四年级上册美术课件-《给同学画漫画》 浙美版
四年级美术上册第12课给同学画漫画 精选教学PPT课件1浙美版
这份深爱是我忘却了世界，唯独忘不了你。你看我即使忘记了我们的一二事，我还是绝对信任你啊。他说：“只要她能醒过来，忘记就忘记吧，不管她变成什么样子，我依然爱她。大不了，我们重新开始，从我叫什么开始。 只要她还活着，我们还有大把的时间足够我们再好好爱一回。“那之后，他日夜守在医院里陪伴她，这期间他的朋友不是没出过劝他再找的主意，他狠狠的说：”再说这样的话，绝交。世上好女孩万万千，我爱的只有这一人。“
女人说：“自己动手，丰衣足食。”男人却说：“为了心爱的人再苦再累都无所谓，每天拖着疲惫的身子看着她系着围裙站在厨房面带微笑的做着晚餐，那一刻我觉得自己是世界上最幸福的人。“男人时常觉着自己欠妻子一个仪式，于是偷偷的在十周年那天精心布置了一场迟来的求婚仪式。 她未曾想这场惊喜这么突然，虽然这一天在她意料之中，结果还是被感动得一塌糊涂。然好事刚过。坏事便接踵而来，婚后不久她经历了一场严重车祸，这次车祸给她造成了片段式的失忆是永久性的。包括她的父母，朋友，这些张熟悉的面孔一一从她的世界彻底删除。那些天只要她清醒过来，便不断向身边人求助，“我要找我老公”本能的情感依赖，其实就是一种深爱。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿1一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，培养学生观察、思考、创新的能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对漫画感兴趣，好奇心强。
他们善于观察，勇于表达，乐于实践。
但同时，学生们的绘画水平参差不齐，部分学生对漫画的认知和技巧掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，能够给同学画出一幅生动有趣的漫画。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱同学的情感，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的画法技巧，能够独立完成一幅漫画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察同学的特点，将特点生动地表现出来，形成具有个性的漫画形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片、范画作品等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组生动有趣的漫画作品导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考漫画的特点和魅力。
2.讲解示范：讲解漫画的基本特点，示范漫画的画法技巧，让学生了解如何观察同学的特点，并将特点生动地表现出来。
3.学生实践：学生分组合作，给同学画漫画。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生创新实践。
4.展示评价：学生展示自己的漫画作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结漫画的画法技巧，强调观察、思考、创新的重要性。
四年级美术上册第12课给同学画漫画 ppt课件3
课后拓展
画张漫画全家福
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
长发
倒挂眉
包
子
爱唱歌
脸
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或
时事的图画。
发 生
耳朵
马三立
著名相声表演大师
眼睛
马季 相声表演艺术家
品
四年时光。。。。。。
给小伙伴画张漫画像
作业：给你的小伙伴画张漫画像
要求：1、构图饱满 2、夸大你小伙伴的外貌特征 3、描绘出小伙伴的个性
秋浙美版美术四上第12课《给同学画漫画》word教案
秋浙美版美术四上第12课《给同学画漫画》w o r d教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March给同学画漫画—、教学目标1. 了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。
二、教材分析1.教材编写思路。
漫画很符合小学生的审美情趣。
本课属于“造型•表现”学习领域。
教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。
课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。
本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。
本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。
2.重点、难点。
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
三、课前准备(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。
(教师）教学课件等。
四、教学过程1.激趣导入。
(1)课件展示达•芬奇肖像与漫画像，让学生说说，哪一幅更接近漫画，为什么？(2)课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型，请学生说说作者是抓住了哪些特征来表现的。
以上漫画抓住了明星相貌的典型特征，还添加了有代表性的道具。
(3)点题：我们就像这样给同学或给自己画一张漫画好不好？课件揭示课题：给同学画漫画。
2.自主探究。
(1)组织学生利用课本，欣赏并观察马三立和马季的肖像漫画，解决问题一：仔细比较漫画肖像和本人照片，哪些特点被夸张了？(2 )组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》与蒂鲍尔的《卓别林》，解决问题二：这些漫画肖像在构思上有什么不一样为什么(3)小结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，还可以加上自己丰富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物特点。
四年级上册美术给同学画漫画浙美版 (2)
M Y OTe e 脸 萌
MYOTee 脸 萌
给同学画漫画
12/22/2019
火眼金睛 /看
挥笔疾书 /画
将自己的脸型地画在纸上
提示：通过夸张、简化的方式
12/22/2019
恭喜你
成功闯过第一关！
12/22/2019
表表演情模模仿仿/秀/秀
95
59
12/22/2019
○乐
极生
○悲
12/22/2019
画龙点睛\添
作业一：请同学们在自己的刚画好脸型的纸上，画上具有 自己特色的五官，为自己设计一个漫画形象。
12/22/2019
画龙点睛／添
爱好
12/22/2019
画龙点睛\添
作业一：请同学们在自己的刚画好脸型的纸上，画上具有 自己特色的五官，为自己设计一个漫画形象。
12/22/2019
奇思妙想／拓展
四年级上册美术给同学画漫画浙美版
创作要求：
1、抓住身边人物五官、表情的特点，以夸张、 变形的手法创作肖像漫画。
2、根据人物性格或习惯用替代法创作肖像漫画。
希望你们能永远拥有一颗幽默的心， 在快乐的生活和学习中健康地成长！
漫画，是幽默与讽刺 的艺术，具有独特的 艺术风格。让人看了 之后，引人发笑，给 人思
第一招
第二招
第三招
潘 长 江
马 三 立
著名相声演员马三立
你能看出他们分别是哪一类人吗？
换一换
1
2
3
4
5
7
8
喜：眉开眼笑嘴上翘 哭：眉掉嘴撇泪水出 怒：眼鼓牙咬眉上竖 惊：口张眉扬眼圆瞪
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿4
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿4一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要让学生学习如何给同学画漫画。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。
教材还提供了不同风格的漫画示例，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画这一艺术形式有所了解。
他们在生活中也见过各种各样的漫画，对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生在绘制漫画时，往往难以把握人物的形象特征和表情动作。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、分析，并逐步掌握漫画的绘制方法。
三. 说教学目标1.让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的绘制方法，培养学生的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析同学的外貌特征和表情动作，以及如何将这些特征表现在漫画中。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，让学生在实践中学会绘制漫画。
2.利用多媒体设备，展示漫画作品，为学生提供丰富的视觉资源。
3.分组合作，让学生在互动中学习，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的漫画作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解：讲解漫画的基本特点，分析漫画的绘制方法，让学生了解如何给同学画漫画。
3.示范：教师示范绘制漫画的过程，讲解绘制技巧，引导学生关注人物的外貌特征和表情动作。
4.练习：学生分组合作，给同学画漫画。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生创新。
5.展示：学生展示自己的漫画作品，互相评价，教师点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计如下：1.漫画特点–富有表现力2.漫画绘制方法–观察同学外貌特征–表现表情动作–注意线条流畅3.创新与协作–发挥想象力八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：画面整洁，构图合理，人物形象生动。
四年级上册美术课件-12给同学画漫画 ｜浙美版(2014秋) (共17张PPT)
老师画出了姐姐哪些特征？
爱看书的同学
爱吃零食的同学
巧妙结合性格，爱好特征，可以使你的漫画像更丰富，更有 趣味。
小组讨论：
①说说你准备画谁？ ②说说他/她的外貌特征。 ③你打算怎么画？
作业：给同学画一张漫画像。
要求： ①能抓住外貌特征；
运用概括、变形、夸张等方法表现对方发型、脸型、表 情、性格、爱好等特征。 ②表达自己的奇妙构思，增添画面的趣味。
想一想：哪一幅属于漫画像？
漫画像用怎样的方法表现人物形象？
• 夸张或变形 • 简化或概括
小练习：选一张图片，画一画发型。
时间：1分半钟。音乐结束，笔停。
哪些特点被夸张、变形了？
瘦的更瘦
胖的更胖
著名相声演员：马三立
著名相声演员：马季
比比谁表演的最夸张
1
2
3
4
5Kimi
奥莉
第12课-给同学画漫画PPT优秀课件
人身漫 物份画 特、还 点职可
业以 等巧 信妙 息地 突利
成功出 用
闯关六：给我来张可爱的漫画头像吧
成功
终极闯关
爱看书的同学 爱吃零食的同学
作业要求：
①给同学（或自己）画一幅肖像漫画。 ②抓住主要特征，运用变形、夸张等方法表现脸型、五 官、表情。 ③表达自己的奇妙构思，增添画面的趣味。
终极荣誉：谁是班里的漫画家
外 国 漫
画 家 的
肖 像 漫
画
抓住主要特征运用变形夸张等方法表现脸型五官表情
第12课 给同学画漫画
设计、制作：骆剑强 沈元璋
Hale Waihona Puke 漫画大挑战闯关一：火眼金金 哪副画像更接近于漫画？为什么？
成功 夸大的雪茄 夸张的胡子和头发
闯关二
成功
闯关三：
你来试一试——画脸型
成功
闯关四：找五官的变化
成 功
闯关五：
漫画大变样——猜猜他的职业
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
画
给 同
漫学
画
一、漫画的含义
漫画是一种让人开心，令人 发笑，耐人寻味，发人深思的艺 术。
二、肖像漫画的含义
以极度夸张和变形的手Байду номын сангаас来 表现一个人物形象，使他们 的特征更突出，性格更明朗， 因而加强一种亲近感。
猜一猜：
说说他们是谁？
王宝强
成龙
葛优
刘欢
思考：
1、肖像漫画的特点 2、肖像漫画的基本表现手法
1、来源于生活，是作者对生活的提炼 和概括，具有教化性，娱乐性和审美 性。 2、夸张变形，比喻，拟人，省略.肖 像漫画基本上是头大身子小。
作业：
题目“我为同学画漫画”
要求：展开丰富的想象和联想， 发挥自己的想象力和创造力， 为自己的同学画一幅漫画肖像， 16K纸大小。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。