熟读《纸船》，理解课文大意。

1.2.2 生字词学习：认读并理解课文中的生字词。

1.2.3 课文分析：分析《纸船》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 课文内容的理解与掌握。

2.1.2 修辞手法的分析与运用。

2.2 教学难点2.2.1 理解作者通过纸船表达对亲人的思念之情。

2.2.2 分析《纸船》中的修辞手法，并学会运用。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法。

3.1.2 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3.1.3 实践法：让学生通过写作练习，运用所学修辞手法。

3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：利用PPT等教学工具，展示相关图片，增强学生的直观感受。

3.2.2 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示纸船的图片，引发学生对《纸船》的兴趣，简介作者冰心。

4.2 朗读课文让学生齐读课文，感受课文的意境，回答关于课文内容的问题。

4.3 分析课文分析《纸船》中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解作者的表达意图。

4.4 讨论与思考让学生分组讨论，思考《纸船》中表达的主题，并分享讨论成果。

4.5 课堂小结第五章：课后作业与评价5.1 课后作业布置作业：让学生写一篇以“纸船”为话题的短文，运用本节课所学的修辞手法。

5.2 评价方式5.2.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

5.2.2 作业评价：评价学生作业的完成情况，包括内容、结构、修辞手法等。

七年级语文《纸船》教案设计

七年级语文《纸船》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《纸船》的内容。

（2）分析并掌握课文中的重点词汇和句子结构。

（3）了解作者冰心的背景和作品风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过朗读、默写等方式加强语言表达能力。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母爱的深情表达，培养学生的亲情观念。

（2）培养学生热爱自然、珍惜友谊的情感。

（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《纸船》的内容。

（2）掌握课文中的重点词汇和句子结构。

（3）了解作者冰心的背景和作品风格。

2. 教学难点：（1）分析课文中的象征手法和修辞手法。

（2）深入理解作者对母爱的深情表达。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示纸船，引导学生思考纸船的象征意义。

（2）简要介绍作者冰心的背景和作品风格。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《纸船》，理解课文内容。

（2）要求学生勾画出课文中的重点词汇和句子，并进行解释。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法和修辞手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）让学生朗读课文，感受作者对母爱的深情表达。

（2）讨论课文中的亲情观念，分享自己的亲情故事。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文《纸船》的主要知识点。

2. 强调学生在课堂中的表现和收获，鼓励学生在课后进行深入学习。

五、课后作业1. 熟读课文《纸船》，巩固对课文内容的理解。

2. 结合课文，分析作者冰心的写作风格，并在课后进行拓展阅读。

3. 写一篇关于亲情的短文，分享自己的亲情故事。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与热情，促进师生之间的互动。

2. 情境教学：利用图片、音乐等资源，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

七年级语文《纸船》教案设计

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和理解《纸船》这篇课文。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

学会通过课文中的细节描写来感受人物的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发对文学作品的热爱。

感受作者对亲情的真挚表达，培养学生的家庭观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：准确地朗读课文，理解课文内容。

分析课文中的修辞手法和情感表达。

2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

感受作者对亲情的真挚表达，并将这种情感迁移到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示纸船的图片，引起学生对课文的兴趣。

引导学生思考：你们在生活中是否曾折过纸船？你们对纸船有什么特殊的情感？2. 自读课文：让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

让学生勾画出生字词，并共同交流学习。

3. 讲解课文：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

引导学生通过课文中的细节描写，感受作者对亲情的表达。

四、作业设计1. 抄写课文中的优美句子。

2. 以“纸船”为主题，写一篇小作文，表达自己对亲情的理解。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面存在一定的问题，在今后的教学中，应加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。

要引导学生更深入地理解课文内容，学会通过课文中的细节描写来感受人物的情感。

六、教学内容1. 课文解析：分析课文中的情节安排，理解作者通过纸船这一线索串联起母女之间的情感。

探讨课文中的象征意义，如纸船代表了什么，它在故事中的作用是什么。

2. 文化拓展：了解纸船在中国传统文化中的寓意，如祝福、祈愿等。

分享其他文学作品中关于纸船的描写，拓宽学生的文学视野。

七、课堂活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的纸船对主人公情感变化的影响。

每组选代表进行分享，总结纸船在故事中的重要性。

2. 创意表达：让学生用纸船作为素材，进行创意表达活动。

七年级语文《纸船》教案设计

七年级语文《纸船》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解并掌握《纸船》的基本情节、人物关系和主题思想。

1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、关注人性的品质，培养正确的价值观。

1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文内容，掌握主要情节。

1.2.2 词汇学习：学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

1.2.3 人物分析：分析课文中的主要人物形象，理解人物性格特点。

1.2.4 主题探讨：探讨课文的主题思想，理解作者的写作意图。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 课文内容的理解和掌握。

2.1.2 重点词汇和短语的学习和运用。

2.1.3 人物分析和主题探讨。

2.2 教学难点2.2.1 课文中的难点词汇和短语的理解。

2.2.2 对人物性格特点的深入分析。

2.2.3 对主题思想的深刻理解。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 阅读理解：通过阅读，理解课文内容，提高阅读能力。

3.1.2 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.1.3 写作练习：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

3.2 教学手段3.2.1 教学课件：使用教学课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

3.2.2 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入4.1.1 引导学生阅读课文，理解课文内容。

4.1.2 讲解课文中的重点词汇和短语。

4.2 教学展开4.2.1 对人物进行深入分析，理解人物性格特点。

4.2.2 探讨课文的主题思想，理解作者的写作意图。

4.3 教学巩固4.3.1 组织小组讨论，让学生发表对课文的理解和感悟。

4.3.2 进行写作练习，让学生运用所学知识和技能。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价5.1.1 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和表现。

七年级下册语文《纸船》教案

七年级下册语文《纸船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）分析课文中母亲与作者之间的深厚感情。

（3）掌握课文中的一些重点词语和句型的用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）学会通过课文中的细节描述来感受作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情。

（2）激发学生对家乡的思恋之情。

二、教学重点：1. 课文中母亲与作者之间的深厚感情。

2. 课文中的一些重点词语和句型的用法。

三、教学难点：1. 理解课文中的细节描述，感受作者的情感。

2. 将课文中的情感与自己的生活实际相结合，产生共鸣。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 采用情景教学法，让学生通过课文中的细节描述，感受作者的情感。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）让学生朗读课文，感受课文的意境。

（2）引导学生思考：课文讲述了什么故事？2. 学习课文：（1）让学生自主学习课文，理解课文的大意。

（2）合作学习，分析课文中母亲与作者之间的深厚感情。

3. 重点讲解：（1）讲解课文中的一些重点词语和句型的用法。

（2）通过细节描述，让学生感受作者的情感。

4. 情感体验：（1）让学生想象自己与母亲之间的美好时光，激发对母亲的敬爱之情。

（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈对家乡的思恋之情。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，让学生进一步消化和吸收课文内容。

六、教学评估：1. 课后作业：要求学生书写一篇关于“我心中的母亲”的作文，通过文字表达对母亲的感激和敬爱之情。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

七、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

七年级下册语文《纸船》教案

七年级下册语文《纸船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《纸船》。

（2）理解课文内容，把握作者通过纸船这一象征手法表达的思乡之情。

（3）学会分析诗歌中的意象和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。

（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和鉴赏能力。

（3）学会通过课文学习，运用象征手法进行创作。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。

（2）培养学生热爱文学，乐于创作的兴趣。

（3）引导学生关注生活中的美好事物，学会用心感悟生活。

二、教学重点：1. 课文《纸船》的朗读和背诵。

2. 理解课文内容，把握作者的思乡之情。

3. 分析诗歌中的意象和修辞手法。

三、教学难点：1. 诗歌中象征手法的运用。

2. 诗歌意象的把握。

3. 创作练习。

四、教学准备：1. 课文《纸船》的文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关的语文知识点。

（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《纸船》，感受诗歌的韵律和情感。

（2）学生通过自主学习，初步理解课文内容，感知作者的思乡之情。

3. 合作探究（1）分组讨论：让学生结合课下注释和背景资料，深入理解课文内容，探讨诗歌中的意象和修辞手法。

（2）分享成果：各组代表汇报讨论成果，师生共同分析、总结。

4. 诗歌解析（1）教师引导学生分析诗歌中的意象，如纸船、大海等，理解其象征意义。

（2）讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高鉴赏能力。

5. 创作练习（1）教师布置创作任务：以象征手法为主题，结合自己的生活经历，写一首小诗。

（2）学生现场创作，教师巡回指导。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）强调课后作业，要求学生巩固所学知识。

7. 课后作业（1）背诵课文《纸船》。

纸船（人教版七年级必修）教案教学设计

纸船（人教版七年级必修）教案教学设计课程目标一、知识和能力目标熟读背诵冰心诗《纸船》,掌握作者及作品内容,领悟诗中作者对母亲的眷恋,积累〝妄弃、惊讶、倘若、无端、至爱〞等词语,掌握托物寓情的写法。

二、过程与方法目标通过反复朗读,在读中悟情,在读中展开想象的翅膀,获得美的享受。

三、情感态度和价值观目标领会本诗挚爱母亲的亲情美。

激发学生关爱自己的母亲,回报自己的母亲。

四、重点、难点1、教学重点：在反复朗读感悟作品的内容和情感。

2、教学难点：托物寓情的写法；五、课时：一课时六、教学准备：CAI课件、纸船教学过程一、创设情境,导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，将结束时说：同学们，世上有一种感情最深厚--这就是亲情；世上有一种爱最伟大--这就是--（学生回答“母爱”），那么我们可以用什么方式表达对母亲的赞美和热爱？（写信、唱歌、写诗……）好！今天我们就来学习世纪老人冰心的诗作《纸船-寄母亲》。

二、作者简介冰心（1900-1999）诗人、作家，原名谢婉莹，此笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

其代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。

她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。

三、写作背景1923年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。

可作者为此也付出了巨大的代价--那就是与挚爱的亲人分别。

在她决定离开之后，家里就变得很异常：父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。

在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条（“别忘了小小”），对亲人的思念使他小病舟中，于是写下了这首诗。

四、听读入课,熟悉课文（一）齐读，初步感知（二）评读,指出刚才在朗读过程中的不足之处。

（三）展示词义：妄弃：随便丢弃倘若（tǎng）:表假设惊讶:感到奇怪无端:没有来由,无缘无故至爱:最爱五、深情朗读，体会情感（一）朗读指导,要求读出诗味。

纸船教案4人教版

语文课教课设计《纸船》金川企业六中刘航军语文课教课设计讲课内容：《纸船》讲课时间：年代日第三节讲课班级：初一( 八)讲课教师：刘航军教知识目标认识作者与作品熟读背诵这首诗学朗读诗歌，意会诗歌抒发的感情（要点）能力目标目学习诗歌托物言情的写法（难点）标德育目标激发关爱母亲，回报母亲的火热忱怀教课器具：多媒体教课方法：朗诵法议论法教课过程及内容一．导入新课：重温经典《游子吟》。

二．资料助读：．简介作者。

．名著导读：《繁星》《春水》。

三．范读诗歌：整体感知。

四．朗诵指导，朗诵练习。

五．研读诗歌：1.诗人为何要用纸折叠成小船抛进海洋里？2.诗人叠纸船时，神态、心境、感情如何？3.海浪滔滔，天风吹卷，诗人为何仍旧“不气馁的每日的叠着” ？4.全诗的画龙点睛是哪一句？此句表达了如何的感情？5.用“纸船”做题有什么利处？六．小结，板书七．拓展延长1.比较阅读：冰心诗片段。

相同颂扬母爱，本诗重视于表达如何的感情？2.诗歌赏识：童子的诗《记忆里有一盏煤油灯》。

诗歌贵在委婉，试品尝“夜夜缝着褴褛的光阴” 、“梦遥远而明朗的日子”等句子含蓄地写出了什么意思？3.演唱歌曲：《烛光里的妈妈》。

4.讲堂练笔：写一段话或一首诗，借助一种详细的形象抒发对父亲母亲的爱。

八．部署作业：. 改正完美讲堂作文。

. 为妈妈（爸爸）做一件事，表达你心中对她（他）的爱。

附板书设计：（一） .纸船冰心热爱我母亲想念叠纸船抛纸船梦纸船借助详细形象抒发（二） .⋯⋯金色花爱母亲船小花煤油灯⋯⋯学习是一件增加知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困光苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。

但我们发现自己的知识在慢慢的增加，从哑哑学语的婴儿到无所不可以的青年时，这类巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而自豪呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁能表达出来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。