感动,老师常做的一道数学题(500字作文)
老师教做题师爱满分作文
老师教做题师爱满分作文《老师教做题师爱满分作文一》我们的老师就像温暖的阳光，照亮我们学习的道路。
有一次，数学作业里有一道超级难的题，我抓耳挠腮，怎么都想不出来。
这时，老师走了过来，她轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
”老师坐在我旁边，拿起笔，一边画图一边耐心地给我讲解。
她的声音温柔又好听，“你看啊，这道题就像一个迷宫，咱们要找到关键的线索。
”在老师的引导下，我突然就明白了，那种感觉就像在黑暗中找到了光明。
还有一次语文考试，阅读理解题把我难住了。
老师知道后，利用课间休息时间，又给我仔细地分析题目，告诉我怎么从文章中找答案。
老师说：“就像在大海里捞珍珠，答案就在文章里藏着呢。
”我按照老师教的方法，真的找到了答案。
老师教我做题的时候，我能感受到满满的爱，我一定要好好学习，不辜负老师的期望！《老师教做题师爱满分作文二》在学校里，老师就是我们的大朋友。
记得有一回，英语作业里有个语法题，我怎么都弄不懂。
我愁眉苦脸地坐在座位上，老师看到了，马上走过来问我：“怎么啦，小家伙？”我指了指那道题，老师笑了笑，开始给我讲。
她举了好多好玩的例子，比如“苹果是红的，就像这个句子里的单词搭配一样。
”一下子，我就明白了。
还有一次，做数学题，我错了好几道。
老师没有批评我，而是一道一道地帮我分析错在哪里。
她的眼神里充满了鼓励，“没关系，咱们找到错误，下次就不会错啦。
”在老师的帮助下，我后来做题越来越认真，也很少出错了。
老师教我做题，让我感受到了她对我的爱，我可喜欢我的老师啦！《老师教做题师爱满分作文一》老师对我们的爱，有时候就在教我们做题的时候。
有一天上语文课，老师在讲阅读理解。
有一道题我怎么也想不明白，急得都快哭了。
老师看到我这样，走到我身边，弯下腰，轻声地问：“是不是不会呀？”我点点头。
老师就开始慢慢地给我讲，“你看，这里说的是这个意思，所以答案应该是这样的。
”老师一边讲一边用手指着课文，我一下子就懂了。
还有一次做数学卷子，最后一道大题我怎么都做不出来。
数学老师感动一瞬间的小作文
数学老师感动一瞬间的小作文那天，我们班举行了一场特别的数学考试。
这次考试的题目可真是难倒了不少同学，大家都在拼命地做题，可是就是做不出来。
就在这时，我们的数学老师走了进来，他看着我们那焦急的样子，微微一笑，说：“同学们，不用着急，慢慢来。
”老师的话让我们顿时放松了许多，可是问题还是没有解决。
老师见状，又笑着说：“你们知道吗？其实这道题目就像是一道美食，只要你们用心去品尝，总会找到它的美味之处。
”说完，老师就开始给我们讲解这道题目的解法。
老师的讲解可真是生动有趣啊！他把这个问题比作一道“破镜重圆”的难题，让我们一下子就明白了其中的奥妙。
原来，这道题目的关键在于找到一个合适的方法将两个看似无关的部分联系起来。
老师还告诉我们，这个方法就像是一把“钥匙”，可以打开通往成功的道路。
听完老师的讲解，我们都恍然大悟。
原来，这道题目并不是那么难以攻克的嘛！于是，我们纷纷拿起笔来，认真地思考起来。
没过多久，就有同学举手表示自己已经找到了解题的方法。
大家纷纷竖起大拇指，为这位同学点赞。
就这样，我们在老师的耐心指导下，一步步地解开了这道难题。
当最后一道题目被我们解答出来时，整个教室都沸腾了起来。
大家都兴奋地跳了起来，欢呼雀跃。
而我们的数学老师呢？他也笑得合不拢嘴，眼里闪烁着泪花。
这一刻，我突然明白了什么是真正的教育。
原来，教育不仅仅是传授知识，更是激发我们的潜能，让我们勇敢地面对生活中的困难和挑战。
而我们的数学老师，正是用他的智慧和爱心，点燃了我们求知的热情，引导我们走向成功的道路。
如今，我已经离开了那个熟悉的校园，但是那些与数学老师共度的日子却永远留在了我的心中。
每当我遇到困难时，总会想起那位慈祥的老师，想起他那充满智慧的眼神和他那鼓舞人心的话语。
正是他的教诲，让我学会了如何面对生活的种种挑战，勇敢地去追求自己的梦想。
在此，我要向我的数学老师表示衷心的感谢！谢谢你，亲爱的老师！愿你永远幸福安康！。
我的快乐时光做出一道数学题作文
我的快乐时光做出一道数学题作文在我的学习生涯中，有过无数的时刻，但要说最让我感到快乐和满足的，那还得是成功做出一道超级难的数学题的时候。
那是一个普通得不能再普通的下午，阳光透过窗户懒洋洋地洒在课桌上，教室里弥漫着一种昏昏欲睡的气氛。
数学老师像往常一样，在黑板上写下了一道复杂的数学题，然后用他那严肃的眼神扫视着全班，说：“这道题，谁能做出来，那可真是厉害啦！”我抬眼瞅了瞅那道题，心里“咯噔”一下，这密密麻麻的数字和符号，看着就让人头疼。
题目是这样的：有一个等差数列，首项为 a1，公差为 d，前 n 项和为 Sn。
已知 a3 = 7，S6 = 51，求 a1 和 d 的值，并求出数列的通项公式。
一开始，我就像一只没头的苍蝇，完全不知道从哪里下手。
我咬着笔头，眼睛死死地盯着题目，心里那个着急呀！看看周围的同学，有的眉头紧皱，有的在草稿纸上胡乱地写着，还有的干脆放弃，开始发呆。
我可不想就这么认输，心里暗暗较劲：“我就不信我做不出来！”我深吸一口气，决定从头开始梳理思路。
我先回想了一下等差数列的通项公式和前 n 项和公式，嘴里还念念有词：“an = a1 + (n - 1)d，Sn = n(a1 + an) / 2 。
” 然后，我根据题目里给出的条件 a3 = 7，开始列式子：a1 + 2d = 7 。
这第一步还算顺利，我心里稍微有了点底。
接着，看到 S6 = 51 这个条件，我又赶紧列出式子：6(a1 + a6) / 2 = 51 。
可这 a6 又该怎么表示呢？我又陷入了困境，脑袋里像是塞了一团乱麻。
我不停地挠着头，头发都快被我挠成鸡窝了。
就在我快要崩溃的时候，突然灵光一闪，我想到了 a6 可以用通项公式表示为 a1 + 5d 。
于是，式子就变成了 6(a1 + a1 + 5d) / 2 = 51 ，化简一下就是 3(2a1 + 5d) = 51 ，进一步就是 2a1 + 5d = 17 。
这下好了，我有了两个方程：a1 + 2d = 7 和 2a1 + 5d = 17 。
作文我深深地感受到了成功的喜悦做数学题
作文我深深地感受到了成功的喜悦做数学题在我的学习生涯中，有过无数次解题的经历，但有一次做数学题的过程，让我至今难以忘怀，因为那一次，我深深地感受到了成功的喜悦。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正对着一道数学题抓耳挠腮。
这道题是老师布置的拓展作业，题目是：“有一个水池，单开甲水管 6 小时可以注满，单开乙水管 9 小时可以排空。
如果甲、乙两管同时开，几小时可以注满水池？”一开始，我看到这道题的时候，心里还想着：“这能有多难，不就是简单的工作量问题嘛！”于是，我拿起笔，信心满满地开始计算。
我先假设水池的总量为“1”，那么甲水管每小时的注水量就是 1/6，乙水管每小时的排水量就是 1/9。
按照常规思路，我想，甲、乙同时开的时候，每小时的净注水量应该就是 1/6 - 1/9 。
我在草稿纸上一通计算，算出 1/6 - 1/9 = 1/18 。
我心里一喜，心想：“这不就快做出来啦！”于是，我迫不及待地得出结论，注满水池需要18 个小时。
可当我再仔细一看题目，总觉得哪里不太对劲。
“哎呀，如果真这么简单，老师怎么会把它当作拓展作业呢？”我自言自语道。
我重新审视自己的计算过程，发现自己忽略了一个重要的问题——乙水管是在排水啊！也就是说，甲水管在注水的同时，乙水管在往外放水，实际的净注水量应该是甲水管的注水量减去乙水管的排水量。
我又拿起笔，重新在草稿纸上画图、列式。
这一次，我更加仔细，每一步都反复思考。
阳光照在我的背上，我却浑然不觉，一心都在这道题上。
经过一番苦思冥想，我终于算出了正确的结果。
甲水管每小时注水量是 1/6，乙水管每小时排水量是 1/9，那么两者同时开的时候，每小时的净注水量应该是 1/6 - （-1/9）= 1/6 + 1/9 = 5/18 。
所以，注满水池需要的时间应该是 1÷ 5/18 = 18/5 = 3.6 小时。
当我得出这个答案的时候，那种喜悦的心情简直无法用言语来形容。
老师教我解数学题作文
老师教我解数学题作文
哎呀呀，今天我可得好好跟你们讲讲我的数学老师教我解数学题的事儿。
那天上数学课的时候，老师在黑板上出了一道超级难的数学题，就像一只大怪兽一样，张牙舞爪地等着我们去挑战。
我看着那道题，脑袋都大了，心里直犯嘀咕：这可咋办呀？
老师开始提问了：“谁来试试解这道题呀？”教室里一下子变得好安静，安静得连一根针掉地上都能听见。
我低着头，可不想被老师叫到。
没想到，老师的眼睛就像老鹰一样，一下子就盯上了我，说：“你来试试吧。
”哎呀，我的心一下子就提到了嗓子眼儿。
我慢吞吞地站起来，结结巴巴地说：“我……我不会。
”老师笑了笑，说：“没关系，来，我们一起来分析分析。
”
老师就像一个神奇的魔法师一样，一点点地给我讲解。
“你看呀，这道题就像是一个迷宫，我们要找到正确的路走出去。
”我听着老师的话，好像有点明白了。
老师又接着说：“这里呀，就像是一个陷阱，我们可不能掉进去哦。
”我忍不住笑了，原来数学题还可以这么有趣呀！
在老师的耐心指导下，我慢慢地找到了思路，就像在黑暗中找到了一盏明灯。
我兴奋地说：“老师，我好像知道怎么做了！”老师鼓励我：“那你快试试呀。
”我拿起笔，在本子上认真地写起来。
当我终于算出答案的时候，我高兴得差点跳起来，就像打了一场大胜仗一样！我激动地对老师说：“老师，我做出来啦！”老师笑着点点头，说：“真棒！你看，只要你认真思考，就没有解不开的题。
”
这就是我的老师教我解数学题的经历，从那以后，我再也不怕数学题这只“大怪兽”了，我还知道了，只要有老师的帮助，什么难题都能解决，难道不是吗？。
数学老师对我的帮助使我很感动的作文
高高的个子，挺拔的身材，方方正正的脸上架着一副黑边框的眼镜，更显俊俏。
这就是我的数学老师——马老师。
马老师对我们可认真负责啦！每次我们考完试，他都要求我们把错题全订正好，到他那去一一过关。
记得有一次数学测试，我考到94分，和往常一样，马老师让我们把错题订正好，去他那过关。
我有一题不会订正，想也没想就跑去问马老师。
马老师告诉我，一定要自己动脑思考。
于是我又坐在位子上想，我绞尽脑汁，怎么也想不出来。
这时，我看见外婆已经来到教室门口接我了，心里很着急，像热锅上的蚂蚁，站也不是坐也不是，泪水不由自主地滚了下来。
我哭涕涕地跑到马老师面前，问马老师怎么订正。
马老师见到泪流满面的我，先是严肃地对我说：“把眼泪擦干！男孩子动不动掉眼泪，还像男子汉吗？”我听后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼泪。
老师耐心地对我说：“做题一定要耐下心来读题，不能急躁，理清思路，没有什么大难题的，更不能哭鼻子，一定要自己动脑解决问题，这样才能真正掌握住。
”说完，便细致地给我讲解起来：“这道题的思路应该是……”经过马老师的点拨，我茅塞顿开，原来这么简单呀！同时，我也认识到我的问题，遇到问题怕思考，不善于挑战，依赖性强。
我暗暗下决心，一定要改掉这个不好的习惯，以后不哭鼻子了。
马老师不仅是个认真负责的老师，而且还是个顽皮的“老顽童”。
星期四，我们正在吃午餐，马老师一边吃饭，一边在手机上看着球赛。
当时他听到赛事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音乐时，整个身体兴奋得随音乐摆动起来，放飞自我，真是个顽皮的“老顽童”呀！我们这样的马老师，你们喜欢吗？我有一个数学老师，同学们都说他是“老顽童”，我最喜欢上这位“老顽童”老师的课了。
每当侯课铃一响，我就迫不及待的拿出数学课本，等待着数学老师。
不但我一人喜欢数学课，全班同学都喜欢。
我们喜欢数学课的原因所在：数学老师幽默搞笑，经常给我们开一些玩笑，让我们捧腹大笑，有时我们笑得喘不过来气来，笑得肚子直痛。
开学的第一节课，老师就给我们留下了深刻的印象。
数学老师给我讲解题目细节描写作文
数学老师给我讲解题目细节描写作文在我的学习生涯中，数学一直是让我又爱又恨的科目。
爱它，是因为解开难题时那种成就感无与伦比；恨它，则是因为常常会被一些复杂的题目折磨得抓耳挠腮。
而就在前不久，一次数学老师给我讲解题目的经历，让我对数学的感情又深厚了几分。
那是一个阳光明媚的下午，教室里弥漫着一股慵懒的气息。
同学们有的趴在桌子上，有的望着窗外发呆，而我，正对着一道数学题愁眉苦脸。
这道题就像一只狡猾的小狐狸，怎么都抓不住它的尾巴。
正当我绞尽脑汁，恨不得把头发都揪掉几根的时候，数学老师像救星一样出现在了我的面前。
“怎么啦，愁眉苦脸的？”老师的声音温和而亲切。
我指了指那道题，苦着脸说：“老师，这道题我怎么都想不明白。
”老师看了看题目，微微一笑，说：“来，咱们一起来看看。
”她拉过一把椅子，坐在了我的旁边。
老师拿起笔，开始在草稿纸上写写画画。
“你看啊，这道题其实是要考察咱们对这个公式的灵活运用。
”她一边说，一边用手指着题目中的关键部分，“这个条件可不是随便给的，它是解题的突破口。
”我似懂非懂地点点头，眼睛紧紧地盯着老师的笔尖。
老师似乎看出了我的迷茫，她放慢了语速，更加耐心地说：“别着急，咱们一步一步来。
先看这里，假设这个是未知数 x ，那么根据已知条件，我们可以列出这样一个式子。
”老师的笔迹在纸上沙沙作响，一个个数字和符号就像有了生命一样，跳动在我的眼前。
“懂了吗？”老师抬起头，用期待的眼神看着我。
我犹豫了一下，小声说：“好像有点明白了，但是又不是特别清楚。
”老师笑了笑，没有丝毫的不耐烦，“没关系，那我再给你讲一遍。
”她又重新拿起笔，更加细致地讲解起来，“你看啊，这里我们要这样变形……”老师一边讲，一边不时地看看我的反应，确保我能跟上她的节奏。
她的眼神专注而认真，仿佛整个世界只剩下了这道题和我。
“哎呀，原来是这样！”在老师的反复讲解下，我终于恍然大悟，忍不住叫了出来。
老师看着我开心的样子，也笑了，“对啦，就是这样！以后遇到类似的题目，可别再被难住咯。
让数学老师一秒泪崩的作文
让数学老师一秒泪崩的作文在我的学生生涯中，数学一直是让我又爱又恨的存在。
而我的数学老师，那个在讲台上激情四溢、努力想把每一个知识点塞进我们脑袋里的人，也因为我的一篇作文，经历了一次“情感大波动”。
那是一次平常的数学考试，试卷上的题目一如既往地让我抓耳挠腮。
特别是最后那几道大题，仿佛是故意跟我作对，我怎么也找不到解题的头绪。
考试结束的铃声响起，我只能无奈地交上了那份“惨不忍睹”的答卷。
成绩出来的那一天，不出所料，我的分数低得可怜。
数学老师拿着试卷走进教室，脸色阴沉得像是要下雨。
他把试卷狠狠地拍在讲台上，开始了他的“咆哮式教育”：“你们这都考的什么？这么简单的题目都做错！” 我低着头，不敢看他的眼睛，心里充满了愧疚和自责。
然而，事情并没有就这样结束。
老师让我们把这次考试的反思写下来，作为一篇作文交上去。
我坐在书桌前，苦思冥想了好久，终于决定写一篇与众不同的反思，希望能让老师看到我的诚意，哪怕只是一点点。
我在作文里写道：“老师，当我看到试卷上那些鲜红的叉叉时，我的心就像被无数只小蚂蚁啃噬一样难受。
我知道，是我自己没有努力，没有好好掌握您教给我们的知识。
您在讲台上辛苦地讲解每一个公式，每一道例题，而我却在下面开小差，做着与数学无关的白日梦。
”“还记得有一次上课，您为了让我们理解一个复杂的几何问题，在黑板上画了一遍又一遍，额头上都冒出了汗珠。
而我呢，却只顾着盯着窗外飞过的小鸟，心里想着下课要去操场玩什么游戏。
现在想想，我真是太不懂事了，白白浪费了您的心血。
”“还有那次，您牺牲了自己的午休时间，给我们几个成绩不好的同学单独辅导。
您耐心地解答我们的问题，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我们听懂为止。
可我呢，当时还觉得您太啰嗦，心里暗暗抱怨您占用了我们的休息时间。
现在我才明白，您那是真心希望我们能学好数学，能在考试中取得好成绩。
”“老师，我知道错了。
我以后一定会认真听讲，不再做小动作，不再开小差。
我会把每一道数学题都当成是一场战斗，努力去攻克它们。
数学老师给我帮助让我感动作文
数学老师给我帮助让我感动作文
《数学老师给我的帮助》
哎呀，说起我的数学老师，那可真是让我感动得不行！
有一次数学考试，我考得那叫一个惨不忍睹，心情低落得像掉进了冰窟窿。
我拿着那张满是红叉叉的试卷，脑袋都快耷拉到地上了。
数学老师把我叫到了办公室，我心里七上八下的，以为要挨批了。
没想到，老师没有发火，而是温和地看着我，说：“别垂头丧气的，咱们一起来找找问题。
”
然后，老师一道题一道题地给我分析，耐心得就像妈妈教小宝宝学走路。
我有个地方总是不明白，老师就换了好几种方法给我讲，直到我恍然大悟，老师才松了一口气，笑着说：“这下懂了吧！”
从那以后，老师还经常给我开小灶，找一些专门的练习题让我做。
我感觉自己就像得到了武功秘籍，数学成绩慢慢就提高了。
数学老师的帮助让我特别感动，我下定决心一定要好好学数学，不辜负老师的期望！。
描写数学老师教我做题的作文
描写数学老师教我做题的作文在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们各有各的特点。
但让我印象最为深刻的，还得数我的数学老师——李老师。
李老师是一位经验丰富的老师，他中等身材，戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。
他平时总是穿着简单而整洁的衣服，给人一种干练的感觉。
记得有一次，我在做一道数学题时遇到了难题，怎么想也想不出来。
那是一道关于函数的综合应用题，题目中的条件错综复杂，我看着那些数字和符号，只觉得脑袋里一片混乱。
我抓耳挠腮，草稿纸用了一张又一张，可还是没有一点头绪。
正当我感到无比沮丧，准备放弃的时候，李老师走了过来。
他轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“怎么啦，小家伙，被这道题难住啦？”我抬起头，一脸无奈地看着他，点了点头。
李老师俯下身，仔细地看了看题目，然后温和地说：“来，咱们一起来分析分析。
”他拿起一支笔，指着题目中的条件，开始一步一步地给我讲解。
“你看啊，这道题说函数 f(x)在某个区间上是单调递增的，那咱们就得先想到单调递增的定义是什么，对不对？”李老师一边说，一边在草稿纸上写下相关的定义和公式。
我似懂非懂地点了点头，李老师似乎看出了我的疑惑，他放慢了语速，更加耐心地解释道：“别着急，咱们慢慢来。
你看，如果函数在这个区间上单调递增，那就意味着当 x1 < x2 时，f(x1) < f(x2) ，这能理解吧？”我皱着眉头，努力地思考着，然后小声地说：“好像有点明白了。
”李老师笑了笑，继续说道：“那好，咱们再看看题目中给的其他条件。
这里说 f'(x)大于零，这又说明了什么呢？”我摇了摇头，李老师耐心地说：“这就说明函数的导数大于零，而导数大于零的时候函数就是单调递增的呀，这不就和前面的条件联系起来了嘛。
”在李老师的逐步引导下，我渐渐明白了题目的思路。
可就在我以为自己已经掌握的时候，新的问题又出现了。
在计算的过程中，我总是算错一些关键的数值，导致整个结果都不正确。
数学老师感动一瞬间的小作文
数学老师感动一瞬间的小作文那是一个阳光明媚的下午，数学课上，我们的数学老师，一个年轻有为的小伙子，正在讲解一道复杂的数学题。
他的眼神里透露出对数学的热爱和执着，让我们这些调皮捣蛋的学生也不禁为之动容。
“这道题的关键在于找到其中的规律，然后运用这个规律去解决问题。
”老师说着，手指在黑板上飞快地划过，仿佛在跳一支优美的舞蹈。
我们的眼睛紧紧跟随着老师的手指，试图从他的话语中捕捉到那个神秘的规律。
就在这时，突然间，老师的手机响了起来。
他看了看屏幕，脸上露出一丝尴尬的笑容，对我们说：“抱歉，我接个电话。
”说完，他走到教室门口，接起了电话。
我们都以为老师会把电话挂了之后再回到讲台，没想到，他竟然站在门口跟电话那头的人聊了起来。
他一边聊着，一边不时地回头看看我们，似乎在询问我们对他讲课的反应。
我们也都瞪大了眼睛，不敢相信这是真的。
聊了一会儿，老师终于挂了电话，回到了讲台。
他的脸上依然带着一丝歉意，对我们说：“刚才有个朋友打电话给我，说有个亲戚生病了，需要我帮忙照顾一下。
所以我耽搁了一下，不好意思啊。
”我们听了都觉得有些意外，但更多的是感动。
原来，我们的数学老师也是一个有血有肉的人，他也有自己的生活和家庭。
他在我们需要他的时候，毫不犹豫地放下了自己的事情来帮助我们。
这种无私奉献的精神，让我们深感敬佩。
从那以后，我们更加珍惜与数学老师相处的每一刻。
每当他在课堂上讲解那些复杂的数学题时，我们都会聚精会神地听着，不再有丝毫的懈怠。
因为我们知道，这位年轻的数学老师，不仅是我们的知识导师，更是我们成长道路上的引路人。
而那位数学老师的感动瞬间，也成为了我们心中永远珍藏的美好回忆。
每当我们想起那段时光，都会感慨万分：“那时候的我们，真是太幸福了！”。
教我做数学题的作文
教我做数学题的作文哎呀呀，数学题可真是让我又爱又恨呀！有时候一道题就像一只小怪兽，怎么都打不败它。
记得有一次，数学老师在课堂上出了一道题，可把我难住了。
那道题是这样的：小明有 10 个苹果，给了小红 3 个，问小明还剩下几个苹果？我当时就懵了，这多简单呀，不就是 10 减 3 等于 7 个嘛。
可是老师说这道题没那么简单，还有其他的解法呢。
我就奇了怪了，这还能有啥别的解法呀？我赶紧举手问老师：“老师，这道题不就是 10 减 3 等于 7 个苹果嘛，还有啥别的呀？”老师笑了笑说：“你想想呀，如果从小红的角度来看呢？”我皱着眉头想了半天，还是没想出来。
这时候我的同桌小声跟我说：“哎呀，你真笨，小红得到了 3 个苹果，那她不就有 3 个嘛。
”我恍然大悟，原来是这样啊！我怎么就没想到呢。
还有一次，我在家里做作业，遇到了一道难题，我想了好久都没想出来。
我就跑去问妈妈，妈妈看了看题目，然后跟我说：“宝贝呀，你看这道题就像你搭积木一样，你要一步一步来，不能着急。
”我似懂非懂地点了点头，妈妈接着说：“你先找出题目中的关键信息，然后再想想用什么方法来解决。
”我按照妈妈说的方法，果然很快就把那道题做出来了。
我高兴地跳了起来，对妈妈说：“妈妈，你太厉害了，你就像我的数学小老师！”妈妈笑着说：“哈哈，只要你认真学，你也会很厉害的呀。
”数学题虽然有时候很难，但是当我解开一道难题的时候，那种成就感简直无法形容！就好像我打败了一只大怪兽，特别有自豪感。
我觉得学数学就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但是当你爬到山顶，看到美丽的风景时，你就会觉得一切都值得了。
所以呀，我以后一定要更加努力地学数学，打败那些小怪兽！。
数学老师感动一瞬间的小作文
数学老师感动一瞬间的小作文那是一个阳光明媚的下午，数学老师在课堂上给我们讲解一个非常复杂的数学问题。
我们都听得云里雾里，不知道老师到底在说什么。
就在这时，老师突然停下了讲解，用一种神秘的语气说：“你们知道吗？这个问题其实很简单，只是你们一直没有找到正确的方法而已。
”我们都愣住了，不知道老师这话是真是假。
但是，老师并没有继续解释，而是开始讲起了他小时候的一个故事。
原来，老师小时候也曾经遇到过类似的问题，当时他也是一头雾水，不知道该怎么办。
后来，他遇到了一个非常聪明的老爷爷，老爷爷告诉他：“其实这个问题很简单，只要你用心去想，就一定能找到答案。
”老师说到这里，我们都被深深地打动了。
我们从来没有想过，原来数学也可以这样有趣，这样富有情感。
从那以后，我们对数学的兴趣越来越浓厚，每次上课都充满了期待和激情。
有一次，我们班举行了一个数学竞赛。
大家都非常努力地准备着，希望能够在比赛中取得好成绩。
比赛当天，我们都非常紧张，但是当老师走进教室的那一刻，我们都感到了一股暖流涌上心头。
老师看着我们紧张的样子，轻轻地拍了拍我们的肩膀，说：“没关系，只要你们尽力了就好。
”在接下来的比赛中，我们发挥得非常出色。
最终，我们取得了优异的成绩。
当我们拿到奖状的时候，老师激动地流下了眼泪。
他说：“看到你们这么努力、这么优秀，我真的很高兴。
我相信你们一定会成为未来的栋梁之才！”从那以后，我们更加尊敬和喜欢数学老师。
每当他给我们上课时，我们都会全神贯注地听讲；每当他给我们提出问题时，我们都会认真思考；每当他给我们表扬时，我们都会倍感荣幸。
因为我们知道，这一切都是因为他对我们的关爱和支持。
一道数学题作文
一道数学题作文一道数学题作文篇1从小到大，有很多感动我的事有一次，我真的感动了！我记得我上二年级下的时候，我们马上要期末考试了，有一天我们做了8张大卷，我们感到很辛苦，都心里希望老师少做一点！但谁也不知道，我们放完了学，老师还在教室给我们批卷，有同学说老师批到了第二天早上。
哎呀，那个时候，我们还在甜美的梦乡里呀，可老师，还在为我们批卷子。
我们知道，我们写一张卷子，老师就要批45张卷子，我们写2张卷子，高老师就要批90张卷子，我们写8张卷子，老师就要批360张卷子，一张卷子有40个小题，哇噻！老师要看14400道题踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师――绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师――满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
这是我们课文《一株紫丁香》里的诗句。
那时，我们背得呱呱乱熟，心想，这首诗真美啊！但一想起老师的辛劳来，我们都深深地感动了，老师，您知道不知道，我们都愿意做那一株紫丁香，时时给您送去美好的祝福。
老师，您看见了那一株株可爱的紫丁香了吗！辛苦了，老师！一道数学题作文篇2在生活中有些偶然遇到的小事可能会令人难以忘怀，因为它也许会给我们许多启示。
事情就发生在昨天。
那是下午第二节课，我们在教室安安静静的考试，我拿到卷子刚开始做时，觉得不难，就很放松，可后面发生的事，谁也没有想到当我的卷子还剩下四分之一的时候，老师说：“快点啊！时间不多了。
”我听后顿时感到毛骨悚然，看到自己还有三道比较麻烦的题目是，更是不安。
不过，还挺幸运，时间够了，可我还是遇到了“拦路虎”。
在我写到倒数第二题时，心慌了，我有点做不到了，于是我绞尽脑汁，费了好大的功夫，终于列出了一个比较合逻辑的算式，但答案却被我算成了分数，我心想：“怎么可能是分数，难道别人还卖半袋不成！”想到这，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。
老师指导学生数学题作文
老师指导学生数学题作文在我的学生生涯中，见过无数次老师指导学生解题的场景，但有一次的经历，却如同深深印刻在脑海中的一幅画，至今清晰无比。
那是一个午后，阳光透过窗户，洒在教室的课桌上，形成一片片金黄的光斑。
教室里弥漫着一种既紧张又慵懒的气氛，大家都在埋头苦做数学试卷，笔尖在纸上沙沙作响。
突然，我被一道数学题难住了。
那是一道几何证明题，图形看起来错综复杂，条件隐藏得极深，我盯着题目，脑袋里一片混乱，感觉像是走进了一个迷宫，怎么也找不到出口。
我抓耳挠腮，咬着笔头，心里那叫一个着急。
就在这时，数学老师像救星一样出现在我身边。
她是一位经验丰富、和蔼可亲的老师，平日里总是带着温暖的笑容，让我们在面对数学这个“大怪兽”时也能多几分勇气。
老师低头看了看我面前的题目，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看这道题。
”她的声音温柔而坚定，仿佛有一种魔力，瞬间让我慌乱的心安定了下来。
老师拿起笔，指着题目中的图形说：“你看啊，这个条件给了我们一个很重要的线索。
”她的眼神专注而认真，“从这里入手，我们先试着做一条辅助线。
”说着，她在图形上熟练地画出了一条虚线。
我瞪大眼睛看着，心里还是有些迷糊。
老师似乎看出了我的困惑，笑着说：“来，咱们一步一步分析。
这条辅助线把这个图形分成了两个部分，你看这一部分，是不是和我们之前学过的某个定理有点像？”她边说边用手指在图形上比划着。
我努力地跟着老师的思路，可还是有些跟不上节奏。
老师一点儿也不着急，她耐心地又重新讲解了一遍，语速放慢了许多，每个步骤都解释得清清楚楚。
“你想想，如果这两个角相等，那根据我们学过的知识，能得出什么结论呢？”老师看着我，目光中充满了鼓励。
我皱着眉头，苦思冥想了一会儿，终于有了一点头绪，结结巴巴地说出了自己的想法。
老师听了，脸上露出了欣慰的笑容：“对啦！就是这样，你真聪明！那接下来再看这一部分……”在老师的一步步引导下，我感觉那道原本如同铜墙铁壁般的难题，渐渐出现了裂缝，透进了一丝光亮。
谢谢你数学老师作文
谢谢你数学老师作文
今天，老师布置了一道数学题，我又看了看题目，脑袋里一片空白。
我拼命地心里盘算，怎么也想不出答案。
旁边的同学都结束写了，我却还在那里焦急地挣扎，心里急切得像热锅上的蚂蚁。
我悄悄地瞄了一眼旁边同学的本子，却更加迷惑了，他的答案和我全部不一样！
下午放学后，我鼓足了勇气去问老师，老师不慌不忙地给我讲了一遍，还用红色的粉笔在黑板上画了许多图，把复杂的公式变得异常简单明了。
我总算明白了，原来数学并不难，只要认真思考，就可以找到答案。
老师，谢谢你，谢谢你让我喜欢上了数学，让我不再紧张它，谢谢你让我感受到了数学的魅力！
我以后要更加努力学习数学，争取取得好成绩，让老师为我感到骄傲！
对了，老师，您知道吗？我爱上了数学课，我深爱着您！。
被数学老师感动的作文
被数学老师感动的作文
俺们班的数学老师，人送外号“几何王”，不是因为他长得像王，是因为他教几何教得可真中！老师讲课时，总是能把那些复杂的图形
和公式讲得明明白白，让俺这数学学渣也能听得懂。
有一回，俺因为家里有点事儿，心情可不好，上课时老是走神。
几何王一眼就看出来了，他没当着全班的面说俺，而是等到下课后，
把俺叫到办公室。
老师用他那河南话说：“孩儿啊，有啥事儿给老师
说说，憋心里头不中。
”俺一听这话，心里那个暖和啊，就跟喝了碗
热腾腾的胡辣汤一样。
几何王不仅关心俺的学习，还关心俺的生活。
他跟俺聊了好一会儿，还给俺讲了几个笑话，逗得俺哈哈大笑。
最后，他还鼓励俺：
“不管啥事儿，都得往开了想，数学里的难题都能解，生活里的难题
也没啥大不了的。
”
从那以后，俺对数学的态度也变了，不再觉得它是个大难题。
几
何王的课，俺是每节都认真听，作业也是按时完成。
俺知道，这不仅
仅是为了自己，也是为了不辜负老师的一片苦心。
河南话说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。
”几何王对俺的好，
俺会记一辈子。
这不，俺现在数学成绩也上来了，也算是给老师争了
口气。
俺想，这就是对老师最好的回报了吧。
一道难忘的数学题-五年级日记
一道难忘的数学题-五年级日记
在班队课上，老师让我们每一个人都讲一件在小学五年生活中难忘的事，我略作思考，走上讲台，讲起那件难忘的事••
在四年级的一个星期五，我生了病上不了学，所以妈妈帮我请了假。
当在下午的时候，我在家里一个人想：“他们在学校里会干什么呢?会做什么游戏呢?•”第二天早晨，阳光明媚，我揉了揉朦胧的眼睛，发现天亮了，就穿衣服，洗漱，然后补起了我的作业。
我先做数学，写着写着，一道智力大冲浪挡住了我的“去路”，我反复计算，就是算不对，真是古人说的“百事不得其解”啊!这时，我想起了小寒，她可是数学课代表!找她!对!我一下子拿起了手机，拨通了小寒的手机号码：“小寒，我有一道数学题不会，你能到我家来教教我吗?”“嗯，好的。
”我一下子长舒了一口气，有救星了!轰隆隆。
一阵雷声从我耳边传过，我趴在窗户上一看，天哪!太阳被乌云遮住了，天空竟慢慢的下起了暴雨。
这下小寒怎么过来?我拿起了手机有些犹豫，打吧，我这道题怎么办?不打吧，小寒怎么办?想来想去，还是拨通了那个号码：“小寒，下雨了，你就不要过来了。
”我咬了咬牙。
可小寒坚持要过来。
当小寒来到我家时，她的鞋已经全部事了，还微微有些发抖，一行泪水在我的眼眶里打转，这么累的过来，就只为了教我一道题。
泪水不由自主的流了下来，滴在了衣服上，滴在了心里••
当我讲述完毕，教室里响起热烈的掌声，同学间着深厚的友谊，我将永远记在心里。
【作者:江采苹】。
抒情散文一道让我汗颜的数学题
抒情散文一道让我汗颜的数学题抒情散文一道让我汗颜的数学题说出来可笑，想起来让我汗颜，那只是我的失误。
我的粗心大意，但只有四岁多点的儿子，他给我上了生动的一课，让我感到他的可爱。
我的儿子今年刚刚满过四周岁，已在东方幼儿园读中班上册。
一次星期六我因为售后服务，顺便回家看两个娃儿，刚到家门前，看到他们两姐弟在写作业，我先把大的妹儿的弱项数学测试错的全部改正过来。
就俯在小家伙的旁边，小子有模有样的做老师布置的作业，一面语文做的还好，只是笔顺让我捧腹，就拿山字来说，先一笔一笔慢慢的写了三个竖，然后下面一横拦住。
反面是数学题，上面一栏是从1写到20，写得交头接耳，但勉强合格。
下面就是一排苹果或一排花儿，或几只小动物的图形，每排后有个括号，要求填上数字。
我带着赞赏的目光看着小家伙那认真的样子，心里忍不住想笑：幺妹，你这道题做错了，马上擦了，改正。
儿子脏乎乎的小手放下铅笔，疑惑的眼神看着我，用小食指一个个指着在那小苹果的'图形下移动，嘴里念着：一二三四，在后面括号里填个4。
我当时就奇怪，别的十几个的都数对了，那明明应该填个6我心里就犯嘀咕：为啥子只数前四个，后面还有两个为啥不数进去。
我就又重复一遍让他改正，但是小家伙硬是坚决不改。
于是我也想认真起来，我就捉住他的食指一个个地数，他只数前四个，后面两个不数了。
执拗地抽出他的小手：爸爸，就是这样的，老师就是这样教的，改了要遭老师吵的。
不能改。
最后还是坚决没改。
心里暗暗埋怨老师，那些幼师是怎么搞的，有时间找她谈谈。
转念一想，不可能是老师教错了，他们是专业幼师，那么简单的题目。
我于是拿来中班上册的教科书，不自觉的脸有些发烧，小家伙是对的，原来上册已学到减法。
我恍然大悟，一手拍自己的脑门。
一只手抚摸儿子的脸蛋，连声说：乖娃娃，你是对的，幺妹，填的对。
那小子脸憋得通红：我说就是填4嘛，填6要遭老师吵的。
老师。
我仔细看了那题目数一数，算一算，才发现前面四个苹果与后面两个苹果的图形之间是距离稍微远点，应该是六减二等于四，也就是说只数前面四个，填4 是正确的。
小学生一年级优秀数学日记《老师出题》
小学生一年级优秀数学日记《老师出题》
今天，郑老师不知葫芦里卖的是什么药?竟给我们出了一道79.000179.001也就是说括号里能填几个小数?有的说十个，有的说九个，有的'说这时下课铃响了，老师只好说：这题有点儿难度，大家回去思考思考。
我心想：这题有难度?可是答案又是什么呢?答案只有一个?问号在我的脑袋里连续产生。
小数和另一个小数之间到底可以填写多少个小数?怎么想呢?
我望着窗外，希望找到一点儿灵感。
突然，我看见一辆三轮车在笔直地行驶时，可在十字路口时拐了个弯，我眼前一亮!心想：我为什么老往一个方向想呢?也可以像骑三轮车一样拐个弯吧!就拿79.179.01来说吧。
每个数只相
差0.01时是8个，相差0.001、0.0001呢?正确答案出来了，就是无数个。
我欣喜若狂，高兴地一蹦三尺高。
做数学题，往往不能从一个角度去想，要拐弯抹角，可以换个角度或多角度去想，就能更好地解决数学难题。
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感动，老师常做的一道数学题_500字
从小到大，有很多感动我的事
有一次，我真的感动了！我记得我上二年级下的时候，我们马上要期末考试了，有一天我们做了8张大卷，我们感到很辛苦，都心里希望老师少做一点！但谁也不知道，我们放完了学，老师还在教室给我们批卷，有同学说老师批到了第二天早上。
哎呀，那个时候，我们还在甜美的梦乡里呀，可老师，还在为我们批卷子。
我们知道，我们写一张卷子，老师就要批45张卷子，我们写2张卷子，高老师就要批90张卷子，我们写8张卷子，老师就要批360张卷子，一张卷子有40个小题，哇噻！老师要看14400道题
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
这是我们课文《一株紫丁香》里的诗句。
那时，我们背得呱呱乱熟，心想，这首诗真美啊！但一想起老师的辛劳来，我们都深深地感动了，老师，您知道不知道，我们都愿意做那一株紫丁香，时时给您送去美好的祝福。
老师，您看见了那一株株可爱的紫丁香了吗！
辛苦了，老师！
三年级:刘睿。