工作总结关于语文考试的总结怎么写

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语文考试工作总结14篇

语文考试工作总结14篇语文考试工作总结精选14篇语文考试工作总结篇1由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。

通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

我终于明白山外有山，人外有人。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方。

经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的`问题写上了，但是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。

平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。

只怪自己买的练习题做的少。

不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。

我一定不会让老师，让自己失望的。

语文考试工作总结篇2令人紧张的语文考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最终一门功课时，教师简短的几句话却成了我们心境的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子――蔫儿了!今年的期中考试题十分简单，但教师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。

语文考试个人总结(热门14篇)

期中考试已经圆满结束了，从六年级的语文考试成绩来看，还是比较令人欣慰的，因为据我所知，六年级大多数班级都忙着系统复习，基本上是在毫无准备的状态下应战的。

所以这次考试也不一样程度地说明了我们的学生具有必须的实战水平。

从卷面看，学生基础知识掌握较好，对于书写也有了明确的认识。

阅读感悟部分还是不很梦想，我想这主要是因为学生没有养成反复阅读、思考的习惯，许多学生大致读懂点了，就草草落笔，导致对一些问题思考不深入、不到位。

习作是一个学生语文知识的综合体现，从这次习作资料来看，课外阅读对学生的作文还是起着至关重要的作用，我们对试卷分析得出的答案是：有课外阅读积累的学生写出的作礼貌显有水到渠成的感觉。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，我想对我的教学作以下几点反思：1、营造一个良好的团体氛围。

常听曾教过六年级的教师说，学生到了六年级下半学期就会疯狂，表现为纪律混乱，糊作非为。

所以我早就做好了与这届学生作斗争的思想准备，但就目前来看，我们班学生还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。

我认为对于班级的管理，刚柔相济、宽严结合是有效的手段。

如：空闲时，多于学生交流，让他们感受到自我被信任、被关心、被尊重，学生的内心就会充满自信和对学习的愉悦感，邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。

而对于那些个性异常张扬的学生要密切关注他们的行为动向，发现不好的苗头要及时制止，经过树立班级进取的舆论导向和行为榜样，引导他们向好的方向发展。

2、制定复习计划，避免知识遗忘。

1)系统复习。

对五、六年级的课文要逐课进行复习。

复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间。

注意加强学生基础知识的练习。

课文中要求学生掌握的字词句段，要反复巩固，直到学生牢固掌握。

当然，在知识讲评中，教师要能举一反三，让学生触类旁通，把易错易混的知识点进行强化训练，这样会起到事半功倍的效果。

2)归类复习。

在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。

语文考试总结【20篇】

语文考试总结【20篇】1. 语文考试总结本次语文考试题目难度较大，对学生的综合能力要求较高。

需要加强对古诗词阅读和理解的能力，同时提高对现代文学作品的把握。

在备考过程中应该注重对语文基础知识的积累和扎实的阅读训练。

2. 语文考试反思本次语文考试难度较大，对于一些基础薄弱的学生来说，可能出现失误的情况。

要想在考试中做好，需要做好课前的预习和课后的复习，同时要加强对知识点的理解和记忆，并多进行模拟练习，提高自己的应试能力。

3. 语文考试经验备考语文考试过程中，需要注意课本知识的掌握，重点复习古代文学作品。

对于现代文学作品的理解也应注重，可以多读经典作品，提高自己的文字表达能力。

同时建议多进行模拟考试，熟悉考试流程和规则。

4. 语文考试技巧参加语文考试时，应事先准备好笔和草稿纸，注意对文字的书写规范和漂亮。

在做题过程中要仔细审题，注意答题要求。

如果自己不确定答案，可以将问题标记出来，以便后续再次查看。

最后需要抽出时间仔细检查答卷，避免因粗心出现失分情况。

5. 语文考试备考建议备考语文考试应该抓住学科知识体系，重点复习每一个单元重点内容，加强对知识点的理解和记忆。

同时，可以多做题，通过练习提高应试能力。

还可以参加专业辅导班，获得更为专业的指导和辅导。

6. 语文考试注意事项参加语文考试时应保持良好的心态，不要过于急躁和紧张。

应该全面了解考试规则和流程，注意答题规范和时间安排。

考试结束后要及时交卷，并且仔细核对答案和作答内容。

7. 语文考试优化建议为了提高语文考试成绩，可以通过多读书、多写作、多做题等方法来提高语文水平。

同时，也可以积极参与各种语言活动，如朗读比赛、演讲比赛等，提高应试能力和语言表达能力。

8. 语文考试总结报告本次语文考试难度较大，学生们应该加强对基本知识的掌握，强化对古代文学作品的理解和记忆，提高对现代文学作品的把握能力。

在应对考试中，要注意对问题的细节分析和题目的审题，争取在规定时间内完成试卷，保证答案的准确性和完整性。

语文考试个人总结范文七篇

语文考试个人总结范文七篇语文考试个人总结范文【篇1】这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的检测，都有着十分重要的积极意义。

经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

(1)教师是课堂的引导者教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。

”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。

只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

(2)学生是课堂的主体一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。

因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。

我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。

要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。

留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

(3)有效的训练是学生成长的途径在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。

语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。

而能力是在训练过程中培养的，因此，要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。

为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。

应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。

语文考试总结精选6篇

语文考试总结精选6篇语文考试总结【篇1】一、试卷情况本次检测的试卷，能紧贴教材，既考察了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关心，关注了学生心灵的成长。

既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学用身边的语文资等，表达了现代教育的理念。

题型构造的安排，分数比例的分配也非常合理，除了对根底知识的掌握，根本才能的培养考察之外，还注重了对学生灵敏运用知识，综合素质及创新才能的考察，份量适中，有一定的梯度。

二、学生考试的根本情况分析^p我班共有学生x人，参加考试人数x人，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。

下面将从学生答题得分情况主题分析^p 如下：(一)根底知识及运用：2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进展常规的抽测，是学生应知应会的最根本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了标准与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。

从学生答题情况来看，得分率高，总分值很多。

8题：我会排序。

局部学生排错。

原因是没有仔细读句子，理解句意。

(二)阅读理解：局部学生自然段数的不仔细。

(三)看图写话：这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比拟简单，孩子们写的都很不错，能把图意写完好。

语文考试总结【篇2】这个暑假，我担任小学五个年级的语文教学工作，回忆这个暑假的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力进步课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。

这个暑假，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，鼓励学生踊跃发言。

以学生为主体，尝试引导学生主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。

如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。

语文考试总结（精选15篇）

语文考试总结语文考试总结(精选15篇)语文考试总结1质量分析及其思考这学期，我带高二（14.15)班语文，前半学期主要学习语文必修5，新教材给我的教法和学生的学法带来了新的尝试，经过半学期的努力工作终于完成了教学任务，进行了中期考试，现将本次的考试质量分析及其思考总结如下：中考分析一、试卷的构成和特点本次期中试卷由语言文字运用、科技文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成，总计150分。

试卷命题特别注重课本基础知识考查，试卷的难易程度适中。

这种命题方式对于让学生提早熟悉高考试卷的命题特点、命题趋势、培养和提升学生的解题能了有一定的指导作用，但这也带来了不少弊端，最明显的就是，由于考试内容往往不是刚刚所学的课本里面的内容，学生渐渐地失去了课文学习的一个最大的动力，老师对课文教学也产生了懈怠的心理。

整张试卷除了默写涉及到必修五以外，文言文阅读选自20xx年新课标全国高考卷所选的《宋史—何灌传》，比较注重文言基础知识的掌握，两篇现代文阅读，其中第一篇选王安忆的《洗澡》，对学生的能力要求比较高，后面的那篇论述类文本选自乐黛云的《比较文学与比较文化十讲》，能力要求相对较低，主要考查学生的概括、总结、查找信息的能力。

二、成绩分析这次参加语文期中考试的这两班一共有150人，全校最高分为125分。

高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为93.33%。

三、答题情况分析试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题：1、文言文翻译翻译的第十一（1、2）小题分别考查到文本上的翻译，内容比较简单，本应该得分高，可是结果却不尽理想。

这两题全校的平均分分别为4、4.5，我的两个班的得分为3.5、3.8。

说明学生对文言基础知识、重点的实词、虚词以及在翻译中经常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，课后的复习巩固没有及时到位。

2、古诗词鉴赏古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得，学生在答题时，往往心情比较浮躁，没有把诗歌看透，就开始拿笔草草答题。

语文考试经验总结4篇

语文考试经验总结语文考试经验总结4篇语文考试经验总结1紧张的期末考试结束了，分数也评改出来了，真是有喜有忧。

虽说分数不是评价学生的唯一标准，但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。

本次考试难易适中，涵盖面较广，题目灵活，但有个别题目与试题表达不清容易出错。

如：第四大题要求找出不正确的打对勾，但小题仍以选择的形式出现，同学们很容易找出答案后，直接写序号。

此外，本次考试失分的原因还有：1、基础知识掌握不牢固，需要掌握的基础生字词仍有同学不会。

如：“镰”“粱”等字不会写，不理解“青春”的意思。

2、灵活的运用知识的.能力欠佳，如加偏旁写新字，在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。

在本次测试中，有将近一半人在此类题型出错。

3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的错误。

4、平时学习习惯较差，没有按要求掌握要求背诵的课文。

5、平时没有养成每天读书的习惯，阅读理解能力较差。

6、习作能力较低，审题不认真，题目写得不够合适，内容上不够具体，书写不够工整。

7、读题不认真，粗心马虎。

根据以上分析，下学期需要努力的地方还很多：1、要注重培养学生的良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学习的基础。

2、生字词的学习是语文学习的基础，紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。

3、注重培养学生的阅读习惯，做好检查与跟进工作。

4、加强沟通交流，提高学生阅读欣赏的能力。

5、加强写作能力的培养，做到每周写一篇习作。

6、培养学生自我修改习作的能力。

7、建立有效的家校联系，及时发现问题，解决问题。

总之，在下学期的工作中，要不断的学习充实自己，不断的反思提高自己，争取更大的进步。

语文考试经验总结2想要学习好高中语文就要有正确的学习方法，从总体长远上来看，以下方法会使同学们受益终生：1、多读：阅读课文是复习的第一步，通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。

不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。

关于语文考试的总结5篇

关于语文考试的总结5篇关于语文考试的总结5篇语文能力是人们进行有效交流和沟通的基础，语文考试可以帮助学生衡量自己的语文能力水平，促进语文素养的提高。

下面是小编帮大家收集整理的关于语文考试的总结，希望大家喜欢。

关于语文考试总结（篇1）期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学暂时告一段落，对于本次测试，我似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固度估计过高，120的总分，全班100分以上的只有3个，甚至还有7个60分以下的。

为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进行改进。

一、本次书面试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累。

学文如积沙，作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。

本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读语段，根据拼音写词语；第六题积累运用。

2、重运用。

学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

如：第三题的第2小题，选择花木与象征意义不恰当的一组，第四小题帮花店和钟表店选择相应的对联。

3、重发展。

试卷留给学生阅读思考的空间。

如课外阅读、作文，既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。

二、存在的问题及原因分析（一）、基础知识1、根据拼音写词语。

正确率不是很高，部分学生有错别字现象，荡漾的“漾”，写错字，开拓写出开阔，顶天立地的“顶”写成“鼎”。

2、选择题的第1、2小题，错的比较多，第一小题大部分学生不仔细，第二小题那种类型的题目以前没有讲过。

3、判断题的第1、4、5小题错误的地方不是很明显，学生如果不仔细，很容易做错。

4、改写句子这个题目错得多的是缩句，缩写不彻底；改转述句的方法还没有掌握。

5、古诗积累学生掌握不够熟练，错别字多。

语文考试总结（通用8篇）

语文考试总结（通用8篇）语文考试总结（通用8篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。

我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的语文考试总结（通用8篇），希望能够帮助到大家。

语文考试总结篇1我叫xxx，在xx次考试中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的语文成绩比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。

综合分析，此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。

认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了。

但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。

平时我的语文成绩不错，在班里居中上游。

第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。

在基础知识项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx%。

原以为自己的基础知识扎实，其实不然，给自己敲了警钟。

第三：从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。

因为很多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。

由以上几点，我决定在今后的学习中，做到：第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验；第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状；第三：上课注意听讲，认真记笔记我保证，在以后的语文考试中，一定要提高自己跌语文成绩，希望老师和同学们帮助我、监督我！一次考得并不理想，但是我相信自己的实力。

下一次考试，我一定会努力的！语文考试总结篇2一、试卷情况：本次检测的试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。

既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学用身边的语文资源等，体现了现代教育的理念。

题型结构的安排，分数比例的分配也非常合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。

二、学生考试的基本情况分析：我班共有学生36人，参加考试人数36人，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。

关于语文考试的总结怎么写通用6篇-最新

关于语文考试的总结怎么写通用6篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？为您精心收集了6篇《关于语文考试的总结怎么写》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

语文考试总结篇一上学期期末考试成绩不算满意，与兄弟学校相比，还是有一定差距。

现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结：本次期末考试的试题与期中的试题相比，更加注重语言文字的工具性和人文性，基础知识考察比较细致，尤其是字词方面。

既不失去与课文知识的联系，又能灵活巧妙设计题目，很好；阅读积累考察很全面，平时细致的学生容易得分；阅读分析贴近学生的能力，注重了语言的分析运用考察。

作文很贴近学生，让学生有话可说，能表达出真情实感。

在认真分析学生的考卷后，我觉得这次学生的成绩和答题反映出的几个问题与期中时有相似之处，这说明这些问题的存在是长期的，不容易改变，需要师生坚持不懈地努力：学生对基础知识积累准确性有所提高，但后面学生的答题情况还不好，主要是这些学生的学习意识一直不好，对待基础知识不认真。

这次在基础知识上的改变体现了我平时对基础知识重视的结果，学生在解词方面答得很好，单字解释不好，选词填空是对于基础知识的运用，很多学生都做得不好，可见他们对基础知识的灵活处理能力比较差。

第五题对于修辞的解答不好，是有出题的因素的，应该把设问的回答出示出来，这样是对学生的误导；问句子要读出什么感情题目设计很好，灵活实用，学生答得不好是因为对课文不够深入理解，对句子的分析不够透彻。

课内外阅读积累部分学生失分较多。

学生背诵时对标点不重视，对中心没有把握好，所以造成一定的困扰。

答得不好。

学生对《水浒传》读得不细，所以错的特别多。

这次的阅读题不但是对学生阅读能力的考察，还是对学生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注重了语言的品位和分析，充分考察了学生的语言运用能力，题目也不算难，很适合学生回答，学生回答的也比较好。

语文考试反思与总结(实用34篇)

语文考试反思与总结第1篇一、试题分析这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。

既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。

语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。

它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。

第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。

既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。

又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不对）。

文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的。

通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。

而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。

常说的“得法于课内，得备于课外。

”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。

二、学情分析这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。

重点班及格以上人数53人，普通班也能达到近30人。

百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。

但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。

可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。

另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。

而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。

比如说，这次考试的'现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。

但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而不能有效的言传。

总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。

2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。

3、不会答题。

语文考试总结（精选5篇）

语文考试总结（精选5篇）语文考试总结（精选5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的语文考试总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文考试总结1逝者如斯夫，不舍昼夜，转眼间一学期的工作就要结束了。

作为一名新进教师，在这一学期里，在校领导的正确领导下，在同事们的帮助下，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和教学水平上有了较大的提高。

现就这一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀教师学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。

工作态度端正，教风良好，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质这届高一用的是人教版的教材，内容的编排与旧教材有很大出入，我们以新课程理念为指导，坚持以学生发展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改进教与学的方式，促进师生的主动和可持续性发展。

按照课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。

本学期顺利完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务，我们根据新教材认真实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，认真做好试卷评讲——质量分析——学情分析——培优补差——教学反思等工作。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。

我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。

在备知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建设。

通过逐渐接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。

2、课堂教学。

语文考试总结与反思参考范本（六篇）

语文考试总结与反思参考范本期中考试已经结束，回顾这半学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。

从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的内容，涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。

试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。

从考试的成绩来看，成绩是可以肯定的。

但能很容易看到考试中的一些问题和不足。

针对本次的考试做了如下反思：一、加大基础知识掌握的力度此次期中考试的试题，在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的，此项失分的较多。

其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题老师都讲过了，我们也做过练习了，认为比较简单。

分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。

在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。

低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。

使此项内容在今后的考试中，把失分降到最低。

二、培养学生阅读兴趣和习惯虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说有一定的难度，但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。

阅读理解题错的较多，有的学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。

这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。

以后要加强这方面的锻炼。

在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：1、初读，要读准字音；2、再读，将课文读流利，理解课文中词句；3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；4、练读，将课文读入心，找出自己喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。

鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。

从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、提高学生写作能力和积累指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面观察。

语文考试总结(通用15篇)

语文考试总结（通用15篇）语文考试总结篇1考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受本事的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期末考试已经结束了，这次期末考试的成绩，还是反映出必须问题。

试卷末第一题“我会连”居然也有几个同学连错，真是让我有史无前例的挫败感。

第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不明白写什么。

题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。

从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。

做题不认真。

经过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进行改善。

比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。

加强说话、写话练习。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。

在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

还有班级后进生比较多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得必须的提高。

期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

语文考试总结篇2期末考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。

我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩十分不梦想，是我期末考试7门课程末唯一一门没上80分的。

首先是选择题。

共10分，我扣了4分，出错率是很高的。

错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。

期末“成语是否用得恰当确定”一题是我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，不会做。

本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。

语文考试工作总结范文5篇

语文考试工作总结范文5篇总结还必须从理论的高度概括经验教训。

凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。

作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。

这里给大家分享一些关于语文考试工作总结范文，供大家参考。

语文考试工作总结范文1一、试题评价：本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。

这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。

本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占19分，文言文阅读15分，现代文阅读38分，写作占50分。

总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。

不太令人满意。

二、考试情况分析试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。

进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多;从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有60%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。

第二部分文言文阅读，分值13分，考查的是课内篇目——《唐雎不辱使命》。

学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。

题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。

给我触动最深的古文翻译"布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。

"居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。

作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。

语文考试工作总结(集锦12篇)

语文考试工作总结(集锦12篇)语文考试工作总结(集锦12篇)语文考试工作总结篇11.积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。

第一大题基础知识满分值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64.由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。

2.阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。

阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。

《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65 《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63《痛哭和珍》分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。

同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。

说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。

但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。

阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。

3.写作满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。

学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。

教学反思及措施1.加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。

语文考试工作总结模板5篇

语文考试工作总结模板5篇语文考试工作总结模板1这学期以来，我们在学校的统一领导下，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

我们团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、指导思想我们年级组认真对待本次考试，七位老师坐下来，认真细致地翻阅了教材，每一课都找出复习要点，每一单元都敲定复习重点，研究怎样出题能够适合绝大多数学生，能考查出学生的学习水平和学习态度。

平时练习题侧重于学生语文基础能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，题型多覆盖知识点广，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移，充分体现语文学科的特点。

试卷的结构板块明晰，试卷分为“一类和二类汉字的掌握、词语的积累与运用，句子排列与结构，段的强化检查，写话能力的验收。

”看图写话体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的想像和创新精神。

考查内容更趋向学生对基础知识的掌握和运用。

二、成绩分析：年级整体状况很好，平时学习态度端正的学生，成绩都很理想。

班与班之间分数很接近，特别是学困生本次考试成绩普遍都有明显提高，但他们对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。

希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信心，学好语文。

三、典型错误分析：(1)biǎoshì看成xiǎoshì(2)填上动词：()古诗有学生写成(好听的)古诗。

(3)例如我们常写“又()又()”这样的词，我一再强调括号里不能写上反义词。

可就有人写又大又小，又高又矮，又黑又白……(4)例如填古诗句：()寒山()斜，白云()有人家，停车()枫林晚，霜叶红于()。

有很多学生只在括号里填了一个字：(远上)寒山(石)斜，白云(生)有人家，停车(坐)枫林晚，霜叶红于(二月花)。

语文考试工作总结精选5篇

语文考试工作总结精选5篇结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。

它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，这里给大家分享一些关于语文考试工作总结精选，供大家参考。

语文考试工作总结精选1期中考试成绩已经揭晓，虽然我心里早有准备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20个百分点，这是我始料未及的!看看各班的成绩表，比较各科的考试成绩：语文全年级排名第二，总分：2560，平均分：73，优秀：22，及格：88.一、期中考试质量分析本班共36人，优秀8人，及格31人，缺考一人，优秀率22%，及格率88%。

二、班级目前存在问题：1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。

虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。

3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。

5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

斎、反思我这两个月的工作情况：我自认为还是比较尽力的。

我想主要原因是：1、我教学方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。

3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：1、加强与家长的沟通联系，勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。

2、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。

3、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。

我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力教好这个班级。

语文考试工作总结精选2本学期期中考试已经结束了，针对这次班里学生期中的考试情况我进行以下反思：一、试卷特点本次考试的主要题型分为：识字乐园、词句超市、初学阅读和学习写话。

关于语文考试总结格式七篇

关于语文考试总结格式七篇关于语文考试总结格式第一篇1半学期的焦灼学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结.此次语文考试考得还不错,古诗默写和课内文言文没有扣分,这与平常任真扎实地学习是分不开的.课外文言文总体来说做得还不错,字词说明和句子翻译都没有出错,但是结果一题,写出本文告知人们的道理扣了一分,失分在于没有全体地理解,少了一点,也让我意识到,在将来的学习中,还要多看课外书,加强自己的理解技能.课内阅读考得是关于语文考试总结格式第二篇一、期中考试状况:这一次期中考试的试题内容总体来说比较适中,大部分是基础知识题和基本技能题,所以同学中的得高分的同学的同学还可以且不及格率及低分率得到了有用的掌握,.捅过对同学的试卷以及同学在自我反思中的相关状况,我发觉在此次考试中反映出的主要问题还有:1、知识理解不够透徹,概念不清,例如:考卷中选择第15题"不等式组无解,求M的取值范围",同学不理解所以失分率较高.2、探嗦规律及实际应用性试题得分率不高,同学阅读理解技能、合情推理技能、知识变通迁移的技能还比较薄弱.例如:考卷中第9题和第16题.3、同学缺伐良好的解题习惯,在审题上不够细心,解题时书写不够规范,且拷虑不全体所以导致好多可以得总分值的同学失分例如试卷最终一题;二、自身状况:1、在平常的教学中,比教关注学习困难,成果比较差的同学,对1班的尖子生还不够关注,所以班里的优秀率不是太高.2、课堂教学中,思惟拓展的例题还太少,即使有也只是就题论题,很多同学眼见没做过的题目就手足无措,阅读理解技能、合情推理技能、知识变通迁移的技能还比较薄弱.三、改进措施对于以上的问题,我肯定要争取尽快解决.对此,在以后的教学中我要真实做到以下几点:1、任真学习新课标,钻妍新教材.平常教学要进一步表达面对全面同学的原则,关注薄弱班级和学困生的数学学习,有用利用补课时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分同学真正听懂、学会、练熟,争取大面积题高教学质量.对好班同学要高要求,严要求,题高优秀率.2、真实加强例题的教学.新教材的特点鲜亮,它所呈现的素材对转变教学方式和学习方式起了巨大的作用,但教材上提供的例题相对不足,许多问题没有给出解答,根剧教学需要,我适时补充例题,加强教学规范性.3、加强考试妍究.要留意收集这方面的信息,利用机会提早蔘透,对同学进行相关训练,使同学能面临生疏情境,有一个良好的心态,冷静的去、判断和解决问题,从而有用得分4、加强集体备课,努厉激发同学学习数学的性趣,让他们在学习中体会到胜利的禧悦,使他们能自主学习.关于语文考试总结格式第三篇此次的语文考试令老师与父母大失所望,成果令我也非常镇惊,是的,考砸了.总结了失败的源因,才发觉有许多.最初,学习肽度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有实时复习,导致考试时遇到以前课程的题目,失分过多.学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,常常熬夜,上课没有精神.其次,上课没有进取参加课堂,对于每一个问题没有精细思索,以至思路不活跃,掌控的知识不详细、不全体,不会举一反三,思索问题所需时间很长,导致作文时间不充裕.做的练习很少,做题的阅历较少.再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有罗辑性,文章显得非常杂乿,苍白无力.对历史与人文的理解也很少,对很多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读本领仍有待题高.结果,那么是我最大的弱点:马虎.老是"大意失荆州",做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不只是语文,全部的科目都是如此,做完试卷后没有精细检察,导致犯了很多不该错的失误,正确率较低.以后做题需要要精细,不能由于题目简约而不去在意,学习是一个偱环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去题高,所以,对以前知识的掌控,是须要性的.经过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自我的不足之处,明白了,自我的水泙还差得很远,只有下苦功夫,才能取得胜利.关于语文考试总结格式第四篇一、同学方面:1、同学基础差,错别字多,拼音错误多,一般知识点没有掌控.所以在教学中仍应重视基础知识的教学.在新课程中,生字拼音的教学仍是需要的.虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个砖门的知识点,但老师仍需重视其教学.另处在练习中涌现少许老知识点〔如成语积累等〕,同学不懂,老师也要适当讲解.2、同学的口头、文字表达技能较差.在上课过程中,有些同学对问题答案心照不宣,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确窃,与原意有一段差距.在作文过程中也是如此,同学很难找到好词好句来美画自己的文章,最终写出来的文章干巴巴的,不够生动形象.由此可见,同学的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少.因此老师要指导同学多阅读美文,多摘录好词佳句,以题高词汇存储量,并多开展一般口头和书面表达训练,结果题高口头、文字表达技能.3、同学的阅读技能差,阅读只亭留在表面,没有深入思索下去.甚至有时连大方向也把握不好.如:本文的主要内容是什么?同学的回答不能抓住要点.根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋胡途了.因此老师要多开展少许阅读练习,加强对同学的引导,从而逐步题高同学的阅读技能.4、同学的南北极分化严峻,变成了活跃和沉寞两派.活跃的常常是这几个,活跃人数较少,大多数同学甘于沉寞,不愿发言.因此老师要想方法让更多的同学参加发言,参加课堂讨仑,以全体题高同学的语文素养.5、同学在进行自主合作探讨时,特别是在进行讨仑时,有时讨仑会偏离中心,题出一般无关课文内容的问题.因此老师有时要事前框定讨仑的范围,对于讨仑的进程作少许适当的调整,对于同学新生发的问题要有所预备.从而题高同学自主合作探讨的效率.二、教材方面:1、教材中有的课文难度太大,八班级同学无法用自主合作探讨的方式来解决,老师这时要适当讲解,以援助同学答疑解惑.对于少许难的地方,老师也不必挖掘得太深,问题要设计得浅显些,尽量与同学的生活实践、知识基础相贴近,以利于同学的理解.2、教材中有的言讨与练习题难度太大,老师也要令活处理,要有选择性的做题,不能眉毛胡子一把抓.3、新课程教材中的课文人文性加强了,所以老师在教学中也要对同学加强人文性培育,陪养同学美妙的情感、健全的人铬,让同学学以至用.关于语文考试总结格式第五篇考试是俭验同学近期学习成果的一种手段,更是对老师心里承受本领的一种挑站,也是督促老师进行教学反思题高教学质量的前题条件.本学期的期末考试已经洁束了,此次期末考试的成果,还是反映出需要问题.试卷末第一题"我会连"竟然也有几个同鞋连错,真是让我有史无前例的挫败感.第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错,有两个甚至完全不明白写什么.题型也讲过、练习过,至少说明有部分同鞋上课不够砖心.从试卷来看,同鞋们基础知识的掌控不是很好,不留意看题目要求.做题不任真.经过此次期末考试我觉得有许多问题,需要在以后的语文教学工作末不断的进行改善.比如:"短文阅读题"这类题目还需要多练习.加强说话、写话练习.同时,那些上课返复讲过的题目还是涌现了错误,我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高,这是我和同学都值得深思的问题.在以后的教学末,我要行使多种教学方法来教给孩子知识,题高教学质量和教学效率,争取在以后的考试末做到上课返复镪调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少量人错.还有班级后进生比较多,所以在今后的工作末,我要做好补差工作,作业面批多讲解,使得他们的成果在以后的考试末能取得需要的题高.期末考试已经洁束了,在以后的教学末,我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作,激发孩子的语文学习性趣,让同鞋们能购在我的教道下劲情的享受语文学习给他们带来的欢快,为以后的学习奠定下良好的基础.关于语文考试总结格式第六篇今日是前几天语文测试考卷发下来的日子,我的考了94分,我以为是我看错了,我精细看了几次,确定是我的考试卷,这时我又有点兴奋,由于我题高了.但等到老师讲试卷时,我发觉我的马虎大意,竟然反着写"恶"字两点,都是由于我不怎样检察犯下的低级错误.所以,我要刻服我不检察的毛病,再细心一点.关于语文考试总结格式第七篇上周五进行了期中考试,经过一天辛苦阅卷,成果已全部出来,现总结如下:90——100分 8人80——89分27人70——79分26人60——69分9人60分以下 6人,其中1人54分,4人40多分,1人29分,1人0分.本次试题难易适中,既紧扣教材,又扩展思惟,只要平常学习任真、踏实,考试再精细点,应当考出好成果.失分源因:一是字、词积累欠佳.1、许多同学不会写课文中涌现的词语,说明平常钞写时只图完成任务,根本没往心上记.如"皱纹、选择、皎洁"三个词错的人较多.平常学习时还特别镪调,不知他们怎么就没记住.2、同音字不分区分."实践、水花飞溅、借鉴、贱卖、见闻"中"借鉴和贱卖产"错得多点."英雄、老鹰、红缨枪、应当、樱桃"这几个词中"老鹰和红樱枪"错得多点.3、近义词辨别不清."精致、精彩、精致、晶通、细心",所填段落中"精彩的画面、精致的浮雕、精致的图案"这几个分不清的多点.叫人叹昔.二是对课文不孰悉根剧课文内容填空,得总分值的人很少,说明平常不但没背诵连熟读都没做到.这些同学真懒啊.有的课文明明是课堂就已背诵了的,可正是不温习,时间一久就望掉了.真是有惋惜啊.三是不任真审题看到简约题目,凭一眼之见提笔就做,根本没精细阅读,任真思索,慥成不该的而错了.实在缺憾.比如把"璐珠在绿叶上闪光"改成比方句,却改成了拟人句,并不是分不清比方和拟人,而是大意慥成的.作文偏题的同学也有,极个别人或许是不理解题意,但有的人却是没读要求就作文,如此的最终怎不叫人缺憾呀.想起平常的千般良憡,万般教导,可还是有如此少许人成果不抱负,但我相信他们的将来仍是光明绚烂的.为了他们的将来,我还得继续寻方觅法,争取让每个同学都能得到应有的健康进展.语文期中考试总结在本周〔第十周〕的星期三,我们学校进行了全校的期中考劾,在此次语文考试中,我看到了少许同鞋任真复习,努厉学习,用自己辛勤的汗水收获了甜美的果实;少许同鞋没有任真检察,明明已经掌控的知识由于自己的马虎大意,而大意失荆州;还有一部分同鞋虽然有点落后,但仍旧努厉进取,让自己一次比一次有进步!还有一般同鞋没有引起足够的重视,也没有很任真的复习.最末不问可知.本次考试全班46人,考试46人,平均分94.5其中100分有三人,他们是:张乐琪梁钊铭黄绎朗他们任真做题,书写工整,细心检察!特此表扬!99—95分:25人94.5—90分:11人89—80分:5人80分以下:1人此次考试的内容比较多,在时间上有点紧凑,但都是一般需要掌控的基本内容:如声母表、由单韵母组成的复韵母、整体认读音节等等.主要考劾的是孩子的细心、以及任真倾听的习惯和技能.我们班在94-90分段特别多,说明孩子细心的习惯有待加强.而长期都在90分以下的同鞋家长就要引起高度的重视了.在低班级,没有超过平均分的孩子是要好好加油了,任真总结,反省自己的不足,在接下来的半个学期努厉赶上.像考试相同严瑾地作业,像做作业相同轻松地上文库!与全部的同鞋们共勉!!。