冀教版七年级下册音乐课件 4.欣赏 渔歌 巴乌独奏曲 (共13张PPT)
初一音乐《牧歌》课件 PPT
《牧歌》已经被改编为多种 舞台表演形式，如大提琴独 奏、小提琴独奏，无伴奏合 唱等。其中流传最广泛的是 我们将要听到的作曲家瞿希 贤改编的无伴奏合唱《牧 歌》。
瞿希贤：（1919—2008）作曲 家，代表作有大合唱《红军根据
地大合唱》电影音乐《青春之 歌》，歌曲《听妈妈讲那过去的 故事》《飞来的花瓣》、无伴奏
蒙古族民歌
一起来走进内蒙古吧
热情好客，淳朴豪爽的蒙古族
那达慕大蒙会古开族幕服式饰
射比箭赛摔交
蒙
哦古Leabharlann 包成吉思汗赛马• 低沉 • 古朴
马头琴是蒙古族
最具代表性的乐器， 因琴头上雕有马头装 饰，故称马头琴。马 头琴是拉弦乐器，音 色柔和浑厚，独具特 色。演奏技术丰富， 既可以为民歌、说唱 音乐伴奏，也可以独 奏。比较著名的独奏 曲《朱色烈》《四季》 《草原新歌》等。
合唱《牧歌》等
音色：不同的人声器官、 乐器及各种声源所发出 的各具特色的声音称为 音色。 无伴奏合唱：不适用乐 器伴奏的人声合唱称为 无伴奏合唱。
声部特点
女高：明亮宽广 女低：丰满结实 男高：高亢清朗 男低：深沉浑厚
女高 女低 男高 男低
天空 白云 羊群 草原
长调
长调
•
节奏自由
旋律舒展、辽阔
句尾悠长， 由两个乐句构成
主要流行于内蒙古游牧地区，2005年联合国教科文组 织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”
初中冀教版七年级下册音乐课件5.唱歌地道战(16张)(2)ppt课件
第一课 地道战
影视回放
认真聆听歌曲，感受歌曲 的音乐情绪，速度、节奏特点。
歌曲音乐。情绪：快速 高昂、雄壮、充满信心地
节 奏 ：坚定有用。
重音记号 反复跳跃记号
节奏练习
－24 X • XX | XX XX | X • XX | XX XX | X X X | X X | X − | X 0|| －24 X • X | X 0 | X • X | X 0 | X X X |XX XX|X • X | X 0||
④
⑤
⑥
⑦
歌曲分析：这首歌曲是民族羽调
式，2/4拍，单乐段曲式结构（7个 乐句）。
歌曲形象地表现了中国人民同 仇敌忾、机智灵活、奋勇杀敌的英 雄形象。
④
⑤
⑥
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革命歌曲 大家唱
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
冀教版七年级下册音乐课件 4.欣赏 情深谊长 葫芦丝独奏曲 课件 (共14张PPT)
臧东升
艺术指导、著名作曲家。曾任前卫文工团 副团长、艺术指导兼创作室主任，在半个世 纪的艺术生涯中，先后创作了歌曲、民乐、 影视和舞蹈音乐作品近千首（部），用跳动 的音符记录了时代的步伐，用优美的旋律抒 发了对党、对军队、对人民的挚爱，其代表 作、歌曲《情深谊长》1964年选入大型音乐 舞蹈史诗《东方红》，成为脍炙人口的佳作。
刘伯承与小叶丹结盟
少女换裙带礼 彝族姑娘进入成年时（一般多在15 岁），依俗要举行隆重的“换裙 礼”。换裙礼仪式上，姑娘要让姐 妹们把她原来的单辫子改梳成双辫 子，盘于头顶。还要把原先佩带两 耳的白坠片或穿耳旧线扯下，换上 红玛瑙似的珊瑚珠或银光闪闪的耳 坠，以示吉祥。最后，姑娘脱去原 先的红白两色童裙，换上绣了花边 的上衣和黑、蓝、黄、白等五彩相 间的有褶拖地长裙。换上新裙后， 姑娘便可到“玩场”跳舞唱歌，参 加社交活动，开始寻找自己的心上 人了。
我国著名作曲家、大型音乐舞蹈史诗《东 方红》中《情深谊长》曲作者臧东升先生， 于2015年11月22日凌晨2：10在济南军区总 医院病逝，享年78岁。
同学们，通过体验乐曲《情深谊 长》，你有什么新的感受呢？
葫芦丝
阿昌、傣、长短不同的彝等族吹奏 乐器，又名“葫芦箫”。用葫芦做 音响，以三根竹长短不同的竹管插 入葫芦内，每管插入葫芦内的部分， 和嵌一枚舌尖形铜制簧片，中间较 长的一根为主管，开有七个按音孔 （前六后一）。通体长约30厘米， 口吹葫芦细端，手指按主管上的指 孔。在吹奏旋律的同时，左右两根 竹管（又称附管）同时发出两个持 续低音，组成各种和音。
火把节 ——彝族的狂欢节： “火把节”一般在农历六月二 十四至二十六晚上举行，是彝 族盛大的节日。届时要杀牛、 杀羊，祭献祖先，有的地区也 祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉， 共祝五谷丰登。火把节一般欢 度3天，头一天全家欢聚，后2 天举办摔跤、赛马、斗牛、竞 舟、拔河等丰富多彩的活动， 然后举行盛大的篝火晚会，彻 夜狂欢。
冀少版初中七年级下册音乐(简谱)民乐华彩(二)_课件1
巴希巴亚宛
• 刀郎木卡姆的主要伴奏乐器为拉弦乐器刀郎艾捷克、拨弦 乐器卡龙、刀郎热瓦甫，并以多面达普击节相伴。上述拉 弦、拨弦乐器在伴奏中，经常不作跟腔，而奏出各种各样 的支声复调或节奏型，从而与人声构成形态各异的多声部 效果。
谢谢
第四单元 民乐华彩（二）
• 五十六个民族五十六朵花， • 我国各民族的音乐形式千姿百态、各具特色， • 让我们一同去采撷动人的民族音乐奇葩。
万马奔腾
马头琴
• 马头琴蒙古族人民最喜爱的一 种弓弦乐器，因琴杆上端雕有 马头而得名。音箱木制、呈梯 形，有两根琴弦，用马尾弓在 琴弦外方拉奏。
枣红色的走马
• 冬不拉： • 哈萨克族弹拨乐器，两根弦，音箱木制，有扁平和瓢形两
种音箱，琴杆上有九个缠皮线的品位。
• 巴乌： • 彝、苗、哈尼等我国少数民族的单簧吹管乐器，管身竹制
或木制，开有八个按音孔，音色柔美。
渔歌
情深意长
葫芦丝
• 葫芦丝是傣、彝、阿昌等我国少数民族的吹 奏乐器。用葫芦作为音箱，以三根长短不同 的竹管和葫芦连接，竹管上面开有按音孔。
人音版七年级下册音乐课件 5.欣赏 龙船调 (共18张PPT)
加强我们的艺术修养，增强民族自信心和自 豪感。因为只有民族的，才族的酱香饼
土家族女装为 短衣大袖，左 袄开襟，滚镶 2～3层花边， 镶边筒裤；
《龙船调》
这首歌听起来的像不像山歌？ 那一句最具有山歌的风味？ 能不能把歌曲中最长的衬词找出来？ 歌曲中印象最深的是那一句？
什么是山歌
山歌是人们在野外劳动时或行走时，用来消愁 解闷，抒发情怀，遥想对答，传递情意的歌。
特点： 反应劳动人民的生活： 歌词即兴创作，使用很多语气衬词： 音乐奔放、嘹亮、曲调悠长，广泛使用延长音： 歌唱的形式多样。
龙船调的特点
开头带有明显的山歌味。 使用较多的衬词。 反映劳动人民的生活。 采用方言演唱。
总结
了解了山歌的特点，同时，也了解了长江两 岸民歌的特点。
初中人音版音乐七年级下册第五单元无锡景(17张)ppt课件
• 语言——地域性强，常用方言来演唱
• 《无锡景》既作歌名，又是曲牌。其曲调 既擅长细柔绰约的感情抒发，，又兼有叙 事陈述的表现功能。这首小调不但在华北、 江南、苏皖一带盛行，湖南、湖北、四川、 广西等地也有传唱，它还是江苏地方戏曲 扬剧音乐中常用的曲牌之一。小调流传到 各处，往往一曲多用——被填上各种新词， 产生出大同小异各具特点的变体。
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小调表现了人民丰富的情感. 我们在课后要多去接近和了解民 间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的 魅力!
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
试着唱一唱小调哦，小调的旋律有什么 特点，用一个词概括。
旋律——曲折、环绕进行
人将 我
唱一唱《龙船调》， 小调的歌词有什么特点？
• 女：正月里是新年哪咿哟喂， 妹娃子要拜年哪喂，
女： 金那叶儿锁，银那叶儿锁 阳雀叫呀么搔着鹦哥 哎搔着鹦哥
女：妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 男：（1）我就来推你嘛！
《无锡景》俗称《侉侉调》， “侉侉调” 促成了约在明初建文年间“弦索”（琵琶、 三弦等伴奏的弹唱形式）的形成，因而常被 改编成南方曲艺说唱——苏州弹词来演绎。
听一听：讨论两段作品之间的区别 与联系
• 片段一： 河北民歌《小放牛》 • 片段二： 京剧传统折子戏《小放牛》
中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系
请问：《军民大生产》属于民歌体 裁中的哪一类？
•
劳动号子——具有协调指挥劳动的实际功用.
• 其歌唱方式：一领众和
•
那小调的歌唱形式以什么为主？
• 小调一：《茉莉花》 • 小调二：《龙船调》
7下音乐第六课时欣赏民族歌曲 ppt
歌曲赏析
第二主题：
速度加快，显得热情、激动；好像在引导人们想象：一群塔 吉克男女青年在绿茵茵的草地上载歌载舞、纵情歌唱。
歌曲赏析
华彩乐段
小提琴的华彩性演奏。
音乐的节奏自由，不时地表现一些短小的音型，随即连接一串密 集的、上下起伏的音列。最后，在一连串热情的和弦之后，将音乐引 入第二部分。
歌曲赏析
歌曲欣赏
《阳光照耀着塔什库尔干》
新知讲解
新疆
歌曲简介
这首小提琴独奏曲是著名作曲家陈钢根据吐尔逊卡尔所 作的歌曲《美丽的塔什库尔干》和刘富荣改编的笛子独奏曲 改编，完成于1976年。 《阳光照耀着塔什库尔干》取材于新疆塔吉克民族的音乐素 材，具有浓厚的民族风情。
歌曲简介
音乐风格
应用了新疆塔吉克族的音乐素材，并吸收了中国民间器乐曲的 演奏手法，增二度和装饰半音、模仿冬不拉的四音和弦的拨奏 和感情奔放的华彩乐段，构成了这首乐曲的特殊风格。
新知讲解
塔塔尔族民居
节日中的塔塔尔族人民
歌曲赏析
该曲可以分为几段？
这是一首三段体结构的歌曲(单三部曲式)。A段与再现段为降E大调，中 间的B段为降e小调， 3/4拍。这首歌曲的每个乐段均由三个乐句构成.
歌曲赏析
《在银色的月光下》是塔塔尔族反映爱情生活的一首民 歌。歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌 词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表 达了小伙子对爱情的执著。
歌曲赏析
试着为乐曲划分段落。 （一）纵情高歌 （二）热烈欢舞
音乐前后有什么变化？描述了怎样的画面？ “纵情高歌”展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在马上弹琴高歌的情景； “热烈欢舞”充分发挥了复杂多变敏捷灵活的技巧，表现了塔吉克人民欢腾的舞 蹈的场面。
中国民族乐器介绍PPT课件
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1
中国民族乐器的分类
根据演奏方式不同，可将民乐分为四大类：
一、吹管乐器：竹笛，箫、唢呐、笙、葫芦丝、巴乌、埙等； 二、拉弦乐器：二胡、高胡、板胡、京胡、马头琴等； 三、拨弦乐器：古筝、古琴、扬琴、琵琶、阮等； 四、打击乐器：锣、鼓、竹板、梆子等； 五、欣赏民乐合奏曲
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吹管乐器
我国的吹管乐器起源甚早。远在四千多年前的夏禹时代，就产生 了吹管乐器的雏形（钥），类似今日的排箫。后来至殷商时期，出现 了埙、笙等。
意境深远的二泉映月华彦钧曲催人泪下的江河水黄怀海改编思绪如潮的三门峡畅想曲刘文金区宏伟壮丽的长城随想刘文金曲奔腾激昂的赛马黄怀海曲意境优美的空山鸟语刘天华曲感情细腻的月夜刘天华曲拉弦乐器二胡名曲简介
中国民族器乐曲
中国民族器乐曲是指用中国传统乐器独奏、重奏、 协奏、合奏的音乐。 我国的民族器乐历史悠久，丰富多彩，富有民族 特色。
• 代表名家：胡天泉闫海登、孙友 等；代表曲目：《凤凰展翅》（胡天 泉、董洪德 曲）、《欢乐的泼水节》 （孙友 曲）等
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吹管乐器——葫芦丝
• 葫芦丝，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民 族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，富有浓郁的地方色彩。
• 其音色轻柔细腻，圆润柔美，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无 论民间音乐，还是专业舞台都能听到它演奏的优美的声音。近年来在 国外也颇受瞩目。
到了近代，胡琴才更名为二胡。半个多世纪以来，二胡演奏水平已进入 旺盛时期。中国近代音乐家刘天华先生借鉴了西方乐器的演奏手法和技 巧，扩充了二胡的音域范围，提升了二胡的演奏层次，丰富了表现力， 开拓了表达意境。使得二胡从民间伴奏中脱颖出来，成为独特的独奏乐 器， 促使我国民族音乐迈入现代精致艺术殿堂。二胡被国际间誉为“中 国的小提琴”。
冀少版七年级下册第四单元 民乐华彩(二) 欣赏 情深意长 葫芦丝独奏曲ppt课件
认真听，仔细？ 旋律有什么特点？ 欣赏完视频有什么感受？
认真听，仔细看
你能描述视频中乐器的样子吗？ 旋律有什么特点？ 欣赏完视频有什么感受？
情深意长
又称"葫芦箫"， 是傣、彝、阿昌等云 南少数民族的吹奏乐 器。富有浓郁的地方 色彩。
其音色独特优美，外 观古朴，柔美，典雅， 简单易学，小巧易携 带，受到广大音乐爱 好者及中外游客的喜 爱。
冀教版七年级下册3.欣赏牧歌说课课件
教学重难点
教学重点：感受无伴奏合唱的艺术魅力， 感受草原的广阔之美。
教学难点： 划分歌曲的曲式结构：引子+A(主 题)+A1+A2+尾声
在整个作品中的作 对音乐的分析鉴赏能
用?（老师引导和 分组讨论）
力,。
长调民歌
“长调”是蒙古民歌的一种。 流行于蒙古牧区。曲调高亢广 阔，节奏悠久徐缓，情绪热情 奔放，同时兼有了音乐的华彩 性和抒情性。已被联合国教科 文组织荣列”人类口头和非物 质文化遗产代表作”。
实践活动：主动参与，丰富课堂实践活动
片，展示草原的广阔美 丽）
1、如果你是作曲者，你 怎样用合唱中的四个声部 来描画草原美景呢？（分
学生成为分析作品的主要 参与者，充分发挥学生的 想像力。问题2的目的
2、作品中描画颜色的字 壮美广阔和草原人民安详
词，是怎样用音乐来体现 幸福的生活。感受多声部
教 唱《牧歌》，
唱分类、人声分类及无伴奏合唱定义， 作者简介。初步感受草原之美。
学 思考问题1、演
环 节 二
唱情势与之前
有什么不同？2、 合唱 混声合唱
歌曲中有乐器
同声合唱
男声合唱 女声合唱
伴奏吗?听完之
童声合唱
后有什么感受？ 在合唱的各种情势中， 这种完全不使用乐器 伴奏的纯人声合唱情势，称为无伴奏合唱。
力实现艺术能力和人文修养综 合发展的教学理念。
学情分析
七年级的学生，已经接触到 了一些音乐作品的欣赏和具 备了简单的欣赏能力。那如 何再进一步提高学生的音乐 审美能力和音乐鉴别能力， 为后期的音习打下坚实的基 础就显得格外重要。
冀教版七年级下册4.欣赏渔歌巴乌独奏曲课件
• 巴乌的音色非常地柔美悦耳，很像一对钟情的恋 人在互诉欣悦，低诉衷肠，所以每到晚间，彝族 、哈尼族、苗族青年在谈恋爱时，常用它抒发自 己的衷情，传递爱慕之情。
巴乌和葫芦丝的区分
• 巴乌的音色比较浑厚低沉一点,葫芦则轻柔 飘逸一些。
两个部分。
全曲分析：
全曲由晨曦、渔歌主题、欢唱、主题再现、跳月、主题再现、远去7个片段 组成 ，请同学们结合视频·字幕，通过凝听运用不同方法分析音乐。
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•曦 • •
中板
A
渔 歌 主 题
1——晨曦 2——渔歌主题 3——欢唱 4——主题再现 5——跳月 6——主题再现 7——远去
作者 严铁明 沈阳军区前进歌舞团演奏 家、作曲家。
严铁明作曲的《渔歌》，基本音调采自 云南红河州哈尼族、彝族民间音乐，曲调清 新优美，展现了红河两岸风光秀丽的景象， 和渔民们一天快乐的劳动和生活场景。表达 了人们对幸福生活的赞美和向往。
这首曲子是巴乌独奏曲中最负盛名的一 首。
在欣赏之前，请同学们辨认两样乐器。
本主题只再
现一次，那
就不是回旋
曲式了。
总结分析全曲
• 问题：这首曲子是按照什么顺序展开的 ？
总结分析全曲
• 这首曲子是按照时间的顺序展开的，利用 时间使这首曲子成为一首叙事性的器乐曲 。
• 哪位同学能按照时间的顺序描述一下这首 曲子讲的故事？
总结分析全曲
•
这首曲子从旭日东升到渔民们开始一
天的劳作，再到劳动间歇载歌载舞的演唱
《渔歌》教案
《渔歌》教案教学目标：1、通过学习渔歌，让学生了解云南少数民族音乐的特点、感受云南少数民族音乐的独特魅力。
2、激发学生热爱少数民族音乐的兴趣和挖掘少数民族音乐素材的激情。
教学重点：了解云南少数民族音乐的柔美淳朴风格特点。
教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
教学过程：一导入教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。
二进入新课（一）曲目介绍：《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。
（二）巴乌介绍：巴乌，属竹管铜簧乐器，簧为舌形，是彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、苗族等族吹奏乐器。
巴乌是流行在中国西南地区彝、苗、哈尼等族的单簧吹管乐器，巴乌用竹管制成，有八个指孔（前七后一），在吹口处置一尖舌形铜制簧片，演奏时横吹上端，振动簧片发声。
巴乌音量较小，但音色柔美，西南地区的人们称它为会说话的乐器。
巴乌流行于云南省红河、文山、思茅、西双版纳、临沧、德宏、广西壮族自治区融水、贵州省黔东南和黔南等地。
在民间以单管者为主，亦有双管合并而成者，称为双眼巴乌。
传统演奏方式均为直吹。
常用音域多不超过八度。
巴乌的音色非常地柔美悦耳，很像一对钟情的恋人在窃窃私语，低诉衷肠，所以每到晚间，彝族、哈尼族、苗族青年在谈恋爱时，常用它抒发自己的衷情，传递爱慕之情。
三、欣赏《渔歌》四、小结同学们，今天我们通过欣赏具有代表性的云南少数民族乐器巴乌所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多姿多彩的民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化中力度、速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。
希望们同学关注并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国各个民族的音乐做出自己的努力！五、布置作业下节课请同学们搜集几首自己所喜欢的巴乌音乐，并说说喜爱它的理由。
渔歌 巴乌独奏曲-冀少版七年级下册教案
渔歌巴乌独奏曲-冀少版七年级下册教案一、教材概述本节课是钢琴课练习部分的教案，学习曲目为《渔歌巴乌独奏曲》。
该曲目为冀少版七年级下册的教材，是教材中较为经典的曲目之一，属于较为高级的钢琴曲目。
本节课的重点在于让学生养成良好的练习习惯，掌握乐曲的基本演奏技巧，提高演奏的准确性和稳定性。
二、教学目标1.学生能够准确理解乐曲的节奏、速度和情感。
2.学生能够正确演奏乐曲的主旋律和伴奏部分。
3.学生能够在练习中养成正确、规范的练习习惯和练习方法。
4.学生能够提高演奏的准确性和稳定性，增强自信心和表现力。
三、教学内容1.乐曲分析渔歌巴乌独奏曲属于流行音乐，流畅的旋律，动感的节奏，充满活力和情感。
该曲主旋律清晰，由部分简短的音符组成，旋律朗朗上口。
伴奏部分主要以断奏的方式衬托主旋律，增强整首歌曲的活力和韵律感。
2.演奏练习(1)音高准确学生可以利用通常的练习方法来强化每个音符的音高准确性。
练习时，可以将乐曲分解成几个小节，每个小节练习多次，根据自己的情况适当调整音符的速度和力度。
(2)节奏稳定渔歌巴乌独奏曲的节奏韵律感很强，要求学生在练习时注意细节。
在练习过程中，可以逐步提高练习的速度，重点强化每个音符的准确性和同步性。
(3)强化手指控制在弹奏主旋律的同时，学生还需要合理地分配两只手的弹奏部位，使伴奏部分既能够清晰地听到，又能够与主旋律相互衬托。
因此，在学生练习过程中，需要强化手指的控制能力，并提高演奏的节奏感和音乐感。
四、教学方法1.先听后弹教师可以在课堂上播放学生乐器所学的《渔歌巴乌独奏曲》，让学生先了解曲目的演奏风格、旋律和韵律等基本信息。
在熟悉基本信息后，学生可以开始练习。
2.分教练习教师可以针对乐曲的每个部分进行分教练习，如主旋律、伴奏和节奏等。
让学生学习和强化练习每个部分的技巧和细节，最终将它们整合起来演奏整首歌曲。
3.多次演奏在练习的过程中，建议学生多次演奏同一段乐曲，以便逐步完善演奏技能、提高演奏的准确性和稳定性。
冀少版七年级下册第四单元 民乐华彩(二) 欣赏 万马奔腾 马头琴独奏曲ppt课件县优课
• 模仿演奏Βιβλιοθήκη 头琴姿态。1、能够辨别马头琴的音色。
2、了解蒙古族文化，喜欢蒙古族 音乐，抓住音乐特点，感受蒙古 族风格的音乐。
搜集马头琴演奏的音乐并欣赏。
• 万马奔腾
这首作品使你联想到了什么？ 说说你的感受？
在一望无际的大草原上万马奔腾，驰骋跳跃的宏伟景象;盛大的 “那达慕”节日里人民正在举行激烈的赛马，摔跤，射箭等活动，到
处都是欢乐的笑声、兴奋的叫声，和马儿的奔腾向前的景象。
这首曲子的主题是一个快速激烈的乐句， 在马头琴华彩演奏中，展现了马头琴各种复 杂的演奏技巧和表现手法，全曲自始至终都 是快速激烈的节奏，表现了在一望无际的大 草原上万马奔腾的宏大景象。
京胡的音量大 ﹐音色高亢、 穿透力强。主 要用于京剧的 伴奏，独奏曲 目一般为京剧 曲牌。 如《夜深沉》、 《劝君王》等。
马 头 琴 演 奏
京 胡 演 奏
乐曲名称 万马奔腾
主奏乐器 马头琴
民乐分类 拉弦乐器
乐曲情绪 热情奔放
西皮流水板 京 胡 拉弦乐器 欢快活泼
小型草原“那达慕”节日盛会
• 跟着音乐，用四个手指轮流敲击出“哒哒哒” 的马蹄声。
乐曲具有浓郁的蒙古族风格，气氛热烈， 表现了“马背民族”豪放性格和拼搏向上的精 神。体现出强烈的民族个性，富有极强的艺 术感染力，深受广大人民群众的欢迎。
一、介绍马头琴
蒙古族人民最喜爱的弓弦 乐器，因琴杆上雕有马头而得 名。音箱为木质，呈梯形，琴 杆细长，两根弦，琴弦与弓弦 均有马尾制成。
演奏技术丰富，既可以成 为民歌说唱音乐伴奏，也可以 独奏。马头琴，蒙古族人称之 为“莫琳胡儿”。
• 这段音乐中你听到了呼啸的风声和骏马的 嘶鸣声吗？
初中音乐冀少版七年级下册第四单元渔歌巴乌独奏曲教学设计
初中音乐冀少版七年级下册第四单元渔歌巴乌独奏曲教学设计
初中音乐冀少版七年级下册第四单元渔歌巴乌独奏曲教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
认知巴乌的形状、结构、演奏形式和声音特色。
2学情分析
这个时代的学生比较倾向于流行音乐,对一些民族的音乐文化了解的很少,为了激发学生学习兴趣,在本课的设计中运用了视频。
这样能够调动学生的多种感官,使学生做到用眼睛看、耳朵听、心里想。
时刻集中自己的注意力。
运用乐器实物展示,给学生一个直观的感受。
让他们产生好奇的心理,这样很容易激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点:
用音乐要素的语言(比如从节奏、速度等方面)准确表达乐曲的情感。
教学难点:
如何提高学生对民族音乐的兴趣,让学生融入到乐曲中。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
同学们,今天这节课我们要欣赏一首民间音乐—《渔歌》。
活动2【讲授】教材分析
教材分析
乐曲采用云南红河自治州彝族、哈尼族民间音乐音调,描述了美丽富饶的红河地区及人民的幸福生活,抒发了人们的欢乐心情。
全曲由引子、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、尾声六部分组成。
欣赏乐曲《渔歌》。
葫芦丝演奏曲《渔歌》的教学设计
葫芦丝演奏曲《渔歌》的教学设计葫芦丝演奏曲《渔歌》的教学设计葫芦丝独奏曲《渔歌》是《葫芦丝巴乌考级曲集》其中8级的曲子之一，《葫芦丝巴乌考级曲集》由中国民族管弦乐学会，全国民族乐器演奏社会艺术水平考级委员会与葫芦丝、巴乌专家委员会编写的。
就《渔歌》从演奏技巧上来说不算太难，但是要吹好这首曲子并不容易，演奏者必须能透彻的理解此曲所表现的意境和有着比较扎实的基本功，才能完美的演绎好这一曲目。
乐曲解释1、作曲家简介严铁明是我国著名的巴乌演奏家、改革家、作曲家，国家一级演员，他能演奏葫芦丝、巴乌等近30多种中外乐器。
曾获全国科技大会“重大科技成果奖”和中华人民共和国文化部“文化科技奖”，出版过多种唱片、总谱及盒式带等，其传记已列入《世界名人录》等多部辞书。
其创作并演奏的《渔歌》、《春到草原》、《贺哲新歌》等，深受大家喜爱。
2、作曲内容渔歌属民歌的一种，为打渔者所唱，此曲基本音调来自云南红河州哈尼族、彝族音乐，曲调清新动听优美，描写了夕阳西下，湖光水面波光粼粼，金色的晚霞洒在略带雾霭的水乡，渔民打渔归来，欢乐愉快的场面，抒发了边疆人民对美好生活的赞美。
严铁明老师创作的这首《渔歌》，是巴乌独奏曲中很经典的一首曲目，基本上是巴乌演奏者的必吹。
3、演奏乐器此曲用巴乌来演奏，也可用大葫芦丝演奏。
关于巴乌，民间传颂着这样—个神奇而美妙的故事：古时候，有个聋哑人死了母亲，他万分悲痛，却不能用语言来表达悲哀。
有一天，他发现一截带有虫眼的竹子，放在嘴里一吹，发出了低沉悲凉的音响。
他想，竹管虫眼能发响，要多挖几个洞呢？于是他用尖刀在竹管上挖了几个等距离的小孔，果第一页然发出了抑扬顿挫的音响。
他听啊、吹啊，终于用会响的竹管吹出了自己思念母亲的心情。
此后，这种会响的竹管，彝语称非里的乐器就流传下来了。
4、曲式结构全曲以晨曦（引子）、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去（尾声）等部分组成，采用了葫芦丝最基本的全按作5的指法。
乐曲开始，巴乌奏出辽阔自由的散板引子，旋律优美舒展，展现了美丽的红河风光。
渔歌 巴乌独奏曲-冀少版七年级下册教案
渔歌巴乌独奏曲-冀少版七年级下册教案引言钢琴作为一种西洋乐器，一直以来在中国受到了广泛的欢迎。
如今，越来越多的中国艺术家开始将中国音乐元素融入到钢琴演奏中，为西方音乐注入了一些独特的中国色彩。
其中，以渔歌巴乌独奏曲为例，这种曲子融合了中国民间音乐风格，深受广大钢琴学习者的喜爱。
本文将介绍如何使用冀少版七年级下册钢琴教材中的渔歌巴乌独奏曲进行钢琴教学。
教学目标•培养学生对简单旋律的听力、记忆力和分析能力•培养学生的手指协调能力和钢琴演奏技巧•培养学生对中国民间音乐的兴趣和了解教学过程1. 了解曲子的背景和起源在开始教学前，先简单介绍一下渔歌巴乌独奏曲的背景和起源。
这是一首富有浓郁中国民俗风情的曲子，它来源于山东半岛的海滨地区。
曲子朴实无华、流畅优美，旋律简单易学，是很适合初学者练习的曲子。
2. 学习曲子的基本情况•曲子名称：渔歌巴乌独奏曲•谱号：G大调•节数：2/4•排练速度：120-140BPM左右3. 学习左手谱子左手的谱子分为基础部分和变换部分。
在教学时，可先教授学生左手基础部分的练习方法，然后再在基础部分的基础上，教授变换部分的演奏方法。
左手基础部分：G | G | G G | G G左手变换部分：C | CD |E D C | C4. 学习右手谱子右手也分为基础部分和变换部分。
先让学生熟悉基础部分的演奏方法，再逐步教授变换部分。
右手基础部分：G G | A B B | A G F# | G右手变换部分：A B B | A G F# | G F# G | A5. 整合左右手演奏在学生熟练掌握左右手各自的谱子后，再让他们开始整合左右手的演奏。
在合练时，可以注意到曲子的起承转合，在音符节奏上多加练习。
6. 表现技巧的讲解在教学过程中，也可以适当地讲解一些钢琴演奏的表现技巧。
例如，在演奏曲子时可以注意节奏的变化、各个部分之间的衔接以及弱强音的处理等等。
这也有助于提升学生的演奏乐感和表现力。
注意事项•在教学过程中，钢琴老师需要注意掌握好时间以及教学节奏，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务。
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象脚鼓 ：是傣族的重 要民间乐器。因鼓身 形似象脚而得名。广 泛用于歌舞和傣戏伴 奏。
《渔歌》
• 乐曲采用云南红河自治州彝 族、哈尼族民间音乐音调，描 述了美丽富饶的红河地区及人 民的幸福生活，抒发了人们的 欢乐心情。
• 全曲由引子、渔歌、欢唱、 跳月、渔歌、尾声六部分组成。
巴乌 彝族、苗族、哈尼族等少数民族的 吹奏乐器。管身竹制或木制。
总结
渔歌
1 引子： 自由 舒缓 2 渔歌： 轻盈 摇荡 3 欢唱： 欢快 热烈 4 跳月： 欢快 跳跃 5 渔歌： 主中下游一 带，所以又称为南胡。 集中于中高音域的表现， 音色接近人声，情感表 现力极高，广为大众接 受。
唢呐：（汉族）又名 喇叭，在木制的锥形管 上开八孔，管的上端装 有细铜管，铜管上端套 有双簧的苇哨，木管上 端有一铜质的碗状扩音 器。
芦笙：为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。是少数民 族特别喜爱的一种古老乐器之一，逢年过节，他们都要举行 各式各样、丰富多彩的芦笙会，吹起芦笙跳起舞，庆祝自己 的民族节日。
整体欣赏 渔 歌
闭上眼睛聆听整首乐曲，想象每一段音乐所 描绘的情景。通过自己的方式表达对《渔歌》 的感受。
温馨提示：比如唱歌、跳舞、写诗、画画等
课后活动
1、你能说出下列乐器的名称吗？它们各 是我国哪些民族的乐器？
葫芦丝： 又名 “葫芦箫”，傣、 彝、阿昌等我国少 数民族的吹奏乐器
热瓦普： 维吾尔族、 乌孜别克族弹弦乐器。 流行于新疆维吾尔自 治区。